《我的梦想》教学设计(公开课)
《我的梦想》教案
讲授新课
总结词：讲解概念 详细描述：介绍梦想的定义、特点和 意义，让学生们对梦想有一个清晰的
认识。
总结词：分享故事
详细描述：分享一些名人或普通人追 求梦想的故事，让学生们了解实现梦 想需要付出努力和坚持。
总结词：引导思考
详细描述：引导学生们思考自己的梦 想是什么，以及如何去实现自己的梦 想。
03
总结词：布置作业
04
详细描述：布置相关作业，如阅读相关书籍、搜集名人事迹等，让学 生们在课下继续学习和思考。
05
教学评价与反馈
课堂表现评价
课堂参与度
观察学生在课堂上的参与情况，是否能够积极回答 问题、参与讨论等。
课堂纪律
评估学生在课堂上的纪律表现，是否能够遵守课堂 规定、不影响其他同学学习等。
案例分析法
总结词：实践应用
详细描述：教师选取与《我的梦想》主题相关的实际案例，让学生分析、讨论，将所学知识运用到实 际情境中，增强学生的实践能力。
04
教学过程
导入
01
02
03
04
总结词：激发兴趣
详细描述：通过提问学生们的 梦想，引导学生们进入主题， 激发他们的兴趣和好奇心。
总结词：引导思考
详细描述：展示一些与梦想相 关的图片或视频，引导学生们 思考什么是梦想，为什么要有
《我的梦想》教案
授课教师:
2024-01-02
目
CONTENCT
录
• 教学目标 • 教学内容 • 教学方法与手段 • 教学过程 • 教学评价与反馈 • 教师自我反思
01
教学目标
知识目标
02
01
03
掌握“梦想”的词义和用法。 了解不同人对“梦想”的不同理解和追求。 理解“梦想”在人生中的重要性和意义。
我的梦想教案
我的梦想教案教案标题：我的梦想教学目标：1. 了解和学习梦想的概念，明确自己的个人梦想。
2. 学习用英语表达和描述自己的梦想。
3. 鼓励学生勇于追逐梦想，培养积极向上的心态。
教学步骤：1. 引入（5分钟）- 通过播放一个短视频或图片展示，向学生介绍梦想的概念。
- 引导学生思考，提问如下问题：你们对梦想有何了解？你们有自己的梦想吗？2. 激发学生兴趣（10分钟）- 分组活动：让学生分小组分享自己的梦想，鼓励他们用英语互相交流和表达自己的梦想。
- 每个小组选择一个代表，向全班介绍其中一个组员的梦想，并用英语描述。
3. 学习用英语描述梦想（15分钟）- 提供基本的英语词汇和表达，如动词（become, achieve, succeed in）和名词（doctor, musician, entrepreneur）等。
- 学生们与老师一起创造一个描述梦想的句子，并帮助学生理解和运用这些词汇。
- 学生们在小组中练习用英语表达自己的梦想，并相互给予鼓励和反馈。
4. 梦想实践计划（15分钟）- 学生们再次分小组，共同制定他们实现梦想的计划。
- 每个小组将在班上展示他们的计划，并收到其他组的建议和意见。
- 老师在每个小组的计划中提供指导和建议，鼓励学生合理规划，并考虑如何克服可能的困难和障碍。
5. 梦想分享（10分钟）- 学生们向全班分享他们的梦想，并介绍他们所制定的梦想实践计划。
- 学生们互相鼓励，给予积极的反馈和支持，提出建设性的意见。
6. 总结（5分钟）- 老师和学生一起回顾本节课的学习内容和活动。
- 强调追逐梦想并实现它的重要性。
- 鼓励学生相信自己，勇敢地迎接挑战。
扩展活动：- 邀请一位成功人士来讲述他们如何实现自己的梦想。
- 组织学生们进行参观或实地考察，以了解相关行业或领域的就业机会。
- 鼓励学生写下自己的梦想，制作海报展示，并与其他班级分享。
评估方式：- 观察学生在小组中的表现，包括交流的流利程度、表达梦想的能力以及对他人梦想的支持。
《我的梦想》教学设计（公开课）
《我的梦想》教学设计一、教学目标：1、知识目标：了解史铁生的生平简历及主要作品；了解刘易斯的运动生涯及主要成绩。
2、能力目标：品味史铁生含蓄深沉、耐人寻味的语言以及其中包含的人生哲理。
3、思想目标：从史铁生的人生苦难中感受人生，思索人生，品味人生。
二、教学过程：（一）导语：【播放视频】坐在轮椅上的小女孩儿叫李月，今年14岁，来自四川省北川县，是学习芭蕾舞近两年的学生，在08年的四川地震中她失去了左腿。
但是，灾难并不能夺走小女孩美丽的梦，李月说：“我将来还要当舞蹈家，我不会放弃这个梦想。
”2008年残奥会开幕式上，李月在中国残疾人艺术团的100名聋人艺术家陪伴下，在手语老师的指挥下，用双手化作灵巧舞动的双腿，化作《永不停跳的舞步》，成全着小李月的梦想，也完美着自己的生命。
这些执着追梦的舞者用独特的芭蕾表演感动了世界，李月追求梦想的灿烂微笑在每一位观众的心中深深定格。
同李月一样，坐在轮椅上的作家史铁生也在为自己的梦想执着追求，就让我们一起走近史铁生的《我的梦想》。
（二）整体感知——了解“我”的梦想。
师：大家已经预习过课文了，请同学们想一想，作者最初的梦想是什么？后来作者的梦想又发生了怎样的变化？生：①“假若真能有来世，我不要求别的，只要求有刘易斯那样一副身体就好。
”“如果我来世能有那样一个健美的躯体，今生这一身残疾的折磨也就得了足够的报偿。
”②“我希望既有一个健美的躯体又有一个了悟人生意义的灵魂。
”师：作者的梦想为什么会有这样的变化呢？今天就让我们一起走进史铁生内心深处的世界，用心灵去丈量他的脚步。
（三）深入研讨——走进“我”的心灵。
1、师：作者最初的梦想是拥有卡尔·刘易斯那样的健美躯体，[板书：健美身材]作者为什么会有这样的梦想？请各小组共同探究问题，注意动笔、动口、动手。
生：因为作者喜欢田径。
（师：你从哪些语句中体会到作者喜欢田径？进而引导学生分析“其实我是第二喜欢足球，第三喜欢文学，第一喜欢田径”的特殊语序。
我的梦想 教案
我的梦想教案教案标题：我的梦想年级：初中一年级（七年级）学科：生命科学教学目标：1. 了解梦想的含义和作用；2. 学习如何有效地设定并追求自己的个人梦想；3. 开启学生对未来职业和个人发展的思考。
教学重点：1. 学习梦想的定义和梦想对个人发展的重要性；2. 培养学生积极的梦想设定和追求梦想的态度；3. 帮助学生了解不同职业和发展方向。
教学资源：1. PowerPoint演示文稿；2. 视频素材：职业发展成功案例分享。
教学过程：步骤一：导入（5分钟）教师用一段引人入胜的故事或视频片段，介绍梦想的概念和梦想对人生的重要性。
鼓励学生思考和分享他们自己的梦想。
步骤二：梦想的定义和作用（10分钟）教师引导学生一起讨论梦想的含义，解释梦想能够激励人们坚持和努力的原因。
教师提供一些成功人士（如创业家、运动员、科学家等）的例子，向学生展示他们如何凭借对梦想的追求而取得成功。
步骤三：梦想设定与追求（15分钟）教师讲解设定梦想的步骤：1. 定义梦想：鼓励学生思考他们希望在未来成为的人物、实现的事情等，并帮助他们明确梦想的具体描述。
2. 分析现状：学生了解自己目前的能力、兴趣和优势，思考如何利用这些优势来实现他们的梦想。
3. 制定计划：学生分解长期梦想为短期目标，并设定行动计划和时间表。
4. 坚持努力：鼓励学生克服困难，保持乐观的心态并努力追求梦想。
步骤四：职业探索（15分钟）教师通过展示各种不同职业领域的视频和图片，引导学生认识到未来的职业可能性。
教师可以简要介绍不同职业的要求和发展前景，鼓励学生探索和尝试新的领域。
步骤五：总结和展望（5分钟）教师引导学生总结本节课所学内容，强调每个人都有梦想的重要性，并鼓励他们在未来的发展中持续努力追求自己的梦想。
拓展活动：1. 学生可以结合自己的兴趣和梦想，设计一份个人梦想计划书，包括长期目标、短期目标和相应的行动计划。
2. 学生可以邀请一位成功人士来校园分享他们的职业经历和实现梦想的故事，激励学生树立积极的梦想追求态度。
《我的梦想》教学设计（精选5篇）
《我的梦想》教学设计（精选5篇）《我的梦想》篇1教学目标1.品味本文运用比喻和排比等修辞手法的表达效果。
2.体会本文感情真挚、结构严谨、文辞优美、气势恢弘的写作特点，学写演说辞。
3.理解马丁·路德·金在文中所表述的和平斗争主张。
4.感受作者争取种族平等的热切情怀和伟大的献身精神。
教学重难点1.品味本文运用比喻和排比等修辞手法的表达效果。
2.体会本文感情真挚、结构严谨、文辞优美、气势恢弘的写作特点，学写演说辞。
课前准备教学之前，引导学生查阅有关资料，了解作者及美国黑人的历史和现状，加深对课文内容的理解。
教学过程一、导入新课1.学生简介作者及美国黑人的历史和现状。
2.教师课堂播放《马丁·路德·金》和《我有一个梦想》的音频片断。
二、整体感知1.教师范读课文，学生思考：怎样划分本文的演讲思路？讨论后明确：整个演讲可分为三个部分。
第一部分（1－6）段，指出此次游行的要求及要求的合理性。
第二部分（7－16）段，陈述为实现其要求所使用的斗争策略。
第三部分（17－32）段，表达作者心中执著追求的理想以及为了实现理想所具有的决心与信念。
第一部分是这次游行活动的原因，也是演讲的基础；第二部分是这次活动的策略与目标，也是演讲的发展；第三部分是作者心目中的理想，也是演讲的高潮与结局。
2.《我有一个梦想》的演讲特征是什么？讨论后明确：为了追求理想，可以付出千百次的努力。
信念不移，决心不改的执著精神，构成了演讲词《我有一下梦想》的灵魂。
充沛的情感是这篇演讲词的主线。
演讲者从“结束种族奴役的漫漫长夜”的期待开始，到一百年后的今天，黑人仍是“自己所在国土上的流放者”的失望，到兑现诺言的义正辞严，到“我梦想着”的灿烂前景；把梦幻、新曲、圣歌综合起来，寄托了演讲者悲愤与热切的情感。
这种情感又在与听众的心理中回荡，明确的斗争原则，切身利益的呈现，美好未来的展望，都使听众的情绪受到感染并得以升华。
《我的梦想》教案通用
《我的梦想》教案通用一、教学内容本节课选自《小学语文》四年级下册第七单元，主题为“我的梦想”。
详细内容包括课文《我的梦想》的阅读理解，以及对梦想的含义、意义和实现途径的探讨。
二、教学目标1. 理解课文内容，掌握生字词，正确流利地朗读课文。
2. 培养学生关注梦想，激发他们为实现梦想而努力奋斗的积极性。
3. 提高学生的口头表达和写作能力，学会用恰当的语言描述自己的梦想。
三、教学难点与重点重点：理解课文内容，掌握生字词，学会用语言表达自己的梦想。
难点：激发学生关注梦想，引导他们思考如何实现梦想。
四、教具与学具准备1. 教师准备：课文PPT，生字词卡片，黑板，粉笔。
2. 学生准备：课本，笔记本，彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过提问“你们有什么梦想？”引起学生对梦想的关注，进而引入课文学习。
2. 新课导入：播放课文PPT，带领学生阅读课文，理解内容，掌握生字词。
3. 例题讲解：挑选课文中具有代表性的句子进行讲解，引导学生学习语言表达。
4. 随堂练习：让学生用所学知识描述自己的梦想，并进行分享。
5. 梦想探讨：组织学生讨论梦想的意义和实现途径，培养他们为实现梦想而努力奋斗的意识。
六、板书设计1. 《我的梦想》2. 内容：a. 生字词b. 课文大意c. 梦想的含义、意义和实现途径七、作业设计1. 作业题目：请用一段话描述你的梦想，并说明你为实现梦想而努力的方式。
2. 答案示例：我的梦想是成为一名医生。
为了实现这个梦想，我努力学习医学知识，参加社会实践，锻炼自己的沟通能力和团队协作能力。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过课文学习，引导学生关注梦想，激发他们为实现梦想而努力奋斗的积极性。
在教学过程中，要注意关注学生的个体差异，给予每个学生展示自己的机会。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后深入了解自己感兴趣的职业，了解该职业的要求和发展前景，为自己实现梦想做好准备。
同时，组织一次“我的梦想”主题班会，让学生分享自己的梦想和成长故事。
幼儿园《我的梦想职业》公开课教案
幼儿园《我的梦想职业》公开课教案一、教学目标1.让幼儿了解不同的职业及其特点。
2.引导幼儿大胆表达自己的梦想职业，并说出理由。
3.培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学重难点1.重点：认识不同职业，表达自己的梦想职业。
2.难点：清楚地说出梦想职业的理由。
三、教学方法讲授法、讨论法、直观演示法、游戏法。
四、教学准备1.收集不同职业的图片，如医生、警察、教师、消防员等。
2.准备一些职业道具，如医生的白大褂、听诊器，警察的帽子等。
3.制作PPT。
五、教学过程1.导入（3分钟）教师播放一段关于不同职业的视频，引起幼儿的兴趣。
提问：“视频里出现了哪些职业呢？”引导幼儿回答。
2.认识不同职业（10分钟）教师通过PPT展示不同职业的图片，逐一介绍这些职业的名称和特点。
例如：医生可以治病救人，警察可以保护大家的安全，教师可以教小朋友知识等。
请幼儿说说自己还知道哪些职业。
3.职业体验游戏（10分钟）教师拿出准备好的职业道具，让幼儿选择自己喜欢的职业进行体验。
如穿上医生的白大褂，拿着听诊器，模仿医生给病人看病；戴上警察的帽子，拿着玩具手枪，模仿警察巡逻等。
体验结束后，让幼儿分享自己的感受。
4.我的梦想职业（12分钟）教师提问：“小朋友们，你们长大后想做什么呢？为什么？”鼓励幼儿大胆表达自己的梦想职业，并说出理由。
请幼儿把自己的梦想职业画下来，可以用简单的线条和颜色表示。
画完后，让幼儿展示自己的作品，并向大家介绍自己的梦想职业。
5.总结（5分钟）教师总结今天的活动内容，强调不同职业都有自己的价值和意义。
鼓励幼儿为了实现自己的梦想而努力学习。
六、教学延伸1.在区角活动中，设置“职业小天地”，让幼儿继续进行职业体验游戏。
2.请家长和幼儿一起了解更多的职业，拓宽幼儿的视野。
教学设计我的梦想名师公开课获奖教案百校联赛一等奖教案
教学设计 - 我的梦想导言教学是一项远比像是科学和艺术的融合体，而作为教师，能够在学生们的成长道路上扮演重要的角色是一种无与伦比的荣耀。
作为教师，我的使命是激发学生对知识的渴望，帮助他们获得必要的技能和知识，以便在未来的成长中融入社会。
我的梦想是成为一名优秀的教育者，并为心爱的学生们设计有利于他们学习与成长的教学计划。
一、了解学生需求在设计教学计划时，第一步是了解学生的需求和背景。
不同的学生来自不同的家庭和文化背景，具有不同的学习风格和能力水平。
了解学生需求可以帮助我更好地制定适应性强的教学策略。
我将与学生进行面对面的交流，并利用调查问卷和个人访谈采集关于他们的个人信息、兴趣爱好以及学习目标和期望等方面的数据。
二、制定课程目标在明确了学生的需求后，我将制定符合他们需求的课程目标。
课程目标应该是明确、具体和可测量的，以便学生能够清晰地理解和追踪自己的学习进展。
我将以学生的基本知识和技能为基础，制定适应他们的目标，并确保目标与课程内容相一致。
同时，我将鼓励学生设定自己的学习目标，并与他们一起制定实现这些目标的具体步骤和计划。
三、灵活运用多种教学方法每个学生都有自己独特的学习风格和需求，因此，为了满足不同学生的学习需求，我将采用多种灵活的教学方法。
在课堂上，我将运用讲解、示范、小组互动、案例研究和实地考察等多种教学活动，以激发学生的兴趣、激活他们的思维和培养他们的合作能力。
我会结合现代技术工具，如多媒体演示和在线教学平台，以提供多样化的学习资源和活动，并帮助学生在不同的学习环境中掌握所学知识。
四、评估和反馈评估是教学过程中至关重要的一环。
通过评估学生的学习表现，我能够了解他们对知识的掌握程度和学习困难的原因。
我将采用多种评估方法，如测验、作业、项目作品和实地考察等，以全面了解学生的学习情况。
评估结果将为我提供有关教学效果的反馈，并帮助我调整和改进教学策略。
我将与学生分享评估结果，并与他们共同制定下一步的学习计划和目标。
幼儿园《我的梦想》公开课教案
幼儿园《我的梦想》公开课教案一、教学目标1.引导幼儿大胆地表达自己的梦想，培养幼儿的语言表达能力。
2.让幼儿了解不同职业的特点和价值，激发幼儿对未来的憧憬和向往。
3.通过绘画等方式，鼓励幼儿展现自己的梦想，培养幼儿的创造力和想象力。
二、教学重难点1.重点：鼓励幼儿大胆说出自己的梦想，并了解不同梦想的意义。
2.难点：引导幼儿用绘画等方式清晰地表达自己的梦想。
三、教学方法1.讲述法：通过讲述故事、介绍不同职业等方式，激发幼儿的兴趣。
2.讨论法：组织幼儿讨论自己的梦想和喜欢的职业。
3.绘画法：让幼儿用绘画的方式表达自己的梦想。
四、教学准备1.收集不同职业的图片、视频等资料。
2.准备绘画工具，如彩笔、画纸等。
3.制作PPT。
五、教学过程1.导入（3分钟）播放一段关于梦想的动画短片，引起幼儿的兴趣。
提问：“小朋友们，你们看到了什么呀？你们有自己的梦想吗？”2.认识不同职业（10分钟）展示不同职业的图片，如医生、警察、教师、消防员等。
介绍这些职业的特点和作用，让幼儿了解不同职业的价值。
提问：“你们喜欢这些职业吗？为什么？”3.分享梦想（15分钟）组织幼儿分组讨论自己的梦想。
请幼儿上台分享自己的梦想，并说说为什么有这个梦想。
教师对幼儿的梦想进行肯定和鼓励，引导幼儿认识到每个梦想都很有意义。
4.绘画梦想（15分钟）给幼儿发放绘画工具，让幼儿用绘画的方式表达自己的梦想。
教师巡回指导，鼓励幼儿发挥想象力，大胆创作。
5.展示作品（5分钟）请幼儿展示自己的绘画作品，并向大家介绍自己的梦想。
教师对幼儿的作品进行评价和表扬，鼓励幼儿坚持自己的梦想。
6.总结（2分钟）教师总结本节课的内容，强调梦想的重要性。
鼓励幼儿在今后的生活中努力实现自己的梦想。
六、教学延伸1.将幼儿的绘画作品展示在教室里，让幼儿互相欣赏和交流。
2.鼓励幼儿回家后和父母分享自己的梦想，并一起讨论如何实现梦想。
幼儿园中班语文《我的梦想》教案
幼儿园中班语文《我的梦想》教案
教案名称：《我的梦想》
教学目标：
1. 培养幼儿对未来的憧憬和追求，引导他们形成积极向上的生活态度。
2. 通过活动，提高幼儿的语言表达能力，培养他们的想象力和创新思维。
教学准备：
1. 教师准备一些关于“梦想”的图片或者故事书。
2. 准备绘画材料，如彩笔、纸张等。
教学过程：
一、导入
教师以提问的方式引入话题：“小朋友们，你们有没有想过自己长大后想做什么呢？”
二、主题活动
1. 讲述“梦想”的故事：教师讲述一个关于“梦想”的故事，例如《丑小鸭变白天鹅》的故事，引导幼儿理解每个人都有自己的梦想，并且只要努力，梦想就有可能实现。
2. 分享“梦想”：鼓励幼儿分享自己的梦想，可以是想要成为的人，也可以是想要做的事情。
在幼儿分享的过程中，教师要给予积极的反馈，增强他们的自信心。
3. 绘画“梦想”：让幼儿用绘画的形式表达自己的梦想，鼓励他们大胆想象，创新表现。
三、总结
教师总结今天的活动，强调每个人都有自己的梦想，我们应该尊重并支持他人的梦想，同时也要勇敢地追求自己的梦想。
教学评估：
观察幼儿在活动中的参与程度，以及他们在分享和绘画过程中表现出的创新能力和语言表达能力。
家庭作业：
请家长与孩子一起讨论孩子的梦想，并鼓励孩子为实现梦想做出努力。
备注：
在教学过程中，教师应注重培养幼儿的自我意识，让他们明白每个人都是独一无二的，都有自己独特的梦想。
同时，也要引导幼儿理解和尊重他人的梦想。
梦想主题公开课教案7篇
梦想主题公开课教案7篇梦想主题公开课教案（篇1）活动目标：1、大胆地表述自己的梦想。
2、尝试用自己的表现方式来记录、表达自己的梦想。
活动预备：1、在日常生活中，与幼儿广泛地交谈有关梦想的话题。
彩色笔、图画纸。
活动过程：1、谈谈梦想。
——梦想就是自己特别想做的事，梦想有大有小(不易实现和简单实现)，有远有近(以后实现和近期实现)。
——你有哪些梦想?2、画出梦想。
——选出你最想实现的梦想，把它画出来，要让别人看得明白。
——幼儿作画，老师巡回了解幼儿的想法，并用简短的语言记录在画面旁。
3、展示作品。
——向同伴介绍自己的梦想，说说自己预备怎样实现梦想。
——请幼儿回家连续画出自己的其他梦想，并把梦想贴在醒目的地方，时刻激励自己。
梦想主题公开课教案（篇2）班会主题激扬青春，放飞梦想活动目的每个人心里都有一个最初的梦想，一个远大的梦想。
但是在现实的中学生活中，许多同学却迷茫了，迷失了自己。
探究其缘由，主要是没有了前进的目标，失去了学习乃至个人成长方面的动力。
在听了今年央视《开学第一课》后，开展此次班会，旨在帮忙大家托起梦想，为自己的将来绘制一幅抱负蓝图，为自己的梦想而努力奋斗，同时增进班级同学彼此之间的了解，增加班级的分散力。
活动意义通过此次班会的讨论，使同学们认识到梦想对于自己人生的重要性，进而查找到自己的梦想，并为之努力奋斗。
活动前预备1、班级同学讨论，结合同学们的实际问题，初步拟定班会主题。
2、班级干部讨论商定，确定班会主题，即激扬青春，放飞梦想。
3、围绕已定的主题，动员大家乐观参与进来，搜集资料。
回家上网查找相关视频资料和信息。
活动过程(歌曲《梦想缤纷》上课前在教室播放，渲染气氛)1、请陈心同学叙述《“宝盒”的故事》。
通过叙述大家知道：不应当只沉迷于昨天的欢声笑语，那是过去，你可以把它作为你美好的回忆，但更精彩的欢声笑语在将来，在将来的梦想里。
”2、请黎冰心同学叙述《三个泥水匠的故事》。
通过黎冰心同学带来的《三个泥水匠的故事》，让同学们意识到梦想的重要性。
我的理想公开课幼儿园教案
我的理想公开课幼儿园教案教学目标本课程旨在帮助幼儿了解并掌握以下知识：1.识别和使用颜色词汇2.发展良好的社交技能和沟通能力3.培养创造性思维和动手能力教学步骤1. 引入（5-10分钟）在课程开始前，我将制作一张彩虹照片，并将其放在黑板上。
然后，我将请求幼儿帮助我识别照片中的颜色。
这一步旨在帮助幼儿熟悉颜色词汇并激发他们的求知欲。
2. 介绍主题（10分钟）我将深入介绍本课程的主要内容，涵盖以下方面：•颜色词汇•创作彩虹•沟通技巧我将分别解释这些主题，并请幼儿参与讨论，以帮助他们更好地理解。
3. 学习颜色词汇（10-15分钟）在这一步，我将展示一系列展示各种颜色的图像或物品，并要求幼儿发现和叫出不同的颜色。
此外，我将提供一些和颜色相关的问答，以帮助幼儿掌握基本的颜色词汇。
4. 制作彩虹（30-35分钟）我将分发一些代表不同颜色的卡片，然后要求幼儿沿着一条弧形线将它们排列在一起，形成一道七彩的彩虹。
在这一步，我将鼓励幼儿展示他们的创造力和动手能力，同时促进他们之间的沟通和互动。
5. 总结（5-10分钟）在课程结束前，我将要求幼儿分享他们对当天学到的内容的体验和收获。
同时，我将提供一些总结性的话语，以巩固他们所学的知识。
教学资源•彩虹照片•不同颜色的物品或图像•代表不同颜色的卡片•弧形线和胶水教学评价我将根据以下标准进行评估：1.是否掌握了颜色词汇和彩虹的基本知识2.是否能展示出良好的创造力和动手能力3.是否有良好的社交技能和沟通能力结论本课程将通过创造性和互动的学习体验，帮助幼儿掌握颜色词汇和发展良好的沟通技能和创造性思维能力。
《我的梦想》教案通用
《我的梦想》教案通用一、教学内容本节课选自《语文》教材第五册第七单元《我的梦想》。
教学内容详细包括：课文阅读理解、生字词学习、课文结构分析、主题思想探讨等。
二、教学目标1. 理解课文内容，把握文章主旨，认识到梦想的重要性。
2. 学习并掌握本课生字词，提高阅读理解能力。
3. 培养学生积极向上的梦想，激发为实现梦想而努力奋斗的精神。
三、教学难点与重点重点：课文阅读理解，生字词学习，主题思想探讨。
难点：理解并体会到梦想对个人成长的重要性，激发学生为实现梦想而努力的动力。
四、教具与学具准备教师准备：多媒体课件、黑板、粉笔。
学生准备：课本、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入新课：通过提问方式引导学生谈论自己的梦想，为新课学习营造氛围。
2. 课文阅读：让学生自读课文，理解课文内容，体会作者的情感。
3. 生字词学习：讲解本课生字词，让学生做好笔记，加强记忆。
4. 例题讲解：通过讲解典型例题，帮助学生深入理解课文内容，提高阅读理解能力。
5. 随堂练习：设计相关练习题，让学生巩固所学知识。
6. 主题探讨：引导学生围绕“我的梦想”展开讨论，认识到梦想对个人成长的重要性。
六、板书设计1. 课文《我的梦想》2. 重点生字词：梦想、努力、奋斗、目标、实现等。
3. 主题思想：梦想的重要性，为实现梦想而努力。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写本课生字词，每个写5遍。
（2）根据课文内容，谈谈你的梦想，并说明为实现梦想你将如何努力。
2. 答案：（1）略。
（2）示例：我的梦想是成为一名教师。
为实现这个梦想，我将努力学习，提高自己的综合素质，关爱他人，为祖国的教育事业贡献自己的力量。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过谈论梦想，让学生认识到梦想对个人成长的重要性。
但在课堂讨论环节，部分学生发言不够积极，需要在以后的教学中加强对学生的引导和鼓励。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后多了解一些有关梦想的名人故事，激发他们为实现梦想而努力的动力。
幼儿园大班语文《我的梦想》教案
幼儿园大班语文《我的梦想》教案
教案名称：幼儿园大班语文《我的梦想》
一、教学目标：
1. 让孩子们了解梦想的含义，知道每个人都有自己的梦想。
2. 培养孩子们的语言表达能力，能够用简单的语言描述自己的梦想。
3. 激发孩子们对未来的期待和追求梦想的热情。
二、教学准备：
1. 教师准备一些关于梦想的图片或故事。
2. 准备纸和画笔，让孩子们画出自己的梦想。
三、教学过程：
1. 引入主题
教师可以通过讲述一个关于梦想的故事或者展示一些与梦想相关的图片来引入本节课的主题。
比如可以讲述“丑小鸭变白天鹅”的故事，引导孩子们理解每个人都有可能通过努力实现自己的梦想。
2. 讨论分享
教师可以组织孩子们进行小组讨论，让他们分享自己的梦想是什么。
鼓励他们大胆说出自己的想法，不论梦想大小，都是值得尊重的。
3. 绘画创作
让孩子们用纸和画笔画出自己的梦想。
教师可以在旁边指导，帮助孩子们更好地表达自己的想法。
4. 作品分享
每个孩子都上台展示并讲解自己的画作，让其他小朋友理解和欣赏他们的梦想。
四、教学总结：
在课程结束时，教师可以总结今天的学习内容，强调每个人都有梦想，并且只要我们努力，就有可能实现我们的梦想。
同时，也要鼓励孩子们要敢于追求自己的梦想。
五、课后作业：
可以让孩子们回家后与家长分享今天的课堂学习，让家长了解孩子的梦想，共同为孩子的梦想加油鼓劲。
六、教学反思：
在下一次的教学中，可以根据本次教学的反馈情况，适当调整教学方法和策略，以更有效地激发孩子们对梦想的理解和追求。
《我的梦想》教案通用
《我的梦想》教案通用一、教学内容本节课选自《小学语文》教材第五册第七单元《我的梦想》章节。
详细内容包括：课文阅读与理解，掌握生词、短语和句型；通过课文学习，激发学生对未来的想象和憧憬，引导他们表达自己的梦想。
二、教学目标1. 让学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。
2. 让学生掌握本课的生词、短语和句型，并能在实际情境中运用。
3. 培养学生的想象力，激发他们为实现梦想而努力奋斗的精神。
三、教学难点与重点重点：课文阅读与理解，生词、短语和句型的掌握。
难点：如何引导学生表达自己的梦想，并激发他们为实现梦想而努力。
四、教具与学具准备教师准备：课文PPT、生词卡片、教学录音机、黑板、粉笔。
学生准备：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课：通过播放一首关于梦想的歌曲，激发学生对梦想的兴趣，引出本课主题《我的梦想》。
2. 课文学习：（1）让学生自主阅读课文，理解大意。
（2）教师带领学生一起分析课文，讲解生词、短语和句型。
（3）让学生分角色朗读课文，体会作者的情感。
3. 实践情景引入：（1）让学生四人一组，讨论自己的梦想，并选代表分享。
（2）教师点评，引导学生树立正确的梦想观。
4. 例题讲解：（1）根据课文内容，设计填空题，让学生练习生词和句型。
（2）分析题目，讲解答题技巧。
5. 随堂练习：（1）让学生根据例题，仿写一篇关于自己梦想的短文。
（2）教师批改，给出指导意见。
六、板书设计1. 课文《我的梦想》2. 生词、短语：宇航员、画家、科学家、舞蹈家、梦想成真3. 重点句型：我想成为一名______，因为______。
七、作业设计1. 作业题目：请以《我的梦想》为题，写一篇短文，不少于100字。
2. 答案示例：我的梦想是成为一名教师。
因为我觉得教师是一个神圣的职业，可以传播知识，为祖国培养更多的人才。
为了实现这个梦想，我一定要努力学习，提高自己的综合素质。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过讨论梦想，让学生认识到自己的价值，激发他们的学习兴趣。
《我的梦想》教案
《我的梦想》教案一、教学目标1. 让学生认识到每个人都有自己的梦想，并理解梦想对个人成长的重要性。
2. 培养学生敢于追求梦想、勇于为实现梦想付出努力的品质。
3. 提高学生的写作能力和表达能力，学会如何用文字表达自己的梦想。
二、教学重点1. 引导学生明确自己的梦想，并思考实现梦想的途径。
2. 培养学生运用文字表达自己梦想的能力。
三、教学难点1. 如何帮助学生找到自己的梦想。
2. 如何在写作过程中引导学生将梦想具体化、生动化。
四、教学准备1. 准备相关的故事材料，用以启发学生思考梦想的重要性。
2. 准备写作纸张和文具。
五、教学过程1. 导入：讲述一个关于梦想实现的真实故事，激发学生对梦想的思考。
2. 讨论：引导学生分享自己的梦想，并讨论梦想对个人成长的意义。
3. 写作指导：讲解如何将梦想具体化、生动化，以及如何用文字表达自己的梦想。
4. 写作实践：学生动手写一篇关于自己梦想的作文。
5. 展示与评价：组织学生展示自己的作品，互相评价，教师给予点评和指导。
注意：这只是一个初步的教案框架，具体的教学内容、活动和时间安排需要根据实际情况进行调整。
六、教学内容与活动1. 教学内容：让学生通过小组讨论，了解不同领域的梦想及其实现的可能性。
2. 教学活动：将学生分成小组，每组选择一个领域（如科技、艺术、体育等），讨论该领域内的梦想及其实现途径。
七、实例分析1. 教学内容：分析成功人士实现梦想的案例，引导学生从中汲取经验和启示。
2. 教学活动：展示成功人士实现梦想的案例，让学生分析他们成功的原因，并分享自己的感悟。
八、梦想规划1. 教学内容：教授学生如何制定实现梦想的计划，包括目标设定、时间管理、行动步骤等。
2. 教学活动：让学生根据自己的想法，制定一个实现梦想的计划，并分享给小组成员。
九、实践与挑战1. 教学内容：鼓励学生勇敢面对实现梦想过程中的困难和挑战，培养他们的坚韧性和适应性。
2. 教学活动：让学生分享自己在实现梦想过程中遇到的困难和挑战，以及如何克服这些困难的方法。
《我的梦想》优秀公开课课件
•
刘易斯超越自我了吗？为什 么？
第二天，刘易斯获得了跳远比赛的冠 军。他知道奥林匹斯山上的神火为何而 燃烧，那不是为了一个人把另一个人战 败而是为了有机会向诸神炫耀人类的不 屈命定的局限尽可永在，不屈的挑战却 不可须臾或缺。
敢于挑战,永不服输
(举例)
作者的新梦是什么？
“我希望既有一个健美的躯体又 有一个了悟了人生意义的灵魂 ”
作业
这篇文章是作者在1988年 汉城奥运会后撰写的,在 2001年3月21日,刘易斯与 史铁生在北京见面了,他们 之间一定谈了很多话。 请你展开联想和想象， 写一个史铁生与刘易斯的 对话片断。
祝大家梦想成真
研读第一部分
概括文章第1、2段的内容，作用是什么？
ห้องสมุดไป่ตู้
写自己是个全能体育迷
正是作者这种对体育的深厚的情愫， 才引出了“我”的梦想，这两段为 下文做了铺垫。
找出点明作者梦想的句子
• “我常常暗自祈祷……” • “如果我来世能有……”
美国著名短跑名将，从 1980年到1996年,刘易斯连续 参加了五届奥运会，获得了9 枚奥运金牌,使美国短跑运动 在80年代,进入了“刘易斯时 代”。
为什么史铁生梦想有刘 易斯那样健美的躯体
• 双腿残疾，喜欢体育 ，喜欢田径；刘 易斯跑的很快、很美，很有力量；相 信他是世界上最幸福的人；给自己宽 慰与向往
敢于正视自我
坚强乐观的人
研讨第二部分
1、是什么事件导致作者的梦想发生 了变化?
刘易斯被约翰逊打败
作者对刘易斯被约翰逊打败这 件事有何感受？
牙买加人民对约翰逊一事的反 应如何？
给予灵魂残疾的人 更多的同情与爱心
夯实基础
• • • • 矫揉造作 （jiǎo） 祈祷 簇拥 （cù） 须臾 了悟 （liǎo） 嫉妒 ） 给予 无济于事 （jì （qí ） （yú） （jí ） （jǐ）
幼儿园大班语文《我的梦想》教案
幼儿园大班语文《我的梦想》教案
一、教学目标：
1. 通过引导孩子们分享自己的梦想，培养他们的语言表达能力和想象力。
2. 通过互动和讨论，让孩子们理解每个人都有自己的梦想，尊重他人的梦想。
二、教学内容：
1. 讲解“梦想”的含义，让孩子们了解什么是梦想。
2. 引导孩子们分享自己的梦想，并鼓励他们用语言描述出来。
3. 讨论如何实现梦想，教育孩子们要有坚持和努力的精神。
三、教学步骤：
1. 导入新课：教师可以先讲一个小故事，比如关于一个人追求梦想的故事，引发孩子们对梦想的思考。
2. 学习新知：讲解“梦想”的含义，可以通过一些简单的例子帮助孩子们理解。
3. 分享梦想：让每个孩子都有机会分享自己的梦想，教师要给予积极的反馈和鼓励。
4. 讨论实现梦想：让孩子们讨论如何实现梦想，教师可以引导他们理解实现梦想需要付出努力和时间。
5. 总结：回顾本节课的内容，强调每个人都有自己的梦想，我们要尊重并支持别人的梦想。
四、教学活动：
1. “我的梦想”演讲比赛：让孩子们准备一段关于自己梦想的演讲，然后在全班面前展示。
2. 制作“梦想海报”：让孩子们画出自己的梦想，并写上简单的话来描述。
五、教学评估：
1. 观察孩子们在分享梦想时的语言表达能力。
2. 通过“我的梦想”演讲比赛和“梦想海报”活动，评估孩子们的理解和应用能力。
六、教学反思：
教师应反思教学过程，看看哪些地方做得好，哪些地方需要改进。
同时，也要关注孩子们的学习反应，及时调整教学方法和策略。
以上就是幼儿园大班语文《我的梦想》教案，希望能为你的教学工作提供一些参考。
我的梦想》教学设计完美版
15．我的梦想一、设计理念培养学生探究性阅读的能力，利用阅读期待、阅读反思和批判等环节，拓展思维空间，提高阅读质量；注重情感体验。
二、学习目标1、学习、掌握、积累本课词语。
2、用心体会一位肢体残疾的作家对体育内涵的深刻理解和对人生的独特感悟。
3、认真揣摩文章语句，学习作家寓哲理性于平实的文字中的写作方法。
三、学习重点难点体会作家对体育及人生的理解与感悟，结合自身感悟人生。
四、教学准备教师与学生同时搜集作家史铁生的事迹资料，以及文中提到的部分运动员的资料。
五、教学时间一课时六、教学过程（一）谈话导入，交流资料同学们，每个人都有自己美好的梦想，或如潺潺的小溪，或如激昂的音乐，引领着每个人在人生的舞台上演绎各自的生活之路，也许平实无华，也许光彩夺目……今天，让我们一起走进著名作家史铁生的梦想。
（引出课题，板书）学生交流所搜集到的作家史铁生的有关资料，教师适当补充：史铁生，1951年生于北京，清华大学附中毕业后，于1969年插队延安，1972年因病致瘫，转回北京，1971年到1981年在北京某街道工厂做工，后主要从事文学创作，现为中国作家协会会员。
1979年开始创作，1983年和1984年分别以《我的遥远的清平湾》和《奶奶的星星》荣获全国优秀短篇小说奖。
1996年11月，史铁生的短篇小说《老屋小记》获得浙江《东海》文学月刊“三十万东海文学巨奖”金奖。
小说记述他在初残后工作于街道小厂时的经历。
有人称誉它：“怀旧但不感伤，冲淡悠远，充满寓意。
”《老屋小记》和《务虚笔记》获得《作家报》1996年十佳小说奖，1997年当选北京作协副主席，2002年获得本年度华语文学传媒大奖杰出成就奖。
由学生的交流，让大家对作家有里进一步的认识，更便于体会一位肢体残疾的作家对体育内涵的深刻理解和对人生的独特感悟。
（二）出示学习目标1、学习、掌握、积累本课词语。
2、用心体会一位肢体残疾的作家对体育内涵的深刻理解和对人生的独特感悟。
《我的梦想》教案通用
《我的梦想》教案通用一、教学内容本节课选自《语文》教材第五册第七单元《我的梦想》。
详细内容包括：课文阅读理解，生词、短语学习，语法点讲解，以及围绕“梦想”主题展开的口语交流。
二、教学目标1. 理解课文内容，掌握生词、短语，并能熟练运用。
2. 通过课文学习，培养学生对梦想的认识，激发他们为实现梦想而努力的情感。
3. 培养学生的口语表达能力，提高他们的语文素养。
三、教学难点与重点难点：对梦想的理解与表达。
重点：生词、短语的学习与运用，口语表达能力的培养。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔。
学具：课文、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组关于梦想的图片，引发学生对梦想的思考，进而引入本课主题。
2. 课文阅读：带领学生共同阅读课文，理解内容，学习生词、短语，讲解语法点。
3. 例题讲解：挑选课文中的典型例句，进行语法讲解，引导学生模仿运用。
4. 口语交流：组织学生进行小组讨论，分享彼此的梦想，并进行口头表达。
5. 随堂练习：设计关于梦想的口语练习题，让学生进行现场演练。
六、板书设计1. 课文《我的梦想》2. 生词、短语：列出本节课学习的生词、短语，并用彩色粉笔突出重点。
3. 语法点：用简洁明了的语言展示语法点，方便学生记忆。
4. 梦想主题：用思维导图的形式，展示梦想的各个方面。
七、作业设计1. 作业题目：以“我的梦想”为主题，写一篇短文，不少于200字。
2. 答案示例：我的梦想是成为一名科学家，为我国的科技事业做出贡献。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的表现，及时发现问题，进行教学调整。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后进行关于梦想的阅读，提高他们的语文素养，进一步激发他们对梦想的追求。
重点和难点解析1. 教学目标中关于梦想的理解与表达。
2. 教学过程第三步的例题讲解和口语交流。
3. 板书设计中的梦想主题思维导图。
4. 作业设计中的短文写作。
一、梦想的理解与表达1. 在教学过程中，教师应引导学生从不同角度理解梦想，如个人兴趣、社会发展、国家需要等，帮助他们明确自己的梦想。
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《我的梦想》教学设计
一、教学目标：
1、知识目标：了解史铁生的生平简历及主要作品；了解刘易斯的运动生涯及主要成绩。
2、能力目标：品味史铁生含蓄深沉、耐人寻味的语言以及其中包含的人生哲理。
3、思想目标：从史铁生的人生苦难中感受人生，思索人生，品味人生。
二、教学过程：
（一）导语：
【播放视频】坐在轮椅上的小女孩儿叫李月，今年14岁，来自四川省北川县，是学习芭蕾舞近两年的学生，在08年的四川地震中她失去了左腿。
但是，灾难并不能夺走小女孩美丽的梦，李月说：“我将来还要当舞蹈家，我不会放弃这个梦想。
”2008年残奥会开幕式上，李月在中国残疾人艺术团的100名聋人艺术家陪伴下，在手语老师的指挥下，用双手化作灵巧舞动的双腿，化作《永不停跳的舞步》，成全着小李月的梦想，也完美着自己的生命。
这些执着追梦的舞者用独特的芭蕾表演感动了世界，李月追求梦想的灿烂微笑在每一位观众的心中深深定格。
同李月一样，坐在轮椅上的作家史铁生也在为自己的梦想执着追求，就让我们一起走近史铁生的《我的梦想》。
$
（二）整体感知——了解“我”的梦想。
师：大家已经预习过课文了，请同学们想一想，作者最初的梦想是什么后来作者的梦想又发生了怎样的变化
生：①“假若真能有来世，我不要求别的，只要求有刘易斯那样一副身体就好。
”“如果我来世能有那样一个健美的躯体，今生这一身残疾的折磨也就得了足够的报偿。
”
②“我希望既有一个健美的躯体又有一个了悟人生意义的灵魂。
”
师：作者的梦想为什么会有这样的变化呢今天就让我们一起走进史铁生内心深处的世界，用心灵去丈量他的脚步。
（三）深入研讨——走进“我”的心灵。
1、师：作者最初的梦想是拥有卡尔·刘易斯那样的健美躯体，[板书：健美身材]作者为什么会有这样的梦想请各小组共同探究问题，注意动笔、动口、动手。
生：因为作者喜欢田径。
|
（师：你从哪些语句中体会到作者喜欢田径进而引导学生分析“其实我是第二喜欢足球，第三喜欢文学，第一喜欢田径”的特殊语序。
）
生：因为刘易斯跑得很快。
生：因为刘易斯跑得很美。
师：你从哪些语句中读到刘易斯的“快”和“美”的
生：“你会觉得他们是从人的原始中跑来，跑向无休止的人的未来，全身如风似水般滚动的肌肤就是最自然的舞蹈和最自由的歌”；“他身高一米八八，肩宽腿长，像一头黑色的猎豹……动作也是那么舒展、轻捷、富于韵律。
”
师：作者用贴切的比喻突出了刘易斯奔跑和身材的特点，你们都了解卡尔·刘易斯吗请同学们看关于刘易斯的简介。
（刘易斯奔跑的图片及其简介）。
（多媒体内容：卡尔·刘易斯，1961年7月1日出生于美国阿拉巴马州的伯明翰。
刘易斯是世界最优秀的短跑兼跳远选手，从1980年到1996年，美国田径宿将卡尔·刘易斯连续参加了5届奥运会，并夺取了9枚奥运金牌，使美国短跑运动在80年代进入了“刘易斯时代”。
）
生：因为作者是残疾人，所以喜欢奔跑的刘易斯。
）
师：这位同学想得更多、更深。
作者史铁生到延安地区的清平湾插队时得了一场大病，从此便高位截瘫了。
年轻的他坐上了轮椅，永远离开了正常人的生活。
一个本是活蹦乱跳的男孩子，突然间不能走路了，只有靠两手摇着轮椅才能去自己想去的地方。
作者曾在散文《秋天的怀念》中这样写自己当时的心情：“望着天上北归的雁阵，我会突然把眼前的玻璃砸碎；听着李谷一甜美的歌声，我会突然把手头的东西摔向四周的墙壁……”后来，作者的两个肾也坏得差不多了，这是一份多么沉重的苦难呀！又有谁能轻松地承受这种苦难呢
结合老师的这些介绍，请同学们大声朗读前三段课文中你喜欢和欣赏的句子（或划出作者喜爱体育、喜爱田径的句子），充分理解作者喜欢体育、喜欢田径、喜欢刘易斯的原因。
、师：因为有欠缺，因为不完美，因为自己不能拥有，所以才有了梦想。
但是史铁生的梦想后来发生了变化，作者“希望既有一个健美的躯体又有一个了悟人生意义的灵魂。
”作者梦想变化的原因是什么
生：刘易斯被约翰逊打败。
师：作者对刘易斯被约翰逊打败这一件事的反映强烈，你能找出表现史铁生心情的关键词吗作者找到自己如此痛苦和迷失的原因了吗请迅速默读课文第4段。
生：（“关键词”略）“我看见了所谓‘最幸福的人’的不幸，刘易斯那茫然的目光使我的‘最幸福’的定义动摇继而粉碎了。
”
师：刘易斯健美的躯体和闪电般的速度使他成为史铁生“最幸福的人”的偶像，然而“刘易斯时代”毕竟要过去。
刘易斯的失败令人心痛，史铁生腿残之初的绝望和怨怒更令人同情。
我们没有经受过这么大的打击和苦难，但是我们在生活和学习中一定有过自己的小挫折、小失败！想一想，你能敞开心扉跟我们大家聊聊吗（说的过程中重点引导学生说出你对自己挫折或失败的想法，是因为自己本身有局限还是不够努力，以及你是如何去做的。
）
师：我们常常能从生活的小事中获得启示，又让这启示引导着我们的学习和生活，能这样做的同学是冷静理智的同学，能这样做的人是智者。
史铁生就是用自己的思索完成了质的飞跃，从生活中感悟哲理，把一个怨天尤人的残者变成了一个视死如归、从容以对的智者。
例如作者在第4自然段完美偶像战败的痛苦和迷失中得出了深刻的道理，让我们齐声朗读“上帝从来”至段末。
请同学们四个人为一小组，一句话一句话地品味，谈谈你是如何理解这些话的。
交流时别人的观点新颖独特或者深刻的，别忘了动笔记一下。
￥
生：人不可能是完美的，每个人都有自身的缺点或局限。
而对这些局限和特点，我们就不断进取，不断超越自我。
师：说得很深刻，你读懂了这句话的含义。
史铁生更明白了这个道理，于是他从腿残之初的渴望死中走了出来，他从身体残疾和肾病的苦难中坚强地挺了过来，他战胜了自己，“由那丑陋的蛹中破茧而出，变成了一只闪耀着诗性灵光的蛾子。
”他在病榻上坚持写作，发表了代表作《我的遥远的清平湾》和《务虚笔记》，并在文坛上引起轰动；其散文代表作《我与地坛》，被公认为中国近50年来最优秀的散文，并选入新版中学语文课本。
并于2002年获得本年度华语文学传媒大奖杰出成就奖。
（多媒体展示）
师：刘易斯同样战败后在跳远中表现得更加优秀，他跳出了八米七二的个人最好成绩，取得了世界冠军。
因此，作者对待刘易斯的态度没有改变，从哪些语句中可以看出来（“一往情深地喜爱并崇拜这样一个刘易斯”）作者仍然崇拜刘易斯，还是因为他有一个健美的身材吗那是因为什么
生：因为刘易斯“他知道奥林匹斯山上的神火为何而燃烧，那不是为了一个人把另一个人战败，而是为了有机会向诸神炫耀人类的不屈，命定的局限尽可能永在，不屈的挑战却不可须臾或缺。
”
生：因为刘易斯不肯服输的拼搏精神。
师：“须臾”是什么意思（片刻，一会儿）刘易斯不仅是作者健美身材的偶像，更是顽强不屈精神的楷模。
今年奥运会上，我国哪些体育健儿表现出了刘易斯的这种精神（女排、刘翔等）
师：由此，你对观看体育比赛，有没有更深的理解请同学谈一谈。
生：胜败重要，体育比赛顽强拼搏的精神更重要。
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师：说得很好，在比赛中，赢并不是最重要的，所以史铁生认为，在奥运会口号“更快、更高、更强”的后面还应该加上两个字：“更美”。
他说，“更美”不仅指姿态的优美，而且指精神的美丽，这才是真正的奥运精神。
正因为作者明白了这一道理，所以他的梦想才发生了变化，已不仅仅满足于“健美的躯体”，而是加上了“了悟人生的灵魂”。
[板书：了悟人生的灵魂]
师：“了悟”是什么意思（明白领悟或懂得领悟）“了悟人生意义的灵魂”是指我们前面说过的什么精神（人不可能是完美的，每个人都有自身的缺点或局限。
而对这些局限和特点，我们就不断进取，不断超越自我。
）
3、师：朗读最后一段，划出你喜欢和欣赏的句子，你能结合现实社会，结合自己的所见所闻，谈谈你对这句话的理解。
生：“难道我们不该对灵魂了有残疾的人，比对肢体有了残疾的人给予更多的同情和爱吗”生：人自身的局限是不能轻易克服的，健美的灵魂“必须在千难万苦中靠自己去获取。
”精神的“局限”比肉体的“局限”更可怕，更可悲，心灵的残缺比身体的残缺更需要人们关注和关心。
（四）拓展迁移——倾诉“我”的感悟。
师：同学们，现在有一个你与史铁生和刘易斯书信交流的机会，请你从二人中选择一位给他写一封短信，把你的心里话告诉他，好不好不必写得太长，能表达出自己的意思即可。
（各选一个，学生交流）
结束语：同学们，学习了本文，我们感受和品味了史铁生含蓄深沉、耐人寻味的语言，我们更品味了作者对体育内涵的深刻理解以及作者对人生梦想的独特感悟，当然我们也从本文中获得了很多很多。
舒晋瑜说：“看史铁生的作品，常常无端地陷入一种思索……”，那就让我们带着这种思索课后继续去品味“我的梦想”，继续去品味史铁生，继续去品味我们多彩的生活吧！
作业：
这篇文章是作者在1988年汉城奥运会后撰写的，事隔13年，作者的梦想虽未实现，但是在2001年3月21日，刘易斯与史铁生却真的在北京见面了，请看当时新华社所发的照片（多媒体展示）我们从史铁生的微笑中丝毫找不到他作为残疾人卑怯的阴影。
会面时，刘易斯将有自己签名的照片和运动鞋送给史铁生，而史铁生送给刘易斯的礼物是自己的一套文集。
除此之外，我想他们之间还一定谈了很多话。
请你展开联想和想象，写一个史铁生与刘易斯的对话片断。