武汉理工大学课程设计报告

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武汉理工生产运作管理课程设计(专科)(新)实践报告

第一部分：课程设计的背景和意义1.1 武汉理工大学生产运作管理课程设计是专科阶段的一门重要课程，旨在通过实践项目的设计和完成，让学生深入理解生产运作管理理论和方法，培养学生的实际操作能力和解决问题的能力。

1.2 本课程设计的目的是为了让学生通过实践项目，掌握课程所学内容，提高实际操作能力，培养团队合作精神，锻炼解决实际问题的能力。

1.3 生产运作管理课程设计能够帮助学生将理论知识与实际操作相结合，提高学生的综合素质，促使学生更好地投入到未来的工作实践中。

第二部分：课程设计的内容和实施过程2.1 课程设计内容包括项目选题、项目计划、项目实施、项目总结等环节。

2.2 项目选题阶段，学生可以根据自己的兴趣和实际需求选择生产运作管理方面的实践项目，比如工厂生产线改进、生产过程优化等。

2.3 项目计划阶段，学生需要对选定的项目进行详细规划，包括项目目标、工作计划、资源调配等内容。

2.4 项目实施阶段，学生根据项目计划进行实际操作，实施项目，并在过程中发现和解决问题。

2.5 项目总结阶段，学生需要对项目实施的结果进行总结，分析实践过程中的经验和教训，为后续的实践项目积累经验。

第三部分：课程设计的目标达成与效果评估3.1 通过实践项目的设计和完成，学生可以深入理解生产运作管理理论和方法，掌握实际操作技能。

3.2 通过团队合作，学生可以培养团队合作精神，提高交流协调能力。

3.3 通过项目实施的结果总结，学生可以锻炼分析问题和解决问题的能力，提高自身综合素质。

3.4 效果评估的方法主要包括课程评价、学生评价和教师评价，通过多方评价来检验课程设计的实际效果。

第四部分：结语通过生产运作管理课程设计的实践报告，我们可以看到学生在实践项目中取得了可喜的成果，提高了自身的综合素质和能力。

希望学校能进一步完善课程设计，推动更多的实践项目开展，为学生提供更好的实践评台和机会。

第五部分：实践项目案例分析5.1 一个成功的实践项目案例是学生团队选择了某工厂的生产线改进作为项目内容，他们对工厂的生产流程进行了全面调研，并发现了一些存在的问题，比如生产线效率低下、人力资源配置不合理等。

武汉理工大学Matlab课程设计报告书

学号：课程设计题目学院专业班级姓名指导教师年月日课程设计任务书学生姓名：胡健专业班级：电信1004指导教师：李景松、祝立华工作单位：信息工程学院题目：Matlab运算与应用设计1初始条件：1.Matlab6.5以上版本软件；2.课程设计辅导资料：“Matlab语言基础及使用入门”、“Matlab及在电子信息课程中的应用”等；3.先修课程：信号与系统、数字信号处理、Matlab应用实践及信号处理类课程等。

要求完成的主要任务：（包括课程设计工作量及其技术要求，以及说明书撰写等具体要求）①初步了解Matlab、熟悉Matlab界面、进行简单操作；②MATLAB的数值计算：创建矩阵、矩阵运算、多项式运算、线性方程组、数值统计；③基本绘图函数：plot, p lot3, mesh, surf等，要求掌握以上绘图函数的用法、简单图形标注、简单颜色设定等；④使用文本编辑器编辑m文件，函数调用；能进行简单的信号处理Matlab编程；⑤按要求参加课程设计实验演示和答辩等。

⑥课程设计说明书按学校“课程设计工作规范”中“统一书写格式”撰写。

时间安排：1周参考文献：[1]（美）穆尔,高会生,刘童娜,李聪聪,MATLAB实用教程（第二版）,电子工业出版社,2010[2]王正林,刘明,精通MATLAB（升级版）,电子工业出版社,2011[3]陈杰,MATLAB宝典（第3版）,电子工业出版社,2011[4]刘保柱,苏彦华,张宏林,MATLAB 7.0从入门到精通（修订版）,人民邮电出版社,2010指导教师签名：年月日系主任（或责任教师）签名：年月日目录1.Matlab软件简介 (1)1.1 Matlab的发展历程 (1)1.2 Matlab的基本功能 (1)1.3 Matlab的基本应用 (2)2.具体题目分析 (2)2.1 题1.1 (2)2.2 题1.2 (3)2.3 题1.3 (4)2.4 题1.4 (5)2.5 题1.5 (11)2.6 题1.6 (12)2.7 题1.7 (13)2.8 题1.8 (14)2.9 题1.9 (15)2.10题1.10 (16)3.心得体会 (18)4.参考文献 (19)5.本科生课程设计成绩评定表 (20)Matlab运算与应用设计11.Matlab软件简介MATLAB是矩阵实验室（Matrix Laboratory）的简称，是美国MathWorks公司出品的商业数学软件，用于算法开发、数据可视化、数据分析以及数值计算的高级技术计算语言和交互式环境，主要包括MATLAB和Simulink两大部分。

武汉理工生产运作管理课程设计(专科)(新)实践报告

武汉理工生产运作管理课程设计(专科)(新)实践报告武汉理工生产运作管理课程设计（专科）实践报告一、概述生产运作管理（Production and Operations Management，简称POM）作为管理学科中的一门重要课程，在现代企业管理中发挥着关键作用。

本报告旨在总结武汉理工生产运作管理课程设计实践，对该课程的重要内容、学习方法和实践效果进行分析和总结。

二、实践内容1. 课程设计主题本次课程设计主题为优化生产流程，提高生产效率。

通过运用POM理论和方法，结合实际情况，分析生产过程中的问题，并提出改进建议，以期实现生产过程的最优化。

2. 实践步骤（1）问题识别和分析：对武汉理工学院某一生产线上的问题进行调研，包括生产方式、工艺流程等方面的问题。

（2）数据收集和整理：通过对生产线上的工艺数据、原材料使用情况、产能和生产效率进行收集和整理，为后续分析提供依据。

（3）采用POM方法进行问题分析：运用产能规划、库存管理、生产调度等POM工具，对生产线上的瓶颈问题、物料管理不合理等进行深入分析。

（4）提出改进建议：根据问题分析结果，制定相应的改进方案，例如优化产能规划、改善物料供应链等，以期提高生产效率和降低成本。

（5）实施和结果验证：根据改进方案，对生产线进行调整并实施，同时对改进效果进行监控和评估，以验证改进方案的有效性。

三、学习方法1. 理论学习在课程设计前，我们通过学习相关的POM理论知识，包括供应链管理、生产计划与控制、质量管理等内容，提高对该学科的理解。

2. 实践操作在实践过程中，我们充分运用所学知识与方法，结合实际问题进行问题识别、数据收集、分析和改进方案制定。

实践操作使我们更好地掌握了课堂上学习到的知识，并培养了问题分析和解决能力。

3. 团队合作在实践过程中，我们以小组形式进行合作，共同分工与讨论，充分发挥每个成员的优势，最大限度地实现团队协作效果。

四、实践效果通过本次实践，我们取得了一定的实践效果和收获。

武汉理工大学单片机课程设计报告

单片机实习报告书学生姓名：车琳专业班级：通信1101班指导教师：钟毅工作单位：信息工程学院中文标题:基于51单片机键盘通信系统英文标题：basic on stc 51keyboard communication system要求完成的主要任务:1.单片机最小系统的设计、焊接、调试。

（包括4X4键盘、显示电路、及串行接口通信）2.完成ISP下载电路的设计、焊接。

3.完成系统软件的设计，包括程序结构设计、流程图绘制、程序设计。

（实现功能选择、数据输入、数据显示、数据通信等功能）4.利用仿真软件完成系统仿真工作5.在单片机最小系统硬件上实现任务实习目的：1．理论目的实习目的之一是为了巩固课堂理论学习，并能用所学理论知识应用于实际的应用系统中。

2．实践目的实习目的之二是通过设计具体的键盘及串口通信来掌握单片机的硬件电路的设计、焊接以及软件设计，锻炼实际动手能力。

时间安排：目录摘要 (I)Abstract (II)1 引言 (1)1.1单片机介绍 (1)1.2单片机最小系统 (4)1.2.1复位电路 (4)1.2.2振荡电路 (5)1.3各功能模块 (7)1.3.1 矩阵键盘电路 (7)1.3.2 数码管显示电路 (8)1.3.3串行通信电路 (10)2 仿真电路及实物调试运行图 (15)2.1 整体电路仿真图 (15)2.2 实物运行结果 (16)3 心得体会 (20)4 参考资料 (21)附1：主系统程序：#include<reg51.h> (22)附2：子系统程序： (27)摘要单片机就是一块硅片上集成了微处理器、存储器及各种输入输出接口的芯片，这样的芯片就具有了计算机的属性，因而被称为单片微型计算机，简称单片机。

由RAM ,ROM,CPU构成，定时，计数和多种接口于一体的微控制器。

它体积小，成本低，功能强，广泛应用于智能产业和工业自动化上。

而51系列单片机是各单片机中最为典型和最有代表性的一种。

武汉理工大学物流管理课程设计报告书

学号：课程设计题目学院专业班级姓名指导教师年月日课程设计任务书学生：专业班级：指导教师：工作单位：题目: 物流管理课程设计初始条件：1、精读《供应链与物流管理教学案例集》林度曾朝晖著和《物流战略方案设计》家庆唐丽敏等著；学习、体会、揣摩。

2、查阅学术期刊或上网搜寻自己感兴趣的关于供应链与物流管理的企业真实案例，仔细研读、思考，结合课程设计的专业物流知识进行酝酿、筹划、准备。

要求完成的主要任务:（包括课程设计工作量及其技术要求，以及说明书撰写等具体要求）1、工商企业物流管理的案例分析与方案设计――每个同学自己拟定题目2、物流运作管理或物流供应链管理的案例分析与方案设计――每个同学自己拟定题目针对案例背景，撰写案例的问题诊断与方案设计报告，字数为1500字以上，报告要求思路清晰，条理分明，观点正确，语言表达准确、清楚、言简意赅，报告中对问题诊断要求全面、精准，能抓住关键、重大问题；原因分析应深刻、清楚、翔实、透彻；方案设计应具体、可行、合理、有效，有一定的可操作性。

3、分销物流网络设计――每个小组同学自己拟定题目简要描述小组成员分工与合作的任务情况，明确阐述每个小组成员自己的任务与工作职责。

绘制出电子版的分销物流网络结构图，要求结构图脉络清晰、结构分明、布局合理，图标、图形清楚、比例恰当、一目了然；文字说明要求表述清楚，言简意赅；设计方案要求合理、可行、有效；方案运行时要求经济、便捷、可靠。

时间安排：1、三天时间，2012.1.3至2012.1.5，工商企业物流管理的案例分析与方案设计2、三天时间，2012.1.6至2012.1.8，物流运作管理或物流供应链管理的案例分析与方案设计3、四天时间，2012.1.9至2012.1.12，分销物流网络设计指导教师签名：年月日系主任（或责任教师）签名：年月日企业CD段生产物流的分析、诊断和改善————杭叉工程机械股份一、公司的简介杭叉工程机械集团股份，是在原叉车总厂基础上经过两次改制后组建设立的股份，具有50年的建厂历史，30余年的叉车制造经验，拥有覆盖全国乃至全球的销售服务网络。

武汉理工课程设计

武汉理工课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够掌握课程相关章节的基本概念、原理和知识点，如XXX（具体知识点，例如：物理学中的牛顿运动定律、化学中的元素周期表等）。

2. 学生能够理解并描述XXX（学科特定内容，如：生物进化过程、历史事件的发展脉络等）的特点、规律和实际应用。

3. 学生能够运用所学知识解释现实生活中的现象，提高知识运用能力。

技能目标：1. 学生能够运用XXX（学科特定技能，如：数学中的代数运算、英语中的听力理解等）方法解决问题，提高解决问题的能力。

2. 学生能够通过小组合作、讨论等方式，培养团队协作和沟通能力。

3. 学生能够运用现代信息技术手段，如网络、多媒体等，搜集、整理、分析相关信息，提高信息处理能力。

情感态度价值观目标：1. 学生能够对学科知识产生兴趣，树立正确的学习态度，养成主动学习的习惯。

2. 学生能够尊重他人观点，培养批判性思维，形成独立思考的能力。

3. 学生能够关注社会热点问题，将所学知识与国家发展、社会责任相结合，提高社会责任感和使命感。

课程性质：本课程为XXX学科（如：数学、语文、英语等）的示范课，旨在帮助学生深入理解学科知识，提高学科素养。

学生特点：考虑到学生所在年级的特点，课程内容将结合学生的认知水平、兴趣和需求，注重启发式教学，激发学生的学习兴趣。

教学要求：教师应关注学生的个体差异，采用多元化的教学方法和评价手段，确保课程目标的实现。

同时，将课程目标分解为具体的学习成果，以便于教学设计和评估。

二、教学内容根据课程目标，本章节教学内容如下：1. 知识点讲解：- 教材第X章：XXX（具体知识点1）- 教材第X章：XXX（具体知识点2）- 教材第X章：XXX（具体知识点3）2. 实践操作：- 结合教材第X章内容，开展XXX实验/实践活动，提高学生的动手操作能力。

3. 案例分析：- 分析教材中的案例，如XXX，让学生了解知识在实际生活中的应用。

4. 小组讨论：- 围绕教材第X章主题，组织学生进行小组讨论，培养学生的团队协作和沟通能力。

武汉理工大学工程结构课程设计报告书

工程结构课程设计工程管理1102班目录1.设计任务 (2)1.1设计题目 (2)1.2设计资料 (2)1.3设计成果 (2)2.结构设计方案 (3)2.1楼盖、梁的选择 (4)2.2墙体截面尺寸及材料选择 (4)3.静力计算方案 (4)4.板的设计（按照塑性理论） (4)4.1板的构造 (4)4.2板的荷载计算 (4)4.3板的力计算及配筋 (5)5.次梁的设计（按照塑性理论） (7)5.1次梁的构造 (7)5.2次梁荷载的计算 (7)5.3次梁的力计算及配筋 (7)6.主梁的设计（按照弹性理论） (10)6.1主梁构造 (10)6.2主梁荷载的计算 (10)6.3主梁力计算及配筋 (11)7.墙的设计 (14)7.1材料选用及结构方案 (14)7.2墙体承载力计算 (14)7.3局部抗压承载力 (18)7.4墙体高厚比验算 (19)8.个人总结 (22)9.参考文献 (23)附：①建筑施工图，②结构施工图工程结构课程设计计算书1.设计任务某三层砌体结构办公楼，层高由各位同学自己确定。

房屋的安全等级为二级，该工程不考虑抗震设防，拟采用钢筋混凝土整浇楼盖，设计之。

1.1设计题目利人服装厂办公楼设计。

平面尺寸B*L=18m*30m；每层层高4m。

本办公楼有会议室，办公室，档案，列室，资料室，男女厕所，楼梯等。

1.2设计资料该工程位于非地震区，不考虑抗震防设；风荷载标准值W k(及雪荷载标准值）等荷载查荷载规：地区海拔高度133.1m，重现期为50年的风荷载和雪荷载分别为：结构安全等级：二级永久荷载为梁、板自重，结构层中，其容重分别为：楼面活荷载标准值：2.5kN／m3永久荷载分项系数：γG=1.2，楼面活荷载分项系数γQ=1.4或1.3材料强度值：C20混凝土；一类环境下，αs=20mm，f c=9.6kN／m2，f tk=1.54N／mm2，f t=1.10N／mm2。

钢筋：HPB300级，f y=270N／mm2；HRB335，f y=300N／mm21.3设计成果设计成果分为计算书和结构施工图两部分。

武汉理工大学MATLAB课设报告

课程设计任务书学生姓名：专业班级：指导教师：江雪梅工作单位：信息工程学院题目: MATLAB的基本运算与绘图初始条件：1. Matlab实验软件2. 实验程序要求完成的主要任务:1. 采用MATLAB选用适当的函数或矩阵进行如下计算（1）极限的计算、微分的计算、积分的计算、级数的计算、求解代数方程、求解常微分方程；（2）矩阵的最大值、最小值、均值、方差、转置、逆、行列式、特征值的计算、矩阵的相乘、右除、左除、幂运算；（3）多项式加减乘除运算、多项式求导、求根和求值运算、多项式的部分分式展开、多项式的拟合、插值运算。

2. MATLAB的绘图（1）绘制四个不同的一维函数y=f(x)。

把四个函数用不同曲线、不同标识符显示在同一幅图中；用同一种曲线、同一种标识符把四个函数显示在同一界面的不同窗口；要求显示网格、有图形标题、有坐标轴标志、有图形标注函数。

（2）选择合适的二维函数z= f(x,y)分别绘制其空间曲线图、三维网线图和三维曲面图（3）选择一幅图像，画出图像的频谱图。

（4）对图像加入噪声，再画出图像的频谱图。

时间安排：1.第15周排任务，分组2.16—17周设计仿真，撰写报告3.第18周完成设计，提交报告，答辩指导教师签名：年月日系主任（或责任教师）签名：年月日学号：课程设计题目 MATLAB原理与应用课程设计学院信息工程学院专业通信工程班级姓名指导教师江雪梅2016 年 1 月9 日摘要Matlab是一个高级的矩阵/阵列语言，它包含控制语句、函数、数据结构、输入和输出和面向对象编程特点。

用户可以在命令窗口中将输入语句与执行命令同步，也可以先编写好一个较大的复杂的应用程序（M文件）后再一起运行。

新版本的MATLAB语言是基于最为流行的C++语言基础上的，因此语法特征与C++语言极为相似，而且更加简单，更加符合科技人员对数学表达式的书写格式。

使之更利于非计算机专业的科技人员使用。

而且这种语言可移植性好、可拓展性极强，这也是MATLAB能够深入到科学研究及工程计算各个领域的重要原因。

武汉理工大学课程设计报告

目录1 技术指标 (1)1.1初始条件 (1)1.2 技术要求 (1)2 设计方案及其比较 (1)2.1 模拟电路方案 (1)2.1.1 方案一 (1)2.1.2 方案二 (3)2.1.3 方案比较 (4)2.2 数字电路方案 (4)2.2.1 方案一 (4)2.2.2 方案二 (8)2.2.3 方案比较 (10)3 实现方案 (10)3.1 模拟电路方案 (10)3.1.1 电路器件说明及反相器电路 (10)3.1.2 电路原理分析 (11)3.2数字电路方案 (12)3.2.1 电路器件说明 (12)3.2.2 电路原理分析 (15)3.2.3 电路参数设计 (15)4 调试过程及结论 (16)4.1 模拟部分 (16)4.2 数字部分 (16)5 心得体会 (17)6 参考文献 (18)自动循环调光灯电路的设计和模拟信号运算电路的设计1 技术指标1.1初始条件直流可调稳压电源一台、以集成电路运算放大器LF353、NE555和CD4017集成电路、三极管9013、万用表一块、面包板一块、元器件若干、剪刀、镊子、导线等必备工具。

1.2 技术要求1）模拟部分以集成电路运算放大器LF353为主，设计一种模拟信号运算电路。

具体包括加法运算电路和减法运算电路，要求能够实现两路可调模拟信号的加法运算和减法运算。

2）数字部分以NE555和CD4017集成电路为主芯片，设计一种调光灯电路。

可以使灯在熄灭—微亮—较亮—最亮四种状态下循环。

要求灯光变化的循环速度可以进行调节。

2 设计方案及其比较2.1 模拟电路方案2.1.1 方案一1）加法器方案一加法器原理图如图1所示。

图1 方案一加法器原理图规定：R1端输入电压为v i1,通过的电流为i 1；R2输入电压为v i2，通过的电流为i 2;RF 通过的电流为i f ；输出电压为v 0。

根据“虚短”和“虚地”得知放大器两输入端接地，电压0。

列Ｎ点节点电流方程有：{i 1=vi1R 1i 2=v i2R 2i 3=v 0R f 因为： i 1≈0。

武汉理工大学信号分析处理课程设计报告.

课程设计任务书学生姓名：专业班级：指导教师：工作单位：题目：信号分析处理课程设计－基于MATLAB的二进制移相键控（2PSK）调制与解调分析初始条件：1.Matlab6.5以上版本软件；2.先修课程：通信原理等；要求完成的主要任务：（包括课程设计工作量及其技术要求，以及说明书撰写等具体要求）1、利用MATLAB中的simulink工具箱中的模块进行二进制移相键控（2PSK）调制与解调，观察波形变化；2、画出程序设计框图，编写程序代码，上机运行调试程序，记录实验结果（含计算结果和图表等），并对实验结果进行分析和总结；3、课程设计说明书按学校统一规范来撰写，具体包括：⑴目录；⑵理论分析；⑶程序设计；⑷程序运行结果及图表分析和总结；⑸课程设计的心得体会（至少800字，必须手写。

）；⑹参考文献（不少于5篇）。

时间安排：周一、周二查阅资料，了解设计内容；周三、周四程序设计，上机调试程序；周五、整理实验结果，撰写课程设计说明书。

指导教师签名：年月日系主任（或责任教师）签名：年月日目录绪论 (1)1.软件介绍 (2)2.基本原理 (3)2.1 2PSK信号的基本原理 (3)2.2 2PSK信号的调制 (3)2.3 2PSK信号的解调 (4)3. 电路设计 (5)3.1调制部分原理图 (5)3.2调制部分参数设计 (5)3.3解调部分原理图 (7)3.4解调部分参数设计 (7)3.5总原理图 (9)4.Simulink仿真结果 (10)5.Matlab程序设计 (11)5.1程序设计框图 (11)5.2程序代码 (13)6.心得体会 (18)7.参考文献 (19)绪论Psk调制是通信系统仿真中最为重要的环节之一，Psk调制技术的改进也是通信系统性能提高的重要途径。

本文首先分析了数字调制系统的基本调制解调方法，然后，运用matlab软件仿真。

通过仿真，观察了调制解调过程中各环节时域和频域的波形，并结合这几种调制方法的调制原理，跟踪分析了各个环节对调制性能的影响及仿真模型的可靠性。

单片机课程设计-武汉理工大学单片机实训报告

单⽚机课程设计-武汉理⼯⼤学单⽚机实训报告第⼀章绪论 (2)1.1概述 (2)1.2课程设计任务 (2)第⼆章硬件系统设计 (3)2.1单⽚机最⼩系统 (3)2.1.1 STC89C52的介绍 (3)2.1.2 stc89c52系列单⽚机最⼩系统的介绍 (4)2.2矩阵键盘模块 (5)2.3数码管显⽰单元 (5)2.4 LCD1602液晶显⽰电路 (6)2.5蜂鸣器单元 (7)第三章软件设计 (8)3.1数码管实验 (8)3.1.1循环数码管显⽰0—F程序设计结构图： (8)3.1.2 59秒倒计数流程图 (9)3.2 矩阵键盘流程图 (10)3.3 LCD1602滚动显⽰年⽉⽇时分秒 (11)3.4 AD转换， (12)3.5家电遥控器 (13)第四章调试结果分析 (14)4.1数码管调试及分析 (14)4.1.1循环数码管显⽰0—F (14)4.1.2数码管59秒倒计数 (15)4.2矩阵键盘 (15)4.3 LCD1602滚动显⽰年⽉⽇时分秒 (16)4.4 AD转换 (16)4.5家电遥控器 (17)第五章⼩结 (17)参考⽂献： (18)第⼀章绪论1.1概述随着我国⼯业技术和电⼦技术的发展和进步，⾃动控制技术也已经得到了极⼤的普及和应⽤，⽽这些⾃动控制技术的核⼼技术就是单⽚微型计算机，简称单⽚机。

它以其⾼可靠性、⾼性价⽐、低电压、低功耗等⼀系列优点，被⼴泛应⽤于控制系统、数据采集等领域。

⽽51单⽚机系列以其超⾼的性价⽐深受⼴⼤电⼦爱好者和开发者以及⼤学⽣群体的欢迎。

故⽽本次课程设计采⽤STC89C52单⽚机。

1.2课程设计任务必做项⽬（这是每个学⽣必做的任务）：1．基本系统：在51单⽚机开发系统PCB电路板上完成电⼦元器件的焊接、调试、程序下载，并实现数码管显⽰、矩阵键盘扫描、中断程序、定时器程序、串⼝通讯等基本功能；2．显⽰功能：焊接电路并实现对1602液晶屏的显⽰功能，要求能滚动显⽰字符；3．输出控制：焊接电路并实现对继电器的控制功能；4．数据采集：焊接电路并实现对AD0832的数据采集功能；选做项⽬（以下任选⼀）：1．家电遥控器：实现对红外接收管和发射管的控制功能，要求能够学习遥控器的红外码，并能发射相应的编码，实现红外遥控器的功能。

武汉理工大学模电课设报告范文

课程设计任务书学生姓名：haohao 专业班级：电信1005班指导教师：王绪国工作单位：信息工程学院题目: 多路输出直流稳压电源的设计仿真与实现初始条件：可选元件：变压器/15W/±12V；整流二极管或整流桥若干，电容、电阻、电位器若干；根据需要选择若干三端集成稳压器；交流电源220V，或自选元器件。

可用仪器：示波器，万用表，毫伏表等要求完成的主要任务:（1）设计任务根据技术要求和已知条件，完成对多路输出直流稳压电源的设计、装配与调试。

（2）设计要求①要求设计制作一个多路输出直流稳压电源，可将220V/50Hz交流电转换为多路直流稳压电源输出：±12V/1A，±5V/1A，一组可调正电压+3~+18V/1A。

②选择电路方案，完成对确定方案电路的设计。

③利用Proteus或Multisim仿真设计电路原理图，确定电路元件参数、掌握电路工作原理并仿真实现系统功能。

④安装调试并按规范要求格式完成课程设计报告书。

⑤选做：利用仿真软件的PCB设计功能进行PCB设计。

时间安排：1、第18周前半周，完成仿真设计调试；并制作实物。

2、第18周后半周，硬件调试，撰写、提交课程设计报告，进行验收和答辩。

指导教师签名：年月日系主任（或责任教师）签名：年月日集成直流稳压电源的设计与制作1 绪言随着半导体工艺的发展，稳压电路也制成了集成器件。

由于集成稳压器具有体积小，外接线路简单、使用方便、工作可靠和通用性等优点，因此在各种电子设备中应用十分普遍，基本上取代了由分立元件构成的稳压电路。

集成稳压器的种类很多，应根据设备对直流电源的要求来进行选择。

对于大多数电子仪器、设备和电子电路来说，通常是选用串联线性集成稳压器。

而在这种类型的器件中，又以三端式稳压器应用最为广泛。

2 设计要求1.初始条件：可选元件：变压器/15W/±12V；整流二极管或整流桥若干，电容、电阻、电位器若干；根据需要选择若干三端集成稳压器；交流电源220V，或自选元器件。

武汉理工matlab课程设计报告

Matlab应用课程设计任务书学生姓名: 专业班级:指导教师: 工作单位: 信息工程学院题目:Matlab应用第3套综合题初始条件:（1）提供实验室机房及其Matlab6.5以上版本软件；（2）《MATLAB教程》学习。

要求完成的主要任务:(包括课程设计工作量及其技术要求,以及说明书撰写等具体要求):（1）选择一本《MATLAB教程》，认真学习该教程的全部内容，包括基本使用方法、数组运算、矩阵运算、数学运算、程序设计、符号计算、图形绘制、GUI设计等内容；（2）对该套综合题的10道题，进行理论分析，针对具体设计部分的原理分析、建模、必要的推导和可行性分析，画出程序设计框图，编写程序代码（含注释），上机调试运行程序，记录实验结果（含计算结果和图表）。

（3）对实验结果进行分析和总结；（4）要求阅读相关参考文献不少于5篇；（5）根据课程设计有关规范，按时、独立完成课程设计说明书。

时间安排:(1) 布置课程设计任务,查阅资料,学习《MATLAB教程》十周；(2) 进行编程设计一周；(3) 完成课程设计报告书一周；指导教师签名: 年月日系主任(或责任教师)签名: 年月日题目：Matlab 应用课程设计第3套题1.算y1=32)5.0cos(20+π和y2=34)4.0cos(5+π； 2.绘制函数x xe y -=在10≤≤x 时的曲线。

3.用图形表示离散函数1)6(--=n y 。

4.分析下面每条指令的功能并运行，观察执行结果。

（1） X=0:0.5:6;Y=X.*exp(-X);plot(X,Y),xlabel(‘x ’), ylabel(‘y ’),title(‘y=x*exp(-x)’);（2） A=zeros(3,5)A(:)=-4:10L=abs(A)>4islogical(L)X=A(L)（3） A=[1:5;6:10]B=rand(2,5)A*B ’（4） A=zeros(3,2)A(:)=-1:4A=A*(1+i)A1=A.’;B1=A ’;（5） A=ones(2,3)B=eye(3)C=magic(4)D=diag(C)E=repmat(C,1,3)5.计算101.0235-+=x x y 在x=0.1与10处的值。