小刺猬学本领
小刺猬学本领
小刺猬 经 常 受老 狼 的欺 负 ，愤 愤 不 平 地
想 ： “ 什 么我 们 总 受老 狼 的 气 ？ 难 道 我 们 注 为
定是 弱 小 的 吗 ？ 不 ，不会 的 ，我 不 会 再 让 老 狼
为非作 歹，我要 学本领 ，好好教 训它 ，让 它知
道 我 的厉 害 ！”
鹿。
山
小 刺 猬 来 到 猴 山 拜 猴 子 为 师 。 猴 子 让 小
薯
都
刺猬 学爬树 ，这对 小刺猬 来说是 最大的难题 ，
因为 它 的 爪 子抓 不 牢树 皮 ，每 爬 一 步 都 会 滑 下
来 。 小刺 猬 泄 气 了。
城
帮
乌 龟 看 见 了 愁 眉 苦 脸 的 小 刺 猬 ， 问 明 原
“ 听说 你 去 学 本 领 了 ，我 们 比 一 比吧 。 ” 小刺
猬 自知什 么都没 学会 ，想逃跑 ，可是 老狼 已张 开血 盆 大 口 ，向 小 刺 猬 咬 去 ，可 刚碰 到 小 刺 猬
就嗷嗷地 叫起 来。原来老狼被 小刺猬 身上的刺
扎 了 ，还 流 了血 。 老 狼 说 ： “ 太厉 害 了 ！” 你
于是 ，小刺猬告别 了家人 ，去拜 师学艺。
小 刺 猬 来 到 长颈 鹿 的住 处 ，要 拜 长 颈 鹿 为 师 。 长 颈鹿 同意 了 ，教 小刺 猬 吃 高 高树 上 的 叶
・
Ｊ ・
பைடு நூலகம்
子 。可小刺猬 太矮 了 ，根本就 够不着。 小刺猬
觉得 这 个 本领 对 付 不 了老 狼 ，于是 告 别 了长 颈
说 完 ，便 跑 了 。
从 此 ，狼再也没有欺 负过 小刺猬 ，小刺猬 也 没有去 学本领 ，因为它知道 ， 自己也有看 家
小刺猬学艺——想象作文
小刺猬学艺“汪汪汪！”小刺猬正上街去买吃的。
却被可恶的大狗拦住，揍了个鼻青脸肿。
小刺猬屁滚尿流地逃走了，大狗则在原地哈哈大笑。
“哼！我也要去学艺！让你们知道我的厉害！”灰溜溜逃走的小刺猬擦了擦眼泪，下定了决心。
小刺猬挑着行李拜师学艺去了。
青蛙正在河里欢快地游着。
小刺猬连忙上去，要青蛙收下自己。
青蛙不论小刺猬怎么说，都不愿意。
最后，小刺猬哭诉起了自己的悲惨遭遇，青蛙才教小刺猬游泳的基本要领。
小刺猬告别了青蛙，来到了一条小河边。
他放下行李，按着青蛙教他的游了起来。
可是，没游多远，小刺猬被呛了好几口水，肚皮圆滚滚的。
“什么游泳，都是骗人的！”小刺猬气呼呼地往前走。
小刺猬遇见了正在练“铁头功”的猴子，便上前拜师。
猴子拗不过他，只得答应了。
“嘭！”只见猴子将头在树干上一撞，顿时，一个个大大小小的苹果掉了下来。
小刺猬大吃一惊，急匆匆地往前赶。
到了一棵果树下，小刺猬放下行李，往树干一撞。
“嘭！”小刺猬撞得头破血流，鼻青脸肿。
“汪汪汪！”又有一只大狗冲过来了，胆小的刺猬缩成一团。
“汪！这小不点哪学来的这么厉害的功夫！”大狗捂着被刺痛的手逃走了。
小刺猬发现，自己已经学到了真正的功夫。
星际争霸第二章在柯哈尔行星上，我们围住了殖民地，部署了部队，向里面喊话：各位人类同胞们，我以地球联邦的名义劝你们放下武器，赶快投降！与此同时，我们的坦克连的重炮已经对准了他们，随时准备对里面进行地狱般的轰炸。
万事俱备，只欠东风。
但是一封从前进基地发来的电报不得不让我重新考虑我的计划：前进基地受到未知生物的袭击，请求支援。
我带着部队回到基地，那里一片狼藉，死尸遍野，碉堡里的机枪兵奄奄一息。
地上躺着许多士兵的遗体，却见不到敌人的尸体。
我正自责时，在碉堡东面有异形的尸体，它有一对锋利的爪子，上面沾满了鲜血。
我给总部发报：柯哈尔行星上发现未知生物，死伤惨重，请求王牌舰队亚历山大号支援。
奇异的金豆豆在一片茂密的大森林里，住着一对年老的夫妇。
他们无儿无女，只靠自己的辛勤劳动安度晚年。
幼儿园体育活动小刺猾练本领教案
幼儿园体育活动小刺猾练本领教案活动设计意图：小班幼儿喜欢钻爬活动，而钻爬可以提高幼儿四肢配合的协调性，促进幼儿大肌肉动作的发展。
但小班幼儿的手脚协调能力较差，还没有完全掌握钻爬的动作要领。
《指南》中强调要发展小班幼儿动作的灵活性和协调性，鼓励幼儿进行钻爬活动。
结合小班幼儿以具体形象思维为主、喜欢模仿的特点，我创设“小刺猬练本领”的情境，通过小刺猬做运动、小刺猬练本领、小刺猬搬果子等好玩的游戏，让幼儿在自由、宽松、愉快的环境中玩耍、尝试、探索、交流，从而掌握弯腰钻和手膝着地爬行的动作要领，提高幼儿身体动作的协调性。
实施策略：1、创设游戏情境，激发幼儿活动兴趣。
本活动针对小班幼儿的年龄特点，突出游戏性，将“小刺猬要过冬”这一情境贯穿于整个活动之中，通过小刺猬做运动、练本领、搬果子等游戏，由浅入深，层层递进，环环扣紧。
在活动中，师幼始终保持着“刺猬妈妈”和“刺猬宝宝”的角色身份，置身于情境化的游戏情节中，激发幼儿的活动兴趣，体验搬到果子的成功感，同时获得新经验。
2、适度增加挑战，引导幼儿自主探究。
活动中注重幼儿的主动探索，通过创设不同的场景、变化不同的形式以及适当的增加难度，以调动其参与游戏的积极性，给他们创造不断挑战自己的机会。
整个活动层层递进，不断给幼儿新的刺激，逐步巩固夸腰钻和手膝着地爬的动作要领。
同时培养了幼儿不怕困难、敢于探究和尝试的良好学习品质。
3、采用儿歌提示，熟悉动作要领。
活动中，将钻爬的基本动作编成琅琅上口的小儿歌，便于幼儿理解和掌握基本动作要领。
在游戏中，幼儿边说儿歌边作动作，大大提高了幼儿的活动兴趣。
活动目标：1、在游戏中练习弯腰钻和手膝着地爬的基本动作，提高身体的协调性。
2、能按照刺猬妈妈的指令开展游戏活动。
3、喜欢钻山洞、爬山路的游戏，体验小刺猬搬果子的快乐。
4、引导幼儿初步掌握日常生活中的XXX。
5、发展幼儿的观察比较能力活动重点：掌握钻爬的基本动作。
活动难点：遵守游戏规则，能按照刺猬妈妈的指令开展游戏活动。
小学体育与健康前后滚动小刺猬学本领(教学设计)
小学体育与健康前后滚动小刺猬学本领（教学设计）本教学设计的目的是让小学生通过前后滚动小刺猬的活动，学习身体协调性、平衡感以及锻炼身体的机会。
通过这个活动，学生可以提高身体素质，培养团队合作精神，培养勇敢尝试的精神，同时也可以提高学生对小动物的爱心与保护意识。
一、教学目标：1. 培养学生的身体协调性和平衡感。
2. 培养学生的团队合作精神和勇敢尝试的精神。
3. 提高学生的对小动物的爱心和保护意识。
二、教学准备：1. 前后滚动小刺猬的教具。
2. 课堂板书：前后滚动小刺猬学本领。
三、教学过程：1. 温习活动（5分钟）让学生回想上节课所学的“蛙跳”动作，询问他们对蛙跳的了解，并要求他们展示一下自己的蛙跳动作。
2. 介绍本节课内容（5分钟）将本节课的任务名称写在板书上，“小学体育与健康前后滚动小刺猬学本领”。
解释给学生听，并告诉他们我们今天要通过前后滚动小刺猬的活动来学习身体协调性和平衡感。
3. 活动示范与指导（10分钟）准备一个前后滚动小刺猬的教具，向学生展示如何使用。
先向学生展示正确的平衡姿势，然后告诉他们如何前后滚动，要求学生重点注意身体的协调性。
然后让学生按照示范的方法，跟着一起练习。
4. 分组活动（15分钟）将学生分成小组，每个小组有一个前后滚动小刺猬的教具。
让每个小组选择一名队长，队长带领小组成员进行前后滚动小刺猬的活动。
鼓励学生之间互相帮助和鼓励。
5. 竞赛活动（20分钟）设计一个前后滚动小刺猬的竞赛活动，让每个小组派出一名代表参加比赛。
比赛规则是，从起点滚动到终点，谁用时最短谁胜利。
鼓励学生们积极参与，勇敢尝试，享受比赛的过程。
6. 学生总结与分享（10分钟）让学生回顾今天的学习过程，分享他们对身体协调性和平衡感的理解，回答可能出现的问题。
鼓励学生积极参与讨论，互相交流。
7. 课堂延伸活动（5分钟）鼓励学生用自己的话写一篇关于今天活动的心得体会，表达他们对小刺猬和保护动物的爱心和关注。
四、教学反思：通过本节课的设计，学生们有机会锻炼身体，培养身体协调性和平衡感。
小学三年级前滚翻教案
小学体育课《前滚翻》教学设计（水平一）一、指导思想:以《课程标准》为依据，遵循“以人为本,健康第一”的教学思想，以发展学生为本，培养学生创新精神和实践能力。
结合教材特点和小学生心理、生理特点，通过多种手段激发学生参与体育运动动的兴趣，充分发挥学生的主体作用，使学生充分感受体育运功的快乐；通过师生共同学习的活动氛围，培养学生自主探讨，互相合作和克服困难的能力，使学生带着愉悦的心情，浓厚的兴趣，积极主动的完成教学目标。
二、教学内容：1、小刺猬学本领——前滚翻2游戏：小刺猬运水果三、教材分析:前滚翻是一种垫上运动，是小学三年级体育教学的主要教材内容之一，是小学生十分喜爱的体育项目。
前滚翻做起来灵活、轻巧、连贯，符合小学生的身心特点，易于教学，有助于提高学生柔韧性、协调性、灵活性等。
四、学生分析：本次授课对象是小学三年级学生，小学生学习动力取决于学生的兴趣，兴趣是学生最好的老师，是促进学生锻炼和学习的主要因素，只要激发和保持学生的学习兴趣，才能让学生全身心的投入到教学之中。
该阶段的学生也有自我约束能力差的特点，因此在教学过程中需要通过教师的引导，让学生在运动中体验到快乐感和成就感，促进学生健康成长。
五、学练过程设计本课在教师的指导下,采用分散与集中,友伴分组的教学组织形式.以教师的启发诱导,学生自主尝试练习为主.充分体现学生“自主学习”“探究学习”“合作学习”的学习方式,使每一位学生都能体验体育运功的愉悦,并能初步掌握前滚翻的基本动作。
课堂常规（培养良好的课堂行为习惯）→愉悦热身（采用情境，激发学习兴趣）→学习前滚翻（掌握动作技术）→游戏（愉悦身心，快乐竞赛）→小结（评价、总结）六、教学目标:1、通过对前滚翻的学习，熟悉并初步掌握前滚翻的基本动作过程，培养学生对技巧练习的兴趣。
2、发展学生的运动能力及提高学生的灵敏、柔韧、和平衡能力。
3、培养学生团结协作、勇敢果断积极进取的优良品质。
《 前后滚动-小刺猬学本领》作业设计方案-小学体育与健康人教版一年级上册
《前后滚动-小刺猬学本领》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 让学生掌握前后滚动的正确姿势和技巧；2. 通过实践练习，提高学生的身体协调性和灵活性；3. 培养学生对体育学习的兴趣和积极性。
二、作业内容1. 任务一：模仿小刺猬滚动学生两两一组，互相模仿小刺猬滚动，注意身体要放松，四肢自然着地，滚动时要注意保持身体平衡。
老师巡视指导，纠正错误姿势。
2. 任务二：前后滚动练习学生独立完成前后滚动的练习，老师巡视指导，针对学生的错误姿势进行纠正。
学生可根据自己的能力选择不同的练习难度，如增加滚动的距离和次数。
3. 任务三：游戏“小刺猬运果子”学生分成两组，每组学生在起点处完成正确的滚动姿势后，迅速到达终点处拿起一个“果子”，再返回起点处滚动运回。
期间不允许用手扶地，最先运完“果子”的一组获胜。
三、作业要求1. 学生在完成每个任务时，需注意正确的滚动姿势和方法；2. 学生在游戏环节中，要注重团队协作，遵守游戏规则；3. 学生需根据个人能力，逐步完成各项任务，避免过度疲劳；4. 每次完成任务后，需及时向老师反馈在练习过程中遇到的问题和困难。
四、作业评价1. 评价标准：根据学生完成任务的质量和数量，以及在练习过程中表现出的身体协调性和灵活性进行评价；2. 评价方式：老师评价为主，结合学生自评和互评的方式进行综合评价；3. 评价结果反馈：对于表现优秀的学生，给予表扬和奖励；对于存在问题的学生，给予指导和帮助，鼓励其改进和提高。
五、作业反馈1. 学生方面：学生应认真对待作业，积极寻求老师的指导和帮助，不断改进和提高自己的滚动技能；2. 老师方面：老师应定期检查学生的完成情况，及时发现和解决学生在练习过程中出现的问题；3. 家长方面：家长应积极配合老师的工作，关注孩子在家庭中的练习情况，共同促进孩子的健康成长。
通过这个作业设计方案，可以让学生在学习滚动技能的同时，提高身体协调性和灵活性，培养团队协作精神，增强学习兴趣和积极性。
小刺猬学本领前滚翻(教学设计)人教版体育四年级下册
《小刺猬学本领——前滚翻》教学设计一、设计理念本堂课的教学设计以“ 健康第一”为指导思想，以学科核心素养为基础，以 学生发展，强身育人”为教育目标，以 小刺猬搬家”为主题，以情景教学为主线，以自主学练为主要方式，以主体参与为策略，以身体练习为主要手段，重视学生的主体地位，根据学生的身心特点，让学生在 玩中学，学中玩”，在参与中快乐，在快乐中幸福，在幸福中成长。
二、教材分析本课选自人教版体育与健康水平二体操技巧类的前滚翻，该教材是小学三、四年级体操技巧的主要教学内容之一。
技巧练习是人体的基本活动，也是一种自我保护的方法。
对发展学生灵敏、柔韧、协调等素质，增强肌肉力量以及空间感，提高平衡能力都有明显的作用；还能培养自信、勇敢和不惧困难的意志品质。
前滚翻是体操技巧的基础动作，能为以后学习复杂体操动作打好奠基。
我在课中安排了儿歌和游戏《森林运动会接力赛》。
借助游戏的功能，让学生在乐中学，乐中练。
在学练中使技能得以接受，情感得以升华。
三、学情分析本课的教学对象是四年级的学生，他们已经具备了基本的运动技能，爱表现自己，活泼好动，好奇心强，但注意力难以长时间集中，身体各机能还未完全发育，运动能力一般。
只有让学生在 玩中学，学中玩”才符合本阶段学生身心发展的特点。
四、核心素养目标运动能力：通过教学，让学生基本掌握前滚翻动作技能，能使用正确的动作躲避危险，以及明白游戏的规则和方法。
健康行为：通过练习，发展学生的腰腹、上肢力量以及灵敏、协调和平衡能力，养成良好的健康意识和体育锻炼习惯。
体育品德：通过游戏比赛，体验运动乐趣，增强安全意识和能力，学会保护与帮助方法，培养自信、勇敢和不惧困难的良好品质。
教学重点：两脚蹬伸，滚动圆滑。
教学难点：两脚蹬直，收腿团身时机。
五、教法与学法教法：1、讲解示范法：通过讲解示范使学生形成正确的动作概念，更有利于学生模仿。
2、情景教学法：导入情境，让孩子们在情境中快乐的学习。
3、降低难度和辅助训练法：利用降低动作难度和加入辅助器材的练习，让学生们更容易突破本课重、难点。
小刺猬学本领
小刺猬学本领江门市新会圭峰小学体育课（水平一）教案《小刺猬学本领迎奥运》设想江门市新会圭峰小学曾梅群一、教学设计思想本节课依据小学体育新课程标准和教材内容的要求，认真贯彻“健康第一”的指导思想，并根据低年级学生的生理和心理特点而设计的技巧教学，在教学中采用有趣的情景游戏吸引学生的注意力，使学生的个性得到发展，培养学生的创新精神和实践能力。
同时提高学生灵敏、柔韧、协调等素质，使学生养成吃苦耐劳、团结合作的良好习惯。
通过教学，既锻炼了学生的身体，又发展了学生的能力。
教学中发挥学生的主体作用，让学生成为课堂的主人，激发学生体育锻炼的积极性。
二、教学分析1、教学内容分析本节课选取“水平一”的滚翻中的前滚翻教学内容。
通过学习，发展学生的柔韧、灵敏、协调素质和基本的活动能力，提高学生控制身体的平衡能力和时空感，促进身心发展。
并为以后学习较复杂的技巧打下基础。
2、教学对象分析一年级的学生活泼、好动、自制力较差，采用情景、游戏的方法可以充分调动学生的学习积极性，使他们的注意力集中。
教学中，通过教师的指导、启发，使学生主动练习、积极思考，从而达到教学目的。
3、心理健康教育、社会适应能力渗透以情感态度、价值观为目标，培养学生主动积极的态度及学生的主体意识，勇敢果断和克服困难的意志品质，团结合作、探究创新的精神，提高学生人际交往能力，努力创造和谐的课堂气氛。
三、教学目标设置1、学习前滚翻成屈腿坐撑，初步掌握滚翻动作，使学生在活动中体验参与与成功和乐趣。
2、通过翻滚教学，能发展学生柔韧、灵敏、协调素质和基本活动能力，提高学生控制身体的平衡能力和时空感。
3、培养学生们吃苦耐劳、团结友爱、相互合作的精神和遵守秩序的作风，促进学生的身心发展。
四、教学重点、难点1、学生掌握动作过程，逐步做到滚动圆滑、方向正。
2、指导学生学会互相帮助的方法。
五、教学过程设计本课分成四个部分。
采用分组不轮换的组织形式。
第一部分：课的开始，利用韵律操将身体各部位进行充分的活动，为学习前滚翻屈腿坐撑作好充分的准备。
{伊索寓言}小刺猬学本领
{伊索寓言}小刺猬学本领
小刺猬跟着妈妈学会了一套自卫防身的本领，能够把身子卷成一团，用刺球扎坏人。
他不仅刺跑了大灰狼，连小老虎也被刺怕了。
这下小刺猬可神气了。
走起路来趾高气扬。
嘿嘿，别高兴得太早啦！
小刺猬忽然听见一个细细的声音，他抬头一看，一个和自己差不多大的黄鼠狼正虎视眈眈地盯着自己呢。
怎么，你敢小看我？好，咱们就比试比试吧！小刺猬把身体卷起来，变成了一只小刺球。
黄鼠狼在小刺猬的前后左右，不停地转来转去。
这是干什么？小刺猬被他转晕了。
忽然，黄鼠狼来了一个急转身，屁股对准小刺猬的鼻孔扑哧，放出了一股臭气。
哎呀，真是臭死啦！小刺猬被熏得浑身发麻，身体再也卷不起来了。
黄鼠狼立刻眼露凶光，得意洋洋地向小刺猬扑来！就在这千钧一发的紧要关头，刺猬妈妈及时赶到了。
她与黄鼠狼展开了搏斗，最终把他赶走，小不猬才没有变成黄鼠狼的肉点心。
刺猬妈妈心疼地对小刺猬说孩子，许多动物都有自己防身和进攻的本领，今后你可得多加小心，学会多动脑子才行哩。
一年级前滚翻小刺猬学本领单元教案
《前滚翻》教学设计水平一一年级泰兴市南街小学王柠馨一、设计意图本课依据体育课程标准，在设计教学过程中，坚持以“健康第一”为指导思想，在学生积极、主动参与运动的基础上，充分调动学生学习的积极性，培养学生良好的体育意识。
以学生身心发展为中心，重视学生的主体地位，合理运用自主学习、合作学习、探究学习等学习方式，让每个学生在学习中体会到“我参与、我运动、我快乐、我成功”的愉悦感受。
通过本课的练习使学生身体的柔韧性和四肢协调性得到增强。
学生之间团结协作的能力和积极进取、乐观向上的态度。
并在教学中为学生创造条件，给学生表现和展示的机会，同时还在展示成果时教育学生学会欣赏他人、尊重他人。
培养学生乐于与他人合作、取长补短、共同进步的合作精神。
二、教材简析前滚翻是小学体育课程中的重要内容之一，是发展学生身体灵活性和协调性的重要手段，也是生活中自我保护的一种基本方法，另外，这一教学内容对培养学生的意志品质有着积极的作用。
本学期关于前滚翻的教学共有五个课时，本节课是第三课时，前两节课已初步掌握前后滚动动作，本节课的教学内容主要是为了使学生初步熟悉前滚翻的动作路线和要领，掌握前滚翻成蹲撑的技巧。
通过练习前滚翻，进一步发展学生的灵敏、柔韧、协调素质，提高身体的平衡能力和时空感，促进学生身体的协调发展。
三、学情分析我校一年级共有两个班级，学生身体素质状况较一般，协调能力较差，注意力分散不易集中，理解记忆力也不够完善。
前滚翻动作虽然简单，但对于一年级学生来说有很大的难度，尤其难在引领学生克服普遍存在的胆怯心理。
因此，在课堂中设计“小刺猬学本领”这有趣的练习和手段，并用游戏“采野果”来调动学生学习的积极性，诱导学生进入角色，激发学生的练习兴趣，鼓励学生战胜畏难心理。
四、设计思路1、根据教材特点，为了正确处理好教、学、练、导的关系，在教法上采用循序渐进，由易到难，环环相扣，层层递进等多种手段，使教学过程成为学生不断掌握，探究动作的过程。
小学体育与健康二年级技巧《前滚翻-小刺猬学本领》教学设计
《前滚翻-小刺猬学本领》教学设计一、指导思想本课依据体育课程标准，在设计教学过程中，坚持以“健康第一”为指导思想，在学生积极、主动参与运动的基础上，充分调动学生学习的积极性，培养学生良好的体育意识。
以学生身心发展为中心，让每个学生在学习中体会到“我参与、我运动、我快乐、我成功”的愉悦感受。
并在教学中为学生创造条件，给学生表现和展示的机会，同时还在展示成果时教育学生学会欣赏他人、尊重他人。
培养学生乐于与他人合作、取长补短、共同进步的合作精神。
二、教材分析前滚翻是小学体育教学中的一项重要内容，是小学生非常喜欢的体育项目之一，是一种垫上运动。
它是技巧的基础动作，也是一种自我保护的方法。
前滚翻做起来灵活、轻巧、连贯，符合小学生的身心特点，易于教学，锻炼身体的价值比较高，学生也乐于学。
学好它有助于提高学生的柔韧性、协调性、灵活性。
对于培养学生勇敢、顽强、团结拼搏的优良品质具有促进作用。
三、学情分析二年级学生正处于身心发展的关键时期，他们活泼好动。
思维能力逐渐增强。
对新鲜事物有一定的好奇心和丰富的想象力，模仿能力强。
喜欢展示自己，学习兴趣很好，但注意力不能长时间集中。
针对这一阶段的学生在课堂上要抓住他们的特性，本课采用讲解法，直观法，游戏法等教学方法，使学生快速掌握动作并加以练习，感受到运动与成功的乐趣。
四、学习目标1.运动能力：初步学习前滚翻的动作方法，能够在保护与帮助下完成动作，极优秀的同学能够独立完成动作，做到蹲撑低头，团身紧。
2健康行为：发展学生柔韧、灵敏素质和身体协调性，提高安全通过障碍的能力。
3.体育道德：培养学生勇于展现自我的意识和协同合作的精神。
五、重、难点重点：低头、蹲撑、团身紧。
难点：低头、蹲撑、向前滚动。
六、教法与学法指导教法：创设情景法、激励法学法：自主学习法、探究学习法、合作学习法七、场地器材垫子40个音响1个八、安全保障对学生进行安全教育，有序组织教学秩序。
九、体育家庭作业利用课余时间继续观察车轮滚动画面，根据上课时的体能练习，回家以后再做两组。
《 前后滚动-小刺猬学本领》学历案-小学体育与健康人教版一年级上册
《前后滚动-小刺猬学本领》学历案（第一课时）一、学习主题本节课的主题是“前后滚动”，它是小学体育与健康课程中的重要内容。
通过模拟小刺猬学本领的情境教学，学生将在游戏中学习掌握身体的前后滚动技巧，提高身体的协调性和灵活性，同时增强学生的安全意识和自我保护能力。
二、学习目标1. 知识与技能目标：学生能够理解前后滚动的动作要领，掌握正确的滚动姿势和技巧。
2. 过程与方法目标：通过模仿小刺猬的情境教学，激发学生的学习兴趣和积极性，提高学生的身体协调性和灵活性。
3. 情感态度与价值观目标：培养学生勇敢、坚韧、协作的体育精神，增强学生的安全意识和自我保护能力。
三、评价任务1. 观察学生在学习过程中的表现，包括动作的准确性、协调性和灵活性等方面。
2. 通过小组合作学习，评价学生在团队中的合作能力和互相帮助的精神。
3. 通过课堂上的互动问答和实际操作，评价学生对前后滚动技巧的理解和掌握程度。
4. 结合学生的自我评价和互评，综合评价学生的学习效果和进步情况。
四、学习过程1. 导入新课：通过讲述小刺猬学本领的故事，引导学生进入学习情境，激发学生的学习兴趣。
2. 动作示范：教师进行前后滚动的动作示范，让学生了解正确的动作要领和技巧。
3. 学生模仿：学生模仿教师的动作，进行前后滚动的练习。
教师巡回指导，纠正学生的错误动作。
4. 小组合作：学生分成小组，进行小组合作练习。
小组内成员互相帮助、互相指导，共同提高。
5. 课堂游戏：通过“小刺猬找食物”的游戏，让学生在游戏中巩固前后滚动的技巧，提高身体的协调性和灵活性。
6. 课堂总结：教师对本节课的学习内容进行总结，强调前后滚动的正确姿势和技巧，以及在游戏中应注意的安全事项。
五、检测与作业1. 检测：通过课堂上的实际操作和互动问答，检测学生对前后滚动技巧的掌握程度。
2. 作业：布置课后作业，让学生在家中继续练习前后滚动的技巧，并记录练习过程中的问题和困惑。
六、学后反思1. 教师反思：教师在课后对本次课程的教学过程进行评价和反思，总结教学经验和不足之处，为今后的教学提供参考。
小小刺猬学本领课件资料
小小刺猬学本领课件资料一、团队简介：我们以明珠小学、东门小学、大同小学、建设小学、港西小学和长兴小学北部为一个团队，自称“崇志之星”。
把自己比作明星不仅是自信的表现，也反映了体育教师应有的闪光活力，还蕴含着我们可以培养更多“崇志之星”的美好寓意。
我们的团队可以在各种活动中相互配合，特别是积极开展教学实践和理论分析，努力进行教学创新。
2、方法和手段：（一）利用小朋友喜欢小动物的心理，创设他们感兴趣的小动物（小刺猬）学本领，激发他们的学习乐趣：1、建立小刺猬的危险情境，引导幼儿以多种方式进行滚动练习，为后续的侧翻打下坚实的基础。
2、创设“小小刺猬学本领”的教学情境，提高学练积极性，重点体会团身紧；头的后部、肩、背、臀部要依次触垫。
3.小刺猬扛着粮食，主要是引导学生一步一步地成功，让每个学生都能感觉到自己在不断进步，品尝成功的乐趣（二）采用“由易到难、逐步深入”的教学流程前滚翻共分四个环节来完成：第一环节：热身运动本教学环节：主要是让学生了解身体的相关部位（尤其是头部和颈部）参与向前翻滚运动，在音伴下，采用“跟我练、跟我变”的热身操形式，一方面能满足热身的需要，另一方面让师生之间得到进一步的了解和沟通，同时在交流时把愉快的心情尽快引入到教学中。
链接二：小刺猬处于危险中（以各种方式滚动）这一教学环节：主要是让学生正确掌握团身动作，为后续前滚翻作基础。
在教师讲解、示范，提出动作要求下，学生抓住低头，团身两个关键词。
先进行结伴练习，相互纠正。
再进行集体练习，巩固或纠正动作。
第三部分：小刺猬学习技能（向前翻转）这一教学环节：是在原地滚动的基础上，加大一定难度，初步完成前滚翻动作。
在教师讲解、示范，提出动作具体要求：用力蹬地、同时屈臂、低头、提臀、团身向前滚翻，学生结合动作要领进行结伴练习，教师及时给予鼓励和帮助。
第四节：背着谷物的小刺猬（游戏）这一教学环节：在教师示范游戏的要求和方法后，学生进行小刺猬搬运粮食尝试练习；尝试成功后，小刺猬进行搬运粮食的比赛。
【小学作文】最新习作范文汇编之小学记叙文3-小刺猬学本领
——教学资料参考参考范本——【小学作文】最新习作范文汇编之小学记叙文3-小刺猬学本领
______年______月______日
____________________部门
小刺猬一家常常受到大灰狼的欺负，小刺猬发愤要学本领，找大灰
狼报仇。
小刺猬先遇到了老牛，小刺猬看见老牛这么壮。
对老牛说：“牛伯伯，你能不能教我本领？”“为什么要学本领，你要干什么。
”老牛
问道。
小刺猬把大灰狼欺负自已的告诉了老牛。
老牛心想大灰狼太可
恶了，就收留了小刺猬。
一阵子过去了，老牛要对小刺猬做个测试，叫小刺猬学着它的样子
冲过栅栏，小刺猬冲了过去，结果差点撞个半死。
小刺猬灰心地离开了。
小刺猬突然想起了猫大哥，猫大哥还是老虎的老师，自已一定能学
好本领。
小刺猬找到了猫大哥，猫大哥听了小刺猬那可怜的话。
就收留了它，把看家本领爬树教给了它。
过了几天，猫大哥叫小刺猬爬了上去，结
果摔得半年不能动弹。
小刺猬又灰心地离去了。
小刺猬在路上遇到了大灰猬，小刺猬吓得缩成一团，大灰狼向小刺
猬扑过去，突然大灰狼嗷嗷大叫，原来大灰狼被小刺猬身上的刺扎得
血流不止。
从此以后，小刺猬再也不四处向大家学本领了。
因为它有了别人都
不具备的本领。
小刺猬学本领——前滚翻
前
学
法
指
导
动作要领及简图
要领：两手撑垫成跪蹲，屈臂低颌脚蹬地，提臀收腹心前移，枕肩背臀顺触垫，团身滚动抱膝起
重、难点
重点：低头到位，含胸紧，滚动圆滑
难点：两臂撑地力量均匀，用头后部着地
常见错误及纠正、保护措施
在练习中学生的低头、提臀、团身的动作可能不到位，多做这方面的辅助练习，练习时多提醒学生自我保护的意识，和组长保护及时到位。
1、各组在组长带领下依次展示动作
2、自评，互评，师生评
3、结论：有部分的同学在翻滚时，头没有后部先触垫，原因是：低头不及时到位。想办法解决这个问题，刚刚我们用球放在胸口解决了团身更紧，现在看看自学园地还有什么器材放在下颚可帮组解决低头到位呢？（发现小卡片）
4、认真听老师的讲解，并观察老师的示范。
5、在练习中巩固自己低头的动作
1、听体育委员口令进行集合、整队。
2、师生问好！
3、学生同老师一起到森林里去玩，在玩耍中看会遇到什么样的动物。（进入长颈鹿乐园，路过猴山，看到湖畔中欢快的青蛙，发现了老虎）发现老虎时，森林里许多动物都被吓跑了，但有一种动物没有跑，观看老师模仿这个动物，学生观察并猜出是什么动物的名字。（动进入自学园地
2、强调滚翻时提高自身安全意识，并教会小队长怎样保护前滚翻的小刺猬
3、巡回引导
4、提醒学生提高安全意识，增强自我保护意识
1、引导学生进行展示
2、讨论得出低头到位
巩固低头的动作
3、引导学生怎样解决头后部先触垫子。
4、老师出示小卡片，发给刺猬小队长，让每个小刺猬的前滚翻时夹在下颚的地方，从而解决低头的环节
2、通过自己的努力更快地完成旅行
各组在刺猬小队长的组织下，散点观察展示板上前滚翻练习图解
《 前后滚动-小刺猬学本领》作业设计方案
《前后滚动-小刺猬学本领》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 帮助学生掌握前后滚动的正确姿势和技巧；2. 提高学生的身体协调性和反应速度；3. 培养学生的合作意识和团队精神。
二、作业内容1. 课堂练习：（1）学生分组进行前后滚动的练习，教师巡视指导，纠正错误姿势；（2）学生两人一组，互相纠正对方的滚动姿势，提高协作能力；（3）小组竞赛：进行滚动接力比赛，看哪个小组最先完成接力。
2. 课后实践：（1）学生模仿小刺猬滚动的动作，在家中进行前后滚动的练习；（2）与家人一起进行亲子游戏，如“小刺猬回家”，提高家庭成员之间的互动；（3）观察生活中不同物体的滚动方式，记录自己的发现，并与同学分享。
三、作业要求1. 课堂练习时，学生需认真听教师讲解，掌握正确的滚动姿势；2. 课后实践时，学生需保持安全，与家人一起积极参与游戏和观察活动；3. 练习和游戏过程中，学生需遵守规则，保持团队精神和协作能力；4. 提交作业时，需附上自己的练习照片或视频，以便教师更直观地了解学生的掌握情况。
四、作业评价1. 课堂练习评价：教师根据学生练习时的表现和教师巡视指导时的观察，对学生的姿势正确性、协调性和反应速度进行评价；2. 课后实践反馈：学生根据家长或监护人的反馈，说明学生在实践活动中参与情况、技能掌握程度以及家庭互动情况等；3. 提交作业的形式和内容也可作为评价的一部分，如照片或视频的质量、观察记录的详细程度等。
五、作业反馈1. 对于普遍存在的问题，教师将在下次课堂上集中讲解和指导；2. 对于个别学生的特殊问题，教师将给予针对性的指导和帮助；3. 学生可根据作业评价结果，对自己的不足之处进行反思和改进，以提高自己的技能和素质。
通过这样的作业设计方案，我们希望能够帮助学生更好地掌握前后滚动的技巧，提高身体协调性和反应速度，同时培养他们的合作意识和团队精神。
我们相信，这样的教学设计将会使学生在愉快的氛围中获得知识和技能，为他们今后的学习和生活奠定坚实的基础。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
一、学情分析本节课的授课对象是小学二年学生。
他们天真活泼，模仿力强、喜欢表现，但好动，不能很好地控制自己的行为，一部分还存在任性、娇气等不良的心理倾向。
为此，针对他们喜欢游戏、喜欢展示的共性特点和个性差异，我选择以跳绳游戏为活动主形式，以绳激趣，营造浓厚个人竞争和团体竞争氛围。
二、教学理念由此，在设计理念上，我认真渗透素质教育思想，积极创新体育教学形式，以学生的心理趋向为导向，面向全体学生，贯彻落实“快乐体验”的课题思想，突出一个“新”字，体现一个“改”字，做到人人享有体育，人人都有进步，人人拥有健康。
三、教学目标根据体育课程标准的学习领域目标，以及二年级学生的特点，我初步预设了本节课的教学目标：1、情感、态度、价值观：激发学生积极参与体育活动的兴趣，让学生在活动中展示自我，快乐锻炼，增强团队合作意识和竞争意识。
2、知识与技能：发展协调、灵敏的素质，促进智力开发。
3、本节课的重难点：重点：通过各种跳绳游戏的体验活动掌握一定的技能。
难点：在练习中，能够掌握跳绳活动方法，做到自主学练和合作锻炼。
场地器材：一块篮球场地、学生每人一条跳绳、录音机一台。
四、教法、学法预设为了达成以上目标，突破重、难点，我初步预设本课教法和学法是：教法：情境教学法、设疑法、演示法、练习法、激励法等。
学法：观察法、尝试法、游戏法、合作法、竞赛法、展示法等。
五、教学程序（一）情景导入对于低年级学生来说，有趣的游戏情景最能吸引他们进入课堂角色。
整节课，我将以“跳绳王国”为主情景，去激趣。
一入课就在情景中带领学生去旅游参观，学生的活动热情自然而然地被激发和调动出来。
（二）旅游第一站------“过关”通过创设“王国门岗”，指导学生两人一组，用脚玩“石头剪子布”游戏进行热身活动。
（三）旅游第二站------“踩蛇尾”我设计踩蛇尾活动，通过“甩、踩”游戏，让学生进一步开展热身活动，发展学生的迅速反应、灵敏运动能力。
（四）旅游第三站------“抓尾巴”教师通过“小朋友们现在我们到了小动物园，瞧！里面有很多的小动物，还有尾巴呢，我们来比赛一下，谁抓到的尾巴最多？”的谈话引导，指导学生进入本节课的主体活动，要求学生通过两人一组，一人把绳子绑在腰间，露出两端“尾巴”，想方设法保护好“尾巴”；另一人使劲去抓它；并轮流活动。
教师边指导，要求注意动作规范和安全，边参与学生活动。
活动中，学生兴致盎然，奔跑、躲闪，循环反复，在轻松愉快的情景中，达到了一定的锻炼强度。
（五）旅游第四站------“拼图”本站的主要目标是通过整合学科间的知识，以体育小组合作活动形式，促其思，启其智，炼其身。
首先，让各小组在讨论用绳拼图创编的基础上，先进行展示和交流。
然后引导学生选择自己喜欢拼图，组成新小组进行有序跑跳练习、展示，让全体学生沉浸在愉快地学、练氛围中，享受体育活动的快乐，陶冶身心。
（六）旅游结束------放松总结播放歌曲《小白船》组织放松活动，恢复学生生理和心理状态，进行课堂小结，评价，颁奖，渗透德育美育教育。
总之，本节课我将力求充分体现“教师主导，学生主体”思想理念，充分利用“自主学练、合作探究互动评价”等办法，充分调动学生的积极性和主动性，并及时鼓励表扬，促进学生身心发展，提高教学效果。
《绳之趣》教学设计一、教学内容：绳之趣二、教学目标：1、情感、态度、价值观：激发学生积极参与体育活动的兴趣，让学生能在活动中展示自我，快乐锻炼，增强团队合作意识和竞争意识。
2、知识与技能：发展协调、灵敏的素质，促进智力开发。
教学重点：通过各种跳绳游戏的体验活动掌握一定的技能。
教学难点：在练习中，能够掌握跳绳活动方法，做到自主学练和合作锻炼。
三、教学流程：（一）情景导入1、师生问好。
2、创设跳绳王国情景，引导学生以旅游者进入角色。
（二）旅游第一站------“过关”1、师导入2、学生活动：自由组合两人一组用脚玩“石头剪子布”。
3、集合评价。
（三）旅游第二站------“踩蛇尾”1、师导入：提要求，讲解活动要领——手甩脚踩。
2、学生活动：把跳绳当作“蛇”，两人一组踩蛇尾。
要求：积极投入，注意安全。
3、集合评价。
（四）旅游第三站------“抓尾巴”1、师导入2、学生活动：用跳绳绑在腰上，留着两头当尾巴，一人要保护自己的“尾巴”，一人要想方设法去抓别人的“尾巴”。
要求：①反应快，迅速，灵敏；②注意安全。
3、集合评价。
（五）旅游第四站------“拼图”1、师导入，提出要求。
2、学生以小组进行活动，各队团结合作用跳绳拼图。
要求：每一条跳绳都要用上，认真、合作。
3、师参与学生活动，评价指导学生在自己小组组成的图形里有序地跑、跳活动。
4、交流促进。
指导学生活动：各小队交流参观其他小队的拼图并在自己喜欢的图案上玩游戏。
4、集合评价。
（六）旅游结束------跳放松舞1、歌曲《小白船》要求：带着欢快、喜悦的心情跟着老师一起放松。
2、谈收获。
3、整体评价，颁奖。
4、师生再见。
四、场地器材：一块篮球场地、学生每人一条跳绳、录音机一台。
《绳之趣》教学反思本节课教学认真贯彻新课程标准指导思想，树立“健康第一”的教学理念，以学生发展为中心，重视学生的主体地位，培养学生创新精神和实践能力。
本课教学根据儿童的年龄特点，选择贴近儿童生活的教学方法，使学生在学习中主动参与，积极探索，创新思维，体验体育运动的乐趣，树立终身体育的意识。
本课的教学，教师通过创设情境，营造一种和谐民主、宽松愉快的教学环境，激发学生运动参与的兴趣。
在教学中，围绕本课的“教学目标”，运用“跳绳王国”的故事情境，贯穿了教学的始终，让学生在玩中学、学中玩、玩中练、玩中创，充分感受自主与合作的乐趣。
采用设疑法、观察法、尝试法、游戏法、合作法、竞赛法、展示法、激励法、分层教学法、导学、导练，引导学生＂玩一玩，练一练，创一创，评一评＂。
让学生在活动中充分展示自我，亲自体验各种活动的快乐。
教学中注重对学生能力的培养，创设学生自我学习空间，给予学生自我思考、合作学习的时间，让他们互相学习，互相交流，提高自身思维、判断能力，开发自己的大脑。
通过合作学习，增进彼此之间的友谊，学会友好合作，并树立“健康第一”的思想。
在练习中尊重学生的个体差异，让每一位学生都能体验运动的乐趣，培养学生创新精神与实践能力，让每个学生在愉快的气氛中健康的成长。
本课的教学重点是通过各种跳绳游戏的体验活动掌握一定的技能，因此，我在教学设计上，充分发挥了学生的主体作用，注重培养学生的自主锻炼和创新意识。
在学习方法上，运用了自主学练和合作锻炼的方式，通过情境教学，让学生在活动中掌握技能和拓展能力。
本课运用故事的情境模式进行教学，有效地激发了学生对体育课”主动参与，积极创造”的学习兴趣。
让学生玩的过程中进行创造性活动，自我展示。
在通过各种跳绳游戏的体验活动掌握一定的技能基础上，我为学生提供了自由拼图空间，让学生自始至终参与到知识形成的全过程。
在实施整个教学过程中，我力求目标分层化、组织游戏化、学生个性化，给学生创设一定的空间和时间，让学生尽情玩耍，享受其中的乐趣，通过想象进行各种创编练习。
尽量激发学生学习的灵感，让学生有选择的练习，自我风采展示，学生的自主得到了充分发挥。
学生有了求知、求学的欲望，与此同时，课堂教学效率也就提高了。
以上是我对这节课的反思，我知道在今后的体育教育教学中，将有着更多、更好的教学新理念、新方法等着我们去探索、去研究，让学生们在新《课程标准》的理念中健康地成长。
【案例】体育教学设计《小刺猬学滚翻》教学设计（第一课时）龙港潜龙学校陈昌回（325802）一、教学内容分析前滚翻是小学体育课程中的重要内容之一，是发展学生身体灵活性和协调性的重要手段，也是学生非常喜欢的运动项目，另外，这一教学内容对培养学生的意志品质有着积极的作用。
本学期关于前滚翻的教学共有三个课时，本节课的教学内容主要是为了使学生初步熟悉前滚翻的动作路线和要领。
揪尾巴是教师自己创编的课堂游戏，是集育心，育体为一体的游戏，能够发展学生的跳、躲、闪等协调能力，同时还可以培养学生对体育项目的兴趣。
二、学情分析我校三年级共有两个班级，平均班级人数为40人，平均年龄为10岁。
三年（2）班学生身体素质状况较一般，协调能力较差，注意力分散不易集中，理解记忆力也不够完善。
前滚翻动作虽然简单，但对于三年级学生来说仍然有一定的难度，尤其难在引领学生克服普遍存在的胆怯心理。
因此，在课堂中设计“森林动物运动会”这一新颖，有趣的练习和手段，并用游戏“揪尾巴”来调动学生学习的积极性，诱导学生进入角色，激发学生的练习兴趣，鼓励学生战胜畏难心理。
三、教学目标1、通过教学使学生初步熟悉前滚翻的动作路线和要领。
2、通过课堂游戏，提高学生的身体灵活性及躲闪能力。
3、培养学生勇敢、自信的品质和自我表现能力，增强参与体育活动的兴趣。
四、教学难点与重点难点：滚动圆滑重点：低头团身五、教学准备1、自制小尾巴若干条。
2、设计模拟森林公园。
六、教学流程与设计意图1、“兴趣”是最好的老师。
本节课以“动物园运动会”活动形式来启发、诱导学生进入角色，参与运动，这样既可以调动学生参与的积极性，也可以活跃课堂氛围。
2、课堂中运用故事化，形象化，儿童化的教学思路，从而能够使学生在快乐中学习，在快乐中练习，融学习、锻炼、娱乐为一体。
3、前滚翻的教学内容原本会使学生造成乏味和胆怯的心理，但通过课堂游戏来引导学生，创造情境，给学生一个积极体验的环境，培养学生的意志品质和心理素质。