语文s版六年级下册《11.飞天梦圆》课件
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最新语文S版六年级语文下册11、飞天梦圆ppt课件(ppt公开课优质教学课件)A
笔圈出洪教头的语言和动作和林冲的语言和动作，说说从中你体会到 什么？ 交流第四、五自然段。 重点学习第七自然段： 朗读竞赛第七节： 自由练读第七节 洪教头“来来来”，前面说“来来”，多了一个“来”，你体会 到什么？ 洪教头盛气凌人，急不可待，林冲只是“一横”、“一退”、“一 扫”便轻
松获胜。
林冲只是一扫，而不是像洪教头那样气势汹汹，穷凶极恶， 要将人置于死地 似的穷追猛打。他只是轻轻一扫，点到为止。 男女生各推荐一个朗读最佳的读第七节。 教师范读。 看录像电视连续剧《水浒传》中林冲棒打洪教头的片断。 棒打的结果怎样？ 三生读第八节。 （三）练说： 众人见此情景，哈哈大笑起来，有的说： “ ：“ 三、回顾全文、升华主题： ”，有的说：“ 。” 。” 还有的说
教学重难点：通过课文感受王冕勤奋好学、孝敬长辈，是教学的重点。 教学时
间：二课时 教学过程： 第一课时 一、导入新课，介绍背景 1、师导：上节课我们学习了《水浒传》中的精彩故事，认识了 武艺高强、沉 着应变的好汉林冲。今天我们又要认识一位有名人物— —（板课）：少年王冕 2、师生相互补充介绍王冕、吴敬梓及其《儒林外史》。 王冕：元画家、诗人。字元章，号煮石山农，浙江诸暨人。 出身贫寒、幼年给 人放牛，靠自学成为诗人、画家。性格孤傲，鄙视 权贵。诗画皆负盛名，尤善 画梅。著有《竹斋集》。 吴敬梓：清小说家。字敏轩，号粒民。善诗赋，尤以小说著 称，著有《儒林外 史》、《文木山房集》等。
1、林冲是不是好汉？林冲是个怎样的好汉？ 躬身施礼，一忍。如果不理你，你高兴不高兴？林冲让座， 二忍，不 敢不敢，三忍；只好提起棒四忍，不打认输，五忍，无可奈 何；第七 节，迫于无奈，忍无可忍，一棒扫倒，点到为止。 学习林冲什么？艺、义 2、洪教头是不是好汉？洪教头傲慢无礼，心胸狭窄。 四、课外拓展
11《飞天梦圆》课件(语文S版六年级下册课件)1
然，出乎意料。
课文先讲什么？再 讲什么？最后讲什 么？
• 先写炎黄子孙为了实现飞离地球，遨游太空的梦 想，进行了不断的尝试. • 再写新中国成立以后，炎黄子孙的飞天梦，一步 步地实现了。 • 最后写炎黄子孙还要实现更高、更远、更绚烂的 梦，登上月球，探索火星，遨游更深更远的宇宙。
人造地球卫星“东方红一号”发射成功。
神六发射
神七发射
神六航天员
神七航天员
•语文S版 六年级 语文 下册 第三单元
读一读
cháng
é
xuàn
qióng
qiè
嫦
娥
绚
á
穹
锲
考一考
载字读音： 一年半载 载歌载舞 记载 装载 载重 [zǎi] [zài] [zǎi] [zài] [zài]
读一读
绚烂：灿烂 凌云壮志：凌云，直上云霄，形容志向伟大。 积劳成疾：因长期过度劳累而生病。 坚持不懈：坚持到底，一点不松懈。 锲而不舍：比喻有恒心，有毅力。
课文先讲什么？再 讲什么？最后讲什 么？
• 先写炎黄子孙为了实现飞离地球，遨游太空的梦 想，进行了不断的尝试. • 再写新中国成立以后，炎黄子孙的飞天梦，一步 步地实现了。 • 最后写炎黄子孙还要实现更高、更远、更绚烂的 梦，登上月球，探索火星，遨游更深更远的宇宙。
人造地球卫星“东方红一号”发射成功。
神六发射
神七发射
神六航天员
神七航天员
•语文S版 六年级 语文 下册 第三单元
读一读
cháng
é
xuàn
qióng
qiè
嫦
娥
绚
á
穹
锲
考一考
载字读音： 一年半载 载歌载舞 记载 装载 载重 [zǎi] [zài] [zǎi] [zài] [zài]
读一读
绚烂：灿烂 凌云壮志：凌云，直上云霄，形容志向伟大。 积劳成疾：因长期过度劳累而生病。 坚持不懈：坚持到底，一点不松懈。 锲而不舍：比喻有恒心，有毅力。
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2、 通读全文，想想风娃娃做了哪几件事情。学生汇报，老师板书： (1)吹 大风车(2)吹帆船(3)吹风筝(4)吹衣服、吹小树（板书） 3、 出示挂图，分组自由选择图画，找到相应的自然段，小组
合作 讨论学习。出示自学要求： “做好事”板块。 (1)风娃娃做了什么，结果怎样? (2)风娃娃做了两件好事后，是怎样想的?读一读这一句话。从他心 里想的， 你体会到什么? “ 做坏事”板块。
第二课时
（一）复习引入 1、 多种形式认读生字、词。 自由选择课文的一部分感情朗读，并展示给小组的同学听。 了小朋友们的话，会怎么做呢？ 3、 风娃娃听
(二) 写字指导。
重点指导“吸、极、表”三个字。 “吸、极”二字都是左窄右宽的字。右边“及”字的写法应注意笔顺。 第一 笔“撇”和最后一笔“捺”，要舒展而对称。特别是第二笔“横折折 撇”不 容易写好，而且容易跟“奶”字右边部分混淆，写字时要注意。 “表”上下 结构，上短下长。下面不要写成“衣”。 ①选容易的字先写 1、选择自己认为能写好的字描红、临写。 2、同桌欣赏、评议所写的字。 ②请教难写的字 1、在小组内向同学请教难写的字。 2、向老师请教最难写的字，老师范写指导。 3、自己练写。 (三)听写生字
教学难点：懂得“尺有所短，寸有所长”的道理 教具准备：图片、生字卡片
第 一 课 时
一、看图揭示课题。 １、课件出示柳树和枣树，学生说两种树的特点。教师板书课题。 ２、读课题：小柳树和小枣树之间发生了什么事呢？让我们看看课文 是怎么 说的。
初读感知。
１、自由读课文，找出藏在课文中的生字，运用学过的方法记忆生字 的读音 和字型。同桌互相检查字音是否读准。 2、说一说你找到了哪些字，已经认识了谁？说说是怎么认识的。 3、哪些在在读的时候需要注意？请小老师带领多读几遍。 4、出示带有生字的句子，请学生读一读。
六年级语文S版(下册)11《飞天梦圆》PPT课件
课外作业
1．收集我国航天工程的有关信息。 2．收集表现人物优秀品质的词语抄 在采集本上。
cháng shì ( ) cháng’ã ( )
研读课文，理解感悟
炎黄子孙的梦是什么？是怎样一步一步实现 的？
研读课文，理解感悟
• 第一步，炎黄祖孙为了实现飞离地球，遨 游太空的梦想，进行了不断的尝试。 • 一次又一次的失败· · · · · · 顽强地继续着圆梦的 行动。（说明中华民族追求遨游太空的梦想不是
研读课文，理解感悟
1．为什么千年的梦想今天能圆了？ 2．课文描写“飞天梦圆“的过程中， 那些地方最使你感动？
神六发射 神七发射
理解品味、体会精神
1、近几年来，我国的航天事业有了突飞猛进的 发展，取得了一个又一个具有里程碑意义的重 大胜利。当我们看了这些举世瞩目的成就时， 我们最感谢的人是谁？ 2．收集描写航天人工作精神的词语。
神六航天员：费俊龙、聂海胜
神七航天员：翟志刚、刘伯明、景海鹏
畅想未来、结束全篇
“一份耕耘，一份收获“正是一代代航天人的不懈奋斗和锲而 不舍的追求，炎黄子孙的飞天梦才能变成了现实。如今，载人 飞船飞上太空，“嫦娥一号”探月卫星成功发射，大大提高了 我国的国际地位。我国已成为第三个独立掌握航天技术的国家 ，但我们并不满足这些成就。大家想想，我们还有哪些更绚丽 的梦需要实现？我相信在一代代航天人的努力下，炎黄子孙会 实现更多、更绚丽的梦。
神舟五号发射
航天英雄——杨利伟
11、＊飞天梦圆
谈话激趣、释题导入
我们已经预习了《飞天梦圆》这篇课文， 大家知道这个“梦”指的是什么吗？“飞天梦 圆”这个题目是什么意思？
初读课文，学习生字
1．用“\”划去加点字不正确的读音。 瑰丽 （guī guǐ） 绚丽(xiàn xuàn) 苍穹(qióng gōng) 执着(zhe zhuó) 2．读拼音，写词语。 dū cù áo yóu ( ) ( ) cù rán yíng rào ( ) ( )
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1.炎黄子孙瑰丽绚烂的飞天梦是怎 样一步一步实现的？
2.在圆梦的每一步里，你体会到了 什么？作者是用哪些词语、句子表达出 来的？（画一画，写一写）
读一读
chánɡ é
嫦娥
xuàn qiónɡ qiè
绚穹锲
我会读 我会认
绚烂 壮举 萦绕 塑造 赋予 苍穹 蜿蜒 凌云壮志 积劳成疾 瑰丽绚烂 栩栩如生 坚持不懈 锲而不舍 震耳欲聋 执著追求
还没有）镢头有多高？师比画一下。
（3）到岛上后，他的儿子做了些什么呢？（明确：种花。用 文中原句表达）（板书：顾不上一直各种各样） (4)你们猜一猜，这个小小年龄的孩子为什么要这样做呢？ （明确：“只有 10 岁”的儿子这样做，是用自己独特的方式向父亲 表 达爱）（板书：爱） (5)同学们与文中“儿子”年岁相仿，你们有没有向爱你的家 人表达 自己的爱？（学生自由发言，进行说话训练和传统美德的教育）
（二）细读第 5，6，7 自然段，感悟“抗争”
2.学生自由发言。（主要讲述了一位南非男孩恩科西身患艾滋
病，坦然地面对生活，顽强与病魔做斗争，并且关心其他艾滋病患者 的故事。） 〈四〉细读课文，感悟内容。 （一）细读第 2，3，4 自然段，感悟“不幸” 1.出示图片：请大家看一组有关艾滋病儿童的图片。这些患 病的儿童是什么 样子的呢？请你简要地描绘一下。 2.师：你们了解艾滋病吗？谁来说一说？（获得性免疫缺陷 综合症，通俗地 讲，艾滋病就是人体的免疫系统被艾滋病病毒破坏， 使人体对威胁生命的各 种病原体丧失了抵抗能力，从而发生多种感染 或肿瘤，病人因体力消耗而极 度虚弱、衰竭，呈恶病质状态，从而导 致死亡。） 3.所以说，艾滋病患者是痛苦的，是不幸的。小恩科西就是 其中的一位。那 么，他遭遇到怎样的不幸呢？自读课文的 2，3，4 自 然段，划出有关的语句 。并说一说你的感受。
2.在圆梦的每一步里，你体会到了 什么？作者是用哪些词语、句子表达出 来的？（画一画，写一写）
读一读
chánɡ é
嫦娥
xuàn qiónɡ qiè
绚穹锲
我会读 我会认
绚烂 壮举 萦绕 塑造 赋予 苍穹 蜿蜒 凌云壮志 积劳成疾 瑰丽绚烂 栩栩如生 坚持不懈 锲而不舍 震耳欲聋 执著追求
还没有）镢头有多高？师比画一下。
（3）到岛上后，他的儿子做了些什么呢？（明确：种花。用 文中原句表达）（板书：顾不上一直各种各样） (4)你们猜一猜，这个小小年龄的孩子为什么要这样做呢？ （明确：“只有 10 岁”的儿子这样做，是用自己独特的方式向父亲 表 达爱）（板书：爱） (5)同学们与文中“儿子”年岁相仿，你们有没有向爱你的家 人表达 自己的爱？（学生自由发言，进行说话训练和传统美德的教育）
（二）细读第 5，6，7 自然段，感悟“抗争”
2.学生自由发言。（主要讲述了一位南非男孩恩科西身患艾滋
病，坦然地面对生活，顽强与病魔做斗争，并且关心其他艾滋病患者 的故事。） 〈四〉细读课文，感悟内容。 （一）细读第 2，3，4 自然段，感悟“不幸” 1.出示图片：请大家看一组有关艾滋病儿童的图片。这些患 病的儿童是什么 样子的呢？请你简要地描绘一下。 2.师：你们了解艾滋病吗？谁来说一说？（获得性免疫缺陷 综合症，通俗地 讲，艾滋病就是人体的免疫系统被艾滋病病毒破坏， 使人体对威胁生命的各 种病原体丧失了抵抗能力，从而发生多种感染 或肿瘤，病人因体力消耗而极 度虚弱、衰竭，呈恶病质状态，从而导 致死亡。） 3.所以说，艾滋病患者是痛苦的，是不幸的。小恩科西就是 其中的一位。那 么，他遭遇到怎样的不幸呢？自读课文的 2，3，4 自 然段，划出有关的语句 。并说一说你的感受。
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1、 创设情境： 板书：（
）燕（同学们，你们认识这个动物吗？谁来介绍一下） 板
书：雏。那“雏燕”又是指怎样的燕子呢？
过渡：今天老师给大家带来了一个故事，故事的主人公是一只刚出生 不久的雏
燕，在它身上回发生怎样的故事呢？我们一起来看看。
2、 指导看图 请仔细观察这幅图，从图上你知道发生了一件什么事吗？（出示图 1、 图 2）
法值得我们学习呢？ （领悟本课举例。从正反两方面说理的方法）
2.诱发动机：其实，能够证明课文道理的事例还有很多，老师 有个想法，我们 也来写一个这方面的事例，来证明“摘水穿石”的道 理，好吗？ 3.布置课外作业，指导搜集渠道：搜集一个事例，可通过阅读、 。上网等渠道 去搜集。
板书： 滴水穿石的启示 目标专一
三、再读课文，理清层次 1、课文除了写水滴的故事外，还写了人的故事，找找哪几个自然段写 的？写 了哪几个人的故事？(学生快速默看后回答)
2、 课文可分几部分？为什么这样分？ 3、指导读好“滴水穿石”的故事。4、指导读好科学家的故事。5、指导 读好 启示。(学生讨论：一（1-2）讲述了“滴水穿石”的故事。二（3-4） 讲述了中 外名人靠着“滴水穿石”的精神成就了事业的事例。三（5） 揭示“滴水穿石 ”给予我们的启示。 ) 四、教学生字、指导描红 五、布置作业，巩固所学 1、 抄写词语 2、 读熟课文 。 第二课时
二、初读课文 1、 提出要求：（1） 读准生字字音（2）读通课文（3）找一找，课文 哪几个 自然段写了“滴水穿石”的故事？(学生根据要求自学) 2、 检查自学情况（1）出示生字，指名认读（3） 出示二类生字，指 名认读 。(先自读，再开火车读。最后齐读)（4） 出示词语，指名读。 (学生读后说 说自己以理解了哪些词，还有哪些词不理解？然后通过查 字典或联系上下文理 解)（4）指名分节朗读课文。(学生读课文并评读) （5）说说哪几个自然段写了滴水穿石的故事？（第一自然段）(学生回 答)
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第一课时 一、设疑，引入新课 1.完成填空练习：（ ）的土地 学生口头填空，教师板书词语 2.揭示课题：今天我们将来到这样一片土地上──《这片土地 是神圣的 》。（板书课题。齐读课题。） 3.解题。理解“神圣”的意思（原指极其崇高而庄严，不可亵 渎）。 过渡：“这片土地”指的是哪片土地？为什么用“神圣”来形容 呢？让 我们开始今天的学习。
2.交流表现“神圣”的词句。 重点理解以下语句，并相机指导朗读： 1“对我们这个民族来说这片土地的每一部分都是神圣的。 ” “我们 这个民族”──印第安人，演讲的原文中自称为红人 。
2“我们是大地的一部分，大地也是我们的一部分。” 这句话充分地表明了人类与大地不可分割的关系，也预示着这片 神圣 的土地对于我们有多么重要。 3“我们和大地上的山峦河流、动物植物共同属于一个家 园。” 这句话再一次表明了人类与大自然紧密相连的关系，同时也告诉 我们 ：不应该以旁观者的姿态去面对，而应该用主人的身份去保护自 己的 家园。 3．师读第一自然段，引导：就在这每一部分都那么神圣的土地 上，呈 现出了怎样的画面？ 生自由阅读1—3自然段，想象，交流自己“看到”的画面。 小结：我 们尊重这片土地上的任何东西，它们是那样圣洁。 4．引读2．3自然 段。
二、初读课文，了解主要内容 1、 自由读课文，注意读准字音，读通顺句子。想想课文主要讲 的是什 么？ 2、 交流主要内容，了解“这片土地”指的是哪片土地？补充介 绍文章 背景。 19世纪50年代，“华盛顿特区”的白人领袖想购买美国西北部的 印第安 人领地。本文是根据当时印第安人酋长西雅图的回信编译的。 西雅图对 白人很友好，为了纪念他，美国西北最大的海岸城市命名为 西雅图。白 人居民还在他的墓地上建立了纪念碑。
15 这片土地是神圣的 一教材分析 在西雅图的土地上，回荡着印第安酋长西雅图的著名演说。 文章以饱 含深情的语言，向我们表达了印第安人对这片土地的留恋和 眷顾，表 达了人们对土地的爱。
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2学生交流评议。 3教师点评。特别要肯定习作中体现出的“独特感受”，恰 当地运用联想和 想象。
四、再次修改，誊抄习作 再次修改自己的习作，清楚认真地抄写在作文本上。 五、鼓励优点，培养 兴趣
1.教师发下习作本，学生阅读批语和自己的习作。 2.请学生展示自己在本次习作中的优点：表达准确的词语，语 言优美的句 段，成绩优秀的作文，以培养学生的习作兴趣，为下一步
说听后的感受。 ⑷教师出示收集的关于全球生态环境状况和我国生态环境状况的几 个数字：
见资料。（略） ⑸开展看后感受交流。 组内交流讨论（二）：“怎样珍惜资源” 1.学生展开积极讨论，认真听取别人的意见。 2.注意发言规范，集思广益达成一致意见。 3.全班交流，评比“环保精点子” ⑴每一组推荐一名学生向全班汇报。 ⑵将学生收集的“环保从我做起”精点子进行梳理。 ①节约每一张纸。 ②在需要传达问候和祝福时，尽量不使用纸制的贺卡。 ③不使用一次性筷子。 ④节约每一滴水，保护长江水资源不受污染，不往江中扔垃圾。 ⑤不使用塑料袋，自觉抵制白色污染。 …… 4.结合生活实际，引导学生对照讨论意见说说还有哪些不尽如 人意的地方， 可以提出整改意见和建议。
文中记叙了中华民族几千年来为实现飞离地 球，遨游太空的美好梦想所进行的不断的尝试和 不懈地追求，重点记叙了新中国成立以来，中国 航天事业的蓬勃发展。在广大科技工作者、工人 和解放军官兵的共同努力ɡ 下，“神舟五号”的发 射成功，标志着我国已经成为世界上第三个独立 掌握载人航天技术的国家，载人航天的千年梦想 终于实现了。课文赞扬了中国航天人热爱祖国， 团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科 学精神。
课文先讲什么？再讲 什么？最后讲什么？
帮你读
先写炎黄子孙为了实现飞离地球，遨游 太空的梦想，进行了不断的尝试。
四、再次修改，誊抄习作 再次修改自己的习作，清楚认真地抄写在作文本上。 五、鼓励优点，培养 兴趣
1.教师发下习作本，学生阅读批语和自己的习作。 2.请学生展示自己在本次习作中的优点：表达准确的词语，语 言优美的句 段，成绩优秀的作文，以培养学生的习作兴趣，为下一步
说听后的感受。 ⑷教师出示收集的关于全球生态环境状况和我国生态环境状况的几 个数字：
见资料。（略） ⑸开展看后感受交流。 组内交流讨论（二）：“怎样珍惜资源” 1.学生展开积极讨论，认真听取别人的意见。 2.注意发言规范，集思广益达成一致意见。 3.全班交流，评比“环保精点子” ⑴每一组推荐一名学生向全班汇报。 ⑵将学生收集的“环保从我做起”精点子进行梳理。 ①节约每一张纸。 ②在需要传达问候和祝福时，尽量不使用纸制的贺卡。 ③不使用一次性筷子。 ④节约每一滴水，保护长江水资源不受污染，不往江中扔垃圾。 ⑤不使用塑料袋，自觉抵制白色污染。 …… 4.结合生活实际，引导学生对照讨论意见说说还有哪些不尽如 人意的地方， 可以提出整改意见和建议。
文中记叙了中华民族几千年来为实现飞离地 球，遨游太空的美好梦想所进行的不断的尝试和 不懈地追求，重点记叙了新中国成立以来，中国 航天事业的蓬勃发展。在广大科技工作者、工人 和解放军官兵的共同努力ɡ 下，“神舟五号”的发 射成功，标志着我国已经成为世界上第三个独立 掌握载人航天技术的国家，载人航天的千年梦想 终于实现了。课文赞扬了中国航天人热爱祖国， 团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科 学精神。
课文先讲什么？再讲 什么？最后讲什么？
帮你读
先写炎黄子孙为了实现飞离地球，遨游 太空的梦想，进行了不断的尝试。
六年级下册语文课件-11飞天梦圆∣语文S版
中华民族几千年的梦想，几代人的执著追求，数十年坚持不懈、锲而 不舍的奋斗，终于在“神舟五号”载人飞船成功返回的那一刻成为了现实 。飞天梦圆，这是中国的骄傲，是所有炎黄子孙的骄傲。但还有更加绚丽 灿烂的梦要实现，让身为炎黄子孙的我们一起为梦想而加油，为实现梦想 而努力。
这是中国航天史上规模最大、技术最复杂、安全性和可靠性要求最高的跨 世纪重点工程。
“这”指的是载人航天工程。句子中的三个“最”字，充分说明了载人 航天工程面临着巨大的凼难和挑战，说明党中央这一决定显示出的巨大勇 气和决心，也充分说明了中国航天工作者将要为此付出巨大的努力和艰辛 的劳动。
细读感悟
从科研院所到试验基地，从北国寒冬到南国炎夏，从大漠风沙到浩海惊涛 ，到处留下了他们辛劳的足迹，洒下了他们不懈奋斗的汗水。
体会航天工作者为实现载人航天的梦想，不辞劳苦，南征北战，历经风沙 雨雪、严寒酷暑，不懈奋斗着。
细读感悟
有的人为了及时、方便地工作，将铺盖搬到了实验室，搬到了车间；有 的人积劳成疾，几次住进了医院，即便在病床上，他们依然在翻阅着研究报 告，寻找着需要的数据；有的人甚至为此付出了全部心血乃至生命，未能等 到成功的那一天便猝然长逝……他们为了千年飞天梦圆，努力着，拼搏着……
一次又一次的失败，并没有消磨掉炎黄子孙为实现梦想而势力的决心和意 志。他们从失败中爬起来，顽强地继续着圆梦的行动。
这是承上启下的过渡段，一方面承接上文，说明中华民族追求邀游太空的 梦想不是一帆风顺的，遭遇了很多失败与挫折；另一方面引出下文，说明中 华民族没有因此而放弃梦想，仍然坚定执著地努力着。
细读感悟
字词学习
嫦娥奔月 载人航天 执著追求
崂山道士 凌云壮志 锲而不舍
瑰丽绚烂 猝然长逝 积劳成疾
词语解释
这是中国航天史上规模最大、技术最复杂、安全性和可靠性要求最高的跨 世纪重点工程。
“这”指的是载人航天工程。句子中的三个“最”字，充分说明了载人 航天工程面临着巨大的凼难和挑战，说明党中央这一决定显示出的巨大勇 气和决心，也充分说明了中国航天工作者将要为此付出巨大的努力和艰辛 的劳动。
细读感悟
从科研院所到试验基地，从北国寒冬到南国炎夏，从大漠风沙到浩海惊涛 ，到处留下了他们辛劳的足迹，洒下了他们不懈奋斗的汗水。
体会航天工作者为实现载人航天的梦想，不辞劳苦，南征北战，历经风沙 雨雪、严寒酷暑，不懈奋斗着。
细读感悟
有的人为了及时、方便地工作，将铺盖搬到了实验室，搬到了车间；有 的人积劳成疾，几次住进了医院，即便在病床上，他们依然在翻阅着研究报 告，寻找着需要的数据；有的人甚至为此付出了全部心血乃至生命，未能等 到成功的那一天便猝然长逝……他们为了千年飞天梦圆，努力着，拼搏着……
一次又一次的失败，并没有消磨掉炎黄子孙为实现梦想而势力的决心和意 志。他们从失败中爬起来，顽强地继续着圆梦的行动。
这是承上启下的过渡段，一方面承接上文，说明中华民族追求邀游太空的 梦想不是一帆风顺的，遭遇了很多失败与挫折；另一方面引出下文，说明中 华民族没有因此而放弃梦想，仍然坚定执著地努力着。
细读感悟
字词学习
嫦娥奔月 载人航天 执著追求
崂山道士 凌云壮志 锲而不舍
瑰丽绚烂 猝然长逝 积劳成疾
词语解释
六年级下册语文优秀课件课文11《飞天梦圆》语文s版(共21张ppt)
飞天梦圆
阅读课文
、大声朗读课文，读准生字新词，读通 课文。
、课文记叙了一件什么事？描写了哪几 个场面？
、深入品读“神舟”号飞船发射过程中的几 处场面描写的内容，感悟场面描写的表达效果， 学习场面描写。
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兴奋 载人 心弦
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计划 划破 指挥
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游弋 刚劲 浩瀚
澎湃 苍穹 震颤
、随着发射时间一秒一秒地逼近，人们的
心弦都绷得紧紧的，似乎可以听到自己急促的
呼吸“声五分。钟准备！”
“一分钟准备！” “十、九、八、七、六、五、四、三、二、一！” “点火！” “起飞！”
从这句话，你读出了一种怎样的气氛？用 几词语来形容一下。
紧张气氛：心惊肉跳、惴惴不安、胆战心惊
最激动人心的时候马上就要到了， “神 舟” 号载人飞船即将载着中国人民的希望发 射升空了。请同学们继续读课文，说说其中 又有哪些场面给你留下了深刻的印象，画出 来，读一读。
一、感受送行场面（）
杨利伟叔叔又是怎样的呢? 身着乳白色航天服的杨利伟，面向五星红旗 肃然伫立。
哪位同学来读读这句话？
总指挥同志，我奉命执行中国首次载人 航天飞行任务，准备完毕，待命出征，请指 示！读”读这句话，说说你从中又读懂了什么？
从这句话中体会到杨利伟同志出征前的坚定 意志和必胜信心。
二、感受发射场面（）
→感受到人们为“神舟”号送行的场面很热闹。
、请画出这段话中环境描写的句子？ →深秋的戈壁大漠，寒风凛冽。
、好处是？
→用寒冷的环境来衬托人们的心情无 比激动、热情万分高涨，表达效果更好。
人们无比激动
深秋的戈壁大漠，寒风凛冽。从 大清早开始，人们就把目光聚集到这 里——酒泉卫星发射中心。此刻，载 人航天发射场亮如白昼，与航天员朝 夕相处的教练、专家来了，手举鲜花 的少用先文中队的员一句来话了来概，括嘹本亮段：的人们《怀歌着唱无比祖激国动的》 心的情乐来为曲“声神舟响”起号来飞船了送…行，…为人航天们员怀杨着利伟无送比行。
阅读课文
、大声朗读课文，读准生字新词，读通 课文。
、课文记叙了一件什么事？描写了哪几 个场面？
、深入品读“神舟”号飞船发射过程中的几 处场面描写的内容，感悟场面描写的表达效果， 学习场面描写。
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兴奋 载人 心弦
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计划 划破 指挥
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游弋 刚劲 浩瀚
澎湃 苍穹 震颤
、随着发射时间一秒一秒地逼近，人们的
心弦都绷得紧紧的，似乎可以听到自己急促的
呼吸“声五分。钟准备！”
“一分钟准备！” “十、九、八、七、六、五、四、三、二、一！” “点火！” “起飞！”
从这句话，你读出了一种怎样的气氛？用 几词语来形容一下。
紧张气氛：心惊肉跳、惴惴不安、胆战心惊
最激动人心的时候马上就要到了， “神 舟” 号载人飞船即将载着中国人民的希望发 射升空了。请同学们继续读课文，说说其中 又有哪些场面给你留下了深刻的印象，画出 来，读一读。
一、感受送行场面（）
杨利伟叔叔又是怎样的呢? 身着乳白色航天服的杨利伟，面向五星红旗 肃然伫立。
哪位同学来读读这句话？
总指挥同志，我奉命执行中国首次载人 航天飞行任务，准备完毕，待命出征，请指 示！读”读这句话，说说你从中又读懂了什么？
从这句话中体会到杨利伟同志出征前的坚定 意志和必胜信心。
二、感受发射场面（）
→感受到人们为“神舟”号送行的场面很热闹。
、请画出这段话中环境描写的句子？ →深秋的戈壁大漠，寒风凛冽。
、好处是？
→用寒冷的环境来衬托人们的心情无 比激动、热情万分高涨，表达效果更好。
人们无比激动
深秋的戈壁大漠，寒风凛冽。从 大清早开始，人们就把目光聚集到这 里——酒泉卫星发射中心。此刻，载 人航天发射场亮如白昼，与航天员朝 夕相处的教练、专家来了，手举鲜花 的少用先文中队的员一句来话了来概，括嘹本亮段：的人们《怀歌着唱无比祖激国动的》 心的情乐来为曲“声神舟响”起号来飞船了送…行，…为人航天们员怀杨着利伟无送比行。
2022语文S版语文六下《飞天梦圆》ppt课件
第六页，编辑于星期三：十四点 五十三分。
教学目标
1．默读课文，了解炎黄子孙的飞天梦是怎样 变成现实的，从而理解我国航天人的勇于探索、 锲而不舍的科学精神。 2．会认“嫦、娥、绚、穹、锲〞5个生字，读 读记记“绚烂、壮举、凌云壮志、积劳成疾、 坚持不懈、锲而不舍〞等词语。
第七页，编辑于星期三：十四点 五十三分。
猝然：突然，出乎意料。
圆梦：实现梦想或理想。
第十页，编辑于星期三：十四点 五十三分。
课文先讲什么？再 讲什么？最后讲什 么？
你能给课文分段吗？
第十一页，编辑于星期三：十四点 五十三分。
一、〔1—5自然段〕写炎黄子孙为了实现飞离 地球，遨游太空的梦想，进行了不断的尝试。 〔做梦〕
二、〔6—13自然段〕写新中国成立以后，炎黄 子孙的飞天梦，一步步地实现了。〔圆梦〕
中国航天三步走
第二步是继续突破载人航天的根本技术：多人 多天飞行、航天员出舱在太空行走、完成飞船与空 间舱的交会对接。在突破这些技术的根底上，发射 短期有人照料的空间实验室，建成完整配套的空间 工程系统。发射神舟六号，即标志着中国开始实施 载人航天工程的第二步方案。
第二十八页，编辑于星期三：十四点 五十三分 。
第三十一页，编辑于星期三：十四点 五十三分 。
“天宫〞系列太空实验室设想图 第三十二页，编辑于星期三：十四点 五十三分 。
11.飞天梦圆
第一页，编辑于星期三：十四点 五十三分。
娥奔月
第二页，编辑于星期三：十四点 五十三分。
是飞天的梦想，是飞离地球、遨游太空的渴望！
第三页，编辑于星期三：十四点 五十三分。
神舟五号发射
第四页，编辑于星期三：十四点 五十三分。
神舟五号
第五页，编辑于星期三：十四点 五十三分。
教学目标
1．默读课文，了解炎黄子孙的飞天梦是怎样 变成现实的，从而理解我国航天人的勇于探索、 锲而不舍的科学精神。 2．会认“嫦、娥、绚、穹、锲〞5个生字，读 读记记“绚烂、壮举、凌云壮志、积劳成疾、 坚持不懈、锲而不舍〞等词语。
第七页，编辑于星期三：十四点 五十三分。
猝然：突然，出乎意料。
圆梦：实现梦想或理想。
第十页，编辑于星期三：十四点 五十三分。
课文先讲什么？再 讲什么？最后讲什 么？
你能给课文分段吗？
第十一页，编辑于星期三：十四点 五十三分。
一、〔1—5自然段〕写炎黄子孙为了实现飞离 地球，遨游太空的梦想，进行了不断的尝试。 〔做梦〕
二、〔6—13自然段〕写新中国成立以后，炎黄 子孙的飞天梦，一步步地实现了。〔圆梦〕
中国航天三步走
第二步是继续突破载人航天的根本技术：多人 多天飞行、航天员出舱在太空行走、完成飞船与空 间舱的交会对接。在突破这些技术的根底上，发射 短期有人照料的空间实验室，建成完整配套的空间 工程系统。发射神舟六号，即标志着中国开始实施 载人航天工程的第二步方案。
第二十八页，编辑于星期三：十四点 五十三分 。
第三十一页，编辑于星期三：十四点 五十三分 。
“天宫〞系列太空实验室设想图 第三十二页，编辑于星期三：十四点 五十三分 。
11.飞天梦圆
第一页，编辑于星期三：十四点 五十三分。
娥奔月
第二页，编辑于星期三：十四点 五十三分。
是飞天的梦想，是飞离地球、遨游太空的渴望！
第三页，编辑于星期三：十四点 五十三分。
神舟五号发射
第四页，编辑于星期三：十四点 五十三分。
神舟五号
第五页，编辑于星期三：十四点 五十三分。
最新语文S版六年级语文下册11、飞天梦圆ppt课件(ppt公开课优质教学课件)A
第6课 感情。
第7课 美好。 第8课 第9课 第11课 第12课 敬。 第14课 信。 第16课 第17课 第18课 第22课 第24课
抓住“拉、贴、靠、连”边朗读边做动作，体会全世界小朋友亲如一家的美好
抓住“小小的家”和“大大的家”联系文中内容理解，感受我们生活在地球的 抓住“多想去看看”联系文中内容，知道祖国的辽阔，了解孩子们的渴望。 抓住“暖暖的”展开想象体会老师对学生的关怀与体贴。 抓住第二、六段了解课文内容，品析两个“只有”“一起”感受友爱的幸福。 抓住小乌鸦照顾妈妈的语言和动作，通过朗读和表演，感受小乌鸦的体贴、孝 抓住“钓”字展开想象，了解柳树的形态特点，感受柳树的婀娜多姿、欢快自
顺的好孩子。
师领读课文中小乌鸦的三句 话，深刻体验。
对 小乌鸦说些什么，你 觉得 小乌鸦怎么样？
学生评价小乌鸦
4.小乌鸦们还会说些什
么？妈妈又会说些什 么？ 学生想像小乌鸦和
5.在小组内演一演，找
妈 妈的对话。
两 个小组表演。
范例评析： 这个教学片段为我们展示的是怎样抓住小乌鸦问候妈妈、关心妈妈的话语体会小 乌鸦孝敬妈妈、关心妈妈的品质，体验的过程也是学生品味语言，交流感受，积 累语 言的过程，也是培养学生想象能力、表达能力的过程，
抓住“奇妙”，联系三、四自然段内容感受美丽景观的奇妙和作者想象的奇妙。 抓住“看到……想到……”边读边展开想象，用心灵感受和拥抱世界。 抓住“太阳的香气到处藏着”了解课文内容，培养热爱生活、感受生活的情感。 抓住课文最后一句话展开想象，体会爱迪生勤于观察、积极探索的精神。 抓住三段中“天天练习”展开想象，通过表演谈感悟小黄莺的自信和勇气。
1.小乌鸦为什么要这样
问妈妈呢？难道乌鸦妈
学生交流自己听故
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再见
飞 天 梦 圆
陈劭楷
一、交流感知
同学们，你想飞吗？做过飞翔的梦吗？ห้องสมุดไป่ตู้
嫦 娥 奔 月
敦煌“飞天”
飞离地球
遨游太空
二、研读共品
一次又一次的失败，并没有消磨掉炎 黄子孙为实现飞天梦想而努力的决心和意 志。他们从失败中爬起来，顽强地继续圆 梦的行动。
这是中国航天史上规模最大、技 术最复杂、安全性和可靠性要求最高 的跨世纪重点工程。
神舟一号
神舟……
它同时充分表明了，中华民族 几千年的梦想，几代人的执著追求， 以及数十年坚持不懈、锲而不舍的 奋斗，终于在今天变成了美好的现 实。
三、质疑
炎黄子孙瑰丽绚烂的飞天 梦是怎样一步一步实现的？
四、巩固拓展
介绍神舟系列和嫦娥系列资料
五：总结提高
课文中哪些内容最使你感动， 师友交流自己的感受。