幼儿美术绘画欣赏
少儿绘画作品图片大全获奖作品
少儿绘画作品图片大全获奖作品引言绘画是一种艺术形式，通过绘画可以表达情感、展示想象力，培养创造力，对于少儿的身心发展具有积极作用。
在全国各地的绘画比赛中，许多优秀的少儿绘画作品脱颖而出，并获得奖项。
本文将为大家展示一些获奖作品中的精彩绘画图片。
1. 标题1图片1图片1该作品通过独特的色调搭配和细腻的线条表现了热带雨林中的神秘与生机。
画面中的植物形状栩栩如生，给人一种立体感。
整体画面色彩明亮，让人感到愉悦和放松。
2. 标题2图片2图片2这幅作品运用了抽象的线条和色块，表达了对自由的向往和追求。
画面中的线条流畅而有力，色块的运用使画面更加生动。
这幅作品给人一种活力和自信的感觉。
3. 标题3图片3图片3这幅作品通过精细的绘画技巧和细腻的色彩过渡，表达了对自然界的崇敬和热爱。
画面中的花朵和蝴蝶栩栩如生，让人仿佛置身于花海之中。
颜色的运用使整幅画显得柔和而温暖。
4. 标题4图片4图片4这幅作品通过简洁的线条和明亮的色彩，表达了对和平与友谊的向往。
画面中的人物形象简单而富有表情，线条的运用使画面更加生动。
这幅作品给人一种友善和和谐的感觉。
5. 标题5图片5图片5该作品通过夸张的形象和明亮的色彩，呈现了一个有趣的农场场景。
画面中的动物形象生动可爱，使人不禁感到快乐和愉悦。
这幅作品展示了孩子们纯真的想象力和创造力。
结论以上展示的少儿绘画作品是在各种绘画比赛中获奖的作品。
这些作品不仅表达了孩子们对生活的热爱和创造力的展现，也展示了他们的想象力和艺术技巧。
通过绘画，孩子们可以表达自己的情感、展示想象力，培养创造力，为他们的全面发展做出了积极的贡献。
希望这些精彩的绘画作品能够激发更多孩子们对绘画艺术的兴趣，培养他们的艺术天赋，为绘画艺术的发展做出更多的贡献。
幼儿美术欣赏的内容有哪些？
幼儿美术欣赏的内容有哪些？
幼儿美术欣赏的内容主要包括以下几个方面：
1.绘画作品
包括人物画、动物画、风景画等，如抽象画《有星星的夜晚》。
2.雕塑作品
如中国古代的玉器、青铜器，以及不同材质的雕刻艺术品。
3.工艺美术作品
包括实用性、陈设性和民间工艺，如餐具、茶具、灯具、服装、玩具等。
4.建筑艺术
如中外的古代建筑和现代建筑，以及桥梁等交通建筑。
5.儿童作品
同年龄孩子有童趣的作品，如蜡笔画、水彩画等。
6.自然景物和周围环境
如花草树木、虫鱼鸟兽、室内环境（家庭、幼儿园）、室外环境（广场、园林）等。
在选择幼儿美术欣赏的内容时，应该注重符合儿童的年龄和心理特点，以及文化背景和兴趣爱好。
同时，应该注重培养儿童的审美能力、创造力和想象力，以及良好的情感体验和自我认知能力。
幼儿园教案大班美术活动名画欣赏《梦》
大班美术活动:名画欣赏《梦》活动目标： 1、欣赏毕加索的绘画作品《梦》，引导幼儿发现美并体验这种感受。
2、增加幼儿对色调的认识和理解，培养孩子运用色调进行表现的兴趣和能力。
活动准备： 1、多媒体课件，梦。
2、幼儿作画工具若干。
活动过程：一、导入活动，出示毕加索的作品《梦》，师生共同欣赏。
师：有一个国家叫西班牙，那儿有一个大画家名字叫毕加索，今天，我们一起来看看他的一幅画。
二、通过赏析：引发感受和体验 1、师：画家画了一位什么人？她在做什么？（点击鼠标，出现作品《梦》）&;<BR><P></P>生：画家画了一位阿姨靠在沙发上睡得好香，她在做梦呢？师：我们来学学她的样子。
2、师：红红的，软软的沙发，衬托出阿姨粉红色的手臂，画家把它画得大大的，用了暖色的调子，小朋友，你们能感觉到红色和黄色给人一种什么感觉？生：暖洋洋的。
3、师：阿姨正在做梦，我们看看好梦见了什么？（点击鼠标，背景出现蓝色夜空）生：梦见了蓝色的夜晚，现在阿姨睡在冷色的调子里，不但睡得温暖、香甜，而且还很安静。
4、师：她还在做梦呢？梦见了她睡在沙漠里,红色为主的沙漠给人什么感觉?（点击鼠标,切换背景）生：炎热的感觉。
5、师：她还梦见了什么？（点击鼠标，切换背景）生：绿色的草地，以绿色为主的草地，让我们感觉空气很好，阿姨睡得很舒服。
6、师：她还梦见了什么？（点击鼠标，出现背景）生：她梦见自己睡在海边，蓝色的海水，让我们感觉海边好像有风要吹过来，很凉爽。
三、启发幼儿作画小朋友，阿姨还梦见了什么？比如：她在阳台的月光下，或者绿色的花园里，不同环境的背景色调给我们的感觉不同，请你试试看，等会儿，我让阿姨搬到你那里去，好吗？<BR><P></P>四、过程指导 1、对没构思好的幼儿，帮助其建立构思。
2、对不太敢表现的幼儿，鼓励其大胆表现。
3、通过表扬提示幼儿大胆使用色彩，涂画背景。
幼儿园儿童美术作品欣赏文案
幼儿园儿童美术作品欣赏文案幼儿园是孩子们走向人生的开始，而美术作品则是他们心灵世界的表达。
在幼儿园里，孩子们时常会参加各种美术活动，在绘画中感受生命的美丽、大自然的神奇，展现自己的想象力和创造力。
让我们欣赏一些可爱的幼儿园儿童美术作品吧。
第一幅作品表现了一个小女孩在自然界的美景中沉醉。
画面中，绿树成荫，花儿盛开，小鸟在枝头欢唱，小女孩置身其中，身姿优美，神情安详。
红色的裙子和草地的青色形成了鲜明的对比，使整个画面更加生动。
第二幅作品是一个小男孩画的，他用简单的线条勾勒出了一个幸福的家庭场景。
画面中，父母亲刚好走进家门，小狗在跳跃，小男孩在欢迎他们回家。
画面整体色彩温暖，流露出孩子对家庭的渴望和爱。
第三幅作品是一幅充满宏伟气势的画面。
画面中，太阳升起时，一群彩色鸟儿在天空中飞舞，大海在迎接着新一天的到来。
孩子们用鲜艳的色彩和纷繁的线条勾勒出了自然的神奇和生命的力量，尤其画中的鸟儿给整个画面带来了流动和躁动感。
第四幅作品是一幅令人萌感满满的画面。
画面中，一个可爱的小熊猫半卧在竹林之中，两只小兔子在旁静静观望。
孩子们用抽象的图形和色彩把真实的场景转化成了童话式的形象，给人以和谐、温馨和自由的感觉。
第五幅作品是一幅表现友谊的画面。
小男孩和小女孩手牵手，背对背欢快地跳舞，表现了他们之间的亲密无间。
画面色彩鲜明，线条流畅，给人以温馨、欢快的感觉，同时也展现了两个小朋友的健康、快乐和友爱。
第六幅作品是一幅富有想象力的画面。
一只饱满的大雁在空中飞翔，一朵粉色的云朵挂在空中，孩子们把自己的梦想转化成了真实的景象。
这幅画展现了孩子们对生命的美好憧憬和对未来的希望。
总之，幼儿园儿童美术作品是一种特殊的艺术形式，它不仅令我们感受到孩子们的独特魅力，同时也帮助孩子们探索世界和表达自己的情感。
在欣赏美术作品的同时，我们也要为孩子们的创造力和想象力点赞，鼓励他们勇敢地表达自己的想法和情感，在艺术中寻找自信和快乐的源泉。
小班美术欣赏——天空蓝的黄金
小班美术欣赏：天空蓝的黄金活动目标：1、欣赏米罗的作品《天空中的黄金》，感受作品的大和小的相对概念。
2、能用简短的语言说说自己对作品的感受。
3、能大胆选择材料，创作自己的想象画。
活动准备：大屏幕、电脑、黄瓜、藕、胡萝卜等蔬菜印章，水粉颜料、水彩笔活动过程：一、欣赏米罗的作品《天空蓝的黄金》用大屏幕展示米罗的作品，引导幼儿欣赏，教师鼓励幼儿大胆的说说自己的感受及对作品的理解。
提问：１、图上有什么？２、画面上最大的圆在哪里？是什么颜色的？３、一个小圆和一个大圆用线条连起来，像什么？４、金黄色是夜晚的天空，天空中还有些什么？教师小结：向幼儿简单介绍作品及画家。
二、在充分感受理解作品后，请幼儿运用大圆小圆和线条等绘画元素来创作自己的作品。
１、用蔬菜印章蘸上颜料在纸上印上大大小小的圆，教师提醒幼儿印的时候注意疏密。
２、根据画纸上的圆大胆想象，说说画面表现的场景、人物，并用水彩笔添画。
三、展示幼儿作品。
展示幼儿作品，引导孩子们自由欣赏，并请小作者介绍自己作品表现的意思。
作者介绍：米罗，西班牙绘画大师，被人们称为把儿童艺术、原始艺术和民间艺术融为一体的大师。
他的画里有美丽的太阳、闪动的星星。
他喜欢用圆形和大大小小的点点画出许多古怪精灵的人和小动物。
米罗是一个真正的艺术家，他的话充满了童真，看他画画就像在玩游戏。
作品介绍：在这幅作品中，画家画了巨大的圆形悬挂在黄金色的天空中，这个圆就是“蓝的黄金”。
其他的大大小小的黑色的点，一个白边红色的和一个绿色中的小黑点都是米罗描绘的天空中的人和星星及月亮。
大小两个圆加横竖两根弧线的组合就是这个神秘空间的人物。
米罗一直都在用画笔在纸上或布上创造他自己的完美天空。
这幅画是用压克力材料绘制的，这是一种具有水彩的透明感又可以很有厚度的颜色。
用这样的颜色可以用刮画法或加上一些如沙子等材料进去，加压后形成有肌理的画面。
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儿童绘画活动及作品赏析
四、幼儿美术作品中表现力的丰富与 童趣
丰富主要有两个方面。
1.画面中所表现的主要事物本身的内容以及 与主题有关的其他事物内容是否丰富。
2.画面中所表现出来的物体、形状、线条、 色彩等的变化程度，即画面的生动、复杂程 度。
我们认为在儿童有能力画出比较复杂的线条、 形状、色彩时，就要尽量引导他们避免绘画 的简单化，否则就会限制儿童的绘画表现力。
第一单元 绘画欣赏
第三章 儿童绘画及作品赏 析
儿童绘画：是指在孩童时期，儿童 对外部世界充满好奇的观察后，通 过想象力并经过自由发挥，采用涂 鸦或绘制出来的作品。
两个层面的意思：
一是指纯粹意义上的没有经过老师指 导的完全出自儿童之手的图画；
一是指在前面的基础上保持绘画兴趣 ，并在老师的指导下绘制的作品。
没有经过老师指导的完全出自儿童之手
在教师指导下绘制的作品
一、儿童绘画的本质特点
本质：
反映儿童认知的过程
是儿童兴趣的自然展示
是儿童的自我表现
特点：天真、大胆、夸张、浪漫、率真
基本功能：启迪儿童的心智和情感，是研究
儿童心理发展过程的一个重要途径。
因此：教师要学会赏析儿童绘画作品，通过
作品了解儿童的许多方面，为儿童自
1.幼儿所画的物体应该是一类事物的基本特征的反 映。
2.通过物象可以看出画的是什么和要传达的意义 。 儿童绘画在其“意”，而不是在其“形” 。
案例：象征期儿童画自己的爸爸
在评价幼儿美术作品时，只要作品中的形象 达到了基本像的水平，造型就是成功的，就 应该得到理解与认可。此外，成人需要更多 地分析作品中表现的事物是否丰富，是否有 儿童独特的体验与创造想象，作品是否反映 出良好的个性特征，是否有认真、大胆和自 信等特点。
幼儿园大班美术作品鉴赏 幼儿园大班美术教案
幼儿园大班美术作品鉴赏一、《小熊画》1.1 作品描述：这幅画是一只可爱的小熊，画面色彩鲜艳，画风简洁可爱。
1.2 画面构图：小熊占据整个画面，抓住了孩子们的注意力。
画家通过简单的线条勾勒出小熊的形象，凸显出了孩子们对于动物形象的特别关注。
1.3 艺术特点：画面简洁明快，色彩丰富。
体现了孩子们对于生活中可爱事物的喜爱，简洁而充满童趣的画风也展现了他们天真纯洁的心灵。
二、《彩虹画》2.1 作品描述：这是一幅彩虹的画，绚丽多彩、充满活力。
2.2 画面构图：画面中央是一道弯曲的彩虹，上下左右都是悬挂的小云朵，整个画面给人一种轻松愉悦的感觉。
2.3 艺术特点：孩子们利用大胆的色彩，将自己对于彩虹的想象生动地表现在画纸上，强烈的对比色彩营造出了活力四射的氛围，展现了孩子们对于大自然的向往和美好的憧憬。
三、《家庭画》3.1 作品描述：这幅画是一个家庭的画，画面中有爸爸、妈妈和小朋友手拉手围在一起。
3.2 画面构图：整个画面充满了温馨和融洽的气氛，家长和孩子们的形象通过简单的线条勾勒出，透露出了孩子们对于家庭的情感表达。
3.3 艺术特点：通过这幅画，我们可以感受到孩子们对于家庭的渴望和对于家庭生活的热爱，画面中所表达出的亲情和温馨也给人一种温暖而感人的感觉。
幼儿园大班美术教案一、教学目标1.1 培养孩子对于美术的兴趣和热爱，提高孩子们的创造力和想象力。
1.2 帮助孩子们通过艺术创作来表达自己的情感和内心世界，培养其艺术审美能力。
1.3 引导孩子们正确认识和理解各种艺术形式，激发孩子们对于艺术的好奇心和探索欲。
二、教学内容2.1 色彩和线条的运用：通过教师的示范和引导，让孩子们掌握各种色彩和线条的基本运用方法，让孩子们在创作中更加自如地运用色彩和线条表达自己的想法和情感。
2.2 创意绘画：在教师的指导下，让孩子们通过自由发挥的方式进行创意绘画，让他们在画纸上尽情地表现自己对于生活、家庭、大自然等方面的想象和情感。
幼儿美术课件
幼儿美术课件幼儿美术课件1活动目标：1、欣赏并讲述大公鸡的外形、色彩和各种不同的姿态，感受神态各异的造型变化所带来的美的享受。
2、大胆表现大公鸡的生动造型，在教师的提示下能较为熟练地运用转版、制版和拓印的方法进行创作。
3、能与同伴合作共用操作材料，保持共用材料的干净和整齐。
活动准备：1、课件：各种大公鸡的图片或欣赏资料。
2、白板纸两张，复写纸，笔，油墨，胶滚，宣纸等。
活动过程：◎第一步：创作并转版1、回忆并讲述自己看过的大公鸡的造型、色彩。
教师：你见过的大公鸡是什么样的?有哪几个部分?每个部分又是什么样的?2、欣赏各种动态的大公鸡形象，发现变化规律。
(l)教师：你喜欢哪一只大公鸡?它是什么样的?它在干什么?做了什么样的动作? (用动作模仿)(2)教师：观察一下大公鸡动态的变化主要与哪一部分有关。
(3)演示身体和头部的位置变化，了解动态的表现方法。
3、幼儿创作并进行转版。
4、作品评价。
互相交流、评价，积累有益的经验。
◎第二步：制版1、观察自己设计的丽稿，讨论制作方法。
(l)教师：你觉得应该怎么设计公鸡?鸡冠、眼睛、肉垂……怎么做? (剪灰版、贴白版)(2)教师：怎么做才能不遗漏? (从上到下有序剪，剪一块贴一块)尾巳怎么剪?怎么贴?(间隔法或三层拼贴)翅膀怎么剪?怎么贴?2、幼儿进行制作活动。
(l)提醒幼儿有序地制作。
(2)连续纹样用间隔的方法拼贴，第三层作为背景存在，将主体做好后贴在背景上。
3、集体欣赏、交流、评价幼儿作品。
幼儿相互欣赏作品，交流制作的独特之处以及创作中遇到的问题。
◎第三步：拓印1、欣赏、评价幼儿的上次作品，表扬有进步的幼儿。
教师：你是怎么印的?你能做给大家看看吗?怎样保持画面的干净?2、指导幼儿进行小组拓印活动。
活动建议：☆活动延伸学习一些有关公鸡的歌曲和舞蹈，领会公鸡傲然挺立的神气。
☆家园共育扮演“鸡宝宝的一家”进行表演活动。
【评析】创作中要注意公鸡的主要特点、基本结构和比例，更重要的是公鸡的“精气神”。
幼儿园儿童绘画作品分析解读案例 (10)
小班玩色活动中的创作与指导案例实录案例一：烟花材料：油画棒、黑色颜料、排笔、纸实录：楷楷拿着油画棒在白纸上画线条，边画边说：“嗖——嗖——象飞机一样，象流星一样。
我画的是流星烟花。
”他落笔很重，线条拉出时很快，又轻盈地提起，不一会，纸上就出现了很多看似杂乱的线条。
我提醒他：“烟花是白天放的，还是夜晚放的？”楷楷说：“晚上”。
我拿出一些黑色颜料，说：“黑夜来临了。
”楷楷用黑颜料涂抹起来，画了一会儿，他停了下来，盯住自己的画面。
“你看什么？”我问他。
他说：“我看毛毛虫钻出来。
你快来，和我一起看吧。
”原来是他把颜料涂在线条上时发现线条会慢慢重新展现出来，我说“那里画不上去是吧。
”楷楷说：“我去找些特殊的材料试试。
”他转身拿来一卷双面胶，试图贴在油画棒上无法着色的地方，因为画面是湿的，胶带也粘不上去，他把胶带反过来看了看，放弃了这个方法。
案例二：弹珠画材料：弹珠、颜料、纸盒实录：鞋盒里有很多弹珠，哗啦啦响的声音激发了他摇晃起来，于是我提议：“不如用这两样材料画画吧”，说完我拿来红黄蓝绿四管颜料，楷楷疑惑地问：“用这些？怎么画啊？”我在鞋盒里垫了张纸，让楷楷把颜料调好，然后在弹珠上沾上颜色，把弹珠放进鞋盒里，“让弹珠滚起来跳舞就行了。
”楷楷摇晃鞋盒，五彩的轨迹使他的大眼睛闪闪发光，“哈哈，真好玩！”案例三：雨后材料：颜料、青菜、白纸、塑料袋实录：楷楷用青菜梗印了把小伞，然后便开始用手指点画、用排笔点画，绘画时他一声不吭，完成后，他拉着我说自己画了个故事——“下雨了，我有一把蘑菇伞，伞底下有很多的小雨滴。
小蚯蚓从洞里出来了，还有很多青蛙也出来了，在地上留下了许多许多脚印。
地上还有个棒棒糖呢。
”我指着漩涡问：这是什么意思。
他说：“这是蚯蚓和青蛙的洞啊”.案例四：小熊的家材料：颜料、排笔、白纸楷楷拿出一张纸，用笔沾了绿色横着涂起来，我问：“你画的什么？”他想了想说“鳄鱼”。
“如果这样呢？”我在上面长出一根草。
“哈哈，是草地，我来我来！”他又急着要试了，其中有一根草长的特别长，象勾出了一个半圆形，他说：“看，山洞”。
幼儿园美术创意课：多彩水彩画作品欣赏与鉴赏
幼儿园美术创意课：多彩水彩画作品欣赏与鉴赏在幼儿园美术创意课上，水彩画是一种常见的创作媒介。
水彩画以其活泼多彩的色彩和轻盈的笔触而闻名，吸引了许多幼儿对绘画艺术的兴趣和热爱。
今天，我们将一起来欣赏和鉴赏几位幼儿园小朋友的多彩水彩画作品，让我们一起领略他们的创意和想象力。
1. 《五彩斑斓的世界》这幅作品是小朋友们用水彩画绘制的一幅色彩斑斓的世界。
画面中有红色的苹果树、绿色的小草丛、蓝色的湖水和黄色的太阳，整个画面色彩鲜艳，充满了童趣和活力。
小朋友们用水彩画展现了他们对世界的美好想象，画面中的色彩和构图都显示了他们对自然的热爱和对生活的热情。
2. 《快乐的动物园》这幅作品是小朋友们用水彩画绘制的一个快乐的动物园。
画面中有橙色的长颈鹿、粉色的小猪、蓝色的大象和紫色的狮子，它们个个生动可爱，仿佛跃然纸上。
小朋友们用水彩画描绘了自己心中的快乐动物世界，画面中的动物个个都栩栩如生，展现了他们对动物的喜爱和对自然的敬畏。
3. 《梦幻的童话城堡》这幅作品是小朋友们用水彩画绘制的一个梦幻的童话城堡。
画面中有粉色的城墙、绿色的草坪、蓝色的天空和金色的阳光，整个画面充满了梦幻和想象。
小朋友们用水彩画勾勒出了他们心中的童话世界，画面中的色彩和细节展现了他们对美好生活的向往和追求。
通过欣赏这些多彩水彩画作品，我们不仅可以感受到幼儿们纯真的创作力和丰富的想象力，也可以从中体会到艺术对于他们成长的重要意义。
在幼儿园美术创意课上，多彩水彩画作品不仅是一种绘画表现形式，更是小朋友们展现自己内心世界的一种方式。
希望通过这些作品的欣赏和鉴赏，我们能更好地理解和关爱幼儿的艺术创作，激发他们对美的热爱和追求。
总结回顾：在幼儿园美术创意课上，多彩水彩画作品展现了小朋友们纯真的创作力和丰富的想象力。
这些作品充满了童趣和活力，展现了小朋友们对世界的美好想象和追求。
通过欣赏和鉴赏这些作品，我们能更好地理解和关爱幼儿的艺术创作，激发他们对美的热爱和追求。
大班美术-秋色(欣赏)
第周时间课时科目活动名称秋色（欣赏）活动目标1.欣赏关于秋天的摄影，和绘画作品。
感受秋天里丰富的色彩变化。
2.了解画家表现秋色的方法，尝试用色块涂染的方法表现对秋天的感受。
3.在与同伴合作绘画的过程中。
能通过协商分工的方法共同完成画面。
重点难点活动准备1.幼儿在散步秋游时观察过秋天植物的变化。
2.水粉笔若干。
各色颜料装在小杯子里。
在墙上张贴画有山坡或树干、树枝的大纸（4人1张）。
3.幼儿用书：《秋色》。
4.欢快的音乐，播放设备。
活动过程：1.引导幼儿回忆对秋天的印象。
引出欣赏的话题。
教师：你觉得秋天是什么样子的秋天的树有什么样的变化树叶的颜色有什么变化2.出示幼儿用书中周昭坎的作品《秋色胜似春》，引导幼儿欣赏和感受作品中所表现的秋色。
教师：看看这幅画，你有什么感觉你觉得这幅画表现的是什么季节从哪里看出来的教师：这是秋天的什么地方这些树是什么样子的树叶是什么颜色的树叶多吗这么多的树叶一片一片连在一起，远远的看上去像什么教师：如果秋天的时候你来到这样一片树林里。
你会有什么样的感觉你想在树林里干什么呢教师：看看画家是用什么方法画这些树的（用多种颜色涂抹在一起。
）这种画法与我们平常画树有什么不同3.比较，欣赏幼儿用书中的两幅作品，了解表现秋色的多种方法。
教师：看一看这两幅作品有什么不同你喜欢哪一幅这幅画是用什么方法表现秋色的教师小结：秋天的景色很美，以前我们经常用黑色签字笔先画轮廓再涂色的方法画树，今天我们尝试用水粉颜色直接涂染的方法来表现秋天里彩色的树吧。
4.在欢快的音乐声中，幼儿与同伴合作使用操作材料创作《我眼中的秋色》，教师巡回指导。
小组协商，明确自己的任务，然后进行自由创作。
教师提醒幼儿构图要丰满，学会相互交换颜色。
5.展示幼儿的绘画作品，引导幼儿自由欣赏和交流。
教师：你们是用什么方法表现秋天的景色的在合作的时候遇到了什么问题是怎么解决的(粘贴教案内容之后加虚线下划线，段落是固定值20磅，左对齐，小四号字)课后反思：教案内容可以复制，但这两处必须是自己上课后的反思和建议，重点会检查此处。
如何欣赏幼儿绘画作品
如何欣赏幼儿绘画作品根据儿童绘画心理和造型特点，1——3岁为涂鸦期：从无目的涂画到有目的涂画，没有具体形象。
3——5岁为象征期：这个时期的美术作品大多是靠记忆模仿，创造象征符号，画面表现特点为说明性图解。
5——8岁为图式期：可根据观察物象特征，实行意象表现。
幼儿的绘画表现力和智力发展都是同步向前的，即使幼儿的绘画表现力在各个年龄阶段也是按一定的顺序发展的，但是智力的主导作用更为突出。
对于一些智力发展和表现力发展不平衡的幼儿，美术教育能够促动均衡发展。
所以，对于幼儿美术作品的赏析要建立在掌握幼儿各年龄阶段的美术特点及表现规律的基础上。
二、准确对待幼儿美术造型中的“像”与“不像”美术作品是视觉艺术，造型是视觉艺术的语言。
在实际生活中很多幼儿家长在观赏一幅绘画作品时，总是以“像”来评说作品：“这幅画真好，画得多像啊！”这种观点和理解，当前还是广泛存有，一定要跳出这样的评价圈。
理应如何面对幼儿美术作品中“不像”、“不准”的问题呢？在幼儿美术作品中的“像”应该是广义的，是一类事物形象的泛指，而不是针对哪一件具体事物的“像”与“不像”，凡能把一类事物的基本形象特征表现出来，就能够说“像”，这个“像”应该是“基本像”。
所谓“基本像”，主要有两层含义：一指画面中每个形象应是一类事物形状的基本特征的反映。
比方让幼儿画苹果，所画出的形象一看就是苹果，而不是梨、茄子等，不管它像哪个筐子里的苹果，也不管是哪个品种的，总之是苹果，这就能够说达到了基本像；二是通过物象，能够看出画的是什么和要传达的意义，虽然画面的形象可能与现实事物不相符合，但却能使我们发生与现实相吻合的联想，这就是大家常说的儿童绘画在其“意”而不在“形”。
这个“基本像”主要是针对3岁到6、7岁幼儿的美术作品中造型特点的一种认可。
在评析幼儿绘画作品时，只要作品中的形象达到了“基本像”的水平，其造型就是成功的，就应得到理解与认可。
除此之外，理应更多地分析作品中所表现的事物是否丰富，是否是儿童的体验思考与创造想象，作品中是否反映出良好的个性，是否认真、大胆和自信等特点。
小班美术名画欣赏活动教案
小班美术名画欣赏活动教案一、活动目标：1. 让幼儿初步了解名画《星空》的背景和特点。
2. 培养幼儿对名画的欣赏能力，激发幼儿的想象力。
3. 培养幼儿的观察力、表达力和创造力。
4. 培养幼儿的合作精神和审美情趣。
二、活动准备：1. 名画《星空》的图片或视频。
2. 画纸、画笔、水彩颜料等绘画材料。
3. 幼儿用书或故事书《星空》。
4. 音乐播放设备。
三、活动过程：1. 导入：播放轻柔的音乐，让幼儿放松心情。
教师向幼儿介绍名画《星空》的背景和特点，引导幼儿观察画面的内容，如星星、月亮、云彩等。
2. 欣赏名画：教师引导幼儿欣赏名画《星空》，让幼儿说出自己看到的画面内容，教师进行记录和引导。
3. 讨论：教师引导幼儿讨论名画《星空》的美丽之处，让幼儿表达自己的感受。
4. 创作：教师分发绘画材料，引导幼儿模仿名画《星空》的创作风格，进行自己的创作。
教师巡回指导，帮助幼儿解决绘画过程中遇到的问题。
5. 展示：教师邀请幼儿展示自己的作品，让幼儿分享创作的喜悦。
四、活动总结：1. 教师与幼儿一起回顾活动过程，总结幼儿在活动中的表现。
2. 教师对幼儿的作品进行评价，鼓励幼儿的创造力。
3. 教师总结本次活动的收获，让幼儿体会欣赏名画的乐趣。
五、活动延伸：1. 家园共育：教师邀请家长参与幼儿的绘画创作，让家长与幼儿一起欣赏名画《星空》。
2. 环境创设：教师将幼儿的作品布置在教室环境中，让其他幼儿欣赏和学习。
3. 教学活动：教师组织类似的名画欣赏活动，让幼儿了解更多名画作品。
六、活动准备：1. 名画《星空》的图片或视频。
2. 画纸、画笔、水彩颜料等绘画材料。
3. 幼儿用书或故事书《星空》。
4. 音乐播放设备。
5. 星星、月亮等贴纸或手工材料。
七、活动过程：1. 导入：播放轻柔的音乐，让幼儿放松心情。
教师向幼儿介绍名画《星空》的背景和特点，引导幼儿观察画面的内容，如星星、月亮、云彩等。
2. 欣赏名画：教师引导幼儿欣赏名画《星空》，让幼儿说出自己看到的画面内容，教师进行记录和引导。
儿童美术课件ppt
手工艺的应用
通过手工制作培养儿童的创造力和动手能力
03
儿童美术教育的实践方法
绘画教学的方法
引导观察
通过观察实物、图片或视频等 方式，引导孩子们了解绘画对 象的特点和细节，为绘画打下
基础。
创意启发
鼓励孩子们发挥想象力和创造 力，尝试用不同的绘画手法和 技巧来表达自己的想法和感受 。
介绍美术作品的背景、作者和创作背景等 ，帮助孩子们理解作品的意义和内涵。
分析评价
实践体验
引导孩子们分析美术作品的构图、色彩、 线条等元素，评价作品的优劣和特点。
组织孩子们进行美术创作或模仿活动，让 他们在实践中体验美术的魅力和乐趣。
04
儿童美术教育的评价方法
作品评价的方法
作品完整性
评价作品是否完整，包括内容、构图、色彩等各方面。
色彩在不同风格和主题中的运用
绘画的基础知识
绘画的种类
油画、水彩、水粉、素描 等不同绘画种类及其特点
绘画的技巧
构图、透视、明暗、调子 等基本绘画技巧的讲解
绘画的主题
不同年龄段和兴趣爱好的 儿童适合的绘画主题和素 材推荐
手工制作的基础知识
手工艺的分类
剪纸、泥塑、布艺等不同手工艺类型及其特点
手工艺的技巧
学生在美术实践中表现不佳的挑战与对策
挑战：学生在美术实 践中表现不佳，可能 会打击他们的自信心 和学习兴趣。
对策
给予正面评价：教师 注重学生的努力和进 步，给予正面评价和 鼓励，增强学生的自 信心。
提供针对性的指导： 教师针对学生的不足 之处给予针对性的指 导建议，帮助学生改 进和提高。
创设展示平台：通过 举办作品展示、评比 等活动，让学生展示 自己的作品，增强他 们的成就感。
幼儿园艺术欣赏：儿童美术作品解析
幼儿园艺术欣赏：儿童美术作品解析幼儿园艺术欣赏：儿童美术作品解析一、导言在幼儿园教育中，艺术欣赏是一项非常重要的活动。
通过欣赏艺术作品，幼儿能够培养审美情感，提高审美能力，同时也能够激发他们的创造力和想象力。
其中，儿童美术作品是幼儿艺术欣赏的主要对象之一。
通过深入解析儿童美术作品，可以更好地了解幼儿的内心世界和成长状态。
二、儿童美术作品的特点1. 绘画内容丰富多彩在幼儿园的绘画活动中，孩子们通常会绘制自己喜爱的动物、家庭成员、校园场景等。
他们的作品充满了童真、天真和活泼的特点，色彩鲜艳，构图简单而生动。
2. 笔法简练、情感真挚儿童的美术作品往往表现出一种天真率直的特点，他们的笔法简练而自然，情感真挚而深切。
在他们的作品中，可以看到他们对家庭、自然以及生活中所见所闻的纯真感受。
3. 反映内心世界儿童美术作品是幼儿思想感情的直接表达，通过这些作品我们可以看到幼儿内心世界的种种表现。
有些作品可能表达了他们的快乐与幸福，有些作品则可能反映了他们的恐惧和焦虑。
三、解析儿童美术作品1. 选择题材儿童绘画常常选取与自己生活密切相关的题材，例如家庭、动物、植物等。
通过这些作品我们可以看到儿童对生活的热爱和对家庭的依恋。
2. 角度和构图观察儿童美术作品的角度和构图，可以发现他们往往采用的是自己的视角，表现出对绘画对象的独特理解和感受。
他们可能会将阳光、花草、动物等元素加入作品中，展现出对生活的独特观察和想象。
3. 色彩运用儿童在绘画时往往会运用丰富的色彩，表现出对生活的热爱和对世界的美好幻想。
色彩的运用也反映出儿童对情感的表达和情绪的宣泄。
四、总结与回顾通过对儿童美术作品的深入解析，我们不仅能够领略到幼儿们天真率直的创作之美，更能够从中感受到他们内心世界的丰富多彩。
儿童美术作品是一面镜子，反映出幼儿的成长状态、情感世界和对生活的独特理解。
在幼儿园教育中，注重对儿童美术作品的欣赏和解析，对于促进幼儿全面发展、培养审美情感和提高艺术修养都具有重要意义。
幼儿园美术欣赏《风景画》教案
幼儿园美术欣赏《风景画》教案一、教学目标1.让幼儿了解和认识风景画；2.培养幼儿的观察能力和审美能力；3.培养幼儿对自然环境的热爱和关心。
二、教学准备1.《风景画》图片或幻灯片；2.国画画笔、水彩画和颜料等绘画工具；3.绘画纸、画布等绘画材料。
三、教学过程1. 导入（约10分钟）1.引入《风景画》的概念，简单介绍其中的特点和内容。
2.通过问答形式，调动幼儿对自然环境的观察和表达能力。
2. 观察与分析（约15分钟）1.准备多幅《风景画》的图片或幻灯片，向幼儿展示。
2.让幼儿自由观察，鼓励他们发表对风景画的看法。
3.引导幼儿从画面中观察元素，如树、花、水、山等，并谈论其颜色、形状和位置等。
3. 讨论与分享（约15分钟）1.将幼儿分成小组，让他们讨论各自最喜欢的风景画，并说出原因。
2.鼓励幼儿表达和倾听他人观点，培养团队合作和交流能力。
3.每个小组代表向全班分享自己选取的风景画，并展示所说的原因。
4. 创作活动（约30分钟）1.提供绘画工具和材料，让幼儿自由选择并尝试绘制风景画。
2.引导幼儿观察现实生活中的自然环境，激发他们的创造力和想象力。
3.鼓励幼儿使用各种绘画技法，如线条、色彩和贴纸等，进行创作。
5. 展示与欣赏（约10分钟）1.让每个幼儿展示自己的绘画作品，并向其他幼儿解释自己的创作意图。
2.鼓励全班同学欣赏和评价他人的作品，培养尊重他人和欣赏艺术的能力。
四、教学延伸1.参观艺术展览，带领幼儿观赏更多风景画作品，拓宽他们的艺术眼界。
2.针对每个季节，设计不同主题的风景画教学活动，让幼儿感受自然的美丽变化。
3.鼓励幼儿在日常生活中观察和欣赏自然风景，通过绘画、摄影或手工制作等形式，记录和展示自己的观察成果。
五、教学反思本节课通过观察、分析、讨论和创作等多种方式，让幼儿深入了解和欣赏《风景画》。
通过自由发言和小组合作等形式，培养了幼儿的观察、表达和合作能力。
同时，通过创作活动，激发了幼儿的创造力和想象力。
幼儿园大班美术《欣赏自画像》教案
幼儿园大班美术《欣赏自画像》教案活动目标：
1、欣赏毕加索的作品《欣赏自画像》，感受作品抽象、变形的绘画风格。
2、尝试用变形、装饰的手法表现自画像，感受其中的乐趣。
3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动重点难点：
活动重点：欣赏毕加索的作品《欣赏自画像》，感受作品抽象、变形的绘画风格。
活动难点：尝试用变形、装饰的手法表现自画像，感受其中的乐趣。
活动准备：
1、画纸、水粉颜料、画笔、水、抹布等。
2、幼儿用书第1册第15-16页。
3、挂图《欣赏自画像》(毕加索)。
活动过程：
一、教师导入谈话，引起幼儿对作品的兴趣。
引导幼儿结合已有经验谈谈对人物画像的认识
提问：什么是画像?小朋友平常看到过的画像是什么样的?今天让我们来欣赏一副特别的画像。
二、欣赏作品。
1.出示毕加索的《欣赏自画像》，初步感受作品夸张、变形的表现风格：这幅画和你平时看到的画有什么不同?人物脸部的五官是怎样的?你的感觉是怎样的?
2.进一步引导幼儿从作品的线条、色彩等方面进行分析，感受作品的主题：你感觉这幅画最吸引你的地方在哪里?
3.重点引导幼儿感受画面，尤其是人物脸部线条的装饰特点：画家是怎样表现它们的呢?
4.感受画面大片暖色和柔和线条所表现的整体愉悦感：画中人物的心情是怎样的呢?你从哪些地方感觉到的`?
5.简要介绍作品名称和画家情况。
如何对幼儿美术绘画作品的欣赏
如何对幼儿美术绘画作品的欣赏美术观赏是学前儿童美术教育的重要内容之一。
它是指儿童运用感知、经历、体会、知识对美术作品进行感受、体验、分析、判定，从而获得的审美感受和知识的过程。
过去，我们在观赏幼儿的绘画作品或观其绘画行为时，常常不自觉地用成人的尺度来衡量幼儿的能力和创作，而未曾站在幼儿的角度去看待这些作品，那么，如何去观赏幼儿的绘画作品？我认为应该从以下几点动身。
01线条中体会幼儿的个性一幅作品的构图，大多以线条为之。
从幼儿所表现出来的线条，能够了解那个幼儿是否大胆、细心、可怕，或优柔寡断，同时也能够了解他观看或想象事物的敏捷度。
因为一切线条皆有其专门的感受，以及其代表的语言或专门意义，从这些线条的组合所产生的动感、韵律，都能够看到幼儿情感的显露。
在幼儿的画纸上，留下的不仅仅是一个结果，而是一个过程，一个无始无终的过程。
如幼儿观赏的奥托·奇科特的作品确实是一些凌乱复杂、毫无规律的线条，你无法辨论画家怎么说想描画什么，表达什么，只是感到那种随意和无法复制。
在幼儿的线条画作品中，你会发觉，制造性有所成长的幼儿会毫不犹疑地画出自己的方法，线条大胆、圆润、狂放，聪慧有所成长的幼儿，倾向于用细节表达积极的知识，线条细腻、温婉、清晰。
02色彩中感悟幼儿的情感色彩同线条一样能够表达感情，同时也能够表现幼儿个性，让观赏者通过“移情作用”探究幼儿的内心世界，一样而言图式期往常的幼儿较主观，如同图式期一样，带有原本存于幼儿之观点，过了图式期之后，幼儿在色彩的表现又比较容易进展出主客观色彩昏庸的形式。
我们往往从一幅作品的主色系来了解幼儿的心理或生长环境过程等。
色彩的运用表达了幼儿当时的情绪，我们能从幼儿图画的色彩中读出其兴奋、压抑或愤慨。
如有一个幼儿在作画时用了大量的黑色，画面感专门繁重，后来明白那个幼儿是想描述在夜晚梦见恐惧的场面，他想用黑色来把它掩盖掉。
03构图中解读幼儿的摸索年龄越小的幼儿造型越夸张、有味、富含创意，反之越大的幼儿在造型上越趋慎重，但逐步丧失创意；而从所表现出来的图象来看，年龄越大图像越趋丰富，这因此与他们的生活体会有关。
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有的孩子却明确表示不愿意学画画，这使不少家长大伤脑筋。遇到这种情况，首先要找出儿童不愿意画画的原因。
幼儿涂鸦是一种学习活动，往往不被大人理解，认为是胡闹，画画弄脏了衣服要挨打，无意中限制和抑制了儿童的绘画兴趣。
一些家长对儿童心理不了解，看不懂儿童画而过分挑剔，常说：“这孩子真笨，尽胡画。哪有人比房子还高的！”“你画的这像什么呀，难看死了！”儿童对自己所画的画正心满意足时被泼了冷水，从此丧失了绘画的信心。还有的家长干脆说：“这孩子没有画画的天才，不是那块材料！”这种定论也是影响儿童绘画兴趣的心理障碍。
强制儿童绘画不是好办法。儿童做游戏时，一会儿玩这个一会儿又去玩那个，需要不停地调换玩具。画画也是画一会儿就不想画了，如果父母硬要强制他们画下去也会使儿童对绘画产生厌倦。如果中止儿童喜欢玩的游戏，责令他像完成功课一样地去画，反会引起儿童对绘画的反感，使他感到绘画是门苦差事。
教画的内容脱离儿童实际，过早在技法上学成人的表现方法，儿童不易于接受，使儿童对绘画产生畏难情绪，觉得太难、学不会，也会失掉绘画兴趣。有的儿童喜欢画意念画，到美术班学画受约束，也是对绘画失掉兴趣的原因。
记得有一次，我在美术班中，老师叫我们画圆，我花了半天，怎么都画不好。这是有好多同学都画好了，于是我急了，老师看了就走到我身边问我：怎么了，在这发脾气？我问老师：“怎么把圆画得这么好？”“只要多动手画一画，必有成就。”老师说。
听了老师的去看，老师看了看，对我说：“画画是不能急躁的，必须慢慢来。”我对老师点了点头。
因为对于如何引导孩子学习绘画有了具体的介绍，在这就不多言了。
以后画画是我一种“悠闲娱乐”“哟——作业写完了——”我开心得一蹦，拿出一张白纸画，妈妈说：“今天嘛！让你看一会儿电视。”这可是我梦昧已求的三个字“看电视”，可我爽快地说：“画画好了——”……
我爱画画，因为画画能使人快乐，这个爱这个不平凡的也是美丽的。
可见画画对于孩子的积极健康心理的培养是大有裨益的。在此之前小编写了篇《儿童学画画的入门方法》接下来我们说说父母该如何对待少儿绘画
幼儿美术绘画欣赏
幼儿一会拿笔就喜欢画画，这是本能，他们画在手上、画在身上、画在纸上、画在地上、画在墙上，到处都有儿童绘画的痕迹，画画伴随着孩子长大。
我有许多爱好，仿佛是金黄色沙滩上的五光十色的贝壳，其中我捡起一个红彤彤的贝壳里面装着是我最喜欢的爱好——画画。
在小时侯，我就很喜欢画画。还报过几次美术班。在学校，常常一下课就拿出白纸来，叽叽喳喳地在上面画了起来。小时侯嘛，认为自己的画已经够水平了，可长大拿出来一看，真叫人捧腹大笑。画的是鼻子不对嘴巴，简直是一个“小丑”。我可没为这事而对画画失去了信心。画得不好，也许是因为年龄限度的关系吧！
从小时候到现在，我的画画水平可有极大的提高哦！在这些日子里，我有时间就在那儿画画，还了解了许多关于美术的知识。