《我看见了大海》PPT课件
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北师大版小学六年级语文下册我看见了大海精品ppt课件
课文中的主要人物是谁？他们给你留 下怎样的印象？试着从书中找出相关 的语句作批注并交流。
继父：镇上一个退休的海员，已近六十
“来，河子，伯伯带你去串门。”
“去外面去看看吧，河子。外面有许多好玩的东西。”
“放心吧，河子。谁笑话你，我就——”继父扬起巴掌，做了一个 揍人的动作，逗得我破涕为笑了。
……
（以上抓的是继父的语言、动作的描写）
全的人，主要是担心漏掉重要内容,影响以后的复习与思考.，这样不仅失去了做笔记的意义，也将课堂“听”与“记”的关系本末倒置了﹙太忙于记录， 便无暇紧跟老师的思路﹚。 如果只是零星记下一些突出的短语或使你感兴趣的内容，那你的笔记就可能显得有些凌乱。 做提纲式笔记因不是自始至终全都埋头做笔记，故可在听课时把时间更多地用于理解所听到的内容.事实上，理解正是做好提纲式笔记的关键。 课堂笔记要注意这五种方法：一是简明扼要，纲目清楚，首先要记下所讲章节的标题、副标题，按要点进行分段；二是要选择笔记语句，利用短语、数 字、图表、缩写或符号进行速记；三是英语、语文课的重点词汇、句型可直接记在书页边，这样便于复习时查找﹙当然也可以记在笔记本上，前提是你 能听懂﹚；四是数理化生等，主要记老师解题的新思路、补充的定义、定理、公式及例题；五是政治、历史等，着重记下老师对问题的综合阐述。
2019/9/15
最新中小学教学课件
11
谢谢欣赏！
2019/9/15
最们给你留下怎样的 印象？试着从书中找出相关的语句作批注并交流。
4.“我”实际没有看见大海，却说“看见了大 海”，这矛盾吗？
谁看见了大海？请你从书上找出有关“我”的情 况介绍的语句读一读，体会。 河子 我是一个身体畸形的女孩子。 在我八岁前，从没让我迈出家门一步。 我走路一瘸一瘸的。 ……
我看见了大海ppt课件
--雨果(法)
惊天动地
学习永远 不晚。 JinTai College
感谢您的阅读！ 为 了 便于学习和使用， 本文档下载后内容可 随意修改调整及打印。
有无数次，我站在继父的遗像 前，悄声对他说：
“伯伯， 我看见了大海比海洋更广 阔的是天空，比天空 更广阔的是人的心灵。
丰台二小 南靖
学习提示:
1、默读课文，回忆自己画批的内容。
2、把自己的学习成果在小组里交流。
3、小组选择一个内容做重点的交流， 感悟继父对河子无微不至的关爱。
继父的身体虽然越来越坏，但他 仍然拖着（ 病）病的歪身歪子（ ）带 我成去天这儿去那儿，鼓励我独自进商 店买东西，做家务活儿。每当我做 了什么我原先不能做的事情的时候， 继父就变得（ ），仿佛我做了件 （ 欣喜若）狂的大事。”
惊天动地
学习永远 不晚。 JinTai College
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有无数次，我站在继父的遗像 前，悄声对他说：
“伯伯， 我看见了大海比海洋更广 阔的是天空，比天空 更广阔的是人的心灵。
丰台二小 南靖
学习提示:
1、默读课文，回忆自己画批的内容。
2、把自己的学习成果在小组里交流。
3、小组选择一个内容做重点的交流， 感悟继父对河子无微不至的关爱。
继父的身体虽然越来越坏，但他 仍然拖着（ 病）病的歪身歪子（ ）带 我成去天这儿去那儿，鼓励我独自进商 店买东西，做家务活儿。每当我做 了什么我原先不能做的事情的时候， 继父就变得（ ），仿佛我做了件 （ 欣喜若）狂的大事。”
小学六年级下学期语文《我看见了大海》PPT课件
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）
的大事。”
-
有无数次，我站在继父的遗像前， 悄声对他说：
“伯伯， 我看见了大海，真的， 我看见了… …”
-
世界上最广阔的是海洋，比海洋更 广阔的是天空，比天空更广阔的是人的 心灵。
——雨果(法)
-
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9、要学生做的事，教职员躬亲共做 ；要学 生学的 知识， 教职员 躬亲共 学；要 学生守 的规则 ，教职 员躬亲 共守。2 021/4 /2420 21/4/ 24Sat urday, April 24, 2021 10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。20 21/4/ 24202 1/4/2 42021 /4/24 4/24/ 2021 3:11:51 PM 11、一个好的教师，是一个懂得心理 学和教 育学的 人。20 21/4/ 24202 1/4/2 42021 /4/24 Apr-2 124-Apr-21 12、要记住，你不仅是教课的教师， 也是学 生的教 育者， 生活的 导师和 道德的 引路人 。202 1/4/2 42021 /4/24 2021/ 4/24Saturda y, April 24, 2021 13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。 2021/ 4/242 021/4 /2420 21/4/ 24202 1/4/2 44/24 /2021 14、谁要是自己还没有发展培养和教 育好， 他就不 能发展 培养和 教育别 人。20 21年4 月24 日星期 六2021 /4/24 2021/ 4/242 021/4/ 24 15、一年之计，莫如树谷；十年之计 ，莫如 树木； 终身之 计，莫 如树人 。202 1年4月 2021/ 4/242 021/4 /2420 21/4/ 244/2 4/202 1 16、提出一个问题往往比解决一个更 重要。 因为解 决问题 也许仅 是一个 数学上 或实验 上的技 能而已 ，而提 出新的 问题， 却需要 有创造 性的想 像力， 而且标 志着科 学的真 正进步 。202 1/4/2 42021 /4/24 April 17、儿童是中心，教育的措施便围绕 他们而 组织起 来。20 21/4/ 24202 1/4/2 42021 /4/24 2021/ 4/24
北京版语文六年级下册《我看见了大海》PPT课件 大赛获奖精美课件PPT
前
言
高考状元是一个特殊的群体，在许多 人的眼中，他们就如浩瀚宇宙里璀璨夺目 的星星那样遥不可及。但实际上他们和我 们每一个同学都一样平凡而普通，但他们 有是不平凡不普通的，他们的不平凡之处 就是在学习方面有一些独到的个性，又有 着一些共性，而这些对在校的同学尤其是 将参加高考的同学都有一定的借鉴意义。
曹杨二中高三(14)班学生 班级职务：学习委员 高考志愿：北京 大学中文系 高考成绩：语文121分数学146分 英语146分历史134分 综合28分总分 575分 (另有附加分10 分)
班主任： 我觉得何旋今天取得这样的成绩， 我觉得，很重要的是，何旋是土生土长的北京 二中的学生，二中的教育理念是综合培养学生 的素质和能力。我觉得何旋，她取得今天这么 好的成绩，一个来源于她的扎实的学习上的基 础，还有一个非常重要的，我觉得特别想提的， 何旋是一个特别充满自信，充满阳光的这样一 个女孩子。在我印象当中，何旋是一个最爱笑 的，而且她的笑特别感染人的。所以我觉得她 很阳光，而且充满自信，这是她突出的这样一 个特点。所以我觉得，这是她今天取得好成绩 当中，心理素质非常好，是非常重要的。
对他说：“伯伯，我看见了大海，真的，我 看
见了……”
伯伯，我看见了大海，真的， 我看见了（ ）
伯伯，我看见了大海，真的， 我看见了（ ） 伯伯，我看见了大海，真的， 我看见了（ ） ……
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附赠 中高考状元学习方法
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一个春日融融的上午，继父把我叫到床 边，慢慢地说：“河子，我就要死了，有件 事情我必须告诉你。早在退休的前一年，医 生就说我是过敏性哮喘，必须远离海洋，所 以我是永远都不可能带你去看海的。我对你 撒了谎，请你原谅我。” 当时，我觉得非常失望，非常委屈。我 做了这么多年准备，到头来却是一个骗局。 我伤心地哭了。
(北师大版)小学六年级语文下册PPT精品课件：六年级语文我看见了大海PPT、优质教学课件
情感。
4. 通过阅读诗歌，感受诗歌的魅力。
导学生重点体会“喜”字。 九、背诵这首五言律诗。 十、布置作业，拓展学习
搜集几首自己喜欢的古诗与同学交流。 《西江月·夜行黄沙道中》《天净沙·秋思》 教学目标：
1. 引导学生凭借注释，借助工具书有感情地朗读这两首诗歌。 2. 了解古诗的特点。 3. 引导学生大体把握诗歌大意，想象诗歌描述的情境，体会诗 人的
学生根据拟定的计划，进行相关的课外阅读、资料的搜集、查找、 整理等工作。
诗海拾贝 阅读材料 《诗经·采薇。 2. 想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。 3. 养成自主、合作的学习品质和习惯。 4. 培养学生再造想像、创新思维的能力。 二、教学重难点： 想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。 培养学生的再造想象和创新思
2、学生自读。指名读。 周樟寿的对子妙在哪里？他为什么对得好？ 文人巧对对联的故事还有很多，课后搜集此类故事，与同学们交 流。
第六组 综合性学习“轻叩诗歌的大门” （汪翠玲整理打印） 一、阅读单元导语，激发学习兴趣 1．引语：同学们，诗歌是文学宝库中的瑰宝，而我国正是一个 诗歌的
国度。回忆一下我们都学过哪些诗歌呢？你知道哪些诗人呢？ 2．除 了中国的诗人，诗作，你还知道其他国家有哪些著名的诗
2.自学。 四、引导学生小组内合作学习 同学们，你们通过刚才的自学，了解了哪些与这首诗有关的知识， 在小 组内和其他同学交流交流。如果还有疑问，也在小组内提出来， 请大 家帮帮你。
五、检查学习效果、组织讨论 1.通过自学与讨论，你们有了哪些收获？谁愿意来和大家说一 说？
2.指名讲解诗句的意思，简单介绍《诗经》。 3.教师相机提问重点词“昔、矣、依依、思、霏霏”。 4.抽生谈谈诗的大体意思。 六、创设情境，加深感悟，引导读背
4. 通过阅读诗歌，感受诗歌的魅力。
导学生重点体会“喜”字。 九、背诵这首五言律诗。 十、布置作业，拓展学习
搜集几首自己喜欢的古诗与同学交流。 《西江月·夜行黄沙道中》《天净沙·秋思》 教学目标：
1. 引导学生凭借注释，借助工具书有感情地朗读这两首诗歌。 2. 了解古诗的特点。 3. 引导学生大体把握诗歌大意，想象诗歌描述的情境，体会诗 人的
学生根据拟定的计划，进行相关的课外阅读、资料的搜集、查找、 整理等工作。
诗海拾贝 阅读材料 《诗经·采薇。 2. 想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。 3. 养成自主、合作的学习品质和习惯。 4. 培养学生再造想像、创新思维的能力。 二、教学重难点： 想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。 培养学生的再造想象和创新思
2、学生自读。指名读。 周樟寿的对子妙在哪里？他为什么对得好？ 文人巧对对联的故事还有很多，课后搜集此类故事，与同学们交 流。
第六组 综合性学习“轻叩诗歌的大门” （汪翠玲整理打印） 一、阅读单元导语，激发学习兴趣 1．引语：同学们，诗歌是文学宝库中的瑰宝，而我国正是一个 诗歌的
国度。回忆一下我们都学过哪些诗歌呢？你知道哪些诗人呢？ 2．除 了中国的诗人，诗作，你还知道其他国家有哪些著名的诗
2.自学。 四、引导学生小组内合作学习 同学们，你们通过刚才的自学，了解了哪些与这首诗有关的知识， 在小 组内和其他同学交流交流。如果还有疑问，也在小组内提出来， 请大 家帮帮你。
五、检查学习效果、组织讨论 1.通过自学与讨论，你们有了哪些收获？谁愿意来和大家说一 说？
2.指名讲解诗句的意思，简单介绍《诗经》。 3.教师相机提问重点词“昔、矣、依依、思、霏霏”。 4.抽生谈谈诗的大体意思。 六、创设情境，加深感悟，引导读背
语文六年级下北师大版5-4《我看见了大海》课件(9张)
北师大版 六年级 语文 下册 第五单元
学习目标
1.理解课文内容，明白继父带“我”去看海的意 义。
2.体会语言文字所蕴含的情感，充分体会和感受 继父对我的爱，从中受到熏陶和感染，感受继 父的伟大。
3.有感情地朗读课文。
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第一课件网
1.默读课文，回忆自己画批的内容。
2.把自己的学习成果在小组里交流。
3.小组选择一个内容做重点的交流，感悟继 父对河子无微不至的关爱。
继父的身体虽然越来越坏，但他仍然拖着
（
）的身子（ ）带我去这儿去那儿，
鼓励我独自进商店买东西，做家务活儿。每
当我做了什么我原先不能做的事情的时候，
继父就变得（ ），仿佛我做了件（
）
的大事。”
有无数次，我站在继父的遗像前，
悄声对他说： “伯伯， 我看见了大海，真的，
我看见了… …”
世界上最广阔的是海洋，比海洋更 广阔的是天空，比天空更广阔的是人的 心灵。
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学习目标
1.理解课文内容，明白继父带“我”去看海的意 义。
2.体会语言文字所蕴含的情感，充分体会和感受 继父对我的爱，从中受到熏陶和感染，感受继 父的伟大。
3.有感情地朗读课文。
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第一课件网
1.默读课文，回忆自己画批的内容。
2.把自己的学习成果在小组里交流。
3.小组选择一个内容做重点的交流，感悟继 父对河子无微不至的关爱。
继父的身体虽然越来越坏，但他仍然拖着
（
）的身子（ ）带我去这儿去那儿，
鼓励我独自进商店买东西，做家务活儿。每
当我做了什么我原先不能做的事情的时候，
继父就变得（ ），仿佛我做了件（
）
的大事。”
有无数次，我站在继父的遗像前，
悄声对他说： “伯伯， 我看见了大海，真的，
我看见了… …”
世界上最广阔的是海洋，比海洋更 广阔的是天空，比天空更广阔的是人的 心灵。
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北师大六年级语文下《我看见了大海》PPT课件PPT、优质教学课件
）。
（ ）画，第三画是（ 理：有（ ） ）。
画，第十画是（ 姓：有（ ）画，第 ）。
三画是（ 四． 作业
）。
1. 抄写生字。 2. 背诵课文。 练习 6
教学目标 1. 会用音序查字法查字典并会组词。 2. 认读词语，了解近义词，巩固、积累词汇。 3. 熟记成语。 4. 把句子读通顺，读流畅，具体体会判断词“是”的用法，并学 习运用
继父的身体虽然越来越坏,但他仍 然拖着病病歪歪的身子,成天带我去 这儿去那儿,鼓励我独自进商店买东 西,做家务活儿。每当我做了什么我 原先不能做的事情的时候,继父就变 得欣喜若狂,仿佛我做了件惊天动地 的大事。
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一个春日融融的上午，继父把我叫到床边，慢慢地 说：“河子，我就要死了，有件事情我必须告诉你。早在退 休的前一年，医生就说我是过敏性哮喘，必须远离海洋，所 以我是永远都不可能带你去看海的。我对你撒了谎，请你原 谅我。”
第一课时 一． 教学第一题
1. 审题。 2. 指导。 1 出示“迎”。 2 以查“迎”为例，复习音序查字法的方法。 a. 在“汉语拼音索引”里找到Y。 b. Y 的下面找到音节ying，看清后面的页码。 c. 按照页码，在字典的正文找到音节ying，再按声调的排列顺序， 查找
“迎”字，并把所在的页码填到表中
当时，我觉得非常失望，非常委屈。我 做了这么多年准备，到头来却是一个骗局。 我伤心地哭了。
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当我穿行于闹市时，当我熟练地做着家 务时，当我受到邻居的委托替她照看孩子， 并得到每月40元的报酬时，我突然明白了继 父的“看海”的意义。
当我穿行于闹市时，当我熟练地做着家 务时，当我受到邻居的委托替她照看孩子， 并得到每月40元的报酬时，我突然明白了继 父的“看海”的意义。
北京版小学语文六年级下册《14我看见了大海》PPT课件 (4)
• 伯伯带我去串门，才使我有胆量走出家门。一个“ 带”字带出了我走出家门，走向社会的勇气。
2019/5/20
5
“去外面看看吧，河子，外面有好多好玩的东西 。” “外面有好多好玩的东西。”伯伯为什么会
这样说？
• 因为我还是一个孩子，伯伯想用这个办法让我 走出家门，到外面去和其他的小朋友一起玩耍 ，让我学会一些最基本的生存本领。
2019/5/20
3
给文章划分段落，概括段意：
• 第一段（1）：写遇到继父前的生活。 • 第二段（2—25）：写同继父共同生活的事。 • 第三段（26—27）：写继父去世后河子突然领悟了
继父说的“看海”的意义。
2019/5/20
4
• 找出继父说的几句话，体会一下。
“来，河子，伯伯带你去串门儿。”从“带”字 你读懂了什么？
2019/5/20
6
“放心吧，河子，谁笑话你，我就这样——”他这 么说这么做的目的是什么？
• 是为了减少我的恐惧和担忧，同时也是为了逗我笑 ，不再害怕去面对我从来没有体验过的正常人的生 活。
这么做有效吗？从哪里看出来？
从“破涕为笑”这个词可以看出来。
2019/5/20
7
在你眼中，这是一个怎样的伯伯？
2019/5/20
9
继父就要死了，带“我”去看大海这“撒谎”一 事，完全可以瞒着我，为何在临死前把它说出来
呢？
• 这是出于继父善良的本质。“我”在继父关心 帮助下，已经学会了许多事情，包括那些“我 ”赖以生存的生活小事，继父认为我长大了， 可以让我面对这个现实，让“我”变得更加坚 强，更加自信。
2019/5/20
10
文中既然没有写到我去看大海的情景，为什么课题说 我看见了大海了呢？
2019/5/20
5
“去外面看看吧，河子，外面有好多好玩的东西 。” “外面有好多好玩的东西。”伯伯为什么会
这样说？
• 因为我还是一个孩子，伯伯想用这个办法让我 走出家门，到外面去和其他的小朋友一起玩耍 ，让我学会一些最基本的生存本领。
2019/5/20
3
给文章划分段落，概括段意：
• 第一段（1）：写遇到继父前的生活。 • 第二段（2—25）：写同继父共同生活的事。 • 第三段（26—27）：写继父去世后河子突然领悟了
继父说的“看海”的意义。
2019/5/20
4
• 找出继父说的几句话，体会一下。
“来，河子，伯伯带你去串门儿。”从“带”字 你读懂了什么？
2019/5/20
6
“放心吧，河子，谁笑话你，我就这样——”他这 么说这么做的目的是什么？
• 是为了减少我的恐惧和担忧，同时也是为了逗我笑 ，不再害怕去面对我从来没有体验过的正常人的生 活。
这么做有效吗？从哪里看出来？
从“破涕为笑”这个词可以看出来。
2019/5/20
7
在你眼中，这是一个怎样的伯伯？
2019/5/20
9
继父就要死了，带“我”去看大海这“撒谎”一 事，完全可以瞒着我，为何在临死前把它说出来
呢？
• 这是出于继父善良的本质。“我”在继父关心 帮助下，已经学会了许多事情，包括那些“我 ”赖以生存的生活小事，继父认为我长大了， 可以让我面对这个现实，让“我”变得更加坚 强，更加自信。
2019/5/20
10
文中既然没有写到我去看大海的情景，为什么课题说 我看见了大海了呢？
语文六年级下北师大版《我看见了大海》课件(11张)
• “喂，过来认识一下，小家伙们。这是河子，你 们的小朋友河子。”
• 于是，他们走来，友好地问这问那，还邀请我和 他们玩。
3.课文中的主要人物是谁？他们给你留下怎样的印象？ 试着从书中找出相关的语句作批注并交流。
4.“我”实际没有看见大海，却说“看见了大海”，这矛 盾吗？
谁看见了大海？请你从书上找出有关“我”的情 况介绍的语句读一读，体会。 河子 我是一个身体畸形的女孩子。 在我八岁前，从没让我迈出家门一步。 我走路一瘸一瘸的。
• “河子，抬起头，别害怕！” • “喂，过来认识一下，小家伙们。这是河子，你
们的小朋友河子。”
• 第二天，继父带我上街了。有生以来，我第一次 看见这么多人，真是怕极了。我羞怯地低着头， 两手死死拽住继父的衣角，紧紧跟着他，就像他 的尾巴似的。
• “河子，抬起头，别害怕！”继父大声说。他响 亮的嗓门立刻引来了许多目光，那些和我年龄差 不多的孩子，嘁嘁喳喳（chā）地议论着什么。
词语积累：（如果里面有你不理解的词可以求
助老师、同学。）
改嫁 畸形 顾虑 破涕为笑 嘁嘁喳喳 相依为命 病病歪歪 欣喜若狂 惊天动地 应付 羞怯 穿街走巷 安安静静 独自穿行
自读课文，按要求学习并交流：
1.谁看见了大海？请你从书上找出有关“我”的情况介 绍的语句读一读，体会。
2.课文记叙了一件什么事？按怎样的顺序记叙的？
有无数次，我站在继父的遗像前，悄声对 他说：
“伯伯， 我看见了大海， 真的，我看 见了… …”
继父
博大慈爱的胸怀 用心良苦 尊重 关心 体贴 鼓励
河子 我看见了大海 坚强的生活 自信的生活
• “来，河子，伯伯带你去串门。” • “去外面看看吧，河子。外面有许多好玩的东
• 于是，他们走来，友好地问这问那，还邀请我和 他们玩。
3.课文中的主要人物是谁？他们给你留下怎样的印象？ 试着从书中找出相关的语句作批注并交流。
4.“我”实际没有看见大海，却说“看见了大海”，这矛 盾吗？
谁看见了大海？请你从书上找出有关“我”的情 况介绍的语句读一读，体会。 河子 我是一个身体畸形的女孩子。 在我八岁前，从没让我迈出家门一步。 我走路一瘸一瘸的。
• “河子，抬起头，别害怕！” • “喂，过来认识一下，小家伙们。这是河子，你
们的小朋友河子。”
• 第二天，继父带我上街了。有生以来，我第一次 看见这么多人，真是怕极了。我羞怯地低着头， 两手死死拽住继父的衣角，紧紧跟着他，就像他 的尾巴似的。
• “河子，抬起头，别害怕！”继父大声说。他响 亮的嗓门立刻引来了许多目光，那些和我年龄差 不多的孩子，嘁嘁喳喳（chā）地议论着什么。
词语积累：（如果里面有你不理解的词可以求
助老师、同学。）
改嫁 畸形 顾虑 破涕为笑 嘁嘁喳喳 相依为命 病病歪歪 欣喜若狂 惊天动地 应付 羞怯 穿街走巷 安安静静 独自穿行
自读课文，按要求学习并交流：
1.谁看见了大海？请你从书上找出有关“我”的情况介 绍的语句读一读，体会。
2.课文记叙了一件什么事？按怎样的顺序记叙的？
有无数次，我站在继父的遗像前，悄声对 他说：
“伯伯， 我看见了大海， 真的，我看 见了… …”
继父
博大慈爱的胸怀 用心良苦 尊重 关心 体贴 鼓励
河子 我看见了大海 坚强的生活 自信的生活
• “来，河子，伯伯带你去串门。” • “去外面看看吧，河子。外面有许多好玩的东
六年级下册《我看见了大海》 (共11张PPT)
畸形 讥笑 顾虑 羞 (jīxíng) 怯
瞬间即逝 破涕为笑
欣喜若狂 惊天动地
相依为命 春日融融
2021/8/11
3
第三页，共十三页。Fra bibliotek主要 内容 (zhǔyào)
一个先天畸形的
孩子，在继父的引
导、鼓励下成长 (chéngzhǎng)
起来的故事。
2021/8/11
4
第四页，共十三页。
1、带她上街
(biérén)
•
13、生气是拿别人
做错的事来惩罚自己。2022/2/1 02022/ 2/10202 2/2/102 022/2/1 02/10/2 022
•
14、抱最大的希望，作最大的努力。2022年2月10日 星期四 2022/2/102022/2/102022/2/10
•
15、一个人炫耀什么，说明他内心缺 少什么 。。2022年2月 2022/2/102022/2/102022/2/102/10/2022
6
第六页，共十三页。
“河子，我就要死了， 有件事我必须告诉你：医 生早就告诉我，我是过敏 性哮喘，必须远离(yuǎn 海洋。 lí) 其实我不可能带你去看海 的。请你原谅我。”
2021/8/11
7
第七页，共十三页。
后来有一天，我突然想
起继父说的“看海”，明
白 了“看海”的意义。 (míng bai) 我无数次站在继父的遗像
前，悄声对他说：“伯伯，
我看见了大海，真的，我
看见了……”
2021/8/11
8
第八页，共十三页。
“伯伯(bó bo)，我看见了大海， 真的，我看见了……”
既指广阔的生 活，又指继父 宽
六年级下册语文优秀课件-5.5《我看见了大海》北师大版 (共28张PPT)
许会发现，一个人原来有这么大的潜能，能做这么多事情。乙武的故事是很多残疾人
兄弟姐妹奋斗历程的缩影。我希望更多的读者认识乙武，顽强不屈、矢志奋斗的精神
是不分民族和种族的，它属于全人类。没有四肢的人能做到的事，健全人一定会做得
更好。
• 乙武生下来就没有四肢。那天医生没敢告诉乙武的妈妈，担心她看见这个孩 子受不了。一个月之后妈妈才见到了乙武。“我的可爱的乖乖。”谁也没想 到这是妈妈抱起他说的第一句话，周围的人们被感动了，可他们一定会想： 这孩子怎么长大？长大后能做什么呢？
•
一个孩子生下来，需夏阳光、空气、乳汁—一更需要父母的爱和关怀，
我独自穿行在闹市中。我熟练地做着 家务。我受邻居委托替她照看孩子，每月从 她那里得到生活费。
高木老师
•
读着乙武的故事我想起有一次在国外参观一个残疾人工厂。那里的生产和生活设
施应该说是一流的，而且在这个城市里，商店、银行、饭店等都是无障碍建筑，坐轮
犄可以很方便地出入。可我看着那些残疾工人，心里却不由得沉重起来，虽然他们能
只要给我条件，我就能与大家一起做任何事情。我能做到别人做不到的许多事情。 他生于一个普通家庭，生下来就没有四肢。虽然身体严重残缺，可他依然活泼快 乐，充满激情和梦想，什么都敢去尝试：画画、跑步、游泳、摄影、打球……他 顺利考入日本著名学府早稻田大学。他荣获得英语演讲大赛第一名。他成为著名
的体育记者……他带给世人无穷的力量、感动和震撼！
• 1998年10月，讲述自己二十余年生活的《五体不满足》出版后，以席卷之势 登上日本各大畅销榜第一名，同时囊括《读卖新闻并创下日本史上单次加印50万册的 最高纪录。
• 这部被誉为“媲美《假如给我三天光明》的成长杰作”字里行间饱含的活泼 乐观、激情活力，为成千上万的读者带来了无穷的力量、感动和震撼……
(北师大版)小学六年级语文下册PPT精品课件：我看见了大海_2PPT、优质教学课件
二、能量的转移 思考：在铁锤敲击铁钉时，铁钉在进入木块的同时，它还会发热，这 发 热的能量是哪里来的？ 1、在教室中用现有条件做几个能的转化实验，体会能的转移。
如：①摩擦双手发热
②用笔杆子摩擦衣服或头发靠近小纸片
③……………………
2、小组间活动：两个小组举日常生活生产中能转化事例，另两个小组
同学回答能量转化情况。
师：现在再来切换开关，情况又会如何呢？（演示） 生 1：小灯泡亮了。 生 2：电流表指针偏转了。 师：电流表指针偏转跟刚才有什么不同？ 生：偏转方向不同。说明电流方向跟刚才相反。 师：充电后的电解槽现已成为电源。它的正负极分别是哪一端呢？ 生： 跟原来充电时阳极现成为正极，而充电时的阴极现为负极。师 ：根据小 灯泡发光的事实，从能量角度来分析它的能量变化？生： 化学能转化为 电能，电能再转化热能和光能。 师：那么，对电解槽充电时的能量变化呢？ 生：电能转化为化学能。 师：对，铅蓄电池能反复充放电，充电时电能转化为化学能，而放电 时 化学能转化为电能。而蓄电池为什么能反复充放电呢？ 生 1：从刚才的实验来看，我估计充电时蓄电池内部生成了一种新的 物质 ，把化学贮藏起来，而使用电池时，又把化学能转化为电能。 生 2：在使 用电池时，生成的新的物质又发生了可逆变化，所以可以 反复使用。
师：我们知道，在电流的化学效应中，电能转化为化学能。在生活中， 有没有化学能转化为电能的实例呢？
生：（学生开始讨论） 生 1：火力发电。 生 2：电瓶车的电瓶充好电后，供电瓶车使用。 师：火力发电时，以燃煤为例，它是不是化学能直接转化为电能呢？ 生 ：不是。它是化学能先转化为热能，热能再转化为机械能，再转化 为电 能 师：对，它可以如下表示：
[问]：能量无处不在的，除了自然界中有那么多种的能量形式，还有哪 里 有能量的存在？ [答]：生物界 [问]：那么请你来说说生物界中的能量形式？ [答]：燃料的能量，生物体中的能量，食物中的能量…… 教师总结：引导学生从生活实际出发去体验诸如燃料的能量，生物体 中 的能量，食物中的能量等比较难懂的化学能的能量形式。
如：①摩擦双手发热
②用笔杆子摩擦衣服或头发靠近小纸片
③……………………
2、小组间活动：两个小组举日常生活生产中能转化事例，另两个小组
同学回答能量转化情况。
师：现在再来切换开关，情况又会如何呢？（演示） 生 1：小灯泡亮了。 生 2：电流表指针偏转了。 师：电流表指针偏转跟刚才有什么不同？ 生：偏转方向不同。说明电流方向跟刚才相反。 师：充电后的电解槽现已成为电源。它的正负极分别是哪一端呢？ 生： 跟原来充电时阳极现成为正极，而充电时的阴极现为负极。师 ：根据小 灯泡发光的事实，从能量角度来分析它的能量变化？生： 化学能转化为 电能，电能再转化热能和光能。 师：那么，对电解槽充电时的能量变化呢？ 生：电能转化为化学能。 师：对，铅蓄电池能反复充放电，充电时电能转化为化学能，而放电 时 化学能转化为电能。而蓄电池为什么能反复充放电呢？ 生 1：从刚才的实验来看，我估计充电时蓄电池内部生成了一种新的 物质 ，把化学贮藏起来，而使用电池时，又把化学能转化为电能。 生 2：在使 用电池时，生成的新的物质又发生了可逆变化，所以可以 反复使用。
师：我们知道，在电流的化学效应中，电能转化为化学能。在生活中， 有没有化学能转化为电能的实例呢？
生：（学生开始讨论） 生 1：火力发电。 生 2：电瓶车的电瓶充好电后，供电瓶车使用。 师：火力发电时，以燃煤为例，它是不是化学能直接转化为电能呢？ 生 ：不是。它是化学能先转化为热能，热能再转化为机械能，再转化 为电 能 师：对，它可以如下表示：
[问]：能量无处不在的，除了自然界中有那么多种的能量形式，还有哪 里 有能量的存在？ [答]：生物界 [问]：那么请你来说说生物界中的能量形式？ [答]：燃料的能量，生物体中的能量，食物中的能量…… 教师总结：引导学生从生活实际出发去体验诸如燃料的能量，生物体 中 的能量，食物中的能量等比较难懂的化学能的能量形式。
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此时此刻你认为这是一个什么样的骗局？为什么？
当我穿行于闹市时，当我熟练地做着家
务时，当我受到邻居的委托替她照看孩子， 并得到每月40元的报酬时，我突然明白了继 父的“看海”的意义。 生活像大海一样宽广，绚丽多彩。 “大海”指生活的海洋，继父宽大的 胸怀、眼光。
• 作者运用排比的句式，以诗一般的语言表 达了河子对继父的感激、怀念和崇敬以及 自责的复杂的内心世界。 • 把自己的理解融入文字中再读一读； • 指名有感情的朗读。
• 这是继父引导孩子理解河子对 大海的强烈向往,让河子树立生 活的目标。
Байду номын сангаас
继父的身体虽然越来越坏,但他仍然 拖着病病歪歪的身子,成天带我去这儿去那 儿,鼓励我独自进商店买东西,做家务活儿。 每当我做了什么我原先不能做的事情的时 候,继父就变得欣喜若狂,仿佛我做了件惊 天动地的大事。
继父的身体虽然越来越坏,但他仍 然拖着病病歪歪的身子,成天带我去这儿 去那儿,鼓励我独自进商店买东西,做家 务活儿。每当我做了什么我原先不能做 的事情的时候,继父就变得欣喜若狂,仿 佛我做了件惊天动地的大事。 他所做的一切都在培养河子独立生活的能力。
根据意思猜词语：
①指哭着哭着一下子停止了，露出了笑容。 （ ） ②互相依靠着生活，谁也离不开谁。（ ） ③高兴的好像疯了，形容高兴到了极点。 （ ） ④形容开通或通达，一下子感到开阔了，亮堂了。 （ ）
自学指导二 1.默读课文，思考：课文主要讲了一件 什么事？概括课文的主要内容。
• 主要内容：一位平凡地继父，想尽一切办 法帮助“我”，一个身材畸形的女孩，由 从不出家门成长为能独立生活、自食其力 的人。
“我看见了大海”的含义
• 继父那深沉的爱就像大海一 样宽广，他让“我”的生活 像大海一样多彩，他让“我” 知道做人要学会生活的本领， 才能在生活的海洋中自由翱 翔的道理。
回顾
课文主旨
这篇散文讲述了一个身体畸形的女孩，在继 父的鼓励下，竟能一个人独立生活，并对 生活充满了信心的事。赞扬了继父无私、 高尚的父爱和像大海一样宽广的胸怀。
•北师大版 六年级 语文 下册 第五单元
我看见了大海
自学指导 自读课文，学习字词
jī jī shì jià qué
畸
tì
讥
xiào
逝
xián
嫁
xiàng
瘸
huǎng
涕
哮
咸
巷
谎
读一读下面的词语：
应付 羞怯 相依为命 瞬间即逝 春日融融 一瘸一瘸 破涕为笑 穿街走巷 嘁嘁喳喳 欣喜若狂 惊天动地
畸形 顾虑 豁然
一个春日融融的上午，继父把我叫到床 边，慢慢地说：“河子，我就要死了，有件 事情我必须告诉你。早在退休的前一年，医 生就说我是过敏性哮喘，必须远离海洋，所 以我是永远都不可能带你去看海的。我对你 撒了谎，请你原谅我。” 当时，我觉得非常失望，非常委屈。我 做了这么多年准备，到头来却是一个骗局。 我伤心地哭了。
2.快速浏览课文，按事情的发展顺序或河子 的成长经历给课文分段。
• 一 遇到继父前 （1） 封闭自卑 • 二 与继父相依为命 （2-22） 融入社会 • 三 继父去世后 （23、24） 独立生活
3
默读全文，自读自悟
河子在继父的帮助下发生了怎 样的变化？ 不出家门——走进生活——学 会生活——独立生活
有无数次，我站在继父的遗像前，悄声
对他说：“伯伯，我看见了大海，真的，我 看
见了……”
伯伯，我看见了大海，真的， 我看见了（ ）
伯伯，我看见了大海，真的， 我看见了（ ） 伯伯，我看见了大海，真的， 我看见了（ ） „„
• 继父是一个尊重孩子，理解孩子，关心孩 子，帮助孩子健康成长的人。他尽自己的 权利激发“我”对生命的热忱，勇气和活 力，具有博爱的精神。
读中感悟
1 “来，河子，伯伯带你去串门。”“去外面看看吧！ 河子，外面有好多好玩的东西。”“放心吧，河 子，谁笑话你，我就这样——”继父扬起巴掌，做 了个揍人的动作。“河子，抬起头，别害怕！” 继父大声说。“喂，过来认识一下，小家伙们， 这是河子，你们的小朋友河子。”继父亲切地招 呼他们。 有生以来，我第一次看见这么多人，真是怕极了。
“生活像海洋一样广大、令人神往 而又充满挑战”从中你明白了些什 么道理呢？
读后总结
• <<我看见了大海>>让我们认 识了一位拥有像大海一样宽 广胸怀的父亲，还让我们了 解了一个身残志坚的女孩— —河子。
继父使“我”克服了胆小羞怯的 心理，让“我”走出家门，走进 生活 。
“海水是蓝的，和天空一样蓝;海水 是咸的；海很大很深；海里有鱼,大鱼 小鱼；海上有船，大船小船……”
我听得着了迷：“我能看见海 吗？” “能，等你再长大些，长到十五岁， 我就带你去看大海。” 我的眼前豁然亮了。
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继父为什么给河子讲大海 的故事？
当我穿行于闹市时，当我熟练地做着家
务时，当我受到邻居的委托替她照看孩子， 并得到每月40元的报酬时，我突然明白了继 父的“看海”的意义。 生活像大海一样宽广，绚丽多彩。 “大海”指生活的海洋，继父宽大的 胸怀、眼光。
• 作者运用排比的句式，以诗一般的语言表 达了河子对继父的感激、怀念和崇敬以及 自责的复杂的内心世界。 • 把自己的理解融入文字中再读一读； • 指名有感情的朗读。
• 这是继父引导孩子理解河子对 大海的强烈向往,让河子树立生 活的目标。
Байду номын сангаас
继父的身体虽然越来越坏,但他仍然 拖着病病歪歪的身子,成天带我去这儿去那 儿,鼓励我独自进商店买东西,做家务活儿。 每当我做了什么我原先不能做的事情的时 候,继父就变得欣喜若狂,仿佛我做了件惊 天动地的大事。
继父的身体虽然越来越坏,但他仍 然拖着病病歪歪的身子,成天带我去这儿 去那儿,鼓励我独自进商店买东西,做家 务活儿。每当我做了什么我原先不能做 的事情的时候,继父就变得欣喜若狂,仿 佛我做了件惊天动地的大事。 他所做的一切都在培养河子独立生活的能力。
根据意思猜词语：
①指哭着哭着一下子停止了，露出了笑容。 （ ） ②互相依靠着生活，谁也离不开谁。（ ） ③高兴的好像疯了，形容高兴到了极点。 （ ） ④形容开通或通达，一下子感到开阔了，亮堂了。 （ ）
自学指导二 1.默读课文，思考：课文主要讲了一件 什么事？概括课文的主要内容。
• 主要内容：一位平凡地继父，想尽一切办 法帮助“我”，一个身材畸形的女孩，由 从不出家门成长为能独立生活、自食其力 的人。
“我看见了大海”的含义
• 继父那深沉的爱就像大海一 样宽广，他让“我”的生活 像大海一样多彩，他让“我” 知道做人要学会生活的本领， 才能在生活的海洋中自由翱 翔的道理。
回顾
课文主旨
这篇散文讲述了一个身体畸形的女孩，在继 父的鼓励下，竟能一个人独立生活，并对 生活充满了信心的事。赞扬了继父无私、 高尚的父爱和像大海一样宽广的胸怀。
•北师大版 六年级 语文 下册 第五单元
我看见了大海
自学指导 自读课文，学习字词
jī jī shì jià qué
畸
tì
讥
xiào
逝
xián
嫁
xiàng
瘸
huǎng
涕
哮
咸
巷
谎
读一读下面的词语：
应付 羞怯 相依为命 瞬间即逝 春日融融 一瘸一瘸 破涕为笑 穿街走巷 嘁嘁喳喳 欣喜若狂 惊天动地
畸形 顾虑 豁然
一个春日融融的上午，继父把我叫到床 边，慢慢地说：“河子，我就要死了，有件 事情我必须告诉你。早在退休的前一年，医 生就说我是过敏性哮喘，必须远离海洋，所 以我是永远都不可能带你去看海的。我对你 撒了谎，请你原谅我。” 当时，我觉得非常失望，非常委屈。我 做了这么多年准备，到头来却是一个骗局。 我伤心地哭了。
2.快速浏览课文，按事情的发展顺序或河子 的成长经历给课文分段。
• 一 遇到继父前 （1） 封闭自卑 • 二 与继父相依为命 （2-22） 融入社会 • 三 继父去世后 （23、24） 独立生活
3
默读全文，自读自悟
河子在继父的帮助下发生了怎 样的变化？ 不出家门——走进生活——学 会生活——独立生活
有无数次，我站在继父的遗像前，悄声
对他说：“伯伯，我看见了大海，真的，我 看
见了……”
伯伯，我看见了大海，真的， 我看见了（ ）
伯伯，我看见了大海，真的， 我看见了（ ） 伯伯，我看见了大海，真的， 我看见了（ ） „„
• 继父是一个尊重孩子，理解孩子，关心孩 子，帮助孩子健康成长的人。他尽自己的 权利激发“我”对生命的热忱，勇气和活 力，具有博爱的精神。
读中感悟
1 “来，河子，伯伯带你去串门。”“去外面看看吧！ 河子，外面有好多好玩的东西。”“放心吧，河 子，谁笑话你，我就这样——”继父扬起巴掌，做 了个揍人的动作。“河子，抬起头，别害怕！” 继父大声说。“喂，过来认识一下，小家伙们， 这是河子，你们的小朋友河子。”继父亲切地招 呼他们。 有生以来，我第一次看见这么多人，真是怕极了。
“生活像海洋一样广大、令人神往 而又充满挑战”从中你明白了些什 么道理呢？
读后总结
• <<我看见了大海>>让我们认 识了一位拥有像大海一样宽 广胸怀的父亲，还让我们了 解了一个身残志坚的女孩— —河子。
继父使“我”克服了胆小羞怯的 心理，让“我”走出家门，走进 生活 。
“海水是蓝的，和天空一样蓝;海水 是咸的；海很大很深；海里有鱼,大鱼 小鱼；海上有船，大船小船……”
我听得着了迷：“我能看见海 吗？” “能，等你再长大些，长到十五岁， 我就带你去看大海。” 我的眼前豁然亮了。
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继父为什么给河子讲大海 的故事？