益智早教手工教案
早教中班益智手工教案
早教中班益智手工教案一、教学目标1.培养幼儿的动手能力和动手创造能力；2.培养幼儿的观察力和想象力；3.培养幼儿的合作意识和团队精神；4.激发幼儿对手工活动的兴趣，促进幼儿的全面发展。
二、教学内容1.益智手工活动：通过制作简单的手工作品，培养幼儿的益智能力和动手能力。
三、教学准备1.准备教具：颜色纸、剪刀、胶水、彩笔等；2.准备教具：益智拼图、积木等；3.准备教学环境：保证教学环境整洁、明亮，为幼儿提供良好的学习氛围；4.准备教学内容：根据幼儿的年龄特点和兴趣爱好，选择适合的益智手工活动。
四、教学过程1.导入活动：老师可以通过唱歌、游戏等方式吸引幼儿的注意力，为接下来的活动做铺垫；2.示范活动：老师向幼儿展示益智手工活动的制作过程，讲解制作方法和注意事项；3.引导活动：老师引导幼儿按照示范制作益智手工作品，并在制作过程中给予必要的帮助和指导；4.展示活动：幼儿完成手工作品后，老师可以组织幼儿进行作品展示，让他们分享制作过程和成果；5.总结活动：老师可以对幼儿的手工作品进行总结评价，鼓励幼儿发表自己的感想和体会。
五、教学方法1.示范教学法：通过向幼儿展示益智手工活动的制作过程，让幼儿直观地了解制作方法和步骤；2.激励教学法：通过表扬和鼓励，激发幼儿的学习兴趣和动手能力；3.合作教学法：通过组织幼儿进行合作制作，培养幼儿的合作意识和团队精神。
六、教学评价1.观察幼儿的制作过程和成果，评价幼儿的动手能力和动手创造能力；2.听取幼儿的感想和体会，评价幼儿的观察力和想象力；3.总结教学过程和效果，不断改进教学方法，提高教学质量。
七、教学反思1.反思教学过程中的不足和问题，找出改进的方法和措施；2.总结教学经验和教学成果，为今后的教学活动提供参考和借鉴。
以上就是早教中班益智手工教案的内容，通过这样的教学活动，可以有效地培养幼儿的动手能力和动手创造能力，促进幼儿的全面发展。
希望老师们可以根据幼儿的年龄特点和兴趣爱好，灵活运用这些教学方法，为幼儿提供更加丰富多彩的教学活动，让他们在快乐中健康成长。
儿童玩益智类玩具手工教案
儿童玩益智类玩具手工教案引言。
儿童玩益智类玩具手工教案是一种既有趣又有教育意义的活动。
通过手工制作益智类玩具，孩子们不仅可以培养动手能力和创造力，还可以锻炼逻辑思维和解决问题的能力。
本文将为大家介绍一些儿童玩益智类玩具手工教案，帮助家长和老师们为孩子们提供更多有趣的学习和玩耍机会。
一、益智类玩具手工教案之拼图。
拼图是一种非常受孩子们喜爱的益智类玩具。
通过拼图，孩子们可以锻炼观察力、记忆力和手眼协调能力。
以下是一些拼图手工教案：1. 用彩纸或卡纸剪成不同形状的图案，如动物、植物、交通工具等，然后将它们分成若干块，让孩子们拼成完整的图案。
2. 利用废旧的纸板或木板，画上简单的图案，然后用锯子将其切成若干块，让孩子们拼成完整的图案。
3. 利用玩具积木或磁性拼图板，让孩子们按照指定的图案进行拼图。
以上这些拼图手工教案可以帮助孩子们培养观察力和手眼协调能力，同时也可以增强他们的耐心和毅力。
二、益智类玩具手工教案之积木。
积木是一种非常经典的益智类玩具，通过搭积木，孩子们可以锻炼空间想象力和创造力。
以下是一些积木手工教案：1. 利用纸板或卡纸，将其剪成不同形状的积木，让孩子们用这些自制的积木进行搭建。
2. 利用废旧的纸箱或木板，用锯子将其切成不同形状的积木，让孩子们用这些自制的积木进行搭建。
3. 利用各种不同材质的小物件，如乐高积木、磁性积木等，让孩子们进行自由搭建。
以上这些积木手工教案可以帮助孩子们培养空间想象力和创造力，同时也可以增强他们的逻辑思维和解决问题的能力。
三、益智类玩具手工教案之拼字游戏。
拼字游戏是一种非常有趣的益智类玩具，通过拼字游戏，孩子们可以锻炼词汇量和拼写能力。
以下是一些拼字游戏手工教案：1. 利用纸板或卡纸，将其剪成不同形状的字母块，让孩子们用这些自制的字母块进行拼字游戏。
2. 利用废旧的纸箱或木板，用锯子将其切成不同形状的字母块，让孩子们用这些自制的字母块进行拼字游戏。
3. 利用磁性字母块或印有字母的小卡片，让孩子们进行自由拼字游戏。
胎儿益智早教玩具制作教案
胎儿益智早教玩具制作教案胎儿益智早教玩具是帮助胎儿认知、锻炼和发展的重要工具。
通过玩具的制作和使用，可以促进胎儿的感知、动作、语言、社交和情感等多方面的发展。
本文将介绍一些适合胎儿的益智早教玩具的制作教案，帮助家长们更好地为自己的宝宝提供丰富多彩的早教体验。
一、认知发展类玩具制作教案。
1. 彩色布块。
材料，彩色布料、填充物、缝纫工具。
制作步骤，将彩色布料剪成小块，用填充物填充，缝制成小布块。
可以选择不同颜色和图案的布料，让宝宝通过触摸和视觉感受不同的颜色和纹理。
2. 纸板拼图。
材料，彩色纸板、剪刀、胶水。
制作步骤，将彩色纸板剪成不同形状的拼图块，然后将它们粘贴在一起。
可以选择动物、植物等不同图案，让宝宝通过拼图锻炼手眼协调能力和认知能力。
二、动作发展类玩具制作教案。
1. 摇铃手链。
材料，彩色布料、铃铛、缝纫工具。
制作步骤，将铃铛缝制在彩色布料上，然后制成手链。
宝宝可以通过摇动手腕发出清脆的声音，锻炼手部肌肉和听觉感知。
2. 柔软球。
材料，柔软布料、填充物、缝纫工具。
制作步骤，将柔软布料剪成小块，用填充物填充，缝制成小球。
宝宝可以通过抓取和揉捏柔软球，锻炼手部肌肉和触觉感知。
三、语言发展类玩具制作教案。
1. 声音书。
材料，彩色纸板、铃铛、绳子。
制作步骤，将彩色纸板剪成小书的形状，然后在书的每一页上面粘贴不同的铃铛。
宝宝可以通过翻书和摇动书页发出声音，锻炼听觉感知和语言启蒙。
2. 柔软字母卡。
材料，彩色布料、填充物、绣线、绣针。
制作步骤，将彩色布料剪成字母形状，用填充物填充，然后用绣线和绣针在布料上面绣上字母。
宝宝可以通过触摸和认知不同的字母，启蒙语言能力。
四、社交和情感发展类玩具制作教案。
1. 亲子拼图。
材料，彩色纸板、剪刀、胶水。
制作步骤，将彩色纸板剪成不同形状的拼图块，然后将它们粘贴在一起。
可以选择家庭成员的照片，让宝宝通过拼图认识家庭成员，促进亲子关系。
2. 毛绒玩具。
材料，毛绒布料、填充物、缝纫工具。
小班的益智手工教案
小班的益智手工教案教案标题：小班的益智手工教案教学目标：1. 帮助幼儿培养动手能力和创造力。
2. 提升幼儿的认知能力和问题解决能力。
3. 促进幼儿的社交和合作能力。
教学内容：1. 益智手工活动：制作动物拼图。
2. 目标动物：猫。
教学准备：1. 猫的图片或插图。
2. 彩色纸、剪刀、胶水、彩色笔等制作材料。
教学步骤：引入活动：1. 与幼儿一起观察猫的图片或插图，引导幼儿讨论猫的特征和习性。
活动过程：2. 将彩色纸分发给每个幼儿，让他们选择自己喜欢的颜色。
3. 引导幼儿根据猫的形状和特征，在彩色纸上绘制猫的轮廓，并用剪刀剪下。
4. 提供猫的眼睛、鼻子、嘴巴等零部件的剪贴图案，让幼儿按照示例将它们剪下来。
5. 引导幼儿将剪贴好的零部件粘贴到猫的轮廓上，制作出自己的猫拼图。
巩固与展示：6. 鼓励幼儿展示自己制作的猫拼图，并与其他幼儿分享制作过程中的体验和困难。
7. 引导幼儿互相欣赏和赞美彼此的作品，增强他们的自信心和合作意识。
教学延伸：8. 鼓励幼儿在家中继续制作其他动物的拼图，扩展他们的创造力和动手能力。
9. 提供一些简单的问题，让幼儿通过观察和思考回答，进一步培养他们的认知能力和问题解决能力。
教学评估：10. 观察幼儿在制作过程中的参与程度和专注度。
11. 通过幼儿展示和分享，评估他们对猫拼图制作过程的理解和掌握程度。
教学反思：12. 总结本节课的教学效果，思考是否需要调整教学方法或增加其他辅助材料，以更好地满足幼儿的学习需求。
注意事项：1. 确保幼儿使用剪刀时的安全，提醒他们正确使用剪刀并避免伤害。
2. 鼓励幼儿在制作过程中自由发挥，不局限于给出的材料和步骤，培养他们的创造力和想象力。
这个教案旨在通过益智手工活动培养幼儿的动手能力和创造力。
通过制作动物拼图，特别是猫拼图，帮助幼儿认识猫的特征和习性。
同时，通过观察、思考和解决问题的过程，促进幼儿的认知能力和问题解决能力的发展。
在活动中，还鼓励幼儿展示和分享自己的作品，培养他们的社交和合作能力。
早教益智游戏手工制作教案
早教益智游戏手工制作教案一、引言。
早教益智游戏是指通过各种游戏方式来促进幼儿的身心发展，提高他们的认知能力、动手能力和想象力。
手工制作是早教益智游戏的重要组成部分，通过动手制作，幼儿可以锻炼手眼协调能力，培养创造力和想象力。
本文将为您介绍一些早教益智游戏手工制作教案，帮助您为幼儿设计有趣的手工活动。
二、益智游戏手工制作教案。
1. 棉花糖塔。
材料，彩色棉花糖、牙签、彩色纸、胶水。
制作步骤：1）将彩色棉花糖串在牙签上，做成塔的形状。
2）用彩色纸剪出小旗子的形状，写上数字或字母。
3）用胶水将小旗子粘在棉花糖塔上。
4）让幼儿用手工制作的棉花糖塔进行数学或语言游戏，提高他们的认知能力和语言表达能力。
2. 彩色泡泡画。
材料，彩色泡泡、画纸、颜料。
制作步骤：1）将彩色泡泡放在画纸上。
2）用颜料蘸取泡泡上的颜色，将泡泡印在画纸上，形成彩色的泡泡图案。
3）让幼儿用手指在泡泡图案上画出自己喜欢的图案。
4）通过制作彩色泡泡画，可以锻炼幼儿的手部协调能力，培养他们的想象力和创造力。
3. 毛线串珠。
材料，彩色毛线、彩色珠子。
制作步骤：1）将彩色毛线剪成适当长度。
2）将彩色珠子穿在毛线上，做成项链或手链。
3）让幼儿自由发挥，串出自己喜欢的图案。
4）通过毛线串珠的制作，可以培养幼儿的手部灵活性和想象力，提高他们的动手能力。
4. 纸板拼图。
材料，彩色纸板、剪刀、胶水。
制作步骤：1）将彩色纸板剪成适当大小的拼图块。
2）用彩色纸板制作各种图案的拼图，如动物、植物等。
3）让幼儿自由拼接拼图，锻炼他们的逻辑思维和空间想象能力。
4）通过纸板拼图的制作，可以培养幼儿的动手能力和认知能力，提高他们的逻辑思维能力。
5. 纸杯风车。
材料，彩色纸杯、剪刀、彩色纸、牙签。
制作步骤：1）将彩色纸杯剪成适当大小的风车叶片。
2）用彩色纸制作风车的叶片和风车轴。
3）将叶片和轴粘贴在纸杯上，做成风车的形状。
4）用牙签固定风车叶片，让风车可以转动。
5）通过制作纸杯风车，可以让幼儿了解风的原理，培养他们的观察力和动手能力。
益智手工课教案参考5篇
益智手工课教案参考5篇益智手工课教案参考（5篇）在手工制作过程中，往往都需要多方面的配合，特别是与人的配合，同过合作，动手制作的过程，会使儿童更懂得与人沟通，换位思考，促进交往能力发展。
下面是小编为大家整理的益智手工课教案参考5篇，仅供参考，喜欢可以收藏与分享哟!益智手工课教案篇1活动目标1.培养幼儿对美工活动的兴趣，体验成功带来的愉悦。
2.通过让幼儿制作装饰衣服等活动，发展幼儿的手眼协调能力、观察力和动手操作能力。
3.初步培养幼儿的环保意识和合作意识，体验与家长合作的快乐。
活动准备1.报纸、彩色纸、剪刀、彩笔。
2.一段舒缓的背景音乐、时装表演的`音乐。
活动过程一、出示衣服范例，引起幼儿的兴趣。
1.师：小朋友看，这是什么?这些衣服漂亮吗?哪里漂亮?2.幼儿自由讲述二、出示图画纸1.师：那老师这里有一件没有漂亮图案的衣服，老师请你们当设计师，把它设计得漂漂亮亮的好吗?2. 请幼儿自由讲述自己想怎么装饰衣服。
三、引导家长与幼儿一同用彩色纸来制作和装饰服装。
1.请家长裁剪，幼儿装饰。
2.鼓励幼儿大胆制作，注意色彩。
3.制作完后，请家长帮助幼儿穿上自制服装进行表演。
展示幼儿的作品，给她们以成功的体验。
益智手工课教案篇2课题：电脑小画笔课时：一课时课业类型：电脑创作教学目的：学习电脑画图的知识及技法，培养学生分析、概括、想象、审美以及创造美等能力。
教学重点:电脑画图知识技法教学难点：启发构思、组织画面。
运用现代化的工具协调性和技巧。
教学准备：学生：课本、各种图画样本、软盘。
教师：绘图课件、打印的图画。
学情分析：五年级学生已经接触过很长时间的电脑操作，画图程序友好多同学早已经接触过，积极性相当高。
而且，学生的想象创造能力、尤其是画图的组合能力相当强，因此，学生应该能创造出优秀的作品。
教学策略：应用自主教学法，让学生在欢快的课堂气氛中，愉快的学习，小组合作与个人点评相结合，鼓励学生大胆创作，敢于展示，从而树立学生的自我表现意识和自信心。
益智小儿手工教案
益智小儿手工教案手工艺是培养儿童创造力和动手能力的重要途径之一。
在儿童的成长过程中，手工艺可以帮助他们培养观察力、思考力、想象力和耐心。
为了提高儿童的益智能力，我们设计了一套。
第一课：剪纸艺术剪纸是中国传统手工艺之一，可以培养儿童的动手能力和耐心。
在这堂课中，我们先给孩子们展示一些剪纸作品，然后教他们如何使用剪刀剪出简单的形状，如花朵、动物等。
最后，鼓励孩子们根据自己的想象力进行创作，制作一幅属于自己的剪纸作品。
第二课：折纸艺术折纸是一种简单而有趣的手工艺，可以培养儿童的观察力和思考力。
在这堂课中，我们会教孩子们如何将纸折叠成各种形状，如飞机、动物等。
同时，我们还可以让孩子们用彩色纸进行折叠，增加作品的美观度。
通过这次折纸活动，孩子们不仅可以锻炼手指的灵活性，还可以培养他们的创造力和想象力。
第三课：串珠手链串珠手链是一项培养儿童动手能力和耐心的活动。
在这堂课中，我们会给孩子们提供各种不同颜色和形状的珠子，让他们自由选择并串成手链。
同时，我们还可以教孩子们一些简单的串珠技巧，如交叉串珠、编织串珠等。
通过这次活动，孩子们可以锻炼手眼协调能力，培养他们的耐心和毅力。
第四课：纸板拼图纸板拼图是一项培养儿童观察力和思考力的活动。
在这堂课中，我们会给孩子们提供一些简单的纸板拼图，让他们根据图案进行拼图。
通过这次活动，孩子们可以培养观察和思考问题的能力，并锻炼手指的灵活性。
通过这套益智小儿手工教案，我们可以帮助儿童培养动手能力、观察力、思考力、想象力和耐心。
这些能力不仅对他们的学习有帮助，还可以培养他们的创造力和解决问题的能力。
同时，手工艺还可以给孩子们带来快乐和成就感，增强他们对学习的兴趣和自信心。
让我们一起为孩子们创造一个丰富多彩的益智手工课堂吧！。
小孩益智手工3-7岁教案
小孩益智手工3-7岁教案一、教学目标。
1. 帮助孩子培养动手能力和创造力。
2. 培养孩子的观察力和想象力。
3. 培养孩子的耐心和细心。
4. 培养孩子的团队合作能力。
二、教学内容。
1. 利用各种材料进行手工制作，如纸张、颜料、贴纸、布料等。
2. 利用不同的造型、图案和颜色进行创作。
3. 利用故事、游戏等形式进行手工制作。
三、教学重点。
1. 培养孩子的动手能力和创造力。
2. 培养孩子的观察力和想象力。
3. 培养孩子的耐心和细心。
四、教学难点。
1. 如何引导孩子进行手工制作。
2. 如何培养孩子的团队合作能力。
五、教学准备。
1. 准备各种手工材料，如纸张、颜料、贴纸、布料等。
2. 准备故事、游戏等形式的教学材料。
六、教学过程。
1. 利用故事、游戏等形式引导孩子进行手工制作。
2. 在制作过程中，引导孩子观察、想象，并进行创作。
3. 在制作过程中，引导孩子细心、耐心，并培养其动手能力和创造力。
4. 在制作过程中，引导孩子团队合作，培养其团队合作能力。
七、教学方法。
1. 采用故事、游戏等形式引导孩子进行手工制作。
2. 在制作过程中，引导孩子观察、想象，并进行创作。
3. 在制作过程中，引导孩子细心、耐心，并培养其动手能力和创造力。
4. 在制作过程中，引导孩子团队合作，培养其团队合作能力。
八、教学工具。
1. 纸张、颜料、贴纸、布料等手工材料。
2. 故事书、游戏道具等形式的教学材料。
九、教学反思。
1. 教学中，要注重激发孩子的兴趣，引导他们进行手工制作。
2. 教学中，要注重培养孩子的观察力、想象力、耐心和细心。
3. 教学中，要注重培养孩子的团队合作能力，让他们在合作中学会相互尊重、相互合作。
小孩益智手工3-7岁教案，旨在通过手工制作，帮助孩子培养动手能力和创造力，培养孩子的观察力和想象力，培养孩子的耐心和细心，培养孩子的团队合作能力。
在教学中，教师要注重激发孩子的兴趣，引导他们进行手工制作，注重培养孩子的观察力、想象力、耐心和细心，注重培养孩子的团队合作能力，让他们在合作中学会相互尊重、相互合作。
早教中班益智手工活动教案
早教中班益智手工活动教案一、活动名称：用色彩创意绘画活动目标：培养孩子的创造力和想象力，提高他们的色彩认知能力和手工技能。
活动准备：颜料、画笔、画纸、水杯、毛巾等。
活动步骤：1. 老师向孩子们展示一些色彩鲜艳的画作，让他们感受不同颜色的美丽。
2. 老师向孩子们介绍一些基本的绘画技巧，如画直线、画曲线、填色等。
3. 孩子们根据自己的想象和创意，用颜料和画笔在画纸上进行绘画创作。
4. 老师在孩子们绘画的过程中给予指导和帮助，引导他们运用不同的色彩进行创作。
5. 孩子们完成作品后，老师进行集体展示，让他们分享自己的作品并互相欣赏。
二、活动名称：拼图游戏活动目标：培养孩子的观察力、逻辑思维能力和手眼协调能力。
活动准备：拼图游戏盒。
活动步骤：1. 老师向孩子们介绍拼图游戏的规则和玩法，让他们了解游戏的目的和方法。
2. 孩子们分成小组，每组分发一副拼图游戏盒，让他们一起合作完成拼图。
3. 老师在一旁给予指导和帮助，鼓励孩子们互相合作，共同完成拼图。
4. 每个小组完成拼图后，老师进行集体展示，让孩子们展示自己的成果并互相欣赏。
5. 老师可以设置一些奖励机制，鼓励孩子们积极参与游戏。
三、活动名称：手工制作小动物活动目标：培养孩子的手工制作能力，激发他们的创造力和想象力。
活动准备：彩纸、胶水、剪刀等手工制作材料。
活动步骤：1. 老师向孩子们展示一些用彩纸制作的小动物样品，让他们了解手工制作的过程和方法。
2. 孩子们根据自己的兴趣选择喜欢的小动物样品，用彩纸和胶水开始进行手工制作。
3. 老师在一旁给予指导和帮助，引导孩子们正确使用剪刀和胶水，完成手工制作。
4. 孩子们完成手工制作后，老师进行集体展示，让他们展示自己的作品并互相欣赏。
5. 老师可以引导孩子们用手工制作的小动物进行小剧场表演，增加活动的趣味性。
通过以上益智手工活动的开展，可以有效培养孩子们的创造力、想象力、观察力和手工制作能力，为他们的全面发展奠定良好的基础。
幼儿园益智启蒙：创意手工DIY教学方案
一、幼儿园益智启蒙：创意手工DIY教学方案幼儿园教育是孩子们学习、成长和发展的关键阶段。
在这个阶段，创意、手工和DIY教学方案可以帮助孩子们培养想象力、动手能力和解决问题的能力。
幼儿园益智启蒙教学方案中的创意手工DIY教学方案显得格外重要。
在本文中，我们将从各个方面深入探讨幼儿园益智启蒙中创意手工DIY教学方案的设计和实施，以期为幼儿园教育工作者和家长们提供有价值的指导和启发。
二、创意手工DIY教学方案的深入评估1. 整体评估幼儿园益智启蒙教育的目标是启发孩子的好奇心、培养孩子的动手能力和逻辑思维能力。
创意手工DIY教学方案正是为了实现这些目标而设计的。
但要设计一个全面的创意手工DIY教学方案，并非易事。
需要考虑到孩子们的芳龄特点、兴趣爱好、学习能力等方面的因素，同时还要结合幼儿园的教学大纲和教学理念，确保教学方案符合教育目标和幼儿园的教育理念，才能真正做到深度和广度兼具。
2. 具体教学方案评估创意手工DIY教学方案中的具体教学方案需要细化到每一个教学环节和每一个活动。
可以设计一些简单的手工制作活动，让孩子们动手制作一些小工艺品；也可以设计一些有趣的实践活动，让孩子们亲自动手进行操作。
在教学方案的设计中，要确保活动的安全性、趣味性和有效性，同时也要注重培养孩子们的团队合作意识和创新精神。
三、创意手工DIY教学方案的实施1. 初步实施在实施创意手工DIY教学方案的过程中，教育工作者需要在教学中充分考虑到孩子们的个体差异和学习特点，采取多种教学方法和手段，激发孩子们的学习兴趣和积极性。
可以采用情境教学、游戏化教学、亲子学习等多种方式，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习，更好地掌握知识和技能。
2. 深度实施在实施创意手工DIY教学方案的过程中，教育工作者还需要不断地进行课程调整和教学反思，根据孩子们的学习表现和教学效果对教学方案进行深度调整。
这样才能保证教学方案的深度和广度兼具，让教学更符合孩子们的实际需求和发展规律。
幼儿园动手DIY：手工制作乐趣益智教案
一、引言在幼儿园阶段，动手DIY是一种非常有趣和益智的活动。
通过动手制作，孩子们既能锻炼手部能力，培养创造力，又能学习专注和解决问题的能力。
幼儿园动手DIY活动既能让孩子们享受制作的乐趣，又能促进他们的综合发展。
接下来，我将深入探讨幼儿园动手DIY的益智教案，希望能够给大家带来一些启发和思考。
二、益智教案设计1. 目的和意义在幼儿园动手DIY的教案设计中，首先要明确目的和意义。
幼儿园阶段的孩子天性活泼好动，因此动手DIY可以让他们在制作过程中感受到乐趣，培养他们的动手能力和创造力。
动手DIY还能促进孩子们的想象力和解决问题的能力，是一种非常益智的活动。
2. 材料准备在教案设计中，需要详细列出所需的材料和工具，以便老师和家长能够准备。
这些材料既要安全无害，又要具有一定的创造性和丰富性，可以激发孩子们的兴趣和想象力。
3. 制作步骤动手DIY的教案设计还需要详细列出制作步骤，从简单到复杂地引导孩子们完成作品。
在这个过程中，孩子们可以逐步掌握制作的技巧，培养他们的耐心和细致性，同时也可以培养他们的自制力和解决问题的能力。
4. 效果展示在教案设计中，需要考虑如何展示孩子们的作品。
可以举办展览或者组织亲子活动，让孩子们与家长一起共享制作的乐趣和成果，提高他们的自信心，激发他们的创造力。
也可以让家长更多地参与到孩子的成长和教育中来。
三、个人观点和理解作为一名教育工作者，我深刻理解幼儿园动手DIY的益智教案对幼儿的重要性。
通过动手DIY，孩子们不仅能够享受制作的乐趣，而且能够培养他们的动手能力、创造力和解决问题的能力。
在制作过程中，孩子们还能够与老师和家长一起交流互动，增强师生家长之间的情感联系，促进孩子的综合发展。
我非常重视动手DIY的教学内容和方法，希望能够设计出更具有趣味性和益智性的教案，让每个孩子都能在这个过程中获益。
四、总结回顾在本文中，我们深入探讨了幼儿园动手DIY的益智教案，从教案设计、材料准备、制作步骤和效果展示等多个方面详细分析了其深度和广度。
宝宝自制益智早教玩具教案
宝宝自制益智早教玩具教案引言。
宝宝的早期教育对于他们的成长发育至关重要。
而益智早教玩具是宝宝学习和认知发展的重要工具。
然而，市面上的益智早教玩具种类繁多，价格也不菲，对于一些家庭来说可能并不是很实惠。
因此，本文将介绍一些宝宝自制益智早教玩具，并提供相应的教案，帮助家长们在家中为宝宝打造一个有趣而又富有教育意义的学习环境。
一、自制益智早教玩具。
1. 彩色布块。
材料，彩色布料、填充物（棉花或泡沫）、针线。
制作方法，将彩色布料剪成小方块，然后用填充物填充，缝合成一个小布块。
玩法，将彩色布块放在宝宝面前，引导宝宝用手去触摸、抓取，让宝宝感受不同颜色和质地的布料，培养宝宝的触觉和视觉能力。
2. 纸板拼图。
材料，废弃纸板、彩色笔。
制作方法，将废弃纸板剪成不同形状的拼图块，然后用彩色笔在上面画上图案或数字。
玩法，将纸板拼图块放在宝宝面前，让宝宝尝试拼凑成完整的图案或数字，培养宝宝的逻辑思维和手眼协调能力。
3. 立体拼图。
材料，废弃纸箱、剪刀、胶水。
制作方法，将废弃纸箱剪成不同形状的立体拼图块，然后用胶水将它们粘合在一起。
玩法，将立体拼图放在宝宝面前，让宝宝尝试拼凑成一个完整的立体图案，培养宝宝的空间想象和手工能力。
二、益智早教玩具教案。
1. 彩色布块教案。
目标，培养宝宝的触觉和视觉能力。
教学步骤：（1）准备彩色布块，放在宝宝面前。
（2）引导宝宝用手去触摸、抓取彩色布块，说出布块的颜色和质地。
（3）反复练习，让宝宝熟悉不同颜色和质地的布料。
2. 纸板拼图教案。
目标，培养宝宝的逻辑思维和手眼协调能力。
教学步骤：（1）准备纸板拼图块，放在宝宝面前。
（2）示范拼凑成完整的图案或数字，鼓励宝宝尝试拼凑。
（3）适时给予宝宝指导和帮助，让宝宝逐渐掌握拼图的方法。
3. 立体拼图教案。
目标，培养宝宝的空间想象和手工能力。
教学步骤：（1）准备立体拼图块，放在宝宝面前。
（2）示范拼凑成一个完整的立体图案，鼓励宝宝尝试拼凑。
（3）适时给予宝宝指导和帮助，让宝宝逐渐掌握拼图的方法。
好玩益智早教手工教案
好玩益智早教手工教案教案标题：好玩益智早教手工教案教案目标：1. 帮助幼儿发展手眼协调能力；2. 提升幼儿的创造力和想象力；3. 培养幼儿的耐心和专注力；4. 促进幼儿的社交和合作能力；5. 培养幼儿对手工艺术的兴趣。
教学内容：1. 材料准备：彩色纸、剪刀、胶水、彩色笔等；2. 手工制作：动物拼图；3. 手工制作：纸盘风车；4. 手工制作：贴纸画；5. 手工制作：纸板拼图。
教学步骤：1. 引入活动：与幼儿分享手工制作的乐趣，并鼓励他们表达自己的想法和创意。
2. 第一步：动物拼图a. 准备彩色纸和剪刀，将彩色纸剪成不同形状的动物部分，如头、身体、四肢等。
b. 让幼儿根据自己的喜好和想象，选择并拼贴出自己喜欢的动物形象。
c. 鼓励幼儿在拼贴的过程中，发挥创造力，可以改变动物的形状或颜色。
d. 完成后，让幼儿展示自己的作品，并与其他幼儿分享。
3. 第二步：纸盘风车a. 准备彩色纸、剪刀和胶水，将彩色纸剪成四个等大的正方形。
b. 让幼儿在每个正方形的中心剪一个小孔。
c. 将四个正方形叠放在一起，通过中心的孔穿过一个图钉。
d. 将图钉的另一端固定在纸盘上，形成一个风车。
e. 鼓励幼儿用彩色笔在纸盘上绘制自己喜欢的图案。
f. 完成后，让幼儿在室外或通风的地方试风车，并观察其旋转的情况。
4. 第三步：贴纸画a. 准备彩色纸、剪刀、胶水和贴纸。
b. 让幼儿选择自己喜欢的贴纸，并将其粘贴在彩色纸上。
c. 鼓励幼儿在贴纸周围绘制相应的背景，如天空、花草等。
d. 提醒幼儿注意贴纸的位置和数量，可以尝试组合不同的贴纸来创造新的图案。
e. 完成后，让幼儿展示自己的作品，并鼓励他们分享作品背后的故事。
5. 第四步：纸板拼图a. 准备彩色纸板、剪刀和胶水，将彩色纸板剪成不同形状的拼图块。
b. 将彩色纸板拼图块混合放置在桌面上，让幼儿选择并拼贴出自己喜欢的图案。
c. 鼓励幼儿在拼贴的过程中，发挥创造力，可以改变拼图块的形状或颜色。
早教中心益智自制玩具教案
早教中心益智自制玩具教案教案标题：早教中心益智自制玩具教案教案目标：1. 帮助幼儿发展创造力和想象力；2. 提供机会让幼儿动手制作和操作益智玩具；3. 培养幼儿的解决问题的能力；4. 培养幼儿的团队合作和社交技能。
教案步骤：引入活动：1. 引导幼儿回顾他们已经学习过的一些益智玩具，询问他们对这些玩具的喜爱和玩法；2. 呈现一些自制的益智玩具范例，例如用纸杯做塔或者用瓶盖拼图，鼓励幼儿思考这些玩具是如何制作和使用的；3. 讨论创造和发明的概念，引导幼儿思考他们如何能够通过自己的想象力和创造力制作自己的益智玩具。
活动主体：4. 分成若干小组，每个小组共同决定一个益智玩具的主题；5. 小组成员协作，收集和分享关于他们主题的相关信息，用于益智玩具的设计；6. 每个小组使用材料和工具制作自己的益智玩具，鼓励幼儿使用可回收材料，如纸盒、瓶盖、纸板等；7. 提供合适的指导和帮助，确保幼儿能够完成自己的益智玩具；8. 结束制作后，每个小组向其他小组展示和讲解他们的益智玩具，分享他们的创意和设计过程；9. 鼓励其他幼儿提出问题、提供反馈和建议，以促进互动交流。
总结：10. 回顾整个活动过程，和幼儿一起总结制作的益智玩具对他们的启发和学习，强调创造力和团队合作的重要性；11. 鼓励幼儿带回家自己制作的益智玩具，并鼓励他们与家人分享。
教案评估和延伸：12. 观察幼儿在活动中的参与度、创造力和协作能力；13. 提供反馈和认可幼儿的努力和成就；14. 在后续活动中，鼓励幼儿继续尝试和探索自制益智玩具的制作。
这一教案设计旨在通过自制益智玩具的活动，培养幼儿的创造力、问题解决能力、团队合作和交流技巧。
同时，通过引入自制的益智玩具，帮助幼儿在早教中心提供有趣和富有教育意义的活动。
幼儿瓢虫益智手工教案
幼儿瓢虫益智手工教案一、教学目标。
1. 让幼儿了解瓢虫的外形和特点。
2. 培养幼儿动手能力和创造力。
3. 提高幼儿的观察力和动手能力。
4. 培养幼儿的耐心和细心。
二、教学准备。
1. 瓢虫的图片或实物。
2. 彩纸、剪刀、胶水等手工材料。
三、教学过程。
1. 导入。
教师向幼儿展示瓢虫的图片或实物，让幼儿观察并描述瓢虫的外形和特点。
2. 制作瓢虫。
（1）准备工作，教师将彩纸、剪刀、胶水等手工材料准备好。
（2）教师向幼儿展示制作瓢虫的步骤，并一步步教导幼儿进行操作。
（3）幼儿动手制作瓢虫，可以根据自己的想法和创意进行装饰。
3. 整理。
幼儿将制作好的瓢虫整理好，展示给其他同学观看。
4. 游戏。
教师可以设计一些与瓢虫相关的游戏，如瓢虫接水滴、瓢虫找食物等，让幼儿在游戏中加深对瓢虫的了解。
5. 总结。
教师和幼儿一起总结制作瓢虫的过程，让幼儿分享制作瓢虫的感受和体会。
四、教学反思。
1. 教师在教学过程中要引导幼儿观察和思考，让他们在动手制作的过程中获得乐趣。
2. 教师要根据幼儿的实际情况和兴趣，设计丰富多彩的教学活动，激发幼儿的学习兴趣。
3. 教师要及时对幼儿的制作成果进行肯定和鼓励，增强幼儿的自信心和成就感。
五、教学延伸。
1. 可以组织幼儿进行瓢虫益智手工比赛，让幼儿在比赛中展示自己的创造力和动手能力。
2. 可以邀请家长参与到瓢虫益智手工活动中，让家长和幼儿一起动手制作瓢虫，增进亲子关系。
通过瓢虫益智手工教案的设计和实施，可以培养幼儿的动手能力和创造力，提高他们的观察力和耐心，让幼儿在动手制作的过程中获得乐趣，促进其全面发展。
同时，教师要不断总结经验，不断完善教学内容和方法，为幼儿提供更加精彩的教学活动。
早教益智玩具 自制教案
早教益智玩具自制教案教案标题：自制早教益智玩具教案教学目标：1. 了解早教益智玩具对婴幼儿认知和发展的重要性。
2. 学习如何制作简单的自制早教益智玩具。
3. 培养婴幼儿的动手能力、观察力和创造力。
教学资源：1. 纸板、彩色纸、剪刀、胶水、彩色笔等。
2. 玩具零件（如按钮、扣子、磁铁等）。
3. 具有不同形状和颜色的小球、积木等。
教学步骤：引入活动：1. 通过展示一些早教益智玩具的图片或实物，引起学生对玩具的兴趣和好奇心。
2. 向学生介绍早教益智玩具的定义和作用，强调其对婴幼儿认知和发展的积极影响。
示范制作：1. 选择一个简单的自制早教益智玩具示范制作过程，例如制作一个颜色识别盒子。
2. 展示所需材料，并逐步演示制作过程，同时解释每个步骤的目的和意义。
3. 鼓励学生积极参与，提问并回答他们可能有的疑问。
学生制作：1. 将学生分成小组，每个小组选择一个自制早教益智玩具进行制作。
2. 提供所需材料和工具，并指导学生按照示范制作过程进行操作。
3. 鼓励学生在制作过程中发挥创造力，可以根据自己的想法进行改良和创新。
展示和分享：1. 让每个小组展示他们制作的自制早教益智玩具，并向其他小组成员解释其功能和使用方法。
2. 鼓励学生互相交流和分享制作过程中的体验和发现。
3. 引导学生评价和反思自己的作品，提出改进的建议。
总结：1. 回顾本节课的学习内容，强调自制早教益智玩具的重要性和价值。
2. 鼓励学生将所学知识和技能应用到日常生活中，自主制作更多的早教益智玩具。
3. 鼓励学生与家长分享自制玩具的乐趣和益处，并鼓励家长积极参与和支持孩子的早教活动。
拓展活动：1. 鼓励学生在家中制作更多的自制早教益智玩具，并与同学分享。
2. 组织学生进行玩具交流活动，让他们互相观摩和学习。
3. 邀请家长参加学校的早教益智玩具展示活动，让家长们了解早教益智玩具的重要性，并与孩子一起参与制作。
小手工幼儿益智教案
小手工幼儿益智教案教案标题：小手工幼儿益智教案教学目标：1. 培养幼儿动手动脑的能力。
2. 增强幼儿的观察力和想象力。
3. 通过小手工活动提升幼儿的专注力和耐心。
教学资源：1. 手工材料：纸张、剪刀、胶水等。
2. 活动场地：教室内干净宽敞的桌子。
3. 参考资料：手工书籍、图片、实物示范。
教学步骤：1. 导入（5分钟）- 引入本节课的主题，即小手工活动的益智性质和乐趣。
- 以一张或数张手工制作完成的作品作为开端，激发幼儿的兴趣。
2. 激发想象力（10分钟）- 呈现一些简单的图片或实物示范，并鼓励幼儿讲述自己对其的想象和联想。
- 引导幼儿提出一些可以动手制作的小手工点子，如动物、植物、交通工具等。
3. 教学示范（15分钟）- 选择一种小手工活动，如折纸飞机、剪纸花等，进行详细的实物示范。
- 逐步讲解每一个制作步骤，确保幼儿能够理解和跟随。
4. 小组活动（15分钟）- 将幼儿分成小组，每个小组选择一种小手工活动进行制作。
- 激发幼儿团队协作精神，互相帮助和交流。
5. 制作分享（10分钟）- 每个小组展示并介绍他们的作品。
- 引导幼儿互相欣赏和评价，增强他们的自信心和合作意识。
6. 知识拓展（5分钟）- 介绍其他相关的小手工活动，并鼓励幼儿尝试更多不同的制作方式和材料。
7. 总结（5分钟）- 回顾整个课堂，重点强调小手工活动对幼儿的益智意义。
- 鼓励幼儿在家中进行更多的小手工制作，继续培养动手动脑的能力。
教学反思：本节课通过设计寓教于乐的小手工活动，旨在培养幼儿的动手动脑能力，并通过观察、想象、合作等环节综合提升幼儿的益智能力。
在教学过程中，要注意与幼儿的互动，鼓励他们自由发挥和创造，同时也要留出足够的时间给幼儿去思考和动手实践。
根据幼儿的年龄特点，教学内容应当简单明了，并提供适当的辅助材料和指导。
同时，也应当注重幼儿之间的合作与交流，让幼儿在互动中共同成长。
早教托班简单手工教案及反思
早教托班简单手工教案及反思教案标题：早教托班简单手工教案及反思教案目标：1. 帮助幼儿培养动手能力和创造力；2. 提供早期教育的机会，促进幼儿的综合发展；3. 培养幼儿的专注力和耐心。
教学内容：1. 主题：动物世界2. 手工制作：动物面具3. 手工材料：纸板、彩色纸、剪刀、胶水、彩色笔教学过程：1. 导入（5分钟）：- 教师展示一些不同的动物面具，引发幼儿对动物的兴趣；- 教师与幼儿一起观察和讨论不同动物的特征和外貌。
2. 手工制作（20分钟）：- 教师向幼儿展示如何制作动物面具，并解释每个步骤；- 幼儿按照教师的示范，使用纸板剪出面具的形状；- 幼儿选择自己喜欢的动物，并用彩色纸剪出相应的特征，如耳朵、鼻子等； - 幼儿使用胶水将特征粘贴到面具上，用彩色笔为面具涂上颜色。
3. 展示与分享（10分钟）：- 每个幼儿展示自己制作的动物面具，并向其他幼儿介绍自己选择的动物； - 幼儿之间互相欣赏和赞美彼此的作品。
4. 反思（5分钟）：- 教师与幼儿一起回顾整个制作过程，询问他们的感受和观点；- 教师引导幼儿思考他们在制作过程中遇到的困难和如何解决；- 教师鼓励幼儿分享他们的创意和想法，以及对今天的手工活动的喜好。
教案反思：这堂手工课有助于幼儿培养动手能力和创造力。
通过制作动物面具，幼儿不仅锻炼了手部协调能力，还学会了观察和模仿动物的特征。
在展示与分享环节，幼儿不仅增强了自信心，还学会了欣赏和赞美他人的作品。
在反思环节，幼儿能够反思自己的学习过程，培养了解决问题和表达想法的能力。
然而，教师在今后的教学中可以进一步改进教学策略，例如：1. 提前准备好所需的手工材料，确保教学流畅；2. 在导入环节中，教师可以使用多媒体资源或实物模型引发幼儿的兴趣，激发他们对动物的好奇心；3. 在制作过程中，教师可以提供更多的示范和指导，帮助那些需要额外帮助的幼儿；4. 在展示与分享环节中，教师可以提供更多的鼓励和积极反馈，激发幼儿的自信心。
益智立体手工蝴蝶教案
益智立体手工蝴蝶教案一、教学目标。
1. 让学生了解蝴蝶的基本知识，如生活习性、外形特征等。
2. 培养学生的动手能力和创造力，通过手工制作蝴蝶，培养学生的审美情趣。
3. 培养学生的团队合作意识，让他们在小组中共同完成手工制作。
二、教学重点和难点。
重点，让学生掌握蝴蝶的基本知识，掌握手工制作蝴蝶的方法和技巧。
难点，让学生在手工制作过程中注意细节，做出精美的立体蝴蝶。
三、教学准备。
1. 教师准备，PPT、蝴蝶的图片、手工制作蝴蝶的材料（彩纸、剪刀、胶水、彩笔等）。
2. 学生准备，学生自备剪刀、胶水等。
四、教学过程。
1. 导入（5分钟）。
教师利用PPT或图片向学生展示各种不同种类的蝴蝶，让学生了解蝴蝶的外形特征和生活习性，引起学生的兴趣。
2. 讲解制作方法（10分钟）。
教师向学生介绍手工制作蝴蝶的方法和步骤，包括选择彩纸、剪裁、折叠等。
并向学生展示制作过程的图片或视频。
3. 分组制作（30分钟）。
将学生分成若干小组，让他们根据教师的示范和讲解，利用所提供的材料，进行手工制作蝴蝶。
教师在一旁指导学生，帮助他们解决制作过程中的问题。
4. 互相展示（10分钟）。
每个小组完成制作后，让他们互相展示自己的作品，学生可以互相交流、学习，也可以对其他小组的作品进行评价。
5. 总结（5分钟）。
教师对学生的表现进行肯定和鼓励，总结本节课的重点和难点，强调学生在制作蝴蝶的过程中需要注意的细节问题。
五、教学反思。
通过本节课的教学，学生在动手制作蝴蝶的过程中，不仅学会了蝴蝶的基本知识，还培养了他们的动手能力和创造力。
同时，小组合作也让学生学会了团队合作，培养了他们的合作意识。
在今后的教学中，可以通过类似的手工制作活动，让学生在动手的过程中学到更多的知识，提高他们的综合素质。
益智手工娃娃教案
益智手工娃娃教案教案标题：益智手工娃娃教案教案目标：1. 培养学生的动手能力和创造力。
2. 提高学生的细致观察和手眼协调能力。
3. 培养学生的耐心和毅力。
4. 增强学生的团队合作和交流能力。
教学内容：1. 工具和材料准备：- 线圈（线、针、剪刀）- 布料（各种颜色和图案）- 棉花- 装饰品（纽扣、丝带、亮片等）- 胶水2. 教学步骤：步骤一：介绍益智手工娃娃的背景和意义（5分钟）- 向学生简要介绍益智手工娃娃的概念和作用，强调其对学生动手能力和创造力的培养作用。
步骤二：示范制作过程（10分钟）- 展示制作益智手工娃娃的过程，让学生对整个制作过程有一个直观的了解。
步骤三：学生实践制作（30分钟）- 将学生分成小组，每组4-5人。
- 分发工具和材料，让学生根据示范开始制作益智手工娃娃。
- 教师在学生制作过程中给予指导和帮助。
步骤四：展示和分享（10分钟）- 每个小组展示他们制作的益智手工娃娃，并分享制作的过程和心得。
步骤五：评价和总结（5分钟）- 教师对学生的制作成果进行评价，鼓励他们的努力和创造力。
- 总结本节课的学习内容和收获。
教学延伸：1. 给学生提供更多的材料和工具，鼓励他们进行更复杂的益智手工娃娃制作。
2. 鼓励学生自主设计和创造自己的益智手工娃娃，并进行展示和分享。
3. 将益智手工娃娃制作与其他学科内容结合，例如制作代表动物的娃娃来学习动物科学知识。
教案评估：1. 学生的参与度和合作程度。
2. 学生制作的益智手工娃娃的质量和创意。
3. 学生对益智手工娃娃制作过程的理解和掌握程度。
4. 学生在展示和分享环节中的表现和表达能力。
教学反思：在教学过程中，教师应该注重激发学生的创造力和想象力，鼓励他们大胆尝试和表达。
同时，教师要关注学生的安全问题，确保他们正确使用工具和材料。
在分组活动中，教师要确保每个小组都有机会参与和表达，避免某些学生被边缘化。
最后，教师应该及时给予学生积极的反馈和鼓励，激发他们的学习兴趣和动力。
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益智早教手工教案益智早教手工教案【篇一：早教教案】幼儿园托班艺术领域：扭扭拍拍刚刚进入幼儿园不久的孩子，对教师、同伴还较为陌生。
他们有的表现为哭闹，有的表现为独坐一旁，不愿意参加集体活动。
但是该年龄段的孩子普遍喜欢听节奏欢快的音乐，喜欢跟着成人玩音乐游戏。
因此，如果用美妙、欢快的音乐作为伴奏，以扭扭拍拍的游戏作为载体，能够缓解孩子的焦虑情绪，引发他们参与集体活动的兴趣。
在伴随音乐扭扭拍拍的过程中，孩子们会随着动作模仿和简单的语言节奏一起扭动身体，感知身体的主要部位，如手臂、脑袋、小脚等，了解简单的方位词“上、下、前、后”，并跟着念短句。
托班孩子处于直觉行动思维阶段，扭一扭、动一动、念一念的游戏形式不仅有助于他们理解词语，愿意开口说话，而且容易吸引他们的注意力。
一、活动目标1．在教师的引导下，乐意伴随着音乐节奏扭动身体。
2．感受与大家一起游戏的快乐，愿意和教师、同伴一起玩音乐游戏。
二、活动准备1．孩子们已认识“巧虎”。
2．每个孩子一个巧虎头饰。
3．一段欢快的乐曲。
4．选择室内或室外较宽敞的场地。
三、活动过程(一)巧虎来了1．出示巧虎头饰，引导孩子与巧虎打招呼。
师：这是谁呀?我们和巧虎说“巧虎好”。
(教师要鼓励每个孩子与巧虎打招呼，可以说“巧虎好”，也可以说“巧虎早”；教师还可以手持巧虎木偶，走到每个孩子面前，与孩子握握手等。
)2．观看巧虎表演。
师：今天巧虎来给大家表演节目啦。
(教师拿着巧虎木偶，伴随音乐扭动身体各个部位，如果有个别孩子出现自主模仿行为，教师要加以鼓励。
)(二)与巧虎共舞1．鼓励孩子一起跳舞。
师：巧虎表演完了，你们喜欢吗?快来和巧虎一起跳舞吧。
(教师应以巧虎的口吻大声招呼每个孩子来跳舞，引导性格内向的孩子逐步加入，如果有个别孩子不愿意，也不要强求。
)2．跟着节奏简单扭动。
师：巧虎说“摆摆脑袋、扭扭屁股、跺跺小脚”。
(教师可以引导孩子一起边念短句边扭动身体，可重复2～3次。
)3．跟着音乐有节奏地拍手。
师：巧虎说“上面拍一拍、下面拍一拍、前面拍一拍、后面拍一拍”。
(如果还有个别孩子没有扭动起来，教师可以轻轻拉着他的手随着音乐晃动或拍打节奏，可重复2～3次。
) 师：巧虎又说“我们上面拍手1、2，下面拍手1、2，前面拍手1、2，后面拍手1、2”。
(“后面拍手1、2”的动作对托班孩子有一定难度，教师可以根据情况进行调整。
)师：巧虎问“小朋友还可以拍哪里”。
(鼓励孩子大胆开口，说说身体其他部位的名称，然后大家一起做动作，如“拍拍小脸1、2”。
)师：巧虎说“小朋友们，你们本领真大”。
(教师手持巧虎木偶，伸出大拇指表扬孩子。
)(三)和巧虎告别师：现在，巧虎要回家啦，我们一起和巧虎说“再见”吧。
(让每个孩子与巧虎握手道别。
)四、活动建议第一，设计活动时，教师可以选择托班孩子熟悉与喜爱的动物或人物形象，用来导入活动并贯穿整个活动过程，这样容易激发大多数孩子参与活动的兴趣，更乐于模仿动作。
第二，选择合适的音乐是活动成功的关键。
选用的音乐应具有节奏明显、旋律欢快的特点，尽可能是孩子已经接触过、较为熟悉的音乐，如《两只老虎》《小星星》等，这样更容易让孩子产生认同感。
第三，该活动也适合在户外运动时进行，还可在区域中开展。
幼儿园托班音乐活动：快乐小火车《开火车》是一首节奏感和动作性很强的歌曲。
初入园的孩子不太乐意参加集体性的活动，往往会游离于集体之外。
教师可以借助这首歌曲，开展音乐游戏，吸引孩子逐渐参与到集体活动中来，让孩子感受到大家在一起游戏的快乐，同时培养孩子听信号反应的能力，锻炼其动作协调性。
——选自《2～3岁婴幼儿教养活动(教师参考用书)》，第37页幼儿园是一个群体生活的环境，孩子们在这里要学会与同伴相处。
有的孩子初入园时，不太习惯在群体中活动，喜欢独自玩、随性玩，常常表现为游离在群体之外，对于统一指令的反应不敏感，没有集体行动的意识。
音乐能感染孩子，能引导孩子放松情绪，并愉悦地参与到群体活动中。
设计音乐形式的活动能够帮助孩子尽快适应集体生活，获得群体生活的经验。
歌曲《开火车》节奏明快，形象生动，歌词简单重复，朗朗上口，很容易吸引孩子不自觉地在音乐氛围中动起来，自然地融入群体。
音乐游戏还能促进孩子对音乐节奏的反应力、听信号的行动力、肢体动作的协调力等的发展。
热闹的群体活动不断给予孩子新的刺激，促进他们在相互模仿中学习，从中体验到大家在一起游戏的快乐。
一、活动目标1．乐意跟着教师、同伴一起游戏，体验和教师、同伴一起游戏的快乐。
2．在音乐游戏中，能跟着音乐信号模仿教师做动作，并尝试跟着教师一起唱。
二、活动准备1．选择宽敞的活动室，场地四周的地面贴上醒目的黄色环状双线条作为轨道。
(环状轨道不宜太大，以椭圆形为宜)2．循环播放的《开火车》音乐。
三、活动过程(一)以音乐声引导幼儿进入活动情境创设：播放火车呜叫的声音“呜呜——”，让幼儿倾听。
1．重点提问：*这是什么声音?*看看我们的小火车都停在哪里?2．小结：小火车长又长，一节跟着一节排在轨道上。
我们的火车要开喽!呜呜——3．观察：火车呜叫的声音和教师的提问是否引起孩子的关注。
*孩子的行为表现：当声音响起时，所有孩子均驻足凝神，有的立即回应教师的提问；有的则看着教师，脸上表现出新奇的表情。
*教师的回应方式：“啊，是火车开来了”，接着提出“我做火车头，你们做小火车，我们一起停到轨道上去吧”。
4．观察：孩子是否跟着教师一起站在轨道上。
*孩子的行为表现：在教师的召唤下，大多数孩子站在轨道上，有的簇拥在一起，有的依次站在他人身后，还有个别孩子在轨道上跑来跑去兜圈子。
*教师的回应方式：对能站在轨道上的孩子，教师及时肯定，可用语言鼓励“你的小火车停在轨道上了，真棒”，也可用跷起大拇指等方式进行表扬。
引导所有孩子都站在轨道上，尽可能一个跟着一个。
(二)以语言信号引导幼儿模仿情境创设：继续播放《开火车》音乐，教师随着音乐节奏原地踏步并在胸前转动双臂，发出语言信号“小火车的轮子转起来了!咔嚓咔嚓，咔嚓咔嚓，车轮转起来了”，引导幼儿模仿。
1．重点提问：*你的车轮转起来了吗?*车轮转起来时发出什么声音?2．小结：咔嚓咔嚓，咔嚓咔嚓，车轮转起来了，我们的火车开来了。
3．观察：孩子是否模仿教师在胸前转动双臂。
*孩子的行为表现：大多数孩子能模仿教师，有的双臂无节奏地快速转动，有的能按照音乐节奏转动，有的嘴里还会念着“咔嚓咔嚓，咔嚓咔嚓”的节奏，有的脚步也动起来，跟着往前走。
*教师的回应方式：第一，待所有孩子都动起来了，教师一边发出语言信号“咔嚓咔嚓，咔嚓咔嚓，火车开来了”，一边带动所有孩子在轨道上开火车。
刚起步时，脚步小一点，行进速度不要太快。
第二，大多数孩子都参与到开火车活动后，教师一只手握空心拳向上一举：“呜——火车到站了。
”教师停止前行，并示范引导幼儿蹲下来。
第三，孩子全都蹲下来后，教师又将手臂一举，站起身发出开火车的信号：“呜——火车又要开了。
”(三)以音乐信号引导孩子进一步游戏情境创设：教师跟着《开火车》的音乐，边唱边带孩子继续开火车。
在音乐信号的引领下，教师转动着车轮继续开火车。
音乐停止，教师用语言信号提示“呜——火车到站了”，带领孩子全部蹲下。
游戏循环进行。
1．重点提问：*火车到站了，还有声音吗?*火车到站了，大家都应该怎么做呢?2．小结：音乐停了，没有声音了，就是告诉大家火车到站了!我们要马上蹲下来。
3．观察：孩子是否能听着音乐信号或者语言信号模仿教师做动作。
*孩子的行为表现：在反复游戏中，孩子能随着音乐节奏做开火车的动作，有的还能跟着歌曲一起唱。
在音乐停止的时候，起初大部分孩子能模仿教师蹲下来，渐渐地还会模仿教师蹲下来时嘴里发出“呜——”的声音。
*教师的回应方式：第一，跟着音乐循环进行音乐游戏。
为增加趣味性，教师带领孩子全部蹲下后，可以向孩子询问：“有人下车吗?”还可以招呼游离在游戏外的孩子“上车”：“火车停了，请快上车吧！”第二，当孩子已经能跟着音乐做游戏，教师可以在音乐的间隙增加一些游戏情节，如“火车到站了，小兔子请下车”。
教师可以变换角色，模仿小兔子竖起两只耳朵的样子，离开火车轨道，引导幼儿跟着教师在场地中央模仿兔子跳。
“呜——火车要开了!小兔子快上车。
”教师又带着孩子回到轨道上。
音乐开始，游戏继续。
第三，随着游戏的推进，还可以变换多种角色，如小兔跳、小鸟飞、小猫走等，引导孩子进行情境性的动作模仿，如“这里有一片青草地，小兔子快下车”，然后在场地中央边念儿歌边带着孩子做游戏，如“小兔子跳跳跳，跳到青草地，吃吃嫩青草”。
教师可以根据孩子的活动情况重复或增加游戏内容。
当“火车要开了!呜——”指令一发，教师重新引导孩子回到轨道上，游戏重新开始。
四、活动建议第一，开展“开火车”游戏时，活动空间要宽敞，但不宜过大。
轨道周边的障碍要清除，以免孩子在活动中发生碰撞。
游戏可以先安排在室内，再到室外，尤其是初次游戏最好在室内，以减少周边环境对孩子的干扰。
第二，教师引导孩子参与游戏时，要注重音乐信号与语言信号的结合使用，帮助孩子快速且有序地进入游戏，提高孩子听信号反应的能力。
第三，本游戏可以反复进行，每次时间不宜过长，可根据孩子的活动兴趣和需要逐步推进。
当孩子熟悉游戏方式后，可以设置一些游戏情节，如“火车到站了，小兔子请下车”，教师带领孩子模仿小兔子跳，以增加游戏的可玩性。
第四，刚开始游戏时，如果有个别孩子不乐意参加，可引导其在旁边观看，允许其慢慢进入游戏。
【篇二：早教教案】川沙幼儿园0-3早教指导课程运动篇活动名称：套环适合年龄段：13—24月设计者：汤凤英活动目标：1、通过走斜坡增加宝宝行走时下肢各关节屈曲的角度，发展宝宝的平衡能力。
2、培养宝宝不怕困难、勇敢拼搏的良好品质。
活动准备：带有斜坡的平衡木一根，塑料套环20只，可乐瓶一只，奖励贴纸若干。
活动过程：一、认识游戏材料——你知道这些是什么吗？——你想这个材料怎么玩呀？——咚咚咚，勇敢宝宝时间到了！——一、二、三、四、五、六、七，请你跟我来这里！我们的活动马上就要开始喽！教师示范游戏的玩法：妈妈递给宝宝一只套环，请宝宝把它套在脖子上，妈妈带领宝宝走上斜坡，走过平衡木，走下斜坡。
鼓励宝宝将脖子上的套环取下，套到可乐瓶上。
记好喽！二、宝宝游戏——接下来勇敢的宝宝就要出发咯，等会你走小桥的时候要当心哦，不要掉到河里去咯。
爸爸妈妈在宝宝走的过程中要保护好宝宝不要摔倒哦!——坐下来，坐下来，宝宝坐下来，坐下来，坐下来，宝宝坐下来。
小结：呀！今天每个宝宝都很勇敢哦！——这个活动在家中也可以开展，爸爸妈妈可以为宝宝创设一些类似的情境，锻炼宝宝的走及平衡的基本动作，但是一定要做好安全防护，以免宝宝受伤。
【篇三：亲子早教活动教案】亲子早教活动教案执教教师邵丽娟张英上课时间2009、12、18 科目亲子综合活动教育对象30—36月龄宝宝活动地点常州市武进区鸣凰中心幼儿园活动过程一、问候时光：目标：1、引导宝宝、家长尽快适应环境，进入活动状态。