小班数学教案分类点数
幼儿园小班数学教案《点数1-10》含反思
幼儿园小班数学教案《点数1-10》含反思（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园小班数学点数教案
幼儿园小班数学点数教案一、教学目标1.培养幼儿对数字的认知能力；2.学习数数的基本技能；3.培养幼儿对点数的兴趣。
二、教学准备1.数字卡片（1-10）；2.数字图片或卡通图片。
三、教学内容1. 数字认知•引入数字：老师出示数字卡片（1），鼓励幼儿大声说出数字的名称。
•数字表示：老师出示相应数量的物品（如书或球），引导幼儿用手指指出相同数量的卡片。
•数字顺序：老师出示一组有序的数字卡片，让幼儿按照顺序排列。
2. 数数技能•数字指认：老师出示数字卡片（2-5），鼓励幼儿大声说出数字的名称。
•数数操作：老师带领幼儿进行简单的数数操作，如数手指、数自己头发等。
•数数游戏：老师与幼儿进行互动数数游戏，让幼儿在游戏中巩固数数技能。
3. 点数兴趣•点数介绍：老师出示数字卡片（6-10），引导幼儿观察每个数字卡片上的点数，并解释点数的含义。
•点数活动：老师用图片或卡通图片展示不同数量的点数，让幼儿通过观察点数来选择正确的数值卡片。
四、教学步骤1.热身活动：唱歌跳舞，提高幼儿注意力。
2.引入数字：出示数字卡片（1），让幼儿大声说出数字的名称。
3.数字表示：出示一定数量的物品，让幼儿用手指指出相同数量的数字卡片。
4.数字顺序：出示一组有序的数字卡片，让幼儿按照顺序排列。
5.数字指认：出示数字卡片（2-5），让幼儿大声说出数字的名称。
6.数数操作：带领幼儿进行简单的数数操作，如数手指、数自己头发等。
7.数数游戏：和幼儿进行互动数数游戏，巩固数数技能。
8.点数介绍：出示数字卡片（6-10），解释点数的含义。
9.点数活动：用图片或卡通图片展示不同数量的点数，让幼儿选择正确的数值卡片。
五、教学效果评估1.利用游戏形式，让幼儿在教学过程中进行实际操作，观察幼儿的参与度和表现。
2.观察幼儿在数数、点数活动中的准确性和自信程度。
3.教学结束后进行简单的小结和复习，评估幼儿对数字的认知和数数的掌握程度。
六、教学反思本节课教学内容紧密结合幼儿园小班数学点数教学目标，采用了多种教学方法，如数字认知、数数技能和点数兴趣等，调动了幼儿的积极性和兴趣。
幼儿园数学点数的教案(9篇)
幼儿园数学点数的教案(9篇)幼儿园数学点数的教案 1活动目标1．发展幼儿对颜色、6以内数量的感知。
2．幼儿能尝试简单的分类。
3．体验快乐的情绪。
4．引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5．引发幼儿学习的兴趣。
活动准备红、黄、绿花若干；红、黄、绿圆点即时贴若干；白色纸花，花心分别为红、黄、绿，花瓣为4、5、6片；音乐磁带《春天》《找朋友》；贴有数字4、5、6的三个花篮。
活动过程一、开始部分：创设情境激发幼儿兴趣今天天气真好！让我们一起运动一下吧！幼儿随着《春天》的音乐绕场地转一转！二、基本部分：1．发现小花瓣师：地上这么多漂亮的花瓣，在地上真可惜！我们把他们捡起来，装饰一下我们的衣服吧！2．幼儿分散捡花瓣，老师参与幼儿活动。
（剩下的纸片教育幼儿放到垃圾桶里）师：瞧，你们都变成花宝宝啦!老师__幼儿：你开了什么颜色的花？有几朵花?（如果有孩子捡了很多，数不过来，可以用“许多”表示）幼儿数好后，说出自己小花的数量，正确的老师给孩子贴一个__的数字在身上。
3、找朋友播放《找朋友》音乐，孩子们互相找花瓣一样多的朋友，找到后拉拉手，并给对方数一数有几个花瓣。
4、给纸杯花贴花瓣花（1）教师发现没有颜色的花咦！这个篮子里是什么呀？它们没有漂亮的衣服！有些伤心了！我们帮他们穿上漂亮的衣服吧！（２）引导幼儿按照纸杯花心颜色去粘贴相同颜色的花瓣。
师：瞧，他们的花心有的是__，有的是绿色的，有的是黄色的，请小朋友们根据花心的颜色去粘贴和它相应的花瓣。
引导幼儿可以用红、黄、绿圆点做花瓣，并强调一片花瓣贴一个圆点。
（3）幼儿每人拿一只纸杯花，找相应的圆点来装饰。
(让幼儿用粘贴的方法，渗透一一对应的概念。
)（4）数一数自己的小花有几个花瓣？5、送花儿回家现在我们把小花送回家吧！你们看它们的房子上都有数字，这朵花有几个花瓣我们就把他送到写着这个数字的家里好吗?教师先做示范，再请4个花瓣的小花回家，5个花瓣的小花回家，6个花瓣的小花回家发现有送错的花朵，请幼儿自己纠正。
幼儿园小班数学教案《点数1-10》
幼儿园小班数学教案《点数1-10》一、教学目标1.了解数词1-10。
2.会快速准确地数1-10。
3.能够识别和画出1-10的对应数量的点数。
4.初步了解数与数量的关系。
二、教学准备1.点数卡片（数词1-10和对应的点数）。
2.白板、彩色白板笔、海报纸。
3.益智拼图。
三、教学过程1. 活动导入老师展示点数卡片，问学生们卡片上所示图案的名称（即卡片上的数词），请学生们重复多次。
接着，老师展示图案卡片，问学生们图案有多少点，请学生们数数并说出数量。
然后，请学生们说出其他有多少点的图案。
2. 点数卡片游戏老师将数词1-10和对应数量的点数卡片洗混，并将其放在白板上。
游戏开始时，老师随机抽取一张卡片，问学生们它所示的数词和点数是多少，学生必须迅速且正确地回答。
如果学生答对，老师会要求学生将该卡片放在对应的数词或数量的区域上。
如果学生答错，老师将该卡片放回洗混的牌堆中，游戏继续。
当所有卡片都被正确地放在相应的位置时，游戏结束。
老师与学生们可以一起数数卡片上的点数，巩固学习成果。
3. 点数海报制作老师将白板擦干净后，让学生们合作，用海报纸和彩色白板笔制作一个点数的海报。
学生们可以根据自己的喜好和创意来确定海报的样式和颜色，但必须至少包括数词1-10和对应的点数。
学生们在海报制作中需要相互协作，共同完成任务。
4. 益智拼图游戏老师为每位学生分发一个益智拼图，益智拼图由1-10的点数图案组成。
学生必须将拼图中的图案按照所表示的数序排列。
如果学生完成得很好，老师可以将难度升级，让学生们按照数字卡片上的数词将点数拼图相应地排列。
四、教学总结通过本次活动，小班幼儿们了解了数词1-10，能够快速准确地数1-10，并且知道如何识别和画出1-10的对应数量的点数。
通过多种不同的互动教学活动（例如点数卡片游戏、点数海报制作和益智拼图游戏），幼儿们对数与数量的关系有了初步的了解。
这些活动不仅如此，还能中强化幼儿们的团队合作能力和自主学习能力，培养他们的创造性思维和解决问题的能力。
幼儿园小班数学游戏教案《停车场》点数5以内数的分类
混凝土常见质量问题及控制措施一、混凝土常见质量通病1、混凝土表面产生蜂窝麻面、孔洞。
2、混凝土成型后出现露主筋；梁柱节点处及剪力墙根部有缝隙夹渣层。
3、混凝土裂缝。
4、混凝土强度等级不符合设计要求。
5、构件断面、轴线尺寸不符合设计要求，易产生在梁柱节点处，表现为缩径和轴线位移。
二、产生原因1、蜂窝麻面、孔洞产生原因：模板表面不光滑，粘有杂物；木模板在混凝土入模前没有充分湿润；钢模板脱模剂涂刷不均匀；拼缝不严混凝土跑浆；级配不当，砼配比失控，水灰比过大，造成砼离析；振捣不当；浇筑高度超过规定。
2、露主筋和缝隙夹渣产生原因：竖向结构的浇筑高度不合适；钢筋保护层垫块设置数量少、与主筋绑扎不牢固；砼入模后由于振捣操作失误，钢筋产生移位。
缝隙夹渣产生原因：节点处二次浇筑砼时未留清扫口或没有清理干净；二次浇筑的节点不先铺设同等强度等级砂浆而直接浇筑砼，且振捣不密实，砼离析粗骨料集中；施工缝处夹有杂物。
3、混凝土裂缝产生原因：水灰比过大，砼结构产生收缩裂缝；坍落度过大，浇筑层过厚，导致素浆上浮、表面龟裂；钢筋砼保护层太薄，导致顺筋方向开裂。
4、混凝土强度等级不符合设计要求产生原因：配制砼所用原材料的材质不符合标准要求；没有法定检测单位提供的砼配合比试验报告，或操作中配合比有误；拌制砼时投料不按重量计量；砼运输、浇筑、养护不符合规范要求。
5、构件断面、轴线尺寸不符合设计要求产生原因：没有按照施工图进行施工放线；模板强度和刚度不足，稳定性差，使模具产生变形和失稳，导致砼构件变形。
三、管理及施工过程存在问题1、准备环节①技术交底、作业指导文件不重视，编写不细，未明确浇筑方法、顺序、流程，没有对作业班组进行现场交底。
②相关工序的配合上存在问题，没有认真开展“三工三检”制。
③模板分项施工对砼质量影响，如：模板自身质量、表面脱模剂的涂刷、表面平整度、拼缝、接槎等质量控制不到位对砼质量造成影响。
④钢筋分项施工对砼质量影响，如：钢筋保护层厚度控制、安装线管的位置控制（交叉线管）、马凳位置、间距、钢筋的绑扎等质量控制不到位对砼质量造成影响。
小班数学教案点数对应
小班数学教案点数对应一、引言在小班数学教学中，点数对应是非常重要的教学资源。
通过点数对应，可以帮助学生加深对数字概念的理解，培养他们的观察力和逻辑思维能力。
本文将重点介绍小班数学教案中常用的点数对应方式。
二、点数对应的分类在小班数学教学中，我们可以将点数对应分为数值对应和图形对应两种方式。
1. 数值对应数值对应是指将数字与相应的点数进行对应。
例如，我们可以用数字1表示一个点，用数字2表示两个点，以此类推。
这种对应方式可以帮助学生直观地理解数字的含义和大小关系。
2. 图形对应图形对应是指将点数表示为相应的图形。
常见的图形包括圆点、长条和正方形等。
通过观察图形的数量，学生可以快速判断相应的点数。
这种对应方式可以培养学生的观察力和空间感知能力。
三、数值对应的教学活动1. 数字拼图将数字拼图板分成若干小方块，每个小方块上分别写上数字1至9。
让学生根据要求，选择相应的小方块进行拼图，拼出对应的点数。
例如，老师可以说出一个点数，学生需要根据这个点数选择对应的小方块进行拼图。
通过这个活动，学生可以直观地了解数字与点数的对应关系，加深对数字的认知。
2. 数字小游戏在这个游戏中，学生需要进行数学运算和点数对应的结合。
老师可以给出一组数字和一个目标点数，学生需要通过加减乘除等运算，选取合适的数字组合，使其对应的点数等于目标点数。
这个活动可以帮助学生巩固加减乘除等数学运算的技能，同时提升他们的逻辑思维能力。
四、图形对应的教学活动1. 图形点数游戏在这个游戏中，老师可以在黑板上画出一些图形，例如圆点、长条和正方形等。
学生需要根据图形的数量说出相应的点数。
例如，可以用1个圆点表示数字1，用2个长条表示数字2。
通过这个游戏，学生可以培养观察力和空间感知能力，在轻松的氛围中学习数学。
2. 图形拼图将不同形状的图形卡片分发给学生，让他们根据要求，将图形拼成对应的点数。
例如，可以给学生一个正方形的图形卡片和一个圆点的图形卡片，要求他们将这两张卡片拼成数字3。
小班数学按量分类教案
小班数学按量分类教案【活动目标】1、准确感知5以内的数量，学习不受物体种类的干扰，把相同数量的实物卡归放在一起。
(重难点)2、引导幼儿练习按规律给实物卡片排序，引导幼儿描述操作结果。
3、培养幼儿良好的操作习惯，体验数学操作的有趣。
4、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。
5、培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。
【活动准备】教具：磁性动物10种(数量分别为1-5，其中每种数各2)、背景图，圆点盒子房，排队标记若干学具：数量分别为1-5的图片若干。
【活动过程】一、创设情境，复习归类，准确感知5以内的数量。
(出示背景图)今天天气真好。
小动物都出来玩了，我们看看，有哪些动物来了，都来了多少呢?引导幼儿分类后点数，并说出总数。
二、引导幼儿学习按量归类。
这些小动物想两两手拉手出去游玩，该让谁和谁交朋友呢?你发现了这些小动物有什么相同的地方吗?引导幼儿发现这些动物中都有相同数量的。
谁来试一试，请个别小朋友上来演示。
集体检查是否配对，并说明理由。
三、小动物排队回家，引导幼儿学习按规律排序。
小动物要回家了，它们会排着怎样的队伍回家呢?先请个别幼儿操作，然后集体验证，最后引导孩子描述操作结果。
四、幼儿操作，巩固按量归类。
1、看老师的点卡，举出相应数量的数群卡片。
2、孩子合作归类。
(1)把相同数量的卡片放在一起。
(2)展示部分孩子合作的成果，并让它们说说归类的理由。
五、教师小结操作情况，结束本次活动。
教学反思：数学来源与现实，存在于现实，并且应用与现实，数学过程应该是帮助幼儿把现实问题转化为数学问题的过程。
教育活动的内容选择应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，有助于拓展幼儿的经验和视野。
小班下学期点数目标指南
小班下学期点数目标指南
对于小班下学期的幼儿数学教育，点数目标可以参考以下指南：
1. 点数能力：能够正确地从左到右逐一指着物品进行点数，并说出总数，初步理解数序，比如能准确地点数出1-10以内的实物数量。
2. 认识数字：能认识并书写1-10的数字，理解每个数字所代表的数量含义。
3. 对应关系：建立实物与数字之间的对应关系，例如看到5个苹果，能指出数字“5”。
4. 基本分类与计数：能对物品按照颜色、形状等特征进行简单分类，并分别进行计数。
5. 初步的比较概念：能区分多与少，大与小，长与短等基本数量和空间概念。
6. 通过游戏活动，如唱数儿歌、玩点数游戏等，培养幼儿对数学的兴趣和初步的数感。
以上目标需结合幼儿的实际发展水平及兴趣特点，采取寓教于乐的方式进行教学引导。
同时，家长和教师要注重观察和评估幼儿的学习进度，适时调整教学方法和内容。
小班数学教案1到3的点数
小班数学教案1到3的点数小班数学教案是教师在小班教学中，为帮助学生掌握基础数学知识而设计的教学计划。
在小班数学教案中，教师需要科学地安排学习内容，合理运用教学方法和教具，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
本文将从1到3年级的数学教案中的点数角度，介绍小班数学教案的设计和实施。
一、小班数学教案1年级的点数1. 教案目标：在1年级的数学教学中，学生需要掌握基本的数字概念和数数的技巧。
教师可以设计以下教案目标：- 学会从1数到10，理解数的序和数的大小；- 学会用手指和计数棒进行数数，培养准确的数数技巧；- 学会用数字进行简单的加法和减法运算。
2. 教案内容：- 数字的认识：教师可以通过教具、图片和游戏等方式，让学生认识数字1到10，理解数字的序和大小关系。
- 数的数数：教师可以使用手指或计数棒等教具，让学生进行数数练习，提高准确的数数技巧。
- 简单的加减法：教师可以设计一些简单的加法和减法题目，让学生通过物品的增减来理解数字的加减运算。
3. 教案实施：- 导入活动：教师可以通过唱歌、游戏等方式，吸引学生的注意力，为学生引入数学学习的氛围。
- 数字认识训练：教师可以使用数字卡片或者数字图片，让学生认识数字的形状和大小，并与实际生活中的事物相联系。
- 数的数数练习：教师可以让学生用手指或计数棒进行数数练习，例如可以让学生数数桌子上的书本数量。
- 加减法练习：教师可以设计一些简单的加减法题目，例如“桌子上有3个苹果，再加上2个苹果，共有几个苹果？”让学生通过实际操作来解决问题。
二、小班数学教案2年级的点数1. 教案目标：在2年级的数学教学中，学生需要进一步巩固数字概念和数数技巧，学习基本的加法和减法，初步了解简单的几何形状。
教师可以设计以下教案目标：- 学会用10以内的数字进行加法和减法运算；- 了解基本的几何形状，如正方形、长方形等；- 锻炼观察和比较的能力，认识物体的大小和分组。
2. 教案内容：- 加法和减法运算：教师可以设计一些涉及10以内的加法和减法题目，让学生通过实际操作和图形表示进行求解。
小班数学教案点数并说出总数
小班数学教案点数并说出总数一、引言数学是一门既有逻辑性又有趣味性的学科，培养孩子的数学思维和解决问题的能力对其未来的发展至关重要。
教师在小班的数学教学中，应注重培养孩子对数学的兴趣和探索的精神，因此，编写一份富有趣味性的小班数学教案是非常必要的。
本文将给出一个小班数学教案的点数，并说明其总数。
通过此教案，教师能够为小班学生呈现富有成就感的学习过程，提高他们对数学的理解和应用能力。
二、教案点数1. 教学目标（5点）本节课的教学目标是培养学生对数的认知能力，让学生能够辨别出数字1-10，并能够正确念读出来。
2. 教学准备（5点）（1）教师准备：教师需要准备数字卡片1-10，并且确保卡片清晰易读。
（2）学生准备：学生需要准备好铅笔和纸张，以便做一些练习题。
3. 教学活动（15点）（1）活动一：数字认知（5点）教师将数字卡片洗匀，然后随机抽一张卡片，展示给学生看。
要求学生念出数字，并通过手指呈现出对应的数量。
教师要帮助学生纠正错误，直到学生能够正确念读出每个数字并用手指表示出对应数量为止。
（2）活动二：数字填空（5点）教师给学生发放一些练习题，每个题目中有几个空格需要填上正确的数字。
学生需要根据题目中的要求，选择适当的数字填空。
教师可以适当增加难度，提高学生的思考能力。
（3）活动三：数字顺序（5点）教师将数字卡片1-10随机排列，然后让学生按照卡片上的数字顺序念读出来。
要求学生能够准确地念读出卡片上的数字，并且念读时的语速要适中。
4. 教学总结（5点）教师通过简单的总结，帮助学生巩固所学知识。
可以让学生参与总结的过程，提高他们对学习内容的理解和记忆。
三、总结通过以上的小班数学教案，我们可以得出教案的总点数为35点。
在这个教案中，我们通过数字认知、数字填空和数字顺序等活动，培养小班学生对数的认知能力和使用能力。
通过这些活动，学生不仅能够念读出数字1-10并用手指表示对应数量，还能够根据题目要求填写正确的数字，同时还能够按照数字顺序进行念读。
小班数学教案1到4点数
小班数学教案1到4点数一、教学目标：1. 让学生熟练掌握1到4的数字，并能正确书写出来。
2. 培养学生对数字的认知能力，提高他们的观察能力和逻辑思维能力。
3. 培养学生的数学兴趣，激发他们学习数学的动力。
二、教学重点：1. 让学生掌握1到4的数字的写法和读法。
2. 培养学生对数字的认知能力，能够通过观察和思考发现数字之间的规律。
三、教学准备：1. 数字卡片或数字图示。
2. 黑板、粉笔等教学工具。
3. 清晰的教案。
四、教学过程：1. 导入活动（5分钟）：教师可以用数字卡片或数字图示，呈现1到4的数字给学生观察，让学生试着读出这些数字，并与他们相对应的物品进行配对。
例如：给出一个卡片上写着数字2，然后让学生找出2个小球。
通过这个活动，让学生对数字产生兴趣，并提出他们对数字的问题。
2. 认识数字1（10分钟）：教师在黑板上写出数字1，然后请学生用手指指向黑板上的数字，并一起读出数字1。
教师可以用音标帮助学生正确读出数字1。
然后，教师可以写下一些关于数字1的例子。
例如：一朵花、一个苹果等。
然后，教师可以用数字卡片或实物示例，让学生感受到数字1的概念，同时引导学生写出数字1。
3. 认识数字2（10分钟）：同样的方法，教师在黑板上写出数字2，并通过读音和示例物品让学生了解数字2的含义。
教师可以引导学生观察并提问：数字2有几个直线构成？它可以代表什么物品？通过这样的引导，帮助学生理解和掌握数字2。
然后，教师可以让学生互相合作，使用数字卡片或实物示例，互相展示和交流关于数字2的知识。
4. 认识数字3（10分钟）：同样的方法，教师在黑板上写出数字3，并通过读音和示例物品让学生了解数字3的含义。
教师可以引导学生观察并提问：数字3有几个直线构成？它可以代表什么物品？通过这样的引导，帮助学生理解和掌握数字3。
然后，教师可以让学生进行对话练习，使用数字卡片或实物示例，进行互相展示和交流关于数字3的知识。
5. 认识数字4（10分钟）：同样的方法，教师在黑板上写出数字4，并通过读音和示例物品让学生了解数字4的含义。
小班1—5的点数教案5篇
小班1—5的点数教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作总结、学习总结、工作计划、活动方案、条据文书、规章制度、应急预案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, the shop provides you with various types of classic model essays, such as work summary, study summary, work plan, activity plan, documents, rules and regulations, emergency plans, teaching materials, composition, other model essays, etc.want to know different model essay formats and writing methods, please pay attention!小班1—5的点数教案5篇教师应该根据学生的学习需求和兴趣来设计吸引人的教案，教师应该根据不同学期和学年的情况来调整教案，以适应不同批次的学生，下面是本店铺为您分享的小班1—5的点数教案5篇，感谢您的参阅。
小班点数对应教案
小班点数对应教案教案标题：小班点数对应教案教案目标：1. 帮助学生认识和理解数字，并能将其与相应的数量对应。
2. 培养学生数数的能力和观察力。
3. 通过游戏和互动的方式，激发学生对数学的兴趣。
教学资源：1. 数字卡片（1-10）2. 计数棒或其他可视化教具3. 游戏道具（如骰子、玩具等）教学步骤：引入活动：1. 引导学生回顾之前学过的数字，通过展示数字卡片和让学生说出对应的数量。
2. 引入“点数游戏”概念，告诉学生他们将通过游戏来学习数字和数量的对应关系。
活动一：数字配对1. 将数字卡片分发给学生，让他们找到相应数量的物品与之配对。
2. 学生可以使用计数棒或其他可视化教具来表示数量。
3. 鼓励学生互相交流和讨论，确保每个学生都能正确地配对数字和数量。
活动二：点数游戏1. 准备一个大号的骰子，并告诉学生每次轮到他们时，他们需要掷骰子并数出相应的点数。
2. 学生根据点数选择相应数量的物品，例如，如果掷到了3，学生就需要找到3个物品。
3. 学生可以使用计数棒或其他可视化教具来表示数量。
4. 鼓励学生在游戏中相互合作和交流，帮助他们巩固数字和数量的对应关系。
活动三：点数比赛1. 将学生分成小组，每个小组都有一个骰子和一堆物品。
2. 每个小组轮流掷骰子，并尽快找到相应数量的物品。
3. 第一个完成任务的小组获得奖励或表扬。
4. 重复进行多轮比赛，以加深学生对数字和数量的认识。
总结：1. 回顾学生在活动中学到的数字和数量对应关系。
2. 强调数字和数量的重要性，并鼓励学生在日常生活中运用这些知识。
教学延伸：1. 给学生提供更多的数字和数量对应的练习，例如通过配对游戏、计数练习等。
2. 引导学生将数字和数量的对应关系应用到实际生活中，例如购物、计算等场景。
注意事项：1. 确保教学资源的充足性，以便每个学生都能积极参与活动。
2. 鼓励学生互相合作和交流，帮助他们更好地理解数字和数量的对应关系。
3. 根据学生的实际情况和兴趣，适当调整活动难度和内容。
小班点数教案及反思
小班点数教案及反思教案标题: 小班点数教案及反思教案目标：1. 通过点数教学方法，帮助小班学生学习数学概念和发展计数技能。
2. 培养学生与数字的联系，提高他们的基本数学意识。
3. 促进学生的观察力和注意力发展。
教学材料：1.互动白板/黑板2.点数卡片（1至10）3.小组活动的材料：如小球、积木或其他可供学生点数的物品。
教学过程：引入活动：1.通过展示点数卡片让学生熟悉1至10的数字。
逐个展示卡片，并鼓励学生说出每个数字。
2.让学生观察教室中的物品，并询问他们这些物品的数量。
例如：“教室里有几个桌子？”学生说出答案，并进行点数确认。
主要活动：1.给每个学生发放一组点数卡片，让他们用其中的卡片点数教室中的物品或其他指定的物品。
例如：“用你的点数卡片点数桌子上的书籍。
”2.一边观察学生的点数过程，一边引导他们使用正确的点数卡片，并确保他们能正确地计算出物品的数量。
3.在小组活动中，学生可以在小组中起到点数的作用。
每个小组将有一组可供点数的物品，一名学生负责点数。
其他学生在点数的过程中协助并确保点数的准确性。
总结活动：1.回顾点数的目的和学到的内容。
鼓励学生分享他们的点数体验和观察结果。
2.通过讨论问题，引导学生总结点数的意义和应用。
例如：“我们为什么要点数？我们在日常生活中什么时候需要进行点数？”教案反思：- 这个教案通过实践活动培养学生的数学意识和计数技能，促进了学生的主动参与和观察力发展。
它以实际物品为基础，帮助学生将数字与现实世界联系起来。
- 在教学过程中，教师需要确保学生使用正确的点数卡片，并注意引导他们正确计数。
以小组活动的形式促进了学生之间的合作和共享。
- 在教学结束时，通过回顾和讨论，促使学生思考点数的意义和应用，加深他们对数学的理解。
这个教案旨在通过点数教学方法，帮助小班学生建立对数学的兴趣，发展其基本的计数技能和数学意识。
此外，通过观察和讨论，教师可以了解学生的学习情况，并根据需要进行进一步的教学调整。
幼儿园小班数学教案《学习点数方法》
幼儿园小班数学教案《学习点数方法》教学目标1.学习点数的概念和方法，掌握点数计数的技能。
2.培养幼儿对数量的感知和理解，帮助幼儿建立数量概念和数学思维。
教学准备1.班级点数卡、班级点数棒、点数图卡等教具。
2.年龄和认知水平相符合的教材、绘本等。
3.安全保障措施，比如点数棒的圆头、不易碎的点数图卡等。
4.导师要提前了解班级每个孩子点数的掌握程度，设计教学方案。
教学步骤第一步：引入1.导师要用幼儿熟悉的故事或情境来引入主题，比如：“小熊一家在数点黑莓，谁能帮小熊家数出黑莓的数量呢？”2.导师介绍今天要学习的内容：点数。
第二步：口胡点数1.导师拿出点数卡，挑选其中一张，先口胡一下上面的点数，引导幼儿一起口胡。
2.导师可以进行数数游戏，让幼儿算出有几个点数、哪个数字多一些等。
第三步：数棒点数1.导师拿出点数棒，讲解点数棒的基本用法，用点数棒让幼儿在空气中划出点数，进行点数练习。
2.导师可以提出点数，让幼儿用点数棒来展示。
第四步：数点图卡1.导师给每个孩子分发点数图卡，教导幼儿如何使用点数图卡。
2.导师提出点数，让幼儿用点数图卡来确定数字，展示数字的个数。
第五步：巩固练习1.导师可以使用数学游戏、竞赛等形式来巩固幼儿对点数的掌握。
2.导师可以把幼儿分成小组，在小组内进行点数的测验和游戏，培养团队合作和交流能力。
第六步：总结1.导师进行课程总结，重点强调点数卡、点数棒、点数图卡的用法和要点。
2.导师鼓励幼儿在生活中多使用点数工具，练习点数技能。
教学体会通过本节课的学习，幼儿们对点数的认识和掌握有了很大的提升，掌握了点数的基本概念和计数方法。
在教学过程中，导师要注意培养孩子的数学思维能力，发现孩子们的潜在因素和特长，并给予相应的引导和鼓励。
同时，导师和家长之间要加强沟通，共同为孩子的数学能力提升而努力。
点数1到5小班教案
点数1到5小班教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材第四章《认识数字15》，详细内容包括：认识数字15，理解数字的含义，学会数数，进行简单的数量比较。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识数字15，了解数字的含义。
2. 培养幼儿的数数能力和观察能力。
3. 帮助幼儿建立初步的数量概念，能够进行简单的数量比较。
三、教学难点与重点教学难点：理解数字的含义，进行数量比较。
教学重点：认识数字15，学会数数。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、动物玩具、水果玩具等。
学具：画笔、画纸、彩色笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师准备一个篮子，里面装有5个苹果，引导幼儿观察篮子里的苹果数量。
（2）邀请一名幼儿上台，从篮子里拿出一个苹果，让其他幼儿数一数篮子里还剩下几个苹果。
2. 例题讲解（1）教师展示数字卡片15，让幼儿认识数字，并讲解数字的含义。
（2）教师用动物玩具和水果玩具进行数量比较，让幼儿理解数量多少的概念。
3. 随堂练习（1）教师分发数字卡片，让幼儿按照数字顺序排列。
（2）教师给出一定数量的物品，让幼儿进行数量比较，并说出比较结果。
（1）教师提问：“今天我们学习了什么？”引导幼儿回答。
六、板书设计1. 在黑板上画出数字15，并标注相应的物品数量。
2. 在数字下方写出本节课的教学目标。
七、作业设计1. 作业题目：请在画纸上画出数字15，并画出相应数量的物品。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对数字15的认识程度，针对个别幼儿进行针对性辅导。
2. 拓展延伸：将数字15的认识拓展到生活中的各个方面，如家庭、学校等，让幼儿在实际环境中运用所学知识。
同时，可以开展一系列关于数字的游戏活动，提高幼儿对数字的兴趣。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解的深入浅出4. 随堂练习的针对性与互动性5. 课后反思与拓展延伸的实际应用一、教学难点与重点的确定认识数字15是小班幼儿数学学习的重点，而理解数字含义和进行数量比较则是难点。
幼儿小班数学活动教案：点数1-5（精选7篇）
幼儿小班数学活动教案：点数1-5幼儿小班数学活动教案：点数1-5（精选7篇）在教学工作者实际的教学活动中，往往需要进行教案编写工作，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
我们应该怎么写教案呢？下面是小编为大家收集的幼儿小班数学活动教案：点数1-5，欢迎阅读与收藏。
幼儿小班数学活动教案：点数1-5 篇1活动目标：1、在操作活动中，让孩子练习手口一致点数2、在操作活动中发展孩子的手眼口脑共同协作能力活动准备：数学插板人手一盒，教师演示板一套。
活动过程：一、种树的1、老师和小朋友一起拿出5个绿色棋子,先把大树图案翻过来向下插。
老师和小朋友一起边插边数：“小朋友来种树,种树之前先挖坑,一边挖坑一边数,1、2、3、4、5，一共挖了5个坑。
”2、老师和小朋友把棋子翻过来，边翻棋子边数数：“挖好坑来种树,一边种来一边数, 1、2、3、4、5，一共种了5棵树。
”3、老师和小朋友右手握拳后伸出大拇指和小拇指做水壶状给每棵树浇水，边浇水边数数：“种好树来浇水,一边浇来一边数, 1、2、3、4、5，一共浇了5棵树。
”4、老师和小朋友收棋子，边收棋子边数数：“小树长大要移树,一边移来一边数, 1、2、3、4、5，一共移了5棵树。
”二、母鸡下蛋1、老师和小朋友一起拿出5个白色棋子，把图案翻过来向下插。
老师和小朋友一起边插白色棋子边数数：“老母鸡，真能干，咕嗒咕嗒来下蛋；一天下了一个蛋，数数下了几个蛋？1、2、3、4、5”2、教师和小朋友边点数边说，最后说出总数：“老母鸡，真能干，咕嗒咕嗒来下蛋；一天下了一个蛋，一共下了5个蛋。
”3、教师和小朋友将棋子一个一个从插板上拿下来，放在插板旁边。
“小朋友，真能干，我们一起来收蛋，数数收了几个蛋？1、2、3、4、5”4、教师和小朋友将棋子一个一个摞起来，一边摞起来一边数数：“小朋友，真能干，我们一起来收蛋，数数收了几个蛋？一共收了5个蛋。
”三、操作后收好棋子，整理好棋盒送回。
小班数学教案1到4的点数
小班数学教案1到4的点数一、小班数学教案1的点数在小班数学教案1中，主要围绕数字认知和数学概念展开。
教案1重点介绍了数字1和2，并通过简单的练习巩固数字的记忆和认知。
1. 数字1的学习- 引导学生认识数字1，指出数字1代表一个物体或数量。
- 通过实物、图片或手势等方式，激发学生对数字1的兴趣和注意力。
- 制作数字1的卡片，让学生触摸、认知和模仿写数字1。
2. 数字2的学习- 引导学生认识数字2，指出数字2代表两个物体或数量。
- 利用实物或图片，让学生观察并数出两个物体，培养对数字2的理解和掌握。
- 制作数字2的卡片，让学生逐渐掌握写数字2的方法。
3. 数字1和2的巩固- 进行数字比较活动，让学生分辨不同数量的物体，并用正确的数字卡片标注数量。
- 进行数字排序活动，让学生将一组乱序的数字卡片按照顺序排列。
- 创设日常生活场景，让学生运用数字1和2进行简单的数数活动。
二、小班数学教案2的点数小班数学教案2以扩展数字认知和数学运算为主要内容。
教案2侧重介绍数字3和4，并通过多种练习活动培养学生对这两个数字的理解和应用能力。
1. 数字3的学习- 引导学生认识数字3，指出数字3代表三个物体或数量。
- 利用实物、图片或数棒等教具，让学生观察和数出三个物体。
- 制作数字3的卡片，让学生通过触摸、认知和模仿写数字3。
2. 数字4的学习- 引导学生认识数字4，指出数字4代表四个物体或数量。
- 利用实物或图片，让学生观察并数出四个物体。
- 制作数字4的卡片，让学生逐渐掌握写数字4的方法。
3. 数字3和4的巩固- 进行数字比较和分类活动，让学生分辨并标注不同数量的物体。
- 进行数字的排列组合活动，让学生发现和掌握数字3和4的排列规律。
- 通过游戏和角色扮演，让学生在不同场景中应用数字3和4进行简单的数学运算。
三、小班数学教案3的点数小班数学教案3主要以数学测量和形状认知为核心内容。
教案3引导学生理解长度、重量和形状，培养他们对这些概念的实际应用能力。
小班数学教案点数1到5
小班数学教案点数1到5教学目标：1. 学生能够准确地数出1到5的数字；2. 学生能够正确观察和辨认1到5的数量；3. 学生能够用手指或物品表示1到5的数量；4. 学生能够理解1到5的顺序关系。
教学准备：1. 数字卡片1到5；2. 手指或其他具象物品。
教学过程：引入：教师出示数字卡片1，问学生这是几个数？学生回答1。
接着教师出示数字卡片2、3、4和5，问学生相应的数是几。
通过这样的引导，帮助学生准确地数出1到5的数字。
循序渐进：教师出示数字卡片1，让学生用手指指出1个东西，如鼻子、眼睛等。
随后出示数字卡片2，让学生用手指指出2个东西，如两只手、两只耳朵等。
继续出示数字卡片3、4和5，让学生用手指分别指出3、4、5个东西，如三根头发、四只脚、五颗指头等。
通过这样的活动，帮助学生正确观察和辨认数字对应的数量。
巩固练习：1. 数字排序：教师出示数字卡片1到5，让学生按照顺序排列。
可以通过手指指向卡片的顺序来引导学生，如先指1，再指2，依次类推，直到指向5。
教师可反复进行练习，帮助学生巩固1到5的顺序关系。
2. 数字小游戏：教师将数字卡片混合放置在桌面上，接着快速叫出一个数字，学生需要尽快找到相应的数字卡片并拿在手中。
通过这个小游戏，激发学生的兴趣和参与度，进一步巩固数字1到5的初步认知。
拓展活动：1. 数字数量运算：教师出示数字卡片1到5，让学生观察，并用手指或物品表示相应的数量。
之后，教师可以进行数量运算的扩展，如出示数字卡片3和数字卡片2，问学生这两个数字加起来是什么数字？学生可以用手指或物品表示3个加上2个的数量，并数数表示出结果为5。
通过这样的拓展活动，加深学生对数字的理解和运用能力。
2. 数字游戏创作：鼓励学生进行数字游戏的创作，可以设计简单的数数游戏、数字排列游戏、数字数量比较游戏等，通过玩游戏的方式加深学生对数字1到5的认知和应用。
教学反思：小班数学教案点数1到5的教学过程中，教师通过引入、循序渐进、巩固练习和拓展活动等环节，帮助学生准确地数出1到5的数字，正确观察和辨认1到5的数量，用手指或物品表示1到5的数量，以及理解1到5的顺序关系。
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【篇二：小班数学教案：3的点数—中国幼儿在线】
设计意图：
宝宝班的幼儿年龄一般都在3岁左右，而他们这个年龄段的幼儿属直观行动思维阶段，他们对数概念的获得需要运用材料的操作和游戏来完成。游戏是幼儿园教学的灵魂，更是他们这个年龄的教育灵魂。因此本次活动我抓住我班幼儿的这一特点以及实际情况，让幼儿在有趣的游戏及幼儿自己动手操作中体验点数的乐趣，初步学习手口一致地点数3以内的数量物。
最后，让幼儿自己确立分类标准进行分类，并匹配标记。除此之外，还可以利用各种树叶、瓶盖、纽扣进行间隔排序、数数等活动。
班数学游戏活动：认识大小和长短
一、活动目的：学习观察卡片上实物的大小和长短，按指定的大小标记进行排序及匹配活动。二、材料介绍：（一）材料提供
各种实物图片若干，塑封的底版图一张（画有大小标记），回形针10个，筐5个。（二）使用材料
1．学习按树叶的形状归类请幼儿拎着篮子入场地。
(1)巩固幼儿对树叶的颜色、形状、大小的认识。教师引导幼儿从颜色、形状、大小上进行描述。老师：“秋天来了，小树叶离开了大树妈妈，飘呀飘呀，飘到地上和我们小朋友做游戏来了!那么树叶在哪儿呢?”(在篮子里)老师：“找一片你最喜欢的树叶，然后告诉大家你的树叶长得什么样子。”
1、环境创设：创设春天花园的情景，花园里有红、黄、白、三种颜色的花若干朵。
2、物质准备：花篮若干个，红、黄、白蝴蝶头饰各幼儿人数的三分之一，录音机，音乐磁带。一、活动过程。
（一）幼儿伴随着轻柔的音乐，自由地到春天的花园里参观。提问：花园里有几种颜色的花？都有哪几种颜色？（二）教师讲诉故事《三只蝴蝶》（经过改编）
五、活动结束：
教师总结本次活动中幼儿的具体表现，表扬和鼓励那些表现积极的幼儿，使幼儿在获得发展的同时并获得快乐。同时，教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿，使他们也能在活动结束的时候获得快乐，以培养幼儿对教学活动的兴趣。
活动讲评
引导幼儿检查是否每片树叶都找到了自己的家，对放错的树叶进行纠正；表扬边操作边讲述的幼儿，并请他给大家示范。活动延伸
在复习活动和区角活动中，教师可以利用日常生活中常见的实物让幼儿进行归类活动，例如各种不同的瓶盖、纽扣、串珠等。开始时，提供单一材料让幼儿按标记归类；在幼儿熟练掌握后，再提供各种材料让幼儿按不同标记进行归类活动；
四、活动延伸
将课件视频和照片上传至幼儿园网站，供家长们参考。
【篇三：小班数学教案5以内的点数】
一、活动目标
1、能手口一致点数5以内的数，并按点卡上的点子数匹配同样多的物体。
2、积极参与活动，感受操作中学习数学的快乐。
二、活动准备
1、1~5的师用大点卡一套，幼儿用的小点卡若干套。大范画一副(缺花朵花瓶)，若干彩色花朵。
(三)、物点匹配，等量匹配示范操作。
请出小客人，欢迎小客人。
师：小朋友数一数来了多少客人?可以用那张点卡表示?请一幼儿选择、出示相应的大点卡，师幼点数客人数与点子数是否匹配，表扬幼儿的能干。
师：一个客人一把椅子，5个客人需要几把椅子?请幼儿给客人匹配椅子，师幼点数客人数与椅子数是否匹配。表扬小主人的热情。
1）师：请小朋友们每人拿一张卡片，看看卡片上面都有什么？（桃子、草莓、梨子、）请小朋友们数一数有几个？
3、“为小鸟安家”巩固3以内的点数。
1）出示3棵树。
师：现在小朋友们是小老师，检查一下我数的对不对？（教师手口一致的点数）
2）教师依次出示3只小鸟分别飞落在3棵树上。
引导幼儿一一对应的给大树安小鸟的家。引导幼儿手口一致的点数3棵小树和树上的鸟窝。
（1）将筐里的实物分类。
（2）分别按指定的大小标记进行排序活动。（3）再给小动物分别匹配相应大小的食物。（三）教育功能：
（1）培养幼儿的观察和思维能力，学习分类。
（2）认识常见小动物，知道它们各自爱吃的食物，发展幼儿的语言表达能力。（3）能按指定的大小标记进行排序及匹配活动。三、指导要点：
引导幼儿看底版图，了解大小标记。让幼儿取筐分类，找一个最喜欢的小动物按指定的大小标记进行排序活动。说一说，这个小动物最喜欢吃什么，把它找出来，再给它们匹配相应的大小食物。
(四)、幼儿操作实践点物匹配。
1、小朋友来做客，我们怎么招待他们呢?家里有彩色面泥，小朋友们想搓元宵招待他们么?你想搓几个呢?你想搓几个“元宵”你就选有几个点子的点卡，好么?
2、幼儿自选点卡，数一数点卡上有几个点子，说一说要搓几个元宵。
3、按桌分发面泥，幼儿每人一个小盘子。放音乐律动cd。幼儿在音乐律动中根据点卡上的点子数搓“元宵”装在小盘子里。幼儿互相观察、点数搓的“元宵”是否与点子数一样多。
小班数学教案分类点数
【篇一：幼儿园小班数学教案】
玩具分类小班数学习按物体的形状、颜色、大小分类，并能说明分类标准。2．发展初步的概括能力。
二、重点与难点分类后说明分类标准。三、材料及环境创设
1．各种结构玩具一，如雪花片、大小串连??。2．分类盒、标记卡。
四、设计思路对幼儿来说分类运算包含两个层次。一个是求同，即把有共同属性的物体挑出来，如在一堆积木中桃出所有红色积木。第二个层次是分类一，分类是将一组物体分成各有共同属性的几组，如将一堆积木按颜色分为红、黄、绿三组。求同是分类的基础，因为求同时标准是现成的，而分类时要幼儿自己产生标准。两种活动对幼儿概括能力的要求不同，所以设计时应先让幼儿进行求同活动，提高他们掌握标准的能力，为产生标准作准备。分类后说明分类标准是中班幼儿进行分类活动的难点、幼儿还没有达到能用语言描述某一类事物的共同特征的水平，或者是他们还不知道该如何表达出分类时头脑中显现的标准，因此设计时可以先让幼儿分类后选择标记卡来表示分类标准，然后逐步过渡到用语言描述。五、活动流程操作探索—求同，分类—分组讨论—说出标准，转换标准—巩固操作
(2)教师引导幼儿了解归类要求。教师引导幼儿进一步巩固对梧桐树叶、银杏树叶的认识。老师：“听，谁在哭?”教师指着两棵大树说：“噢，是树妈妈，它在想自己的树叶宝宝了，我们把树叶宝宝送回家吧。”
教师分别指着贴有梧桐、银杏树叶的大树轮廓提问：“它是什么树叶的妈妈呢?”“你是从哪里看出来的?” 2．幼儿操作
提问：1、故事里有几只蝴蝶？她们是什么颜色的？2、她们喜欢什么颜色的花？（三）引导幼儿进行按颜色分类。
1、以“送花”的游戏，引导幼儿进行颜色的分类，并请幼儿自行检查是否送对了花。
（1）请幼儿给红蝴蝶送它喜欢的花。（2）请幼儿给黄蝴蝶送它喜欢的花。（3）请幼儿给白蝴蝶送它喜欢的花。
2、以“避雨”的游戏，引导幼儿进行把颜色分类。（1）教师讲解游戏玩法，
教学名称：数学（小班）
教学内容：3的点数
教学目标：1、初步学习手口一致的点数3以内的数量物，在老师的提问下能回答出总数。
2、培养幼儿对数学活动感兴趣。
教学重点：初步学习3以内的点数。
教学难点：初步学习手口一致的点数3以内的数量物，在老师的提问下能回答出总数教学准备：知识经验：有点数2以内数量物的数学基础以及点数的概念。
请幼儿按形状将有关树叶放入“大树”中，然后教师进行检查。(1)认识标记。教师引导幼儿观察圈上的标记。老师：“篮子里还有小树叶，我们也给它们找个家吧!”教师手指四周的圆圈：“你们看，这里还有几个家，什么样的树叶可以住在里面?”“你是从什么地方看出来的?”
(2)幼儿操作。请幼儿按标记将树叶分别放入圈中，要求幼儿边送边说：“小树叶，我送你回家。”在幼儿操作时播放背景音乐。对分类有困难的幼儿，教师可指导他们进行分类；对能力强的幼儿，教师可引导他们将同样的树叶放在不同的集合中。
二、学习3的点数。
1、出示挂图“美丽的小鸟”教师带领幼儿集体点数2遍。
师：请小朋友们伸出你们的右手食指，来和老师一起边点边数1、2、3有几只啊？（3只）。
小结：老师刚才是点一个数一个、点一个数一个、点一个数一个。现在老师请一个小朋友上来数一数，其他小朋友就做小老师看他数的对不对。（鼓励幼儿）
2、出示卡片，引导幼儿个体点数。
师：“小鸟飞来了，可是树上没有小鸟的家怎么办呢？不如，我们现在就在树上为小鸟安一个家。”
三、结束部分
1、游戏：火箭发射
教师讲明游戏玩法：“火箭发射”需要3个步棸，小朋友们注意听口令，当老师说“1”时请小朋友摸你们的脚，当老师说“2”时请小朋友再摸摸你们的肚子，当老师说“3”时请小朋友摸摸你们的头，来，我们一起玩一遍，“预备??开始1、2、3火箭发射。”
物品准备：挂图“美丽的小鸟”一幅；3以内点数图片卡每人一张；剪纸小树每位幼儿3棵；鸟窝3个。
教学过程：
一、手指游戏，激发幼儿学习的兴趣
1、游戏1—3《手指变变变》初步感知点数节律。
“1根手指头，一根手指头，变变变，变成毛毛虫，爬呀爬。2根手指头，2根手指头，变变变，变成小小脚，121，121。3根手指头3根手指头，变变变，变成小小鸟，飞呀飞。”
玩法：请幼儿选择自己喜欢的颜色的蝴蝶的头饰，扮演蝴蝶，在花园里自由飞翔玩耍。当听到打雷的声音后，赶快去找和自己相同颜色的花朵避雨。当太阳出来后，蝴蝶高高兴兴地在草地上唱歌、跳舞、做游戏。（2）幼儿游戏，教师指导。重点指导幼儿是否找到对颜色。
（四）幼儿在游戏中自然结束活动。
小树叶回家——实物归类(小班活动)
2．通过分组讨论提高幼儿抽象分类标准的能力。说明分组讨论可按两种水平设计，能力中下的幼儿着重说出标准的讨论。能力中上者重点故在转换标准的讨论。3．巩固操作时要提供新材料，提高幼儿操作的兴趣。
按物体的颜色分类（小班数学活动）
按物体的颜色分类（小班数学活动）一、活动目标。