电动玩具大拆装
幼儿园中班科学优质课精品教案《电动玩具》含反思
幼儿园中班科学优质课精品教案《电动玩具》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材第四章《有趣机械》，详细内容为第三节《电动玩具》。
通过本节课学习，让幼儿解电动玩具基本原理，培养幼儿动手操作能力和科学探究精神。
二、教学目标1. 解电动玩具基本原理，知道电能可以转化为机械能。
2. 学会使用简单工具，如螺丝刀、扳手等，培养幼儿动手操作能力。
3. 通过实践操作，培养幼儿科学探究精神和合作意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：电动玩具基本原理，即电能转化为机械能过程。
2. 教学重点：学会使用简单工具，培养幼儿动手操作能力和科学探究精神。
四、教具与学具准备1. 教具：各种电动玩具、螺丝刀、扳手、电池、电线、电机等。
2. 学具：每组一套电动玩具、螺丝刀、扳手、电池、电线、电机等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织幼儿观察各种电动玩具，引导幼儿思考：这些玩具为什会动？激发幼儿好奇心，为新课学习做好铺垫。
2. 例题讲解（10分钟）（1）介绍电动玩具基本原理：电能转化为机械能。
（2）展示电动玩具内部结构，讲解各部分作用。
（3）示范如何使用螺丝刀、扳手等工具拆装电动玩具。
3. 随堂练习（5分钟）幼儿分组，每组选一个电动玩具，按照老师示范，拆装电动玩具。
4. 互动环节（5分钟）（1）幼儿互相展示自己拆装电动玩具。
（2）讨论拆装过程中遇到问题，分享解决方法。
六、板书设计1. 电动玩具基本原理：电能转化为机械能。
2. 拆装电动玩具工具：螺丝刀、扳手等。
3. 拆装电动玩具步骤：拆卸、安装、检查。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，向家长介绍本节课所学内容，并尝试拆装一个电动玩具。
答案：根据课堂上所学拆装方法，尝试拆装一个电动玩具，并向家长解释电动玩具基本原理。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践操作，使幼儿掌握电动玩具基本原理和拆装方法。
但在教学过程中，要注意引导幼儿正确使用工具，确保安全。
大象版科学五年级下册 第三单元《电动玩具大拆装》课件3
本卷须知：
做好详细的实验记录，以便玩具的重新组装。
回忆总结：
1、你顺利完成实验了吗？ 2、你了解你的电动玩具的工作 原理了吗？ 3、向大家分享你的所得。
下示： 电动摩托
电动车
电动飞机
上面的图片有没有勾起你对儿时的回忆？ 选着你和你的玩具的小故事，和同学们分享。
讨论：
一、你有没有好奇电动玩具的工作原 理呢？ 二、你知道你的电动玩具的内部构造 吗？ 三、你有没有兴趣亲自动手来组装你 的电动玩具呢？
动手实践
要求：
一、介绍你要拆装的电动玩具。 二、根据你的玩具特点设计实验步骤进展实验。
小学科学(大象版)五年级下册实验报告单(全-分组和演示)
3、把面团放入量筒内，在量筒内放上温度计，并记录量筒内温度的变化。
4、每隔5分钟记录一次量筒内发面的“成长”高度。
实验现象
量筒内温度的逐渐升高。
量筒内发面的高度逐渐增加，生成大量气泡。
实验结论
当温度适宜时，生面团中酵母细胞呼吸会产生二氧化碳，使面团膨胀，同时酵母细胞呼吸释放的热量使温度升高。
记录人：
4、将撕好的叶片装入泡菜坛内，装至半坛时放入蒜片、姜片、香叶、花椒，继续装至8成满，再徐徐注入配制好的盐水，使盐水没过全部菜料，再倒入2-3匙白酒，放入7、8个小尖椒，盖好坛盖。
5、向坛盖边沿的水槽中注满水。
实验现象
14天后，用干净的筷子从坛中取出2-3片，品尝。发现酸味、辣味均有。
实验结论
在无氧条件下，乳酸菌分解产生乳酸。根据这一原理，按照一定比例及创造一定条件，乳酸菌发酵使泡菜形成。
7、熄灭蜡烛。
实验现象
点燃蜡烛前，香烟向上流动；点燃蜡烛后，香烟向实验箱内流动。
实验结论
空气受热后会上升，周围的冷空气会补充过来，从而形成风。
记录人：
大象版小学科学五年级下册学生实验报告单
实验名称
电动玩具大拆装
实验材料
电动玩具、拆装工具、电池
实
验
方法Leabharlann 和过程1、如果是没有损坏的玩具，要尽量避免损坏玩具的零部件。
实验结论
电磁铁能将电能转换成磁能；接通电源，电磁铁有磁性，断开电源，磁性消失。
记录人：
大象版小学科学五年级下册学生实验报告单
实验名称
制作一块发面
实验材料
盆、面粉、500毫升量筒、酵母粉、开水、白糖、玻璃棒、显微镜等
实
验
小学科学《拆装玩具》优质课件
13
课堂总结
这节课的收获是什么？
14
谢谢观看！
9
提出我们感兴趣的问题
动手实践中……
10Βιβλιοθήκη 流研究成果吧！你的玩具是什么？ 提出了什么样的问题？ 说一说你的研究过程？ 说一说研究的成败和体会？
11
交流研究成果吧！ 视频：《四驱车的传动》
12
课堂练习
1.____电___动玩__具___是一种用微型电动机驱动的机动玩具。其中 大多以____ 电动机_____作为能源动力，又称为电池玩具。电动 玩具是随着____电_ 动机_____的诞生而问世的。
拆装玩具
新课导入
《研究与实践》----拆装玩具
2
提出我们感兴趣的问题
轮滑有哪些玩法？
轮滑为什么不是 一个轮子？
……
3
提出我们感兴趣的问题
泡泡为什么是五 颜六色的？
怎样能把泡泡吹 得大一些？
……
4
提出我们感兴趣的问题
踢毽子有什么用？
毽子为什么要用 羽毛？
……
5
提出我们感兴趣的问题
八音盒为什么 会唱歌？
舞蹈娃娃为什 么会跳舞？
6
提出我们感兴趣的问题
玩具风铃为什么 会转又会响？
四驱车是如何 传动的？
7
提出我们感兴趣的问题
选一个想研究的问题 研究方法是什么
我想把玩具 拆开来研究
玩一玩观察 玩具的玩法
四驱车是如何传动的？
把玩具里面的情 况画下来会更好
改进玩具
…… 8
提出我们感兴趣的问题
拆装玩具车大班科学教案
拆装玩具车大班科学教案一、教学内容本节课选自大班科学教育教材第四章《有趣的机械》，内容主要包括拆装玩具车的基本结构原理和操作方法。
具体章节为《探秘玩具车的秘密》，详细内容包括玩具车的种类、组成部分、拆装方法以及简单的机械原理。
二、教学目标1. 让幼儿了解玩具车的种类和基本结构，掌握简单的拆装方法。
2. 培养幼儿的观察力、动手操作能力和逻辑思维能力。
3. 激发幼儿对科学探索的兴趣，提高幼儿的科学素养。
三、教学难点与重点教学难点：理解玩具车的机械原理，掌握拆装方法。
教学重点：观察玩具车的结构，培养动手操作能力和逻辑思维能力。
四、教具与学具准备教具：拆装玩具车、模型车、教学PPT、示范视频等。
学具：每组一套拆装玩具车、工具、观察记录表、画笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一辆拆装的玩具车，引发幼儿兴趣，提出问题：“大家知道这个玩具车是怎么拆开的吗？它里面有什么秘密呢？”2. 例题讲解（10分钟）通过PPT和实物演示，讲解玩具车的种类、组成部分和拆装方法。
指导幼儿观察玩具车的结构，了解其机械原理。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组发放一套拆装玩具车和工具，教师示范拆装过程，然后让幼儿动手实践。
教师巡回指导，解答幼儿在拆装过程中遇到的问题。
每组展示拆装成果，分享拆装过程中的发现和收获。
教师点评，强调拆装玩具车时的注意事项，引导幼儿思考玩具车的机械原理。
六、板书设计1. 玩具车的种类及结构2. 拆装方法及步骤3. 玩具车的机械原理七、作业设计1. 作业题目：用画笔和文字记录拆装玩具车的过程，描述其机械原理。
2. 答案：根据幼儿的实际操作和记录，给出相应的评价和指导。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：针对本次教学活动，教师应反思教学过程中的优点和不足，为以后的教学提供借鉴。
2. 拓展延伸：引导幼儿关注生活中的机械原理，如自行车、电动车等，激发幼儿对科学的探索兴趣。
同时，可以组织相关的亲子活动，让幼儿和家长共同拆装玩具车，增进亲子关系，提高幼儿的动手能力。
进度计划范文合集7篇
进度计划范文合集7篇进度计划篇1一、指导思想：以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。
二、教学目标：1、五年级的学生已经掌握了一定的过程与方法技能，如观察、记录、简单实验等，本册将引导学生经历更为完整的探究过程。
2、通过学习让学生强调实验前后的推测、解释要有充分的依据。
3、掌握控制变量实验的技能，并学习实际控制变量实验。
4、运用模拟实验探究自然事物发生的原因、变化及规律。
5、面临几次较长期的观察研究活动：能用线条、符号、图画、文字等方式记录观察现象，用柱状图、折线图处理数据，并认识到重复实验的意义。
三、教学重难点：教学重点：重视对学生典型科学探究活动的设计，以探究为核心，培养小学生的科学素养。
教学难点：通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，使学生形成较强的科学探究能力。
四、教学措施：1、首先加强教师自身的科学教学基本功的训练是最主要的。
平时要充分利用空闲时间，认真学习科学课程标准、科学教材，认真钻研科学教法学法，尽快成为一名合格的科学教师。
2、结合所教班级、所教学生的具体情况，尽可能在课堂上创设一个民主、和谐、开放的教学氛围。
以学生为课堂教学的主体，设计符合学生年龄特征的教学法进行课堂教学，采取一切手段调动学生学习科学的积极性和兴趣。
3、充分利用好学校的科学实验室，尽可能的去科学实验室上课，做到“精讲多练”，多通过实验引导学生自己发现问题，解决问题，得到收获。
4、注重学生课外的拓展研究，不应只停留在课堂教学内，要将学生带出教室，到大自然中去，到社会中去，将科学课的学习从课堂延伸扩展到活动课程，扩展到家庭和社会。
五、实验教学进度计划：周次课章节名称主要内容节次一第一单元：春天的故事春天在哪里2二第一单元：春天的故事探访春天；讲述春天的故事。
2三第二单元：变幻的天气气象万千；春风拂面。
小学科学下册实验通知单
小学科学实验通知单
小学科学实验通知单
小学科学实验通知单
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小学科学实验通知单。
(完整版)大象版五年级科学下册
一春天的故事1春天在哪里（ 2 页）知识瞭望1、沙尘暴是怎么样发生的？2、风筝靠什么力量飞上天？3、春天的夜空有哪些主要星座？一、填空题1、春天____________，有时还会有____________。
2、测量春天的气温，能够画____________ ，看看有什么 ____________。
3 、撰写____________、____________等是研究活动中表达与交流的____________。
4、春天青蛙、蛇就要结束____________，开始 ____________ 。
二、选择题1、下面说法正确的选项是（）。
A、春天气温比较寒冷B、春天气温较酷热C、春天气温比较适中2、春天的雨细风，说法正确的选项是（）。
A、雨量较小，风也小B、雨量大，风较小C、雨量大，风也大D、雨量小，风较大3、（），向日葵开始结果。
A、春天B、夏天C、秋天D、冬天4、下面不吻合春天实质情况的是（）。
A、燕子飞回来了B、野花开了C、草萌芽了D、小麦成熟了5、下面哪个词不是形容春天的（）。
A、五彩缤纷B、硕果累累C、白雪皑皑D、烈日炎炎6、立春是哪一天（）。
A、6.22B、3.21C、9.23D、12.22三、判断题１、地球上的所有地方都是四时分明。
（）２、动物都是春天结束冬眠，出来活动。
（）３、写检查报告、研究报告时，只要清楚地写出全过程便能够了。
（）4、春天万物复苏，五彩缤纷，树儿也长出了果实。
（）5、立春标志住正式进入了春天。
（）四、简答题1.检查报告和研究报告主要包括哪些内容？2.我们常用的表达与交流方式有哪些？2看望春天（ 2 页）知识瞭望1、撰写检查报告、研究报告等是研究活动中表达与交流的重要形式。
2、写检查报告、研究报告要写出检查研究的全过程，并总结出检查和研究的成就。
内容要忠于事实、表达要简短、清楚、畅达、完满。
一、填空题1、春天的风，____________；春天的树木，____________；冬眠的小动物到春天，____________ 。
大象版小学科学五年级下册全册教案
小学科学五年级下册计划（大象版）一、情况分析《科学》五年级下册教材由三种类型的七个单元组成。
重点培养学生“表达与交流”的能力，把这一能力作为本册教材要培养的一级学习学习目标，同时兼顾对学生进行其他探究能力、科学知识和情感、态度和价值观的培养，力求使学生的科学素养得到全面、综合的提升。
二、学习指导思想以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。
三、学习的主要学习学习目标《春天的故事》属于“探究学习过程能力训练”单元，是表达与交流的准备单元，旨在让学生初步了解和体验表达与交流的常用形式和基本方法。
《变换的天气》、《玩具总动员》、《变废为宝》、《形形色色的微生物》、《像不像》五个单元是“综合探究活动”单元是本册的主体部分，通过一个或多个完整的“做中学”、“学中做”活动，培养表达、交流的方法，特别是不同的表达表达形式。
《科学研究成果展示会》是“探究的探究”单元，也是这一册教材的总结单元。
这一单元通过“展示会”的呈现形式，给学生提供一个个表达与交流的真实场面，在身临其境中，用小论文、小发明等不同的形式，通过观察、分析同龄人的典型探究案例和同班同学“做中学”活动的成果，通过剖析与反思一个学期的探究活动的成功和失败案例，温故而知新，理解“表达与交流”是完整的探究学习过程中一个重要的能力，并尝试应用与以后的科学探究活动，学会科学地分析问题、解决问题。
四、教材的重点、难点在观察和实验中除了让学生经历一系列有序的步骤和科学方法，还需要让学生对收集到的事实和数据进行加工、整理和分析，并进行充分的讨论，再得出结论。
五、具体措施1、把科学课程的总学习学习目标落实到每一节课；2、把握小学生科学学习特点，因势利导；3、用丰富多彩的亲历活动充实学习学习过程；4、让探究成为科学学习的主要方式；5、树立开放的学习观念；6、悉心地引导学生的科学学习活动；7、各班建立科学学习合作小组，让学生在相互交流、合作、帮助、研讨中学习；8、给学生提问和假设机会，并指导学生自己动手寻找证据进行验证，经过思维加工，自己得出结论，并把自己的认识用于解决问题的实践；9、充分运用各类课程资源和现代教育技术。
小学科学五年级《电动玩具大拆装》教案2
小学科学五年级《电动玩具大拆装》教案教学目标：1、激发学生探究未知事物的兴趣。
2、提高学生的动手能力。
教学重难点：1、如何激发学生对电动玩具的兴趣（特别是女生）。
2、引导学生掌握玩具的基本结构。
教学过程：教学准备：1、足够的电动玩具车。
2、相应的课件、教案、习题等教学资料。
探究方法：小组合作探究。
具体过程：引入：我们玩过过各种玩具，甚至有的同学现在还保存着许多玩具，还在玩玩具，是吗？谁有电动玩具，请举手示意一下。
喜欢电动玩具吗？谁能说出自己为什么喜欢电动玩具。
好，我们将学习新的单元《玩具总动员》。
希望大家能把自己喜欢的电动玩具或已经损坏的电动玩具拿出来，我们共同来探究一下玩具里的奥妙好吗？组内演示、交流带来的电动玩具。
各小组将选出的电动玩具在全班展示，并猜想玩具里的奥秘。
实验与记录。
整理与分析。
教师讲解：电动玩具里面都有一个电机，它通过导线和电池一起组成一个电路。
接通开头，电机的转动轴就开始转动，转动轴能通过齿轮、连动杆带动玩具动起来。
有些玩具里面安装了小灯泡、小喇叭，它们可以把电能转化成光、声音等。
电动玩具里面装有不同的集成电路，哪些歌曲、彩光都是靠集成电路控制的。
教学反思：通过表达与交流展示电动玩具的魅力，激发了学生探究的欲望。
拆装玩具车注意事项（1）、如果是没有损坏的玩具，要尽量避免损坏玩具的零部件，如果拆的过程中不小心，可能会把玩具拆坏。
希望玩具的主人有心理准备。
（2）、拆装玩具过程中要认真观察它的结构，并做好记录。
（3）、注意安全，镊子、螺丝刀等工具比较尖利，避免被扎伤。
电烙铁的以热部分非常热，要放在支架上，不要触摸，也不要烫伤其它物品。
（4）、最好是拆开、装好一个玩具后，再拆开另一个玩具避免零件混乱。
装好后，要仔细检查桌子上有没有遗漏的零件，要及时重新装好。
2022年大象版小学科学五年级下册全册教案
小学科学五年级下册筹划（大象版）一、状况分析《科学》五年级下册教材由三种类型日勺七个单元构成。
重点培养学生“体现与交流"日勺能力，把这一能力作为本册教材要培养日勺一级目日勺，同步兼顾对学生进行其她探究能力、科学知识和情感、态度和价值观日勺培养，力求使学生日勺科学素养得到全面、综合日勺提高。
二、教学指引思想以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主日勺学习活动，培养她们日勺好奇心和探究欲，发展她们对科学本质日勺理解，使她们学会探究解决问题日勺方略，为她们终身日勺学习和生活打好基本。
三、教学的重要目的《春天日勺故事》属于“探究过程能力训练"单元，是体现与交流日勺准备单元，旨在让学生初步理解和体验体现与交流日勺常用形式和基本措施。
《变换日勺天气》、《玩具总动员》、《变废为宝》、《形形色色日勺微生物》、《像不像》五个单元是“综合探究活动"单元是本册日勺主体部分，通过一种或多种完整日勺“做中学"、“学中做"活动，培养体现、交流日勺措施，特别是不同日勺体现体现形式。
《科学研究成果展示会》是“探究日勺探究"单元，也是这一册教材日勺总结单元。
这一单元通过“展示会"日勺呈现形式，给学生提供一种个体现与交流日勺真实场面，在身临其境中，用小论文、小发明等不同日勺形式，通过观测、分析同龄人日勺典型探究案例和同班同窗“做中学"活动日勺成果，通过剖析与反思一种学期日勺探究活动日勺成功和失败案例，温故而知新，理解“体现与交流”是完整日勺探究过程中一种重要日勺能力，并尝试应用与后来日勺科学探究活动，学会科学地分析问题、解决问题。
四、教材的重点、难点在观测和实验中除了让学生经历一系列有序日勺环节和科学措施，还需要让学生对收集到日勺事实和数据进行加工、整顿和分析，并进行充足日勺讨论，再得出结论。
五、具体措施1、把科学课程日勺总目日勺贯彻到每一节课；2、把握小学生科学学习特点，因势利导；3、用丰富多彩日勺亲历活动充实教学过程；4、让探究成为科学学习日勺重要方式；5、树立开放日勺教学观念；6、悉心地引导学生日勺科学学习活动；7、各班建立科学学习合伙小组，让学生在互相交流、合伙、协助、研讨中学习；8、给学生提问和假设机会，并指引学生自己动手寻找证据进行验证，通过思维加工，自己得出结论，并把自己日勺结识用于解决问题日勺实践；9、充足运用各类课程资源和现代教育技术。
幼儿园玩具拆卸与组装教案实施与反思
【幼儿园玩具拆卸与组装教案实施与反思】一、引言在幼儿园教育中，玩具拆卸与组装活动是一项重要而又有趣的教学内容。
通过这一活动，不仅可以激发幼儿的动手能力和想象力，还可以促进他们的认知发展和团队合作能力。
针对这一主题，我们将就幼儿园玩具拆卸与组装教案的实施与反思展开探讨。
二、活动目的1.培养幼儿的动手能力2.拓展幼儿的空间想象力3.促进幼儿的语言表达能力4.锻炼幼儿的团队协作意识5.激发幼儿的好奇心与探索欲三、教案实施1.活动准备在进行玩具拆卸与组装教学前，首先要做好准备工作。
老师需要将一些简单的拼图类玩具、积木或拼装模型准备好，并确保玩具的数量充足，以便每个幼儿都能参与到活动中来。
2.活动导入在进行活动之前，老师可以借助一些故事、图片或音视频资料，向幼儿介绍一些和拼装相关的内容，比如机器人的原理、交通工具的构造等，从而引起幼儿对活动的兴趣和好奇心。
3.活动实施活动开始后，老师可以先给予幼儿一些简单的拼装任务，引导他们逐步熟悉玩具的结构和原理。
随着活动的进行，可以逐渐增加难度，让幼儿们动手拆卸和组装一些更复杂的玩具，比如拼装飞机、机器人等。
4.活动总结活动结束后，老师可以对活动进行总结，让幼儿们展示他们的成果，并对他们的表现给予鼓励和肯定。
还可以邀请幼儿共享他们在活动中的体会和收获。
四、活动反思1.活动收获通过观察和评估，我们可以发现，大部分幼儿在进行玩具拆卸与组装活动后，都展现出了较强的动手能力和空间想象力，同时他们在活动中也建立了良好的团队合作意识。
2.活动不足然而，也有部分幼儿在活动中表现得较为 passiveness，他们缺乏主动参与，对拼装过程缺乏兴趣，这可能是因为他们对活动内容缺乏兴趣或是缺乏足够的引导和激励。
五、个人观点与理解作为教师，我认为幼儿园玩具拆卸与组装活动的意义远不止于培养动手能力和积木拼装技巧，它更是一项促进幼儿认知、情感、社交等多方面发展的综合性活动。
在实施教案时，我们应该注重引导幼儿的参与，激发他们的兴趣，让他们在玩中学，在学中玩。
幼儿园玩具拆卸与组装教案
幼儿园玩具拆卸与组装教案幼儿园玩具拆卸与组装教案在幼儿园教学中，玩具拆卸与组装是一项非常重要的教育内容。
这项活动不仅可以锻炼幼儿的动手能力，培养他们的观察力和想象力，还能激发他们对事物内部结构的好奇心，促进他们对科学知识的学习。
在设计幼儿园玩具拆卸与组装的教案时，应该注重教学内容的深度和广度，同时要考虑到幼儿的认知水平和动手能力。
一、活动目标及意义1.培养动手能力通过拆卸和组装玩具，可以锻炼幼儿的手部操作能力，提高他们的动手灵活性和手眼协调能力。
2.促进思维发展拆卸和组装过程中，幼儿需要观察、思考和解决问题，这有助于提高他们的逻辑思维能力和问题解决能力。
3.增加科学知识在活动中引导幼儿观察玩具的内部结构，了解各个零件的功能和作用，培养他们对事物的好奇心和科学知识的学习兴趣。
二、活动内容及步骤1.初级阶段：拆卸简单玩具（1）选择适合幼儿认知水平的玩具，如积木、拼图等。
（2）引导幼儿观察玩具的结构，帮助他们学会拆卸并记录拆卸过程。
（3）组织幼儿讨论和总结拆卸的经验，增强他们的合作和分享意识。
2.中级阶段：拆卸复杂玩具（1）选择一些较为复杂的玩具，如拼图玩具、拆装玩具等。
（2）引导幼儿观察玩具的结构和工作原理，帮助他们学会解决可能出现的困难。
（3）组织幼儿进行小组合作，共同完成玩具的拆卸和组装，并发表自己的观点和体会。
3.高级阶段：自主设计与组装（1）鼓励幼儿利用简单材料自行设计玩具，并进行拆卸和组装。
（2）引导幼儿在拆卸和组装的过程中，学会分析问题和解决问题，培养他们的创新能力。
（3）组织幼儿展示自己设计的玩具，并互相交流、学习。
三、教学方法及技巧1.示范法教师可以通过示范的方式，向幼儿展示玩具的拆卸和组装过程，帮助他们理解活动的要求和步骤。
2.引导法教师应该通过提问和引导的方式，激发幼儿的好奇心和学习兴趣，帮助他们充分参与到活动中来。
3.激励法教师要及时对幼儿的表现给予肯定和鼓励，激发他们的学习动力，培养他们的自信心和合作精神。
幼儿园大班科学活动设计方案5篇
幼儿园大班科学活动设计方案5篇科学教育的课程，根据教学内容被分为五大领域，但是五大领域并不是学科与学科之间的界限。
以下是小编精心收集整理的幼儿园大班科学活动，下面小编就和大家分享，来欣赏一下吧。
幼儿园大班科学活动1活动目标1.在拆拆、装装、玩玩的过程中，掌握电动玩具电池拆装的方法。
2.积极参与探索活动，萌发求知，体验成功的快乐。
3.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
4.充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
5.在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。
活动准备每人一件电动玩具，一个小塑料盒，因各种原因不会动的玩具、若干个电池：电池回收箱一个：电池安装示意图一张。
活动过程一、设置情境师：“六一”儿童节就要到了，玩具厂的叔叔阿姨为了表示他们的爱心，让小朋友过个快乐的节日，特意给你们捐赠了一批各种各样的玩具，(出示电动玩具)你们猜：“这小猴会敲鼓吗?”“洋娃娃会跳舞吗?”这些玩具全是电动玩具。
教师提问：这些玩具为什么会自己动起来呢?激起孩子们探索的。
二、操作探索(一)1.拆电动玩具。
(1)师：现在教师给每人发一件玩具，小朋友可以去玩一玩，看看玩具是怎么玩的。
假如你想知道玩具会动的秘密，你也可以把它拆开，然后互相说一说，你发现了什么?(2)幼儿玩玩具，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆地拆，并把拆下来的东西放在盒里。
(3)提问：你发现玩具里有些什么?小结：原来玩具里有电池、弹簧、开关。
2.装电池。
(1)师：小朋友拆开了玩具，还发现了许多秘密，那你们能不能再把它装好，让它变得和原来一样会自己动呢?(2)幼儿装电池(肯定会有幼儿因电池装反等原因使玩具动不起来)三、讨论1.为什么刚才会自己动的玩具现在不会动了呢?2.如果是电池装反了，那电池应该怎样装才是对的呢?引导幼儿认识电池上的“+”“一”标志。
并在实物投影仪上出示示意图，要求幼儿按示意图安装电池。
四、操作探索(二)1.师：这里有几件小弟弟玩过的电动玩具，不知什么原因这些玩具不会自己动了，等一下请你们拆开检查一下原因，然后想办法使它们动走来，你可以和旁边小朋友一起想力法，也可把你的好办法讲给好朋友听。
幼儿园大班科学活动教案五篇
【导语】幼⼉科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼⼉的认识兴趣好和探索*以及尽量为幼⼉创设条件，运⽤各种感官，动⼿动脑，探究问题，解决问题从⽽体验发现的乐趣。
以下是®⽆忧考⽹为⼤家精⼼整理的内容，欢迎⼤家阅读。
幼⼉园⼤班科学活动教案⼀：奇妙的⽔ 活动⽬标： 1、通过实验，了解浓度和⽔之间的关系，对科学现象感兴趣。
2、能⽤⾃⼰的语⾔描述所看到的现象并愿意和同伴交流。
3、培养幼⼉对事物的好奇⼼，乐于⼤胆探究和实验。
4、愿意⼤胆尝试，并与同伴分享⾃⼰的⼼得。
5、学习⽤语⾔、符号等多种形式记录⾃⼰的发现。
活动准备： 教师：红⾊的饱和糖⽔、透明⽔。
幼⼉：抹布⼈⼀块 第⼀次操作：普通红⾊⽔、透明⽔（每⼈⼀份） 第⼆次操作：普通红⾊⽔、透明⽔（每⼈⼀份）、 糖（每组⼀份）勺⼦（每⼈⼀个） 第三次操作：红⾊的饱和糖⽔（每组⼀份） 糖（每组⼀份）勺⼦（每⼈⼀个）普通的红⾊⽔、透明的⽔（每⼈⼀份） 活动过程： ⼀、教师表演魔术，引起幼⼉活动兴趣。
1、导⼊，幼⼉猜测。
教师：今天谢⽼师要给⼩朋友表演⼀个魔术，请你看看，⽼师⼿⾥有什么？请⼩朋友仔细观察，⽼师把⼿⾥的红⾊的⽔倒在透明的⽔⾥，会变成什么样⼦呢？ 2、教师实验。
教师：请⼩朋友仔细观察，⽼师慢慢的将红⾊的⽔倒在透明的⽔⾥，能不能变成两层？ ⼆、幼⼉尝试探索实验。
1、试⼀试。
教师：⼩朋友，那么你们想做这样神奇的⽔吗？现在请你们⽤桌上的⽔来试⼀试，看看你们能不能做出这样奇妙的⽔来。
2、讨论： 教师：⼩朋友，你们成功了吗？ 教师：为什么你们没有成功呢？（想⼀想，和你旁边的⼩朋友说⼀说。
） 三、出⽰神秘的添加物“糖”，幼⼉再次进⾏探索。
1、出⽰糖。
教师：因为⽼师的⽔⾥加了⼀种的东西，⽽你们的⽔⾥没有，是什么呢？（糖） 教师：⽼师的⽔⾥加了糖，可是你们看到糖了吗？糖去哪了？ 总结：糖都溶解在了⽔⾥，所以我们看不见。
2、幼⼉进⾏探索实验。
电动机拆装实验报告步骤
一、实验目的1. 熟悉电动机的结构和组成部分。
2. 掌握电动机的拆装方法，了解拆装过程中的注意事项。
3. 通过实际操作，提高动手能力和故障排除能力。
二、实验仪器1. 电动机一台（需为拆卸方便的类型，如单相异步电动机）2. 套筒扳手一套3. 扳手一套4. 尖嘴钳一把5. 拉具一套6. 毛刷一把7. 砂纸一张8. 棉纱一团9. 电动机保护罩一个10. 实验台一个三、实验原理电动机是利用电磁感应原理将电能转换为机械能的装置。
在实验中，通过对电动机的拆装，了解其内部结构，掌握电动机的维修和故障排除方法。
四、实验步骤1. 准备工作（1）将电动机放置在实验台上，确保电动机平稳。
（2）准备好实验所需的工具，如套筒扳手、扳手、尖嘴钳、拉具等。
（3）检查电动机的保护罩是否完好，如有损坏，请及时更换。
2. 电动机拆装步骤（1）拆下电动机的接线盒盖，断开电源线。
（2）拆下电动机的后端盖。
首先，用套筒扳手松开后端盖的固定螺栓，然后用手轻轻取下后端盖。
（3）拆下后端盖后，可以看到轴承和转子。
使用拉具将转子从轴承中取出。
（4）拆下轴承盖。
用套筒扳手松开轴承盖的固定螺栓，然后用手轻轻取下轴承盖。
（5）取出轴承。
用拉具将轴承从轴承座中取出。
（6）拆下前端盖。
用套筒扳手松开前端盖的固定螺栓，然后用手轻轻取下前端盖。
（7）取出转子。
用拉具将转子从前端盖中取出。
（8）检查电动机内部。
用毛刷清理电动机内部的灰尘和杂物。
（9）电动机组装。
按照拆装的相反顺序进行组装。
3. 电动机组装步骤（1）将转子放入前端盖中，确保转子与前端盖的键槽对齐。
（2）将轴承装入轴承座中，确保轴承与轴承座的配合紧密。
（3）将轴承盖安装到后端盖上，拧紧固定螺栓。
（4）将转子放入轴承中，确保转子与轴承的配合紧密。
（5）将前端盖安装到电动机外壳上，拧紧固定螺栓。
（6）将轴承盖安装到电动机外壳上，拧紧固定螺栓。
（7）将接线盒盖安装到电动机外壳上，拧紧固定螺栓。
（8）连接电源线，确保接线正确。
儿童汽车电机拆卸方法
儿童汽车电机拆卸方法引言儿童玩具汽车是孩子们喜欢的玩具之一，在使用过程中，汽车的电机可能会出现故障或需要进行维修。
本文将介绍儿童汽车电机的拆卸方法，以便家长或看护人员能够在需要时进行维修或更换。
准备工具在开始拆卸儿童汽车电机之前，我们需要准备以下工具：1. 螺丝刀套装：包括平头螺丝刀和十字螺丝刀，以适应不同类型的螺丝。
2. 镊子：用于握取小零件或拔除连接线。
3. 隔绝螺丝刀：用于拆卸连接在电机上的隔绝盖。
4. 打火机或电烙铁：用于焊接和固定电机连接线。
拆卸过程接下来，我们将一步步进行儿童汽车电机的拆卸。
步骤一：安全措施1. 首先，确保儿童汽车电机的电源已经断开，并且电池已经取下。
2. 如果电机需要进行维修，建议将电机所在的部件从车身上取下，以便更方便操作。
步骤二：拆卸外壳1. 使用螺丝刀套装，根据外壳上的螺丝位置，将外壳螺丝逐个拧松，然后取下外壳。
2. 当拆卸螺丝时，注意保持螺丝的完整，避免弄丢。
步骤三：隔绝盖的拆卸1. 检查电机是否有连接在其上的隔绝盖，如果有，使用隔绝螺丝刀轻轻抠开隔绝盖。
注意不要损坏隔绝盖。
2. 在拆卸隔绝盖时，小心不要让其弹起并丢失。
步骤四：电机连接线的拆卸1. 在拆卸电机连接线之前，用打火机或电烙铁烤热电线焊点，以防止焊点松动。
2. 使用镊子或类似工具轻轻拔下电机连接线。
注意不要用力过大，以免损坏焊点或电线。
步骤五：取下电机1. 当电机连接线已经拆卸时，可将整个电机从底座上取下。
有时电机会使用螺丝固定在底座上，使用螺丝刀将螺丝拧松后取下。
2. 将已取下的电机放置在清洁平整的工作台上。
步骤六：维修或更换电机1. 根据电机的具体问题，我们可以选择进行维修或更换电机。
2. 如果电机有损坏的部件，可以根据需要修理或更换零部件。
3. 如果电机无法修复，可以购买相同规格的新电机并进行更换。
步骤七：安装电机1. 如果修复后的电机需要重新安装，按照拆卸步骤的逆序进行组装。
2. 用螺丝固定电机在底座上，注意螺丝的旋紧程度。
2020年小学自然科学课后习题1216
2020年小学自然科学课后习题1、上海东方明珠电视塔塔基很大，这样设计是为了（）。
A.更加稳固B.抵抗弯曲C.抵抗风暴D.NO【答案】A【解析】上海东方明珠电视塔塔基很大，很牢固；铁塔的框架结构是开放的，空气阻力小；铁塔上小下大，上轻下重，稳定性好。
这样设计是为了更加稳固。
2、以下几个数据，符合常态下一个正常人每分钟呼吸次数的是（）。
A.次左右B.次左右C.次左右D.NO【答案】B【解析】3、蚕蛾从蛹里出来之后要做的事情是（）。
A.寻找食物B.展翅飞行C.寻找配偶D.NO【答案】C【解析】4、下列动物中属于卵生动物的是（）。
A.熊猫B.狗C.鸡D.猪【答案】C【解析】卵生动物是指用产卵方式繁殖的动物，如鸡、蜜蜂、青蛙、蚕等；胎生动物是指用胎生方式繁殖的动物，如狗、熊猫、猪是胎生动物。
5、下列说法正确的是（）。
A.自然界中最大的能量来源是地球本身B.绿色植物进行光合作用，把太阳能转换成生物能储存起来C.用尼龙线拉动小电动机时，是热能转化成电能D.每天吃的米饭不含有能量【答案】B【解析】选项A自然界中最大的能量来源是地球本身，错误；自然界中最大的能量来源是太阳；选项B绿色植物进行光合作用，把太阳能转换成生物能储存起来，正确；选项C用尼龙线拉动小电动机时，是热能转化成电能，错误；用尼龙线拉动小电动机时，是机械能转化成电能；选项D每天吃的米饭不含有能量，错误；每天吃的米饭含有化学能。
6、“电动玩具大拆装”记录表中不包括的内容是（）。
A.玩具名称B.工作原理C.记录时间D.动力装置【答案】C【解析】“电动玩具大拆装”记录表中包括玩具名称、工作方式、动力装置、工作原理四项，不包括记录时间，因此C不符合题意。
故选：C7、下列植物的器官，不是茎的是（）。
A.红薯B.藕C.土豆D.NO【答案】A【解析】常见的绿色开花植物由根、茎、叶、花、果实、种子六大器官组成．红薯食用的主要部分是根，藕、土豆食用的主要部分是茎。
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二、小组分工
各小组自行分工，分别安排好拆装、观察、保存零部件、 记录等人员。
这些电动玩具中的动力装置是什么？ 电动机 电动玩具车和飞机为什么会动? 电动玩具里面都有一个电机，它通过导线和 电池一起组成一个电路。接通开关，电机 的转动轴就开始转动，转动轴能通过齿轮、 连动杆带动玩具动起来。
电动玩具工作原理
齿轮
电池——电动机——转动轴——玩具动起来
提供动力 带动 连动杆
有的电动玩具还能发光、发声，这是为什 么呢？ 因为这些玩具里安装了小灯泡、小喇叭， 它们可以把电能转化成声音、光等。
课外拓展：电动玩具修理师
大家带来的玩具有坏的吗？试一试看能不 能把它修好。
同学们，你们想了解更多的关于 电动玩具的知识吗？
电动玩具简介
电动玩具是一种用微型电动机驱动的机动 玩具。其中大多以电池作为能源动力，又 称电池玩具。电动玩具是随着电动机的诞 生而问世的。
能源——？ 电力 即由电池提供
玩具机构的动力源——？ 电动机
电动玩具的历史
1890年，美国制成直径4cm的电动小风扇 玩具。
电动玩具大拆装
活动：寻找儿时的记忆
小时候，我们玩过各种各样的玩具。在那些 玩具中最好玩的要数那些电动玩具了。那 些让我们倍感新奇而又迷惑的电动玩具， 你是不是仍想探究其中的奥秘呢？那就把 它带到科学课上咱们一起去探究吧。
表达与交流
分小组活动，轮流演示自己带来的电动玩具， 并把它的动人故事讲给大家听。如果这个玩 具坏了，可以给同学们讲讲它以前是怎样工 作的，现在为什么不能玩了？
1896年又制成电动小火车。它能在一个直径 为30cm的圆周轨道上绕圈行驶。
最初的电动玩具结构很简单，只是把电来自 机轴直接紧靠在玩具的轮子边缘，通过摩 擦传动而带动轮子转动。现在的结构日趋 复杂。
电池—电动轴—轮子
小组活动：拆装电动玩具
一、注意事项
1、玩具的主人要有心理准备，如果不小心也可能会把完好 的玩具拆坏。 2、拆装玩具，要认真观察的它的结构，并做好记录。 3、注意安全，并尽量避免损坏玩具的零部件。