南宁市中考语文质量分析

2012年南宁市中考语文科质量分析

一、基本情况

1．总体统计

我市2012年语文科考试的总人数是65231人（市区28065，县区37166），试卷形式与去年一致，满分为120分，考试时间为150分钟，全市（含县区）统一使用无纸化评卷方式。本学科本年度总体成绩是：全市平均分为80.70，市区平均分为84.98，市属为92.62，六县为77.92；及格率(≥72分)，市区为78.49%(去年市区77.51%)，市属为90.83%，六县为68.57%；优秀率(≥108分)市区为34.76%，市属为50.19%，六县为24.98%。试题总体难度为0.71，信度为0.85。

四、答卷情况分析

以上是第Ⅰ卷数据，本卷共15小题，满分为30分。

本卷主要考查对字音、字形、成语、语言表达、句子的辨析能力，考查文学名著阅读及初步的诗歌赏析能力、说明文阅读、课内文言文阅读的能力等。

从统计数字来看，注音、错别字、成语、病句、语言表达、说明语言、说明文意、说明表达等考点，较去年均有不同程度的提高，特别是注音、错别字、说明文意理解、说明表达四个考点，难度在0.8以上。

第7小题是名著阅读题，难度是0.39，属于难题。题目选取了《格列佛游记》、《伊索寓言》、《海底两万里》、《水浒传》四部名著来考查，四个选项涉及作品情节内容、情节分析、人物性格、作品归属等内容，考查内容的深化是失分较多的主要原因，同时也暴露了我们平时对名著学习的指导更多时间里是流于形式，疏于管理的，该题是本卷第二难的题目。在今后的教学中，要加强对名著导读里的16部名著的阅读，每个学期都要分出一定时间进行阅读指导，莫要积压在初三。

第8小题是诗歌赏析。我市中考首次进行单首赏析，这对诗歌赏析的要求会更高，在同一诗歌载体里，要对写作手法、内容理解、诗歌背景等进行整合赏析，需要老师在复习阶段智慧，更需要在诗歌教学中精细。

其余的题目数据呈现比较理想。整体来说，第Ⅰ卷的难度把握得比较好，题目精推细敲，既让大多数合格的考生过关，又没有送分题，区分度好。

空白卷的出现影响到了学科成绩，希望老师们在备考复习过程中能认真对待考试技术的要求与培训。

第Ⅱ卷为非选择题，赋分共90分。

本卷主要考查课内文言文翻译、课外文言文阅读、古诗词默写、语文综合实践活动方面的能力，以及现代文阅读的能力、表述能力、写作能力等。

四、答卷情况分析

表10：文言文阅读、古诗文默写数据

课内文言文阅读考查回归单篇阅读。选了九下第五单元的课文《生于忧患，死于安乐》，除了常见的实词、虚词、课文内容理解的考查，加入了对文言文文法的考查。

16题。课内文言文翻译题。第一小题“人恒过然后能改。”得满分的学生较多，主要是他们能抓住“恒”“过”两个得分点来翻译，且语句通顺、准确到位。但误译或不译的现象依然严重。如：把“恒”译为“恒心”“总是”，把“恒过”译为“经受过”“经历过”“长

久以来这样过”等。

第二小题“然后知生于忧患死于安乐也”，满分的则少些。究其原因，一是，两个得分点“生于忧患”“死于安乐”没译好，如：“生在忧患时期，死在和平安居乐业的时代”、“生前担忧的话，死后就能安乐了”。

教学建议：对文言关键句子的翻译要注重抓好关键词，要指导学生会找、会译关键词，提纲挈领，以点破面。

17～19题为课外文言文阅读题。

课外文言文选择的是《张齐贤明察》，出自明朝郑瑄的《昨非庵日篡》。

17题。考查两个实词——“为”“念”。阅卷情况如下：

1．文言实词积累不够扎实，无法迁移，更不能结合语境理解词语。如：“念汝事我久”中“念”字的同一用法（“想到”）在《记承天寺夜游》中出现过，但部分考生只是简单添加为“想念”“思念”“怀念”“念叨”等。

2．部分考生的现代汉语词汇积累欠扎实，答题时词不达意，错别字不少，如“作”与“做”不分，“考虑”写成“考滤”，甚至还生造出“考念”等词。

建议：

1．强调文言常用实词、虚词的积累，重视多音多义字的用法，教会学生如何把常见的文言词语，转换为相应的现代词汇。

2．平时就帮助学生养成正确使用规范汉字的良好习惯，避免误用错别字的现象。

18题。翻译“奴震骇，泣拜而去。”该题设三个得分点：“震骇”，“泣拜”，句子主题意思正确、通顺。三个得分点完全答对打满分，答对一个或两个得分点给1分。

答题卷中丢分主要集中以下几种情况：

1．主体不明。将“奴震骇”中的“奴”译为“我”、“妻子”、“奴婢”、“她”等等。

2．误译、乱译严重。如：①奴才被处绝，哭泣而死。②奴才我不敢了，在这里告别你了。

③奴才们都说这病是大病，病人哭着离开了。

3．错别字现象较严重。如：奴隶—奴力；流泪—留泪；叩拜—扣拜；哭—器；震惊—振惊、震精。例句：“跪下刻．头，器．着白．了三下，不舍而走”一个例句中有三个错别字。

建议：注重课内关键实词的掌握，加强迁移指导。

19小题。题目是“结合文中具体内容，谈谈你对张齐贤这样处置奴仆的看法”。考生答题情况如下：

1．理解到位，答题规范严谨，得2分。如：我赞成张齐贤的处置方法。因为他先保住了奴仆的人格尊严（我怀之三十年，不以告人），其次又实践了自己为官的准则（吾为宰相，进退百官，志在激浊扬清，安敢荐盗贼为官乎），做到公平正义，奖罚清明。

2．不注意看题目要求，没有结合具体内容答题，得1分，占50%。如：“张齐贤这样做是仆人明白贪心而偷窃的后果，做人要正直。”

3．所引内容与看法前后不相符。

4．虚答。既不结合具体内容，又不指出体现张齐贤何种品质。

建议：要指导学生注意审题，分析要注意对应关系，规范答题，不要轻易丢分。

20题古诗文默写。满分10分，均分为5.24分（去年6.01分）。错漏字、同音字干扰，都是失分比较大的主要原因。识记错误造成张冠李戴；个别考生态度不端正，如在应填“对影成三人”的地方竟填写“共赴黄泉路”、“还没喝碗粥”。还现场改诗：“若问诗仙何处有，