2020年考研川师大专硕336专业课真题回忆版

2016年四川师范大学336艺术基础[专业硕士]考研真题及详解【圣才出品】

2016年四川师范大学336艺术基础[专业硕士]考研真题及详解一、名词解释1．兴会答：兴会是中国古代文艺创作传统中锤炼出来的审美范畴，通常是指审美感兴或艺术直觉中的灵感。

“兴”是外物触发创作主体，既有兴起之意又有兴趣之意，表现出创作主体情感的奔放无羁、天马行空；“会”则是日常的生活与艺术的积累万端汇聚于胸，既有会意又有会聚之意。

“兴会”说源自沈约的文学批评《宋书·谢灵运传论》，陆机在其《文赋》中提出“应感之会”，王士祯发展了他们的学说，在《池北偶谈》中提出“古人诗画，只取兴会神到”，与西方文论中“灵感”的概念与其有相似之处。

2．艺术品答：艺术品，即艺术作品，是指艺术家审美意识创造性行为的成果。

艺术品是一个有机整体，将之分为外在的物质形式层和内在的精神内容层两个方面，即形式与内容，也可用能指与所指、符号与意义来替代。

艺术作品的内容是艺术内在的含义，是题材、主题、情节、细节等因素融合后具体、生动、完整的展现，是作品中表现出来的具体的、生动的生活和情感内涵；艺术作品的形式就是作品内容具体存在的样式，艺术作品的形式基本上是由结构和艺术语言构成，也即内部形式和外部形式，结构为内形式，艺术语言为外形式。

3．媒体答：媒体，又称“传播媒介”，是指在传播过程之中，用以负载、传递和延伸信息传送的工具，它介于传播者和受传者之间，是传播艺术符号的物质实体。

传播媒介有两层含义：一是指传递信息的工具和手段，如报纸、广播、电视、计算机网络及电话等与传播技术有关的媒体；二是指从事信息的采集、选择、加工、制作和传输的组织和机构，如报社、电台和电视台等。

4．艺术兴媒答：艺术兴媒指具有表述创作感兴（艺术家感兴）或触发接受感兴（公众感兴）等作用的艺术媒介载体。

它包含媒质、媒材、媒体三个层面，具有媒辞调整、媒象生成、媒格展现等作用。

5．听觉直观艺术答：听觉直观艺术是直观艺术的一种，直观艺术是艺术门类按照感兴方式划分的门类，包括听觉、视觉、视听等直观艺术，与非直观艺术（文学等语言艺术）相对应。

2013年四川师范大学333教育综合[专业硕士]考研真题及详解【圣才出品】

2013年四川师范大学333教育综合[专业硕士]考研真题一、名词解释题（共6小题，每小题5分，共30分）1．教育2．合作学习3．教学相长4．苏格拉底法5．多元智力6．学习动机二、简述题（共4小题，每小题10分，共40分）1．简述孔丘的教学思想。

2．简述历史上关于教育起源的代表性观点。

3．简述影响创造性学习的主要因素。

4．简述建构主义学习理论的基本观点。

三、论述题（共4小题，每小题20分，共80分）1．论述教育的社会制约性。

2．论述当前我国基础教育课程改革的具体目标。

3．在教学过程中应当处理好哪些关系，并联系实际加以论述。

4．试述陶行知的生活教育理论的基本内容及其与杜威的的理论的关系。

2013年四川师范大学333教育综合[专业硕士]考研真题及详解一、名词解释题（共6小题，每小题5分，共30分）1．教育答：教育是培养人的一种社会活动，是传承社会文化、传递生产经验和社会生活经验的基本途径，它有广义和狭义之分。

广义的教育是指以影响人的身心发展为直接目的的社会活动，凡是增进人们的知识和技能以及影响人们的思想观念的活动，都具有教育作用。

狭义的教育主要指学校教育，是教育者根据一定的社会要求，有目的、有计划、有组织地通过学校教育工作对受教育者的身心施加影响，促使他们朝着所期望的方向变化的活动。

教育是人类社会特有的社会现象，具有多方面功能，包括：保证人类延续、促进人类发展的功能；促进社会发展的功能；阶级斗争功能；选择功能等。

2．合作学习答：合作学习是指学生为了完成共同的任务，有明确的责任分工的互助性学习。

合作学习鼓励学生为集体的利益和个人的利益而一起工作，在完成共同任务的过程中实现自己的理想。

合作学习包括问题式合作学习、表演式合作学习、讨论式合作学习、论文式合作学习、学科式合作学习等方式。

合作学习可以改善课堂内的社会心理气氛，大幅度提高学生的学业成绩，促进学生良好认知品质的形成，是一种富有创意和实效的教学理论与策略。

四川师范大学《333教育综合》[专业硕士]历年考研真题及详解

本书收录了四川师范大学“333教育综合”的考研真题（附赠有2019年考研真题及2020年回忆版真题，仅提供试题，没有提供详解）。

考研真题是每个考生复习备考必不可少的资料，通过研究历年真题能洞悉考试出题难度和题型，了解常考章节与重要考点，有效指明复习方向。

2012年四川师范大学《333教育综合》[专业硕士]考研真题2012年四川师范大学《333教育综合》[专业硕士]考研真题及详解2013年四川师范大学《333教育综合》[专业硕士]考研真题2013年四川师范大学《333教育综合》[专业硕士]考研真题及详解2014年四川师范大学《333教育综合》[专业硕士]考研真题2014年四川师范大学《333教育综合》[专业硕士]考研真题及详解2015年四川师范大学《333教育综合》[专业硕士]考研真题2015年四川师范大学《333教育综合》[专业硕士]考研真题及详解2016年四川师范大学《333教育综合》[专业硕士]考研真题（回忆版）2016年四川师范大学《333教育综合》[专业硕士]考研真题（回忆版）及详解2017年四川师范大学《333教育综合》[专业硕士]考研真题（回忆版）2017年四川师范大学《333教育综合》[专业硕士]考研真题（回忆版）及详解2018年四川师范大学《333教育综合》[专业硕士]考研真题2018年四川师范大学《333教育综合》[专业硕士]考研真题及详解附赠：2019年四川师范大学《333教育综合》[专业硕士]考研真题附赠：2020年四川师范大学《333教育综合》[专业硕士]考研真题（回忆版）2012年四川师范大学《333教育综合》[专业硕士]考研真题一、名词解释题（共6小题，每小题5分，共30分）1三舍法2苏格拉底法3白板说4心理发展5原型启发6自我效能感二、简答题（共4小题，每小题10分，共40分）1简述墨家的教育实践与教育思想。

2014年四川师范大学336艺术基础[专业硕士]考研真题及详解【圣才出品】

2014年四川师范大学336艺术基础[专业硕士]考研真题及详解一、名词解释：共5小题，每小题6分，共30分。

要求：概念掌握准确，回答清晰完整。

1．模仿论（摹仿论）答：模仿论是一种关于艺术起源问题的最古老的理论，也是关于艺术本质的学说之一，始于古希腊哲学家德谟克利特，亚里士多德发展了这一学说。

这种学说认为：模仿是人类固有的天性和本能，艺术起源于人类对自然的模仿冲动。

继古希腊哲学家之后，文艺复兴时期的莱奥纳尔多、法国启蒙思想家狄德罗、俄国作家车尔尼雪夫斯基等人都不同程度地继承和发展了这一学说。

这种理论直到l9世纪末仍然具有极大的影响。

2．夏尔·巴托（Charles Batteux）答：夏尔·巴托，法国美学家，他在论美的艺术的界限与共性原理时把艺术与技术和科学相区别,称为美的艺术。

他比较狭窄地定义了“美的艺术”，在美学发展史上，至此才比较明显的区分了艺术与技艺。

但是，他过于狭窄地将“美的艺术”定义为五种形式：音乐、绘画、舞蹈、雕塑和诗。

他还把广义的艺术分为三类：为满足人们需要为目的的艺术，以引起审美快感为目的的艺术，兼有实用和快感的艺术。

3．“典型”答：典型，又称典型人物、典型性格或典型形象，是指艺术作品中塑造得成功的人物形象。

它既具有鲜明、独特、丰满的个性特征，又具有深刻普遍的代表性和概括性，即个性鲜明独特又具有高度概括性的艺术形象。

典型集中体现了艺术家对生活的审美发现和审美理想。

在艺术构思中，艺术家通过不断地对生活中的个别进行选择、提炼、集中、虚构的典型化，最后创造出一个充分体现着一般的个别，在个性中体现出共性，在偶然性中体现出必然性，其核心是塑造鲜明生动的人物形象，即别林斯基所说的“熟悉的陌生人”。

4．“视听综合直观艺术”答：视听综合直观艺术是直观艺术的一种，包括戏剧戏曲、电影和电视等。

视听综合艺术最基本的审美特征便是综合性，这种综合性体现为各种艺术元素一旦进入综合艺术之后，就具有自己崭新的意义，产生出一种新的特质。

四川师范大学10到20年教育综合333真题

名词解释（6*5=30）1、义务教育2、活动课程3、九品中正制4、要素教育论5、设计教学法6、京师同文馆简答题（4*10=40）1、简述教育的政治功能2、简述问题解决能力的培养措施3、简述陶行知生活教育的主要内容4、简述书院教育的特点论述（4*10=40）1、试论述需要层次理论以及对中小学教师工作的启示2、试论述教育过程的性质特点3、试论述西方教育史上的教育与生产劳动相结合主张4、试论述教师劳动的特点和价值名词解释（6*5=30）1,教育制度2,三舍法3,有教无类4,课程标准5,苏格拉底方法6,国防教育法简答题（4*10=40）1,简述陈鹤琴活教育思想体系2,简述品德形成的因素3,简述我国教育目的的基本精神4,简述科举制的影响论述（4*10=40）1,文化对教育的制约与影响2,谈谈如何处理教学过程中直接经验和间接经验的关系3,卢梭自然教育和影响4,建构主义理论的理论对中小学的教学有何启示名词解释（6*5=30）1,教育目的2,教学评价3,《学记》4,苏湖教法5,骑士教育6,心理发展简答题（4*10=40）1,简述教育的社会流动功能及其意义2,简述学校管理的发展趋势3,简述人文主义教育的基本特征4,简述影响问题解决的因素论述（4*10=40）1,在教学中应遵循哪些教学原则？并以其中一个教学原则为例，联系实际谈谈在教学中应如何贯彻该原则。

2,试述“中体西用”的历史作用和局限性。

3,试比较赫尔巴特与杜威的教学阶段理论。

4,联系教学实践论述应当如何培养与激发学生的学习动机。

名词解释（6*5=30）1,教育目的的价值取向2,学校教育制度3,三纲领、八条目4,《大教学论》5,发现学习6,元认知简答题（4*10=40）1,简述教育的相对独立性的表现。

2,简述蔡元培“思想自由”、“兼容并包”的办学方针。

3,简述埃里克森的人格发展阶段理论。

4,简述学习动机与学习效果的关系论述（4*10=40）1,试述德育过程的特点，并结合实际谈谈如何提高我国中小学德育的时效性。

2017年四川师范大学333教育综合[专业硕士]考研真题(回忆版)及详解【圣才出品】

2017年四川师范大学333教育综合[专业硕士]考研真题（回忆版）一、名词解释题1．教育目的的价值取向2．现代学校教育制度3．《大教学记》4．“三纲领，八条目”5．元认知6．发现学习二、简答题1．简述教育相对独立性的表现。

2．简析埃里克森心理社会发展理论。

3．浅析德育过程的特点，并谈谈现实中如何提高学生德育。

4．简述学习动机和学习效果的关系。

三、论述题1．评述蔡元培的“循思想自由原则，取兼容并包主义”的办学方针。

2．论述教师素养的要求。

3．比较孔子和苏格拉底的启发式教学。

4．试论杜威的教育本质观，并对其评价。

2017年四川师范大学333教育综合[专业硕士]考研真题（回忆版）及详解一、名词解释题1．教育目的的价值取向答：教育目的价值取向是指对教育目的的价值性进行选择时所具有的倾向性，是教育理论中最为复杂、最为重要的领域。

选择确立教育目的，如果其价值性问题不确定，教育目的也难真正得以确立；价值性问题明确了，教育目的的选择和确立也就有了基本的方向和原则。

教育目的选择确立的价值取向，涉及的基本问题包括两方面的价值取向问题：①人本位的价值取向。

人本位的价值取向是指把人的价值看成高于社会价值，把人作为教育目的根本所在的思想主张，其主要代表人物是法国思想家卢梭、瑞士的裴斯泰洛齐等。

②社会本位的价值取向。

社会本位的价值取向是指把满足社会需要视为教育的根本价值，其主要代表人物有德国的纳托普、法国的涂尔干等。

2．现代学校教育制度答：现代学校教育制度简称学制，是指一个国家各级各类学校的系统及其管理规则，它规定着各级各类学校的性质、任务、入学条件、修业年限以及它们之间的关系。

学制是现代教育制度的核心部分，其形成是与现代学校的产生和发展联系在一起的。

现代学制主要由两种结构构成：一是纵向划分的学校系统，二是横向划分的学校阶段。

不同类型的学制只不过是学校的系统性和阶段性的不同组合。

由纵向划分的学校系统占绝对优势的学制结构就是双轨学制，由横向划分的学校阶段占绝对优势的学制结构就是单轨学制。

四川师范大学艺术基础(专业硕士)考研真题2015年

四川师范大学336艺术基础(专业硕士)考研真题2015年(总分：150.00，做题时间：180分钟)一、名词解释(总题数：6，分数：30.00)1. 感兴论（分数：5.00）___________________________________________________________ _______________________________正确答案：()解析：感兴论是一种来自中国传统的审美感兴的看法。

感兴是一种来自日常生活中的感物过程的人生意义直觉。

感是感物，代表个体对事物的认知和体验；兴是平常状态的兴起，代表个体从物质生活情境中兴起兴奋，以达到身心愉悦状态的一个标志。

感兴不仅可以来自个人生活的体验，而且更应该来自通过个人而对超个人的社会生活境遇的体验。

如郑板桥画竹过程中感兴的演变过程，可分为四个阶段，园中之竹、眼中之竹、胸中之竹、手中之竹。

严羽的“兴趣”说和“妙悟”说是感兴论的代表论点。

2. 艺术兴辞（分数：5.00）___________________________________________________________ _______________________________正确答案：()解析：艺术兴辞指具有调达体验理想与生存境遇间关系作用的符号实践方式，是艺术品所携带的情感思想与语言形式。

它由感兴和修辞构成，前者提供深沉体验和超拔理想，后者提供符号实践具体途径，通过适当编码方式将前者予以形式化、具体化。

艺术兴辞的特征编码分为：隐兴与转兴，蕴辞与秀辞。

3. 艺术媒介（分数：5.00）___________________________________________________________ _______________________________正确答案：()解析：艺术媒介又称艺术材料，指艺术家在艺术创作过程中用于艺术表现的物质手段，即用来表现艺术构思的物质材料。

四川师范大学843速写2016-2019年考研专业课真题试卷

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川师大考研试题及答案

川师大考研试题及答案一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 下列哪项不是中国四大名著之一？A.《红楼梦》B.《西游记》C.《水浒传》D.《聊斋志异》答案：D2. 以下哪位科学家提出了相对论？A. 牛顿B. 爱因斯坦C. 达尔文D. 霍金答案：B3. 在中国历史上，被誉为“诗圣”的是哪位诗人？A. 李白B. 杜甫C. 白居易D. 王维答案：B4. 以下哪个选项是正确的化学方程式？A. 2H2 + O2 → 2H2OB. 2H2 + O2 → 2HOC. H2 + O2 → H2OD. 2H + O2 → 2HO答案：A5. 以下哪个选项是正确的数学公式？A. \(a^2 + b^2 = c^2\)B. \(a^2 - b^2 = c^2\)C. \(a^2 + 2ab + b^2 = c^2\)D. \(a^2 - 2ab + b^2 = c^2\)答案：A6. 以下哪个选项是正确的物理定律？A. 牛顿第一定律B. 牛顿第二定律C. 牛顿第三定律D. 所有选项答案：D7. 以下哪个选项是正确的生物分类？A. 界、门、纲、目、科、属、种B. 门、纲、目、科、属、种C. 纲、目、科、属、种D. 目、科、属、种答案：A8. 以下哪个选项是正确的计算机术语？A. CPUB. GPUC. RAMD. 所有选项答案：D9. 以下哪个选项是正确的经济学概念？A. 供给B. 需求C. 市场均衡D. 所有选项答案：D10. 以下哪个选项是正确的心理学理论？A. 行为主义B. 认知主义C. 精神分析D. 所有选项答案：D二、简答题（每题10分，共40分）1. 简述中国传统文化中的“四书五经”包括哪些内容？答案：四书包括《大学》、《中庸》、《论语》和《孟子》；五经包括《诗经》、《尚书》、《礼记》、《易经》和《春秋》。

2. 描述牛顿三大定律的内容。

答案：牛顿第一定律（惯性定律）指出，除非受到外力作用，否则物体将保持静止或匀速直线运动。

四川师范大学(2012-2017)考研真题

2017年四川师范大学333教育综合试题一、名词解释（5*6=30分）1. 教育目的的价值取向2. 学校教育制度3. 发现学习4. 三纲领、八条目5. 《大教学论》6. 元认知二、简答题（10*4=40分）1. 简述教育的相对独立性。

2. 简述蔡元培“思想自由，兼容并包”的办学方针。

3. 简述埃里克森的人格发展阶段。

4. 简述学习动机和学习效果的关系。

三、论述题（20*4=80分）1. 德育的发展过程的特点。

2. 论述教师应该具备的素质。

3. 比较孔子和苏格拉底启发教学的异同。

4. 杜威的本质教育思想及影响。

2016年四川师范大学333教育综合试题一、名词解释（每小题5分，共30分）1．教育2．教学3．六艺4．白板说5．学习动机6．问题解决二、简答题（每小题10分，共40分）1．简述孔子的教学思想。

2．简述陶行知的生活教育体系。

3．简述建构主义教学理论的基本观点。

4．简述科尔伯格的道德发展阶段理论。

三、论述题（每小题20分，共80分）1．试述教育的社会制约性。

2．试述杜威的教育思想。

3．试述培养和提高教师素养的主要途径。

4．试述教学过程应该处理好那几种关系。

2015年四川师范大学333教育综合试题一、名词解释（每题5分，共30分）1.教学相长2.中体西用3.苏格拉底法4.班级授课制5.学习策略6.知识二、简答题（每题10分，共40分）1.简述孔子的教学方法思想。

2.简述终身教育思潮的观点。

3.简述建构主义的学习观。

4.简述维果茨基的最近发展区理论。

三、分析论述题（每题20分，共80分）1.试述教育对人的发展的重大作用。

2.试述社会经济政治制度对教育发展的制约与影响。

3.试述杜威与陶行知的教育观与学校观的异同。

4.结合实际论述教学的基本组织形式与辅导组织形式。

2014年四川师范大学333教育综合试题一、名词解释（每题6分，共30分）1.课程2.班级授课制3.有教无类4.苏格拉底方法5.最近发展区6.知识二、简答题（每题10分，共40分）1.简述陶行知的生活教育思想体系。