眼科学
眼科学
4.案例分析题例题：某病人糖尿病数十年，******，问：
①诊断为何种疾病？ 糖尿病视网膜病变DR
②此病的临床分期？
糖尿病性视网膜病变国内临床分型
病变严重程度 眼底表现
点状白内障一般不影响视力；
绕核性白内障，视力可明显减退；
核性白内障：瞳孔缩小时视力障碍明显，瞳孔散大时视力显著增加；
全白内障视力障碍明显；膜性白内障视力损害严重。
5.后发性白内障（PCO）:是指白内障囊外摘除术后或外伤性白内障部分皮质吸收后形成的晶状体后囊膜混浊。
第十一章 青光眼
1. 病例分析题例题：某病人头痛、眼痛、畏光、恶心呕吐，瞳孔散大……
5.角膜炎症愈合期三种病理生理
①角膜云翳：浅层的瘢痕性混浊薄如云雾状，通过混浊部分仍能看清后面虹膜纹理
②角膜斑翳：混浊较厚略白色，但仍可透见虹膜者
③角膜白斑：混浊很厚呈瓷白色，不能透见虹膜者
第十章 晶状体病
1.晶状体混浊称为白内障。按晶状体混浊部位分为皮质性、核性和囊膜下白内障等；按晶状体混浊程度分为未成熟期、成熟期和过熟期白内障。
12.眼的屈光：当外界光线通过眼的光学系统后，能在视网膜上形成清晰的倒 像的生理功能。
13.近视眼：调节松弛，平行光线的焦点在视网膜之前——近视眼
14.远视眼：调节松弛，平行光线的焦点在视网膜之后——远视眼
15散光：调节松弛，平行光线的焦点各子午线的焦点不在同一平面——散光 16.屈光参差：双眼屈光状态不等，不论是屈光不正的性质不同或度数不同均称为屈光参差。
16.视网膜母细胞瘤临床分期：眼内期、青光眼期、眼外期、转移期。
《眼科学》教学大纲
《眼科学》教学大纲一、课程概述《眼科学》是医学教育体系中的一门重要课程，旨在让学生全面了解眼睛的结构、功能以及眼病的预防和治疗。
本课程将涵盖解剖学、生理学、病理学、诊断学和治疗学等多个方面的知识，培养学生具备初步的眼病防治能力。
二、课程目标1、掌握眼睛的基本结构和功能，了解常见眼病的分类和症状。
2、理解眼病的诊断方法和治疗原则，熟悉常见眼病的防治措施。
3、了解视力保健的基本知识，学会科学护眼，提高自我保健意识。
4、培养学生的临床思维能力和独立解决问题的能力，提高眼病防治的实际操作技能。
三、课程内容1、眼睛的结构与功能1、眼睛的解剖结构2、视觉系统的组成与功能2、眼病的分类与症状1、常见眼病的分类与命名2、眼病的症状表现及其意义3、眼病的诊断与治疗1、眼病的诊断方法与流程2、眼病的治疗原则与方法3、常用眼科药物及适用范围4、视力保健与护眼1、视力保健的基本知识2、科学护眼的方法与技巧3、特殊人群的视力保健（如近视、远视、老花眼等）5、眼病防治的实际操作技能1、眼科检查设备的操作与使用（如裂隙灯、眼底镜等）2、眼病防治的常用操作技术（如眼部用药、眼部清洁等）四、教学方法本课程将采用多种教学方法，包括课堂讲解、案例分析、小组讨论、实验操作等，以帮助学生更好地掌握知识和技能。
同时，还将结合临床实习和网络教育资源，提高学生的自主学习和实践能力。
五、评估与考核1、课堂参与度：鼓励学生积极参与课堂活动，提问和回答问题。
2、作业与小组讨论：定期布置相关作业和小组讨论任务，以检验学生对所学知识的掌握情况。
3、期中考试：通过笔试和口试的方式，考察学生对课堂知识的理解和应用能力。
4、临床实习评估：在临床实习阶段，由带教老师对学生的实习表现进行评价。
5、期末考试：全面考察学生对课程知识的理解和掌握情况，包括理论知识和实际操作技能。
一、课程概述《中药学》是研究中药的基本理论和临床应用的一门学科，是中医药各专业的基础课程之一。
八年制眼科学pdf
八年制眼科学
八年制眼科学历是指在医学院校中，针对眼科学专业的一种学制。
这种学制通常包括前四年的基础医学学习和后四年的眼科专业学习。
前四年的眼科基础医学学习通常包括以下内容：
1. 基础医学课程：如生物学、化学、生理学、病理学、药理学等。
这些课程为眼科学的专业学习提供了必要的基础知识。
2.眼科基础理论课程：如眼科学基础、眼视光学基础、眼病学基础等。
这些课程帮助学生理解和掌握眼科的基本理论和知识。
3.临床技能训练：通过模拟和实习的方式，让学生掌握眼科的基本操作技能，如验光、视力检查、眼压测定、眼底检查等。
后四年的专业眼科学习通常包括以下部分：
1.眼科临床专业课：如白内障学、青光眼学、眼表疾病学、眼底病学、角膜病学、玻璃体视网膜疾病学等。
这些课程让学生深入理解和掌握眼科各种疾病的诊疗技术。
2.临床实践：通过实习和轮转的方式，让医学生在导师的指导下，参与到眼科的临床工作中，提高临床诊疗能力。
3.科研能力培养：通过参与科研项目，学习科研方法，培
养科研思维，提高科研能力。
总而言之，八年制眼科学学制旨在培养具有扎实的医学基础知识，熟练的眼科临床技能，良好的科研素养，以及高尚的医德医风的眼科医学人才。
眼科学教案模板共
的治疗方案。
局部用药为主
眼科疾病多采用局部滴 眼液、眼膏等药物治疗，
以减少全身副作用。
注意药物副作用
长期使用某些药物可能 导致眼压升高、角膜损 伤等副作用，需密切监
测。
避免滥用药物
患者应遵医嘱用药，避 免自行更改药物种类或
剂量。
常用药物介绍及作用机制
01
02
白内障的分类 根据病因可分为老年性、先天性、外伤性、并发性等。
白内障的治疗 药物治疗效果有限，手术是主要治疗手段。常用手术方法 有白内障囊外摘除术、超声乳化吸除术等。手术后需定期 随访，以确保视力恢复和眼部健康。
青光眼
青光眼的症状
眼痛、头痛、恶心、呕吐、视力下降 等。
青光眼的分类
青光眼的治疗
以降低眼压为主要目标，采用药物治 疗（如滴眼液）、激光治疗或手术治 疗等方法。同时，患者需要定期随访， 监测眼压和视功能变化。
眼附属器
包括眼睑、结膜、泪器、眼外肌等，对 眼球起到保护、支持和运动的作用。
眼部生理功能
视觉功能
保护功能
通过折光系统将光线聚焦在视网膜上，形成 视觉图像，传递到大脑进行识别。
眼睑、结膜和泪器等结构对眼球起到机械性 保护作用，防止异物和微生物侵入。
调节功能
运动功能
通过睫状肌的收缩和松弛调节晶状体的曲率， 从而改变折光系统的焦距，使眼睛能够看清 不同距离的物体。
根据病因可分为原发性（开角型和闭 角型）和继发性。
04 眼科检查方法与 技术
视力检查法
视力表检查
01
使用标准视力表，让患者识别不同大小的字母或图形，记录患
者能够辨认的最小字体大小，从而评估患者的视力水平。
眼科学ppt课件
角膜
● 组织学：上皮细胞层、前弹力 层、实质层、后弹力层、内皮层 ● 特点：透明、无血管、敏感性 ● 生理功能：参与屈光-43 D
保护作用，维持形态 ● 营养来源：房水（90%)、
角膜缘血管网和泪膜(10%)
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角膜组织学特点
1、角膜上皮 层
2、前弹力层
3、基质层
4、后弹力层
8
第一节眼的组织与解剖 视觉器官包括眼球、眼眶、眼的附属器、
视路、视皮层以及眼的相关血管神经结构 等。
9
视觉器官结构
一、眼球（eye ball) 二、眼眶及眼附属器 三、视 路 四、血液循环
和神经分布
10
Hale Waihona Puke 一、眼球眼球近似球形前，前面是透明的角膜，其余大部分为乳白色的 巩膜，后面有视神经与颅内视路及视觉中枢连接。正常眼球前后 径在人刚出生时约16mm，3岁时达23mm，成年时为24mm，垂直 径较水平径略短。 眼球：是由眼球壁和眼球内容物所组成。 眼球前极—相当于角膜中心 眼球后极—通过眼球后部的中心点，即视神经颞侧1.5mm 眼球赤道部—处在前极与后极间的环形区（距
5、内皮细胞
层
19
角膜切面
20
准分子激光原位角膜磨镶术 Laser in situ keratomileusis (LASIK)
21
常见角膜病
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巩膜 sclera
不透明、质地坚韧（致密纤维交错排列） 特点： (1) 血管神经少，尤深层组织；
(2) 厚度不均：视神经周围1mm/直肌附着处0.3mm 组织学：巩膜表层、巩膜实质层、巩膜内层（棕黑层）
巩膜表层多血管易发生免疫性炎症
23
常见巩膜疾病
《眼科学》课程简介(临床医学等)
《眼科学》课程简介
课程名称：《眼科学》
英方名称：《Ophthalmology》
开课单位：第一临床学院眼科学教研室
课程性质：必修课
总学时：24学时
学分：1.8学分
适用专业：临床医学、医学影像学、口腔医学、麻醉学
教学目的：通过眼科学理论教学，掌握眼科的常见病和多发病的病因病机、临床表现、治疗原则及其方法，了解低视力和盲目的标准、了解眼科的常
规检查设备及方法。
课程简介：眼科学是一门研究人体视觉器官功能变化和疾病的发生、发展、转归、诊断、治疗和预防的临床医学学科。
主要根据眼科学教学大纲内容、
应用多媒体、实物、板书版画的形式实施教学。
考核形式：闭卷考试
教材：《眼科学》，人民卫生出版社，惠延年，6版，2004年。
参考书目：《眼科全书》，人民卫生出版社，李凤鸣，1版，1999年。
主讲教师：李海祥教授曾小平教授蔡善君教授
蒋模教授田祥教授翟琴华教授
廖一露副教授王卫红副教授罗鑫讲师。
临床医学中的眼科学概述
临床医学中的眼科学概述在临床医学中，眼科学是一门关注眼睛及其相关疾病的学科。
它涵盖了眼部解剖学、生理学、疾病诊断与治疗等多个方面，旨在帮助医生有效地保护患者的视力和眼健康。
本文将概述临床医学中的眼科学，从眼部结构到最常见的眼科疾病，带您深入了解这个重要的医学领域。
一、眼部结构眼睛是人体感知世界的窗口，了解其结构对于理解眼科学至关重要。
眼球是眼睛的主体部分，包括角膜、虹膜、晶状体、视网膜等重要组织。
角膜是眼球最前面的透明组织，光线穿过角膜进入眼内。
虹膜则是眼睛的有色部分，其肌肉调节着瞳孔的大小。
晶状体位于瞳孔后方，能够调节光线的折射度。
视网膜则是眼睛最内层的感光层，能够将视觉信息转化为电信号并传递到大脑。
二、常见的眼科疾病1.屈光问题屈光问题是指眼球对光线的折射出现异常，常见病症包括近视、远视、散光等。
这些问题可能导致患者视力模糊、眼部疲劳、头痛等症状，严重时甚至影响正常生活与学习。
眼科医生通过验光检查，推荐合适的矫正措施，如配戴眼镜或隐形眼镜，以改善患者的视力。
2.眼部感染眼部感染是指细菌、病毒或真菌引发的眼部炎症。
常见的眼部感染包括结膜炎、角膜炎等。
患者可能出现眼红、异物感、流泪、光敏等症状。
眼科医生通过检查炎症程度，推荐使用抗生素眼药水或其他治疗方案，以控制感染并减轻症状。
3.青光眼青光眼是一组引起视神经损害的慢性眼病。
主要特点是眼压升高，可能导致视野缺损与失明。
早期青光眼通常没有症状，因此常需定期进行眼压检查以及视野检测。
根据具体情况，眼科医生可能会采用眼药水或手术等方式来控制眼压，以防止视力的进一步损害。
4.白内障白内障是指晶状体透明度下降导致视力模糊的情况。
患者可能出现视物模糊、光线敏感等症状。
目前，白内障手术是最常见且有效的治疗方法。
手术通过切除患者的混浊晶状体并植入人工晶体，可明显改善患者的视力。
5.黄斑变性黄斑变性是一组累及视网膜黄斑区的疾病，是老年人失明的主要原因之一。
患者可能出现中心视力模糊、颜色识别困难等症状。
眼科学PPT课件 眼科学总论 眼科学解剖
2．在容貌与表情上的作用
视器作为面部器官的第二个作用是被 人看，眼对人的面容和表情有重要影响， 与眼科临床有关的主要是眼科整形美容 手术和眼球摘除后的义眼植入手术，在 文学上有很多描述在感情表达上的词句。
综上所述，眼睛对人是很重要的。
三、眼科学与其他学科
每一学科都不可能孤立发展，都和 其它学科有着多方面联系，尤其在科 学迅速发展的今天更是如此，眼科学 也是一样，它和其他临床科学、基础 医学以及其他科学技术之间形成相互 联系、相辅相承、互相渗透、共同发 展的关系。
3．和其他学科之间
主要是基础科学的发展为眼科提供 了新的检查和治疗器械，眼科为这些 研究提供了应用领域。
如准分子激光治疗近视及其他激光 在眼科的应用；
手术显微镜及显微器械对眼科的促 进作用等。
4．和社会生活之间也有重要关系
如近视在很大程度就是一个社会病， 以前人们读书很少，户外活动多，近 视很少，现在由于学习、升学压力和 看电视时间延长，近视增加，甚至小 学生就出现近视。
1．和临床各科的关系
1）表现在眼作为身体的一部分存在 疾病之间互相影响、互相转移的问题： 如全身的感染和肿瘤可转移到眼部； 脑部的肿物可压迫视神经和视路； 全身的血管性疾病如高血压、糖尿病、 肾脏病、血液病均可出现视网膜血管 改变。
眼部的感染和肿瘤也可转移至全身；
2）通过观察视网膜血管改变可以了 解全身血管性疾病的进展情况。
眼即视觉器官，包括三部分： 眼球：接受外界信息 视路：向视皮质传递信息 附属器：保护眼球、运动眼球。
第一节 眼球(eye ball)
形态位置： 近似球形：前后径24mm，垂直径23， 水平径23.5mm（平均值）。
位于眶内，由筋膜组织构成的吊床 固定于眶前部，前方和四周有结膜、
《眼科学》学习指南
《眼科学》课程是临床医学及相关专业的必修课程。
眼科学是研究视觉器官的解剖、功能、疾病、治疗的医学分支。
随着新技术革命浪潮的冲击，数学、物理学和化学向生命科学渗透，极大地促进了生命科学的发展。
眼科学因眼部结构及位置的特殊化，成为医学中发展较快的一个分支。
不断涌现的新理论、新知识、新技术和新疗法使眼科成为基础研究与临床应用最紧密结合的学科。
眼科学不仅为医学生提供了研究诊治疾病的临床方法训练，更为其提供了如何将基础研究应用于临床的临床应用思维训练。
因此，《眼科学》课程是临床医学重要且必不可少的组成部分，对于医学生来说，掌握《眼科学》的基本内容，掌握眼与全身疾病的关系，掌握眼科的基本检查方法为培养型临床医学人才打下了基础。
眼科学的任务是研究视觉器官疾病的发生、表现、诊断、治疗和预防的医学学科。
现代眼科学主要是用现代科学手段，通过科学实验研究从群体、个体、系统、器官、细胞、分子等水平揭示视觉器官正常功能的维持，正常发育的调控机制，相关疾病的发病机制、表现形式及治疗方法。
因此，本课程授课目标是利用包括多媒体教学和网络教学在内的多种授课方式，通过理论讲授、见习培训，使学生了解眼科的基本知识、初步掌握基本临床技能。
并且在掌握基础解剖和经典知识理论的基础上，了解本专业发展现状和趋势，开拓学生思路，培养并提高自学能力，为将来的临床工作打下良好的基础，为全国培养合格的医学临床或科研人才。
1. 基本要求理论课教学首先按照教学大纲使学生全面系统地学习《眼科学》各章节基础知识，掌握基本概念，理解基本理论。
在此基础上，有目的地深入学习重点章节，归纳总结认识各章节之间的联系，实验课教学使学生掌握眼科学检查技的基本原理、技术和方法，培养科学严谨的临床思维，提高学生的动手操作能力，打好基本功。
2. 素质培养素质教育是当前教学改革的趋势,眼科学不仅要求学生学习眼病的理论知识,而且要求学生具备用所学知识对眼病进行综合分析的能力,即解决问题的能力。
第2章眼科学基础第九版眼科学
第2章眼科学基础第九版眼科学眼科学是研究眼部疾病和眼部健康的学科，涵盖了眼睛解剖学、生理学、病理学、诊断和治疗方法等内容。
本文档将以第九版眼科学基础为基础，介绍眼科学的相关知识。
眼科学基础知识眼的解剖学眼球是一个复杂的结构，包括眼球壁、视觉系统和附属器官等部分。
眼球壁由硬脑膜、蛛网膜和视网膜组成。
视觉系统包括视神经、视交叉、视束和视皮层等部分。
附属器官包括眼眶、眼睑、泪腺和泪道等。
眼的生理学视觉是一种复杂的生理过程，包括光线进入眼球、在视觉系统中传导和解释这些信号的过程。
光线通过角膜和晶状体聚焦在视网膜上，视网膜将光信号转化为神经信号，并通过视神经传递到视觉皮层。
光信号在传导过程中还经过视觉系统中的多个构件，如视交叉和视束。
眼的病理学眼部疾病包括各种眼睛疾病和眼球外部病变。
常见的眼部疾病包括近视、远视、散光、白内障、青光眼和眼睑炎等。
眼部疾病的病因多种多样，可能与遗传、环境和生活习惯等因素有关。
眼的诊断方法眼科医生使用多种方法来诊断眼部疾病。
常见的诊断方法包括视力检查、眼压检查、角膜地形图、眼底检查和眼电图等。
这些方法可以帮助眼科医生确定眼部疾病的类型和严重程度，从而制定最合适的治疗方案。
眼的治疗方法眼科领域有很多治疗方法，针对不同的眼部疾病有不同的治疗方案。
常见的治疗方法包括药物治疗、手术治疗和光疗等。
药物治疗包括眼药水、眼膏和口服药物等。
手术治疗包括激光手术、角膜移植和白内障手术等。
光疗包括光照治疗和光动力疗法等。
眼科学是一个综合性学科，涵盖了眼部解剖学、生理学、病理学、诊断和治疗方法等多个方面。
通过掌握眼科学的基础知识，人们可以更好地了解眼睛的结构和功能，预防和治疗眼部疾病。
希望本文档能对读者理解眼科学提供一些帮助。
参考文献：1.Adam J. Holland, Dennis M. Robertson. Ffsd2.Ashton N. Ffsd。
眼科学专业的专业要求
03
专业技能培养与实践
诊断技能
掌握眼科常见疾病的临床表现、 诊断标准和鉴别诊断方法，能够
准确判断病情。
熟悉眼科常用检查设备的使用方 法和操作规范，能够正确运用各
种检查手段。
具备综合分析能力和临床思维能 力，能够根据患者病史、症状、 体征等信息做出全面准确的诊断
。
治疗技能
熟悉眼科常用药物的作用机制、使用方法和副作用，能够合理选用药物治疗方案。
02
眼科学专业具有高度的专业性和 实践性，要求学生掌握扎实的医 学基础知识，具备临床操作技能 和解决眼科问题的能力。
发展历程及现状
眼科学作为医学的一个分支，经历了 漫长的发展历程，从最初的简单观察 和经验积累，到现代的科学研究和精 细化治疗。
当前，眼科学专业在医学领域占据重 要地位，随着医疗技术的不断进步和 人们健康意识的提高，眼科疾病的诊 断和治疗水平也在不断提高。
积极参与眼科学领域的创新实践活动，如科研项目、创新创业计划等。
掌握创新思维和方法，如头脑风暴、TRIZ等，提高解决问题的能力和效 率。
05
临床实习与职业素养提升
临床实习内容与要求
1 2 3
掌握眼科常见疾病的诊断与治疗
通过实习，学生应能够熟练掌握眼科常见疾病的 诊断方法和治疗措施，如结膜炎、角膜炎、青光 眼、白内障等。
掌握与眼科学相关的跨学科基础知识，如光学、解剖 学、生理学、病理学等。
了解眼科领域的前沿技术和研究进展，保持对新知识 的敏感性和求知欲。
团队协作与沟通能力培养
具备良好的团队协作精神，能够与其他 医护人员有效沟通协作。
掌握与患者及其家属的沟通技巧，能够 在团队中发挥自己的专业优势，为团队
2024版《眼科学(第2版)》全国眼科联盟
01 眼科学概述与发 展趋势
眼科学定义及研究范围
眼科学定义
眼科学是研究视觉器官疾病的发生、发展和转归规律以及预防、诊断和治疗的 一门临床医学学科。
研究范围
包括眼球及附属器官解剖、生理、病理、免疫、遗传、生化、药理、微生物及 寄生虫等方面的基础研究，以及青光眼、白内障、眼底病、眼外伤、眼表疾病、 屈光不正、斜弱视等眼科疾病的临床研究。
包括内斜视、外斜视、上斜视和下斜视等， 需通过详细检查进行准确识别。
手术时机
根据斜视类型、程度和患者年龄等因素综合 考虑，选择合适的手术时机进行矫正。
弱视康复训练效果评估及家长参与重要性
要点一
康复训练效果评估
要点二
家长参与重要性
通过视力检查、双眼视功能检查等方法，定期评估弱视康复 训练效果。
家长在弱视康复训练中起着关键作用，需积极参与并监督孩 子的训练过程。
对于发现视网膜病变的患者，应进行全面 的眼科检查，评估病情严重程度，制定个 性化的治疗方案。同时，加强血糖控制、 血压控制等全身管理，以降低视网膜病变 进展的风险。
玻璃体切除术在复杂眼底病变中应用
01
手术适应症
玻璃体切除术适用于多种复杂眼底病变，如视网膜脱离、糖尿病视网膜
病变等。
02
手术技巧及注意事项
玻璃体切除术对手术技巧要求较高，需要注意保护视网膜、避免医源性
损伤等。
03
治疗效果及并发症处理
玻璃体切除术在治疗复杂眼底病变方面具有较好效果，但也可能出现一
些并发症，如出血、感染等。对于并发症应及时处理，以保证手术效果。
பைடு நூலகம்
06 斜视、弱视和屈 光不正矫正方法 论述
斜视类型识别和手术时机选择
眼科学和眼视光医学
眼科学和眼视光医学眼科学和眼视光医学是研究与眼睛相关的科学和医学学科。
眼科学是研究眼睛的结构、功能、病理和治疗的学科，而眼视光医学则专注于视觉系统和视力问题的诊断和治疗。
这两个学科紧密相关，共同致力于保护和改善人类视力健康。
眼科学是研究眼睛的学科，它涵盖了眼睛的解剖学、生理学、病理学和治疗学。
通过对眼睛结构和功能的深入了解，眼科医生能够诊断和治疗各种眼部疾病和视觉问题。
常见的眼科疾病包括白内障、青光眼、视网膜疾病等。
眼科医生通常使用各种仪器和技术来检查和评估眼睛的健康状况，包括验光、眼底检查、角膜地形图等。
眼科医生也可以进行眼部手术，如白内障手术、近视手术等。
这些手术可以帮助患者恢复视力，减轻或消除眼部疾病的症状。
在眼科学的研究领域，科学家们还致力于探索新的治疗方法和技术，以提高眼科医疗的效果和质量。
眼视光医学是研究视觉系统和视力问题的学科。
视觉系统由眼睛、视神经和大脑组成，它们共同协作以产生和解释视觉信息。
眼视光医学的主要任务是诊断和治疗各种视力问题，包括远视、近视、散光等。
视光师是专门从事视力检查和矫正的专业人员，他们通过验光来评估患者的视力并配镜。
视光师还可以为患者提供视觉矫正器具，如眼镜和隐形眼镜。
他们会根据患者的视力问题和需求来选择合适的矫正方法。
视光师还可以帮助患者预防和纠正视觉问题，通过眼保健操、合理用眼等方法来改善视力健康。
此外，眼视光医学还涉及到视觉疾病的治疗，如斜视、弱视等。
眼科学和眼视光医学的发展与人类对视力健康的重视密不可分。
随着科学技术的进步，人们对于眼部疾病和视力问题的认识不断增加，治疗方法也不断创新和改进。
眼科学和眼视光医学的研究成果不仅帮助医生更好地诊断和治疗患者，也为人们提供了更好的视觉保健方法。
眼科学和眼视光医学是研究与眼睛相关的学科，它们共同关注眼部健康和视力问题。
眼科医生通过研究眼睛的结构和功能来诊断和治疗眼部疾病，而视光师则专注于视力问题的检查和矫正。
这两个学科的发展为保护和改善人类视力健康做出了重要贡献，也为人们提供了更好的视觉保健方法。
眼视光医学和眼科学
眼视光医学和眼科学眼视光医学和眼科学是研究人眼的结构、功能以及疾病的预防、诊断和治疗的学科。
这两个学科紧密相关，共同致力于保护和改善人们的视力健康。
眼视光医学是研究人眼视觉系统的学科，包括眼睛的解剖结构、生理功能以及视觉的形成和感知。
它涉及到眼球、角膜、晶状体、虹膜、视网膜等组织和器官的结构和功能。
眼视光医学的研究范围广泛，涵盖了正常视觉的形成、异常视觉的病理机制以及各种眼部疾病的诊断和治疗。
通过眼视光医学的研究，我们可以更好地了解人眼的工作原理，预防和治疗视觉问题。
眼科学是研究眼部疾病的学科，包括各种眼疾的诊断、治疗和预防。
眼科学的研究对象主要是眼部疾病，如白内障、青光眼、视网膜疾病等。
眼科医生通常会使用各种仪器和技术来检查眼睛的健康状况，如眼底检查、视力测试、眼压测量等。
通过眼科学的研究，我们可以更好地了解眼疾的发病机制，提供更准确的诊断和治疗方案，改善患者的生活质量。
眼视光医学和眼科学在临床实践中有着重要的应用价值。
通过对人眼的研究，可以及早发现和诊断各种眼部疾病，采取相应的治疗措施，防止疾病的进一步恶化。
例如，通过眼底检查可以及早发现糖尿病视网膜病变，通过角膜地形图可以诊断角膜病变等。
眼科医生还可以根据患者的具体情况，选择合适的治疗方法，如手术治疗、药物治疗、光学矫正等，以恢复或改善患者的视力。
除了临床应用，眼视光医学和眼科学还在科研领域发挥着重要作用。
科研人员可以通过对眼睛的研究，探索视觉系统的神经机制、视觉信息的处理和传递过程，从而促进对视觉科学的深入理解。
眼科学的研究还可以推动新技术和新治疗方法的发展，如激光手术、角膜移植、视网膜干细胞治疗等。
这些技术和方法的不断创新和改进，为眼科医生提供了更多治疗选择，也为患者带来了更好的治疗效果。
眼视光医学和眼科学不仅在医学领域具有重要地位，也与人们的日常生活密切相关。
视力是人类最重要的感觉之一，它直接关系到人们的学习、工作和生活质量。
眼视光医学和眼科学的发展为人们提供了更好的视力保护和治疗手段，使得更多的人能够拥有良好的视力。
眼科学和眼视光医学
眼科学和眼视光医学眼科学和眼视光医学是研究眼睛结构、功能、疾病以及视觉问题的学科。
眼科学关注眼睛的解剖、生理学和病理学，而眼视光医学则专注于矫正视觉问题和提供眼镜、隐形眼镜等视觉辅助器具。
眼科学涉及眼睛的各个方面，包括眼球、眼睑、泪腺、泪液、角膜、晶状体、玻璃体、视网膜、视神经等。
研究眼球结构和生理学有助于了解眼睛如何工作以及各种眼病的成因。
例如，角膜是眼睛最前面的透明组织，负责将光线聚焦到视网膜上。
角膜的曲率不正常或损伤会导致视力模糊，而角膜移植手术可以恢复视力。
眼科学也研究各种眼病，如白内障、青光眼、斜视、弱视和眼睑问题等。
白内障是晶状体混浊导致视力下降的常见眼病，可以通过手术将混浊的晶状体取出并植入人工晶状体来治疗。
青光眼是一种眼压升高导致视神经受损的疾病，如果不及时治疗，可能会导致永久性的视力损害。
与眼科学密切相关的是眼视光医学。
眼视光医学关注的是眼睛的视觉问题和矫正方法。
视觉问题可以包括近视、远视、散光和老花眼等。
近视是指远处物体看不清楚，近处物体看得清楚；而远视则相反，远处物体看得清楚，近处物体看不清楚。
散光是指视觉出现扭曲或变形的情况，而老花眼则是年龄增长引起的眼睛对近距离物体的调节能力下降。
眼视光医学的主要方法是通过配镜矫正视觉问题。
眼视光医生会使用自动折射仪等设备来测量患者的眼睛屈光度，并根据测量结果为患者配备适合的眼镜或隐形眼镜。
眼镜和隐形眼镜的设计和选材都是经过精确计算和严格选择的，以确保矫正视觉问题的效果。
除了配镜，眼视光医学还可以通过视力训练来改善视觉问题。
视力训练是一种通过特定的眼球运动和眼睛调节训练来增强眼睛肌肉的方法，从而改善视力。
视力训练可以帮助患者提高对细节的分辨能力、增强对深度的感知能力和提高对快速运动的反应能力。
眼科学和眼视光医学的发展使得越来越多的人能够享受到良好的视觉。
随着科技的进步，我们有了更准确、更安全的眼科手术，如激光近视手术和白内障手术。
此外，隐形眼镜的材料和设计也在不断改进，使得佩戴更加舒适和方便。
眼科学医学知识培训
角膜透明无血管，其营养来自周围血管网和房水。所需旳 氧80%来自空气。角膜是主要旳屈光间质，它内含丰富旳 三叉神经末梢，感觉敏捷，使角膜有保护眼球旳作用。
• 2) 巩膜 角膜向后延续旳质地坚韧旳乳白色膜。 由致密而相互交错旳胶原纤维构成。其厚度各处 不同。最厚为1mm,最薄约0.3mm, 为眼外肌附着 处。
• 结膜血管来自眼睑动脉弓及睫状前动脉。结 膜各部旳血管充血，对眼部病变旳判断有主 要旳意义。结膜连接着眼睑及眼球，分泌旳 粘液，使得眼球在眶内相对固定地转动自如。
• 4.泪器：涉及泪腺和泪道两部分。
• 4.1 泪腺位于眼眶外上方旳泪腺窝内，如小 扁豆大，正常时从眼睑不能触及，其开口于 外侧上穹窿结膜。
• 2 眼内容物： • 2.1 房水：是眼内旳透明液体，充斥前房与后房。容量
约0.2ml，处于动态循环中。 • 房水旳循环：由睫状体上皮细胞产生，从后房经瞳孔进
入前房，再由前房角旳滤帘组织进入巩膜静脉窦参加血 液循环. 房水参加屈光，营养眼球，维持眼内压旳动态 平衡。 • 2.2 晶状体：位于虹膜后方，玻璃体旳前方，是一富有 弹性旳形如双凸透镜体，借悬韧带与睫状体旳冠部联络 固定。
另外，眶内有两裂一迹：眶上裂、眶下裂、 和眶上切迹。其间分别有第3、4、6和第5 颅神经分枝及眶下静脉等经过。各眶角附 近有泪腺窝、泪囊窝。
• 2.眼睑： 位于眼眶前部, 覆盖于眼球表面， 分为上、下睑，其游离缘称睑缘。上下睑缘间 旳裂隙称睑裂，其内外连接处称内眦和外眦。 内眦处有一小肉样隆起称泪阜，上下睑缘旳内 侧端各有一乳头状突起，其上有一小孔，称泪 点。睑缘有2--3排整齐旳睫毛，毛囊周有睑板 腺开口。
眼科学研究生专业方向
眼科学研究生专业方向
眼科学研究生专业方向主要包括以下几个方面：
1. 眼科临床医学：该方向主要培养学生具备扎实的眼科临床知识和技能，能够独立进行眼科疾病的诊断、治疗和预防工作。
学生将学习眼科疾病的临床表现、诊断方法、治疗原则和预防措施等方面的知识。
2. 眼科基础研究：这个方向主要涉及眼科基础科学的研究，如眼解剖学、眼生理学、眼药理学等。
学生将深入研究眼科疾病的发病机制、病理生理过程以及药物治疗的作用机制等，为临床实践提供理论基础。
3. 眼科影像学：该方向主要培养学生掌握眼科影像学技术，如眼科超声、光学相干层析成像（OCT）、荧光血管造影等。
学生将学习这些技术的原理、操作方法以及在眼科疾病诊断中的应用。
4. 眼科手术学：这个专业方向专注于眼科手术技术的培训，包括白内障手术、青光眼手术、视网膜手术等。
学生将学习手术的适应证、手术技巧和并发症的处理等方面的知识。
5. 眼科流行病学与公共卫生：该方向主要研究眼科疾病的流行病学特征、疾病预防策略和公共卫生措施。
学生将学习如何进行眼科流行病学调查、数据分析以及制定公共卫生干预措施。
以上是眼科学研究生常见的专业方向，不同学校和地区可能会有一些差异。
学生可以根据自己的兴趣和职业规划选择适合的专业方向，以进一步深入研究和发展自己在眼科领域的专业能力。
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成都中医药大学眼科《中医眼科学》教案首页授课时数：总学时55，其中：讲授44学时，实验（或临床见习）11学时，实验分组6、3组课程性质：专业课、必修课、考查课教学地点：第#教学楼#教室选用教材：《中医眼科学》（规划教材）曾庆华主编，中国中医药出版社，2004年第1版教参书目：《中医眼科学》，廖品正主编，人民卫生出版社，1982年第1版《中医眼科全书》，唐由之主编，人民卫生出版社，1996年第1版；《审视瑶函》，明· 傅仁宇，上海科技出版社，1957年《原机启微》，元倪维德《秘传眼科龙木论》清 . 葆光道人等编，人民卫生出版社，1958年《银海精微》，唐孙思邈题目：緖论第一章教学目的与要求：了解中医眼科学发展史。
内容与时间分配：共1课时第一课时：中医眼科学发展史。
教具准备：多媒体、眼球模型内容：具体的章、节第一章中医眼科学发展史简况1．萌芽时期（南北朝以前）。
2．奠基时期（隋代～唐代）。
3．独立发展时期（宋代～元代）。
4．兴盛时期（明代～清朝鸦片战争之前）。
5．衰落与复兴时期（清朝鸦片战争以后至今）。
题目：眼的组织解剖与生理功能第二章教学目的与要求：掌握眼球的解剖结构、生理功能。
熟悉视路及眼附属器结构和生理功能、眼球血供及神经分布。
了解中医对眼解剖与生理的认识。
内容与时间分配：共8课时第一课时：介绍眼球壁的解剖与生理功能。
重点讲解内层（视网膜）的组织学及生理功能。
第二课时：介绍眼内容物及视路的解剖与生理功能。
重点讲解眼屈光间质和视交叉的神经分布。
第三课时：介绍眼附属器的解剖与生理功能以及眼球血流供应和神经支配。
重点与难点：重点：眼球壁的组织学及生理功能。
难点：内层（视网膜）的组织学及生理功能，视路结构及生理功能。
教具准备：多媒体、 U 盘内容：第一节眼球的组织解剖与生理（50min）一、眼球壁（图片示意结合临床生理及病理情况讲解，（40min）（一）外层纤维膜1 、角膜的组织学及生理、病理特点（6min）2 、巩膜的生理功能及病理特点（2min）3 、角巩膜缘的结构及特点（2min）（二）中层葡萄膜1 、虹膜的生理功能及特点（4min）2 、睫状体的生理功能（4min）3 、脉络膜的生理特点（2min）（三）内层视网膜1 、黄斑的结构和生理特点（4min）2 、视乳头的结构和生理特点（4min）3 、视网膜的组织学及生理功能（12min）二、眼球内容物（10min）1 、房水2 、晶状体3 、玻璃体第二节视路（30min）一、概念（2min）二、路径（图）（3min）三、生理及病理特点（25min）第三节眼附属器的解剖与生理（15min）一、组成（5min）二、结构及生理（10min）第四节眼球的血循环与神经分布（25min）一、动脉（7min）二、静脉（7min）三、神经（10min）教学内容的深化和拓宽：结合解剖生理与病理，强化解剖对于眼功能的影响和重要性。
小结：眼解剖包括眼球、视路、附属器、血液供应和神经支配，其解剖决定了功能特点，与病理密不可分，是整个眼科学的基础。
思考题1 、眼球壁的组成有哪些？角膜、视网膜的生理特点有哪些？黄斑及视乳头的解剖特点？2 、眼屈光间质包括哪些？房水产生及循环？晶状体如何参与调节？3 、视路概念？包括哪些组成？典型的视交叉及视束损伤表现是什么？为什么？4 、眼附属器由哪些组成？结膜几种充血为何？眼外肌支配的眼球运动情况？5 、视网膜内层及黄斑的血供为何？睫状神经节在手术中的作用？题目：眼的组织解剖与生理功能第二章教学目的与要求：掌握眼球的解剖结构、生理功能。
熟悉视路及眼附属器结构和生理功能、眼球血供及神经分布。
了解中医对眼解剖与生理的认识。
内容与时间分配：共8课时第一课时：介绍眼球壁的解剖与生理功能。
重点讲解内层（视网膜）的组织学及生理功能。
第二课时：介绍眼内容物及视路的解剖与生理功能。
重点讲解眼屈光间质和视交叉的神经分布。
第三课时：介绍眼附属器的解剖与生理功能以及眼球血流供应和神经支配。
重点与难点：重点：眼球壁的组织学及生理功能。
难点：内层（视网膜）的组织学及生理功能，视路结构及生理功能。
教具准备：多媒体、 U 盘内容：第一节眼球的组织解剖与生理（50min）一、眼球壁（图片示意结合临床生理及病理情况讲解，（40min）（一）外层纤维膜1 、角膜的组织学及生理、病理特点（6min）2 、巩膜的生理功能及病理特点（2min）3 、角巩膜缘的结构及特点（2min）（二）中层葡萄膜1 、虹膜的生理功能及特点（4min）2 、睫状体的生理功能（4min）3 、脉络膜的生理特点（2min）（三）内层视网膜1 、黄斑的结构和生理特点（4min）2 、视乳头的结构和生理特点（4min）3 、视网膜的组织学及生理功能（12min）二、眼球内容物（10min）1 、房水2 、晶状体3 、玻璃体第二节视路（30min）一、概念（2min）二、路径（图）（3min）三、生理及病理特点（25min）第三节眼附属器的解剖与生理（15min）一、组成（5min）二、结构及生理（10min）第四节眼球的血循环与神经分布（25min）一、动脉（7min）二、静脉（7min）三、神经（10min）教学内容的深化和拓宽：结合解剖生理与病理，强化解剖对于眼功能的影响和重要性。
小结：眼解剖包括眼球、视路、附属器、血液供应和神经支配，其解剖决定了功能特点，与病理密不可分，是整个眼科学的基础。
思考题1 、眼球壁的组成有哪些？角膜、视网膜的生理特点有哪些？黄斑及视乳头的解剖特点？2 、眼屈光间质包括哪些？房水产生及循环？晶状体如何参与调节？3 、视路概念？包括哪些组成？典型的视交叉及视束损伤表现是什么？为什么？4 、眼附属器由哪些组成？结膜几种充血为何？眼外肌支配的眼球运动情况？5 、视网膜内层及黄斑的血供为何？睫状神经节在手术中的作用？题目：眼的组织解剖与生理功能第二章教学目的与要求：掌握眼球的解剖结构、生理功能。
熟悉视路及眼附属器结构和生理功能、眼球血供及神经分布。
了解中医对眼解剖与生理的认识。
内容与时间分配：共8课时第一课时：介绍眼球壁的解剖与生理功能。
重点讲解内层（视网膜）的组织学及生理功能。
第二课时：介绍眼内容物及视路的解剖与生理功能。
重点讲解眼屈光间质和视交叉的神经分布。
第三课时：介绍眼附属器的解剖与生理功能以及眼球血流供应和神经支配。
重点与难点：重点：眼球壁的组织学及生理功能。
难点：内层（视网膜）的组织学及生理功能，视路结构及生理功能。
教具准备：多媒体、 U 盘内容：第一节眼球的组织解剖与生理（50min）一、眼球壁（图片示意结合临床生理及病理情况讲解，（40min）（一）外层纤维膜1 、角膜的组织学及生理、病理特点（6min）2 、巩膜的生理功能及病理特点（2min）3 、角巩膜缘的结构及特点（2min）（二）中层葡萄膜1 、虹膜的生理功能及特点（4min）2 、睫状体的生理功能（4min）3 、脉络膜的生理特点（2min）（三）内层视网膜1 、黄斑的结构和生理特点（4min）2 、视乳头的结构和生理特点（4min）3 、视网膜的组织学及生理功能（12min）二、眼球内容物（10min）1 、房水2 、晶状体3 、玻璃体第二节视路（30min）一、概念（2min）二、路径（图）（3min）三、生理及病理特点（25min）第三节眼附属器的解剖与生理（15min）一、组成（5min）二、结构及生理（10min）第四节眼球的血循环与神经分布（25min）一、动脉（7min）二、静脉（7min）三、神经（10min）教学内容的深化和拓宽：结合解剖生理与病理，强化解剖对于眼功能的影响和重要性。
小结：眼解剖包括眼球、视路、附属器、血液供应和神经支配，其解剖决定了功能特点，与病理密不可分，是整个眼科学的基础。
思考题1 、眼球壁的组成有哪些？角膜、视网膜的生理特点有哪些？黄斑及视乳头的解剖特点？2 、眼屈光间质包括哪些？房水产生及循环？晶状体如何参与调节？3 、视路概念？包括哪些组成？典型的视交叉及视束损伤表现是什么？为什么？4 、眼附属器由哪些组成？结膜几种充血为何？眼外肌支配的眼球运动情况？5 、视网膜内层及黄斑的血供为何？睫状神经节在手术中的作用？题目：病因病机第五章教学目的与要求：熟悉熟悉常见的眼病病因及其致病的临床特点了解了解眼病的发生和发展变化与脏腑气血功能失调密切相关。
内容与时间分配：共2课时重点与难点：重点：常见的眼病病因及其致病的临床特点教具准备：多媒体、 U 盘内容：一、病因外感六淫内伤七情疠气饮食劳倦眼外伤先天与衰老及其他因素1、六淫致病特点及常见症状风善行数变，与他邪相合（游走 , 中经络）火火热生眵，伤津液，灼伤络脉，迫血妄行（耗气伤津 , 生风动血 , 致痈疡）寒易伤阳气，寒性凝滞、收引暑为火热化生，多夹湿（耗气伤津）湿重浊粘滞，易阻遏气机（耗气伤津）燥燥胜则干，伤津液，伤肺2、疠气强烈传染和流行与风火致病相似3、七情忧郁、忿怒、悲哀尤甚怒气上——气郁血滞，清窍闭塞——绿风内障等或血不循经——（血灌瞳神）眼底出血忧郁气结——肝郁气滞——脾失健运——精气不上承悲心肺气耗——精气不上承——视瞻昏渺、青盲等4、饮食不节5、劳倦6、外伤7、先天与衰老8、其它因素二、病机1、脏腑病机病机、病位、具体病机：虚、实心与小肠实心火内盛、小肠实热虚心阴亏虚、心气不足肝与胆实肝气郁结、肝火上炎、肝阳上亢、肝胆湿热虚肝阴不足、肝血不足脾和胃虚脾虚气弱、脾不统血实胃热炽盛、脾胃湿热肺和大肠实肺气不宣、肺热壅盛、热结肠腑虚肺气虚、肺阴虚肾与膀胱虚肾阴不足、肾阳虚衰、肾精不足实热结膀胱2、经络病机3、气血功能失调4、津液代谢失调教学内容的深化和拓宽：历代多种著作对后世认识眼病病因病机有很大影响。
如《黄帝内经》、《诸病源候论》、《千金要方》、《金匮要略》、《目经大成》、《银海指南》等。
小结引起眼病的原因多种多样，十分复杂。
结合现代临床，眼病常见病因有外感六淫、内伤七情、疠气、饮食不节、劳倦、眼外伤、先天与衰老及其他因素。
这些因素既可单独为患，又可并存出现或相互影响。
眼病的发生、发展与变化，同样取决于正邪双方的斗争结果，与脏腑、经络、气血、津液的虚实、盛衰密切相关。
思考题1、六淫致病的特点及临床表现。
2、五脏病变对眼的影响。
题目：眼科诊法第六章教学目的与要求：掌握掌握眼科常用辨证法。
熟悉眼科四诊、眼科特殊检查。
内容与时间分配：共 4 课时第一课时：眼科四诊第二课时： 1．辨外障和内障 2．五轮辨证。
第三课时：辨眼科常见症状与体征。
第四课时：眼科特殊检查重点与难点：重点：五轮辨证。
难点：辨眼科常见体征。
教具准备：多媒体内容：具体的章、节第六章第一节眼科四诊1．问诊。