斜捺与平捺

斜捺和平捺
长兴滨海小学李洁
教学目的：
1．掌握捺这种基本笔画的书写方法，包括起笔、行笔、收笔。

2．写好带有这种基本笔画的字，注意生字中捺的写法。

3．培养学生认真观察，分析字形结构的能力。

4．培养学生正确的握笔、写字姿势和良好的书写习惯。

5．在读帖、临帖的过程中渗透审美教育。

教学准备：
有田字格的小黑板
一课时
教学时间：
教学过程：
一、识捺
1.有一个字包含了汉字了的所有笔画，永。

看一看，哪一笔看起来最潇洒。

引捺
2.一波三折：捺像什么？波纹。

同学们真聪明，在书法艺术中，捺也叫做“波”。

有一个词叫做“一波三折”，说的就是捺的写法，你能来找一找，这一波的三折吗？请生上讲台找。

3.请大家仔细观察，这三折在写的时候，各有什么特点吗？
二、辨捺（引：斜捺和平捺）
1.它呀，特别调皮，经常变着样子让大家搞错！
2.同学们，你能从这些字中找到今天的主角吗？出示：敢、遗。

3.找到斜捺和平捺，生说两种捺的不同，师黑板范写。

4.同学们也练写一下吧，注意一折短、小、轻；二折长、渐重；三折平、渐轻。

请大家一起说写字歌。

钢笔拿起，摘下笔帽，套在笔杆上，以增加笔杆的重量。

“头要正，身要直，眼睛离纸约一尺，两只胳膊平放桌。

胸口离桌约一拳，手离笔尖约一寸。

老大老二捏住笔，老三老四和老五，自然弯曲托住笔。

” 希望同学们在每一次写字的时候都能注意。

生边诵唱写字歌，边执正确的握笔姿势。

5.捺的反馈，选两生的作品进行评价，强调折要转和长短、轻重的问题。

6.我看到同学们把这个捺已经写得还不错了。

不过，要把一个字写好，光把一个笔画写好够不够？是的，我们要把它放到一个字当中去，和整个字融为一体，并且写好其他笔画才行。

那你们敢不敢接受挑战来写一写呢？好，我们来试试！
（1）师投影范写，师边写遍强调结构的问题，以及走之的写法。

生书空，思考这些字中的捺的写法有何异同。

（2）仔细读帖，自己分析字形结构。

（3）学生练习描一个，写一个。

老师继续巡视。

（4）反馈，请生评价，再写一个。

三、析捺
1.像这样包含着斜捺和平捺的字还有很多，出示促、基、苍、遥、遍、逢。

2.你有什么疑问吗？捺在何时斜？又在何时平？
3.师范写“基”和“逢”。

学生练写，描一个，写一个。

4.评价、反馈，再写一个。

四、赛捺
1.同学们，刚才你们写得真认真！值得表扬！下面我们进行一个写字比赛好不好？看看谁写得最认真，字写得最漂亮！
2.老师还有两点要求。

看看（课件出示）用几个词来概括一下就是：规范（正确）、端正、整洁（师板书）评价要求：
（1）字有没有写正确？
（2）字写得是否整洁？
（3）笔画中的捺写得怎么样？
（4）其他笔画写得好不好？
（5）整个字的间架结构是否合理？
（6）整体感觉怎么样？
3.评价
（1）自评
（2）同桌评
（3）师生共评
五、结捺
比一比，谁是小小书法家！
我想，我能摘到（ ）颗星星。

同学说我摘到了（ ）颗星星。

老师说我摘到了（ ）颗星星。

爸爸妈妈说我摘到了（ ）颗星星。

比一比，谁是小小书法家！
我想，我能摘到（ ）颗星星。

同学说我摘到了（ ）颗星星。

老师说我摘到了（ ）颗星星。

爸爸妈妈说我摘到了（ ）颗星星。

比一比，谁是小小书法家！
同学说我摘到了（）颗星星。

老师说我摘到了（）颗星星。

爸爸妈妈说我摘到了（）颗星星。