小学语文一年级下册《两只小狮子》课件(2)
北师大版二年级语文上册《两只小狮子》ppt教学动画课件PPT、优质教学课件
如果你是这只小狮子，听 了狮子妈妈的话以后，你 会怎么想，怎么做呢？
把你的想法说给你 的小伙伴听，好吗？
一只小狮子整天练习 滚、扑、撕、咬，非 常刻苦。
另一只却懒洋 洋地晒太阳， 什么也不干。
（2）他们不知这些危险，只知道什么呢？ 蝉只知——高居，悲鸣、饮露， 螳螂只知——委身曲附欲取蝉，
一、创设情境
1.听音乐，猜动物游戏。
大森林里，每天都有精彩的故事上演。听听，谁来了？ 2.生上台用模仿表演的形式，表达自己的猜测结果。这样，几种 小动 物相继集中在台上了。（不限于一定是书中所说几种动物，如果 学生 猜成了别的小动物，也允许。）
二、创编故事。
232
1.大家看，这么多的动物聚在一起，多么有意思！
黄雀只知——延颈，欲啄螳螂， 5.致命错误啊！快劝劝他们吧
！
生自由说，在劝说中自我感悟道理。 6.你在生活中有没有看到过或经历过同样的事？说出来，让我们 也引以为戒。
联系实际说。 7.齐读阅读提示，警醒自己。 四、拓展。 1.寥寥 58 个字，却给我们讲述了一个悬念重重，波澜起伏的故 事，让我们有这么多感悟，作者真了不起！这个故事是谁带给我
我爸爸和妈妈 是林中的大王， 凭着他们的地 位，我会生活 得很好！
懒狮子的话有道 理吗？你想对它 说些什么呢？
孩子，将来我们老了，不在了， 你靠谁呢？你也应该学会生活 的本领，做一只真正的狮子！
孩子，将来我们老了，不在了， 你靠谁呢？你也应该学会生活的 本领，做一只真正的狮子
从狮子妈妈的话中， 你懂得了什么道理 呢？
2.早上，一缕阳光射进树林，小动物们纷纷醒了。——让台上的 小动 物自由表演。
更多的小动物醒了——让台下的同学也按自己的想象活动起来。
一下语文27两只小狮子 精品教案 第二课时
《两只小狮子》第二课时--王莎教材分析：《两只小狮子》是人教版小学语文第二册第七单元的一篇主体课文。
它是一篇童话故事，主要讲述了两只小狮子不同的生活态度，以及狮子妈妈对小狮子的教育。
告诉学生，从小应勤奋学习，学会生活的本领，不能依靠父母生活。
学情分析：1、在识记汉字方面：极大多数学生能比较熟练地根据拼音读准字音，也积累了一些方法。
2、在阅读方面：通过一个多学期的语文学习，班里的学生对于课文朗读有着浓厚的兴趣。
在老师的引导、点拨下能读懂一些短小、浅显、有趣的文章，初步尝到阅读所带来的快乐。
学生们能结合简单的生活经历和情感体验，在朗读中提出自己的见解、表达自己的感受。
设计理念：力图体现新型的学习方式及语文的工具性和人文性。
教学中，以生为本，从学生的实际出发，创设情境，营造宽松、平等、民主的教学氛围，让学生“在读中感悟、在读中积累”，在语言实践中学会语言，在课堂中受到人文关怀。
《语文课程标准》指出：“阅读是学生个性化的行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。
”所以本课教学以读为主，引导学生在读中学、“演”中悟。
设计多种活动，给学生创设自主、合作、探究的学习环境。
充分尊重学生的感受、体验和理解，留下足够的空间为学生张扬个性、激扬灵性服务。
学习目标：1、能结合自己的体验，正确、流利、有感情地朗读课文，培养理解、感受、表达、想象等能力。
2．创设情境，试图以读为突破口，以体验者、探究者的身份主动参与阅读、感受的过程，引导学生在读中学，在演中悟。
3．激发学生阅读的兴趣，引导学生快乐阅读，认真阅读，善于阅读，能勇敢地表达阅读时的所思所想，感悟从小应勤奋学习，学会生活的本领，不能依靠父母生活的道理。
学习过程：一、导入、复习：1、师：今天老师给你们请来了草原之王。
瞧！（播放狮子图片）你们知道它是谁吗？生：狮子（识记“狮”字）2许多兽类动物的名字都带反犬旁，反犬旁在汉字里通常和动物有关，比如：猫、狗、猴等。
3、导入：今天我们来学习和狮子有关的课文《两只小狮子》（写题、读题）4、游戏巩固生字、词语。
一年级《两只小狮子》优秀课件
一年级《两只小狮子》优秀课件教学目的：1、学习生字狮、整、练、习、滚、扑、咬、苦、懒、洋。
2、读通读顺课文。
3、能正确、流利、有感情地朗读课文第二自然段。
4.让学生明白从小应该勤奋学习、学会生活本领，不能依靠父母生活的道理。
一、夸狮子1、小朋友见过狮子吧来，说说狮子给你留下什么印象（勇敢、凶等）2、是啊，说得真好，怪不得人们称狮子是（林中）二、读课文、取名字，找理由1、威猛的妈妈有两个孩子，他们就是（板书课题：两只小狮子）不过，这些天狮子妈妈还真烦恼着呢！这两只狮子还没取名呢，你愿意帮她给他们取名吗愿意）取名要有理由哦，这理由要在课文中找，行吗（行）这么自信，打开课本，好好读读故事，遇到不认识的字借助拼音多拼拼，也可请教小朋友和老师。
读完后想名字，找理由。
2、生自由读故事取名找理由。
（师巡回指导）]3、有些小朋友已经想好名字，找到理由，为了呆会儿说的"时候更能显出你的水平，你把这些句子好好再读读。
（师重点指导困难的几个学生）4、你们都取了些什么好名字我都急着想知道了！5、学生汇报交流。
6、我们小朋友取的名字真不错，狮子妈妈感谢你们哪！可是到底叫什么呢暂且叫他勤勤，另一只叫懒懒吧，当然，你认为还是你的名字好，你按自己的想法叫。
7、勤勤这个可爱的名字哪个小朋友取的来，你来说说理由（一只小狮子整天练功滚、斯、咬、非常刻苦。
）8、读了这句话你有什么想说的（小狮子非常刻苦等）你们都说他刻苦练功，那刻苦是什么意思9、这样吧！说说勤勤刻苦练哪什么功（滚、扑、撕、咬）10、看课件表演（师指名表演、集体演）11、我们班小朋友真是太敬业了，都是好演员。
想想勤勤一天到晚地这么练会遇到什么困难呢是啊。
夏天，火辣辣的太阳照在头顶上，勤勤的脸上身上全是汗水，冬天北风呼呼地吹着，别的小动物都躲在被窝里不出来，而勤勤冒着严寒来到森林里，他的脚都快冻僵了，但他还要练功。
这就是刻苦的意思。
12、把你感受到的读一读。
（指名读、分小组读。
人教课标版一年级下册27课《两只小狮子》第一课时课件
zhěng yáng jiāng yīng
整
liàn
洋
lǎn
将 应
gǔn tūn
kǔ
练
shī
懒
pū靠 扑 咬 苦
狮子
滚动 咬人 将来
整天
扑打 刻苦 靠着
练习
应该 吞下 懒洋洋
小鸭子整天
。
妈妈整天 整天
。 。
因为 (yīn yīng)
√ 应该 (yīn yīng) √
学习目标:
• 1.正确、流利、有感情地朗读课文。 学习朗读疑问句和感叹句。 • 2.了解两只小狮子的不同表现，明白 不能依赖父母，应该从小学习生活本 领的道理。
狮子
shī
liàn
练习
zhěng
整天
打滚
kǔ
gǔn pū
yǎo
扑上去 懒洋洋
kào
咬住
tūn
lǎ n
吃苦
jiāng
吞下
yīng
将来
依靠
应该
咬（ 校（ 吞（ 笑（
） ） ） ）
练（练习 ）（ 训练） 习 （习惯 ）（习作） 苦（刻苦 ）（穷苦） 学（学习 ）（学生）
非 （ 非常）（是非） 常 （ 经常）（平常）
1.一只小狮子整天练习滚、 扑、撕、咬，非常刻苦。 2.孩子，将来我们老了， 不在了，你靠谁呢？
检测
一、填一填
懒洋洋 慢吞吞 兴冲冲 慢吞吞）地向前跑。 １、小乌龟（ 懒洋洋）地躺在地上晒太阳。 ２、大狗熊（ ３、他（兴冲冲 ）地走进教室，告诉大家一个好消息。
ABB式词语
胖乎乎 绿油油 红彤彤 金灿灿 亮晶晶 白茫茫 黑乎乎 冷冰冰 热乎乎 懒洋洋 慢吞吞 兴冲冲
《两只小狮子》-一年级下册语文PPT课件
整
练应
滚
狮
靠扑
苦 咬
懒
吞
将
习
羊
我会认
zhěng yáng
整洋
liàn
lǎn
练懒
jiāng yīng
将应
gǔn
tūn
滚吞
shī
xí kào
pū yǎo
kǔ
狮习靠扑咬苦
狮子妈妈生下了两只小狮子。
一只小狮子整天练习滚、扑、撕、咬， 非常刻苦。 另一只却懒洋洋地晒太阳， 什么也不干。
zhěng liàn xí gǔn
这话被狮子妈妈听到了， 她对懒狮子说: “孩子， 将来我们老了， 不在了， 你靠谁呢? 你也应该学会生活的本领， 做一只真正的狮子！”
一只是( 勤奋的 )的小狮子 另一只是( 懒惰的 )的小狮子
一棵小树问懒狮子: “你怎 么不学点儿本领啊? ”
懒狮子抬起头来， 慢吞吞地 说: “我才不去吃那苦头呢！”
非常刻苦。
整天: 一天到晚; 从早到晚。
早上，天还没亮， 这只小狮
子已经在（练习 ），练非得常刻苦
(
)。
中午， 太阳火辣辣的， 这只小狮子又在（ 练）习， 练得( 满头大）汗。
晚上， 动物们已经入睡了， 这只小狮子还在（ 练习 ）， 练得（ 非常刻苦 ）。
早上，天还没亮，这只小狮子已
经在(
)，练得（ ）。
中午， 太阳火辣辣的， 这只
小狮子又在（
）， 练得
(
）。
晚上， 动物们已经入睡了， 这
只小狮子还在（
），练得
（ ）。
一只小狮子整天 练习滚、扑、撕、咬， 非常刻苦。
我想对你说: 你真是个勤奋的好孩子 。
人教版小学一年级下册语文《两只小狮子》课件【三篇】
人教版小学一年级下册语文《两只小狮子》课件【三篇】教学目标：1、有感情的朗读课文。
2、了解两只小狮子的不同表现，明白不能依赖父母，应该从小学习生活的道理。
教学重点：学习生字新词，明白狮子妈妈话中的道理。
教学难点：1、理解整天、懒洋洋、滚、扑、撕、咬的意思。
2、体会两只狮子的不同表现教学过程：一、板书课题，出示目标同学们今天我们继续来学习27课，《两只小狮子》，请同学们和老师一起板书课题。
齐读课题。
这节课我们要完成两个目标，教师口述，有没有信心完成。
二、字词回顾出示词语，指生读，检测，生正音。
三、第一次先学后教出示自学指导：用自己喜欢的方式自由读课文，给两只小狮子取个名字吧！指名学生说。
为什么这么起名？它们有了名字后，特别高兴，瞧，它们也来到了我们课堂上。
分别指认懒狮子和勤狮子。
（贴板书）四、第二次先学后教师：那它们小时候的表现一样吗？赶快来看看吧。
出示自学指导：默读课文第2自然段，用“——”画出写勤狮子的句子，用“﹏”画出写懒狮子的句子。
交流，指名说。
1、勤劳的狮子课件显示：一只小狮子整天练习滚、扑、撕、咬，非常刻苦。
师：你画的这是写哪只小狮子的？从哪些地方看出它是勤狮子的？抓住“整天练习”“非常刻苦”来体会小狮子的特点。
课件出示：狮子在练滚、扑、撕、咬的四张图片，同学们看勤狮子练功时多么用劲呀！你们也来做一做这几个动作吧。
师：老师讲故事，小狮子练习“滚、扑、撕、咬。
”有什么作用？师：为了捕食猎物，也是为了生存，为了生活。
指名生读，师随机评价。
2、懒狮子师：勤狮子在整天刻苦练习，懒狮子又是怎么做的呢？课件显示：另一只却懒洋洋地晒太阳，什么也不干。
用红色字体标出懒洋洋、什么也不干。
指导学生朗读，重点读出红色的字。
五、第三次先学后教师：懒狮子整天晒太阳，他怎么生活那？出示自学指导：自读3-6自然段，找找：懒狮子不练功的原因？用“——”画出来。
课件出示“我才不去吃那苦头呢！”（懒狮子不练功的原因是什么？怕吃苦）“我爸爸和妈妈是林中的大王，凭着他们的地位，我会生活得很好！”（懒狮子不练功的原因是什么？因为爸爸妈妈是大王。
人教版一年级语文下册《两只小狮子》课件
故事简介： 《两只小狮子》故事梗概及主要人物介绍。
教学目标
关于友谊的道理
学习关于友谊的道理和重要 性。
词汇和句子
掌握本课的主要词汇和句子。
阅读理解
培养阅读理解能力。
教学内容
正文部分分析
课堂互动活动
分析《两只小狮子》的正文部分。
利用互动活动激发学生的学习兴 趣。
听、说、读、写综合训练
帮助学生综合运用听、说、读、 写的技能。
评估方法
1 课堂回答问题
通过课堂回答问题来评估 学生的理解能力。
2 小组互动表现
观察学生在小人书面作业
布置个人书面作业来评估 学生的写作能力。
教学准备
PPT演示文稿
准备一份演示文稿来支持教学。
小学一年级语文《两只小狮子》教案（2篇）
小学一年级语文《两只小狮子》教案教学目标：1．认识“狮、整”等14个生字，会写“练、习”等6个字。
学习积累“懒洋洋”这一类的词。
2．通过自主识字、交流等多种形式熟练地认、写生字。
通过多种形式的反复诵读，扩展想象等加深对不同角色的理解，体会狮子妈妈的话。
初步学会朗读疑问句和感叹句。
3．内心喜欢阅读类似童话故事，愿意阅读更多的童话故事。
通过学习，喜欢文中的勤狮子，为懒狮子担忧，希望他能改正缺点，刻苦学习，渴望自己也是刻苦的“勤狮子”，长大成为“真正的狮子”。
明白不能依赖父母，应该从小就学习生活本领的道理。
教学重点：指导朗读进行识字教学，了解“刻苦、懒洋洋”等词的意思。
弄清懒狮子的不练功的原因，读懂狮子妈妈的话。
教学难点：有些生字音不容易读准，有些生字的字形易与熟字混淆。
课前准备：1．生字生词卡片。
2．教学挂图或投影片。
3．朗读课文的录音。
教学过程：第一课时一、激发兴趣，谈话导入1．小朋友，你们喜欢看动画片吗？知道“辛巴”是谁吗？（针对学生回答简要介绍一下狮子王中的辛巴勇敢、自信、独立、坚强的形象。
）2．说说你对狮子的了解？（学生畅所欲言）3．那今天我们要学习27课《两只小狮子》，看看这又是两只怎样的小狮子？出示课题，随机学习“狮”的读音和字形。
二、初读课文，感知内容，认识生字1．学生用自己喜欢的方式读课文，遇到生字朋友用喜欢的符号画下来，借助拼音朋友，多读几遍。
2．4人小组合作学习生字，每小组都有一套生字卡片，请小组长领着小伙伴学习生字，说说有什么好办法记住它们。
（学生自由发言，教师归类总结，教给孩子识字方法。
）3．检查生字学习情况检查自学：a、屏幕出示生字：自由大声读。
和同桌比一比谁读得更好，然后讨论一下哪些字的读要注意。
开火车读。
出出金点子，帮助大家记住这些字。
b、这些生字藏在了词语中，你还会读吗？同桌同学一起读，看读得快又对。
当个小老师带领大家读。
谁能从这些词语中找出abb的词语？再举几个这样类型的词语。
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小狮子的故事
从前，有只小狮子，它自以为是森林之王，不理别的小朋友。
小孔雀来了，说：小狮子，你看我的羽毛对美丽，和我一起跳舞吧！小狮子说：去你的，我是森林之王，从来不和你们这些小鸟跳舞！小孔雀听了很不高兴，只好伤心地走了。
小松鼠来了，说：小狮子，我们一起爬树吧，树上有好多的坚果哦！小狮子说：去你的，我是森林之王，从来不稀罕那些松果！
小松鼠听了，气愤地说：你永远也不能体会到和朋友一起寻宝的乐趣！小象来了，说：小狮子，我们一起去河边喝水吧！
小狮子说：去你的，我是森林之王，怎么可能去喝河里的脏水！
小象满不在乎，招呼其他小朋友一起去河边了。
太阳渐渐落山了，小狮子又渴、又饿、又无聊，着急妈妈怎么还没回来。
寒风中，他突然想到“孤独”这个词，忧伤得流下泪来。
狮子妈妈终于回来了，看到流泪的小狮子，说：其他小朋友都一起玩，一起吃好吃的，一起喝水，你怎么不和他们一起去？
小狮子说：妈妈，我是森林之王，怎么能和他们一起呢！
狮子妈妈说：那你觉得“森林之王”当得有意思吗？
小狮子想了想，说：森林之王很孤独。
狮子妈妈摸摸小狮子的脑袋，说：小孔雀、小松鼠、小象和你，都是大森林的孩子，大森林希望你们一起快乐地成长。
接纳他人，才能获得你自己呀！
小狮子似懂非懂地说：嗯，我再也不当森林之王了。
从此以后，小狮子和其他小朋友一起玩，他感觉很充实、很快乐，慢慢忘了森林之王的事，只是觉得生活在大森林的怀抱中实在是太幸福了！。
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小朋友们，我们该怎样给这两只小狮子 起名字呢？
一只叫( )的小狮子
另一只叫( )的小狮子
shī liàn
zhěng
狮子 练习 整天
gǔn pū
yǎo
打滚 扑上去 咬 住
kǔ lǎn
tūn
吃苦 懒洋洋 吞 下
jiāng
kào yīng
将 来 依靠 应该
狮子 整天 练习 滚动 扑打 应该 咬人 刻苦 慢吞吞 将来 靠着 懒洋洋
晒太阳呢！
另一只却懒洋洋地 晒太阳，什么也不干。
懒洋洋地晒太阳 兴冲冲地 慢吞吞地
你怎么不学 点儿本领啊
我才不去吃那苦头呢
我爸爸和妈妈是林
那 你
中的大王，凭着他 们的地位，我会生
以
活得很好
后
怎
样 生
活
呢
懒狮子的话有道理吗？
为什么呢？
没有道理。狮子爸爸和狮子妈妈随着小狮 子的长大会变老，不会永远陪着小狮子。
一只小狮子整天练习滚、 扑、撕、咬，非常刻苦。
ɡǔn pū sī yǎo
滚扑撕咬扑撕 Nhomakorabea 咬一只小狮子整天练习滚、 扑、撕、咬，非常刻苦。
整天
一只小狮子整天
练习滚、扑、撕、咬，
非常刻苦。
整天：一天到晚； 从早到晚。
我会说：
妈妈整天
。
小鸟整天
。
▁▁整天▁▁▁▁▁。
早上,天还没亮，这只小狮子已经在 （ ）,练得( )。
孩子，将来我们老了，不在了， 你靠谁呢？你也应该学会生活的 本领，做一只真正的狮子！
听了妈妈的话，懒懒跟勤勤一起，
整天练习
，非
常
。他们学会了
，成
了两只
。
听了妈妈的话，懒懒跟勤勤一起，
整天练习 滚、扑、 撕、 咬 ，非
常
。他们学会了
，成
了两只
。
听了妈妈的话，懒懒跟勤勤一起，
整天练习 滚、扑、 撕、 咬 ，非
从小应该学会生活的本领
我会写
练习苦
感谢下 载
常 刻苦。他们学会了
，成
了两只
。
听了妈妈的话，懒懒跟勤勤一起，
整天练习 滚、扑、 撕、 咬 ，非
常 刻苦。他们学会了 生活的本，领成
了两只
。
听了妈妈的话，懒懒跟勤勤一起，
整天练习 滚、扑、 撕、 咬 ，非 常 刻苦。他们学会了 生活的本，领成 了两只 真正的狮。子
你知道怎样做才能 成为“真正的狮 子”？
中午，太阳火辣辣的，这 只小狮子又在（ ），练得 ( ）。
晚上，动物们已经入睡了，
这只小狮子还在（ ），
练得（
）。
• 小狮子在练习中会遇到 哪些困难呢？
一只小狮子整天
练习滚、扑、撕、咬， 非常刻苦。
另一只却懒洋洋地 晒太阳，什么也不干。
懒洋洋：小狮子背靠着 一棵大树眯着眼睛，翘 着二郎腿，优哉游哉地