2017宜兴教师招聘考试：巴普洛夫经典性条件作用理论 (2)
巴甫洛夫的经典条件作用理论 教育学
（一）经典实验实验方法是把食物呈现给狗，并测量其唾液分泌。
接下来，每次在发放食物之前，反复给狗一个中性刺激，如铃响，结果狗就会逐渐¡°学会¡±在只有铃响但没有食物的情况下分泌唾液。
一个原是中性的刺激与一个原来就能引起某种反应的刺激相结合，而使动物学会对那个中性刺激做出反应，这就是条件反射的建立。
经典性条件作用建立的基本程序：建立前：US—————————UR（食物）（唾液分泌）建立中：CS+US———————UR（铃声稍前，食物相继出现）（唾液分泌）建立后：CS—————————CR（铃声）（唾液分泌）（二）经典条件作用的基本原理与现象1、条件反射的形成与消退：条件反射的形成:在某种无条件反射的基础之上，条件刺激稍前于无条件刺激或与之同时出现，多次结合之后，条件刺激单独出现时，便能引起条件反射。
条件反射的消退：已经形成的条件反射，经过较长时间的多次重复，即让条件刺激单独地多次出现，而不伴随无条件刺激，条件反应就逐渐消弱以至消失。
2、条件反射的泛化与分化泛化：对一个条件刺激形成的条件反应,可以由类似的刺激引起。
分化：在条件刺激呈现时伴随呈现无条件刺激，而在相似刺激呈现时不出现无条件刺激，多次重复后，动物只对条件刺激发生反应,而对相似刺激则无反应。
3．恐惧性条件作用对有机体具有恐惧性质的刺激作为无条件的刺激而进行的条件作用称之为恐惧性条件作用。
而在对恐惧性条件作用的研究中人们发现一个重要现象，有机体会形成一种泛化的，一般性的恐惧反应。
小阿尔波特的实验4．高级条件作用由一个已经条件化的刺激来使另外一个中性刺激条件化的过程叫做高级条件作用。
（三）经典条件作用原理的应用把学习任务与儿童的积极体验联系起来给学生安排固定的学习地点帮助学生分清情境间的差异性和相似性，以便适当的分化和泛化帮助学生摆脱焦虑的困境。
教师招聘考试题库《教育理论综合知识》考点强化练习最新版(二)_102
教师招聘考试题库《教育理论综合知识》考点强化练习最新版(二)1、单选题材料题请点击右侧查看材料问题_____A : 高智能型B : 高创造型C : 场依存型D : 场独立型参考答案: C本题解释:参考答案：C。
参考解析：所谓场，就是环境，心理学家把外界环境描述为一个场。
美国心理学家赫尔曼? 威特金认为，有些人知觉时较多地受他所看到的环境信息的影响，有些人则较多地受身体内部线索的影响。
这种倾向于利用外在参照作为信息加工的依据的认知方式，即场依存型；倾向于更多地利用内在参照作为信息加工的依据的认知方式，即场独立型。
2、简答题幼儿园与社区合作的基本要求有哪些？参考答案:(1) 经常性； (2) 地方性； (3) 简便性； (4) 互利性； (5) 教育性； (6) 幼儿园、社区和家庭教育一体化的原则。
3、单选题校风是学校物质文化、制度文化和_____的统一体。
A : 社会文化B : 精神文化C : 人文文化D : 地方文化参考答案: B本题解释:参考答案：B。
参考解析：校风是学校物质文化、制度文化和精神文化的统一体。
故选 B。
4、单选题某教师对喜欢打小报告的学生采取故意不理会的方式，这是一种_____。
A : 正强化B : 负强化C : 惩罚D : 消退参考答案: D本题解释:参考答案：D。
参考解析：5、单选题教育与社会诸多因素有密切联系。
其中，决定教育领导权和受教育权的是_____。
A : 政治与经济制度B : 生产力水平C : 科技水平D : 文化传统参考答案: A本题解释:参考答案：A。
参考解析：教育的领导权由谁来掌握，这是由社会政治制度直接决定的。
一个国家设立怎样的教育制度，什么人接受什么样的教育，进入不同教育系列的标准怎样确定，基本上是由政治经济制度决定的。
6、单选题“窥一斑而知全豹”是知觉的_____。
A : 选择性B : 整体性C : 理解性D : 恒常性参考答案: B本题解释:参考答案：B。
教招考点之巴浦洛夫经典性条件作用理论
教招考点之巴浦洛夫经典性条件作用理论一、考情这一部分知识点的考查形式有：单选题、多选题、判断题。
但是这部分理论比较抽象学生容易出现错误。
二、内容由于诸多教师招聘考试中对此部分的呈现都是以大段文字的形式呈现，不利于学生对知识的系统性理解，故小编用思维导图的形式，让各位考生能够有直观明了的把握：三、习题演练1.刚开始学习汉字的学生不能很好地区分“在”和“再”、“未”和“末”，按照条件反射有关理论，这属于( )。
A.效果扩散B.分化C.泛化D.获得1.【答案】C。
解析：刺激泛化指的是人和动物一旦学会对某一特定的条件刺激做出条件反应以后，其他与该条件刺激相类似的刺激也能诱发其条件反应。
题干中学生不能够很好的区分：“在”和“再”、“未”和“末”。
2.根据巴甫洛夫提出的经典条件反射论，( )能使我们对不同的情境作出恰当的反应，从而避免盲目行为。
A.获得B.消退C.泛化D.分化2.【答案】D。
解析：刺激分化指的是通过选择性强化和消退使有机体学会对条件刺激和与条件刺激相类似的刺激做出不同的反应。
3.打过几次针的小孩，见到穿白大褂的人就害怕或躲避。
这种现象属于( )。
A.无条件反射B.先天本能C.第一信号系统条件反射D.第二信号系统条件反射3.【答案】C。
解析：凡是能够引起条件反应的物理性的条件刺激叫做第一信号系统的刺激。
白色大褂对学生来说是一个物理刺激。
故引起第一信号系统条件反射。
4.“一朝被蛇咬，十年怕井绳”，这体现了条件反射形成过程中的( )现象。
A.分化B.泛化C.退行D.替代强化4.【答案】B。
解析：刺激泛化指的是人和动物一旦学会对某一特定的条件刺激做出条件反应以后，其他与该条件刺激相类似的刺激也能诱发其条件反应。
“一朝被蛇咬，十年怕井绳”比喻一旦受过伤害就对类似的事物或事件十分惧怕。
5.司机在看见“减速慢行”的标志后马上放慢车速，这是( )。
A.第一信号系统B.第二信号系统C.操作性条件反射D.无条件反射5.【答案】B。
教师资格证考试、特岗招教考试系列6：巴甫洛夫经典性条件反射
巴甫洛夫的经典性条件反射理论文/张晓全一、巴甫洛夫：巴甫洛夫（1849年9月26日—1936年2月27日），俄国生理学家、心理学家、医师、高级神经活动学说的创始人，高级神经活动生理学的奠基人。
条件反射理论的建构者，也是传统心理学领域之外而对心理学发展影响最大的人物之一。
1904年，巴甫洛夫因在消化系统生理学方面取得的开拓性成就，获得了诺贝尔生理学与医学奖，他是俄国第一个获得诺贝尔奖的科学家，也是世界上生理学家中第一个享有这种荣誉的科学家。
巴甫洛夫不愿意做一名心理学家。
作为一名严谨的自然科学家，他十分反对当时的心理学，反对过分强调“心灵”、“意识”等看不见、摸不着的仅凭主观臆断推测而得的东西。
他甚至威胁说，如果有谁胆敢在他的实验室里使用心理学术语，他将毫不留情的开枪将他击毙。
然而，这样一个如此鄙视心理学的人，却在心理学研究方面作出了重大贡献——虽然那并不是他的初衷！到老年的时候，巴甫洛夫对心理学的态度有了松动，他认为：“只要心理学是为了探讨人的主观世界，自然就有理由存在下去”，但这并不表明他愿意把自己当作一位心理学家。
直到弥留之际，他都念念不忘声称自己不是心理学家。
但尽管如此，鉴于他对心理学领域的重大贡献，人们还是违背了他的“遗愿”，将他归入了心理学家的行列，并由于他对行为主义学派的重大影响而视其为行为主义学派的先驱。
二、巴甫洛夫的经典性条件作用：1.定义：单独呈现条件刺激体即能引起机的反应叫作条件反应。
2.几个专业术语：（1）无条件刺激：不需要学习就能产生反应的刺激。
比如：人或者其它高等动物饿的时候，见到食物就会分泌唾液，这种刺激叫作无条件刺激，这种反应叫作无条件反射。
（2）中性刺激（无关刺激），也叫信号：与反应无关的刺激。
比如：当狗进食之前，摇响的铃声就属于中性刺激。
（3）条件刺激：经过一段训练后，中性刺激单独呈现就能引起反应，这时，中性刺激就转变成为条件刺激，无条件反射就变成了条件反射，就是经典性条件反射。
2017宁夏教师招聘备考：巴甫洛夫的经典性条件反射作用论
2017宁夏教师招聘备考：巴甫洛夫的经典性条件反射作用论2017年教师资格考试已经开始，宁夏教师资格考试参加全国统一考试，考试科目比以前增加了许多，相对应的考试难度也有所增加，在这里中公教育专家整理了一些教师资格证相关的备考技巧分享给各位考生，希望对各位的考试能有所帮助。
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巴甫洛夫是行为主义学习理论的代表人物之一，他所提出的经典性条件作用理论在往年的教师招聘考试当中常会成为考试热点。
而讲到经典性条件作用，就不得不先聊聊巴甫洛夫的一场关于狗的实验。
在19世纪末20世纪初，巴甫洛夫和同事在研究狗的进食时发现，狗吃到食物时，会分泌唾液，这是自然的生理反应，不需要学习，这种反应叫无条件反射，引起这种反应的刺激是食物，称为无条件刺激。
如果在狗每次进食时发出铃声，一段时间后，狗只要听到铃声也会分泌唾液，这时作为中性刺激的铃声由于与无条件刺激联结而成了条件刺激，由此引起的唾液分泌就是条件反射，后人称之为“经典性条件作用”。
关于经典性条件作用之记忆技巧1.四个概念经典性条件作用理论是巴普洛夫最著名的理论，也是教师资格考试中出题较为灵活的内容。
若想这部分考点不失分，我们首先需要了解实验中所提到的四个概念——无条件刺激、无条件反射、条件刺激、条件反射。
简单地说，不学而能的反射，其实就是本能反应。
所谓条件反射，简单地说，通过后天学习才有的反射。
二者共同的特点是无论人或动物都具有无条件反射或是条件反射。
而不同之处在于，一个是天生的，一个是后天通过学习形成的。
2.两个信号系统在后天学习形成的条件反射中存在两个信号系统，第一信号系统和第二信号系统。
二者的共同的特点是无论是第一或第二信号系统，都属于条件反射，而无条件反射中不存在这两种信号系统。
而不同之处在于，第一信号系统的刺激是物理性质的，即声音，颜色，形状等，第二信号系统的刺激是以语言为中介的，也就是说，第二信号系统只存在于人类的条件反射中。
教师招聘考试题库《教育理论综合知识》考点巩固最新版(二)_139
教师招聘考试题库《教育理论综合知识》考点巩固最新版(二)1、单选题除国家另有规定外，任何组织或者个人不得招用未成年人的年龄是未满_____。
A : 12 周岁B : 14 周岁C : 16 周岁D : 18 周岁参考答案: C本题解释:参考答案：C。
参考解析：《中华人民共和国未成年人保护法》第三十八条规定，任何组织或者个人不得招用未满 16 周岁的未成年人，国家另有规定的除外。
2、判断题前习俗也称为“好孩子定向”阶段。
_____参考答案: 错误本题解释:参考答案：错。
参考解析：习俗水平在第三阶段称为“好孩子定向”阶段。
儿童认为：凡取悦于别人，帮助别人以满足他人愿望的行为是好的，否则就是坏的 (他们的推理受众人的共同愿望和一致意见决定) 。
3、单选题学校体育的最为基本的组织形式是_____A : 早操课间操B : 体育课C : 体育竞赛D : 学生自觉锻炼参考答案: B本题解释:【答案】B.解析：学校体现的最为基本的组织形式是体育课，故选择 B。
4、单选题课外活动的主体部分是_____。
A : 科技活动B : 学科活动C : 体育活动D : 社会活动参考答案: B本题解释:【答案】B 解析：学科活动是一种学科性的课外学习和研究活动，一般按学科分别组织活动。
这类活动是学校课外活动的主体部分。
5、单选题有的孩子在七、八个月就会说清晰的词，有的两岁多了才会说简单的词语，说明儿童的发展具有_____A : 同质性B : 个别差异性C : 类似性D : 整体性参考答案: B本题解释:参考答案：B。
参考解析：个别差异性是指在儿童发展具有整体共同特征的前提下，每个儿童的身心发展，在表现形式、内容和水平方面，都具有独特之处。
这种表现在个体发展方面的差异性，来源于个体遗传素质和生活环境的差别。
【命题立意】考查幼儿发展的特点。
【错因分析】对幼儿发展的特点理解不准确。
6、单选题 1.“活到老，学到老”是现代教育_____特点的要求。
教师招聘考试题库《教育理论综合知识》必看考点最新版(二)_14
教师招聘考试题库《教育理论综合知识》必看考点最新版(二)1、单选题党的十八大报告的主线是_____A : 坚持和发展中国特色社会主义B : 坚持和发展中国特色社会主义政治C : 坚持和发展中国特色社会主义经济D : 坚持和发展中国特色社会主义文化参考答案: A本题解释:【答案】A。
解析：坚持和发展中国特色社会主义是贯穿党的十八大报告的一条主线。
2、单选题提出经典条件反射作用理论的巴甫洛夫是_____。
A : 苏联心理学家B : 美国心理学家C : 俄国生理学家和心理学家D : 英国医生参考答案: C本题解释:参考答案：C。
参考解析：巴甫洛夫是俄国生理学家和心理学家。
故选 C。
3、单选题“其身正，不令而行；其身不正，虽令而不从” ，孔子这句名言体现出的德育方法是_____。
A : 陶冶教育法B : 说服教育法C : 榜样示范教育法D : 实践锻炼教育法参考答案: C本题解释:参考答案：C。
参考解析：这句话说明教师能够通过自身的示范性潜移默化地影响学生形成好的品德。
因此是一种榜样示范的德育方法。
4、单选题心理学家把表现为破坏课堂秩序、不遵守纪律和不道德等行为学生的行为称作_____。
A : 冲动型问题行为B : 扰乱型问题行为C : 多动型问题行为D : 自律障碍行为参考答案: B本题解释:参考答案：B。
参考解析：冲动型问题，体现在突然间，比如突然暴怒打人。
扰乱型问题，体现在主观意识或者主观欲望，比如有意识的不听课、发出噪音等。
多动型问题，体现在行为多样，难以安静，比如，一会翻书，一会说话，一会玩。
自律障碍，体现在明知道不对，但仍然忍不住去做，比如逃课、上网。
本题中的行为属于扰乱型问题行为。
5、单选题以下不属于熟练操作特征的是_____。
A : 立即反应代替了多次的尝试B : 微弱的线索得到利用C : 各个局部动作独立性增强D : 在不利条件下能维持正常操作水平参考答案: C本题解释:参考答案：C。
巴甫洛夫的经典性条件作用理论
巴甫洛夫的经典性条件作用理论在教师资格考试中，心理学部分会出现有关于学习的理论，其中巴甫洛夫的经典性条件作用理论占有重要地位，考查频率较高，一般是以客观题形式进行考查，本文将与大家共同认识一下巴甫洛夫以及他的经典性条件作用理论。
巴甫洛夫，俄国生理学家、心理学家、医师、高级神经活动学说的创始人，高级神经活动生理学的奠基人。
条件反射理论的建构者，也是传统心理学领域之外而对心理学发展影响最大的人物之一，1904年荣获诺贝尔生理学奖，是第一位在生理学领域获诺贝尔奖的科学家。
巴甫洛夫做过一项著名实验，狗进食摇铃实验(经典条件反射实验)，也是通过这个实验得出的经典性条件作用理论。
巴甫洛夫在研究狗的进食行为时发现，狗吃到食物时，会分泌唾液，这是自然的生理反应，不需要学习，这种反应叫无条件反射，引起这种反应的刺激是食物，称为无条件刺激。
如果在狗每次进食时发出铃声，一段时间后，狗只要听到铃声也会分泌唾液，这是作为中性刺激的铃声由于与无条件刺激联结而成了条件刺激，由此引起的唾液分泌就是条件反射，后人称之为"经典性条件作用"。
巴甫洛夫研究表明，反射是神经系统活动的基本方式，是有机体通过神经系统对体内外刺激产生有规律的应答活动。
反射一般分为两大类：无条件反射和条件反射。
A.无条件反射：是人和动物先天遗传的，不学而能的反射，也称为本能。
例如迎风流泪，尝梅生津等。
B.条件反射：是人和动物后天获得的经过学习才会的反射，例如谈虎色变、望梅止渴等。
在条件反射中，由于刺激物性质不同又可以将其分为第一信号系统和第二信号系统。
第一信号系统：凡是能够引起条件反应的物理性的条件刺激叫做第一信号系统，第一信号系统是人和动物共有的。
第二信号系统：凡是能够引起条件反应的以语言为中介的条件刺激叫做第二信号系统，第二信号系统是人类特有的。
在条件反射中，要区分第一信号系统和第二信号系统关键在于找准引起条件反射的刺激物的性质，例如狗进食摇铃实验中，狗听到铃声开始分泌唾液，铃声是物理性刺激，因此是第一信号系统。
教师公开招聘考试教育理论综合知识教育心理学-试卷12_真题(含答案与解析)-交互
教师公开招聘考试教育理论综合知识（教育心理学）-试卷12(总分52, 做题时间90分钟)1. 单项选择题1.美国心理学家华生为了研究儿童的恐惧心理，在儿童抚摸小白兔时，大声敲锣，结果使这个儿童不但对白兔，甚至对其他白色的东西都产生了畏惧心理。
这种行为违背了教育心理学研究的哪项原则?( )SSS_SINGLE_SELA 客观性原则B 教育性原则C 理论联系实际原则D 系统性原则分值: 2答案:B解析：教育心理学研究的教育性原则强调研究工作本身要保证其教育意义，即应能促进被试心理的良性发展，这是心理学研究中的一个道德原则。
华生的实验在某种程度上伤害了儿童的正常心理发展，违背了教育性原则。
2.下列哪种特征是处在具体运算阶段的儿童的典型特征?( )SSS_SINGLE_SELA 动作化表现B 思维可逆性C 单向思维D 系统思维分值: 2答案:B解析：具体运算阶段的儿童认知结构中已经具有了抽象概念、多向思维，思维可以逆转，因而能够进行逻辑推理。
这个阶段标志着儿童已经获得了长度、体积、重量和面积的守恒概念。
守恒概念的出现是具体运算阶段儿童的主要特征。
具体运算阶段儿童的另一个特征就是出现了去自我中心主义。
3.巴甫洛夫的经典性条件作用理论认为，机体只对条件刺激做出条件反应，而对其他相似刺激不做反应，则出现了( )。
SSS_SINGLE_SELA 刺激的泛化B 刺激的分化C 消退D 恢复分值: 2解析：刺激的泛化是对事物的相似性的反应，刺激的分化是对事物的差异的反应。
本题所述内容属于刺激的分化。
4.李明看到张红帮助老师擦黑板，但日后他自己不一定这样做，因为他未看到老师表扬张红。
这属于观察学习的( )过程。
SSS_SINGLE_SELA 注意B 保持C 动作再现D 动机分值: 2答案:D解析：动机过程是指能够再现示范行为之后，学习者是否能够经常表现出示范行为要受到行为结果因素的影响。
班杜拉认为有三方面的因素影响着学习者做出示范行为：外部强化、自我强化和替代性强化。
2017辽宁教师招聘之教育心理学高频考点：巴甫洛夫的经典性条件作用论
2017辽宁教师招聘之教育心理学高频考点：巴甫洛夫的经典性条件作用论2017年辽宁教招大部分考试科目为教育基础知识，具体考试内容需要看考试公告，查看最新辽宁教师招聘考试资讯。
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在教师招聘考试中，巴甫洛夫是最常考的人物之一，他的经典性条件作用理论在考题中更是占到举足轻重的地位，今天，我们就一起了解一下这位科学巨人。
巴甫洛夫是俄国著名的生理学家和心理学家。
在19世纪末20世纪初，和他的同事研究了狗的消化过程，提出著名的经典性条件作用论。
在经典条件作用中，一个起初不能引起反应的中性刺激(如铃声)与一个无条件刺激(如肉粉)配对出现，进而能够诱发反应(如分泌唾液)。
(一)经典性条件反射的基本规律1.获得与消退条件作用是通过条件刺激反复与无条件刺激相匹配，从而使个体学会对条件刺激作出条件反应的过程而建立起来的。
在条件作用的获得过程中，条件刺激与无条件刺激之间的时间间隔十分重要。
一方面，条件刺激和无条件刺激必须同时或近于同时呈现，间隔太久则难以建立联系;另一方面，条件刺激作为无条件刺激出现的信号，必须先于无条件刺激而呈现，否则也将难以建立联系。
如果条件刺激重复出现多次而没有无条件刺激相伴随，则条件反应会变得越来越弱，并最终消失。
2.刺激泛化与分化刺激泛化指人和动物一旦学会对某一特定的条件刺激作出反应以后，其他与该条件刺激相类似的刺激也能诱发其条件反应。
刺激分化，指的是通过选择性强化和消退使有机体学会对条件刺激和与条件刺激相类似的刺激做出不同的反应。
刺激泛化和刺激分化是互补的过程，泛化是对事物的相似性的反应，分化则是对事物的差异的反应。
泛化能使我们的学习从一种情境迁移到另一种情境，而分化则能使我们对不同的情境做出不同的恰当反应，从而避免盲目行动。
(二)评价经典性条件作用论经典条件作用能较有效地解释有机体是如何学会在两个刺激之间进行联系，从而使一个刺激取代另一个刺激并与条件反应建立起联结的。
教师招聘考试题库《学习的基本理论》必看知识点最新版(二)
教师招聘考试题库《学习的基本理论》必看知识点最新版(二)1、单选题 20 世纪“程序教育与机器教学”风靡全球，其心理学理论基础是_____A : 经典条件作用理论B : 操作性条件作用理论C : 目的认知理论D : 认知结构理论参考答案: B本题解释:【答案】B。
解析：程序教学是基于操作性条件反射和积极强化的原理而设计的教学模式，并以此设计了教学机器。
2、多选题罗杰斯的有意义学习包括的要素_____A : 学习是学习者自我参与的过程B : 学习是学习者自我发起的C : 学习是渗透性的D : 学习的结果是由学习者自我评价的E : 学习是学习者自我支配的参考答案: ABCD本题解释:【答案】ABCD。
解析：考查罗杰斯有意义学习要素3、单选题“警示教育”所产生的强化作用属于_____。
A : 外部强化B : 自我强化C : 替代强化D : 积极强化参考答案: C本题解释:【出题思路】本题考查考生对班杜拉的社会学习理论中强化的理解。
【参考答案】C【名师点晴】班杜拉的社会学习理论提出了三个强化，即直接强化、替代强化和自我强化。
直接强化是学习者因为表现出所观察到的行为而受到激励。
替代强化是指观察者因看到榜样受到强化而得到的强化。
如看到班级的其他同学学习成绩好受到老师的表扬，所以自己也好好学习。
自我强化是社会向个体传递某一行为规则和标准，当个体的行为表现符合甚至超过这一标准时，他就对自己的行为进行自我奖励。
在题干中，“警示教育”是通过别人的事例来教育和告诫当前的听众，故而是替代强化。
A 项，“外部强化”在心理学中不算是专业术语，在选择题中如果出现这种选项，一般都不能选做正确答案。
4、单选题提出学习过程应始终以人为本，必须重视学习者的意愿、情感、需要等的学习观的是_____。
A : 罗杰斯B : 布鲁纳C : 班杜拉D : 斯金纳本题解释:【答案】A。
解析：罗杰斯是人民主义学习理论的代表人物。
5、单选题小明原来看见陌生人就躲避。
2017年辽宁教师招聘之巴普洛夫-经典性条件作用理论
巴普洛夫-经典性条件作用理论2017年辽宁教招大部分考试科目为教育基础知识，具体考试内容需要看考试公告，查看最新辽宁教师招聘考试资讯。
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巴甫洛夫做了一个相当著名的实验，他利用狗看到食物或吃东西之前会流口水的现象，在每次喂食前都先发出一些信号(比如摇铃)，连续了几次之后，他试了一次摇铃但不喂食，发现狗虽然没有东西可以吃，却照样流口水，而在重复训练之前，狗对于“铃声响”是不会有反应的。
他从这一点推知，狗经过了连续几次的经验后，将“铃声响”视作“进食”的信号，因此引发了“进食”会产生的流口水现象。
这种现象称为条件反射，这证明动物的行为是因为受到环境的刺激，将刺激的讯号传到神经和大脑，神经和大脑作出反应而来的。
条件反射的情境涉及四个事项，两个属于刺激，两个属于机体的反应。
一个是中性刺激，它在条件反射形成之前，并不引起预期的、需要学习的反应，在巴甫洛夫的实验中就是铃声。
第二个刺激是无条件刺激。
它在条件反射形成之前就能引起预期的反应：条件反射形成之前，出现了食物，就引起唾液分泌。
对于无条件刺激的唾液分泌反应叫作无条件反应。
这是在形成任何程度的条件反射之前就会发生的反应。
由于条件反射的结果而开始发生的反应叫作条件反应，即没有食物，只有铃响的唾液分泌反应。
当两个刺激紧接着反复地出现，就形成条件反射。
通常，无条件刺激紧跟着条件刺激出现。
条件刺激和无条件刺激相随出现数次后，条件刺激就逐渐引起唾液分泌。
这时，动物就有了条件反应。
即：1、引起唾液分泌的刺激(指食物)称为无条件刺激2、食物引起的唾液分泌称为无条件反应3、食物之外的刺激称为条件刺激4.食物之外刺激引起的反应称为条件反应另外，中性刺激与无条件刺激在时间上的结合称为强化，强化的次数越多，条件反射就越巩固。
条件刺激并不限于听觉刺激，只要跟无条件刺激在时间上结合，都可以成为条件刺激，形成条件反射。
一种条件反射巩固后，再用另一个新刺激与条件反射相结合，还可以形成第二级条件反射。
教师资格证《教育心理学》问答100题
教师资格证《教育心理学》问答100题1、简述教育心理学的研究对象。
（《考试大纲》P1）答：教育心理学拥有自身独特的研究课题，那就是如何学、如何教以及学与教之间的相互作用。
具体而言，教育心理学旨在理解学生的学习心理，如学习的实质、动机、过程与条件等，以及根据这些理解创设有效的教学情境，如学习资源的利用、学习活动的安排、师生互动过程的设计与学习过程的管理等，从而促进学生的学习。
2、简述教育心理学的研究内容。
（P1）答：教育心理学的具体研究范畴是围绕学与教相互作用过程展开的。
学与教相互作用过程是一个系统过程，该系统包含学生、教师、教学内容、教学媒体和教学环境等五种要素；由学习过程、教学过程和评价/反思过程这三种活动过程交织在一起。
3、简述学与教的三种过程模式。
（P5）答：（1）学习过程。
指学生在教学情境中通过与教师、同学以及教学信息的相互作用获得知识、技能和态度的过程。
（2）教学过程。
教师通过设计教学情境，组织教学活动，与学生进行信息交流，从而引导学生的理解、思考、探索和发现过程，使其获得知识、技能和态度。
（3）评价/反思过程。
评价和反思过程虽是一个独立的成分，但它始终贯穿在整个教学过程中。
包括在教学之前对教学设计效果的预测和评判、在教学过程中对教学的监视和分析以及在教学之后的检验、反思。
在学与教的过程模式中，五种因素共同影响了三种过程，而且三种过程交织在一起，相互影响。
4、简述教育心理学的作用。
（P7）答：教育心理学对教育实践具有描述、解释、预测和控制的作用。
在实际应用中表现在：帮助教师准确地了解问题，为实际教学提供科学和理论指导，帮助教师预测并干预学生，帮助教师结合实际教学进行研究。
5、简述教育心理学的发展概况。
（P9）答：教育心理学大致经历了四个时期：初创时期（20世纪20年代以前），发展时期（20世纪20年代到50年代末），成熟时期（20世纪60年代到70年代末），完善时期（20世纪80年代以后）。
教师招聘考试题库《教育理论综合知识》试题预测最新版(二)_140
教师招聘考试题库《教育理论综合知识》试题预测最新版(二)1、单选题关于攻击性行为的特点，下列说法不正确的是_____。
A : 攻击型儿童受惩罚时其攻击性行为加剧B : 惩罚对于非攻击型的儿童能抑制攻击性C : 父母的惩罚本身就给孩子树立了攻击性行为的榜样D : 惩罚是抑制儿童攻击性行为的有效手段参考答案: D本题解释:参考答案：D。
参考解析：D【解析】惩罚并非一定是抑制攻击性行为的有效手段，只有适当的时候才是。
故选 D。
2、填空题有预定目的，需要一定意志努力的注意是____。
参考答案: 随意注意本题解释:参考解析：【答案】随意注意。
解析：随意注意，也叫有意注意，指的是有预定目的、需要一定意志努力的注意。
它是注意的一种积极、主动的形式。
是在不随意注意的基础上发展起来的，是人类所特有的心理现象。
3、判断题教师给幼儿提供的玩具除了安全外，还应该是清洗好的。
_____参考答案: 正确本题解释:参考答案：对。
参考解析：幼儿教师给幼儿提供的玩具除了安全、卫生、美观、耐用之外，应有变换性和多功能性。
教师要经常对幼儿的玩教具进行清洗和消毒。
【命题立意】考查幼儿教师给幼儿提供玩具的要求。
【错因分析】对提供玩具的要求的理解不全面。
4、填空题学生诵读“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”时的想象是再造想象；诗人王勃创作该诗句时的想象是____。
参考答案: 创造想象本题解释:参考解析：创造想象5、简答题阅读下列材料，并回答问题。
教师王某是某市重点初中一名优秀的化学教师。
王某很精通教学业务，且乐于钻研，因此，几年时间下来，研制和解决了很多化学领域的科研问题，并且申请到了一项发明专利。
此后，王某就无心教学，一心想着自己的发明和研究，备课的时间明显减少，上课随意，常常讲一些和书本内容不同的事情。
有时为了参加学术性的研讨会或与有关企业进行业务往来而旷课。
久而久之，他所带的班级学生们的学习成绩不断下滑，校领导找到王某，希望他能严肃自己的工作态度，处理好研究与教学的关系。
2017吉林省教师资格考试：巴甫洛夫的经典性条件作用论
2017吉林省教师资格考试：巴甫洛夫的经典性条件作用论通过最新吉林教师资格考试资讯、大纲可以了解到2017年吉林教师资格考试内容、考试时间、招聘条件，教师资格笔试科目为中学：《综合素质》、《教育知识与能力》和《学科知识》；小学：《综合素质》、《教育教学知识与能力》；幼儿：《综合素质》、《保教知识》，吉林中公教师考试整理了吉林教师资格备考资料大全供考生备考学习。
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行为主义学习理论：巴甫洛夫的经典性条件作用论巴甫洛夫是俄国著名的生理学家，他通过对狗的消化腺分泌变化的研究，提出了著名的经典条件作用论。
1.巴甫洛夫的经典实验在巴甫洛夫的一个经典实验中，研究人员将狗置于一个严格控制的隔音实验室中，通过遥控装置可以将食物送达狗面前，狗的唾液分泌通过仪器测量并记录。
实验开始后，首先向狗呈现铃声刺激，之后半分钟给予食物，观察记录唾液分泌。
当铃声和食物如此多次匹配呈现后，仅呈现铃声而不出现食物时，狗也会作出唾液分泌反应。
在实验开始时，只有食物可以诱发狗分泌唾液，食物和唾液之间的自然联系不需要任何条件或先前的训练就能建立起来，这时把食物称为无条件刺激，由食物引发的唾液分泌反应是自动发生的，被称为无条件反应。
而这时的铃声不能诱发狗的唾液分泌，这时的铃声被称为中性刺激。
在实验过程中，当铃声和食物多次结合出现后，单独呈现铃声也能引起狗的唾液分泌反应，此时中性刺激铃声诱发了原本仅受食物制约的唾液分泌反应，这时的铃声称为条件刺激。
单独呈现铃声引起的唾液分泌反应称为条件反应。
这便是经典条件作用的形成过程。
2.经典条件反射的基本规律(1)获得与消退条件作用是通过条件刺激反复与无条件刺激相匹配，从而使个体学会对条件刺激作出条件反应的过程而建立起来的。
在条件作用的获得过程中，条件刺激和无条件刺激之间的间隔时间十分重要。
一方面，条件刺激和无条件刺激必须同时或近乎同时呈现，间隔太久则难以建立联系;另一方面，条件刺激作为无条件刺激出现的信号，必须先于无条件刺激而呈现，否则也将难以建立联系。
教师招聘考试题库《学习的基本理论》必看知识点最新版(二)_1
教师招聘考试题库《学习的基本理论》必看知识点最新版(二)1、填空题根据斯金纳的强化观，教育中使用的“警告” ，属于____。
参考答案: 惩罚2、单选题以下选项中，不属于经典性条件反射现象的是_____。
A : 望梅止渴B : 画饼充饥C : 谈虎色变D : 叶公好龙参考答案: D本题解释:【答案】D。
解析：经典性条件反射是指通过训练使得中性刺激的铃声由于与无条件刺激联结而成了条件刺激，由此引起的唾液分泌就是条件反射。
望梅止渴，画饼充饥和谈虎色变属于条件反射。
3、单选题托尔曼提出的有关强化的公式是_____。
A:S‐O‐RB:S‐RC:R‐RD:S‐S参考答案: A本题解释:【答案】A。
4、单选题顿悟说的重要代表人物是_____A : 桑代克B : 巴甫洛夫C : 斯金纳D : 苛勒参考答案: D本题解释:【答案】D。
解析：顿悟说是认知学习理论格式塔学派的代表观点之一，其重要代表人物是苛勒。
5、单选题司机见到红灯就会停车，见到“减速慢行”的标志，就会慢行。
这属于_____。
A : 操作性行为B : 无条件反射C : 第一信号系统D : 第二信号系统参考答案: D本题解释:【出题思路】本题考查考生对巴普洛夫条件反射两大分类的辨析。
【参考答案】D【名师点睛】尽管巴普洛夫的第一信号系统和第二信号系统是教育心理学中比较偏的知识点，基本上很少涉及到。
但是对于它们的深刻理解有助于考生掌握“学习”这一重要考点。
即所有能归入第一信号系统和第二信号系统反应的都属于“学习”现象。
巴普洛夫认为，大脑皮质最基本的活动是信号活动，从本质上可将条件刺激区分为两大类：一类是现实的具体的刺激，如声、光、电、味等刺激，称为第一信号；另一类是现实的抽象刺激，即语言文字，称为第二信号。
对第一信号发生反应的皮质机能系统，叫第一信号系统，是动物和人共有的。
对第二信号发生反应的皮质机能系统，叫第二信号系统，是人类所特有的。
第二信号系统是对语言刺激、抽象信号等能形成条件反射，如“谈虎色变” ，人并没有见到具体的虎的形象，但是一个“虎”字就使人脑联想到具体的虎，引起恐惧的心理反应。
巴甫洛夫的经典性条件作用论
巴甫洛夫的经典性条件作用论：（一）经典实验：狗分泌唾液实验。
条件反射中四个基本事项：无条件刺激、无条件反应、条件刺激、条件反应。
（二）经典性条件反射的基本规律：1、获得与消退：要完全消除一个已经形成的条件反应比获得这个反应要困难得多。
2、刺激泛化与分化：人和动物一旦学会对某一特定的条件刺激作出条件反应以后，其他与该条件刺激相类似的刺激也能诱发其条件反应（如曾被大狗咬，也怕小狗），叫刺激泛化。
刺激分化，是指通过选择性强化和消退使有机体学会对条件刺激和与条件刺激相类似的刺激作出不同的反应。
如让狗区分圆和椭圆光圈。
实际教学中分辨勇敢和鲁莽、谦让和退缩、区别重力和压力、质量和重量。
刺激泛化与分化是互补的过程，泛化是对事物的相似性的反应，分化则是对事物的差异的反应。
（三）缺点：经典条件作用无法解释有机体为了得到某种结果而主动作出某种随意反应的学习现象。
如中小学生为了报答父母的养育之恩，为了得到教师的表扬或同伴的认同而努力学习等。
相思相见知何日，此时此夜难为情。
国民政部区划地名司司长戴均良日前在香港接受媒体采访时透露，中国的行政区划改革将在今年年内正式启动，改革方案将于今后两年内完成。
改革后，中国设大约50个省级政区，为此至少有4个城市将升格为直辖市。
按照中国“财经网”透露的消息，新增直辖市必须具备以下条件：第一，必须是大的区域里的首位中心城市，同现有直辖市保持一定距离。
第二，人口不能少于200万。
第三，经济总量应高于全国大城市平均值，财政至少能够自给自足。
操作性条件反射这一概念，是斯金纳新行为主义学习理论的核心。
斯金纳把行为分成两类：一类是应答性行为，这是由已知的刺激引起的反应。
如学生听到上课铃声后迅速安静坐好的行为；另一类是操作性行为，是有机体自身发出的反应，与任何已知刺激物无关。
如书写，讨论，演讲等。
这种操作性行为的形成过程就是学习，其关键是强化的作用。
与这两类行为相应，斯金纳把条件反射也分为两类。
与应答性行为相对应的是应答性反射，称为S（刺激）型，S型名称来自英文Stimulation；与操作性行为相对应的是操作性反射，称为R（反应）型，R型名称来自英文Response。
巴甫洛夫的经典性条件作用理论大全 (2)
巴甫洛夫的经典性条件作用理论（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2017南京四城区教师招聘考试：巴普洛夫经典性条件作用实验与教学启示
1.经典性条件作用实验
巴甫洛夫做了一个相当著名的实验，他利用狗看到食物或吃东西之前会流口水的现象，在每次喂食前都先发出一些信号(一开始是摇铃，后来还包括吹口哨、使用节拍器、敲击音叉、开灯……等等)，连续了几次之后，他试了一次摇铃但不喂食，发现狗虽然没有东西可以吃，却照样流口水，而在重复训练之前，狗对于“铃声响”是不会有反应的。
他从这一点推知，狗经过了连续几次的经验后，将“铃声响”视作“进食”的信号，因此引发了“进食”会产生的流口水现象。
这种现象称为条件反射，这证明动物的行为是因为受到环境的刺激，将刺激的讯号传到神经和大脑，神经和大脑作出反应而来的。
条件反射的情境涉及四个事项，两个属于刺激，两个属于机体的反应。
一个是中性刺激，它在条件反射形成之前，并不引起预期的、需要学习的反应。
这是条件刺激(CS)，在巴甫洛夫的实验中就是铃响。
第二个刺激是无条件刺激(UCS)。
它在条件反射形成之前就能引起预期的反应：条件反射形成之前，出现了肉，即UCS，就引起唾液分泌。
对于无条件刺激的唾液分泌反应叫作无条件反应(UCR)。
这是在形成任何程度的条件反射之前就会发生的反应。
由于条件反射的结果而开始发生的反应叫作条件反应(CR)，即没有肉，只有铃响的唾液分泌反应。
当两个刺激紧接着(在空间和时间上相近)，反复地出现，就形成条件反射。
通常，无条件刺激紧跟着条件刺激出现。
条件刺激和无条件刺激相随出现数次后，条件刺激就逐渐引起唾液分泌。
这时，动物就有了条件反应。
2.对教学的启示
教师如果想把经典性条件作用应用到课堂中,需要注意以下几个问题:
(1)避免消极情绪的经典性条件作用形成。
有经验的教师而能够预期在某些情境中,消极情绪可能通过经典性条件作用而习得，并尽量避免这种情境。
如果学生有一次成绩不好, 而不是一直都不好, 那么告诉学生你期望他下一次能考好。
(2)将学习与积极的情绪建立联系。
避免形成反应的经典性条件作用的一种方法,就是反复将积极情结与某种学习,尤其是那些容易引起焦虑的科目配对出
现。
例如,教师可以让那些有阅读困难的学生在一种舒适、欢愉的氛围阅读,学生逐渐在来自阅读环境的舒适感觉与阅读这项任务本身建立起联系。
(3)教会学生恰当地使用泛化和分化。
教师需要帮助学生分辨哪些刺激应该与哪些反应建立联系, 假如一科成绩不好, 不会导致所有科目的成绩不好。
帮助学生克服经典性条件作用的焦虑。
有严重考试焦虑问题的学生是需要特殊帮助的,但对多数学生来说，教师就可以帮助他们逐步減轻这种经典性条件作用的焦虑。