13.荷叶圆圆教案.

13《荷叶圆圆》

【课型】精读指导课

【教学目标】

1．会认“珠、摇”等14个生字和身字旁。

2．正确流利地朗读课文，能读出课文的情趣，感受夏天的美好，并背诵课文，

3．学习并仿照“荷叶圆圆的，绿绿的”句式说话。

【教学重难点】

学习并仿照“荷叶圆圆的，绿绿的”句式说话。

【课前准备】多媒体课件、字词卡

【课时安排】1课时

【教学过程】

一、谈话导入

1.同学们有没有见过荷叶啊？谁可以跟大家分享一下荷叶是什么样子的？

（引导什么形状？什么颜色的？引导学生说完整的话，荷叶是的。）这节课，我们要学习的故事就发生在这圆圆的、绿绿的荷叶上，板书课题。学生跟老师一起书空。齐读课题。

二、初读，感知课文内容

1．生自读课文：这个故事藏在课本的70页，请同学们轻轻打开课本第70页，自己读读课文，听清要求，自读要求：

①给课文标出自然段序号。

②把课文读正确，不添字、不漏字，生字多读几遍。

②荷叶把谁吸引来了？

2．指名检查朗读，听他是不是读正确了？并进行点评。

三、学习第一自然段，练习说句子。

1.朗读第一自然段：“荷叶圆圆的，绿绿的。”

大屏幕展示图画，并进行句子填空。“荷叶__________，__________。”这是先说了荷叶的外形，又说了荷叶的颜色。连用两个叠词描写荷叶，你感觉怎么样？生说，这样感觉荷叶特别漂亮。好，我们再来读一读这句话。

同学们想用这样的句式来说话，课件出示填空：“苹果__________，__________。”仿照

上面这个句子说一句话。学生会说“苹果圆圆的，红红的。”这是连用了两上叠词说出了事物的特点，再看图说一个“小草_________，_________。”看文中插图，你来说：“小水珠

_________，_________。”你还会说“谁________，_________。”

四、学习课文第2到5自然段，并随文识字。

1．过渡：荷叶圆圆的，绿绿的。真美呀！这么美的荷叶还吸引了其他几个小伙伴，是谁呢？说一说吧。学生说，老师展示词卡，生读！板贴。小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿。

2．请同学们自己读一读课文的2—5自然段，选自己喜欢的一段多读几遍，要求：读好停顿。3．指名读喜欢的段落。随文识记：珠、摇、躺、晶、停、机、展、透、翅、膀、唱、朵。指导朗读，看图结合生活实际理解词语“停机坪、摇篮、透明”的意思，通过做动作知道“躺、展开”等词语的意思。

五、积累背诵。

1．通过刚才的朗读，我们知道了：“荷叶是小水珠的_________。荷叶是小蜻蜓的

_________。荷叶是小青蛙的_________。荷叶是小鱼儿的_________。”

指名学生回答。

2.看图，仿说句子：荷叶还吸引了很多的小伙伴，它们会把荷叶当作什么呢？

发挥你的想象用“荷叶是________的________ 。”说一说。

5.积累背诵：

背诵自己喜欢的段落。

六、总结：

本节课，我认识了美丽的荷叶，背诵了这么美的文章，下课后把这篇课文背给你的爸爸妈妈听！

【板书设计】

荷叶圆圆

小水珠摇篮

小蜻蜓停机坪

小青蛙歌台

小鱼儿凉伞