人教版语文三下第二单元教材分析.doc

人教版语文三下第二单元教材分析

第二单元教材分析

1、单元介绍

“第二组”教材单元主题是“我们爱大自然，保护好大自然”。分别由1课《翠鸟》、2课《燕子专列》、3课《一个小村庄的故事》、4课《路旁的橡树》和《语文园地二》组成。这4篇课文告诉我们应该怎样观察与思考，想问题，写美景或场景，要学会善于动脑筋，用科学的方法思考，习作。

2、总目标

(1)、会认27个生字，会写41个生字，能正确读写后边词语表里的词语。

(2)、正确流利地朗读课文。

(3)、能读懂课文内容，从而明白受到什么教育。

(4)、抄写好词佳句，积累语言。

3、单元教材的重点

(1)、重视学生生字能力的培养。

(2)、初步把握文章的主要内容，抓住关键词理解文章内容。

4、单元教材的难点

对文章内容的理解和体会文章的思想感情。

5、课时安排

建议本组教学可用13——15课时。

精读课1课——3课各2,3课时略读课文 4课 1课时

口语交际 1课时习作 2课时其它及测试 3课时

太平溪小学导学案

课题 5 翠鸟课型新授课

学习目标1、初读课文，会认7个生字，会写11个生字，正确初写要求掌握的词

语。

2、大致了解课文内容，梳理课文叙述顺序。

学习重、难点初读课文，会认7个生字，会写11个生字。难点指导学生写生字，读词语，梳理课文叙述顺序。

学习准备课件

学习时间第 1 课时

学习环

节

教师活动学生活动教学素材

导入环节

创设情境，激趣导入。

引导学生欣赏有关春天

的美景，同时帮助学生认识

有关的景物及翠鸟。

学生欣赏文中的景

象及翠鸟

出示课文内容。详

见教材。

自主学习

初读课文、感悟文义。

借助拼音与工具书认读

生字与词语。指导学生写生

字词语。

学生读课文，借助课件

与工具书学习字词。

出示课件会认会写的生

字与词语。

合作探究

1、再读课文，说说文中

的翠鸟是什么样子的？

2、细读课文，课文主要

写了什么？

3、课文按什么顺序来写

的呢？

学生分小组合作交流讨

论探究题。

课文

展示环节1、学生围绕探究题来展

示。

2、学生写生字、词语。

学生围绕探究题来交

流。

出示：课件

板书设计

太平溪小学导学案

课题5翠鸟课型新授课

学习目标1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

2、读懂课文内容，初步培养学生留心观察周围事物的习惯。

学习重、难点在理解课文内容的基础上，理解不同的表达句式。难点是留心观察事物。学习准备课件

学习时间第 2 课时

学习环

节

教师活动学生活动教学素材

导入环节

导入新课。

仔细看看翠鸟的外形，

颜色，特点动作，联系实际

想一想，怎样写

读一读，

体会体会

学生将课文多读几遍，

体会体会。

课文，课件

自主学习

入情入境，自悟自得。

美丽的翠鸟到底有哪些特

点？自由读课文第1自然

段。

学生读课文。体会教师出示课件。

合作探究

1、从哪些地方来突出了

燕子的特点？

2、不同的角度为什么有

不同的特点？

学生分小组围绕探究题

来讨论交流。

列举课文中的实例。

展示

环节

指明学生回答探究题。学生交流。

板

书

设

计

太平溪小学导学案

课题 5 翠鸟课型新授课

学习目标1、再读课文，进一步弄懂不同课文中的内容。

2、学习运用多样的句式表达。

3、培养学生留心观察周围事物的习惯。

学习重、难点理解不同句式的表达，对一些句子试换一种说法。

学习准备课件

学习时间第 3 课时

学习环

节

教师活动学生活动教学素材

导入环节欣赏学生画好的翠鸟。学生

边出示时边介绍什么角度

有什么特点。

学生介绍自己的翠鸟。展示学生绘画好的给

以表扬。

自主学习学生再读课文。说出不同

的动物有不同的特点，体会

体会其特殊的功能。

学生读课文，找原因。课件

合作探究1、不同的动物为什么有不

同特点？

2、课文后的第三题。我们

来填并体会，能否换一种说

法来说。

学生分组合作交流。出示课后的第三题。

展示环节学生围绕探究题来学习交

流展示。

指明学生说。出示第三题的

答案。

板

书

设

计

教

学

反

思

太平溪小学导学案

课题6，燕子专列课型新授课

学习目标1、初读课文，会认6个生字，会写12个生字，正确初写要求掌握的词语。

2、大致了解课文内容，梳理课文叙述顺序。

学习重、难点初读课文，会认6个生字，会写12个生字。难点指导学生写生字，读词语，梳理课文叙述顺序。

学习准备课件

学习时间第 1 课时

学习环

节

教师活动学生活动教学素材

导入环节创设情境，激趣导入。

引导学生欣赏燕子，同时帮

助学生认识生字。

学生欣赏有关的景象。出示课文。