小学六年级 毕业班 英语 辅导计划

六年级英语辅导计划

一、指导思想

六年级时学生面对小升初考的关键一年，学生的成绩尤为重要。提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成英语学习基本能力。培优计划要落到实处，发掘并培养一批英语学习能手，挖掘他们的潜能，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和交际说话能力，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的英语素质和英语成绩。

二、学生情况分析:

1、到小学高段，对英语学习的要求也上了几个台阶,基础好的同学可以跟得上老师的进度，按时完成作业。

2、对于后进生，学生越掌握不好,越对英语学习失去兴趣与信心.一旦底子没有打好学生就会对英语失去信心,差距也就越来越大。课堂上也不敢参与，学生学习习惯不好，没有学习的自觉性。英语差，挫败感，不知从哪儿下手，不想学，逃避。

3、六年级的学生基本已经学完了小学的重点内容，孩子可能已经把之前学的忘记了，或者还不能够灵活运用到做题当中去，缺乏有效的做题方法，没有答题的感觉，这方面的训练还比较少。

辅导对象：优等生：曹思园，陈雨佳，韩鑫璐，刘妍。后进生：李董睿，赵文芝，王娟，文金武。

三、工作目标:

1、加强对培优补差工作的常规管理和检查。

2、认真挑选好培优补差的对象。

3、通过培优补差,使学生能充分认识到学习的重要性。

4、认真做好学生的辅导工作,每周至少3次的辅导,辅导要有针对性。

四、具体实施措施

（1）培优措施

1.在日常教学中有针对性的进行培优，把课堂上的难题交给他们解答。

2.反复操练3到6年级的各个知识点，使其每个知识点得到落实和运用。提高他们的解题能力。

3.充分抓好每周晨读，深入课堂进行指导训练。

4.在掌握好本阶段学习的情况下，渗入各个年级知识点的复习和单词的记忆。

5.加强基础知识与交际运用能力的训练，拓宽知识面，多做习题。

（2）补差措施

1.对于这些差生课后要多督促他们做到每天把新学的课文，单词读出来早读时带读，要求会读背写；对于差生对于单词的听写降低要求，一天记一个或两个，由小老师负责听写并及时给予鼓励。从最基础的开始辅导，激起他们学习英语的信心。

2. 采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。

3. 充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩.

4. 必要时与家长联系，协助解决差生的学习问题。

五、预期效果：

培优预期效果：通过培优工作，争取使这些学生的知识更拓展，阅读和写作能力有一定的提高，综合运用语言的能力及应试能力全面提高。

补差预期效果：学生首先要熟记单词和短语，做到听说读写都能按时按照要求完成。让学生周周听写，周周背诵，做到基础知识消化，逐步扩大到语篇等训练。学生能够掌握小学阶段的重点句型和单词短语，在基础方面，如单词拼写，翻译句子这些题上不丢分，阅读通过训练有所提升。