河北省保定市安国市实验中学七年级历史下册 第5课《2020和同为一家2020》导学案(无答案) 新人教版
人教版历史七年级下第5课 “和同为一家”教学案2篇
人教版历史七年级下第5课“和同为一家”教学案2篇人教版历史七年级下第5课 "和同为一家" 教学案第一篇：《和同为一家》教学案一、教学目标：1. 理解“和同为一家”的含义，认识历史上不同民族的交流、融合与共存。
2. 了解唐宋时期的中央集权制度以及唐宋时期的疆域变化。
3. 掌握与唐宋时期有关的关键词汇与表述方式，提高学生的历史词汇积累。
4. 培养学生综合分析、归纳总结的能力，能够通过历史材料了解历史事件的发生与发展。
二、教学重难点：1. 掌握唐宋时期的中央集权制度及其特点。
2. 掌握中央帝国的疆域变化，并能通过地图等工具进行比较与分析。
三、教学过程：Step 1 导入新课（5分钟）通过展示一些历史地图和图片，引发学生对唐宋时期的兴趣。
鼓励学生讨论，了解唐宋时期的社会、政治和文化等方面的特点。
Step 2 学习新知（15分钟）1. 向学生介绍唐宋时期的中央集权制度及其特点，让学生理解中央集权对于大一统国家的重要性。
2. 利用教科书上的材料和地图分析唐朝和宋朝的疆域变化，让学生了解中央帝国的疆域如何扩张和变化。
Step 3 活动探究（20分钟）1. 分成小组，让学生观察并分析教材中提供的唐宋时期的文物和实物，通过图片、文字和描述进行讨论，了解唐宋时期人们的生活和交流情况。
2. 学生将自己的观察和思考写在活动本上，以备展示和讨论。
Step 4 总结归纳（15分钟）1. 让学生展示自己的观察和思考，进行小组或全班讨论。
2. 教师引导学生总结中央集权制度和中央帝国疆域变化的关系，以及唐宋时期的交流和共存情况。
Step 5 课堂小结（5分钟）简要总结本节课的内容，鼓励学生课后继续阅读相关资料，扩展自己对唐宋时期的了解。
第二篇：《和同为一家》教学案一、教学目标：1. 理解“和同为一家”的含义，认识历史上不同民族的交流、融合与共存。
2. 了解唐宋时期的中央集权制度以及唐宋时期的疆域变化。
3. 掌握与唐宋时期有关的关键词汇与表述方式，提高学生的历史词汇积累。
历史：第5课《“和同为一家”》课件6(人教新课标七年级下)
完。这个家也曾经是我们县城第一县委遗址，是当年王震的司令部。红牌子在老屋门口挂起来了，鞭炮声“噼里啪啦”的响起来了。受冷遇许多年的将军旧居，将重新焕发出光芒，激励着我们村的后人， 在新的征途上不忘初心，勇往直前！
必不可少的常会被熟视无睹，比如一日三餐的家常饭菜。不过假若赶上口粮紧缺，就会让人记忆深刻。
我出生时，六十年代末那场大饥荒刚过没两年，“吃了吗”曾是最常用的问候语。那时的淮北农村，面是主食。面有分“好面”和“杂面”。“好面”是指小麦粉，又叫“细面”或“白面”。“杂 面”，是指“杂面”中又以红芋面为主，有“红芋面红芋馍，离了红芋不能活”一说。包产到户之前，“好面”基本是专供城市户口 人吃的，农村人“杂面”能吃饱肚子就不错了。
外地教书的父亲是家里唯一吃商品粮的，假日回来，母亲怕他吃不惯，会专门在一圈杂面饼子里给父亲单贴一个白面的，所以我对“好面”记忆深刻。
《和同为一家》七年级下册历史知识点第五课
《和同为一家》七年级下册历史知识点第五
课
天可汗西北少数民族对唐太宗的尊称。
唐朝的民族政策：开明政策具体做法：在东突厥当地设立都督府，任用突厥贵族进行管理，保留原有民族的习惯与生活方式;与吐蕃和亲等。
文成公主入藏的意义：①带去许多工艺品、谷物、菜籽、药材、茶叶以及历法、生产技术与各种书籍，，大大催进了吐蕃经济文化的发展与进步。
②文成公主入藏，奠定了汉藏密切交往的基础。
③文成公主是一位献身于汉藏两大民族友好团结伟大事业的优秀女性，赢得了人们的爱戴。
以上就是为大家整理的《和同为一家》七年级下册历史知识点第五课，大家还满意吗?希望对大家有所帮助!。
七年级历史下册第五课和同为一家课件人教新课标版课件
关注学生学习过程，及时发现和 解决学生学习中的问题。
终结性评价
通过期末考试等形式，全面评价学 生的学习成果。
反馈与调整
根据教学评价结果，及时调整教学 方法和手段，提高教学质量。
05
CHAPTER
教学反思与改进
教学效果评估
课堂参与度
观察学生在课堂上的参与情况， 是否能够积极回答问题、参与讨 论，以及是否能够提出有深度的
教学内容的取舍
根据学生的实际情况和教学计划，总结在教学内容上哪些部分需要 重点讲解，哪些部分可以略讲或留给学生自学。
教师个人表现
反思教师在课堂上的表现，包括语言表达、课堂节奏把握、师生互 动等方面，以便提高教学水平。
教学改进建议
教学方法创新
尝试新的教学方法，如利用多媒体资源、引入实 地考察等，以提高学生的学习兴趣和参与度。
民族区域自治制度
新中国成立后，为了保障各民族的平 等权利，实行了民族区域自治制度。 本课将介绍这一制度的基本概念和实 施情况。
教学目标阐述
知识目标
情感态度价值观目标
学生能够掌握中国历史上民族关系的 基本史实，了解民族区域自治制度的 基本内容。
培养学生的民族平等意识，增强对中 华民族的认同感和自豪感。
课堂互动
组织学生进行小组讨论，探讨民族区域自治 制度在当今社会的重要性。
02
CHAPTER
历史背景介绍
历史时间线梳理
公元前206年
汉朝建立，实行郡 县制和分封制并存 。
公元960年
宋朝建立，实行中 央集权和科举制度 。
公元前221年
秦朝统一六国，建 立中央集权制度。
公元589年
隋朝统一南北朝， 推行三省六部制。
河北省保定市安国市实验中学七年级历史下册 第5课《“和同为一家”》导学案(无答案) 新人教版
第5课和同为一家一、学习目标1.了解和并能够简述吐蕃的社会发展及与唐朝的关系；了解回纥、粟末、南诏的社会生活及与唐朝的关系。
2.引导分析唐朝民族政策的特点、出现这种政策的原因及影响，培养归纳能力和初步运用历史唯物主义分析问题的能力。
3.通过学习，能够认识到祖国的历史是各民族共同缔造和发展的；民族友好交流有利于各民族的发展，这种关系是我国民族关系的主流。
学习重点和难点重点：是吐蕃的发展及唐朝与吐蕃的友好关系。
难点：唐朝对边疆各民族采取的比较开明的政策。
二、自主学习①唐朝与吐蕃的关系用一句话概括，应是。
②在唐朝与吐蕃友好相处过程中，有两位女性做出重大贡献和牺牲，她们分别是（）和（）。
③吐蕃的两位赞普是和。
④连线搭配：千寻塔吐蕃维吾尔族大昭寺南诏藏族布达拉宫回纥彝族、白族三、合作探究1、从哪些事例可以看出唐朝民族政策的特点是民族平等？2、民族关系问题是我国古代历史的重要组成部分，汉族政权采取的一系列措施在某些程度上推动了历史的发展。
试列举几例比较有名的民族交往事例分析采取此种措施的原因。
四、精讲点拨唐朝民族关系取得重大发展的原因有:1、经济繁荣，国力增强，是民族关系发展的物质基础。
2、国家统一、政治清明、社会安定，为民族关系的发展提供重要条件。
3、唐政府实行的民族政策正确、开明，策略灵活，有利于改善民族之间的关系，使不同民族和睦相处。
五、巩固训练①假如你是唐初的一位管理少数民族事务的大臣，会经常处理下列哪些少数民族的事务？A、吐蕃B、回鹘C、突厥D、靺鞨②回鹘衣装回鹘马，描述了唐朝长安少年的时尚装扮，请问回鹘是今天的哪个民族？A、藏族B、蒙古族C、回族D、维吾尔族③松赞干布与文成公主的关系反映的是A、唐与南诏的关系B、唐与吐蕃的关系C、唐与突厥的关系D、唐与回纥的关系④唐太宗大败东突厥，俘虏东突厥的首领是A．皮罗阁 B．颉利可汗 C．大祚荣 D．骨力裴罗⑤原居住在黑龙江、松花江流域一带的民族是A．靺鞨 B．突厥 C．回纥 D．吐蕃⑥唐太宗说：“自古皆贵中华，贱夷狄，朕独爱之如一。
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第5课和同为一家
一、学习目标
1.了解和并能够简述吐蕃的社会发展及与唐朝的关系；了解回纥、粟末、南诏的社会生活及与唐朝的关系。
2.引导分析唐朝民族政策的特点、出现这种政策的原因及影响，培养归纳能力和初步运用历史唯物主义分析问题的能力。
3.通过学习，能够认识到祖国的历史是各民族共同缔造和发展的；民族友好交流有利于各民族的发展，这种关系是我国民族关系的主流。
学习重点和难点
重点：是吐蕃的发展及唐朝与吐蕃的友好关系。
难点：唐朝对边疆各民族采取的比较开明的政策。
二、自主学习
①唐朝与吐蕃的关系用一句话概括，应是。
②在唐朝与吐蕃友好相处过程中，有两位女性做出重大贡献和牺牲，她们分别是（）和（）。
③吐蕃的两位赞普是和。
④连线搭配：
千寻塔吐蕃维吾尔族
大昭寺南诏藏族
布达拉宫回纥彝族、白族
三、合作探究
1、从哪些事例可以看出唐朝民族政策的特点是民族平等？
2、民族关系问题是我国古代历史的重要组成部分，汉族政权采取的一系列措施在某些程度上推动了历史的发展。
试列举几例比较有名的民族交往事例分析采取此种措施的原因。
四、精讲点拨
唐朝民族关系取得重大发展的原因有:
1、经济繁荣，国力增强，是民族关系发展的物质基础。
2、国家统一、政治清明、社会安定，为民族关系的发展提供重要条件。
3、唐政府实行的民族政策正确、开明，策略灵活，有利于改善民族之间的关系，使不同民族和睦相处。
五、巩固训练
①假如你是唐初的一位管理少数民族事务的大臣，会经常处理下列哪些少数民族的事务？
A、吐蕃
B、回鹘
C、突厥
D、靺鞨
②回鹘衣装回鹘马，描述了唐朝长安少年的时尚装扮，请问回鹘是今天的哪个民族？
A、藏族
B、蒙古族
C、回族
D、维吾尔族
③松赞干布与文成公主的关系反映的是
A、唐与南诏的关系
B、唐与吐蕃的关系
C、唐与突厥的关系
D、唐与回纥的关系
④唐太宗大败东突厥，俘虏东突厥的首领是
A．皮罗阁 B．颉利可汗 C．大祚荣 D．骨力裴罗
⑤原居住在黑龙江、松花江流域一带的民族是
A．靺鞨 B．突厥 C．回纥 D．吐蕃
⑥唐太宗说：“自古皆贵中华，贱夷狄，朕独爱之如一。
”他的话是什么意思?体现了什么样的民族政策?
⑦阅读材料回答问题
外甥是先皇帝舅宿亲，又蒙降金城公主，遂和同为一家。
天下百姓，普皆安乐。
-------尺带珠丹致唐朝皇帝的上书⑴上述材料反映了唐朝与哪个民族的友好关系？唐朝与这个民族和同为一家的另一史实是什么？
⑵这个民族今天主要生活在我国的哪一自治区？
六、课后附记：。