死活读不下去的经典作文指导
小学作文读后感写作中常见问题及解决方法
小学作文读后感写作中常见问题及解决方法写作是小学生语文学习中重要的一环，而写作中常见的读后感写作也是小学生常常遇到的任务之一。
本文将介绍小学作文读后感写作中常见的问题，并提供相应的解决方法。
一、问题一：缺乏主题思想在写读后感的过程中，很多小学生往往只是简单叙述书中的故事情节，却缺乏深入思考和表达个人见解的主题思想。
解决方法：1. 仔细阅读书籍：在开始写读后感之前，仔细阅读所选书籍，并把握故事的核心思想；2. 培养思辨能力：培养小学生的思辨能力，让他们自己思考故事中的问题，形成独立的见解；3. 练习总结：鼓励小学生在读完书之后总结自己的思考和感受，形成有深度的读后感。
二、问题二：语句表达不清晰很多小学生在写读后感时，语句表达困难，不够清晰，使得读者难以理解作者的观点和感受。
解决方法：1. 多读好文章：通过阅读优秀的读后感作品，了解优秀的语句表达方式，并模仿借鉴；2. 多练习写作：通过大量的写作练习，提高自己的表达水平，尝试使用各种句子结构和表达方式；3. 请教老师或家长：在写作过程中，遇到困难时，及时请教老师或家长，听取他们的建议和意见。
三、问题三：内容废话连篇有些小学生在写读后感时，会写一些与主题无关的废话，使得文章内容杂乱无章，影响整体质量。
解决方法：1. 突出主题：明确主题思想，突出重点，不要在文章中增加与主题无关的内容；2. 逻辑清晰：在写作过程中，保持逻辑清晰，按照时间顺序或事件发展的逻辑来组织内容；3. 删除废话：修改文章时，删除与主题无关的废话和多余的描述，使文章更加紧凑。
四、问题四：语法错误较多在小学作文读后感的写作过程中，很多小学生存在语法错误较多的问题，影响文章的质量和可读性。
解决方法：1. 学习基本句型：掌握基本的句型和语法规则，提高语法的正确运用能力；2. 多读好文章：通过阅读优秀的读后感作品，学习他们的语法运用和表达技巧；3. 请教老师或家长：在写作过程中，遇到语法问题时，及时请教老师或家长，接受正确的指导。
初三材料作文：材料作文“如何阅读经典”及范文
材料作文“如何阅读经典”及范文本文是初中关于初三材料作文的材料作文“如何阅读经典”及范文，欢迎阅读。
一、材料解读1.关键词：经典，指传统的具有权威性和典型性，影响力大的著作。
（《现代汉语词典》）古今中外的公认的名著在本次写作中可以列入“经典”的范围。
2.材料中的关键信息：关键词：经典+如何阅读经典（可选阅读经典的方法：读图+读原著+观赏视频+改编演出）本次材料作文必须在“阅读经典”的范围内写作，否则视为离题。
学生所选素材必须属于“经典”范畴，要避免把对“经典”的理解无限泛化。
本次材料主要强调的是“如何阅读经典”，也就是要求学生在作文中要重点阐述阅读经典的方法，学生可以赞同漫画家、作家、影视家、表演艺术家中的任何一个人的建议，也可提出自己的个人建议，只要内容围绕“阅读经典的方法”展开，言之成理即可读书有三重贾平凹老先生在他的《山水有三重》中提道：“看山是山，看水是水；再看山不是山，再看水不是水；又看山还是山，又看水还是水，你看么？”山水有三重，读书与品读经典不也如此？品经典之一重：问渠哪得清如许，唯有源头活水来。
古者有云：“欲治国先齐家，欲齐家先修身，欲修身先正心，欲正心先致知，欲致知先格物。
”可见格物是致知的前提，品读经典首先要回归到原著，唯有那流传千载，经时光的检验之后仍不露破绽的源头之作才是我们知识源源不断的活泉之水。
读《论语》，你要去吟哦那“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧”，方能体悟大方之家的处世睿智；读《鸿门宴》，你需回归那字字如明玉的方形文字，读句读、品情节，方能获得那兵家之胜败之决，处世之变通圆滑；读柳永的《雨霖铃》，你得去吟唱那“执手相看泪眼，竟无语凝噎”的诗句，方能感诗人所感，从缠绵悱恻中体察人世之情。
倘若只从翻译上识原著，文字带着冰冷的面具，何来精髓之悟？品经典之二重：思之所至，赏玉鉴纹。
愚者如我，读书总是兴之所至，只嗜文字美不美。
智者余光中却在《开卷如开苓麻门》中写道：思之所至，赏玉鉴纹。
死活读不下去的经典作文指导
原因 它们理应是经久不衰的万世之作。
它们理应是经久不衰的万世之作。
二、构思之寻找原因
为什么经典文学作品没有通俗文学作品受欢迎？
“经典”的语言表达不符合现代人的表达
习惯，而“通俗”的表达则符合现代人口
作
味
品 的 原
“经典”所传达的思想内容无法让现代人 产生共鸣，而“通俗”则贴近现代人生活
因
“经典”内容深奥难懂，阅读须功底，不
• @山西老西儿：《红楼梦》拿下“死活读不下去排行榜” 榜首，这个结果多少让人感到惊讶和尴尬。但导致这个 结果的究竟是名著还是读者？在网络大行其道、生活节 奏加快、各种信息爆炸的时代，让读者们平心静气、品 味经典或许有些奢侈。但这绝对是一个值得我们思考的 问题，因为我们现在缺少的是阅读，而不只是经典。
内容分层，满足不同需求
读了N多遍都读不下去! 如何改变经典文学作品不受欢迎的现状？
摒弃浮躁，提升精神内涵
• 吐槽《百年孤独》 但这绝对是一个值得我们思考的问题，因为我们现在缺少的是阅读，而不只是经典。
如果你认可这样的书单，那恰好证明了你自己的浅薄。 当人们的思维习惯了“知其然，而不知其所以然”的浅阅读状态，就纵容了思想层面的惰性。
• 5．游离卷。谈选择，谈努力，谈勤奋等与 题意材料无关的，20分以下给分。
• 写就时评文的结构要求
• ①引：恰当地引用材料，开头既要引述材料，在论证 时还要回扣材料（不能全部照抄），对材料进行分析 后，或摘要或概述，三言五语即可。
• ②议：是对材料中提供的信息进行分析议论，对人物 关系的分析，对结果的预测，对原因的追问等，目的 但这绝对是一个值得我们思考的问题，因为我们现在缺少的是阅读，而不只是经典。
④其联次： ，这信是息文化章时的代关的键重，要可标由志材就料是推信开息去爆，炸可，联各系种历资史讯人泛物滥、，历生史活故和事工，作可压联力系迫现使实人生们活的，阅今读人更今 加事趋；于实用主义，根本无暇去对书籍
阅读经典作文指导
• 【审题立意评判角度】 • 1.切合题意：对主体重点阐述如何阅读经 典的方法的文章，内容可判为一等。 • 2.符合题意：对主体重点阐述为什么要阅 读经典，而有关阅读经典方法的内容所占分 量较少的文章，内容可判为二等。 • 3.基本符合题意：对全文只阐述为什么要 阅读经典，而对阅读经典的方法只字不提的 文章，内容判为三等。 • 4.偏离题意：对内容完全脱离了“经典” 的写作范围的文章，内容判为四等。
• 4.关于字数不足的评分： • （1）400字以上，按评分标准评分，扣字数；（每 少50字扣1分） • （2）400字作文，20分以下评分，不再扣字数分； • （3）300字作文，15分以下评分，不再扣字数分； • （4）200字作文，10分以下评分，不再扣字数分； • （5）100字作文，5分以下评分，不再扣字数分； • （6）只写一两句话作文，给1或2分，不评0分； • （7）只写标题作文，给1分，不评0分。 • （8）空白卷评0分。
小学语文读后感作文指导：读《×××》有感
小学语文读后感作文指导：读《×××》有感习作15--（读后感：读《×××》有感）★习作要求：从读过的文章中选一篇你印象最深的，最有感触的。
写之前先想想这篇文章的内容，告诉我们什么，再选择你的感受来写。
★习作点评1.掌握读后感的一般写法。
其一，确定正副标题，正标题一般标明文章的中心内容，有的正标题就是文章的中心论点。
副标题标明题材，一般为“读《×××》有感”。
副题比正题低两格。
其二，掌握读后感的一般套路：“引--议--联--结”。
引--扼要写出“读”的内容或直接引用原文某些语句，很快引出“感”的观点或中心。
议--就自己“感”的重点、中心(或观点)进行分析议论，说明道理。
联--就议论的中心展开联想，记叙某些典型事例。
也可联系社会和自己的实际抒发感受。
结--结尾概括中心，总结全文得出结论。
结论可与开头照应，可归纳出结论性的意见，可强调某一重点，可发出号召。
这个结论可以是批评式；又可是劝勉式，还可是鼓动式。
视行文内容而定。
2.读后感重在“感” 。
可是，我们有的小朋友，往往抓不住这种文章的写作重点，一写起读后感或观后感来，就把读的内容、看的情景写得很多，到了“感”的时候，就没有话可说了。
例如，有一篇《养花》的读后感，全文都是关于《养花》这篇文章内容的介绍和复述，直到结尾还是这样，很少写到“感”。
结尾这样写道：“这篇文章的结尾写养花的乐趣，既须劳动，又长见识，这就是养花的乐趣。
文章读完了，我的感想太深了。
”可是，感想是什么呢？没有写，只有“感想太深了”一句话，更谈不上感想深刻了。
要克服这种毛病，只有把“读”的内容少写，“感”的内容多写，写深写透，怎么想就怎么写，这样才有说服力。
请看下面另一段写读《养花》的感想文字：“作者从养花中得到了知识和乐趣，并从中引出了一个哲理---‘不劳动，连棵花也养不活。
’是的，劳动创造了一切，劳动给人带来幸福、欢乐。
曾曦作文八大基本篇法 [曾老师语文阅读作文辅导]
![曾曦作文八大基本篇法 [曾老师语文阅读作文辅导]](https://img.taocdn.com/s3/m/7fe7f250b0717fd5370cdc0e.png)
曾曦作文八大基本篇法[曾老师语文阅读作文辅导]曾老师在语文阅读作文辅导方面有很深的造诣，读曾老师的文章可以从中学到很多。
以下是小编为大家整理的关于曾老师语文阅读作文辅导，给大家作为参考，欢迎阅读!曾老师语文阅读作文辅导篇1阅读原文，找出这个情境出现的——具体背景，明确作者写这个情境的——写作目的背景一：妈妈去开家长会，老师公布了期末考试成绩，我的成绩一落千丈。
妈妈开完家长会，回忆自己整天陪着我一同做作业，一同上补习班，早送晚接的辛苦历程，哭了。
背景二：妈妈带我去参加钢琴比赛，经过层层角逐，我获得了全国少年组金奖第一名，站在领奖台上，母亲回忆自己十几年的艰辛付出，回忆孩子艰辛曲折的学琴经历，如今终于心想事成，哭了。
背景三：早年伤夫，中年失业，如今到了老年，突然传来噩耗，儿子在放学途中，被汽车撞死了，母亲哭了。
背景四：办公室里一个同事丢了钱，当时只有母亲在现场，其他人都在开会，大家都怀疑母亲，但母亲的的确确没有拿别人的钱。
面对大家的切切私语，母亲哭了。
同样是哭，背景不同，母亲哭的形式不同，作者要表现的写作目的截然不同：第一种背景——母亲是伤心地哭，作者写这个情节，唯一的写作目的就是——表现母亲的伤心之情。
第二种背景——母亲是激动地哭，作者写这个情境的写作目的是——表现当时母亲的激动之情。
第三种背景——母亲是绝望地哭，作者的写作目的是——表现母亲的绝望之情。
第四种背景——母亲被冤枉，是委屈的哭，作者的写作目的是——表现母亲的委屈之情。
扩写出来的文章，只有详略和原文有差别——原文略，扩后详，但不能违背的原则是：扩写出来的文章，必须和背景紧密联系，写作目的必须和原文保持高度一致。
如果扩写出来的写作目的和原文的写作目的风马牛不相及，写得再好，也不会得分。
针对背景一，失败案例：橘色的灯光，从天棚散落下来，一如远处飘来的琴声，悠扬、婉转、清新、明丽。
母亲的脊梁，挺得直直的，昂着脸望着远方，眼睛里虽然盛满了晶莹的泪水，但那眼神，是从未有过的明亮，就像黄昏里两颗颗金星，闪动着璀璨的光芒。
名著经典为何死活读不下去
名著经典为何死活读不下去读书本是快乐事，可为什么现代人宁肯唱歌跳舞也不愿追逐这样的快乐,难道现有的图书不合读者的胃口,一连串的疑问从“广西师大出版社理想国”微博的“主页君”(管理员)戴学林的脑子里蹦出来。
一阵苦思冥想后，戴学林决定在微博上发起一个“说说你死活读不下去的一本书”的话题调查。
最终，一份“死活读不下去排行榜”公布。
在这份榜单前十名中，中国古典四大名著尽数在列，此外还有《百年孤独》《追忆似水年华》《尤利西斯》《瓦尔登湖》等外国名著。
这些以往享誉极高的经典，为何如今却落得了“死活读不下去”的田地,“死活读不下去”的原因各式各样“死活读不下去排行榜”令人瞠目。
这项调查吸引了3000多名读者的参与，评论互动内容长达125页，转发量达到5000多次。
读者吐槽“死活读不下去”的原因各式各样。
网友“奇奇猴儿”说，人物太多、名字难记、内容太抽象、文化差异大。
一些网友甚至调侃这些名著是“治疗失眠的利器”。
吐槽《红楼梦》，有读者抱怨书中人物关系复杂，完全记不清楚，“有强迫症的我为了厘清复杂的家族关系还画了一个表，读了N多遍都读不下去”;吐槽《百年孤独》的，觉得外国人名过分冗长，稍多读一点便分不清谁是谁;至于《追忆似水年华》和《尤利西斯》，读者多是嫌其篇幅太长，建议将其当成“十年以上有期徒刑者必备书”。
当然，也有网友认为，这一调查没有考虑内容与受访者是否相匹配、相对应的问题，3000个样本不可能代表所有读书的人。
另外，网络本就是一个聚集微阅读者、浅阅读者和碎片阅读者的环境，在此环境中的调研对象指向大部头的严肃作品，实则一个“荒谬的小笑话”。
不少人疾呼榜单“纯属吐槽、看看就好”。
然而，一想到流传百年的经典名著如今“死活读不下去”，作家王蒙批评道:“《红楼梦》都读不下去是读书人的耻辱～”名著与读者为何多了“隔膜”人们不禁要问:对于名著，为何现代人读不下去呢,有专家指出，读名著不只是读书，名著所关怀和弘扬的，是具有永恒性的东西，但这样的内容其实并不完全被读者所“待见”，其中的原因也是多层次的。
高考语文作文指导材料作文“如何阅读经典”解析与导写
材料作文“如何阅读经典”解析与导写【真题重现】阅读下面的文字，根据要求作文。
某知名电视台在固定的“与经典亲密接触”节目中，邀请部分文化名人给电视机前的观众作阅读指导，下面是各位专家对如何阅读经典的建议：漫画家：读连环画，图文并茂，印象深刻。
作家：读原著，通过文字发现感悟作品的真情善意和美好。
影视家：观赏视频，看得有趣，看得轻松。
表演艺术家：最好是改编为课本剧并演出，亲临其境，感受真切。
上面的材料引发了你怎样的思考？请结合自己的体验和感悟，写一篇文章。
要求：①自选角度，确定立意，自拟标题，文体不限。
②不要脱离材料内容及含意的范围。
③不少于800字。
④不得套作，不得抄袭。
【命题理由】近年来高考作文越来越注重选取具有时代感和现实性的材料，本题关注的是中国人如何阅读经典的问题。
当今中国人的阅读现状是令人堪忧的，一名印度工程师所写《令人忧虑，不阅读的中国人》红遍网络。
有数据称，犹太人平均每人一年读书64本，中国人扣除教科书平均每人一年读书连1本都不到。
中国人自古以来都信奉“腹有诗书气自华”，如今的中国却被国民的低阅读现状所困扰。
本文题材料关注的是经典如何阅读，试图从经典开始，探讨出一个阅读的途径，选取四位文化名人的阅读建议，立足自身，各抒己见。
作为一名高中生，这个材料贴近学习生活实际，自然会有自己的看法，关注自己的阅读，写出心中对如何阅读的感悟。
从材料题型上来看，属于言论型材料作文，立意多元，可任选一则言论立意，也可综合比较立意。
这样的题型，在近几年的高考题中多次出现。
【解题方向】【方向一】经典阅读，各取所需名师支招：每个人对经典的需求是不一样的，读什么样的书，怎么样去读这本书，取决于他为什么读。
对待阅读经典也是如此，我们其实不必苛求一种方法，一个模式。
需求有深浅，方法自然有高低。
漫画连环画，影视剧，改编课本剧，经典原著，无论各种形式，都是接触学习感受经典的途径。
备考素材：《百家讲坛》成故事会引争议2013年4月8日现代快报报道，从2001年创办至今，《百家讲坛》一直是普通观众相当喜爱的电视节目。
分享学习经验的优秀作文开头结尾
分享学习经验的优秀作文开头结尾全文共9篇示例，供读者参考分享学习经验的优秀作文开头结尾篇1俗话说：“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
”自古以来，要想取得伟大成就的人哪一个不勤奋、刻苦呢？著名的科学家爱迪生说过：“天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的汗水。
”所以，学好一定要靠自己的努力和勤奋。
我认为，我们应该端正学习态度。
我相信同学们的智商都是差不多的，既然智商都差不了多少，那为什么有的人就可以掌握很多的知识，考试永远不会落后，一些题目总会做全对，为什么你就不行？不是智商的问题，而是你的学习方法有问题。
对于学习，最重要的是要有自觉，也不能学死知识，不能仅限于课本知识。
把“要我学”变成“我要学”。
学习要有目标、计划。
拿破仑说过：“不想当将军的士兵不是士兵。
”相同的道理，不想当学霸的学生不是“好学生”。
如果学习没有目标，就会在知识的海洋里迷茫；学习没有计划，就会使自己懈怠。
可以自己制定一个学习时间表，严格按照表格来，如果实在不行，就找家长来监督，当然，自己能自我约束是最好的结果。
举个例子：我们都知道“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。
”读书的时候，我们应该怎样提高读书的效率？首先，可以把自己认为对自己有帮助的地方画下来作为重点，一些好词好句也可以画下来；做好批注，可以在做阅读题的时候有帮助，这样就可以提高正确率。
那么我们再来谈谈笔记。
众所周知，笔记对于我们学生来说极为重要，因为能记在笔记上的内容基本上都是重点，如果不好好掌握记笔记的方法，可是会吃亏的！而我为大家介绍的是“康奈尔”笔记法。
使用方法就是：把要记的内容划分成几个小标题，再把内容分类，灵活运用，相信你的成绩一定会有所提升！还有就是考试的时候，很多同学会很担心自己考不好，没有关系，考试时不能紧张，放松心态，记住“学什么考什么”。
遇到不会写的题目，千万不能想的很复杂，抓住关键词。
行动胜于言辞！说得容易做起来难，相信大多数人都学习方法有所了解，但重要的是要学会应用，只有真正的静下心来并坚持不懈的努力才是实在的。
2019时评类作文审题立意训练
2019时评类作文审题立意训练1.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
（60分）因父亲总是在高速路上开车时接电话，家人屡劝不改，女大学生小陈迫于无奈，更出于生命安全的考虑，通过微博私信向警方举报了自己的父亲；警方查实后，依法对老陈进行了教育和处罚，并将这起举报发在官方微博上。
此事赢得众多网友点赞，也引一些质疑，经媒体报道后，激起了更大范围、更多角度的讨论。
对于以上事情，你怎么看？请给小陈、老陈或其他相关方写一封信，表明你的态度，阐述你的看法。
要求综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，完成写作任务。
明确收信人，统一以“明华”为写信人，不得泄露个人信息。
下列议论文标题中，最合适的两项是（）A.论安全B.守规彰显孝心，责任铸就大爱C.法律需要多点人文关怀D.大义灭亲，为你点赞E.遵规守范，呵护生命2.当代风采人物评选活动已产生最后三名候选人。
小李，笃学敏思，矢志创新，为破解生命科学之谜作出重大贡献，率领团队一举跻身为国际学术最前沿。
老王，爱岗敬业，练就一手绝活，变普通技术为完美艺术，走出一条从职高生到焊接大师的“大国工匠”之路，小刘，酷爱摄影，跋山涉水捕捉时间美景，他的博客赢得网友一片赞叹：“你带我们品味大千世界”“你帮我们留住美丽乡愁”。
这三个人中，你认为谁更具风采?请综合材料内容及含意作文，体现你的思考、权衡与选择。
要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭下列议论文标题中，最不合适的两项是（）A潜心于学术，造福于未来 B风采非我愿，但愿贡献高C大国工匠，风采无限 D激扬时代浪花，你们就是最美E品味大千世界，尽显时代风采3.阅读下面的材料，按要求作文。
随着电视剧《琅琊榜》的热播，剧中出现的“琅琊山”、“琅琊阁”等名称也受到热捧。
近日，安徽滁州琅琊山风景名胜区内的“会峰阁”改名为“琅琊阁”引发网友热议；此外，江苏南京、山东东南沿海等地也跃跃欲试地想和“琅琊”攀亲戚，加入了争抢“琅琊”地名的混战。
2019高考时评类作文审题立意训练(附详解答案)
2019高考时评类作文审题立意训练（附详解答案）阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
（60分）因父亲总是在高速路上开车时接电话，家人屡劝不改，女大学生小陈迫于无奈，更出于生命安全的考虑，通过微博私信向警方举报了自己的父亲；警方查实后，依法对老陈进行了教育和处罚，并将这起举报发在官方微博上。
此事赢得众多网友点赞，也引一些质疑，经媒体报道后，激起了更大范围、更多角度的讨论。
对于以上事情，你怎么看？请给小陈、老陈或其他相关方写一封信，表明你的态度，阐述你的看法。
要求综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，完成写作任务。
明确收信人，统一以“明华”为写信人，不得泄露个人信息。
下列议论文标题中，最合适的两项是（）A.论安全B.守规彰显孝心，责任铸就大爱C.法律需要多点人文关怀D.大义灭亲，为你点赞E.遵规守范，呵护生命2. 当代风采人物评选活动已产生最后三名候选人。
小李，笃学敏思，矢志创新，为破解生命科学之谜作出重大贡献，率领团队一举跻身为国际学术最前沿。
老王，爱岗敬业，练就一手绝活，变普通技术为完美艺术，走出一条从职高生到焊接大师的“大国工匠”之路，小刘，酷爱摄影，跋山涉水捕捉时间美景，他的博客赢得网友一片赞叹：“你带我们品味大千世界”“你帮我们留住美丽乡愁”。
这三个人中，你认为谁更具风采?请综合材料内容及含意作文，体现你的思考、权衡与选择。
要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭下列议论文标题中，最不合适的两项是（）A潜心于学术，造福于未来B风采非我愿，但愿贡献高C大国工匠，风采无限D激扬时代浪花，你们就是最美E品味大千世界，尽显时代风采3.阅读下面的材料，按要求作文。
随着电视剧《琅琊榜》的热播，剧中出现的“琅琊山”、“琅琊阁”等名称也受到热捧。
近日，安徽滁州琅琊山风景名胜区内的“会峰阁”改名为“琅琊阁”引发网友热议；此外，江苏南京、山东东南沿海等地也跃跃欲试地想和“琅琊”攀亲戚，加入了争抢“琅琊”地名的混战。
专题01：驳论文的写作指导-高二语文单元写作深度指导(统编版选必上册)
第四单元写作实践尝试写作驳论文教材写作任务教材原题：任务3:尝试写驳论文驳论文就是为反驳某种观点而写的议论文。
写驳论文，会促使你独立思考、证分析，帮助你学会有效表达观点、参与公共讨论。
围绕最近的社会热点问题，搜集、阅读媒上的评论文章，选择你不认同其观点的一篇，写一篇不少于800字的驳论文。
驳论文定义驳论文是议论文的一种，专门针对与自己观点相左的观点、理论、主张进行批驳，目的是通过驳斥对方相左观点来论证我方观点。
通常通过逻辑推理、事实举证、道理论证等方式，揭示相左观点的不足，并提出我方观点及合理性。
与常规议论文的区别（一）目的不同：常规议论文目的是论证一个观点或主张，而驳论文则是针对相左观点进行反驳，揭示其错误并树立我方观点。
（二）结构不同：常规议论文更多是提出观点、进行论证、总结观点。
而驳论文则先引出对方观点，分析其错误，再逐层反驳，最终提出我方观点。
驳论文与常规议论文文体特征对比文体特征驳论文立论文常规结构树靶子—表态度—剖本质、指谬误或析弊端—立己论提出论点—分析论证—得出结论论证方式驳论为主(驳主论次，先驳后立)立论为主(立中亦可有驳)写作重点证伪证实基本结构把握结构四字诀：树——驳——立——结（一）引言：引出话题，引出要反驳的观点——树立批驳的靶子——树简要介绍对方观点，并说明其普遍性或影响力。
（二）批驳部分：——驳第一层反驳：指出对方观点的第一个错误或不足，进行详细论证和举例。
第二层反驳：指出对方观点的第二个错误或不足，继续详细论证和举例。
第三层反驳：指出对方观点的第三个错误或不足，继续详细论证和举例。
（视具体情况，反驳的层次和角度可以更多或更少）（三）正面论证部分：——立提出自己主张的观点。
对自己的观点进行详细的论证，包括事实举证、理论分析等。
（四）结论：——结总结全文，重申自己的观点。
强调自己的论证优势，并对未来可能的讨论进行展望。
反驳方法一、反驳论点。
行文时，可直接反驳对方论点，也可间接反驳对方论点。
死活读不下去的经典作文指导共23页文档
15、机会是不守纪律的。——雨果
谢谢
11、越是没有本领的就越加自命不凡。——邓拓 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。——爱尔兰 13、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。——老子 14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。——歌德 15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我的经典作文指导
11、战争满足了，或曾经满足过人的 好斗的 本能， 但它同 时还满 足了人 对掠夺 ，破坏 以及残 酷的纪 律和专 制力的 欲望。 ——查·埃利奥 特 12、不应把纪律仅仅看成教育的手段 。纪律 是教育 过程的 结果， 首先是 学生集 体表现 在一切 生活领 域—— 生产、 日常生 活、学 校、文 化等领 域中努 力的结 果。— —马卡 连柯(名 言网)
以“读书”为话题作文指导_及例文赏析
以“读书”为话题写作指导题目：人活着要吃饭，人活着也要读书；吃饭是人的本性，读书也是人的本性。
读书可以有目的地读，也可以无目的随便翻翻。
书海无边，只能有选择地读一些代表作。
读得好不好，要看实践。
读死书，读书死，结果造就的是两脚书橱，“百无一用是是书生”。
但是如果是个“读书种子”，葆有读书乐趣，就能兴味盎然地吸收书中精华，长成大树，成为栋梁之材。
请以“书”或“读书”为话题，自拟题目，或记叙，或议论，或抒情，或说明，写一篇800字左右的文章，内容与“书”相关即可。
（即使书中没有黄金屋、颜如玉，书籍仍旧是精神追求者的宠儿，因为读书不仅仅是一种需要，更是一种性情的愉悦，多层次的美的享受，它如同春日扁舟里的放歌、仲夏亭榭里的弄弦，深秋山林中的独步，隆冬炉火旁的倾谈；它是心绪的慰藉，是灵魂的依傍，是生命的落脚处。
）思路点拨：以“书”或“读书”为话题，读书人和不读书的人都有说不完的话。
作为中学生，每个人都有丰富的读书经历和读书经验体会，感触自然更深一层。
由此看来。
此题显然落到了中学生话题的中心来了，写起来自然也就有说不完的话了。
如此，首先是读书与不读书的区别，其间自然有成功和喜悦也有失败和烦恼；其次是读书过程结果中的故事、经验和体会了，这其中的每一个片断和感想都能让我们咀嚼出无穷无尽的意味；还可以畅想未来，设想将来读书的情况。
此外，读书对人生的意义和影响也是“读书”这个话题中的内容。
只要你联系自己的读书经历，选取上述几个方面中的任意一个方面或几个方面，或记叙，或议论，或抒发感情，作文就有把握了。
参考题目风景这边独好书山探幽书海泛舟书中三味参考素材●携卷登山唱，流韵壮东风；●行千里路，读万卷书；（杜甫）●读书破万卷，下笔如有神。
（杜甫）●天子重英豪，文章教尔曹。
万般皆下品，唯有读书高。
（杜甫）●好读书，不求甚解，每有会意，便欣然忘食。
（五柳先生传）●古今来许多世家，无非积德；天地间第一人品，还是读书。
●读书犹如采金，有的人是沙里淘金，读书破万卷小康而己，有的人点石成金，随手翻，便成巨富。
解决写作晦涩难懂的五个方法
解决写作晦涩难懂的五个方法写作是一种重要的表达方式，然而，有时候我们可能会遇到写作晦涩、难懂的问题。
这不仅给读者带来阅读障碍，也会降低文章的质量。
为了提高写作的清晰度和易读性，本文将介绍解决晦涩难懂写作的五个方法。
一、简明扼要、重点突出在写作过程中，我们应该尽量避免冗长和复杂的句子，而是选择简明扼要的表达方式。
使用简洁、明确的语言，可以使读者更容易理解文章的内容。
同时，我们也应该注意重点的突出，通过合理使用段落和标题，将关键信息凸显出来，使读者更容易获取核心内容。
二、逻辑结构清晰、层次分明良好的逻辑结构是写作流畅的关键。
在文章的开头，我们应该清楚地表达中心思想，并在后续段落中展开论证。
另外，我们还需要注意段落之间的过渡，确保整篇文章的连贯性。
层次分明也是让读者更易理解的重要因素。
可以通过使用标题和小节来划分不同的部分，使文章结构更加清晰，让读者能够更轻松地跟随思路。
三、使用简单明了的词语和句子结构选择简单明了的词语和句子结构是减少晦涩难懂的有效方法。
避免使用生僻词汇和复杂长句，而是采用常用词汇和简短句子。
如果必须使用一些专业术语或难以避免的复杂句子，我们应该提供必要的解释和上下文语境，以帮助读者更好地理解。
四、使用具体的实例和比喻为了让读者更好地理解抽象概念或复杂理论，我们可以使用具体的实例和比喻来进行解释。
通过用生动的故事或事例来说明观点，读者可以更加容易地将抽象概念与具体情境联系起来，从而提高理解度。
比喻的使用也可以帮助读者建立起一种直观的形象，在思维上更容易和文章内容进行关联。
五、反复修改和润色写作是一个不断完善的过程，我们应该给予足够的时间来反复修改和润色文章。
通过多次审阅，可以发现晦涩难懂的句子和表达，进一步进行调整和改善。
同时，也可以请他人帮助审稿，获得多样的意见和建议。
经过多次修改和润色，文章的逻辑性和可读性将会大大提升。
总结：对于晦涩难懂的写作问题，我们可以通过简明扼要、重点突出、逻辑结构清晰、层次分明、使用简单明了的词语和句子结构、使用具体的实例和比喻，并进行反复修改和润色等五个方法来解决。
阅读话题作文写作指导5篇
阅读话题作文写作指导5篇说到作文,大家肯定都不陌生吧,尤其是应用极其广泛的话题作文,话题作文是以所给的话题为中心,并围绕这个中心内容而进行选材写出的文章。
下面是由小编给大家带来的阅读话题作文写作指导5篇，让我们一起来看看!阅读话题作文写作指导1书，给我无穷的力量，朝着梦的方向，阔步向前!——题记书是儿时甜腻的棒棒糖，书是杯淳朴的香茗，书更是点燃梦想的火炬，我的成长离不开书，我的生活因读书而精彩!很庆幸，我是个爱读书的男孩，在个夏日的午后邂逅了《风之王》——“闪”，心灵深深地震撼!书中的“闪”是匹赛马。
它原是摩洛哥王国皇家马厩的宠儿，当它来到法国的时候，意外的遭遇使它的血统证明书被撕毁。
但它直相信，只有用自己的实力才能够证明自己，才能成为最优秀的赛马。
于是，它次次地战斗，在布满荆棘的“人生”中走过程又程。
最终，“闪”拥有改变命运的机会。
“闪”有种特殊的灵气，给予我力量——人，有梦想!要执着追求!记得很小很小的时候，我爱抱着《卡梅拉》，坐在阳光下慢慢“品味”，沉迷其中，那有趣生动的图片，诙谐幽默的语言，不时把我逗得哈哈大笑。
书好像磁铁深深地吸引着我，我经常读到忘我的境界，融入了书中，个幼小的梦想就此破土而出：要是我能写出这样的书该多好啊，那样我就让更多的小朋友分享我的快乐了!随着年龄的增长，读书成了我不可缺少的娱乐，许多作品深深感动着我。
我被沈石溪动物小说的魅力所感染，这些另类生灵的奇特故事深深地吸引了我，感染了我，多么了不起的动物，多么了不起的动物小说之王!曹文轩纯美小说给人种丰富、奇丽、形象可感的朴素美，妙趣横生，让我读得酣畅淋漓。
文字是多么奇妙，我更是明确了自己的梦想：我要成为名作家。
当然，我知道，要想成为名作家，若不付出努力的汗水，怎么成功?因此，我努力，在家里，每个房间甚至厕所里都有我读的书。
早晨醒来，我的第件事就是从床柜上拿下本书趴到被窝里看上会，下午放学回家等吃饭也是我看书的最好时间，甚至于蹲厕所，每次都是拿上本书。
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作文导写
材料
经典，是指经过历史选择出来的“最有价值的书”。它们 理应是经久不衰的万世之作。但是，前不久，某大学在网上搞 了个“死活读不下去排行榜”，结果令人瞠目结舌：《红楼梦》 高居榜首；榜单前10位中，中国古典四大名著尽数在列；《百 年孤独》《瓦尔登湖》等外国名著也赫然其中。而同时，通俗 文学作品以及通过网络阅读小说（文学）的方式则大受欢迎。 是经典文学的影响力落后于通俗文学了，还是旧的阅读方式过 时了？抑或是……？ 对此，引发了社会一片热议。 对于以上事情，你怎么看？请你据此作文，体现你的思考， 表明你的态度，阐述你的看法。 要求综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，标题自 拟，完成写作任务。
升格之解决方案
如何改变经典文学作品不受欢迎的现状？
作品本身
丰富经典文学作品的呈现形式 漂亮的封面，适度的插图
例 如
名家导读点评，详细注解 内容分层，满足不同需求 电视电影网络的呈现
四、升格之解决方案
如何改变经典文学作品不受欢迎的现状？
社会读者
教育的重视，读者的重视
例 如
社会的宣传，价值观的改变 清洁文化环境，给“经典”多一些空间 摒弃浮躁，提升精神内涵
• @林探惜：这些“死活读不下去”的人真的可以死一 死……科技发展、人类进步的结果就是丢弃文化遗产全 民半文盲？ • @山西老西儿：《红楼梦》拿下“死活读不下去排行榜” 榜首，这个结果多少让人感到惊讶和尴尬。但导致这个 结果的究竟是名著还是读者？在网络大行其道、生活节 奏加快、各种信息爆炸的时代，让读者们平心静气、品 味经典或许有些奢侈。但这绝对是一个值得我们思考的 问题，因为我们现在缺少的是阅读，而不只是经典。 • @田朝晖：网络投票选出“死活读不下去排行榜”，我 不认为这是网友的幽默感，这是耻辱。 • @mabokov：读或不读，书总在那里；它们经过了时 间的检验，无需你去证明！如果你认可这样的书单，那 恰好证明了你自己的浅薄。仅此而已。
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读者们“死活读不下去”的理由，可谓千奇百怪。 吐槽《红楼梦》 ①尼玛啊，那么那么多人，完全记不清楚关系! ②有强迫症的我为了理清复杂的家族关系还画了一个表， 读了N多遍都读不下去! 吐槽《百年孤独》 ①《百年孤独》，我真孤独了; ②太分裂了，一边用本子记录谁跟谁的关系到后面还是 一锅粥; ③都说是一本牛×的不能再牛×的书，可是真的读不懂， 看个书要拿只笔把每个人物写下来对着看，然后，然后 还是不知道讲了啥，无力啊; ④翻了两页睡了一天! ⑤痛苦的想死! 吐槽《追忆似水年华》和《尤利西斯》，据说读者多是 嫌其篇幅太长，建议当成“十年以上有期徒刑必备书”。
• 写就时评文的结构要求
• ①引：恰当地引用材料，开头既要引述材料，在论证 时还要回扣材料（不能全部照抄），对材料进行分析 后，或摘要或概述，三言五语即可。 • ②议：是对材料中提供的信息进行分析议论，对人物 关系的分析，对结果的预测，对原因的追问等，目的 是为了提出观点做铺垫，这部分不能太长，百字左右 即可。 • ③提：提出论点（或观点），文字简炼，一两句话就 可以，观点明确。④联：这是文章的关键，可由材料 推开去，可联系历史人物、历史故事，可联系现实生 活，今人今事；可以正面举例也可以反面证明；可以 摆事实，也可以讲道理。最少要举两个例子，一古一 今或一正一反，多角度多侧面得把中心论点阐述得深 刻有力，三四百字即可。 • ⑤深：深入分析。怎样深入分析？分析原因，说明好 处（或危害），找出症结。 • ⑥结：收敛全篇，总结全文，宜对论述的问题有所深 化，不要故作惊人之语，强调精炼有力，不画蛇添足。
五、评分细则
• 1．符合题意卷。既谈经典影响力下降（拒 绝阅读经典）而高居“死活读不下去排行 榜”前10位的原因，如世事浮躁使人们更 愿意接纳“浅阅读”“快阅读”“碎片化 阅读”甚至干脆“读图”是当下价值取向 不正确，缺乏快速获取娱乐“快感”的作 品（作品容量太大），实用价值低而无用， 阅读方式不快捷，不符合现今的快节奏等； 也谈及如今通俗文学或网络快阅读方式的 大受欢迎的属切题卷（一类），48分以上 给分。 • 如能就经典文学影响力下降而从阅读方式 上寻求改变的方法的，可以在原有给分基 础上上浮6分，乃至满分。
“经典”没有实用价值；而“通俗”则更 具有“谋取实际利益”的功能
作 品 的 原 因
“经典”缺少包装，不能吸引人眼球；而 “通俗”则外观美丽， 给人轻松愉悦之感 “经典”的纸质阅读呈现形式单一 敌不过 “通俗”纸质、网络等多样的呈现形式
我有话说：
• 浅阅读就是以“快速、快感、快扔”为 消费特点的阅读。阅读变得走马观花，不求甚 解渐成风尚，搜索式阅读、标题式阅读、跳跃 式阅读成为阅读的主要方式。其次，信息化时 代的重要标志就是信息爆炸，各种资讯泛滥， 生活和工作压力迫使人们的阅读更加趋于实用 主义，根本无暇去对书籍深究细品，就是再爱 不释手的图书，也只能浅尝辄止，进行一点浅 阅读而已。于是，浅阅读因其快速高效而被广 泛接受。
作 品 的 原 因
“经典”的语言表达不符合现代人的表达 习惯，而“通俗”的表达则符合现代人口 味
“经典”所传达的思想内容无法让现代人 产生共鸣，而“通俗”则贴近现代人生活
“经典”内容深奥难懂，阅读须功底，不 能让人快速获取娱乐“快感”；而“通俗” 则通俗易懂，阅读较容易，更易让人获得 快乐
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• @飞氘：“死活读不下去”的说法纯属瞎扯：如果读完 了给10万块，读不完枪毙，所有认字的人就都能读完了。 关键在于，如果“死活读不下去的”是牛顿和爱因斯坦
一、审题之提炼 问题
这个有通俗文学作品 受欢迎？ 原因
二、构思之寻找原因
为什么经典文学作品没有通俗文学作品受欢迎？
欢 经 迎 典 文 学 作 品 没 有 通 俗 文 学 作 品 受
危 害
浅阅读的流行，不能证明阅读的深度不再重 要，抛弃可以激发创造力、活跃思想的深阅 读。当人们的思维习惯了“知其然，而不知 其所以然”的浅阅读状态，就纵容了思想层 面的惰性。 阅读决定着一个民族思维的深度和高度，对 文化传承、国家发展有着重要的意义，一个 浅薄、浮躁的民族是无法强大和发展的。如 果仅仅满足于浅阅读，或者过分热衷于浅阅 读，对于国家和民族将是灾难性的。
• 2．基本符合题意卷。 • 只谈及经典影响力下降（拒绝阅读经典） 而高居“死活读不下去排行榜”前10位的 原因，而忽视比较，不谈通俗文学或网络 快阅读方式的属一面卷（二类） • 42-47分给分。
• 3．偏离题意卷。脱离材料主要内容谈观点。 仅谈通俗文学或网络快阅读方式受欢迎， 而不涉及经典的影响力下降的（只点材料 即止的）进三类，36—41分给分。 • 4．脱题卷（话题卷）。脱离材料内容谈观 点。以网络发展、学习的重要；或以读书 有益等为话题或以材料作为一例的属话题 卷（四类），为不及格（36分以下给分）。 • 5．游离卷。谈选择，谈努力，谈勤奋等与 题意材料无关的，20分以下给分。
构思之寻找原因
为什么经典文学作品没有通俗文学作品受欢迎？
社 会 、 读 者 的 原 因
社会快速发展，人们生活节奏加快
社会价值取向改变，人们追求功利 人心浮躁，人们无法静心，没有耐心
人们文学素养越来越低，阅读能力下降
手机、网络等高科技产品的冲击
三、构思之探究危害
经典文学作品没有通俗文学作品受欢迎？
我有话说：
• 现今社会的“理想之书”似乎应 是通俗的、短小的、娱乐性强的文学作品。 而沉重的经典著作显然是不符合市场要求 的。平心而论，阅读经典的确是要花费些 时间和气力的，在一个生活如此快节奏的 时代，让人们静心读本好书几乎成了件奢 侈的事情。
构思之寻找原因
为什么经典文学作品没有通俗文学作品受欢迎？