致青年教师

致青年教师

《致青年教师》读后感

今年学校为每位教师购置了吴非老师的书。我利用课余及假期时间，拜读了吴非老师的《致青年教师》，书中平实淡雅的文字，真实形象的案例，非常贴近我们现在的工作和生活，读后让我对自己的职业，对自己的人生有了更深刻的认识。

在这本书中，他与我们这些青年教师促膝谈心，将30年的教育教学经验与教训和盘托出。该书由80余篇随笔文章组成，分成六辑，涉及青年教师工作与生活的诸多方面。作者领着我们去思考和解决一个个即将面对的问题。他推心置腹，现身说法。今天应该如何做教师，吴非老师以自己30年的经历作了回答。因为真实、坦诚，这本书深深地打动了我。

例如，《为什么你的学生缺乏气度》一文，例举了多个我们教师小气的事例，从而引导我们思考:如果你嫌自己的学生“小气”，既需要从家庭教育方面找原因，可能也得反思:自己是不是个“大气”的人,再如，有一段时间总觉得学生们的脾气有点躁，现在想来大概是因为我经常为一点点小事就大发脾气，训斥他们的原因。是呀，什么样的老师，就带出什么样的学生来～所以说，教师胸怀博大，学生自然就“大气”。这其实跟我们常说的“有其父必有其子”是一个道理。老师的一言一行都势必会影响学生的一生。所以，我们不能事事斤斤计较，不能嫉贤妒能，不能心胸狭隘，我们不妨也做一个“肚里能撑船”的老师，做一个有胸襟的大气老师。

又如《你愿意到我的办公室来玩吗》和《教学楼里有多少洗手间》，提到了老师要找学生谈话和学生上课时间要上厕所的事情，多么平常的小事，可是，吴老师却非常细心地从学生的角度来思考这些问题，想到学生一听到老师找他谈话可能就会以为自己犯了什么严重的错误，以至惴惴不安，或者，学生课堂上正好要上厕所

了却因不敢举手而痛苦。这是什么,这不就是吴非老师对学生那份真挚的爱吗,这不正是吴非老师师德高尚的最好表现么,再看看我自己，那次有一位学生在上课时间要去上厕所，我一想他刚下课时为什么不去,再回

想到他平时的调皮捣蛋，就很生气地说:“不许去～”现在想想他那时候无奈的表情，真是惭愧。这个孩子虽然调皮，但毕竟还只是个孩子，怎么能让他忍受这么痛苦的事情呢,

再如《教师应当比别人“会学”》一文，给我留下了深刻的印象。作为教师，我们是学者----是“古之学者必有师”中的“学者”。同时，又因为我们是“师者”，故而我们应当比一般人善于学习。作为教师，我们更应该做一个专业知识和能力很强的老师。一个连自己专业都不爱的老师不可能成为一个优秀的教师。而优秀教师应当是一盏不灭的灯，“开关”就在自己手里，他的‘亮度“在于他个人的修炼;如果他有“电源”，或是不断充电，他就能一直发光，一直照耀着学生面前的道路。我们要想当一盏不灭的灯，我们只有不断地学习，不断的充电，才能使这盏灯一直发光。我们教师的专业知识和能力素养应当远远高于学生，非此不足以为师，更重要的是，在这个阶段，我们老师应当表现得比学生更善于学习，只有这样，我们才能找要学生面前的道路。

整本书中，吴非老师多次提到，教育是一件“慢”事，不能心急，要学会等待学生明白道理，要等待学生丰富知识，要等待学生发展能力，决不可一味地要求学生一下子就掌握我们所教授的东西。同时，他也说青年教师自身专业的发展也是件“慢”事，要通过不断的阅读、实践、反思，才能真正地得到发展和提高。他也很直接地在《珍视我们的专业》一文中指出:现在，教师自觉学习、保持专业修养的意识并不是很强。可见，虽然发展是一件“慢”事，但我们仍然要抓紧每分每秒，多学习、多实践、多思考才能真正地发展，如果一味地贪图“慢”字，那么，可能花费我们的一生，我们的专业水平还是得不到发展。

作为一名青年教师应该负责，无论是对学生的教育，还是自己的专业发展。而且每时每刻都要意识到这一点:自己教育教学业务的锤炼，不只是为学生成长所作的付出，不只是别人交付任务的完成，它更是自己生命价值的展现。学校为青年教师提供了良好的平台，教艺精湛的师傅，团结友好的团队。这是一件多么幸福的事情～

怎样才能真正做到“对教师职业生命负责”呢,。在吴非老师的笔下，我们欣喜地找寻到了最佳捷径:教师要做一个思想者、学习者、实践家。只有不断地思考，不断地学习，不断地实践，才能让自己的教师生涯永葆创造激情和理想追求。

教师这个职业，特别是特殊教育教师这个职业，让我们更好的懂得了爱，体会了爱，体会了温暖，体会了教师的酸甜苦辣。让我们大家一起努力吧，一切的一切总会有快乐的收获。

三垛中学陆丹萍