我的梦想》教学设计完美版
15．我的梦想
一、设计理念
培养学生探究性阅读的能力，利用阅读期待、阅读反思和批判等环节，拓展思维空间，提高阅读质量；注重情感体验。
二、学习目标
1、学习、掌握、积累本课词语。
2、用心体会一位肢体残疾的作家对体育内涵的深刻理解和对人生的独特感悟。
3、认真揣摩文章语句，学习作家寓哲理性于平实的文字中的写作方法。
三、学习重点难点
体会作家对体育及人生的理解与感悟，结合自身感悟人生。
四、教学准备
教师与学生同时搜集作家史铁生的事迹资料，以及文中提到的部分运动员的资料。
五、教学时间
一课时
六、教学过程
（一）谈话导入，交流资料
同学们，每个人都有自己美好的梦想，或如潺潺的小溪，或如激昂的音乐，引领着每个人在人生的舞台上演绎各自的生活之路，也许平实无华，也许光彩夺目……今天，让我们一起走进著名作家史铁生的梦想。（引出课题，板书）
学生交流所搜集到的作家史铁生的有关资料，教师适当补充：
史铁生，1951年生于北京，清华大学附中毕业后，于1969年插队延安，1972年因病致瘫，转回北京，1971年到1981年在北京某街道工厂做工，后主要从事文学创作，现为中国作家协会会员。1979年开始创作，1983年和1984年分别以《我的遥远的清平湾》和《奶奶的星星》荣获全国优秀短篇小说奖。1996年11月，史铁生的短篇小说《老屋小记》获得浙江《东海》文学月刊“三十万东海文学巨奖”金奖。小说记述他在初残后工作于街道小厂时的经历。有人称誉它：“怀旧但不感伤，冲淡悠远，充满寓意。”《老屋小记》和《务虚笔记》获得《作家报》1996年十佳小说奖，1997年当选北京作协副主席，2002年获得本年度华语文学传媒大奖杰出成就奖。
由学生的交流，让大家对作家有里进一步的认识，更便于体会一位肢体残疾的作家对体育内涵的深刻理解和对人生的独特感悟。
（二）出示学习目标
1、学习、掌握、积累本课词语。
2、用心体会一位肢体残疾的作家对体育内涵的深刻理解和对人生的独特感悟。
3、认真揣摩文章语句，学习作家寓哲理性于平实的文字中的写作方法。
（三）整体感知
1、同学们已经预习课文了，你认为有哪些字词的读音或字形需要特别注意，或者需要帮助，提出来，大家一起注意或解决。
2、分节朗读课文，整体把握课文内容：“我的梦想”是什么？这个梦想前后发生了怎样的变化？
要求学生从文中找到句子，然后简单谈谈自己的理解。
（四）小组合作，研究探讨
1、自由读课文，标画出自己不理解的句段，提出不懂的问题。
2、小组交流，然后提出组内解决不了的或有研究价值的问题，全班交流。
3、老师根据学生的提问，可归纳出几个主要问题，全班讨论解决。
可包括如下几个问题：
A、“田径运动的魅力不在于记录，人反正是干不过上帝的。”作者认为田径运动的魅力是什么？你怎样认为？（本题可引导学生回忆雅典奥运会的情况加以延伸。）
B、“上帝从来不对任何人施舍‘最幸福’三个字，他在所有人的欲望前面设下永恒的距离，公平地给每个人以局限。”你怎样理解这句话？
C、“我不敢说刘易斯就是这样，但我希望刘易斯是这样，我一往情深地喜爱并崇拜这样一个刘易斯。”文中的“这样”指什么？请用原文回答。
（通过理解B、C两题，引导学生体会作家对体育内涵和人生的理解和感悟。同时补充资料：一位热心的国内体育记者把《我的梦想》交给中国著名田径运动员李彤，李彤又在他去美国时找到刘易斯，用英语把史铁生这篇散文读给刘易斯听，刘易斯当时非常感动。很显然，刘易斯听懂了史铁生要表达的一切。于是，就有了史铁生与这位“田径之王”之间的会面和交谈。）
D、“我希望既有一个健美的躯体又有一个了悟了人生意义的灵魂，我希望二者兼得。”你怎样理解这句话？
（可引导学生通过课文前后对照，并结合作者的身体状况，感悟到作家所面对的生命，不是一种量的意义的生命，而是一种质的意义的生命。作为一位肢体残疾者，他选择了写作，选择的结果，不但使他一次又一次地摆脱了生命的磨难与绝望，同时又使得他一步又一步向着高尚的生命境界攀登，他的生命质量不但一次又一次发生蜕变，而且他贡献给时代、社会乃至人类的精神财富也越来越巨大和越来越丰富。由此，他对于生命的理解与感悟也越来越具有超越性，已经达到一种一般人所难以企及的高度。）
E、“难道我们不该对灵魂有了残疾的人，比对肢体有了残疾的人给予更多的同情和爱吗？”作者为什么这样说？你同意这个观点吗？
F、作者认为，在奥运口号“更快、更高、更强”的后面还应该加上两个字：“更美”。他说，“更美”不仅指姿态的优美，而且指精神的美丽，这才是真正的奥运精神。对此，你怎么看？
（以上两题可以让学生畅所欲言，谈出自己对体育内涵的理解和对人生的感悟，使学生对文章的理解以及自己的情感态度、价值观得以升华。）
（五）体味语言
引导学生结合文中的语句体会出：平实的文字透露着起伏的心境，寓哲理性于平实的文字中。
（六）小结
让学生畅谈学习本课后的感悟与收获。
（七）课外拓展
1、课后阅读史铁生的《我与地坛》。
2、以“我的梦想”为话题写一篇短文。
《中国梦,我的梦》主题班会教案
《中国梦，我的梦》主题班会教案 各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢 教学目标： 1、鼓励学生畅谈梦想，认识梦想对每个人都很重要，引导学生确立梦想。 2、联系世博、奥运、飞天认识中国梦，明白个人梦想与国家梦想是紧密相连的，引导学生增强作为一个中国人的自豪感，激发爱国之情。 3、联系生活中的人物，树立榜样，初步理解实现梦想需要坚持，需要努力。 活动过程： 主持人（男）：理想如珍珠，一颗缀着一颗，贯古今，串未来，莹莹光无尽。 主持人（女）：理想是一条弯弯的小溪，流入黄河，汇入长江，奔腾入海的愿望。 主持人（男）：梦想是灯塔，指引人生前进的方向，照亮人生前进的路程。
主持人（女）：没有梦想，就没有坚定的方向，没有坚定的方向，就没有生活； 主持人（男）：在《索尔》一书中说过：人类的伟大不在于他们在做什么，而在于他们想做什么。 主持人（女）：福尔摩斯也说：世界上最重要的事，不在于我们在何处，而在于我们朝什么方向走。 主持人（男）：伟大的祖国满怀梦想勇敢前行！ 主持人（女）：勇敢的我们放飞梦想自由飞翔！ 主持人（合）：“中国梦，我的梦”四（4）班主题班会现在开始。 一、感受“中国梦” 1、认识五星红旗 主持人（男）(出示国旗)大家可知道这五星红旗的含义？ 学生介绍五星红旗的含义。 2、了解祖国的变化 主持人（男）:是啊，只要一看见这
面国旗，我们总会想到中国人民是团结的，无论何时，各民族的心都紧紧联系着。就像我们班每一个成员，像兄弟姐妹一样团结在四（4）班这个大家庭里。 主持人（女）：为了独立，我们的祖先与祖国并肩走过沧桑岁月； 主持人（男）为了发展，我们的父辈与祖国携手经历风雨历程； 主持人（女）：为了辉煌，我们的身心与祖国一同步入新纪元。 主持人（男）：因为万众一心，所以建国64年以来，我们伟大的祖国有了翻天覆地的变化，有了令人欣喜的成果。 主持人（女）：如今的中国已是一个经济发展，政治稳定，社会进步，民族团结的国家。这一切都展现了中国发展的新气象，昭示了中国发展的大好前景。让我们一起来祝福伟大的祖国繁荣昌盛，走向富强。 请欣赏三句半《歌唱祖国》 3、我所知道的中国梦想 主持人（男）：在诙谐的语气里，我
《我的梦中国梦》主题班会教案
《我的梦中国梦》主题班会教案 《我的梦中国梦》主题班会教案 教学目标： 1、鼓励学生畅谈梦想，认识梦想对每个人都很重要，引导学生确立梦想。 2、联系世博认识中国梦，明白个人梦想与国家梦想是紧密相连的，引导学生增强作为一个中 __自豪感，激发爱国之情。 3、通过实践活动，初步理解实现梦想需要坚持，需要努力，需要积极探索。 教学过程： 一、畅谈梦想——“我的梦” 1、请同学们畅谈各自的梦想。 2、指名说说：你的梦想是什么？
3、请三位同学读《开学第一课》有感的文章。 4、交流感受: 梦想，伴随着我们每一个人。我们虽不像鸟儿有可以飞翔的翅膀，但有一颗会飞的心，一个会梦想的大脑。有了梦想，我们大家就都拥有一双“隐形的翅膀”。 二、感受世博——“中国梦” 1、交流世博知识，请有机会参观上海世博会的同学谈谈见闻。 2、谈话：世博——“中国梦” 今年，我们成功举办世博会，世博会是中国百年的梦想实现：1910年晚清小说家陆士谔在其小说《新中国》中就对上海举办世博会进行了描述：“开办内国博览会，为了上海没处可以建筑会场，特 在浦东辟地造屋。” 3、交流：你还知道我们中国有哪些梦想？ （改革梦、奥运梦、飞天梦、团圆梦??）
三、圆梦 （小组讨论）你的梦要怎样实现？中国梦又靠谁实现？ __实现？ 四、小组诗歌朗诵：《我爱中国》 我站在中国地图前，仔细端详着， 啊！它多像一只昂首挺胸的五彩锦鸡。 它的冠子一摇，撒下无数玛瑙，那是黑龙江畔的高梁。 它的脊背一耸，飞起一条玉龙，那是万里长城在腾跃。 它的尾巴一抖，抖下无数珍珠，那是的水晶葡萄。 它的肚子一挺，金灿灿，明晃晃，那是长江中下游的小麦和水稻。它的两脚一迈，一股甜香扑鼻而来，那是海南椰林和台湾的蜜糖。夜里，我做了一个美妙的梦，一只锦鸡落到了我床上。 它双翅一展驮着我飞向那蓝色的天堂！
小学生《我的梦想》主题班会教案
《我的梦想》主题班会教案 一（2）班 活动目的：? 1、通过这次主题班会课，让学生说出自己的梦想，明确自己的梦想是什么。? 2、通过这次主题班会课，使学生对自己的理想和未来有新的认识和理解。? 3、这次主题班会最后，同学们以书信的形式相约长大后的自己。? 活动准备：? 1、提前几天挑选出一名男生和一名女生，在主题班会上朗诵《我的梦想》。? 2、在班会课前两天通知同学们，我们将要上一堂以《我的梦想》为主题的班会课，让同学们先思考一下自己的理想是什么，以后自己想成为什么样的人，医生老师设计师科学家还是普普通的农民、工人现在应该怎样做，才能为理想做准备? 活动过程： 一、导入 师：孩子们，“梦想是石，敲出星星之火；理想是火，点燃熄的灯；理想是灯，照亮夜行的路；理想是路，引你走到黎明。”着名诗人流沙河对理想的描述诠释了理想对人的重要作用。许许多多的伟大人物在年幼时就树立了伟大的理想。让我们从他们的身上来汲取精神力量吧！今天我们就来讨论一下自己的理想这个问题”。 二、名人的理想故事 三、老师讲述自己的理想故事 师：在我五年级的时候就写过一篇作文《我的理想是当一名教师》。在很多人开来，老师这个职业是很普通的，一点都不高级，其实不然，每一种职业都有其价值，我们没有必要觉得自己的理想没有别人的好而觉得不好意思，我们要自信，要为了自己那普通但对自己来说有意义的理想感到自豪………? 四、配乐朗诵《放飞梦想》
五、交流梦想 1、和同学们交流分享自己的梦想。给学生3分钟的时间，和自己周围同学交流分享自己的梦想。接着叫每一位学生用一句话在自己班里学生面前说出自己的梦想，然后让学生把自己的梦想写在纸上，装进信封里，写上收信地址、收信人和邮政编码。 2、在彩纸上写出自己的理想。 在黑板中央贴上彩纸，贴完后播放音乐《我的未来不是梦》，接着让每个学生到讲台上用彩笔把自己的理想写在彩纸上。???? 六、拍照留影 最后让学生们拿着这张写满同学梦想的彩纸拍照留影，并结束这次主题班会课。?
作文《我的梦想》教学设计
作文《我的梦想》教学设计 【教学目标】 1引导学生展开想象和幻想，激活学生的思维，丰富学生习作的素材。 2培养学生独立构思和认真修改习作的良好习惯。。 3通过谈话交流，先引后放，进一步培养学生学写想象作文的能力。 4鼓励学生创造性地想象。 【教学重、难点】 引导学生展开丰富的想象，创造性地写出自己的梦想。培养学生独立构思，相互评改和认真修改习作的良好习惯。 【教学设计理念】 在习作教学的过程中，我们不但要给学生一双善于发现的眼睛，还有一双想象的翅膀。善于想象和幻想，是小学生最宝贵的思维品质。激发学生展开想象和幻想，大千世界在他们眼屮将变得斑斓多彩，同时也可以使他们不受任何限制，无拘无束地表达自己的思想。而“重视培养学生修改自己作文的能力,，也是作文教学的一个要求。学生通过自评自改，虚心地听取别人的意见，即评即改，在改的过程中，完善自己的习作，从而提髙自己的习作水平。而其他同学也在讲评的过程屮，博采众长，感悟新知，滋生了重新修改自己习作的想法，从而提高了习作兴趣和能力。我们在教学中应该将学生居于主体地位，教学生学会自己改的能力。引导学生写想象习作，可以把培养学生的创造能力和语言表达能力有机地结合起來。 【教学准备】 情境图 【教学流程】 一、情境导入，揭示课题 1、谈话激趣：你们认识我吗？知道我从哪里来吗？我从梦想乐园来。梦想乐园里不仅有我们熟悉的孙悟空、哪吒、超人、哈里波特……还有许多拥有美好梦想的小伙伴。他们在梦想乐园里唱啊、跳啊，做着他们喜欢的游戏。今天，我想把你们也带进梦想乐园。 2、出示梦想乐园的情境图：梦想乐园里的孩子又唱起了欢乐的歌，仔细听一听，他们唱的什么呢？（播放《种太阳》的歌曲，会唱的可以一起唱，不会唱的可以拍拍手。） 3、揭示课题：歌中的小朋友想种太阳，让天空升起许多太阳，使世界的每个角落都变得温暖，他就凭着这个奇特的梦想，走进了梦想乐园。你想做什么呢？（板书：我想）你心中有什么样的梦想呢？ 二、学生交流自己的梦想 1、指名说自己的梦想:你心屮的梦想是什么呢？追问你为什么会产生这样的想法呢？（注意引导学生换个说法來说自己的梦想，让学生感受不同的开头方式。） 评价语（1）（学生想做超人类）你的想象力真丰富。 （2）（学生想自然界类）想法奇妙！ （3）（学生想做医生、教师类）你真有爱心！令人难忘的想法！ （4）（学生想成为空中类）你有一颗等待飞翔的心。 （5）（学生想成为科学家类）你是个爱动脑筋的孩子，真了不起！ 开头的几种方式： （1）我的梦想是****。 （2）****是我永远的梦想。
中国梦我的梦主题班会教案
《美丽中国，我的中国梦》主题班会活动方案 十里堡水杨红小学雷秋伶 一、活动目的： 1、通过小组同学交流畅谈，学生明晰自己的少年梦想，从而引导学生确立正确的梦想。 2、指导学生如何在日常的学习生活中一步步实现自己的梦想，并认识到实现梦想需要靠同学们脚踏实地，不懈地努力。 3、引导学生体会自己的未来也是祖国的未来，个人的梦想与国家的梦想息相关。 二、活动形式： 讨论、朗诵、合唱、舞蹈等节目 三、活动准备： 学生准备朗诵、合唱、舞蹈等节目； 教师制作PPT，视频等 四、活动过程： （一）宣布活动开始，进行活动。 （二）活动过程： 第一篇章：中国梦 1、亲爱的同学们，在《开学第一课》里，我们看见了一群朝气 PPT）
2、有梦想就有希望，有希望就有未来！我的梦是中国梦，中国的梦是我们的梦！你们瞧：中国的梦正因为“我们”的努力和付出而实现了。①奥运梦：奥林匹克情结梦想百年，憧憬百年，2001年7月13日，国际奥委会宣布北京获得2008年奥运会举办权，中国终于圆了奥运梦。在北京奥运会上，中国赢的了51面金牌，位居奖牌榜第一名。（PPT）②飞天梦：2003年10月15日，是一个令所有人难忘的日子，因为就是在那天，“神舟五号”飞船发射成功了；就是在那天，太空留下了中国人的脚印；就是在那天，中国真正地实现了炎黄子孙千年的飞天梦想。（PPT）③青藏铁路梦：2006年7月1日，青藏铁路全面开通，圆了中国多年的青藏铁路梦。（播放视频：公益广告《我的梦中国梦》圆梦篇） 3、总结：亲爱的同学们，刚才我们看到了伟大的中国梦，当然，祖国的梦想远远不止这些，还有更多，更美的梦正等着你们去实现它，就让我们一起祝愿“中国梦，梦想成真”！（生齐说）（PPT） 第二篇章：我的梦 1、我的梦就是中国梦，中国的梦就是我们的梦！梦想，是最美丽的字眼，而孩子们的梦想虽然很稚嫩，但它一定是最可爱，最纯真，最善良的。下面，就让我们走进梦想的舞台，去听听他们最可爱的梦想。 2、学生诗歌朗诵：《可爱的梦想》） 《可爱的梦想》（PPT） 一
我的梦中国梦活动教案
《中国梦我的梦》班会主题案例 一、营造氛围，明确“梦”重要意义 主持人：赵亦格、宋欣哲 {播放歌曲《水手》，营造气氛，主持人提出“梦”的含义。} 主持人（男）：尊敬的老师们！ 主持人（女）：亲爱的同学们！ 主持人（合）：大家好！ 主持人（男）：伴随着这首激动人心的《水手》拉开了我们"梦"主题班会的序幕。 主持人（女）：梦是个诱人的字眼。 主持人（男）：梦就是理想，理想就是梦，它指引人生前进的方向，照亮人生前进的路程。 主持人（女）：一个没有梦想的人，就像鸟儿没有翅膀，就像打桩的没有准备。 主持人（男）：没有梦想，就没有坚定的方向，没有坚定的方向，就没有生活； 主持人（女）：罗勃朗宁曾把他的《索尔》中说过：人类的伟大不在于他们在做什么，而在于他们想做什么。 主持人（男）：福尔摩斯也说：世界上最重要的事，不在于我们在何处，而在于我们朝什么方向走。 主持人（女）：上面所讲的"想做什么"、"朝什么方向走"指的就是我们头上的一颗指路明星－－梦。那么，什么是梦？（同学们答：梦就是对未来的向往和憧憬。）引出梦的含义： 主持人（男）：现在请听诗歌朗诵《梦》，表演者：秦雅茹、陈昭、刘志、张倩倩。 《梦》 男：这是我的梦 女：这也是我的梦 大合：这是我们的中国梦 （一） 女：今夜你入我梦来 带着女娲补天的彩 男：今夜你入我梦来 携着伏羲老祖的故事 女：你用最轻柔的话语呼唤我 男：这一声却让我的整个身躯血液沸腾 大合：于是，我聆听着清越的战国编钟走向你 我摩挲漫天黄沙的丝绸之路走向你
我感受着泰山一览众山小的巍峨 长城一去万里的雄浑 我领略了江南水乡的柔情 北国雪野的无垠 女：我看见了，看见了这令我心醉神迷的一切你看见了么？男：是的，我看见了，我看见了游侠泛着寒光的剑身是的，我看见了，我看见了大汉羽林军头盔耀眼的红缨女：你听，那是什么声音？ 男：这是铁木真驰骋草原战马的嘶鸣声 这是郑和下西洋的楫声 这是戚继光横刀立马、誓斩倭寇的呐喊声 大合：那是赤壁的惊涛拍岸 那是长白山的松涛林海，那是仁人志士的悲天悯人 那是天之涯，海之角最动听的啼鸣 那是涌入我们灵魂的五千年的光辉 （二） 男：今夜 你入我梦来 我却分明听到你的啜泣 女：是列强瓜分的铁蹄践踏神圣的土地 是割地求和给万里河山留下伤害几许 是破碎的卢沟晓月、八年风霜、山河失色 大合：中国，中国，屈辱的中国！ 我的心同你一样啊 痛到了极致！ 男：把痛苦深深地埋在心底 不屈的信念在磨炼中孕育 多灾多难的母亲啊！ 我用泣血的心祈盼你苏生的一刻 （三） 大合：中国人民喝着滚滚的长江水 体内奔流着黄河般沸腾的血液 换上了万里长城般坚强的脊梁 顶天立地的形象在世界的东方巍然屹立 男：雪灾，让我们措手不及
史铁生《我的梦想》教案
《我的梦想》教案 ---------------------- 教学目标： 德育目标：跟作者一起对体育内涵做深刻认识。 知识目标：解读课文，深刻体会作者情感。 能力目标：培养自主探究能力。 教学重点：深刻体会一个残疾人对体育的深情向往，对体育内涵的深刻理解，对人生的独到感悟上。 教学难点：体会情感及体育内涵。 教学方法：自读圈点法、摘抄背诵、模拟采访 教具准备：相关资料 课时安排：一课时 教学过程： 一、导入： 师生谈话：你最喜欢的体育项目是什么？你最想成为谁一样的体育明星？为什么？ 二、朗读课文： 学生自读课文，思考：本文题目是“我的梦想”，作者的梦想到底是什么？这个梦想前后发生了什么变化？变化的原因是什么？ 简要明确 三、模拟采访： 情境设置：假如你是记者，要去采访史铁生和刘易斯，你最想问哪些问题？ 假如你就是史铁生或刘易斯，你将怎样回答记者的问题？ 1、学生仔细默读课文，设计要问的问题及思考如何回答。
2、同桌互访。 3、小组内采访。 4、以小组为单位，提出你们认为设计得最有价值的问题，全班讨论回答。 5、教师参与： A、如果我是史铁生，你们最想问什么？如果我是刘易斯，你们最想问什么？（生问师答） B、如果你们是史铁生或刘易斯，老师问你们几个问题（参考练习二） （教师根据学生的提问情况，有选择地补充几个重点问题） 6、自由朗读，圈点勾画，摘抄背诵。 四、各抒己见： 1、讨论“练习三” 2、说一说：学完本文后，你对体育、对心中的体育名星产生了哪些新的认识或感受？ 学生各抒己见 五、布置作业： 1、完成“伴你学”中本课内容。 2、预习16课。 3、将本课所得认识与感受写下来。
五年级主题班会教案-中国梦·我的梦 全国通用
《中国梦我的梦》主题班会教案 活动目标: 1.通过小组交流，鼓励学生畅谈梦想，让学生明晰自己的少年梦想。 2.通过实践活动，初步理解实现梦想需要坚持，需要努力，需要积极探索。 3. 同学们要体会自己的未来也是祖国的未来，个人的梦想与国家的国家梦想是紧密相连的。 活动重难点： 通过小组交流，鼓励学生畅谈梦想，让学生明晰自己的少年梦想。 活动流程 一、宣布活动开始 中队长：全体起立 中队长向辅导员报告人数：报告辅导员，本次活动应到----人，实到-----人，报告完毕。 辅导员：接受你的报告，活动可以开始，预祝今天的活动取得圆满成功。 中队长：稍息、立正、出队旗、敬礼……（3’）齐唱《中国少年先锋队队歌》（视频）（3’） 中队长：全体坐下，《红领巾相约中国梦》主题队会现在开始，大家欢迎！ 甲：鸟儿因为有了梦想，能在天空和白云之间翱翔； 乙：鱼儿因为有了梦想，能在大海更深处漫游， 甲：什么是中国梦呢？ 乙：它是国家富强，是民族振兴，是人民幸福。 甲：泱泱中华经历五千年的风雨，传承着一个长长的梦， 乙：时至今日，便汇聚成了一个“中国梦“， 甲：一个中华民族伟大复兴之梦。 乙：我们是红领巾，我们是祖国的花朵、祖国的未来，我们每个人的梦想聚集起来，就汇成了明天的中国梦。 甲：梦想，是多么美丽的字眼，它让我们对未来充满希望和期待。 乙：没有梦想，就没有坚定的方向，没有坚定的方向，就没有生活。 二、再现中华辉煌梦（革命歌曲联唱）（6’）
甲：颂祖国，我与祖国心连心 乙：树理想，我与新世纪共成长 甲：我们在品味祖国繁荣的硕果累累，孕育未来腾飞生机的日子里， 乙：今天，我们欢聚一堂，用我们的歌声、乐声、心声去歌唱我们伟大的祖国。甲：过去的灿烂，去描绘亲爱母亲的辉煌。 乙：作为一名中国人，我们最爱的是自己的祖国， 甲：我们的祖国母亲，是世界上最美丽，最伟大的母亲。 乙：方志敏烈士在敌人的牢房中写《可爱的祖国》描绘过她；亿万人民高唱《我爱你中国》赞美过她。 甲：多少烈士用自己的生命捍卫了祖国的尊严，用自己的鲜血换来了今天的一片没有硝烟的蓝天。 乙：因为他们同有一个 合：梦想！让我们用歌声，对那段岁月高歌吧。（革命歌曲联唱） 三、激扬中华振兴梦（戏曲联唱）（12’） 甲：中华民族，5000年的文化，3000年的诗韵。 乙：唐诗、宋词、元曲、明清小说，无不体现了中华文化的博大精深， 甲：中华戏曲更是中华民族的传统艺术，它也漂洋过海，引得世界人民的青睐。乙：如今它来到了我们的校园，走进了课堂，形成了人人传唱，人人爱唱的氛围，甲：愿戏曲之花开遍校园，让红领巾也为提升民族文化自信，贡献自己的一份力量。（戏曲联唱） 甲：今天我们是祖国的花朵！ 乙：明天我们是祖国的栋梁！ 甲：有梦就有未来。每一个同学的梦想聚集起来，就汇成了明天的中国梦。乙：实现梦想需要坚持，需要协作支撑，需要积极探索，对个人来说，就是相信自己、相信生活、相信未来。 甲：少年强、则国强；少年富，则国富。 乙：少年屹立于世界，则国屹立于世界。 甲：虽然今天的文明不需要经历战火的洗礼，不需要担心国土的沦陷， 乙：但是，我们有责任去弘扬民族精神，为祖国的一切贡献出自己的力量。
美丽的梦想绘本教学设计
《美丽的梦想》绘本教学设计 教学目标： 1、感受阅读绘本的乐趣，激发阅读的兴趣。 2、学会听故事和观察画面，并能在此基础上，进行自由的猜想。 3、感受梦想的美好，在了解绘本中动物的梦想后，进行迁移，说说自己的梦想.并能仿照绘本中的语言写一写。 教学重难点：梦想的迁移，谈自己的梦想与写梦想。 教学准备：课件 课时：4 教学流程及设计意图 一、诉说梦想，拉近距离 1、板书：梦想（指名读），你们有梦想吗？每个人心中都有一个个美丽的梦想，黄老师就曾经有过许多的梦想。随着时间的推移，我的梦想也改变着，你想知道吗？ 2、说曾经的梦想。童年……小学……中学……现在。有趣吗？ 3、德国有位着名的作家，叫米歇尔，就曾经写过一本关于梦想的绘本。里面装着许多美丽的梦想，让我们赶紧走进绘本，去认识那里可爱的动物朋友。 4、出示封面，齐读课题。 （设计意图：课始，师讲述自己曾经的梦想，无形中拉近了师、生、绘本之间的距离。也让学生对绘本产生了好奇，这个情感的基础，是下面教学的基础。） 二、初读绘本，感受趣味
（一）疯狂的小羊 1、出示“小羊图”，你看到了什么？（一群小羊在草地上吃草） 知道我们要去看哪只小羊的梦想吗？（希望今天我们的课堂上，你能学会看着别人说话的好习惯）你觉得这是一只怎样的小羊？（温顺的小绵羊、柔软的毛发、卷卷的毛发）想知道它的梦想吗？ （温顺） 2、出示图1 “我真想变成一只疯狂的小羊， 弯弯的毛毛激情四射， 吉他响得能震聋耳朵。 瞧……” A：指名读。（正音：疯狂 激情四射 震聋）跟老师正音 瞧，你想看他此时的样子吗？ 3、出示图2 小羊在干什么？（唱歌、弹吉他）哦，原来它是想当一个歌手啊。它还有许多崇拜者呢。 现在你觉得这是一只怎样的小羊？（看以用里面的词语）（疯狂的、激情四射）板书。 让我们再来读读这段话，看哪知小羊能把疯狂用朗读表达出来。 （我听出了你的疯狂。从表情我就能感受到你的激情四射） （设计意图：这一环节的教学采取的是从直观的画面到抽象的文字的认知顺
一年级我的梦中国梦主题班会教案
《中国梦——我的理想》主题班会 活动目标： 1. 通过小组同学交流畅谈，让学生明晰自己的少年梦想。 2. 讲述纯美梦想，思考实现梦想需要如何行动。 3. 同学们要体会自己的未来也是祖国的未来，个人的梦想与国家的发展息息 相关。 活动准备： 1．同学们都要准备有关梦想的故事，并在小组交流讨论后发言。 2．老师准备“我的理想”材料，注意利用在中央电视台1套播出的《开学第一课》材料，袁隆平院士、试飞英雄李中华、马云、李连杰、成龙等知名人士的故事，和当代优秀少年的故事。 活动过程： 一、谈话导入，激发情感。 教师谈话：著名诗人流沙河说道：（出示）理想是石，敲出星星之火；理想是火，点燃熄灭的灯；理想是灯，照亮夜行的路；理想是路，引你走到黎明。 许许多多的伟大人物在年幼时就树立了伟大的理想。让我们从他们身上来汲取精神力量吧！大家能说说自己的梦想，现在的和将来的都可以”学生合作交流，最好能说出梦想的纯美境界） 师：你们都准备好了吗现在，我们开展一次讨论，大家想一想： 1、你准备从哪些方面演讲 我的理想是什么 为了实现自己的理想，我准备以后怎么做 2、注意怎样才能让自己的表达得更精彩，更出色，内容要充实，实在，最好是真情实感，４人一组，每组可选择一个问题重点讨论。 二、畅谈理想 1、学生自由讨论 2、请部分代表同学发言，注意平时不爱出头的同学，多让他们发言，提高他们的自信心。 三、老师小结： 是的，我们有今天的梦想，也有长大后想做什么的理想，我们与祖国共成长，祖国的明天的强大也是我们的希望，因此我们的远大理想就是从现在开始去一步一步实现，也就是中国梦的高尚，是从现在开始的。 理想也是人都应该有的，有了远大而美好的理想，我们的人生才有明确的方向，才有为之努力奋斗的坚定信念。那么，你的理想又是什么呢今天，我们开展
《我的梦想》主题班会活动教案
【“我的梦”】主题班会活动 【活动目标】 1. 通过小组同学交流畅谈，让学生明晰自己的少年梦想。 2. 讲述纯美梦想，思考实现梦想需要如何行动？ 3. 同学们要体会自己的未来也是祖国 的未来，个人的梦想与国家的发展息息相关。【活动准备】 1. 推选三位主持人，准备好自由发言 材料，不过分讲究形式，注重随意开放活泼。 2．布置班会黑板。 3．同学们都要准备有关梦想的故事，并在小组交流讨论后发言。小学六年级“我的梦”主题班会活动方案小学六年级“我的梦”主题班会活动方案 4．老师准备“我的理想”材料，注意利 用在中央电视台1套播出的《开学第一课》材料，如“我的梦”“坚持梦想”“探索梦想”“中国梦”四个篇章结构，袁隆平院士、试飞英雄李中华、马云、李连杰、成龙等知名人士的故事，和当代优秀少年的故事。 5．学生准备一张32开纸做记录，准备积累总结设计开学第一期板报。 【活动过程】 一、老师准备“我的理想”材料， 师：“理想是石，敲出星星之火；理想 是火，点燃熄灭的灯；理想是灯，照亮夜行的路；理想是路，引你走到黎明。”著名诗人流沙河对理想的描述诠释了理想对于人生的重要作用。许许多多的伟大人物在年幼时就树立了伟大的理想。让我们从他们身上来汲取精神力量吧！“大家能说说自己的梦想，现在的和将来的都可以”？ （学生合作交流，最好能说出梦想的纯美境界） 师：你们都准备好了吗？现在，我们开展一次讨论，大家想一想： （１）你准备从哪些方面演讲？ （２）注意怎样才能让自己的表达得更精彩，更出色？，内容要充实，实在，最好是真情实感，４人一组，每组可选择一个问题重点讨论。 二、畅谈理想 1、学生自由讨论 2、请部分代表同学发言，注意平时不爱出头的同学，多让他们发言，提高他们的自信心 三、老师小结： 是的，我们有今天的梦想，也有长大后想做什么的理想，我们与祖国共成长，祖国的明天的强大也是我们的希望，因此我们的远大理想就是从现在开始去一步一步实现，也就是中国梦的高尚，是从现在开始的。 理想也是人都应该有的，有了远大而美好的理想，我们的人生才有明确的方向，才有为之努力奋斗的坚定信念。那么，你的理想又是什么呢？今天，我们开展一次有意义的主题活动。让大家感受“理想”一词的丰富蕴含有所了解和感受，体会到理想对人生的“指航”作用。
《我的梦--中国梦》教案
第四课中国梦我们的梦教学设计 教学目标： 1、鼓励学生畅谈梦想，认识梦想对每个人都很重要，引导学生确立梦想。 2、联系世博认识中国梦，明白个人梦想与国家梦想是紧密相连的，引导学生增强作为一个中国人的自豪感，激发爱国之情。 3、通过实践活动，初步理解实现梦想需要坚持，需要努力，需要积极探索。 教学过程： 一、畅谈梦想——“我的梦” 1、请同学们畅谈各自的梦想。 2、指名说说：你的梦想是什么？ 3、请三位同学读《开学第一课》有感的文章。 4、交流感受: 梦想，伴随着我们每一个人。我们虽不像鸟儿有可以飞翔的翅膀，但有一颗会飞的心，一个会梦想的大脑。有了梦想，我们大家就都拥有一双“隐形的翅膀”。 二、感受世博——“中国梦” 1、交流世博知识，请有机会参观上海世博会的同学谈谈见闻。 2、谈话：世博——“中国梦” 今年，我们成功举办世博会，世博会是中国百年的梦想实现：1910年晚清小说家陆士谔在其小说《新中国》中就对上海举办世博会进行了描述：“开办内国博览会，为了上海没处可以建筑会场，特
在浦东辟地造屋。” 3、交流：你还知道我们中国有哪些梦想？ （改革梦、奥运梦、飞天梦、团圆梦……） 三、圆梦 （小组讨论）你的梦要怎样实现？中国梦又靠谁实现？怎样才能实现？ 四、小组诗歌朗诵：《我爱中国》 我站在中国地图前，仔细端详着， 啊！它多像一只昂首挺胸的五彩锦鸡。 它的冠子一摇，撒下无数玛瑙，那是黑龙江畔的高梁。 它的脊背一耸，飞起一条玉龙，那是万里长城在腾跃。 它的尾巴一抖，抖下无数珍珠，那是新疆的水晶葡萄。 它的肚子一挺，金灿灿，明晃晃，那是长江中下游的小麦和水稻。 它的两脚一迈，一股甜香扑鼻而来，那是海南椰林和台湾的蜜糖。 夜里，我做了一个美妙的梦，一只锦鸡落到了我床上。 它双翅一展驮着我飞向那蓝色的天堂！ 五、展示手抄报 把“我的梦中国梦”的优秀作品展示给同学们看。令同学们再一次感受梦的实现。
《我的梦想》教学设计(公开课)
《我的梦想》教学设计 一、教学目标： 1、知识目标：了解史铁生的生平简历及主要作品；了解刘易斯的运动生涯及主要成绩。 2、能力目标：品味史铁生含蓄深沉、耐人寻味的语言以及其中包含的人生哲理。 3、思想目标：从史铁生的人生苦难中感受人生，思索人生，品味人生。 二、教学过程： （一）导语： 【播放视频】坐在轮椅上的小女孩儿叫李月，今年14岁，来自四川省北川县，是学习芭蕾舞近两年的学生，在08年的四川地震中她失去了左腿。但是，灾难并不能夺走小女孩美丽的梦，李月说：“我将来还要当舞蹈家，我不会放弃这个梦想。”2008年残奥会开幕式上，李月在中国残疾人艺术团的100名聋人艺术家陪伴下，在手语老师的指挥下，用双手化作灵巧舞动的双腿，化作《永不停跳的舞步》，成全着小李月的梦想，也完美着自己的生命。这些执着追梦的舞者用独特的芭蕾表演感动了世界，李月追求梦想的灿烂微笑在每一位观众的心中深深定格。同李月一样，坐在轮椅上的作家史铁生也在为自己的梦想执着追求，就让我们一起走近史铁生的《我的梦想》。 （二）整体感知——了解“我”的梦想。 师：大家已经预习过课文了，请同学们想一想，作者最初的梦想是什么？后来作者的梦想又发生了怎样的变化？ 生：①“假若真能有来世，我不要求别的，只要求有刘易斯那样一副身体就好。”“如果我来世能有那样一个健美的躯体，今生这一身残疾的折磨也就得了足够的报偿。” ②“我希望既有一个健美的躯体又有一个了悟人生意义的灵魂。” 师：作者的梦想为什么会有这样的变化呢？今天就让我们一起走进史铁生内心深处的世界，用心灵去丈量他的脚步。 （三）深入研讨——走进“我”的心灵。 1、师：作者最初的梦想是拥有卡尔·刘易斯那样的健美躯体，[板书：健美身材]作者为什么会有这样的梦想？请各小组共同探究问题，注意动笔、动口、动手。 生：因为作者喜欢田径。 （师：你从哪些语句中体会到作者喜欢田径？进而引导学生分析“其实我是第二喜欢足球，第三喜欢文学，第一喜欢田径”的特殊语序。） 生：因为刘易斯跑得很快。 生：因为刘易斯跑得很美。 师：你从哪些语句中读到刘易斯的“快”和“美”的？ 生：“你会觉得他们是从人的原始中跑来，跑向无休止的人的未来，全身如风似水般滚动的肌肤就是最自然的舞蹈和最自由的歌”；“他身高一米八八，肩宽腿长，像一头黑色的猎豹……动作也是那么舒展、轻捷、富于韵律。” 师：作者用贴切的比喻突出了刘易斯奔跑和身材的特点，你们都了解卡尔·刘易斯吗？请同学们看关于刘易斯的简介。（刘易斯奔跑的图片及其简介）。 （多媒体内容：卡尔·刘易斯，1961年7月1日出生于美国阿拉巴马州的伯明翰。刘易斯是世界最优秀的短跑兼跳远选手，从1980年到1996年，美国田径宿将卡尔·刘易斯连续参加了5届奥运会，并夺取了9枚奥运金牌，使美国短跑运动在80年代进入了“刘易斯时代”。）生：因为作者是残疾人，所以喜欢奔跑的刘易斯。 师：这位同学想得更多、更深。作者史铁生到延安地区的清平湾插队时得了一场大病，从此便高位截瘫了。年轻的他坐上了轮椅，永远离开了正常人的生活。一个本是活蹦乱跳的男孩子，突然间不能走路了，只有靠两手摇着轮椅才能去自己想去的地方。作者曾在散文《秋天
我的梦中国梦教学案例
《我的梦中国梦》教学案例 八（3）班 教学目标： 1、鼓励学生畅谈梦想，认识梦想对每个人都很重要，引导学生确立梦想。 2、联系世博认识中国梦，明白个人梦想与国家梦想是紧密相连的，引导学生增强作为一个中国人的自豪感，激发爱国之情。 3、通过实践活动，初步理解实现梦想需要坚持，需要努力，需要积极探索。 教学过程： 一、畅谈梦想——“我的梦” 1、请同学们畅谈各自的梦想。 2、指名说说：你的梦想是什么？ 3、请三位同学读《开学第一课》有感的文章。 4、交流感受: 梦想，伴随着我们每一个人。我们虽不像鸟儿有可以飞翔的翅膀，但有一颗会飞的心，一个会梦想的大脑。有了梦想，我们大家就都拥有一双“隐形的翅膀”。 二、感受世博——“中国梦” 1、交流世博知识，请有机会参观上海世博会的同学或从其他渠道目睹世博会的同学谈谈见闻。 2、谈话：世博——“中国梦” 我们成功举办世博会，世博会是中国百年的梦想实现：1910年晚清小说家陆士谔在其小说《新中国》中就对上海举办世博会进行了描述：“开办内国博览会，为了上海没处可以建筑会场，特在浦东辟地造屋。” 3、交流：你还知道我们中国有哪些梦想？ （改革梦、奥运梦、飞天梦、团圆梦……） 三、圆梦 （小组讨论）你的梦要怎样实现？中国梦又靠谁实现？怎样才能实现？ 四、小组诗歌朗诵：《我爱中国》 我站在中国地图前，仔细端详着， 啊！它多像一只昂首挺胸的五彩锦鸡。 它的冠子一摇，撒下无数玛瑙，那是黑龙江畔的高梁。 它的脊背一耸，飞起一条玉龙，那是万里长城在腾跃。 它的尾巴一抖，抖下无数珍珠，那是新疆的水晶葡萄。 它的肚子一挺，金灿灿，明晃晃，那是长江中下游的小麦和水稻。 它的两脚一迈，一股甜香扑鼻而来，那是海南椰林和台湾的蜜糖。 夜里，我做了一个美妙的梦，一只锦鸡落到了我床上。 它双翅一展驮着我飞向那蓝色的天堂！ 五、展示手抄报 把“我的梦中国梦”的优秀作品展示给同学们看。令同学们再一次感受梦的实现。 六、小结：梦想对每个人都很重要，希望同学们为了实现梦想不断努力。
《我的梦想》范例教学设计
《我的梦想》范例教学设计新学期，要注重对学生们开展课的引导，如何给同学们上一节有趣的作文课，让学生们感受到作文课的魅力，是对一个老师教学的内在要求。下面是《我的梦想》作文教学设计，为大家提供参考。 教学目标： （1）知识与技能： 1.培养学生具有丰富的想象能力，从而发展学生在想象中激发自己的创新思维。 2.能够语言较通顺、内容较具体地进行习作。 （2）过程与方法： 通过创设情境、口语交际、小组合作的形式激发学生说的愿望，写的兴趣，明确写作要求以及思路。 （3）情感态度价值观： 通过想象激发学生的习作兴趣，并表达出自己的一个美好心愿。 教学过程： 一、激趣导入。 同学们，在上课之前老师先让你们见个人。（出示课件1：刘翔图片） 他是谁？（刘翔）看到这张照片你想到了什么？（这张照片是刘翔在参加２００４年雅典奥运会的跨栏比赛时拍的，他获得了奥运会冠军）
看样子同学们对刘翔还是非常了解的。是的，他是中国人的骄傲，２００４年雅典奥运会上，刘翔以１２秒９１的成绩取得了１１０米跨栏比赛的金牌，那一刻是多么激动人心呀！你们知道吗？刘翔小的时候就有一个美好的梦想；长大当运动员，在奥运会径赛项目中夺得一枚金牌！终于，他通过努力实现了自己的梦想，实现了中国人的梦想！ 同学们，你们有梦想吗？（有！） 谁先说说什么是梦想？（学生讲自己的理解） 梦想就是在脑海中幻想你现在没有的或现实中不存在的事物，梦想可能实现也可能不实现。比如，有一位同学的梦想是成为一名科学家，为人类做贡献；还有一位同学的梦想是成为一只小鸟，自由自在地飞翔。今天这节课，老师就带领同学们放飞梦想，展望未来，完成第七单元的习作《我的梦想》。 二、明确要求，引导口头作文。 １、学生自读习作要求，指名一生说习作要求的重点是什么？ 根据学生回答教师随机指导。 （出示课件２）习作要求：（１）写自己的梦想。（２）想象要大胆。（３）把内容写具体。（４）写完后与大家交流。 师：明确了本次习作要求，那就让我们进入奇妙的梦想世界吧！ ２、你的梦想是什么？ 老师这儿有个温馨提示，可供参考。（出示课件３）你可以变成——现实中的风云人物（国家领导、运动员、明星等）；身边的人（亲
我有一个梦想》优秀教学设计
《我有一个梦想》教学设计 【设计意图】 本课是八年级语文演讲单元的其中一篇演讲词，单元目标要求学生初步了解演讲词的一般特点和有关知识，所以本课也将紧扣这个目标。这是一篇政治演讲词，本文从一百年前林肯签署的解放黑奴宣言讲起，联系当前黑人生活的现状，要求美国政府兑现诺言，否则将动摇国家的基础，同时，也提醒黑人同胞，注意斗争的策略和方式，号召黑人为实现目标斗争到底，满怀憧憬地表达了要求自由、民主、种族平等的强烈愿望。文章情文并茂、语言流畅，那饱满的激情通过形象化的语言表现出来，深深地感染着听众，引起人们的共鸣。学习这篇文章要抓住演讲词的特点，理清文章思路，品位其中深刻的思想和精彩的语言。通过学习本文有助于提高学生语言表达能力、激发学生为实现理想不断奋斗的精神。【学情分析】 西方的宗教生活，美国的社会制度和发展历史，是学生不熟悉、不了解的，他们对美国的种族歧视、隔离政策全无感受，所以要理解作者反映的严酷事实是十分困难的，尤其是乡镇的学生，很难理解作者倾注在梦想中的真切情感和实现梦想的坚定信念。因此，要想真正读懂马丁·路德·金演讲的深远意义，了解背景就显得尤为重要。 【教学策略】 指导思想：体现素质教育要求，把评价的侧重点放在学生的学习活动上，围绕学生主动学习来评价；充分发挥学生主体作用，使评价具有客观性和可操作性，便于教师掌握和应用。 【教学目标】 （一）学习目标的具体描述 知识目标： 1、积累词语，掌握“安之若素”“义愤填膺”等词语。 2、了解演讲的背景及主要内容。 3.在反复诵读中体会演讲词的特点。 能力目标：体会全文激情飞扬、极富感召力的语言特点，能围绕一个中心表达清楚自己的观点，提高语言表达能力。 情感目标：体悟马丁·路德·金的那种生命不息、为民请命不止的崇高献身精神。【教学重点】 1、结合语境，联系时代背景，揣摩重点语段和词语的深层含义及强烈的感情色彩。 2、理解演讲词的特点。 【教学难点】 1、对本文背景的了解和认识。 2、深层理解本文演讲后产生的意义及其影响。 【教学方法】 学生讨论，分组朗读，自主性学习 1、问答与拓展。在设疑的前提下，点拨、解答难题；同时提供有关的资料、文字拓宽学生视野，加深对文章的理解。 2、以自学为主，课前让学生利用参考书，了解相关的知识和背景。为了让学生更好的接受所学知识，发挥学生的积极性，将全班同学分成若干小组，采取小组“自主、合作、探究”的学习方式，组织学生交流互动、讨论、朗读，深入文本，品位语言。 【课时安排】1课时
我的梦想》教学设计完美版
15．我的梦想 一、设计理念 培养学生探究性阅读的能力，利用阅读期待、阅读反思和批判等环节，拓展思维空间，提高阅读质量；注重情感体验。 二、学习目标 1、学习、掌握、积累本课词语。 2、用心体会一位肢体残疾的作家对体育内涵的深刻理解和对人生的独特感悟。 3、认真揣摩文章语句，学习作家寓哲理性于平实的文字中的写作方法。 三、学习重点难点 体会作家对体育及人生的理解与感悟，结合自身感悟人生。 四、教学准备 教师与学生同时搜集作家史铁生的事迹资料，以及文中提到的部分运动员的资料。 五、教学时间 一课时 六、教学过程 （一）谈话导入，交流资料 同学们，每个人都有自己美好的梦想，或如潺潺的小溪，或如激昂的音乐，引领着每个人在人生的舞台上演绎各自的生活之路，也许平实无华，也许光彩夺目……今天，让我们一起走进著名作家史铁生的梦想。（引出课题，板书） 学生交流所搜集到的作家史铁生的有关资料，教师适当补充： 史铁生，1951年生于北京，清华大学附中毕业后，于1969年插队延安，1972年因病致瘫，转回北京，1971年到1981年在北京某街道工厂做工，后主要从事文学创作，现为中国作家协会会员。1979年开始创作，1983年和1984年分别以《我的遥远的清平湾》和《奶奶的星星》荣获全国优秀短篇小说奖。1996年11月，史铁生的短篇小说《老屋小记》获得浙江《东海》文学月刊“三十万东海文学巨奖”金奖。小说记述他在初残后工作于街道小厂时的经历。有人称誉它：“怀旧但不感伤，冲淡悠远，充满寓意。”《老屋小记》和《务虚笔记》获得《作家报》1996年十佳小说奖，1997年当选北京作协副主席，2002年获得本年度华语文学传媒大奖杰出成就奖。 由学生的交流，让大家对作家有里进一步的认识，更便于体会一位肢体残疾的作家对体育内涵的深刻理解和对人生的独特感悟。 （二）出示学习目标 1、学习、掌握、积累本课词语。 2、用心体会一位肢体残疾的作家对体育内涵的深刻理解和对人生的独特感悟。 3、认真揣摩文章语句，学习作家寓哲理性于平实的文字中的写作方法。 （三）整体感知 1、同学们已经预习课文了，你认为有哪些字词的读音或字形需要特别注意，或者需要帮助，提出来，大家一起注意或解决。 2、分节朗读课文，整体把握课文内容：“我的梦想”是什么？这个梦想前后发生了怎样的变化？ 要求学生从文中找到句子，然后简单谈谈自己的理解。 （四）小组合作，研究探讨 1、自由读课文，标画出自己不理解的句段，提出不懂的问题。 2、小组交流，然后提出组内解决不了的或有研究价值的问题，全班交流。
中国梦我的梦主题班会教案
中国梦我的梦主题班会教案 有梦想就有希望，有希望就有未来!我的梦是中国梦，中国的梦是我们的梦!下面是小编带来的三篇中国梦我的梦主题班会教案,希望对大家有所帮助! 中国梦我的梦主题班会教案1 一、活动目的： 1、通过小组同学交流畅谈，学生明晰自己的少年梦想，从而引导学生确立正确的梦想。 2、指导学生如何在日常的学习生活中一步步实现自己的梦想，并认识到实现梦想需要靠同学们脚踏实地，不懈地努力。 3、引导学生体会自己的未来也是祖国的未来，个人的梦想与国家的梦想息相关。 二、活动形式： 讨论、朗诵、合唱、舞蹈等节目 三、活动准备： 学生准备朗诵、合唱、舞蹈等节目;
教师制作PPT，视频等 四、活动过程： (一)宣布活动开始，进行活动。 (二)活动过程： 第一篇章：中国梦 1、亲爱的同学们，在《开学第一课》里，我们看见了一群朝气蓬勃的少年，他们握紧拳头，用坚定的声音说出“少年强?则国强?少年智?则国智少年富则国富”。(生齐说)(PPT) 2、有梦想就有希望，有希望就有未来!我的梦是中国梦，中国的梦是我们的梦!你们瞧：中国的梦正因为“我们”的努力和付出而实现了。①奥运梦：奥林匹克情结梦想百年，憧憬百年，2001年7月13日，国际奥委会宣布北京获得2008年奥运会举办权，中国终于圆了奥运梦。在北京奥运会上，中国赢的了51面金牌，位居奖牌榜第一名。(PPT)②飞天梦：2003年10月15日，是一个令所有人难忘的日子，因为就是在那天，“神舟五号”飞船发射成功了;就是在那天，太空留下了中国人的脚印;就是在那天，中国真正地实现了炎黄子孙千年的飞天梦想。(PPT)③青藏铁路梦：2006年7月1日，青藏铁路全面开通，圆了中国多年的青藏铁路梦。(播放视频：公益广告《我的梦中国梦》圆梦篇) 3、总结：亲爱的同学们，刚才我们看到了伟大的中国梦，当然，祖国的梦想远远不止这些，还有更多，更美的梦正等着你们去实现它，就让我们一起祝愿“中国梦，梦想成真”!(生齐说)(PPT)第二篇章：我的梦 1、我的梦就是中国梦，中国的梦就是我们的梦!梦想，是最美丽的字眼，而孩子们的梦想虽然很稚嫩，但它一定是最可爱，最纯真，最善良的。下面，就让我们走进梦想的舞
我的梦想 优秀教案
我的梦想 【教材分析】 《我的梦想》是体育主题下的一篇文章。作者围绕梦想的变化，即对于自身生命的感悟，来写自己的心路历程。关于梦想，作者先是最初梦想——拥有健康躯体，而后经历梦想破灭，再到经历痛苦挣扎。明确了一个人除了拥有健康的躯体之外，更重要的是拥有健美的灵魂。从而揭示“命定的局限尽可永在，不屈的挑战却不可须臾或缺”的道理，是自己对体育对人生真切内涵的体味。 【教学目标】 一、积累词句，了解史铁生。 二、赏读语句，解读梦想，获取易于人生的感悟。 三、激发学生对梦想与人生的思索。 【教学难点】 理解“人生的意义”和最后一段的含义。 【教学重点】 理解史铁生的梦想，感悟人生。 【教学方法】 读析发、品读法、讨论交流法、点拨引导法。 【教学设计】 学习这篇文章，主要把握史铁生梦想的变化，以此为主线，前勾连他最初的梦想，体味其开始的情感。后勾连其对人生意义的体味。在这过程中，重点结合第二段最后一句，第四段中“所有的人都在向约翰逊欢呼，所有的旗帜和鲜花……”进行语言训练，及朗读指导。力求这一节课，既有文章内涵的理解赏析，触发学生思维；也有对文章语言的训练，提高学生的语言品读应用能力。 【教学过程】 导语：有这样一位作家，他双腿瘫痪又经历肾病的苦痛，他用他深情的文字述说自己独特的人生感悟。他用他睿智的语言，照亮我们日益幽暗的心灵。他就是史铁生。今天就
让我们一起走进史铁生和他的散文《我的梦想》。 一、预习检查。 （一）同学们组内交流字词，包括形意，整合搜集的有关史铁生的资料，提取最有价值的在班级交流。 （二）班级交流史铁生资料。 （三）扫除字词障碍，了解了史铁生，现在让我们一起踏上寻梦之旅。 二、整体感知寻找梦想。 速读课文，勾画文中史铁生表达梦想的语句，并简要概括：史铁生的梦想是什么？ 最初是拥有健美的躯体，而后是拥有健美的躯体和了悟人生的灵魂（如果我们的学习就此止步，那我们就收获太少，接下来我们一起来解读梦想背后的世界）。 三、研读赏析解读梦想。 （一）溯本求源： 1．是什么让史铁生的梦想发生改变？请用文章中的一句话来说明。 “我看见了所谓最幸福的人的不幸”。 2．最幸福的人指的是谁？他的幸福体现在哪儿？文章是如何描述的？ 对比修辞，文章第三段开始。 3．文章对着最幸福的人有什么样的情感？你从哪些语句中读出来的？ 4．不幸指的又是什么？文章是如何描写的？ 反复的修辞:第四段“所有的”一句。 （二）步入最初的梦想： 史铁生对他最初的梦想怀有一种什么样的情感？你从文章哪些语句读出来的？这种情感根源于什么？ 极度渴望，深情向往。 赏读第三段末尾。 探根寻源：史铁生瘫痪的局限，和对体育的深情（勾连前文）。 （在痛苦和追问中，找寻梦想。） （三）走向最美的梦想： “我希望既有一个健美的躯体又有一个了悟人生意义的灵魂。”人生意义是指什么？ 在人生路途上，面对命定的局限，不屈挑战，不断超越！ （四）思索梦想与人生： 文章题为我的梦想，那么在表达完最后的梦想之后，尽可以结束全文，为什么还有多此