三下语文第二单元语文园地

合集下载

部编版三年级下册第二单元语文园地二优质教案教学设计

部编版三年级下册第二单元语文园地二优质教案教学设计

三下语文园地二教学目标1.能结合自己的阅读体验,梳理、总结对寓言的体会和认识。

2.能发现“源源不断、无忧无虑”等词语的特点,并能写出相同结构的词语。

3.能仿照例句写出带有动作、神态描写的提示语。

4.能按照正确的格式写一个通知。

5.知道横画和竖画较多的字的书写要点,写好“艳、静”等8个字。

6.积累“邯郸学步、滥竽充数”等来源于寓言故事的成语。

【核心素养】文化自信:结合自身生活说明寓言故事中蕴含的深刻道理。

语言应用:借助拼音诵读,体会关于寓言故事的成语,帮助小学生积累词语。

思维能力:认识两种格式的词语,并能写出相同结构的词语;练习描写人物动作、神态的提示语;能按照正确的格式写一个通知。

审美创造:引导学生观察、仿写,积累特殊词语,学会把句子写具体、生动。

教学重难点重点:1.引导学生阅读更多的寓言故事,进一步加深对寓言的感受和认识。

2.能仿照例句写出带有动作、神态描写的提示语。

3.借助拼音诵读,了解关于寓言故事的成语,积累这类成语,增进学生对中国传统文化的认同感。

难点:借助拼音诵读,了解关于寓言故事的成语,积累这类成语,增进学生对中国传统文化的认同感。

教学过程一、揭题导入今天我们学习“语文园地”的内容。

相机板书(语文园地二)二、交流平台——熟读精思,品读寓言1.这些寓言故事蕴含着哪些道理?出示图片,学生说道理。

1)守株待兔告诉我们做事要靠自己努力,不要有侥幸心理。

2)陶罐和铁管告诉我们人和事物都有长处和短处,我们要正确看待。

3)鹿角与鹿腿让我们知道事物各有自己的价值,不要因为他的长处而看不见他的短处,也不要因为他的短处而否定他的长处。

4)池子与河流让我梦懂得不要贪图安逸,虚度年华,应当为社会多做贡献。

2.读寓言故事,读懂故事,明白道理,联系生活3.请你选择一个寓言故事,说一说这个寓言故事让你想到了哪些人,那些事?受到了什么启发?学生畅所欲言。

二、日结月累学步充数掩耳铃自相刻舟求画蛇添足人忧天井底之蛙杯弓蛇影1.借助拼音,读一读。

三年级下册第二单元:语文园地:书写提示 日积月累 快乐读书吧

三年级下册第二单元:语文园地:书写提示  日积月累  快乐读书吧

小学语文学科三年级下册第二单元《语文园地》“一课三单”
设计目的及依据(细化)
1.横画或竖画较多的字,书写时要先考虑好这些笔画的长短比例和距离。

2.教师不仅要指导学生会读会写这9个成语,还要帮助学生了解它们所指向的寓言故事及道理。

3.以学生为本,让学生成为分享的主角,鼓励他们进行广泛阅读。

4.通过比较阅读,引导学生发现有时候一样的题目却是内容不同的寓言故事,有时候完全不同的故事告诉我们的道理却相似。

练习单
1.选词填空
2.寓言故事知多少?
(1)《田忌赛马》中,田忌在第三局用()对齐威王的下等马。

(2)克雷洛夫是世界上杰出的()作家之一。

(3)寓言《掩耳盗铃》告诉人们______________________。

3.与家人分享寓言故事,积累寓言。

4.完成“星级阅读任务”,自选“阅读记录卡”完成。

设计目的及依据:
引导学生读现代寓言,帮助学生养成课外阅读的习惯,坚持课外阅读。

部编版三年级语文下册《语文园地二》知识点+同步练习

部编版三年级语文下册《语文园地二》知识点+同步练习

统编语文三年级下册《语文园地二》知识点+同步练习一、交流平台:我发现大家交流的是寓言故事的特点(学习方法):(1)难忘的故事;(2)蕴含着道理;(3)启发联系生活。

3、读通知,注意格式,再选择一种情况,写一个通知。

这份通知告诉我们:通知的格式包括题目、内容、落款三部分。

题目写在正中间,下一行前面空两格写正文内容。

落款分两行写在正文右下方,一行署名,一行写日期。

三、书写提示书写这些横画或者竖画较多的字,要事先考虑好这些笔画的长短比例和距离,才会好看。

一般来说横画之间的距离要一样宽,长短变化写出来才匀称好看。

四、日积月累:邯郸学步滥竽充数掩耳盗铃自相矛盾刻舟求剑画蛇添足杞人忧天井底之蛙杯弓蛇影邯郸学步:邯郸:战国时赵国的都城;学步:学习走路。

比喻模仿人不到家,反把原来自己会的东西忘了。

出自《庄子·秋水》。

滥竽充数:滥:失实的,假的。

不会吹竽的人混在吹竽的队伍里充数。

比喻无本领的冒充有本领,次货冒充好货。

出自《韩非子·内储说上》。

掩耳盗铃:掩:遮蔽,遮盖;盗:偷。

偷铃铛怕别人听见而捂住自己的耳朵。

比喻自己欺骗自己,明明掩盖不住的事情偏要想法子掩盖。

出自《吕氏春秋·自知》。

自相矛盾:矛:进攻敌人的刺击武器;盾:保护自己的盾牌。

比喻自己说话做事前后抵触。

出自《魏书·明亮传》。

刻舟求剑:舟:船。

求:寻找。

比喻拘泥不知变通,不懂得根据实际情况处理问题。

出自《吕氏春秋·察今》。

画蛇添足:画蛇时给蛇添上脚。

比喻做了多余的事,非但无益,反而不合适。

也比喻虚构事实,无中生有。

出自汉·刘向《战国策·齐策》。

杞人忧天:杞:周代诸侯国名,在今河南杞县一带。

杞国有个人怕天塌下来。

比喻不必要的或缺乏根据的忧虑和担心。

出自《列子·天瑞》。

井底之蛙:井底的蛙只能看到井口那么大的一块天。

比喻见识狭窄的人。

出自《庄子·秋水》。

杯弓蛇影:将映在酒杯里的弓影误认为蛇。

部编版语文三年级下册第二单元语文园地教案与教学反思

部编版语文三年级下册第二单元语文园地教案与教学反思

语文园地▶落红不是无情物,化作春泥更护花。

出自龚自珍的《己亥杂诗·其五》◆教学目标1.能结合自己的阅读体验,梳理、总结对寓言的体会和认识。

2.能发现“源源不断、无忧无虑”等词语的特点,并能写出相同结构的词语。

3.能仿照例句写出带有动作、神态描写的提示语。

4.能按照正确的格式写一个通知。

5.知道横画或竖画较多的字的书写要点,写好“艳、静”等8个字。

6.积累“邯郸学步、滥竽充数”等来源于寓言故事的成语。

▶教学重难点理解寓言故事蕴含的道理。

能正确书写通知。

▶教学策略1.交流平台引导学生交流对寓言这一文体的初步认识,可回顾自己学过、读过的寓言故事,并用自己的语言简单复述,结合生活经验说明寓言故事中蕴含的深刻道理。

2.词句段运用这一部分安排了三项内容,可引导学生先观察并思考两组词语在结构上的特点,然后照样子写出类似的词语;可通过读例句,体会人物说话时描写神态、动作的语句的作用;先读范例,了解通知的格式,明确正文的关键信息,根据题目要求选择一种情况写一写,完成后师生共同评议。

3.书写提示可先让学生读一读提示语,了解横画或竖画较多的字的书写要点,教师结合示例进行范写提醒,学生自主练习,最后同学互评。

4.日积月累“日积月累”安排了9个来源于古代寓言的成语,在学习前可让学生查阅资料,阅读相关寓言故事。

学生在理解中反复朗读,达到熟读成诵。

▶教学准备多媒体课件。

▶教学课时2课时第1课时▶课时目标1.能结合自己的阅读体验,梳理、总结对寓言的体会和认识。

2.能发现“源源不断、无忧无虑”等词语的特点,并能写出相同结构的词语。

3.能仿照例句写出带有动作、神态描写的提示语。

4.能按照正确的格式写一个通知。

▶教学过程板块一熟读精思,品读寓言1.交流令你印象深刻的寓言故事:同学们,我们刚刚学完一个单元的寓言故事,你读过的寓言故事中还有哪些给你留下了深刻的印象?尝试用自己的话跟我们分享一下吧!(1)课件出示“交流平台”中的第一点。

三年级下册语文园地二的日积月累

三年级下册语文园地二的日积月累

《语文园地二的日积月累》一、概述语文园地二是小学三年级下册的语文课本,本书内容丰富多彩,包括了儿童文学、经典诗词、古诗词鉴赏等多个方面。

学生通过学习本书,不仅能够提高阅读能力,还能够培养语言表达能力,激发对中华传统文化的兴趣。

本文将介绍《语文园地二》这本书的日积月累之处。

二、传统文化的传承《语文园地二》所选的文章内容广泛,既有儿童文学,也有古诗词。

通过学习这些经典文学作品,学生可以感受到我国传统文化的魅力,了解古人的智慧与情感,培养出对于我国传统文化的热爱和兴趣。

在学习过程中,老师可以结合实际生活,引导学生学习古诗词的鉴赏方法和技巧,使学生在欣赏的逐渐提升自己的审美能力。

三、阅读能力的提升《语文园地二》中所选的儿童文学作品语言生动活泼,内容丰富有趣,适合小学生阅读。

通过大量阅读这些文学作品,学生的阅读能力会得到很大的提升。

他们可以通过自己的想象力和思维能力,逐渐理解作者的用心,领略其中的深意,同时也能锻炼自己的语言表达能力。

四、课外阅读的推荐《语文园地二》作为学生的课本,可以充分利用其中的阅读材料,推荐给学生。

学生在课余时间可以根据自己的兴趣和能力,自由阅读这些材料,丰富自己的知识和阅历。

通过课内外的阅读积累,可以使学生的语文水平得到进一步提高。

五、学习方法的指导老师在教学中可以指导学生掌握一些有效的学习方法,指导学生如何阅读文章,如何理解作者的用意,如何进行诗词鉴赏。

老师还可以结合学生的实际情况,给予个别化的指导,使每个学生都能够在学习语文园地二的过程中有所收获。

六、总结《语文园地二》作为小学三年级下册的语文教材,不仅包括了儿童文学、经典诗词、古诗词鉴赏等多个方面的内容,而且还可以帮助学生提高阅读能力,培养语言表达能力,激发对中华传统文化的兴趣。

老师在教学中也应以适当的方式引导学生学习,促进学生的全面发展。

相信通过学习《语文园地二》,学生的语文水平一定会有所提高,对传统文化也会有更多的了解和热爱。

三年级下册语文语文园地二日积月累讲解

三年级下册语文语文园地二日积月累讲解

三年级下册语文语文园地二日积月累讲解《三年级下册语文语文园地二》是小学三年级下学期的语文教材,该册的《日积月累》是第二个单元。

这个单元主要围绕着“积累”的主题,通过一系列的阅读、听说、写作等活动,帮助学生提高语言的表达能力和阅读理解能力。

在《日积月累》这个单元中,有一篇篇精选的课文,以及相关的阅读题、写作题。

下面是对一些重要内容的相关参考解析:《小夜曲》这是一篇由连载小说改编的课文,讲述了小杰因为喜爱音乐而在茶馆里偷学琵琶的故事。

通过这个故事,可以培养学生的一些美好品质,如爱音乐、踏实努力等。

阅读时可以引导学生感受文中人物的情感,理解其中的道理。

阅读题:1. 小夜曲的作者是谁?2. 小杰最常做的事是什么?3. 小杰为什么喜欢音乐?《考试的一天》这是一篇以小故事为主线的课文,讲述了一个考试日的故事。

通过这个故事,引导学生知道合理安排时间、科学备考的重要性。

在阅读时,可以引导学生思考如何化解紧张情绪,合理安排时间。

阅读题:1. 学生们最后一堂课是什么课?2. 考试开始前,小明感到了什么?《充满了乐趣的运动》这是一篇以运动为主题的课文,描述了几个小朋友通过运动来度过开心的周末时光。

阅读时,可以引导学生了解各种运动的特点,培养学生对运动的兴趣。

阅读题:1. 文中提到了哪些运动项目?2. 小玲在做什么运动时感到兴奋?《收音机的秘密》这是一篇以玩具收音机为主题的课文,通过一个小男孩和一个神奇收音机的故事,揭示了收音机的原理和作用。

阅读时,可以引导学生了解收音机的基本构造和使用方法。

阅读题:1. 小杰听见了什么声音?2. 收音机有什么作用?除了以上的课文内容,还有一些相关的阅读题目和写作题目需要学生完成。

阅读题可以帮助学生更好地理解课文,培养学生的阅读理解能力;写作题可以帮助学生运用所学知识,提高他们的语言表达能力。

通过《三年级下册语文语文园地二日积月累》这个单元的学习,学生可以积累丰富的词汇、培养良好的阅读习惯和语言表达能力。

三年级下册语文语文园地二教案

三年级下册语文语文园地二教案

•••••••••••••••••三年级下册语文语文园地二教案三年级下册语文语文园地二教案作为一名默默奉献的教育工作者,时常要开展教案准备工作,借助教案可以让教学工作更科学化。

教案应该怎么写呢?以下是小编为大家收集的三年级下册语文语文园地二教案,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

方法:1、字族识字:如艮字旁的字很、狠、恨、很皿字底的字盏、盎、盒、盛、监、盖一串字族带出很多形声字。

2、形近字区分识字:这是一种很有效、很实用的识字方法,对学生今后不写错别字有很大帮助。

如:珠株的区分3、形声字识字:如啁啾两个字的学习可采用这种办法,使汉字的音形意能够有机的结合到一起。

4、多音字识字:如缝字的两个音,教师教学时能够根据字意来区分字形,从而进一步区分字音。

读二声时多与针线有关,如缝衣。

读四声时表示缝隙,如门缝。

5、根据字理识字:如“弱”字的字理是两张弓放一起,一根羽毛放在上面,表示弱小,柔弱。

6、根据字义识字:如“冒”本义指帽子遮住眼睛,所以上边不是日,没有封口,引申为向外透、往上升等多种含义,教师恰当的进行了多意字选词的训练,增加了学生对字义的理解。

在识字教学中,教师教得有法,对每个字都进行了仔细的斟酌,能够根据字的特点有所侧重的采取不同的方式,对于知识点、拓展点教师做到了心中有数。

7、学生学习如春芽蓬勃整堂课中学生都主动热情的参与到教学活动中,积极的思考,学得灵活、扎实,正象春芽一样破土而出,正用自己幼小的力量不断成长,看到她们的成长,带给我们无限的欣慰,期盼着老师和学生们共同成长!一、教学目的要求1、审美能力的培养,唤起学生热爱大自然、热爱生命的情感。

2、了解季节更替的自然现象,全方位地感知秋天。

3、学习创作画的表达方式,能大胆、直率地表现。

二、教学重难点教学重点:引导学生感知“秋”,拓宽视野,学会创作的表现手段。

教学难点:激活学生的'创作灵感,直率表达,个性作画。

三、课前准备各种秋天的物品、油画棒、水彩笔等四、教学过程(一)、导入新课师:小朋友们,今天老师要带来了很多东西,你们来看看都有什么?师生:哦,(有稻子、柿子、南瓜、葡萄、红辣椒、苹果)师:你们知道这些东西都是什么季节的?生:师:这些东西都是秋季才会有的,秋天真是一个喜悦的、收获的季节啊。

人教部编版语文三年级下册第二单元《语文园地》说课稿及教学反思(共2篇)

人教部编版语文三年级下册第二单元《语文园地》说课稿及教学反思(共2篇)

部编版小学语文三年下册第二单元《语文园地》说课稿及反思(一)一、说教材本单元语文园地安排了四个板块的内容。

“交流平台”引导学生围绕对语言这一文体的初步认识展开交流,呈现了三个方面的内容:一是寓言故事会给人留下深刻印象;二是寓言蕴含着道理;三是寓言能启发我们思考生活中的人和事。

本次“交流平台”旨在引导学生从自己的阅读体验出发交流对寓言的感受,梳理和总结对寓言的体会和认识。

“词句段运用”安排了三项内容。

第一题是引导学生发现“源源不断、无忧无虑”等词语的结构特点并照样子写出类似的词语。

第二题引导学生体会描写说话人神态、动作的词句的作用,并进行仿写。

第三题是学写通知,展示了一个样例,然后让学生选一种情况写一个通知。

“书写提示”给了8个例字,提示了横画或竖画较多的字的书写建议。

“日积月累”安排了9个来源于古代寓言的成语,在引导学生积累这些词语的同时,也在激发学生读寓言的兴趣,引导学生课余找这些寓言读一读。

二、说学情三年级的学生已经积累了不少词汇,应该在原有的基础上让他们形成一种认识:一定要多积累词汇才能学好语文!这一阶段的学生已经能写一些简短的文章,但是在写话语前后的提示语大多会很单调“谁谁说”,通过本节课的学习要让学生学会“谁谁说”扩展为“谁谁如何说”。

通知属于应用文体,可引导学生直接写然后纠错。

三、说教学目标1.交流寓言故事,懂得故事蕴含的道理,受到启发和教育。

2.学会分类整理词语,培养积累词语的能力。

3.培养把句子写完整的能力;学会写通知。

4.通过学习日积月累积累含有寓言故事的成语。

教学内容:交流平台、词句段的运用。

四、说教学重难点:重点:积累寓言故事,懂得故事蕴含的道理,受到启发和教育;培养把句子写完整的能力。

难点:学会写通知。

【教学准备】多媒体课件、卡片五、说教学过程:板块一、谈话导入,揭示课题同学们,你们喜欢玩游戏吗?今天,老师带来了一位朋友——哇人见人爱的小猪佩奇,小猪佩奇特别喜欢做游戏,她的百宝箱里就藏有很多有趣的游戏,想邀请咱们班的孩子一起去闯关,你们接受她的邀请吗?那下面就让我们走进《语文园地二》,和小猪佩奇一起去闯关吧!板块二、交流平台,谈感受(一)出示第一关及闯关规则。

部编版三年级语文下册第二单元语文园地教案及教学反思

部编版三年级语文下册第二单元语文园地教案及教学反思

预设:《狐假虎威》中,我最讨厌的是狐狸,因为它太狡猾了,竟然连老虎都要骗。

预设:《揠苗助长》中,我印象最深的是种田人,因为他太愚蠢了,竟然做违背禾苗成长规律的事。

2.(课件出示3)“寓言故事里蕴含着道理。

读了《守株待兔》,我明白了,做事要靠自己的努力,不要有侥幸心理。

”本单元还有很多寓言故事,分别蕴含着怎样的道理?(1)《陶罐和铁罐》告诉我们:要正确对待自己的长处和别人的短处。

(2)《鹿角和鹿腿》告诉我们:并不是美丽的东西就一定是有用的东西,难看的东西有时比美丽的东西更有用。

(3)读了《池子与河流》一文,我明白了做人要做勤劳的人,奋斗不息,才华才可以更好的显现,懒惰只会把才华磨平。

3.(课件出示4)“寓言故事能让我想到生活中的许多人和事。

”联系生活实际,说说读了寓言,让你想到了哪些人和事?小组派代表做汇报发言。

(1)比如,读了《守株待兔》,我想到了许多身体健康的人不劳而获,每日蓬头垢面,沿街乞讨。

(2)读了《池子与河流》,我想到生活中有很多成功人士,像河流一样,创造了人生的一个又一个的辉煌。

4.教师小结:学习寓言,可以使我们明白道理,弄清什么是对的,什么是错的,还教育我们长大后,成为什么样的人。

三、词句段运用板块二:词句段运用(一)词语运用(课件出示5)1.根据拼音,读一读这两组词语。

2.说一说,这两组词语分别是什么结构?小组讨论,代表发言:第一组词语的前面两个字是一样的,第三个字是“不”,第二组词语是“无……无……”式的。

3.仿照例词写词语。

像第一组这样的词语还有:念念不忘滔滔不绝孜孜不倦……像第二组这样“无……无……”式词语有:无牵无挂无声无息无时无刻无形无色……(二)句子积累。

(课件出示6)1.学生自由读,指名读,师生评议。

2.说一说这些句子,都抓住了人物的什么写的?(动作、神态描写)(板书:抓住人物动作、神态描写)小组交流,代表展示,师生评议。

第一句,加点的词语是“噘起嘴、皱起眉头”,分别写了小鹿的动作和神态。

三年级语文下册《语文园地二》习作

三年级语文下册《语文园地二》习作

人们闲坐在木椅上呼吸着新鲜空气,消除一天的 疲劳。要是你乱扔垃圾,垃圾桶就会自动飞过来 接住垃圾,使广场始终保持卫生。 十年后的高楼大厦至少都有100层楼,四周全 是由花木组成的小区,地坪花园、阳台花园、楼 顶花园,到处开满了五颜六色的菊花、杜鹃花、 玫瑰花、月季花、兰花……形成了一块块五彩缤 纷的大地毯。在大楼中间的空间,还架设着一座 座各种形状的天桥,方便了小区人们的来往交流。 在天桥上还有一座座天桥,那上面摆放着各种各 样的花,形成了一道道五光十色的彩虹…… 十年后的家乡环境美吧!真希望十年后早点到 来。
大家好!我的名字叫小鸟,我的家园原来在…… 唉!那只能当作一种回忆了,现在我只能在那种 矮小的枯树上面建房了。不小心,自己还会被别人捉去。 不留神,鸟蛋还会被别人拿走。 事情还得从头说起:我家原来住在一条小河边的绿 色草地上。在那里,我们可以吃到丰富的食物,喝到清 凉可口的河水,我们还可以不受任何人的打扰。那里真 可以说是鸟儿的自由天地了。可是有一天,不知从哪里 飘来一个塑料袋。后来,又飘来了许多塑料袋和垃圾。 鸟儿们不得不离开这个令它们伤心又令它们怀念的家园。 当我也要离开那里时,我看了家园最后一眼,脑海里突 然出现了一个奇怪的想法:如果我有魔法,我一定要把 这里变成一座美丽的大花园。大人们谈天说地,小孩们 追逐打闹,蝴蝶们四处飞舞,小鸟们啼声不断。 我建议大家少用些塑料袋,还大自然一个清新的空 气,也换鸟儿们一个美丽的家园。
小树的呼唤
一片草地的诉说
今天,我兴奋地向公园奔去,却无意间听到了草 地的对话。哦!原来他们在诉说人们怎样对待他们呀! 我俯下身子仔细的听着。 草地说:“人们太不友好了,让我告诉你们的一件 难忘的事。事情是这样的:有一天,我刚刚睡醒,有 3个男孩来这里玩,他们踢足球时,把我的身子都压 坏了,还有的女孩子把我的兄弟采下来把它们扔进海 里!” “对呀!” “对呀!”在一旁一直默默我问的亭子大哥 开了口。“人们把我们放在这里是用来美化环境的, 可不是让他们来玩的。”亭子大哥说道。我听完此话 深深自责,自责以前没有认识到这一点,对呀!亭子 大哥小草说得对,以后我会改正了这个缺点再让其它 小伙伴也要改正。这样这样我就再也听不到这样的对 话了。

2025年部编版三年级下册语文第二单元语文园地 (含“口语交际”)

2025年部编版三年级下册语文第二单元语文园地 (含“口语交际”)

语文园地
2. 仿照画线部分,想象人物的神态、动作和心情,把上面的 情境补充完整。 梦梦_示__例__:__瞪__大__眼__睛__,__吃__惊__地__看__着__华__华__:“你这次怎么这 么有信心?”“因为寓言故事读起来津津有味,我平时读 了很多,故事情节知道不少。”华华_拍__拍__胸__脯__,__信__心__十__足__。 【点拨】本题考查补写句子的能力。在补写时,注意 所写内容要与人物的语言所表达的情感一致。
故事讲得绘. 声. 绘. 色. ,争取比赛拿一个好名次。”梦梦________: “你这次怎么这么有信心?”“因为寓言故事读起来津. 津. 有. 味. ,
我平时读了很多,故事情节知道不少。”华华____________。
语文园地
1. 请你根据加点词语的特点,照样子写一写。 绘声绘色(ABAC):__示__例__:__无__边__无__际____ ____一__心__一__意_____ 津津有味(AABC):_____依__依__不__舍_______ ____井__井__有__条_____
第二单元
语文园地 (含“口语交际”)
语文园地
活动一:活动通知
一、请你根据聊天内容,帮班主任写一则通知。
语文园地
示例: 通 知 3 月15 日早上10 点,请三年级(1)班全体同学到 学校艺术社参加寓言故事赛。
班主任 3 月12 日
语文园地
【点拨】本题考查拟写通知的能力。通知包括标题、正文、 落款。①标题:写在第一行中间。可只写“通知”二字,如 果事情重要或紧急,也可写“重要通知”或“紧急通知”, 以引起注意。②正文:另起一行空两格写。开会的通知要写 清会议的时间、地点、参加会议的对象和会议的主题,还要 写清要求;布置工作的通知,要写清所通知事件的目的、意 义、具体要求和做法。③落款:包括署名和日期,分两行写 在正文右下方,署名在上一行,日期在下一行。

三年级下册第二单元语文园地

三年级下册第二单元语文园地

三年级下册第二单元语文园地一、字词积累。

1. 字音。

- 本单元的生字要准确认读,如“瓣(bàn)、蓬(péng)、胀(zhàng)”等。

注意多音字,例如“散”在“闲散(sǎn)”和“散(sàn)步”中的不同读音。

2. 字形。

- 一些容易写错的字需要重点关注。

像“蹈”字,右边的“舀”字部分笔顺为撇、横、点、撇、横、竖、横折、横、横,不要写成“”加“舀”。

- 还有“佛”字,在“仿佛”一词中读“fú”,它的偏旁是单人旁,书写时要注意结构的紧凑性。

3. 词语。

- 积累描写春天的词语,如“光彩夺目、万紫千红、春暖花开、春色满园”等。

理解这些词语的意思,可以通过联系生活实际或者想象画面的方式。

例如“光彩夺目”形容颜色鲜艳,光彩耀眼,就像春天盛开的花朵在阳光下闪耀的样子。

- 还应掌握一些动词和形容词的搭配,如“(轻快有力)的翅膀、(烂漫无比)的春天、(波光粼粼)的湖面”等。

二、语句运用。

1. 仿照例句写句子。

- 本单元例句有“一身乌黑的羽毛,一对轻快有力的翅膀,加上剪刀似的尾巴,凑成了那样可爱的活泼的小燕子。

”这是一个描写动物外形的句子,采用了先分述各部分特点,再总述的结构。

- 我们可以仿照这样的结构写其他动物,例如“一身雪白的绒毛,一对长长的耳朵,加上红宝石似的眼睛,凑成了那样机灵的可爱的小白兔。

”2. 体会优美生动的语句。

- 文中有很多描写生动的句子,如“二三月的春日里,轻风微微地吹拂着,如毛的细雨由天上洒落着,千条万条的柔柳,红的白的黄的花,青的草,绿的叶,都像赶集似的聚拢来,形成了烂漫无比的春天。

”- 这个句子中“如毛的细雨”形象地写出了春雨的细密,“赶集似的聚拢来”运用拟人的手法,生动地描绘出春天万物生机勃勃、充满活力的景象。

我们可以通过反复朗读,感受这种优美生动的表达效果。

三、日积月累。

- 原文:“江南好,风景旧曾谙。

日出江花红胜火,春来江水绿如蓝。

三年级下册语文第二单元语文园地四字词语翻译

三年级下册语文第二单元语文园地四字词语翻译

三年级下册语文第二单元
语文园地四字词语翻译
1.邯郸学步:比喻效仿别人不成,反而丧失了原有的本领。

2.滥竽充数:比喻没有真正的才干,而混在行家里面充数,或拿不好的东西混在好的里面充数。

3.掩耳盗铃:比喻自欺欺人,明明掩盖不了事偏要设法掩盖。

4.自相矛盾:比喻言语或行为互相抵触。

5.刻舟求剑:比喻拘泥固执,不知变通。

6.画蛇添足:比喻做了多余的事反而把事情弄坏。

7.杞人忧天:比喻为不必要忧虑的事情而忧虑。

8.井底之蛙:比喻见识短浅的人。

9.杯弓蛇影:比喻疑神疑鬼,妄自惊慌。

(完整版)最新部编版小学三年级下册语文语文园地二(教案)

(完整版)最新部编版小学三年级下册语文语文园地二(教案)

语文园地二教材解析:本单元语文园地共安排了4个板块的内容。

“交流平台”的主题是整理寓言故事,这一板块有分为三个方面,一是回顾自己学过的寓言故事,能进行简单的复述。

二是明确寓言故事中所蕴含的道理。

三是将寓言故事和自己的生活联系起来。

这三个方面层层推进,帮助学生深入理解寓言故事,提升语文素养。

“词句段运用”包括三部分,一是积累“AABC”和“ABAC”式的词语。

二是积累神态描写和动作描写的句子。

三是学写通知这一应用文。

这一板块从词语到句子,再到段落,体现了学习程度的由浅入深。

“书写提示”列举了4个上下结构的字和4个左右结构的字。

揭示了横画或竖画较多的字,书写时要先考虑好这些笔画的长短比例和距离。

“日积月累”安排了9个成语,全部来源于寓言故事,每个寓言故事都包含着深刻的道理。

与本单元品味寓言的主题遥相呼应教学目标:本次语文园地学习可按照板块依次进行教学,注意每个版块内容难度方面的梯度上升特点,注重实践运用。

梯度上升特点:从整体上看,本次语文园地学习内容按照课内知识与课外知识相结合,由字到词再到句子,段落这样的一种梯度上升的。

从每个版块内容看,其难易程度也是由浅入深,由表及里。

实践运用:1.“交流平台”的第三个环节是“读了寓言,我想到了生活中的许多人和事”,可以让学生再列举一些与自己生活相关的事情来说明寓言故事中的道理。

2.“书写提示”要求学生先看后写再对照,给与学生充足的书写时间。

交流平台1.回顾自己读过的寓言故事,并用自己的语言进行简单的复述。

2.结合自身生活说明寓言故事中蕴含的深刻道理。

【设计意图:寓言故事中的道理是在熟读精思的基础上感悟出来的,又是通过自己亲身经历的事情加以强化的。

这样既可以锻炼学生的口语表达能力和概括整理能力,还能让学生懂得理论联系实际的学习方法。

】词句段运用1.能正确掌握“AABC”和“ABAC”格式的词语特点,并能进行独立列举,如:“依依不舍”、“津津有味”、“无法无天”、“无影无踪”。

小学语文_人教版三年级下册第二单元语文园地教学设计学情分析教材分析课后反思

小学语文_人教版三年级下册第二单元语文园地教学设计学情分析教材分析课后反思

三年级下册第二单元《语文园地二》教学设计第四课时教学内容:我的发现、日积月累、展示台课前谈话:同学们,我们今天来学习语文园地二的后半部分:我的发现、日积月累和展示台。

希望同学们能在这节课上好好表现,认真思考问题,积极举手发言,老师要看看那些同学表现更好!大家对自己有信息吗?好,现在我们开始上课。

(上课!)一、我的发现:请看大屏幕:(出示)1、大家自己读一读这两组句子,看有没有什么发现?小组讨论2、每个小组派一名代表发言:(课件)第二句话加上了作者的想象,就更形象了。

都是比喻句……(大家的观察真的很仔细,很好,说明同学们都认真思考问题了。

为大家点赞!)如果让你写作文,你喜欢用哪种句子?为什么呢?3、老师看看同学们掌握的怎么样了?把句子变一变,让句子更具体、更形象。

(课件)1、一朵美丽的玫瑰花插在花瓶里。

________________________________2、河里的小鱼在游来游去。

4、小组讨论:5、交流:(课件)6、说说你还积累了哪些这类的句子。

(课件)好,下面我们看看日积月累部分:(课件)二、日积月累:1、读读认认(1)请大家根据拼音自己读一读,认一认。

(2)指名读生字,注意字音是否正确。

(课件)(评价)(3)同桌互相检查读(4)哪位同学站起来给大家读一读?(5)小组比赛,看谁生字认得准,并说说用什么办法认识的(课件)(6)刚才我们认识了一些简单的反义词,下面老师要考考大家,看看这些词语的反义词你们会填吗?A、小组讨论B、交流:C、(课件)(7)我们再来读一读这些反义词:(课件)三、读读背背:1、自己练习读诗句。

2、那位同学站起来读一读?谁来评价一下,他读的怎么样?3、男女生比赛读,我们看看是小姑娘们厉害还是小伙子们厉害?大家有信心吗?好,说道不如做到,我们开始吧,先从男生开始:女生:谁厉害?男生还是女生?老师觉得大家都很棒,给自己鼓鼓掌吧!3、那么,我们想一想,五组诗句有什么特点?你发现了什么?小组讨论:每个小组找一个代表来交流一下吧:(诗句都是写景的,并且每句中都有动物)4、这些诗句描写了美丽的自然景色,还有许多可爱的小动物,我们能不能试着背下来呢?先读两遍,熟悉一下,读完停下来。

三年级下册语文语文园地二教案

三年级下册语文语文园地二教案

三年级下册语文语文园地二教案通过这个语文园地的综合性学习,使学生扩大知识面,从名人名言到名人故事中得到启发和激励,向名人学习并培养自己的优秀品质。

下面由我为大家整理了三年级下册语文语文园地二教案,供大家参考。

三年级下册语文语文园地二教案1【教学目标】1、选择一个课外读到的名人故事讲给同学听,同时认真听其他同学讲名人故事,交流读后感想。

2、写一篇习作,介绍自己熟悉的人的一件事。

3、自主发现引用人物的对话的三种不同形式。

4、读读背背,收集积累名人名言。

5、读成语故事,了解故事内容。

【教学重点、难点】1、口语交际。

2、习作练习。

【教学准备】收集自己准备讲的名人故事中涉及的名人图片、名人像,准备讲名人故事时用。

【教学课时】4课时。

第一课时口语交际讲名人故事〖课时目标〗1、培养学生大胆、大方和他人进行交流的好品质;2、注重交际习惯的提示和引导:讲的同学要讲清楚,让别人听明白;听的同学要认真听,可以提问,可以补充。

3、学生体会到和同学交流的快乐。

〖教学流程〗一、谈话导入最近在语文课上我们结识了列宁、高尔基、李四光、宋庆龄等许多名人,课外大家也在读名人故事、寻找名人资料,今天我们以小组为单位举行一个故事会。

二、读读要求1、讲的同学要讲清楚,让别人听明白;听的同学要认真听,可以提问,可以补充。

2、听了以后有什么想法,大家互相交流。

三、分组举行,组内交流1、各人先在组内展示自己所画(或收集到)的名人像或图片,简要介绍自己要讲的故事的主人公。

2、各小组内学生试讲、教师巡视。

3、小组评价,评出本组“故事王”、“听的故事”、“听得最认真的同学”。

四、全班交流1、各组汇报本组评选出的“故事王”、“听的故事”、“听得最认真的同学”名单,教师颁奖。

2、全班交流:荣获“故事王”称号的同学非常荣幸,“故事王”们肯定愿意让更多的同学听到你的精彩故事。

哪位“故事王”给全班同学讲讲?3、挑选一、二名“故事大王”讲故事:共同评议讲述情况。

部编版三年级下册语文《语文园地二》PPT(三年级下册)

部编版三年级下册语文《语文园地二》PPT(三年级下册)

1.我们在做任何事情的时候,要有自己的主见,不要(
),否则绝不会办成事
情。
2.你这篇文章已经写得很完美了,如果再加资料进去,那就是(
)了。
3.我们应该多学习,多增长见识,不要成为(
)。
4.她不知道从哪里听到要地震的消息,整天(
),稍有动静就慌作一团。
提示:邯郸学步 画蛇添足 井底之蛙 杯弓蛇影
日积月累
部编教材三年级下册第二单元
语文园地二
寓言故事会
本单元学习的是寓言故事,谁来说说我们是怎样学习 寓言的?
再读读书中的话,你又受到了哪些启发?
寓言故事让人印象深刻 寓言故事蕴含着道理 寓言故事能让人想到生活中的许多人和事
寓言故事会
本单元学过哪些寓言故事,能给大家讲一讲吗?
题目
故事内容 蕴含的道理 联想到生活中的哪些人或事
借助拼音,读读这 些词语。
哪些成语是你不 熟悉的?和大家分享 一下自己课前查找的 资料吧!
日积月累
找朋友
杞人忧天 画蛇添足 杯弓蛇影
游戏规则: 黑板贴着不同的成语和成 语意思的卡片,打乱顺序。 请同学帮助成语卡片找到 它的朋友。
日积月累
试着说说,你还 能举出其他的例 子吗?
成语回家
游戏规则: 将合适的成语填写在 下面的句子,比比谁 填写的成语更准确。
横画的间距相等。
有些字的横画长短不同,有些相同。 多笔横画写在里面时,长短相同; 写在外面时,长短不同。中间的
横最短,最后一笔横最长。
书写提示
观察这8个生字的笔画, 说说你有哪些发现? 竖画? 竖画间的距离要紧密一些。
书写提示
在田字格中仿写这些生字。 注意笔画的长短比例和距 离,避免拥挤。

部编人教版语文三年级下册第二单元《语文园地二》课件PPT

部编人教版语文三年级下册第二单元《语文园地二》课件PPT

出自《风俗通义·怪神》,故事大意是应郴请杜宣饮酒,挂
在墙上的弓弩映照在酒杯里,杜宣以为杯中有蛇,疑心喝下
《杯弓蛇影》
了蛇,心忧而病。应郴明白杜宣生病的原因后,又在同一个 地方,请杜宣喝酒,并向他解释酒杯中只是墙上挂着的弓弩
的影子。杜宣释然了,病也马上就好了,后来他官至尚书,
声名远播。后用“杯弓蛇影”比喻疑神疑鬼,妄自惊慌。
请同学们分享一下你读过的寓言故事中,有哪些故事给 你留下了深刻印象?
寓言 《守株待兔》 《南辕北辙》 《狐假虎威》
《鹬蚌相争》
印象深刻的内容
农夫“守株”而“兔不可复得”很好笑。
坐车人反向而行的行为很可笑。 故事中的狐狸很狡猾,让强大的老虎都上 当了。 鹬和蚌谁也不让谁,结果来了个渔翁,把 它们俩一起捉走了。
(续表)
出自《韩非子·内储说上》,故事大意是齐宣王派人吹竽,
一定要三百人一起吹。南郭先生请求给齐宣王吹竽,齐宣王
《滥竽充数》
很高兴。官府给他的待遇和那几百人一样。齐宣王死后,他 的儿子齐湣王继承了王位。齐湣王喜欢听一个一个地独奏,
南郭先生就逃跑了。这个成语比喻没有真正的才干,而混在
行家里面充数,或拿不好的东西混在好的里面充数。
(续表)
出自《韩非子·难一》,故事大意是在战国时期,有个楚国
人卖矛又卖盾,他夸耀自己的盾说:“我的盾特别坚固,什
《自相矛盾》
么矛都戳不穿!”然后,他又夸耀自己的矛说:“我的矛很 锐利,什么盾都戳得穿!”有个人问他:“用你的矛去刺你
的盾会怎么样?”那个人无法回答。这个成语比喻言行不一
或互相抵触。
出自《吕氏春秋·察今》,故事大意是楚国有个渡江的人,
请同学们读一读,然后说一说:一则完整的通知是由哪 几部分构成的?

统编版三年级语文下册第二单元语文园地(第一课时)

统编版三年级语文下册第二单元语文园地(第一课时)

第三步 快速抢一抢


疑神 疑鬼

杯 弓 蛇 影
第三步 快速抢一抢





见识 短浅


第三步 快速抢一抢
一个 楚国人
渡江
记号
第三步 快速抢一抢
齐宣王


合奏
独奏


第三步 快速抢一抢
战国时期
忘记
模仿
第四步 课外积一积
狐假虎威 叶公好龙 亡羊补牢 买椟还珠
画龙点睛 水滴石穿 南辕北辙 班门弄斧
池子与河流 邯郸学步
寒号鸟 刻舟求剑
小柳树和小枣树 陶罐和铁罐 画蛇添足 南辕北辙
农夫与蛇 鹿角和鹿腿 掩耳盗铃 守株待兔
池子与河流 寒号相矛盾 井底之蛙 杯弓蛇影 刻舟求剑 掩耳盗铃 滥竽充数
画蛇添足 邯郸学步 杞人忧天
第二步 看图猜一猜
掩滥邯画 杯井刻自杞耳竽郸蛇 弓底舟相人 盗充学添 蛇之求矛忧铃数步足 影蛙剑盾天
鹬蚌相争渔翁得利
一叶障目不见泰山
一人得道鸡犬升天
螳螂捕蝉黄雀在后
第五步 实践用一用
游戏规则: 将合适的成语填写在下面的句子中,比比谁填写的成语更准确。
1. 我们在做任何事情的时候,要有自己的主见,不要(邯郸学步), 否则绝不会办成事情。
2. 你这篇文章已经写得很完美了,如果再加资料进去,那就是 (画蛇添足)了。
语文园地二
许多寓言故事给我留下了深刻印象。 《乌鸦喝水》《狐假虎威》《揠苗助 长》……这些故事我读过以后就不会忘。
小柳树和小枣树 陶罐和铁罐 画蛇添足 南辕北辙
农夫与蛇 鹿角和鹿腿 掩耳盗铃 守株待兔

三年级下册语文语文园地二日积月累讲解

三年级下册语文语文园地二日积月累讲解

三年级下册语文语文园地二日积月累讲解
【语文园地二】日积月累讲解
《日积月累》是一篇美好的寓言,告诉人们只有脚踏实地、不断努力,才能取得成功。

下面是本篇文章的讲解。

首先,篇名《日积月累》体现了时间的积累和功劳的积聚。

作者通过寓言的方式,向读者传达了“勤俭节约,坚持不懈”的道理。

接下来,文章主题是告诉我们只有日积月累的工作才能取得成功。

寓言中,燕子在羡慕鹰的高飞时,遇到了一位智者。

智者告诉燕子,只有靠自己的努力,坚持不懈地练习,才能像鹰一样高飞。

文章通过生动的寓言形象地说明了为了取得成功,一定要日积月累地努力。

最后,文章是告诉我们,只有勤劳工作,才能取得成功。

如果我们珍惜时间,坚持不懈,就会有所收获。

最终,燕子终于通过自己的努力,学会了高飞。

综上所述,本篇文章通过寓言的方式,给我们传达了一个道理,就是只有坚持不懈地努力工作,才能取得成功,取得自己的目标。

  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

语文园地导学案
一、学习目标
1.能结合自己的阅读体验,梳理、总结对寓言的体会和认识,积累“邯郸学步、滥竽充数”等来源于寓言故事的成语。

2.能发现“源源不断、无忧无虑”等词语的特点,并能写出相同结构的词语,能仿照例句写出带有动作、神态描写的提示语。

3.能按照正确的格式写一个通知。

二、学习过程
(一)回顾梳理,强化目标
1.同学们,通过第二单元学习,你有什么收获?说一说你的收获吧!2.学生集合交流平台的内容说给家长听。

(二)词句段运用
1.观察课本29页词句段运用中的两组词语,请自由读这两组词语,说说词语的特点。

源源不断津津有味、、、无忧无虑无边无际、、、(1)大声读词语两遍。

(2)再读这两组词语,读后说说你有什么发现。

提示:第一行都是AABC 式词语。

第二行都是ABAC 式词语。

2.写出类似的词语,看谁说得多,写得多。

(三)重点指导,强化训练
1.对比句子,谈体会。

(1)读两组句子:
鹿忽然看到了自己的腿,不禁噘起了嘴....,皱起了眉头.....:“唉,这四条腿太细了,怎么配得上这两只美丽的角呢!”
“真的,一个陶罐!”其他的人都高兴地叫起来......。

(2)生读句子,加点的部分写的是什么?
加点的部分是
有加点的部分和没有加点的部分,句子表达的效果有什么不一样?(有的话能更清楚地了解故事中人物说话时的)
(3)再读句子,读出人物的语气,可以边读边加上动作、表情。

(4)仿写句子。

他:“你真是急死我了!”
请同学们体会当时的情景,加上带有动作、神态的提示语,让句子更形象。

2.学写通知。

(1)读样例,了解通知格式。

标题“通知”写在第一行的正中间。

如果事情紧急或重要可以写“紧急通知”或“重要通知”。

正文:另起一行空两个格写正文。

落款:包括署名和日期,分两行写在正文右下方,署名在上一行,日期在下一行。

(2)再读样例,明确通知的关键信息。

时间、地点、通知对象和做什么。

学生自由阅读课本上的通知,完成填空。

①时间:
②地点:
③参加人:
④事情:
⑤通知人:
(3)创设任务情境,写一个通知,注意格式。

(四).书写提示
1.观察生字在田字格中的位置,笔画笔顺。

2.注意写字姿势和握笔姿势。

注意这些字笔画较多,有的横画多,有的竖画多,要注意每个字的横画和竖画的长短不同,写好间距。

比如“艳”三个横不一样长,中间的最短,最后一笔最长。

“集”下面的“木”的横、竖最长,上面的“隹”,右边的四横等距,长短不同,中间的两横稍短。

3.在书写中特别需要注意三点。

(1)一是笔画要写规范、正确、整洁。

(2)二是字的大小要适中。

(3)注意横画、竖画的间距、比例、长短不一样,不要写得太拥挤。

(五)日积月累。

(1)学生自读成语,读准字音。

(2)选择自己了解的讲给大家听。

(3)它们的内容大体分别是什么?
邯郸学步:比喻模仿人不到家,反把原来自己会的东西忘了。

滥竽充数:不会吹竽的人混在吹竽的队伍里充数。

比喻无本领的冒充有本领,次货冒充好货。

掩耳盗铃:偷钟怕别人听见而捂住自己的耳朵,明明掩盖不住的事情偏要想法子掩盖,比喻自己欺骗自己,通常是比喻自欺欺人的意思。

自相矛盾:比喻一个人说话、行动前后抵触,不一致。

刻舟求剑:比喻不懂事物已发展变化而仍静止地看问题。

画蛇添足:原意为画蛇时给蛇添上脚。

后比喻做了多余的事,非但无益,反而不合适。

杞人忧天:意思是不要去忧虑那些不切实际的事物。

井底之蛙:意为只能看到井口那么大的一块天,借以比喻见识短浅、思路狭窄的人。

杯弓蛇影:比喻疑神疑鬼,自相惊扰。

(4)尝试着背诵。

达标检测
1.照样子仿写词语
源源不断:、、、、无边无际:、、、、2.照样子,把下面的句子补充完整。

(1)他紧皱眉头,大声说:“你真是急死我了!”
他:“快走哇,要迟到啦!”
(2)“这次我终于可以好好地玩儿啦!”姐姐兴奋地大喊。

“我终于考了100分!”弟弟。

3.把下面的词语补充完整。

邯郸()滥竽()掩()盗()()矛盾刻舟()画()添()4.请你为清华园小学德育处写一则通知,通知清华园小学参加歌咏比赛的同学5月28日下午3点到音乐教室集合,参加彩排。

5.写几个自己积累的包含寓言故事的成语。

相关文档
最新文档