大班美术欣赏 春如线
【创意教案】最新幼儿教育-大班美术活动教案 春如线(四篇)
教学资料参考范本创意教案2019最新幼儿教育-大班美术活动教案春如线(四篇)目录：创意教案2019最新幼儿教育-大班美术活动教案春如线一创意教案2019最新幼儿教育-大班美术活动教案有趣的事二创意教案2019最新幼儿教育-大班美术活动教案有趣的家三创意教案2019最新幼儿教育-大班美术活动教案有趣的怪脸四- 1 -大班美术活动教案春如线活动目标：1、欣赏吴冠中作品《春如线》，感受线条的柔美与点的跳跃，并展开大胆想象。
2、引导幼儿根据音乐的特点来进行水墨画线条与点的练习2、大胆运用线条与点进行美术创作。
活动准备：PPT 水墨颜料、宣纸、毛笔活动过程：一、欣赏美术作品：春如线。
（展现幻灯一：作品）1、用视觉直观欣赏。
“今天，老师给小朋友带来了一幅特别的画，让我们一起来欣赏这幅画吧！”“这幅画与我们以前看到的画有什么地方不一样？”小结：这是我们中国特有的中国水墨画。
“从这幅画上，你一下子就能看见什么？”“画中是怎样的线和点呢？看看这些线和点象什么？2、听音乐作画：仔细听听这两段音乐都给你什么样的感受？你认为哪段音乐在画线？哪段音乐在画点？——用手势书空，老师示范作画——交待要求，幼儿用毛笔试一试。
小结：小朋友真能干，转眼间一幅点和线的画就出现在我们面前，就象老师带来的这副画那样，真奇妙！更奇妙的是，这副画里还藏着好听的故事呢？猜一猜，是什么季节的故事？那还是让画家来告诉我们吧！二、简单介绍画家吴冠中。
（展现幻灯二：画家画像）1、介绍作家的人文背景。
他是中国一位很有名的画家，家乡就在江苏，是我们江苏人的骄傲。
他的名字叫吴冠中。
“他对大自然特别喜欢——小鸟的鸣叫、小花的摇曳、小雨的缠绵都能激发他的灵感。
他常喜欢用流动的线条和点来表达对大自然的感受、记录大自然的美妙，这副画就是他对春天的特别感受，被命名为《春如线》三、再次欣赏作品，畅谈、分享不同的感受。
（回放幻灯一）“刚才听了吴冠中画家的介绍，我们再来看这幅画，你觉得这幅画为什么会叫做春如线？这幅画讲述的会是一个什么样的故事呢？”（讨论）“你发现这些线条有什么不一样的地方？粗的线条表示什么？细的又像什么？这些彩色的点又像是谁留下来的呢？”小结：“春天万物复苏，一切都是新的。
美术欣赏活动春如线公开课教案教学设计课件案例试卷
中小班美术欣赏内容（讨论）活动名称中班美术欣赏活动：《春如线》作者介绍吴冠中（1919—2010），江苏宜兴人，当代著名画家。
吴冠中终生致力于油画民族化及中国画现代化的探索，实践“油画民族化”、“中国画现代化”的创作理念，形成了鲜明的艺术特色。
在20世纪中国绘画史上，吴冠中是一位具有特殊意义的人物，他的艺术思想与艺术实践独树一帜，具有广泛和深刻的影响。
从20世纪80年代开始，吴冠中的艺术观念和绘画创作不断引发波澜，进而推动中国现代绘画观念的变化和发展。
作品简介吴冠中这幅《春如线》，以千百条浓淡相宜的线条，及包罗万象的绿色点彩，描绘了诗意盎然、生机勃勃的秀美春色。
画家并没有去画春天中的某些具象事物，而是用丝丝缕缕、盈盈缠绕的线条，描绘了春回大地的大树，那枝枝蔓蔓、粗粗细细的树枝，若隐若现地隐现于无限的春光之中，那点点染染的绿，像绿叶，像碧水、像绿草、像碧荷等等，绿意萌动……使人如沐春风，在春的韵律中尽情地享受美的意境。
画的左上角勾勒了一处小桥，桥上有两位身着红衣的游客，深深地被这无限美丽的春色吸引，漫步其间流连忘返。
欣赏内容活动名称小班美术欣赏活动：《金鱼》作者介绍吴作人(1908—1997)，安徽宣城泾县人，生于江苏苏州。
师从徐悲鸿先生，早年攻素描、油画，功力深厚。
晚年后专攻国画，境界开阔，寓意深远，别创一格，自成一家，是继徐悲鸿之后中国美术界的又一领军人物。
作品简介吴作人笔下的金鱼，简明雅致，清丽可人，用墨浓淡相间，虚实相生。
金鱼的神奇就在出现微妙的水与墨交融的意味，满纸的水让一条条金鱼活灵活现地畅游。
欣赏内容教案活动目标：1.欣赏中国画《金鱼》，对画中的金鱼感兴趣，初步理解作品内容。
2.想象金鱼的动作和语言，积极表达自己的感受。
活动准备：装在鱼缸里的金鱼，中国画《金鱼》。
活动过程：1.观看金鱼教师拿出装在鱼缸里的教育，幼儿观察活动名称中班美术欣赏活动：《哭泣的女人》作者介绍毕加索（1881—1973），现代艺术立体派的创始人，西方现代派绘画的主要代表。
大班美术活动教案：春如线
大班美术活动教案：春如线简介本节课将围绕“春如线”主题进行大班美术活动教学。
通过探究春季自然景象，发掘孩子蕴含的美感，培养孩子的艺术创造能力，促进孩子全面的发展。
教学目标•能够了解春季自然景色与色彩的关系；•能够体验“春如线”带来的美感；•能够创造自己的“春如线”作品；•能够表达自己的感受与体验。
教学内容与方法知识点讲解1.春季自然景色与色彩的关系春季是一个充满生机与色彩的季节，万物复苏，百花争艳。
在春季的自然景象中，绿色是主调，各种颜色交织着，点缀出一幅美丽的画卷，充满着阳光、活力、希望和幸福。
绿色代表生命和希望，黄色代表温暖、欢乐和活力，粉色代表柔美和温馨，蓝色代表清新和纯洁，紫色代表神秘和高贵，红色代表热情和激情，橙色代表温暖和活力，这些颜色在春季的自然景象当中相互融合，交相辉映。
2.“春如线”带来的美感“春如线”是一种独特的美感体验，是对春季自然景象中细微而美丽的线条、曲线、弧线等元素的感知和理解。
“春如线”体现了孩子在自然景象中发掘美的能力，能够培养孩子的审美情趣和创造力。
教学方法1.倾听与分享在课堂的开始，教师可以先介绍春季的自然景象，引导孩子开展观察与探究。
孩子们可以发言，通过倾听彼此的分享，来了解更多关于春季自然景象的特点与美感。
2.观察与感知在观察春季自然景象的过程中，教师可以带领孩子们观察自然景象中的线条、曲线、弧线等元素，让孩子们感知其中的美感并进行感性的分析。
孩子们可通过各种方式和手段进行感知，如摸索、绘制等。
3.创作与表达在感受春季自然景象的美感之后，让孩子们自由地创作并表达自己对“春如线”的理解及体验。
同时，教师也可以对孩子们的作品给予指导和建议，以发掘孩子更多的创造潜力。
教学步骤1.介绍春季自然景象及其色彩特点。
2.观察春季自然景象中的线条、曲线、弧线等元素，并进行感知与分析。
3.自由创作并表达自己对“春如线”的理解及体验。
4.展示并分享自己的作品和感受。
教学形式1.教师讲解。
幼儿园大班美术优质教案《春如线》
幼儿园大班美术优质教案《春如线》幼儿园大班美术优质教案《春如线》作为一位优秀的人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
教案应该怎么写呢？以下是小编为大家整理的幼儿园大班美术优质教案《春如线》，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
活动目标1、让孩子们了解仙人掌的样子和特征。
2、学会用牙签装饰出仙人掌的刺。
活动准备牙签，剪刀，木工胶。
活动过程一、导入。
1、用猜谜语的方式向孩子们介绍仙人掌。
——我是一种长满刺的植物，在沙漠里会经常看到我，我是谁呢？（仙人掌）二、展开。
1、谈谈仙人掌。
——你见过仙人掌吗？——你在哪儿见过仙人掌？——见过仙人掌后你有什么感想？2、谈谈仙人掌的样子和特征。
——仙人掌在哪儿生存呢？（仙人掌主要在沙漠里生存。
沙漠是动植物生存困难的地方，为了适应沙漠缺水的气候，仙人掌把叶子演化成了刺，以减少水分蒸发。
）——养仙人掌的时候需要浇多少水呢？（仙人掌厚厚的皮里可以储存很多水，所以不用浇太多的水。
如果像其他的花浇很多水的话它的根就会腐烂，死掉。
）——仙人掌为什么长着刺和细细地绒毛呢？（通常植物的叶子会蒸发水蒸气，所以叶子越大蒸发的水蒸气越多。
在没有水的沙漠里为了减少水蒸气的蒸发仙人掌把叶子演变成了厚厚的皮和刺，并且仙人掌的刺还可以保护防止受到动物的攻击。
）3、制作仙人掌并研究制作材料。
——制作仙人掌需要哪些材料呢？——用牙签怎样制作出仙人掌呢？4、用牙签装饰出仙人掌。
①把牙签剪短。
②把剪短的牙签用木工胶粘在仙人掌上，装饰出仙人掌的刺。
三、作品。
1、让小朋友们把完成的仙人掌介绍给朋友们。
2、活动。
活动目标：1．尝试运用不同的材料进行创造性的艺术表现，感受彩绘、拼画的特殊效果。
2．体验合作创作的乐趣，发展孩子的想象力和创造力。
活动准备：1．范例：彩绘积木、积木拼图。
2．材料：三角形木块、丙烯颜料、棉签、毛笔、白色底板。
活动过程：活动一：积木彩绘1．感知欣赏。
大班美术春如线教案【含教学反思】
大班美术春如线教案【含教学反思】一、教学目标通过本节课的学习，我希望大班的孩子们能够：1.掌握春如线的基本构造方法；2.了解春如线的用途及特点；3.创造性地运用春如线制作作品；4.提高孩子们的手眼协调能力和创造力。
二、教学准备1.PPT课件：介绍春如线的基本知识和示范作品；2.西瓜、玉米等农作物的干枯枝杆和芦苇：作为春如线的材料；3.剪刀、胶水、颜料、硬纸板等：制作春如线作品所需的辅助材料。
三、教学流程1.引入首先，通过 PPT 课件向孩子们介绍春如线的基本知识，引导孩子们认识春如线的构造方法、用途及产生背景。
然后，询问孩子们大家对于春如线有什么想法和感受，进而引导孩子们主动提出问题和思考。
2.制作春如线1.让孩子们去采集农作物的干枯枝杆和芦苇作为春如线的材料，并进行简单的处理和修剪。
2.通过 PPT 示范作品的制作过程，引导孩子们掌握春如线的基本构造方法，即将干枯枝杆或芦苇分为上、下两段，将上段绕成不同形状的线圈，在下段中搭接成固定的结构。
3.给孩子们准备好剪刀和硬纸板等辅助材料，引导孩子们创造性地运用春如线制作出自己的作品。
鼓励孩子们尝试不同的形状和结构，发挥自己的创意和想象力。
3.课堂展示在制作过程中，我会不定期地停下来，让孩子们展示自己的作品，并互相欣赏和评价彼此的作品。
这样可以增强孩子们的自信心和团队协作能力，并让他们学会欣赏他人的作品，同时提高自己的审美观。
4.教学反思本节课的教学反思有以下几点：1.教学准备不足：在制作春如线作品时，孩子们需要使用到剪刀等工具。
但是我没有给每个孩子准备一个剪刀，导致孩子们互相借剪刀时出现混乱，下次教学我需要提前准备更充足的工具。
2.教学方法不够多样化：在制作春如线作品时，我主要采用了PPT演示的教学方式。
下次教学我需要尝试其他的教学方式，如手把手教学，以更好地促进孩子们的理解和掌握能力。
3.孩子们的主动性有待提高：在引入环节中，我希望让孩子们主动提出问题和思考。
幼儿园大班美术教案《春如线》
幼儿园大班美术教案《春如线》1. 教学目标使用线条画出生动有趣的春天图案。
2. 教学准备画纸、颜料、不同粗细的画笔、花卉及昆虫相关图片或实物等。
3. 教学过程第一步：讲解向幼儿介绍《春如线》这幅画的作者和画作内容。
引导幼儿观察画作，欣赏画中形象、线条的变化、色彩的运用等等。
第二步：示范老师为幼儿们现场示范绘画，向幼儿讲解绘制线条的基本知识，包括线条的长度、粗细、弯曲、交错等等。
同时还可辅以实物进行讲解，例如蚯蚓、花朵等等。
第三步：练习让幼儿自由练习，使用线条绘制出春天的各种元素，如花朵、树、草地、昆虫等等。
老师要及时给予指导和帮助，帮助幼儿们学会如何更好地掌握线条的绘制技巧。
第四步：创作让幼儿自由创作，让他们在自己的想象中创造出属于自己的春天图案。
老师可以提供一些小提示，如“画一个和蝴蝶有关的图案”、“让你的图案中有一些花朵”等等，以满足不同幼儿的想象力。
评估方式老师通过观察幼儿绘画的过程和成品，评价幼儿绘画技巧的掌握程度、是否能够运用线条表达自己的想法和创意等等。
评估标准评估标准主要体现在以下几个方面：•绘画线条的长度、粗细是否合适•线条的弯曲、交错程度是否合理•是否能够合理运用颜色表达想象中的图案•是否能够运用自己的创意、想象力进行创作5. 教学延伸一、学习其他线条绘画方法幼儿可以通过学习其他线条绘画方法，例如曲线、直线、点线等等，进一步提高自己绘画的技巧水平。
二、认识春天的植物和昆虫幼儿可以通过观察、接触春天的植物和昆虫，学习更多的知识，丰富自己的想象力和创造力。
三、再次欣赏名画《春如线》通过再次欣赏名画《春如线》，进一步学习绘画中线条的表现力和色彩的运用等等，提高自己对绘画的欣赏和理解能力。
《春如线》这幅画以它的绘画技法以及富有创意的表现方式，成功地展示了春天的美好，同时也为我们提供了良好的教学素材。
在教学过程中，我们更多地强调了绘画技巧的讲解及创作自由，这样能够更好地激发幼儿的创造力，从而帮助他们更好地绘画出自己想象中的图案。
大班美术活动春如线教案
大班美术活动春如线教案一、活动目标：1. 感知春天的变化，了解春天的特点。
2. 学习用线条表现春天的美，发展幼儿的审美能力和创造力。
3. 培养幼儿合作意识，提高幼儿的动手操作能力。
4. 体验绘画活动的乐趣，培养幼儿对美术的兴趣。
二、活动准备：1. 画纸、画笔、颜料等绘画材料。
2. 春天的图片、视频等素材。
3. 辅助工具（如剪刀、胶水等）。
三、活动过程：1. 导入：教师展示春天的图片或视频，引导幼儿观察春天的特点，如花草树木的变化、天气的变化等。
2. 讨论：教师与幼儿一起讨论春天的美，鼓励幼儿用语言表达自己对春天的感受。
3. 示范：教师展示用线条表现春天的方法，如描绘花草树木、小动物等，并讲解绘画技巧。
4. 绘画：幼儿根据讨论的结果，选择合适的绘画材料，用线条表现春天的美。
教师巡回指导，帮助幼儿解决绘画过程中遇到的问题。
5. 作品展示：将幼儿的绘画作品展示在显眼的位置，鼓励幼儿相互欣赏、交流。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，建议家长带领幼儿在生活中观察春天的变化，如外出游玩、拍照等，让幼儿更好地感受春天的美。
2. 环境创设：利用幼儿的绘画作品，装饰班级环境，营造春天的氛围。
3. 区域活动：在美工区投放相关的绘画材料，引导幼儿自主创作，进一步发展幼儿的绘画能力。
五、活动反思：1. 教师要关注幼儿在绘画过程中的表现，及时给予表扬和鼓励，提高幼儿的自信心。
2. 在活动中，教师要注意观察幼儿的表现，针对不同能力的幼儿给予个别指导，让每个幼儿都能在活动中得到锻炼和提高。
4. 教师要不断调整教学方法，让幼儿在愉快的氛围中学习绘画，培养幼儿对美术的热爱。
六、教学重点与难点：重点：让幼儿感知春天的变化，学会用线条表现春天的美。
难点：引导幼儿用线条描绘春天的细节，如花草树木、小动物等。
七、活动步骤：1. 导入：教师展示春天的图片或视频，引导幼儿观察春天的特点。
2. 讨论：教师与幼儿一起讨论春天的美，鼓励幼儿用语言表达感受。
大班美术活动春如线教案
一、活动名称：大班美术活动《春如线》二、活动目标：1. 感受春天的美，能用线条表现春天的特点。
2. 学习用彩笔、蜡笔等工具进行作画，发展动手能力。
3. 培养幼儿的想象力和创造力。
4. 培养幼儿合作精神，提高审美能力。
三、活动准备：1. 彩笔、蜡笔、水粉、画纸等绘画材料。
2. 春天的图片、视频等资料。
3. 音乐、投影仪等音响设备。
四、活动过程：1. 导入：教师播放春天的音乐，引导幼儿感受春天的气息。
2. 观察讨论：教师展示春天的图片或视频，引导幼儿观察春天的特点，如花草树木、小动物等。
3. 创作指导：教师讲解绘画材料的使用方法，引导幼儿用线条表现春天的特点。
4. 创作时间：幼儿根据讨论的内容，自主选择绘画材料，进行创作。
5. 作品展示：教师将幼儿的作品贴在黑板上，引导幼儿互相欣赏、评价。
五、活动延伸：1. 家园共育：教师鼓励幼儿将作品带回家，与家人分享春天的美好。
2. 环境创设：教师将幼儿的作品装饰在教室环境中，营造春天的氛围。
3. 相关活动：教师组织幼儿进行春天的户外活动，如寻找春天的足迹、春游等。
六、教学内容：1. 学习春天的基本线条，如曲线、直线等。
2. 学习色彩搭配，使作品更具春天的气息。
3. 欣赏名画家的春天作品，提高幼儿的审美能力。
七、教学重点与难点：1. 重点：学会用线条和色彩表现春天的特点。
2. 难点：掌握线条的运用和色彩搭配，创作出富有创意的作品。
八、活动步骤：1. 导入：教师播放春天的音乐，引导幼儿感受春天的气息。
2. 观察讨论：教师展示春天的图片或视频，引导幼儿观察春天的特点。
3. 绘画指导：教师讲解春天的基本线条和色彩搭配，示范创作过程。
4. 创作时间：幼儿根据讨论的内容，自主选择绘画材料，进行创作。
5. 作品展示：教师将幼儿的作品贴在黑板上，引导幼儿互相欣赏、评价。
九、教学评价：1. 教师对幼儿的创作过程和作品进行评价，关注幼儿的进步。
2. 鼓励幼儿互相评价，培养他们的审美能力和表达能力。
大班美术活动春如线教案
大班美术活动春如线教案一、活动目标1. 感知春天里周围景物发生了哪些变化。
2. 能用流畅的线条表现对春天的认识。
3. 喜欢参与美术活动，体验创作的快乐。
二、活动准备1. 物质准备：画纸、画笔、水粉颜料、绳子、吸管等。
2. 经验准备：在生活中观察过春天的景象。
三、活动过程1. 导入——儿歌《春天在哪里》教师播放儿歌《春天在哪里》，引导幼儿感受春天的美好。
2. 初步感知——春天的变化教师带领幼儿讨论：春天到了，你们周围发生了哪些变化？幼儿分享自己的观察。
3. 示范讲解——用线条表现春天教师以春天的景物为例，展示如何用线条表现春天的美好。
如：用曲线表现柔软的柳枝，用直线表现挺拔的小树等。
4. 幼儿创作——画出春天的线条幼儿根据自己的观察和想象，用线条表现春天的美好。
教师巡回指导，鼓励幼儿大胆创作。
5. 作品展示——春天的线条展览幼儿将自己的作品贴在展示区，大家互相欣赏、交流。
四、活动延伸1. 环境创设——春天的小花坛邀请幼儿用彩泥制作春天的花朵，装饰教室的花坛。
2. 家庭作业——春天的线条邀请幼儿回家后，与家长一起用线条表现春天的美好，拍照记录，下次分享。
五、活动反思1. 教师要关注幼儿在活动中的表现，及时给予肯定和鼓励，增强幼儿的自信心。
2. 在幼儿创作过程中，教师要注重培养幼儿的观察能力和想象力，引导幼儿大胆表达自己的情感。
3. 活动延伸环节，要注意调动幼儿的积极性，让每个幼儿都参与到环境创设中来。
六、活动准备1. 物质准备：画纸、画笔、水粉颜料、绳子、吸管等。
2. 经验准备：在生活中观察过春天的景象。
七、活动过程1. 导入——儿歌《春天在哪里》教师播放儿歌《春天在哪里》，引导幼儿感受春天的美好。
2. 初步感知——春天的变化教师带领幼儿讨论：春天到了，你们周围发生了哪些变化？幼儿分享自己的观察。
3. 示范讲解——用线条表现春天教师以春天的景物为例，展示如何用线条表现春天的美好。
如：用曲线表现柔软的柳枝，用直线表现挺拔的小树等。
大班美术教案《春如线》
大班美术教案《春如线》一、教学目标1.培养幼儿对春天的感知能力。
2.提高幼儿的创造力和艺术表现力。
3.培养幼儿对绘画工具的运用和色彩搭配的能力。
4.培养幼儿的观察力和细致入微的观察能力。
二、教学准备1.毛笔、颜料、画纸、水杯、毛巾等绘画工具和材料。
2.教学板书和挂图。
3.活动区域准备布置。
三、教学步骤第一步：导入（5分钟）1.利用教学画板或挂图，向幼儿展示春天的图片，并引导幼儿谈论春天的特点和感受。
2.向幼儿介绍本堂课的主题《春如线》，并引导幼儿猜测《春如线》是什么样的画。
第二步：示范（10分钟）1.指导幼儿如何正确使用毛笔和颜料，如湿水、提墨等。
2.向幼儿展示一幅《春如线》的画作，解释画作的特点和表现手法。
3.在教学板上示范如何以线条勾勒画面，如何使用色彩表现春天的气息。
第三步：创作（30分钟）1.让幼儿自由发挥创作，根据自己对春天的感受和理解，绘制自己的《春如线》画作。
2.鼓励幼儿使用不同的颜色和线条来表达自己对春天的理解和感受。
3.在创作过程中，教师可以进行指导和帮助，引导幼儿注意画面的构图和色彩的搭配。
第四步：分享与评价（10分钟）1.让每个幼儿展示自己的《春如线》画作，并向其他同学介绍自己画作的特点和表达意图。
2.教师鼓励同学们积极评价和欣赏他人的作品，给予肯定和建设性的意见。
第五步：总结（5分钟）1.教师总结本堂课的主要内容和创作要点，并提醒幼儿在以后的绘画活动中继续运用所学到的技巧和表现手法。
2.鼓励幼儿在家中继续创作，将自己对春天的感受和理解用绘画表达出来。
四、教学评价1.教师观察幼儿在绘画过程中的表现，评价其对线条和色彩的运用是否恰当。
2.对幼儿的作品进行全班评价，鼓励幼儿彼此欣赏和交流。
以上是大班美术教案《春如线》的内容，通过本课的教学，幼儿可以提高对春天的感知能力，培养艺术表现力，掌握绘画工具和色彩搭配能力，并培养观察力和细致入微的观察能力。
希望通过这次教学，幼儿可以更好地理解春天的美。
大班美术活动教案：春如线教案
大班美术教学计划：春如线教学计划大型艺术活动春若行教学案例主要包括活动目标，活动准备，活动过程等内容，欣赏吴冠中的作品《春如线》，感受线条的柔和性和点跳跃，培养大胆的想象力来指导孩子根据音乐的特点。
水墨画线和实践点，适合幼儿园老师参加大班艺术活动课，来看春天作为线教学计划。
活动目标：1.欣赏吴冠中的作品《春如线》，感受线条的柔和和点的跳跃，展现出大胆的想象力。
2.引导孩子们根据音乐的特点练习水墨画的线条和点。
3，大胆使用线条和点进行艺术创作。
4.培养幼儿的技能和艺术气质。
5.让孩子体验独立，独立和创造性的能力。
活动准备：PPT油墨颜料，宣纸，刷子活动程序：首先，欣赏艺术作品：春天就像一条线。
（显示幻灯片一：工作）1.视觉上和直觉上。
“今天，老师给孩子们带来了一张特别的照片，让我们一起欣赏这幅画！““这幅画和我们之前看过的画有什么区别？“摘要：这是我们独特的中国水墨画。
“从这张照片中，你能立刻看到什么？ ''这幅画的界限是什么？这些线和点是什么？2，听音乐画：仔细聆听这两首音乐给你的感受？您认为哪一首音乐画线？哪一首音乐在画？- 使用手势本，老师演示绘画- 谈论请求，孩子用刷子试试。
总结：孩子们真的很有能力。
在瞬息之间，我们面前出现了一个点和一线的画作。
就像老师带来的画一样，很精彩！更令人惊奇的是，这幅画还有好故事吗？猜猜这个赛季的故事是什么？让我们让画家告诉我们！二，画家吴冠中简要介绍。
（显示幻灯片2：画家的肖像）1.介绍作者的人文背景。
他是中国着名的画家。
他的家乡在江苏，是我们江苏人民的骄傲。
他的名字叫吴冠中。
“他非常喜欢大自然 - 小鸟的歌声，小花的摇曳，小雨的挥之不去可以激发他的灵感。
他经常喜欢用流畅的线条和点来表达自然的感受，并记录自然的美。
这幅画是他对春天的特殊感受，被命名为《春如线》第三，再次欣赏工作，交流和分享不同的感受。
（播放幻灯片1）“我只是听了吴冠中画家的介绍。
幼儿园大班美术优质教案《春如线》优选份
幼儿园大班美术优质教案《春如线》优选份幼儿园大班美术优质教案《春如线》 1活动目标：1、学*用线条分割以及简单图形或色块对称等方法，装饰蝴蝶的花纹。
2、在欣赏范例的基础上，积累装饰经验，大胆创造花纹。
3、感受左右对称的美。
活动准备：蝴蝶的标本、幼儿用书，勾线笔，油画棒、磁带。
活动过程：一、出示标本，引起幼儿兴趣。
1、今天老师带来了许多蝴蝶标本，我们一看这些漂亮的蝴蝶身上有什么？2、你最喜欢哪只蝴蝶身上的花纹？为什么？3、以前我们学过京剧脸谱上的花纹是怎么样的呢？你再仔细看看蝴蝶身上的花纹，你发现了什么了吗？二、教师示范装饰蝴蝶：1、教师在黑板上画出一只大大的蝴蝶轮廓线，提问：你知道这是什么？你觉得它漂亮吗？为什么？怎样做才能使它变成一只漂亮的蝴蝶呢？2、启发幼儿想一想：你想怎样装饰蝴蝶的翅膀呢？3、教师启发幼儿想出：先用不同的线条分割蝴蝶的翅膀，然后再用简单常见的图案装饰蝴蝶的翅膀。
4、让幼儿讲述，可以用哪些线条、图案进行装饰，然后教师在蝴蝶的翅膀上装饰。
三、引导幼儿打开幼儿用书，让幼儿观察画面上的蝴蝶，进一步了解对称装饰的手法。
四、幼儿绘画装饰活动。
教师提醒幼儿用鲜艳的色彩装饰蝴蝶。
对个别幼儿给予必要的指导与帮助。
并及时反馈幼儿装饰过程中好的图案，以便其他幼儿进一步拓展思路。
五、随音乐《化蝶》参观幼儿的作品。
并找一找自己最喜欢的蝴蝶。
幼儿园大班美术优质教案《春如线》 2教学目标：1.根据自己的想法制作不同的扇面，了解扇子的功能。
2.在做做、画画的过程中体验自己制作扇子的快乐。
教学准备：ppt，教师自制扇子、蜡笔、扭扭棒等。
重点：制作扇子难点：培养幼儿的想象力教学过程：一、导入提问：小朋友，现在是什么季节？（夏天，天气热）那你们有什么好方法可以让我们感觉凉快点？那你们知道以前我们古代的中国人有什么好方法吗？（引出扇子）出示各种各样的扇子，请幼儿观察。
提问：说说看你觉得各种扇子有什么特征？过渡：想不想拥有一把只属于自己的独特的扇子？我们今天一起来做做扇子吧！二、操作1、制作扇面教师提供自制扇子样张及图片，供幼儿欣赏指导语：想想你心目中夏天是什么样子的，用记号笔把它画在你的扇面上。
2024年春如线幼儿园大班美术教案
注意事项：
在教学过程中，教师要注重激发幼儿的兴趣和积极性，鼓励幼儿大胆尝试和创新。
教师要注意指导幼儿正确使用绘画工具，避免发生意外情况。
教师要关注幼儿的个体差异，根据幼儿的能力水平进行差异化教学。
延伸活动：
组织幼儿进行春天的户外写生活动，让幼儿亲身体验春天的美好。
活动准备：
PPT水墨颜料、宣纸、毛笔
活动过程：
一、欣赏美术作品：春如线。(展现幻灯一：作品)
1、用视觉直观欣赏。
“今天，老师给小朋友带来了一幅特别的画，让我们一起来欣赏这幅画吧!”
“这幅画与我们以前看到的画有什么地方不一样?”
小结：这是我们中国特有的中国水墨画。
“从这幅画上，你一下子就能看见什么?”“画中是怎样的线和点呢?看看这些线和点象什么?
春如线幼儿园大班美术教案 2
教学目标：
提高幼儿对春天的感知和欣赏能力，激发幼儿对美术创作的兴趣和热情。
通过学习春如线的画法，培养幼儿的线条感和色彩感，锻炼幼儿的绘画技能。
引导幼儿通过绘画表达自己对春天的感受和理解，培养幼儿的想象力和创造力。
教学准备：
绘画工具：毛笔、颜料、画纸、水杯、调色盘等。
辅助材料：春天的图片或实物、教学PPT等。
教师指导幼儿使用毛笔和颜料，在画纸上尝试绘制春如线的作品。
鼓励幼儿大胆创新，运用不同的线条和色彩表现春天的景象。
四、作品展示与评价
幼儿完成作品后，教师组织幼儿展示自己的作品，并相互欣赏和评价。
教师针对幼儿的作品进行点评，肯定幼儿的创意和绘画技能，并提出改进意见。
五、课堂总结
教师总结本节课的学习内容，强调春如线的特点和表现方式。
让孩子随心所欲的艺术空间：春如线幼儿园大班美术塑料艺术教案
近年来，越来越多的家长和教育工作者意识到了孩子们的艺术成长的重要性。
艺术是孩子绘制才能和创造力的舞台，同时也有助于他们表达自我和发现自我。
让孩子有一个自由的艺术空间，是许多家长和教育工作者的梦想。
然而，如何才能让孩子在艺术创作中做到随心所欲呢？在这里，我想分享一下“春如线（Chunru Xian）”幼儿园大班美术塑料艺术教案，这个教案将引导孩子们探索艺术的特质，让他们在创造中大胆发挥，自由表达自己的想法，让孩子们感到艺术的乐趣。
此次教案的主题是塑料艺术。
孩子们在教师的指导下，使用塑料板材进行剪、贴、折、弯和彩绘。
与普通的美术教学不同，春如线幼儿园大班美术塑料艺术教案更注重孩子的主导性和自由性。
孩子们将有机会在老师的指导下，尝试各种各样的创作方式，让他们在自由发挥的同时，学习表现和交流的方法。
在塑料艺术教学中，孩子们经过多个环节的创作过程，如自由发挥和模仿等，使他们在绘画和造型方面有了更深刻的理解和体验。
在此过程中，老师以启发性的问题引导孩子们思考。
例如，“这个图案的颜色应该是什么样的？”，“这个塑料应该怎么折叠才能使它更立体？”等。
此外，在教学过程中老师还注重了孩子们的课堂主导地位，免于故步自封、刻板的教学方式。
通过将如何选择素材和构建表达方式等的决策权交给孩子，孩子们的灵活性和創造力被完全激发出來，他们大膽發揮才華，表达他們的想法。
孩子们不断地嘗試和反思，创造出了许多色彩鲜丽、简洁明了、给人感官刺激的作品。
在这次的艺术教学中，孩子们不仅创造了众多的作品，也在教育意义和心智价值方面得益非浅。
在這个自由的艺术空间中，孩子们大膽嘗試、改變和反復嘗試，从而进一步加深了自己对画面语言、色彩表达和空间感知等方面的理解和掌握。
总体来说，春如线（Chunru Xian）幼儿园大班美术塑料艺术教案，通过给孩子自由创作的空间展示了艺术创造的有趣和乐趣，让孩子们在不受限的空间里开心地发掘自己的创意和才能，学会自由表达和创造。
春如线教案
春如线教案大班美术活动春如线教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程等内容，欣赏吴冠中作品《春如线》，感受线条的柔美与点的跳跃，并展开大胆想象，引导幼儿根据音乐的特点来进行水墨画线条与点的练习，适合幼儿园老师们上大班美术活动课，快来看看春如线教案吧。
活动目标：1、观赏吴冠中作品《春例如线》，体会线条的妩媚与点的弹跳，并进行大胆想象。
2、引导幼儿根据音乐的特点来进行水墨画线条与点的练习。
3、大胆运用线条与点展开美术创作。
4、培养幼儿的技巧和艺术气质。
5、使幼儿体验独立自主、单一制、缔造的能力。
活动准备：ppt 水墨颜料、毛笔、毛笔活动过程：一、观赏美术作品：春例如线。
（展现出幻灯一：作品）1、用视觉直观欣赏。
“今天，老师给小朋友增添了一幅特别的画，使我们一起来观赏这幅画吧！”“这幅画与我们以前看到的画有什么地方不一样？”小结：这就是我们中国特有的中国水墨画。
“从这幅画上，你一下子就能看见什么？”“画中是怎样的线和点呢？看看这些线和点象什么？2、听音乐作画：仔细听听这两段音乐都给你什么样的感受？你认为哪段音乐在画线？哪段音乐在画点？——用手势书空，老师示范点作画——交待要求，幼儿用毛笔试一试。
小结：小朋友真能干，转眼间一幅点和线的图画就发生在我们面前，就鹿老师增添的这副画那样，真美妙！更美妙的就是，这副图画里还中藏着动听的故事呢？猜一猜，就是什么季节的故事？那还是使画家去说我们吧！二、简单介绍画家吴冠中。
（展现幻灯二：画家画像）1、了解作家的人文背景。
他是中国一位很有名的画家，家乡就在江苏，是我们江苏人的骄傲。
他的名字叫吴冠中。
“他对大自然特别喜欢——小鸟的鸣叫、小花的摇曳、小雨的缠绵都能激发他的灵感。
他常喜欢用流动的线条和点来表达对大自然的感受、记录大自然的美妙，这副画就是他对春天的特别感受，被命名为《春如线》三、再次观赏作品，谈起、互动相同的体会。
（录像幻灯一）“刚才听了吴冠中画家的介绍，我们再来看这幅画，你觉得这幅画为什么会叫做春如线？这幅画讲述的会是一个什么样的故事呢？”（讨论）“你辨认出这些线条存有什么不一样的地方？细的线条则表示什么？粗的又像是什么？这些彩色的点又像谁残存的呢？”小结：“春天万物复苏，一切都是新的。
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春风细雨润心田——大班美术欣赏《春如线》
一、活动背景：
《纲要》艺术领域的目标明确指出：让幼儿能初步感受并喜爱环境、生活、艺术中的美。
美术欣赏能让幼儿润泽心田，感受到和谐美，四月的江南，处处草长莺飞，桃红柳绿，繁花似锦，吴冠中的《春如线》恰似描绘了早春江南的美，他将大自然中的景物通过简单的线条与色彩，组合成一幅充满江南韵味的彩墨画。
因此，借助《春如线》开展了大班美术欣赏，以此润泽幼儿心田。
欣赏之前，我带领幼儿寻找幼儿园中每一棵树木、每一株花草所蕴涵的春天秘密，捕捉关于春天的气息，在这一次次的寻找、发现、感动与感悟中，逐步理解了吴冠中的大师智慧：将生活中的美简化到极致的同时，又在有限的画面中，将这种“源自生活、高于生活”的美无限放大。
二、活动目标：
1、欣赏吴冠中彩墨画《春如线》，大胆表述自己对于春天的感受与理解。
2、初步了解画家独特的绘画风格，感受画面中的线条美和色彩美。
3、运用肢体语言来表现想象中春天之美。
活动重点：了解画家独特的绘画风格，感受画面中的线条美和色彩美。
三、活动准备：
1、经验准备：欣赏过春天中各种自然景色，对彩墨画有初步的接触与了解。
2、物质准备：电子版彩墨画《春如线》、PPT课件、古筝曲《高山流水》
四、活动过程：
（一）初步欣赏《春如线》（电子版彩墨画）。
1．幼儿自主欣赏《春如线》，感受画面中独特的绘画形式。
师：老师带来一幅特别的画，你知道这幅画是用什么来画？
（伴随着丝竹声，小朋友被带入到了这副图画里。
）
师小结：以前我们用毛笔和墨汁画过水墨画，在“水墨画”上面，增加一些漂亮的颜色，叫做“彩墨画”。
师：在这幅彩墨画中，你一下子就能看到什么？“画中是怎样的线和点呢?看看这些线和点象什么?
（这些简单的问题，让幼儿对画面的颜色、构图要素（点和线）有了一个整体的认知。
）
幼儿：“我看到了很多线”
“我看到了很多颜色的点”
“我看到了柳条”
“我看到了桃花、梨花”
2．幼儿相互交流欣赏感受，积累欣赏彩墨画的经验。
师：看了这幅彩墨画，你有什么感觉？
（幼儿直观地感受画面整体色彩、构图之美，引导幼儿从水墨线条的粗细、浓淡、色彩搭配、整体构图等特点展开交流，帮助幼儿初步积累相关欣赏与审美经验。
）幼儿直接指出自己所观察到的某一线条或某些彩点进行相互介绍，这个过程让幼儿理解并认同了画面中的大胆创意与独特构思。
）
（二）简单了解吴冠中《春如线》的创作背景（PPT课件）。
吴爷爷是中国一位很有名的画家，家乡就在江苏，他的名字叫吴冠中。
他对大自然特别喜欢——小鸟的鸣叫、小花的摇曳、丝丝的小雨都能激发他的灵感。
他常喜欢用流动的线条和点来表达对大自然的感受、记录大自然的美妙，这副画就是他对春天的特别感受，是他画的彩墨画，名字叫《春如线》。
（三）欣赏吴冠中“春如线”系列彩墨名画，感受画家独特的绘画风格。
1．再次欣赏《春如线》，感受画家独特的绘画风格。
（电子版彩墨画）
①观察画面展开联想，进一步感受其中的线条美与色彩美。
师：吴爷爷特别喜欢春天，他把春天里美丽的景色都画进了这幅画里。
让我们再来欣赏一下这幅美丽的彩墨画。
②幼儿根据画面展开联想，相互分享欣赏经验。
师：看了这幅画，这次你又有了什么新的感觉？
师：画面中一根根线条，可能会是春天里的什么呢？（柳条、春雨、春风、风筝线等）
师：画面中各种颜色的小点点，又可能会是春天里的什么？（花朵、小鸟、雨点等）（围绕画面中线条和点提问，使幼儿更关注于画面，紧紧围绕画面中的具体线条展开联想与想象，有助于幼儿进一步感悟《春如线》的彩墨意境。
）
教师小结：“春天万物复苏，小草偷偷的从土里钻了出来，细细的。
柳树发芽了，被春风一吹，摇啊摇，像姑娘的长发飘啊飘，树木都乘着春天在使劲的往上窜。
桃花开了、迎春花开了，白色的梨花开了。
春风轻轻地舞蹈、春雨滴答滴答的下，……春天在我们眼中，春天在画家神奇的笔下。
”
2．欣赏吴冠中系列彩墨画，进一步感受画家独特的绘画风格。
（PPT图片）
师：吴爷爷最喜欢用各种水墨线条和彩点，来绘画美丽的春天。
这里还有几幅画，请你看一看，吴爷爷用了哪些线条，都画了些什么？
①雨花江（PPT课件）
师：吴爷爷画了什么？用了哪些线条？（短竖线画小雨点、横曲线画小池塘中的涟漪。
）
师：小雨点“沙沙沙”地下，落在春天的小河里，“滴答滴答”真好听。
你觉得这样的画面美不美？美在什么地方？（重点：线条美、色彩美）
②春燕（PPT课件）
师：在这幅画中，吴爷爷画了春天里的什么？
师：这里面画了两种树，远处的是什么树？近一点画的是什么树？你是怎么看出来的？（远小近大的构图特色、墨色浓淡不同。
）
师：柳树的枝条是用什么线条画的？（曲线）桃树的树枝又是用什么线条画的？（直线）
师：你感觉这样的春天，美不美？美在什么地方？（重点：线条美、构图美）
③燕子觅句来（PPT课件）
师：在这幅画中，你看到了春天里的什么？
师：这些春天里的藤蔓，都是用什么线条画的？它们的颜色一样吗？为什么要用黑色和绿色来画藤条？（老藤用浓墨、焦墨来画；新藤用绿色、淡墨来画。
）师：你感觉吴爷爷的这幅画，美在什么地方？（重点：线条美、意境美）
（欣赏一系列与春天有关的彩墨线条画，能帮助幼儿进一步感受《春如线》系列彩墨画中的线条美、色彩美和意境美，同时也从画面整体构图、彩墨意境等审美角度给予幼儿更为强烈的视觉体验。
）
④教师小结：虽然吴爷爷只画了各种各样的线条和彩色点点，我们还是可以从这些画中看出，春天是怎样的？（五彩缤纷、万紫千红）
（四）肢体表达
教师提问：“你能学一学春天里的这些线条与点吗？”幼儿看着线条与点，想象春天里的美景，并用动作来表现。
小朋友有的扭着身体就像是春天的柳树，有的小手滴滴答答像下着春雨；有的游来游去，就像是小蝌蚪去找妈妈了……他们将自己在生活中看到
的春天与美好的画面结合起来，用自己的肢体动作来表现春天的美好。
（美术活动作为一种视觉艺术，在美术欣赏中，巧用一些肢体造型，可以加深幼儿对作品的理解，肢体造型是一种创新性的美术创作，它千变万化妙趣无穷，幼儿在充满美感的肢体造型中感受美。
）
五、活动延伸：我来学大师
欣赏结束后，教师引导幼儿绘画创作：“你们想不想学大师，用点和线来画一副特别的画呢?你想画春天的什么呢？你想用点和线条来告诉我们春天里什么好听的故事呢？”幼儿在对名画欣赏的基础上，用自己独特的绘画形式来进行创作。
活动反思：
1．在整个欣赏环节中，我采取“整体欣赏——背景介绍——再次整体欣赏——经验拓展欣赏——肢体表达”这样的模式，给幼儿充分地观察、发现，希望幼儿在集体赏析、解读画面的过程中，从浅层观察、深层感受、展开联想等不同角度获得深层次的审美体验。
2．吴冠中画了一系列以《春如线》命名的彩墨画，在线条运用上非常有新意。
他的《春曲》、《春燕》、《燕子觅句来》等作品更是将笔墨线条的艺术发挥到“挥洒自如”的境界，线条的节奏感与韵律美十分明显与强烈。
我们在欣赏不同画面时可采取重点与简略欣赏、配乐欣赏等不同的欣赏手段与方法，帮助幼儿进一步体验水墨的独特韵味。
3．欣赏活动后引导幼儿充分发挥想象力与创造力，创作出率真、稚趣横生的儿童水墨画，欣喜的看到了生动多变的线条：粗的、细的、弯曲的、伸展的、浓淡相间的，徜徉在线条、点之间的孩子们，诉说着自己的春天里偶遇。