走进大自然故事综合实践活动方案姜晓慧
2023年小学生“大自然的启示”综合实践活动方案
2023年小学生“大自然的启示”综合实践活动方案一、活动主题：大自然的启示二、活动目的：1. 增强小学生对大自然的认识和理解，培养对自然的敬畏之心；2. 提高小学生的科学思维能力和综合实践能力；3. 培养小学生的观察力、探索力和创造力；4. 培养小学生的环保意识和保护自然的责任感。
三、活动内容：1. 活动准备：（1）购买相关教育工具和材料，如显微镜、放大镜、叶片、细胞玻片等；（2）安排参观自然景点和生态园等地方，观察和接触大自然；（3）组织小组活动，让小学生自主合作完成一些实践任务；（4）准备相关的科普教育材料，如书籍、图片、视频等。
2. 活动流程：第一阶段：了解大自然（1）组织小学生进行大自然的认知教育，讲解大自然的基本概念和意义；（2）利用图片、视频等资源，向小学生展示大自然的美丽景色和神奇生物，激发他们的兴趣；（3）组织小学生参观自然景点或生态园，亲身感受大自然的奇妙和力量；（4）观察和探索大自然中的生物和植物，引导小学生发现其中的规律和奥秘。
第二阶段：实践探索（1）组织小学生进行实践任务，如显微镜下观察细胞、观察昆虫的生长变化等；（2）引导小学生记录和分析实践过程中的观察数据，培养他们的科学思维能力；（3）组织小学生合作完成一项小型科学实验，如植物的生长实验等；（4）鼓励小学生发表自己的独立见解和创造性的想法，提高他们的综合实践能力。
第三阶段：科普教育（1）开设大自然的科普讲座，邀请专业人士向小学生讲解大自然的知识和启示；（2）组织小学生进行讨论和分享，让他们相互学习和交流；（3）配发科普读物，鼓励小学生自主学习和阅读，拓宽他们的视野；（4）组织小学生编写科普小报、制作科普海报等，提高他们的科普宣传能力。
第四阶段：环保行动（1）教育小学生保护环境的重要性，启发他们主动参与到环保活动中；（2）组织小学生进行环保实践活动，如垃圾分类、植树造林等；（3）开展环保主题的竞赛，如环保画比赛、环保手抄报比赛等；（4）通过各种方式宣传环保理念，提高小学生的环保意识和保护自然的责任感。
第8课时 略读实践课 《走进大自然》综合实践活动 教案
人教版四年级下册第三单元第8课时《走进大自然》综合实践活动【课型】略读实践课【教学目标】1.引导学生观察大自然中的植物、动物或其他自然现象，增长知识，培养学生搜集、筛选、整理资料的能力。
2.通过实践活动，让学生体验自主、合作、探究的乐趣，学会交流与合作。
3.培养学生在生活中发现问题、提出问题、解决问题的能力。
【教学重点】引导学生观察大自然中的植物、动物或其他自然现象，增长知识，培养学生搜集、筛选、整理资料的能力。
【教学难点】培养学生在生活中发现问题、提出问题、解决问题的能力。
【教学过程】一、激趣导入导语：（出示大自然美景图片），大自然总能激发我们的热情，飘落的花瓣是春的缩影，幼嫩的果子是夏的启程，风起云涌缠绵着季节的变换，电闪雷鸣奔腾着宇宙的胸怀。
我们生活在大自然的怀抱，同学们，你们是否曾经感受过大自然的美好？1.指名发言：你觉得大自然的美好表现在哪里？2.你还想探寻大自然的什么奥妙？二、根据“展示台”内容，确定活动目标过渡：大自然中有美丽的山川、葱郁的森林、奇花异草、鸟兽虫鱼……它们有着独特的生存本领，让我们走进大自然，在天与地之间，细心观察，探寻隐藏期间的奥秘。
1.学习“展示台”内容，确定活动目标。
（1）自由阅读，打开思维，理清方向。
（2）小组交流，确定活动目标。
①动物组：从动物身上得到的发明启示。
②植物组：从植物身上得到的发明启示。
③自然现象组：常见的一些自然现象给人的启示。
2.全部交流，讨论注意事项。
实践活动目标的确定需要注意什么？①大家都知道的不需要研究；②具备研究的条件；③这个目标有研究的价值。
三、围绕目标，自由组合1.同学们按照活动目标，自由结合，人数控制在4-6人。
2.组内通过民主推荐或者自荐的方式，确定小组长。
四、制定方案，上台交流1.小组内学生制定活动方案。
2.指定一个小组长上台汇报活动方案，全班共议。
3.根据评议结果，再次修改完善各组活动方案。
五、课堂小结，布置作业本节课我们确定了活动目标，组成了活动小组，制定了活动方案，相信大家已经做到了胸有成竹，那么，就请同学们走进大自然这本大书，借助自己的眼、大脑和手去观察、去思考、去记录，相信你一定会有所发现，有所感悟。
小学综合实践教案走近大自然
小学综合实践教案走近大自然教案标题：小学综合实践教案走近大自然一、教学目标：1. 了解大自然的概念，认识大自然的重要性。
2. 培养学生对大自然的兴趣和热爱。
3. 培养学生的观察能力和动手实践能力。
二、教学内容：1. 什么是大自然：通过图片、视频等方式向学生介绍大自然的概念，包括山川河流、动植物、天空气象等。
2. 大自然的重要性：通过故事、讨论等方式引导学生认识大自然对人类的重要性，如提供食物、水源、空气等。
3. 走近大自然的方式：通过户外实践活动，带领学生亲身感受大自然的美丽与神奇。
三、教学过程：1. 导入（5分钟）：通过展示一些美丽的自然风景图片，引发学生对大自然的兴趣和好奇心，激发他们的思考。
2. 概念讲解（10分钟）：通过图片、视频等方式向学生介绍大自然的概念，让学生了解大自然的广阔和多样性。
3. 讨论与分享（15分钟）：组织学生进行小组讨论，分享自己对大自然的认识和体验，引导学生思考大自然对人类的重要性。
4. 故事阅读（10分钟）：选择一篇关于大自然的故事，通过阅读故事激发学生对大自然的热爱和保护意识。
5. 实践活动（30分钟）：选择一个适合的户外场地，带领学生进行大自然实践活动，如观察昆虫、采集花草、观察天空等。
引导学生用自己的眼睛、耳朵、手等感官去感受大自然的美丽和奇妙。
6. 总结与反思（10分钟）：带领学生回到教室，进行活动总结和反思，让学生描述自己在实践活动中的感受和收获。
四、教学评估：1. 实践活动中的观察记录：学生根据实践活动的要求，记录自己观察到的事物和感受。
2. 学生的反思和总结：学生通过口头或书面方式表达自己对大自然的认识和体验。
五、教学延伸：1. 组织学生进行大自然摄影比赛，鼓励他们通过摄影的方式记录大自然的美丽。
2. 邀请专家或相关机构的人员进行讲座，进一步拓展学生对大自然的了解。
六、教学资源：1. 大自然图片、视频资源。
2. 关于大自然的故事书籍。
3. 实践活动所需的器材和场地。
走进大自然主题活动方案设计[方案]
![走进大自然主题活动方案设计[方案]](https://img.taocdn.com/s3/m/3f82691603020740be1e650e52ea551810a6c9e6.png)
走进大自然主题活动方案设计
活动主题：《走进大自然》
【活动背景】
大连位于辽宁省辽东半岛的最南端，东濒黄海，西临渤海，处于环渤海地区的圈首，是京津的门户，副省级市，经济单列市，北依营口市。
辽宁省、吉林省、黑龙江省和内蒙古自治区是大连的广大腹地，南与山东半岛隔海相望，与日本、韩国、朝鲜和俄罗斯远东地区相邻。
而当老师询问学生家乡大连有哪些值得自豪的地方时，学生却茫然不知。
生活在自己的家乡，却不了解生养自己的家乡，就更谈不上热爱家乡，建设家乡了。
因此，我们全班经过讨论，共同确定了以“家乡特产”为主题，开展系列综合实践活动。
家乡的特产（课时一）2012.5.14
单元反思：
由于学生生活圈小，社会活动能力弱，对家乡特产有所了解，但了解不多。
所以课前我指导学生通过各种渠道去收集有关大连特产的资料。
而且告诉学生该收集哪些资料，学生在课前有了充分的准备工作，对教学活动就多了一份自信。
在课堂教学中，我设计了在大连版图中找特产、游戏：特产知识我知道、推销自己最喜欢的特产等活动，让学生在形式多样的活动中获得更多的有关的特产知识。
并且在课堂小结中强调了收集资料的方法，培养了学生处理材料的能力，提高合作、交流、交往能力。
对家乡的满腔热爱之情通过走近家乡特产后，抒发自己的感受来体现，激起热爱家乡的豪情，把爱家乡落实到行动上。
总之，我努力挖掘学生资源，让学生走进生活，通过多种渠道搜集家乡特产的知识，整合教材。
让学生在角色演绎中、亲身体验中，学以致用。
在活动中，学习知识，激发爱家乡、爱家乡人民的积极情感。
2023年小学生“大自然的启示”综合实践活动方案
2023年小学生“大自然的启示”综合实践活动方案活动名称：探索大自然的奥秘活动目的：通过综合实践活动，让小学生深入了解大自然的奥秘，增强他们对大自然的热爱和保护意识，培养他们的观察能力、想象力、探索精神和团队合作意识。
活动时间：2天活动地点：学校周边的自然环境丰富的场所，如公园、自然保护区等。
活动人员：全体小学生、班主任、学校领导、志愿者等。
活动准备工作：1. 确定活动地点，并与相关部门取得联系，确保活动的顺利进行。
2. 确定活动时间，并通知相关人员和家长。
3. 准备宣传材料，包括活动海报、传单等，以便宣传活动并吸引更多的参与者。
4. 准备必要的设备和材料，如放大镜、显微镜、野外调查工具等。
5. 开展相关主题教育，为小学生提供一些活动前的学习资源，以便他们对大自然有基础的认识。
活动流程：第一天：上午：1. 活动开场仪式：学生和老师进行集会，宣布活动开始，并介绍活动目的和流程。
2. 主题讲座：请一位专家或相关领域的人士给学生讲解大自然的重要性和奥秘，激发他们对大自然的好奇心和热爱。
3. 小组分组：将学生分成若干个小组，并指定每个小组的负责老师和志愿者。
每个小组人数控制在10人左右，确保每个小组都有机会参与活动。
下午：4. 野外观察：每个小组带领学生前往附近的自然环境丰富的地方，如公园、自然保护区等。
学生使用放大镜、显微镜等工具观察生物、植物等，发现大自然的美妙。
5. 野外调查：每个小组根据指定的主题，进行野外调查。
比如，一个小组负责观察鸟类，另一个小组负责观察昆虫，通过记录、拍照等方式收集有关大自然的信息。
6. 分享交流：每个小组根据自己的调查结果，进行一次小组内的分享交流，让每个学生都能参与其中，并理解到大自然的多样性和重要性。
第二天：上午：1. 小组整合：将每个小组的调查结果整合起来，并进行分析和总结。
让学生通过团队合作的方式，培养分析和总结能力。
2. 小组展示：每个小组进行一次展示，展示他们的调查结果和发现。
小学综合实践活动教案第十六课亲近大自然
小学综合实践活动教案第十六课亲近大自然亲近大自然是小学综合实践活动教案第十六课的主题。
本课旨在通过实地参观，让学生亲身体验大自然的美好，开拓视野，增长知识，培养对自然环境的保护意识。
在这节课上，学生将通过观察、思考和分享，丰富他们的动手能力和创造力。
本文将为您详细介绍教案内容和实施步骤。
首先，让我们来了解一下本课的学习目标。
通过这节课的学习，学生将能够：1. 了解大自然的美丽和重要性；2. 培养对动植物、天气、季节等现象的观察和理解能力；3. 提高动手能力和创造力；4. 增强保护环境的意识。
一、教学准备在准备这节课之前，老师需要事先做好以下准备工作：1. 确定探索的场地：选择一个附近具有丰富自然资源的公园、湖泊或山地，以便让学生有更多的机会接触和观察大自然；2. 准备必要的工具材料：包括放大镜、显微镜、相机等，以便学生能够更仔细地观察和记录自然界的一切；3. 分组安排：将学生分成小组，每组5-6人，以便他们能够相互合作和分享观察结果；4. 编写课堂活动大纲：准备一份简要的教案，包括活动顺序、时间安排和重点内容，以便引导学生系统地进行观察和探索。
二、教学过程本课的教学过程可以分为以下几个步骤：1. 导入活动：让学生回忆上一堂课学到的关于生态环境的知识，并提出问题激发学生对大自然的兴趣，比如：“你们最喜欢大自然中的什么样的景色？”，“大自然对我们的生活有什么样的影响？”等等。
2. 实地探索：带领学生到预先选定的场地进行参观和观察。
在观察过程中，老师可以提供适当的引导问题，如：“你们看到了什么样的植物和动物？”、“大自然中的风和阳光对我们有什么影响？”等等。
学生可以使用放大镜、显微镜等工具进行更仔细的观察，并记录他们的观察结果。
3. 观察总结：回到教室后，学生将分组分享他们的观察结果。
每组成员可以轮流陈述自己的发现，并与其他组进行交流和讨论。
老师在这个过程中起到引导和激发学生思考的作用，比如提问学生：“你们观察到了哪些生物？它们有什么特点？为什么它们能在大自然中生存？”等等。
“走进大自然,我能行”户外综合实践活动安全工作预案
开展“走进大自然，我能行！”综合实践活动安全工作预案为了使本校开展主题以““走进大自然，我能行！”的户外综合实践活动顺利完成，确保安全万无一失。
根据学校指定的“走进大自然，我能行！”野炊活动方案，结合学校的实际情况制定本活动安全预案如下：一、活动目的1.与大自然零接触，让学生深入大自然，了解大自然，开阔学生的视野，增长学生的见识,并对学生不失时机地进行爱家乡、爱劳动教育。
2.把课堂延伸到自然和社会，培养学生的团结合作意识及自理能力，体验劳动的喜与乐。
3.在活动中渗透环境保护教育，让学生从小树立环保意识。
4.促进团结协作精神的提高，提供师生、生生等互相交流的机会，培养学生的主体意识，推进和谐校园的建设。
5.丰富学生的课外生活，让学生在活动中感知，在活动中交流，在活动中学习，在活动中陶冶情操。
二、成立活动安全领导小组组长：xx副组长：xx成员：各任课老师和各班班长三、领导及成员职责组长负责全盘工作，策划活动路线、地点、学习内容、安排交通方式，以及安全工作责任的划分和生活用品（矿泉水食品袋）的准备。
副组长：搞好宣传工作，发令指挥，主持师生离校后至到校前的全盘指挥工作。
成员：协助组长和副组长搞好工作的同时，管理好学生的安全工作，使本次活动的安全工作万无一失。
四、各班成立安全工作领导小组一年级组长：xxxx；成员：班委会成员。
二年级组长：xxxx；成员：班委会成员。
三年级组长：xxxx；成员：班委会成员。
四年级组长：xxxx；成员：班委会成员。
五年级组长：xxxx；成员：班委会成员。
六年级组长：xxxx；成员：班委会成员。
五、活动时间xx年11月8日中午（周一）（若遇天雨顺延）六、活动地点：松坪（1-3年级）、柏树坝（4-6年级）七、活动对象xx小学全体师生（一至三年级一组；四到六年级一组）八、活动要求：1.活动前各组组织做好学生的思想教育，强调纪律，进行安全教育和环保教育。
2.活动时要求学生在老师的带领下有组织地进行，发挥小干部的作用，分好组。
小学生“大自然的启示”综合实践活动方案
小学生“大自然的启示”综合实践活动方案大自然是我们生活中不可或缺的一部分，它给予我们风、雨、阳光等一切生命所需要的元素。
如何让小学生通过“大自然的启示”综合实践活动深入感受自然之美，学会珍惜、保护大自然呢？
首先，我们可以组织学生去野外进行观察和探索，让他们亲自感受大自然的奇妙之处。
通过观察植物、昆虫等，让他们体会到大自然中万物相生相克、相互依存的奥秘。
同时，可以请专业导师给学生讲解自然界的生态平衡，如何保护环境，让学生了解保护大自然的重要性。
其次，可以组织学生进行户外拓展活动，让他们在大自然中学会团队合作、拓展思维。
通过一系列的团队合作游戏和挑战，让学生培养团队合作意识和解决问题的能力。
同时，可以利用这个机会进行环保意识教育，引导学生爱护环境、珍惜资源。
接着，可以组织学生进行自然探索和观察，让他们亲身体验大自然的神奇之处。
可以引导学生用心观察不同季节的变化，记录下植物的生长过程，体验大自然中的各种气候变化。
通过记录、绘画等形式，让学生表达对大自然的热爱和敬畏之情。
最后，可以组织学生进行环保实践活动，让他们将对大自然的理解转化为行动。
可以组织学生参与植树造林、垃圾分类等环保活动，培养他们保护环境、热爱大自然的意识。
通过实际行动，让学生从小开始培养环保意识，成为未来社会的环保志愿者。
通过这些综合实践活动，小学生能够深入感受大自然的美好与神奇，学会珍惜、保护环境。
同时，也能够培养学生的团队合作意识、创新能力和环保意识，为未来社会的可持续发展奠定基础。
让我们和
小学生一起走进大自然，感受大自然的启示，共同呵护我们的地球家园。
《大自然的启示》综合性学习活动方案
《大自然的启示》综合性学习活动方案大自然中的一切事物都是互相联系的。
这样，才能保持大自然的生态平衡。
下面给大家分享《大自然的启示》综合性学习活动方案，欢迎借鉴!新课程改革为学生的综合性学习架起了一座桥梁。
语文综合性学习活动，是以学生自主学习和直接体验为基本方式，以学生个性养成为基本目标的一种课程。
随着课程改革的日渐深入，语文综合性学习活动备受人们的关注，在活动过程中学生的主体价值得到了充分展现。
因此，本学期我们四年级语文教研组计划开展以“走进大自然”为主题的综合性学习。
根据主题，我们特制定以下活动计划和实施方案：一、确定计划语文综合性学习是将学习与活动融为一体的学习。
教与学是互动的，我们根据学生的兴趣、爱好、经验、条件、能力等选定所要进行的综合性学习活动的'主题，制定切实可行的活动计划，让学生明确活动的任务和要求，积极参与其中。
二、开展的方法和步骤：1.自我选择在了解的基础上学生自由选择自己感兴趣的内容，可以单项选择，也可以多项参与。
这样既有助于学生发挥自我特长，又能让学生之间相互补充，相互激发创造灵感，取得高质量的研究成果。
《大自然的启示》语文综合性学习活动的计划中我们提出了许多可以探究的方向——动物、植物、自然现象、艺术启发、环境调查，手工制作、诗歌吟诵、舞蹈展示学生根据自己的兴趣自行选择，准备材料、加强练习。
2.选好组长小组长担负着联络教师和召集、督促、检查小组成员的准备和参与，同时，还起着小组内协调、疏通的作用。
小组组长由民主推荐产生。
确定组织能力强，学习主动性强，语文素养高，善于跟人交流的学生来担任组长。
3.加强督促为避免小组成员“搭车”或“逃避”的现象发生，每一个同学都要根据自我特长，参与到综合性学习活动中来，小组长负责分阶段的督促和检查，从而激发学生的创造潜能，各尽所能，人尽其才。
4.提供帮助综合学习不同于一般的接受性学习，也有别于教师主持下的教学。
它的过程相当复杂，难度很大。
综合实践—走近大自然
《综合实践——走近大自然》教学设计一、教学目标1、知识与技能：掌握四季的基本特征，熟知不同季节人们的行为习惯，能用英语说出四季名称，并用简单的对话说出热爱不同季节的理由。
2、过程与方法：经历思考、观察、说话、感知、绘画，自评、互评等环节，培养学生观察生活，认知生活，综合应用能力和实践能力。
3、情感与态度：培养学生热爱生活，热爱大自然的美好情怀。
二、教学重难点1、重点：认知四季的基本特征，掌握不同季节人们的行为习惯。
2、难点：学生综合实践能力的培养。
三、学情分析五年级学生总体动手制作能力还比较强，大部分学生通过观察，能在短时间里粗略地画出所要求的画，比较生动、形象。
也比较喜欢画画，动手制作。
但对于学科学习，部分学生兴趣不浓，没有切合自己实际，行之有效的方法，因而在综合实践课中，利用这一动手绘画优势，将英语、汉语等学科的学习逐步渗透于其中，以点带面，将枯燥乏味的内容变得生动活泼起来，并收到比较好的效果。
学生组织语言，语言表达能力不强，在作品展示及谈感受时，要求将自己心里话写下来，在老师的引导下与他人一起分享。
针对学生学习状况，加强学法指导，分层教学，采用多种教学方式，调动学生学习积极性，培养学习兴趣和综合能力四、教学过程及内容1、展示课题：综合实践——走近大自然。
粉红的美丽的桃花展现一年开端，四季之首——春天的景象，引领学生走近大自然，了解大自然，热爱大自然，保护大自然，感受大自然的美。
2、唱一唱“春天在哪里”，眼前是春天里桃花盛开的美景，耳边响起优美的歌曲，仿佛置身于真正的大自然中，拍手欢快地动情地跟着唱一唱，春天在那青翠的山林里，有红花、绿草，还有那会唱歌的小黄鹂……3、随着优美的歌曲，拍手欢唱之时，眼前又展现美丽的四季图。
我是火眼金睛，我会猜，我能猜出是那个季节。
那幅青青河边垂柳，春江水暖鸭先知的图是春天；那幅太阳公公眯眯笑，奖它一顶大红帽的图是夏天；那幅红红的枫叶，黄黄的落叶图是秋天；那幅大雪压青松，青松挺且直的图是冬天。
走进大自然综合实践教案
《走进大自然》-------语文综合实践教学设计三河镇中心小学海桂香一、活动背景为丰富学生的学习生活，让学生投身到大自然、沉浸在大自然的愿望，因为大自然中有美的景物、美的语言、美的情感、美的体验……于是，我引领他们“走进大自然”。
这节课融探究性、自主性、多元性为一体，突出大胆尝试、质疑、发现、动手制作等综合能力的培养，重视学生在学习活动中体验发现与创造的乐趣。
并通过肯定学生自主发现的学习方式，培养学生的“创新”意识，同时活动结合游戏创设一种快乐的学习情境，激励学生发散思维，使学生主动探索——大胆发现——努力尝试——体验成功。
学生最终能利用自己设计的作品进行表演或展示，从中体会创作的快乐，激发学生内在的学习动机以及学习的兴趣。
二、活动目标1、让学生了解有关自然界有趣现象、演变、发展过程，了解自然界动植物与人类，社会发展的关系，从多角度认识面具艺术，从而进一步了解大自然。
2、引导学生理解和体会人与自然的多层次、多种类、多方面关系，并在对自然审美化的、艺术化的认识和体验过程中，进一步强化对自身的能力、悟性的认识和开发。
3、在与其它同学合作完成作业时，培养协作能力与互动精神，提高艺术创造力。
培养学生的人文精神与审美能力，促进学生健全人格的形成。
三、活动课时2 课时四、活动准备教师准备多媒体课件学生准备搜集的资料五、活动过程第一课时：主题确定一、谈话创境提出问题1、创设情境导入：同学们今天老师给大家带来一幅精彩的图画播放多媒体课件2、同学们你们喜欢大自然吗？今天让我们走进大自然（板书课题）关于大自然你想知道哪些问题？3、学生小组交流4、学生汇报提出有关大自然的问题（教师根据汇报把问题写到黑板上）（二、）主题分解1、将学生提出的问题归类2、确定每个小组要研究的问题第二课时：活动方案策划师：上节课我们进行了主题分解，这节课我们继续来制定方案1、出示活动方案范例活动主题小组成员分工途径与目标研究时间研究过程展示形式(1)师讲解活动方案的要素(2)师指导学生具体看每个要素里的内容2、小组讨论制定活动方案（师巡回指导小组制定方案）指名小组来交流他们的活动方案（同学们提建议共同完善方案）小组的同学在讨论研究关于仙人掌的问题，二三组的同学们可又说不完的话终于要到检验成果的时候有了，四五组同学开始整理文字资料了六组同学出现了不同意见，看书里可有答案填写了研究记录，我们就要汇报展示了。
小学生“大自然的启示”综合实践活动方案
小学生“大自然的启示”综合实践活动方案活动方案：小学生“大自然的启示”综合实践活动一、活动目标：1. 增强小学生对大自然的认识和理解，培养他们的环保意识和保护环境的能力。
2. 培养小学生的观察力、动手能力和创造力。
3. 培养小学生的合作意识和团队合作能力。
4. 培养小学生的自信心和表达能力。
二、活动内容：1. 大自然的启示主题讲座：通过专家或老师的讲解，介绍大自然的重要性、自然界的奥秘，以及大自然给予人类的启示。
让小学生对大自然有更深刻的认识。
2. 探索大自然：组织小学生进行户外实地考察，例如到公园、河边等自然环境丰富的地方。
引导他们观察、发现和记录大自然的奇妙之处。
3. 创意手工制作：让小学生利用自然材料或废物创作手工制品，如花瓶、拼贴画、花环等。
鼓励他们发挥想象力和创造力，将对大自然的理解和感悟融入到作品中。
4. 环保主题公益活动：组织小学生进行环保主题的公益活动，例如参与垃圾分类、植树造林、宣传环保知识等。
通过亲身参与，增强他们的环保意识和实践能力。
5. 大自然的艺术表演：引导小学生学习自然主题的艺术表演，如舞蹈、唱歌、诗朗诵等。
鼓励他们通过表演形式表达对大自然的热爱和感悟。
6. 大自然的游戏：设计一些与大自然相关的游戏，如追捉昆虫、寻找野花等。
通过游戏的方式，增加小学生对大自然的亲近感和乐趣。
7. 大自然的实验：开展一些简单的实验，如植物的生长实验、水的循环实验等，让小学生亲自动手，观察实验的过程和现象。
通过实验，加深他们对大自然规律的理解。
三、活动安排：1. 活动前期准备：根据具体情况确定活动的时间、地点和人员。
邀请相关专家、老师和志愿者参与活动。
准备活动所需材料和道具。
2. 活动实施：（1）第一天：- 开展大自然的启示主题讲座，介绍大自然的重要性和启示。
- 分组带领小学生进行户外考察，引导他们观察和记录大自然的奇妙之处。
（2）第二天：- 进行创意手工制作活动，让小学生动手制作与大自然相关的手工品。
小班综合实践活动教案及教学反思《走进大自然》
小班综合实践活动教案及教学反思《走进大自然》一、教学目标1.感知大自然的美好，激发对自然环境的探索欲望。
2.培养幼儿观察、思考、合作和表达的能力。
3.培养幼儿爱护环境的意识。
二、教学内容1.走进大自然，观察自然景观和生物。
2.感受大自然的美好，体验户外活动。
3.学习保护环境，爱护大自然。
三、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿感知大自然的美好，培养观察、思考和表达能力。
2.教学难点：引导幼儿关注自然环境的保护，学会爱护大自然。
四、教学过程（一）活动准备1.准备相关自然景观、生物的图片和实物。
2.准备户外活动所需物品，如帽子、水壶、防晒霜等。
3.准备教学道具，如放大镜、记录本等。
（二）活动过程1.热身活动（1）组织幼儿做户外运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等。
（2）引导幼儿观察周围的自然环境，感受大自然的美好。
2.走进大自然（1）带领幼儿参观校园内的植物、动物等。
（2）引导幼儿观察植物的生长特点、动物的外形特征等。
（3）鼓励幼儿用语言描述所看到的自然景观和生物。
3.感受大自然（1）组织幼儿进行户外野餐，品尝大自然馈赠的美味。
（2）引导幼儿分享野餐的乐趣，感受大自然的美好。
4.学习保护环境（1）讲解环保知识，让幼儿了解大自然的重要性。
（2）组织幼儿参与环保活动，如捡拾垃圾、种植植物等。
（3）引导幼儿学会爱护大自然，保护环境。
（2）教师对活动进行点评，强调大自然的美好和保护环境的重要性。
五、教学反思1.本次活动让幼儿充分感受到了大自然的美好，激发了他们探索自然的兴趣。
2.在活动中，幼儿的观察、思考和表达能力得到了锻炼，合作意识也有所提高。
3.通过环保活动的开展，幼儿学会了爱护环境，保护大自然。
4.在组织活动过程中，教师要注意引导幼儿关注细节，培养他们的观察能力。
5.教师要关注每个幼儿的表现，及时给予鼓励和指导，让他们在活动中获得成就感。
6.本次活动还存在不足之处，如部分幼儿对户外活动的参与度不高，需要教师在今后的教学中加以引导。
2023年小学生“大自然的启示”综合实践活动方案
2023年小学生“大自然的启示”综合实践活动方案1. 活动目标本次综合实践活动旨在通过亲身参与大自然的观察、保护和利用，增强小学生对大自然的认知和理解，培养他们的环境保护意识和探索精神，促进他们的全面发展。
2. 活动时间本次综合实践活动计划在____年的春季进行，预计持续3天，包括两天的实地考察和一天的总结交流。
3. 活动地点选择一座自然景区或自然保护区为活动地点，具体地点待进一步确定。
4. 活动内容4.1 第一天：自然环境观察与探索4.1.1 导览解说由专业导游介绍活动地点的地理环境、生态和自然特点，引导学生观察并理解。
4.1.2 大自然生态系统的观察学生们在导游的带领下，参观森林、湖泊、草原等自然景观，观察不同的植物、动物和微生物，了解它们之间的相互关系。
4.1.3 野外生存技能体验在指导老师和导游的指导下，学生们学习基本的野外生存技能，如搭建简易帐篷、寻找食物和净化水源等，培养他们的生存能力和团队合作精神。
4.2 第二天：环境保护与可持续发展4.2.1 垃圾清理活动学生们参与一个垃圾清理活动，帮助清理活动地点的垃圾，增强对环境保护的理解和重视。
4.2.2 生态修复体验学生们参与植树造林和草原恢复等生态修复活动，亲自动手参与环境保护的实践，培养他们的责任感和参与意识。
4.2.3 环保知识学习通过环保教育课程和互动游戏的方式，学生们学习环保知识，了解如何保护环境和可持续发展的重要性。
4.3 第三天：总结交流和成果展示4.3.1 学生成果展示学生们展示他们在前两天活动中的成果，包括自己拍摄的照片、写的观察日记和制作的环保宣传品等。
4.3.2 活动经验分享学生们分享他们在活动中的感受和体验，让其他学生了解他们的收获和心得。
4.3.3 专家讲座邀请环保专家给学生们讲解环保知识和环境保护的重要性，并解答学生们的问题。
5. 活动准备5.1 活动地点的选择和筹备选择一个自然景区或自然保护区作为活动地点，并与当地政府或景区管理单位协商，确保活动的顺利进行。
高一年级“走进大自然”社会实践活动方案
高一年级“走进大自然”社会实践活动方案第一篇：高一年级“走进大自然”社会实践活动方案高一年级“走进大自然”社会实践活动方案美好初春，是同学们感悟自然、了解自然的好时机。
经校长办公会讨论决定，由德育处牵头，以语文、生物、地理科组为主，指导学生利用清明节假期，带着学科知识走进自然，在实践中运用知识，检验学习效果，提升学习兴趣，培养对大自然的热爱，学会与自然和谐相处。
活动安排具体如下：一、活动时间：2011年4月3-5日二、活动地点：地貌或植被有特色的自然景区三、参与人员：高一、高二全体学生四、指导老师：语文、生物、地理教师五、活动方式：学生由家长带领，自行选择活动地点六、活动内容1．走进自然景区，辨识地形、地貌；2.辨识植物种类（可采集标本），了解物种分布情况；3.感受该地的人文历史（包括地名、山名的由来）；七、活动成果1．高一、高二理科部：精选游记20篇；生物实践报告20篇；高一、高二文科部：精选游记20篇；地理实践报告20篇；（1）上交时间：活动结束一周内将游记和报告电子版上交德育处；（2）作品要求：作品要求标题小三号宋体，正文五号宋体，行距1.5倍。
2．班主任组织学生填好《综合实践活动学分评定表》中“社会实践活动记录表”。
3.德育处负责活动游记及实践报告的展览和奖励。
八、安全提示1．定好活动目标，做好前期的资料搜集；2．建议学生在家长的带领下活动，选择好活动地点，注意当地的治安状况和灾害隐患等安全因素；4．提前了解天气情况，注意交通安全和出行期间的饮食卫生；减少夜间外出，尤其减少夜间单独外出；5.禁止酗酒、赌博；不参与、不围观打架斗殴行为，避免和他人发生冲突；避免卷入各种群体性事件，防止被人利用和胁迫；做好个人财产和人身安全的保护工作；6.确保联络畅通，遇到紧急情况，及时与家长和班主任联系。
光明新区高级中学德育处2011年3月31日高一地理社会实践活动安排一、活动内容：1.若走进山地，则运用地理环境整体性规律，实地考察：山脚与山顶的自然景观的区别，并能运用该规律说明其原因。
亲近大自然社会实践活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国经济的快速发展，人们的生活水平不断提高，但与此同时，环境污染、生态破坏等问题也日益严重。
为了提高人们的环保意识，培养青少年热爱大自然、保护生态环境的观念，我校决定开展一次亲近大自然社会实践活动。
二、活动目的1. 增强学生的环保意识，让他们认识到大自然的重要性。
2. 培养学生关爱生命、尊重自然的情感，提高他们的社会责任感。
3. 增进学生与自然的亲密接触，激发他们探索自然奥秘的兴趣。
4. 锻炼学生的团队协作能力，提高他们的综合素质。
三、活动时间2022年9月25日（星期日）四、活动地点XX森林公园五、活动内容1. 晨练：活动当天早上7:30，全体师生在校园集合，进行晨练，以激发学生的活力。
2. 绿色出行：全体师生乘坐公共交通工具前往森林公园，提倡绿色出行，减少碳排放。
3. 亲近自然：到达森林公园后，学生分组进行户外活动，包括徒步、观鸟、采集标本等，让学生深入了解大自然。
4. 亲子活动：家长与学生共同参与亲子游戏，增进亲子感情，同时培养学生的团队协作能力。
5. 生态讲座：邀请专家为师生讲解生态环境保护的重要性，提高学生的环保意识。
6. 清洁公园：组织学生开展清洁公园活动，培养他们的环保习惯。
7. 总结分享：活动结束后，组织学生进行总结分享，分享他们在活动中的收获和感悟。
六、活动安排1. 7:30-8:00：校园集合，进行晨练。
2. 8:00-9:00：乘坐公共交通工具前往森林公园。
3. 9:00-10:30：亲近自然，进行户外活动。
4. 10:30-11:30：亲子活动。
5. 11:30-12:30：生态讲座。
6. 12:30-13:30：午餐及休息。
7. 13:30-14:30：清洁公园。
8. 14:30-15:30：总结分享。
9. 15:30-16:00：活动结束，乘坐公共交通工具返回学校。
七、活动总结通过本次亲近大自然社会实践活动，学生们不仅亲近了大自然，了解了生态环境保护的重要性，还培养了他们的环保意识、团队协作能力和综合素质。
走进大自然故事----综合实践活动方案--姜晓慧
走进大自然故事----综合实践活动方案--姜晓慧《走进大自然》综合实践活动方案设计四年一班姜晓慧活动背景：《语文课程标准》指出，开展语文综合性学习，在于“拓宽语文学习和运用的领域，注重跨学科的学习和现代科技手段的运用，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野，提高学习效率，初步获得现代社会所需要的语文实践能力。
”在教学实践中我们要充分利用现实生活中的语文教育资源，优化语文学习环境，引导学生开展丰富多彩的语文实践活动，拓宽语文学习内容、形式和渠道。
我们本次就是要围绕“大自然的启示”开展一次综合性学习，为了加深学生对大自然的认识，了解大自然给人类带来的启示，使人有所发明，有所创造，主动收集有关大自然的动物、植物的生长或其他自然现象地相关资料，激发学生探究大自然的兴趣，提高环保意识。
让学生主动探究，增强学生的合作交流意识，培养学生的口语表达能力和综合实践的能力，因此，设计了《大自然的启示》语文综合性学习活动方案。
活动目标：1、通过学生观察大自然中的动物、植物的生长或其他自然现象，了解大自然的规律，从中受到启发，有所发明，有所创造，增强环保意识，提高学生的语文素养。
2、通过对大自然的启示的研究，让学生体验自主、合作、探究的乐趣，学会交流与合作。
能写调查报告；办一期手抄报；写一份建议书或一份推广介绍大自然的启示的活动方案或撰写介绍大自然的启示的短文等。
3、通过对大自然的启示的研究，培养学生在生活中发现问题、提出问题、解决问题的能力。
培养学生搜集、筛选、整理资料的能力。
4、通过展示成果，交流综合性学习的感受，提高倾听、应对、表达等语言能力。
活动准备：有关的资料片、问题纸、彩笔、活动计划表。
活动时间：15-16课时活动内容：〈活动一〉确定研究课题，竞选小组长，制定研究计划。
〈活动二〉查找关于大自然的资料、筛选资料、整理资料。
〈活动三〉将研究的成果以恰当的形式展示出来。
活动程序：第一阶段：研究课题的确定。
社会实践活动走进大自然(2篇)
第1篇导语：随着社会的发展，人们的生活节奏越来越快，工作压力也越来越大。
为了缓解压力，提高生活质量，我们组织了一次社会实践活动，带领大家走进大自然，感受生态的魅力。
以下是本次活动的详细报道。
一、活动背景近年来，我国生态环境问题日益突出，大气污染、水污染、土壤污染等严重影响了人们的健康和生活质量。
为了提高人们的环保意识，倡导绿色生活，我们决定开展这次走进大自然的社会实践活动。
二、活动目的1. 让参与者了解我国生态环境的现状，提高环保意识；2. 让参与者亲身感受大自然的魅力，培养对自然的热爱；3. 让参与者体验户外活动，增强团队协作能力；4. 倡导绿色出行，减少碳排放。
三、活动内容1. 早晨7点，我们在公司集合，乘坐大巴前往目的地——某国家级自然保护区。
2. 上午9点，我们抵达保护区，在工作人员的带领下，参观了保护区的科普展览馆。
通过展览馆的讲解，我们了解到保护区的地理位置、生态环境、动植物资源等情况。
3. 上午10点，我们开始了徒步旅行。
一路上，大家欢声笑语，欣赏着美丽的自然风光。
在徒步过程中，我们还遇到了各种野生动物，如松鼠、野兔等。
4. 下午1点，我们在保护区内的营地野餐。
大家品尝着自带的美食，分享着彼此的故事，度过了一个愉快的下午。
5. 下午3点，我们开始了水上活动。
在工作人员的指导下，大家学会了划皮艇、漂流等技能。
在水中畅游，感受着大自然的清凉。
6. 晚上7点，我们在营地举行篝火晚会。
大家围坐在篝火旁，载歌载舞，欢声笑语不断。
7. 晚上9点，我们在营地休息，结束了为期一天的社会实践活动。
四、活动感悟1. 大自然的魅力无穷，我们应该珍惜和保护它。
通过这次活动，我们深刻体会到了大自然的神奇和美好，更加坚定了保护生态环境的决心。
2. 在大自然中，我们学会了团队协作，增进了彼此之间的友谊。
这次活动让我们明白了，只有团结一心，才能战胜困难，共同进步。
3. 绿色出行，低碳生活。
在活动中，我们倡导绿色出行，减少了碳排放，为保护地球家园贡献了自己的一份力量。
01语文综合实践-走进大自然
《大自然的启示》活动方案──小学语文四年级下册综合实践活动课主题的提出：综合实践活动《大自然的启示》主题的提出：四年级（下）语文教材第三单元的综合性学习是《大自然的启示》，为充分利用这一学科资源，使综合实践活动与学科教学优势互补，故把综合实践活动与语文教学整合起来进行，使语文综合性学习更能落到实处，也使综合实践活动更有学科知识的依托，使二者相得益彰。
本次综合实践的选题，源于我语文备课的思索。
我们语文教材第三组课文围绕“大自然的启示”主题取材，目的有两个：一是要保护好生态平衡，否则会受到大自然的惩罚；二是要从大自然获得启示，从而进行发明创造。
除了完成常规的语文教学任务之外，还要求安排一次综合性学习。
我觉得，这组课文人文与科学并重，是提高学生人文素养、科学素养和信息素养的好范例。
但是，很多一线老师都清楚，语文学科的特点和语文课时的紧凑其实难以支持综合性学习的扎实、深入开展。
综观此次语文综合性学习，意义非同小可，因为后面的单元口语交际（说查找到的资料，说从动植物身上得到的启示，说想发明什么……）和习作（写综合性学习发现，写活动经过、心得……）直接跟它挂钩。
故此，本组语文综合性学习成了教学重点和难点之一：不但要做，还要做得透彻。
如何突破这个难点呢？我想到了走学科融合之路：用综合实践活动延伸、拓展、深化语文综合性学习，助语文教学难点解决一臂之力。
当然，前者在活动深度和目标达成上要超越后者。
活动策略：本次综合实践活动计划用5周完成。
第1周开始直接阅读第三组主题文章，以略读、跳读等获取信息、聚焦问题的定向性阅读方法为主。
产生研究方向后补充阅读，并发展学生对知识的综合运用和创新能力，让他们由阅读走向实践，紧密联系生活，结合“节能减排”的环境保护国策，开展观察、调查、制作小发明、宣传、评价等实践活动。
活动过程中重方法的迁移（如头脑风暴策略、支架指引、伙伴援助）和创新能力的培养，突出课程的综合性、实践性、生活性和生成性。
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走进大自然故事综合实践活动方案姜
晓慧
《走进大自然》综合实践活动方案设计
四年一班姜晓慧
活动背景：《语文课程标准》指出，开展语文综合性学习，在于“拓宽语文学习和运用的领域，注重跨学科的学习和现代科技手段的运用，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野，提高学习效率，初步获得现代社会所需要的语文实践能力。
”在教学实践中我们要充分利用现实生活中的语文教育资源，优化语文学习环境，引导学生开展丰富多彩的语文实践活动，拓宽语文学习内容、形式和渠道。
我们本次就是要围绕“大自然的启示”开展一次综合性学习，为了加深学生对大自然的认识，了解大自然给人类带来的启示，使人有所创造，有所创造，主动收集有关大自然的动物、植物的生长或其它自然现象地相关资料，激发学生探究大自然的兴趣，提高环保意识。
让学生主动探究，增强学生的合作交流意识，培养学生的口语表示能力和综合实践的能力，因此，设计了《大自然的启示》语文综合性学习活动方案。
活动目标：
1、经过学生观察大自然中的动物、植物的生长或其它自然现象，了解大自然的规律，从中受到启发，有所创造，有所创造，增强环保意识，提高学生的语文素养。
2、经过对大自然的启示的研究，让学生体验自主、合作、探究的乐趣，学会交流与合作。
能写调查报告；办一期手抄报；写一份建议书或一份推广介绍大自然的启示的活动方案或撰写介绍大自然的启示的短文等。
3、经过对大自然的启示的研究，培养学生在生活中发现问题、提出问
题、解决问题的能力。
培养学生搜集、筛选、整理资料的能力。
4、经过展示成果，交流综合性学习的感受，提高倾听、应对、表示等语言能力。
活动准备：有关的资料片、问题纸、彩笔、活动计划表。
活动时间： 15-16课时
活动内容：〈活动一〉确定研究课题，竞选小组长，制定研究计划。
〈活动二〉查找关于大自然的资料、筛选资料、整理资料。
〈活动三〉将研究的成果以恰当的形式展示出来。
活动程序：
第一阶段：研究课题的确定。
（校内2课时，）课型：主题设计课
第二阶段：研究课题的实施。
（校内4课时，课型：交流课（1-2课时），整理课（1-2课时）。
校外（7-8课时）
第三阶段：成果展示及评价。
（校内1-2课时）
第一阶段研究课题的确定（2课时）。