练习书写含捺的字

《练习书写含捺的字》教学设计

一、教学内容：捺的写法。

二、教学目标。

1.学练平捺、斜捺及带捺的例字。

2、通过教师引导、范写指导和学生观察、书空、描写、临写及师生评改，以使学生的眼、手、脑在写字方面的技能谐调发展。

3、了解中华民族的优秀传统，使学生从中受到民族文化的熏陶。

4、激发学生练习写字的兴趣，培养学生具有良好的书写习惯。

三、教学重点：教学生学会平捺、斜捺的写法。

四、教学难点：培养学生的写字兴趣，使其爱写字并能积极主动地去练习写好字。

五、教学过程。

（一）激发兴趣引入新课。

教师出示几幅优秀的书法作品让学生欣赏，并且相机提出问题：你喜欢其中的哪一个笔画?待学生回答后教师板演学生笔画，学生跟随教师书空基本笔画达到复习的目的，如果学生提到了“捺”画，教师由此引入本节课的教学内容，板书课题：捺的写法

（二）、教写捺画。

1、学习捺的形态特点。

（1）设问：“捺有几种？”（平捺、斜捺）

（2）判断：“这是什么捺？”（板书：平捺、斜捺）

引导学生并充分发挥自己的想象力，指出捺像什么？指名回答，教师

对说的好的同学给予鼓励。

（3）比较异同：“仔细观察比较平捺、斜捺的书写特点？”

2、教师讲解捺的书写要领并总结儿歌：

（1）、教师讲解捺的书写要领。

书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化。

斜捺，下笔较轻(轻落笔)，向右下由轻到重行笔，行至捺脚处重按笔，然后向右水平方向由重到轻提笔拖出，收笔要出尖。

平捺，写法同斜捺，但下笔时先要写一小短横，然后再向有下(略平一些)方向行笔。

（2）教师边讲解边板演，学生随教师书空，教师在此重点强调捺脚的书写。

总结儿歌：斜捺滑梯样，平捺像波浪，轻起右下行，捺脚像大刀。（3）学生在田字格本中练习书写，教师纠正学生书写不正确的姿势。（4）投影展示学生书写的笔画，先找几份优秀的作品让大家来学习，然后再找几份有明显错误的出示，同学间评议一下，并且帮助这几名学生纠正错误。

（三）、字中练习书写捺画。

过渡语:谁能说出几个带有捺画的最简单的字?指名说一说，引出要练写的字。

1、学习书写带有“斜捺”的字：人、木

（1）师生共同商讨“人”字的写法：撇和捺相交处成直角，而且两笔才长度差异不宜过大，撇略长于捺。在此教师要结合人体自身的站立

情况进行讲解，并进行思想教育:要堂堂正正地做人。

（2）教师在黑板上书写“人”字。

（3）在田字格中示范，学生练习书写。

（4）学生在本上练习书写。

（5）小组内评议。

（6）展示部分学生作业，评议

（7）自主练习写“木”字，小组评议。

2、学习书写带有“平捺”的字：之、这

（1）学生观察读字，分析例字中分别用的是哪种捺。

（2）独立临写。

（3）教师桌间指导，发现共性问题集中指导。

（4）范写难字写法：

（5）展示部分学生作业，引导学生发现书写中存在的问题；

（6）教师示范指导书写要领；

（7）学生再练提高。（放音乐）

（四）、句中练习书写。（适合中高年级）

过渡：同学们我们不光要用好田字格，还应该用好笔记格。

1、教师出示：月明船笛参差起，风定池塘自在香。

2、教师讲解书写要求：字的间距适中，每个字的大小要相等。

3、学生随教师书空后在练习本上书写。

（五）、总结：提出希望，评出优秀奖、进步奖，把佳作在黑板上展示。