教师岗位责任考核制度

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2024年教职工工作质量考核制度范本（五篇）

2024年教职工工作质量考核制度范本1、教职工需遵循学校设定的作息时间，如出现迟到或早退，每次将扣除____元。

若每月累计达到____次，每次罚款提升至____元。

对于超过____次的违规行为，每次扣款将增加至____元，直至全部扣除为止。

2、学校组织的教职工会议，未经学校批准而缺席，每次将扣款____元。

3、在工作时间内，如需处理个人事务，教职工需向副园长请假，通常不超过半小时。

请假半天需获得副园长的书面同意，请假一天则需得到园长的批准才能离岗。

4、对于病假，____天以内的每天扣款____元，超过____天的每天扣款____元。

病假一天或以上者，必须提供请假条或医院的诊断及病休证明。

5、对于事假，____天以内的每天扣款____元，超过____天的每天扣款____元。

事假一天或以上者，需得到园长的请假条签字，并交至副园长处，以进行工作调配。

6、婚假：____周岁的员工可享受____天假期；____周岁的晚婚员工可延长婚假____天（晚婚定义为男性满____周岁，女性满____周岁初婚）。

产假：法定婚育____天（含产假前____天）；难产增加____天；多胞胎生育的，每多生育一个婴儿增加产假____天；晚育的，延长女方产假____天，并给予男方____天的护理假。

晚育定义为女方晚婚后首次生育或女方满____周岁首次生育。

流产假：怀孕____个月内流产的女性员工享有____天产假；怀孕____个月以上____个月以内引产的享有____天产假；流产的，给予____天产假；怀孕大于等于____个月引产的享有____个月产假。

以上假期均包含法定节假日。

7、教职工的直系亲属，包括父母、公婆、岳父母、配偶和子女去世，可获得____天的丧假。

如需到外地处理丧事，将根据路程远近提供适当的路程假。

8、未经请假或请假未获批准而擅自离岗的，将被视为旷职处理，旷职或因拒绝工作安排影响工作的，一天扣款____元。

9、违反规定所扣款项将从考核费中扣除，直至扣完后，如有余额将从工资中继续扣除。

教师责任考核制度

教师责任考核制度教师责任考核制度是指为了评估教师履行教育职责和提高教育质量而设立的一套制度。

对于一个国家或地区的教育事业来说，建立科学合理的教师责任考核制度非常重要。

本文将从不同角度分析教师责任考核制度的必要性和实施效果。

一、制度背景近年来，随着教育事业的发展，教师责任考核制度逐渐成为教育改革的焦点之一。

传统的教师考核方式主要依靠学生的学习成绩来评估教师的教育效果，这种方式往往只注重结果而忽视了过程。

因此，在推行现代教育的背景下，建立起科学合理的教师责任考核制度显得尤为重要。

二、确定考核指标教师责任考核制度需要确定清晰的考核指标。

考核指标应包括教学水平、教学方法、教学效果等多个方面。

只有设立全面的考核指标，才能真实客观地评价教师的工作情况。

三、促进教师专业发展教师是教育事业的中坚力量，他们的专业发展至关重要。

教师责任考核制度应该注重培养教师的教学能力和创新精神，为教师提供进修学习的机会和培训，使其不断提升自己的教育水平。

四、建立合理的考核机制教师责任考核制度的实施需要建立合理的考核机制。

可以采取定期考核、随机抽查、综合评价等多种方式，确保考核的公平性和准确性。

同时，考核结果需要及时反馈给教师，以便他们了解自身不足，进行改进。

五、教师激励机制教师激励是教师责任考核制度的重要环节。

除了肯定和奖励表现优秀的教师外，对于表现不佳的教师也应该采取适当的激励措施。

通过设立丰厚的奖励机制，激励教师积极主动地提高教学质量，进而提高整体教育水平。

六、建立监督机制教师责任考核制度的有效实施需要建立监督机制。

相关部门应定期对教师的业绩进行评估，并对考核结果进行监督，确保考核的公平性和公正性。

七、教育公平问题教师责任考核制度的实施应注重教育公平。

通过科学合理的考核指标，可以避免评价结果受到因素的干扰，保障每位教师都能享有公平的发展机会。

八、深化教育改革教师责任考核制度的实施可以促进教育改革的深化。

通过对教师履行职责的评估，可以及时发现教育环节中存在的问题，进而提出改进的措施，推动教育质量的提高。

教师岗位职责考评制度范本

教师岗位职责考评制度范本一、总则为了加强教师队伍建设，提高教师教育教学水平，确保教师岗位职责的落实，根据国家教育法律法规和学校规章制度，制定本考评制度。

二、考评对象本制度适用于全校所有在岗教师。

三、考评内容1. 教育教学工作：包括课堂教学、作业批改、实验教学、教学辅导、教学研究等。

2. 师德师风：包括遵守职业道德规范、关爱学生、为人师表、教育教学行为规范等。

3. 教育教学成果：包括学生成绩提升、教育教学质量、教育教学改革与创新等。

4. 教师个人发展：包括专业成长、业务进修、教育教学论文发表、教育教学竞赛等。

5. 班主任工作：包括班级管理、学生思想政治教育、学生综合素质评价等。

四、考评方法1. 平时考评：由教师所在部门、年级组、教研组等进行日常观察、记录和评价。

2. 学期考评：由学校教育教学考评小组对教师进行学期教育教学工作综合评价。

3. 学年考评：结合学期考评结果，对教师进行学年教育教学工作综合评价。

4. 专项考评：针对教师在教育教学、师德师风、班级管理等方面取得的突出成果，进行专项评价。

五、考评程序1. 教师自评：教师对照岗位职责，进行自我评价，总结教育教学工作亮点和不足。

2. 同事评价：教师所在部门、年级组、教研组等进行相互评价，提出改进意见和建议。

3. 领导评价：学校领导对教师进行综合评价，提出教育教学工作期望和要求。

4. 学生评价：学生对教师教育教学工作进行评价，反映教师在教育教学过程中的表现。

5. 汇总评价：学校教育教学考评小组对各方评价进行综合分析，形成教师考评结果。

六、考评结果运用1. 考评结果分为优秀、良好、合格、不合格四个等次。

2. 考评结果作为教师职称评聘、岗位晋升、奖励惩处的重要依据。

3. 对考评优秀的教师，学校予以表彰和奖励。

4. 对考评不合格的教师，学校予以告诫或调整工作岗位。

七、附则1. 本考评制度解释权归学校教育教学考评小组。

2. 本考评制度自发布之日起实施，原有相关规定与本制度不一致的，以本制度为准。

教师岗位职责要求及工作考核办法

教师岗位职责要求及工作考核办法第一篇：教师岗位职责要求及工作考核办法教师的岗位职责要求一、教师的共同职责：1、学习、贯彻国家的教育方针、政策、法规，坚持依法执教，不断更新教育观念，努力向素质教育转轨；2、坚守工作岗位，搞好本职工作，自觉遵守学校规章制度，发扬无私奉献精神，坚持教书育人，注重言传身教；3、严格执行课程计划，开足上齐上好每门课程，促进学生德、智、体、美、劳诸方面全面发展；4、树立正确的学生观和质量观，教学中注意面向全体学生，努力培养学生的创新能力和实践精神；不断提高教学质量；5、认真做好学生的思想品德教育工作，关心爱护学生，尊重学生人格，不体罚或变相体罚学生，耐心辅导差生，加强对学生的心理健康教育，减轻学生的课业负担；6、积极参加学校的教研教改工作，认真阅读各种教育书刊杂志，内强修养，外练基本功，不断总结教学经验，改进教学方法；7、主动参与学校民主管理，维护学校荣誉，共创文明校风；8、团结同事，互教互学，坚持正义，少说空话、废话，多干实事、正事。

二、班主任职责：1、协同教导主任做好学生的学籍管理，确保班级年巩固率达100%；协助总务主任做好收费工作，确保收费完成；2、做好学生的思想政治工作，形成一个遵纪守法、团结奋进、勤奋学习、朝气蓬勃的良好班集体；3、关心和了解学生的学习、生活、身体情况，培养学生良好的行为习惯，发展学生的个性，促进学生的全面发展；4、认真上好早会课，加强对学生的安全、卫生、文明行为 1和《守则》、《规范》养成教育，关心并组织学生参加各种课外活动和各级各类竞赛；5、加强家校联系，每学期至少三次全面的家访，对待个别差生应个别谈心，坚持正面说服教育，注意面向全体学生；6、按素质教育的要求，全面客观地评价每位学生的学习及表现，并把素质教育评估手册分发到学生家长手中；7、认真组织学生按“五有”、“五无”的要求，整顿班容班貌，每学期至少出好两期的班刊，设立图书角，每天坚持两扫，保持卫生区的整洁，管理好班级的绿化园地。

中学教师岗位考核制度模版(二篇)

中学教师岗位考核制度模版第一章总则第一条为规范教师岗位考核工作，提高中学教师的教学水平和综合素质，制订本制度。

第二条本制度适用于本校所有中学教师的考核工作。

第三条中学教师岗位考核的目的是评估教师的教学能力和综合素质，激发教师的工作积极性和责任心，促进教师的专业发展。

第四条中学教师岗位考核应遵循公平、公正、公开的原则，确保考核制度的透明度和公信力。

第五条中学教师岗位考核的结果将作为教师绩效评价、职称晋升以及奖惩的重要依据。

第六条本制度的具体实施机构是学校的教务处。

第七条学校将建立健全教师岗位考核的监督机制，确保考核工作的公正和有效。

第八条中学教师可以提出对考核结果不满的申诉，学校将组织相关部门进行重新评估。

第二章考核内容第九条中学教师岗位考核的内容包括教学水平、教育教学科研、师德师风等方面。

第十条教学水平的考核主要包括课堂教学能力、学科知识掌握、教学方法与手段运用等方面。

第十一条教育教学科研的考核主要包括教师的教育教学研究成果、教育教学改革项目、科研论文等方面。

第十二条师德师风的考核主要包括教师的教育教学态度、教育教学作风、师德师风等方面。

第十三条具体的考核内容、标准和评分细则将由学校的教务处进行制定，并经教职工代表大会审议通过。

第三章考核程序第十四条中学教师岗位考核分为年度考核和定期考核两种。

第十五条年度考核是对教师在一学年内的教学工作进行全面评估，结果将用于年度绩效评价。

第十六条定期考核是对教师在职业生涯中的教学成果和综合素质进行评估，结果将用于职称评定、晋升和奖惩。

第十七条考核程序主要包括组织准备、材料提交、评审、辅导改进、公示以及结果反馈等环节。

第十八条组织准备阶段，学校将组织教师参加培训、交流活动，提高他们的教学水平和综合素质。

第十九条材料提交阶段，教师需要提交符合要求的个人信息和教育教学工作相关的材料。

第二十条评审阶段，学校将组织专家评委对教师的材料进行评审，制定初评结果。

第二十一条辅导改进阶段，学校将根据初评结果，对考核不合格的教师进行辅导和指导，帮助他们提升教学能力。

教师岗位责任考核制度

教师岗位责任考核制度一、背景介绍教师是社会发展的重要力量，对于培养人才、推动社会进步具有重要作用。

为了提高教师的教育教学水平和专业素养，建立科学合理的教师岗位责任考核制度势在必行。

二、目的与意义建立教师岗位责任考核制度的目的在于全面评估教师的教育教学能力、专业发展水平和工作责任心，提高教师队伍整体素质。

同时，制度能够激励教师投身于教育事业，不断提升自身能力。

三、考核内容教师岗位责任考核制度的内容应包括教学能力、师德师风、科研成果、学科知识、管理能力等方面。

教学能力考核主要包括教学设计、课堂教学及学生成绩评价等；师德师风考核主要以教师的职业道德、教书育人的能力等为评价指标；科研成果考核主要评价教师在学科研究方面的产出和影响力；学科知识考核主要评价教师的学科知识广度和深度；管理能力考核主要评价教师在班级管理、学生综合素质培养等方面的能力。

四、考核方式和周期教师岗位责任考核的方式可以通过考试、演讲、教案设计、观摩课等形式进行，根据不同学科和学校的特点确定相应的考核项目。

考核周期一般为三年一次，每次考核时间不超过一个月。

五、考核评分标准考核评分应建立科学、公正、客观的评价标准。

可以制定一套量化的评分系统，根据不同岗位的要求设定相应的得分线，将教师的考核结果分级，以激励教师积极进取。

六、考核结果的应用考核结果应作为评优评先、聘任、升职晋级、岗位调整等的重要依据。

考核结果还可以作为教师薪酬福利、奖励政策等的依据，给予优秀教师更多的关注与激励。

七、考核中的问题与解决在教师岗位责任考核中，可能存在着评价标准单一、考核过程不透明等问题，需要建立健全相应的监督和申诉机制，确保考核的公正性和公平性。

八、提升教师专业发展除了教师岗位责任考核制度，还应提供更多的专业培训和学习机会，鼓励教师参加学术交流和研讨活动，提高教师的专业发展水平。

九、加强评价与反馈教师岗位责任考核的结果应及时反馈给教师本人，并提供相应的教学指导和帮助，帮助教师发现不足并加以改进。

中学教师岗位考核制度(三篇)

中学教师岗位考核制度是为了评估教师的综合素质和工作表现，提高教师的教学能力和业务水平而设立的一种制度。

其主要内容包括以下几个方面：1. 教学能力考核：考核教师的教学方法、教学质量、学生学习情况等方面，评估教师是否能有效地组织和实施教学活动，是否能够促进学生的学业提高。

2. 专业素养考核：考核教师的学科知识水平、教学研究能力、教师个人发展等方面，评估教师是否具备专业知识和能力，是否能够不断提升自己的教育教学能力。

3. 教育教学成果考核：考核教师在教育教学过程中所取得的成果，包括学生的学业成绩、学生的评价、教学论文的发表等方面，评估教师在教育教学中的贡献和表现。

4. 教育教学改革和创新考核：考核教师对教育教学改革和创新活动的参与情况，评估教师在教育教学进程中提出的新观点、新方法和新的实践经验等方面的贡献。

5. 个人素质和职业道德考核：考核教师的道德品质、责任心、团队合作意识等方面，评估教师是否具备良好的师德师风和职业道德。

中学教师岗位考核制度的建立和实施，可以激发教师的积极性和创造性，推动教师的专业发展和提高教育教学质量，提升学校整体教育教学水平。

中学教师岗位考核制度（二）是指为了评估中学教师的教学能力、教育教学水平和教育教学质量，制定了一套具体的考核标准、评价方法和考核程序的系统。

该制度的目的是提高中学教师的专业水平，提高教育教学质量，促进中学教育事业的发展。

中学教师岗位考核制度通常包括以下几个方面的内容：1. 教师岗位职责和要求：明确教师的主要职责和责任，包括教学工作、科研和教育教学管理等方面的工作任务和要求。

2. 考核标准和评价指标：制定中学教师考核的具体标准和评价指标，如教学能力、教育教学效果、学科知识、教学方法、教育理念等方面的能力和表现。

3. 考核方法和程序：确定中学教师考核的方法和程序，包括考核的方式（如考试、观摩课、教案评审等）、考核的周期、考核的流程和步骤等。

4. 考核结果和奖惩措施：根据中学教师的考核表现，给予相应的评价和奖惩措施，奖励优秀教师，对不合格的教师进行警告、培训或调整等处理措施。

培训学校教职员工岗位考核制度范本（2篇）

培训学校教职员工岗位考核制度范本一、考核目的本岗位考核制度的目的是为了评估教职员工在岗位职责上的表现，促进工作素质的提升和工作效率的提高，推动教职员工的个人发展和组织目标的实现。

二、考核原则1. 公正公平: 考核过程公开、公正，保证每位教职员工的权益。

2. 量化标准: 建立明确的考核指标和评分体系，量化工作绩效，客观公正地评估教职员工的表现。

3. 综合考量: 除了工作绩效，还综合考虑教职员工的学历、工作经验、职业素养等因素。

4. 鼓励激励: 通过考核结果进行奖励和激励，鼓励教职员工积极工作，提高自身能力。

三、考核内容1. 工作态度与职业操守（1）服从岗位安排，认真履行岗位职责。

（2）遵守校规校纪，遵循职业道德，做到廉洁奉公。

（3）与同事和领导保持良好的合作关系，积极参与团队活动。

2. 教学能力（1）教学思路清晰，教学目标明确。

（2）教学内容合理，教学方法多样。

（3）教学过程活跃，学生参与度高。

（4）教学效果显著，学生综合素质提高。

3. 学科研究能力（1）善于学习专业知识，跟进学科发展动态。

（2）具备独立开展科研工作能力，积极参与学术交流与研讨。

（3）取得一定的学术成果，如教材、论文等。

4. 学生管理能力（1）关注学生全面发展，积极引导学生树立正确的人生观，价值观。

（2）严格学生纪律，及时处理学生问题和纠纷。

（3）与家长沟通良好，做好学生家庭教育工作。

四、考核流程1. 考核标准确定阶段由人力资源部制定岗位职责和相应的考核指标，并通过部门会议或沟通会议向教职员工进行宣贯。

2. 考核实施阶段（1）组织上级评价：校领导和上级部门对教职员工进行综合评价，包括对工作成果的评估、工作态度的评估以及与同事和领导的合作情况的评估。

（2）自我评价：教职员工对自身工作进行全面客观的评价，包括自己在各项工作指标上的表现以及存在的不足。

（3）同事评价：教职员工互评，相互之间进行评价和反馈。

（4）学生评价：学生对教职员工的教学和学生管理进行评价。

教师工作岗位目标责任及量化考核细则

桥边小学教师工作岗位目标责任及量化考核细则为加强学校管理，巩固我校内部管理体制改革成果，体现学校管理的目标性、激励性、公平性，增强教师的事业心、责任感和进取精神，进一步完善学校的评价体制，构建“多元化”评价“个性化”发展方案，实施“以人为本”的管理理念，在总结、吸纳近年来评价改革经验的基础上，制定本细则：一、师德修养（5分）1、师德修养手册（0.5分）：所有教师开学初都要及时认真填写师德修养计划，期末撰写修养总结，应付、字迹潦草者酌情扣分，与以前或他人雷同者不计分。

2、政治学习（0.5分）教师要积极参加学校组织的政治学习活动，不断提高政治思想觉悟，每两周记一篇学习笔记或心得体会，每篇不少于200字。

每学期不少于10篇、每少一篇扣0.1分，不属于政治学习内容的不计分。

3、师德教育活动（0.5分）全体教职工都应积极参与学校开展的一切师德教育活动，并认真对自己进行剖析、反思、整改，规范自己的言行，养成良好师表风范，每有一次活动不参与均扣0.5分。

4、师德测试（0.5分）学校每学期都要进行一次师德测试。

内容包括：师德培训学习内容，关于教育的法律、法规知识，师德教育案例分析，学校开展的师德教育活动以及学校制定的管理制度，师德教育手册等。

5、民主测评（3分）依据《襄阳市教师职业道德考核细则》的规定实行学校领导（40%）、教师（30%）、学生及家长（30%）评议相结合进行民主测评。

6、下列情况，若违反其中一项师德考核不得评优秀、若违反其中一项（情节较重）或两项，师德考核直接定位不合格。

扣1分。

①私自收费或不退还学生结余款者。

②体罚或变相体罚学生造成较坏影响者。

（一切后果自负）③有问题不正面反映、牢骚满腹、播弄是非或无中生有、煽动人心者造成不团结、不和谐聚众闹事者。

④工作出现重大责任事故者。

⑤违反教师十条禁令两次或两次以上者。

⑥参加邪教组织者。

⑦师德测试不及格者（60分）⑧自以为是，固执己见或角色错位，我行我素，不服从学校工作安排者。

小学教师岗位职责考核细则

5
师价教评
7、教师评价。
16、全体教师人人按10分制打分，被评分人得平均分。
10
8、校委会成员评价。
17、全体校委会成员人人按20分制打分，被评分人得平均分。
20
合计得分
200
说明：以上各项考核扣分均为扣完标准分为止。等次评定标准：得分2160者，为优：160＞得分2140者，为良；140＞得分2120者，为中；得分V120者，为差。
60
13、承担其他临时性、突击性工作且工作量巨大的，由本人提出书面申请，中心校校委会讨论给分（最高不超过10分）。确定为加班的不加分。
4
5、积极参加教研活动和各种培训。
14、教研活动请假1次扣0・5分，无故缺席扣1分（以教研组活动记载为准）。
5
6、积极参加学历进修。
15、中师以下得2分，中师3分，大专4分，本科5分（以毕业证为准）。
小学教师岗位职责考核细则
被考核人：总得分：等次：考核时间: Nhomakorabea•级指标
二级指标
考核办法
标准分
标准分
实得分
师德
1、热爱中国共产党，热爱祖国，热爱教育事业，遵守法律法规，完成教育法律法规规定的各种职责。
1、有违法违纪行为受到有关部门查处的不得分。不认真履行教育法律法规规定职责的酌情扣1到10分。
10
2、工作失误，视其情节，每次扣1-5分。
10
2、遵守《中小学教师职业道德规范》，为人师表、爱岗敬业、关爱学生。
3、有工作时间参与赌博、酗酒滋事、打架斗殴等严重破坏师德形象的行为，根据情节扣1到8分。
10
4、每学期事假超过两天，每天扣1分；病假门诊，超过3天，每天扣0∙5分；住院超过1个月，每个月扣5分Q参加培训学习或会议，迟到或早退每次扣1分，旷课（会）每天扣4分（以主办单位通报进行考核）。

教师岗位责任考核

教师岗位责任考核一、引言教师是社会培养人才的重要角色，承载着教育使命和社会责任。

为确保教师的专业水平和职业素质，各地纷纷实施教师岗位责任考核制度。

本文将从教师岗位责任考核的背景和目的、内容和方法、问题和挑战以及对策等几个方面进行探讨，以期深入理解和认识教师岗位责任考核。

二、背景与目的教师岗位责任考核是教育部门为了提高教师的专业水平和职业素质而设立的一项制度。

在现代教育改革的背景下，传统教育模式已经不能满足社会对教育质量的要求，而教师作为教育改革的中坚力量，其专业能力和教育思想理念都面临着新的挑战。

通过教师岗位责任考核可以促使教师不断提高教育教学水平，以适应现代社会的需求。

三、内容与方法教师岗位责任考核主要包括两个方面的内容：一是教育教学能力的考核，主要包括教学设计、教学实施和学生评价等环节；二是教育教学素养的考核，主要包括教育思想理念、教师精神风貌和职业道德等方面。

通过综合评价教师的技能和素养，可以全面客观地了解教师的综合素质和职业水平。

教师岗位责任考核的方法主要包括问卷调查、教学观摩、教育教学效果评估等。

问卷调查可以了解学生对教师教学质量的评价，而教学观摩则可以通过实地观察教师的教学过程来评估其教学能力和教育理念。

此外，教育教学效果评估可以通过成绩和学生综合素质评价等来客观评价教师教学的实际效果。

四、问题与挑战教师岗位责任考核在实施过程中也面临着一些问题和挑战。

首先是评价标准的科学性和公正性问题，评价标准应该具备权威性和可操作性，不能偏废某一方面而忽略其他方面。

其次是评价结果的公开透明问题，评价结果应该公开透明，让教师和社会公众都能够了解教师的责任履行情况。

另外，评价方法的公正性和有效性也是一个需要解决的问题，评价方法应该既客观又全面，能够真实反映教师的综合素质和职业水平。

五、对策与建议为了解决教师岗位责任考核中存在的问题和挑战，可以从以下几个方面入手。

首先，建立科学公正的评价标准，既考虑教师的教育教学能力，又关注其教育教学素养。

幼儿园教师岗位责任制度及评比考核方案

幼儿园教师岗位责任制度及评比考核方案幼儿园教师是承担着培养和教育孩子们的重要责任，他们的工作质量和水平直接关系到幼儿的成长和学习。

建立健全的岗位责任制度及评比考核方案对于提高教师的专业素养和工作质量至关重要。

一、岗位责任制度1. 定义岗位责任：明确幼儿园教师的工作职责和任务，包括教学设计、课堂管理、学生评估等方面的工作内容。

2. 职责分工：根据教师的职称和专业能力，将其工作细化分工，规范各类教师的岗位职责。

3. 责任追踪：建立责任追踪机制，监督教师履行职责的情况，并根据实际情况进行评估和考核。

二、评比考核方案1. 教学质量评估：对教师的教学效果、学生学习情况、课程设置等方面进行评估，以确保教学质量和效果。

2. 课堂管理评比：评估教师在课堂上的管理能力和教学组织能力，包括课堂秩序、学生参与度等方面的评估。

3. 师德师风考核：评估教师的师德操守和职业素养，包括教育教学纪律、师生关系处理等方面的考核。

4. 个人成长考评：对教师在教学方法、教学理念、自身专业能力提升等方面的成长情况进行评估，激励教师不断提升自己。

个人观点及理解：针对幼儿园教师岗位责任制度及评比考核方案，我个人认为这是非常必要和重要的。

教师的工作直接关系到幼儿的健康成长和素质教育，因此需要建立一套完善的考核机制，以保证教师的工作质量和水平。

通过对教师的责任和工作进行明确规范和全面评估，可以激发教师的工作激情和积极性，从而提高教学效果和质量。

以上就是关于幼儿园教师岗位责任制度及评比考核方案的一些想法和理解，希望对您有所帮助。

幼儿园教师岗位责任制度及评比考核方案的建立和实施，对于提高教师的专业素养和工作质量有着非常重要的意义。

那么，在具体的实施过程中，我们需要考虑哪些方面呢？岗位责任制度的建立需要明确教师的工作职责和任务。

幼儿园教师在日常工作中需要完成的任务包括教学设计、课堂管理、学生评估等方面，这些工作内容需要在岗位责任制度中有明确的规定，以便教师能够清晰了解自己的工作职责。

2024年中学实验教师考核制度(三篇)

2024年中学实验教师考核制度为了激励实验技术人员积极从事本职工作，不断提高实验教学质量和科研水平，促进实验室建设与发展，现结合我中心具体情况制定本考核制度。

一、考核对象凡从事实验室工作的人员(含实验教师、实验技术人员、实验技术工人和实验室管理人员)都列为本考核办法的适用对象。

二、考核内容与标准实验室人员按德、能、勤、绩三个方面进行全面考核。

德，考核的要点是：政治立场，思想品德，教书育人，因人施教，服务态度，服从调度，团结协作及对待公益事业的态度。

能，主要考核实验技术人员能否圆满完成学校制定的“岗位职责”规定范围内的相应职务的工作要求。

综合考核如下四个方面的水平与能力：(1)实验教学讲课、辅导(指导)、批改实验报告等的水平；(2)实验教学的准备、开设新实验、编写实验教材、资料等能力；(3)仪器、设备安装、调试、使用、维护管理、功能开发等能力。

勤，考核的主要内容是事业心、工作主动性、遵守劳动纪律方面。

实验室专职人员实行坐班制。

绩，考核的主要内容是实验教师年完成的实验课时数和实验技术人员的实绩。

三、考核等级分优秀、称职与不称职三个等级。

四、本规定未尽事宜，按教务处有关规定执行。

2024年中学实验教师考核制度（二）一、引言中学实验教师作为中学教育的重要一环，直接影响着学生的学习成果和发展。

因此，建立健全科学合理的教师考核制度对于提高教师素质、提升教学效果具有重要意义。

本文将讨论2024年中学实验教师考核制度的设计与实施。

二、目标与任务2024年中学实验教师考核制度的目标是以学生为中心，以发展为导向。

其任务包括：1. 提高教师教育教学水平，推动教师专业发展；2. 有效评估教师教学质量，提升学生学习效果；3. 激励教师积极参与教育教学改革与创新；4. 促进教师之间的交流与合作，共同提升教育教学水平。

三、考核指标体系1. 教学质量：（1）学业成绩：学生平均分数、优秀学生比例等。

（2）教学评价：学生满意度、家长满意度等。

教师岗位责任考核制度

教师岗位责任考核制度为深入开展素质教育，促进教育内部管理，全面调动广大教师工作的积极性，大面积提高教学质量，根据上级精神，结合我校实际，经学校校委会研究特制定此制度。

一、思想政治表现（15分）热爱党、热忱党的教育事业、服从上级和学校工作安排，团结同事、遵纪守法。

1、每月坚持政治学习，每月一次，少一次扣3分，弄虚作假扣1分。

2、严重违反教师职业道德规范扣5分。

3、体罚学生，在校内造成不良影响者扣2分，在社会上造成恶劣影响者扣5分，并由该教师承担一切责任。

4、没有正当理由不服从学校工作安排，造成工作和生活秩序紊乱的扣3分。

5、不团结、搬弄是非，甚至出现骂架、打架的，在校内造成影响者扣5分。

6、参与赌博及其他违法活动，被公安机关查处者扣10分。

7、教师在学生和家长间谋求不正当利益，造成影响者扣10分，并由该老师负责承担全部后果。

二、业务能力（33分）1、教学工作：（24分）（1）备课（9分）根据大纲和学生实际，精心进行教学设计，拟定计划、确定教学目标及教学重难点，要求教学环节齐全、书写规范、可操作性强，并有较详实的教学反思。

备课不详、环节不完善扣1分，无教学计划扣3分，书写马虎扣1分，每差一节备课（查执教时间与对应的备课数）扣2分，被评为优质备课的奖2分。

（2）上课（9分）体现学生的主体和教师的主导，授课内容一致，无知识性错误（发现一处扣5分）。

备课与教学不符扣1分。

迟到早退5分钟以内扣0.5分，5分钟至10分钟扣1分，10分钟以上造成空堂作旷课论处扣5分（以校委会查堂记录为准），不带备课进教室扣1分，随意进出教室被查扣1分，上课期间由于教师失职造成安全事故，由该老师负全部责任并扣10分；未经教导处、值周校委同意私自调课，一天未到校，扣10分，造成重大事故由课表上安排的老师负责；课中赶学生出教室扣0.5分。

（3）作业批改（3分）能按教学常规要求设置作业，及时布置、认真批改、准确无误，特别是作文批注要详实，语文科一课一次，数学一节课一次，英语一课一次，作文一个单元一次，其它作业按《作业量标准》严格执行，并有详实的作业批改记录，少做一次作业扣2分，少批阅一次扣1分，无作业批改记录扣0.5分。

中学教师岗位考核制度范文（3篇）

中学教师岗位考核制度范文一、考核目的和原则教师考核是为了评价教师的综合素质和专业能力，促进教师个人发展和学校的整体提升。

考核以公正、客观、科学、有效为原则，强调以学生发展为中心，注重教学实效和教育教学改革创新。

二、考核内容1. 教学能力考核：（1）教学设计：包括教学目标的明确性、教学内容的合理性、教学方法的多样性等。

（2）教学实施：包括教学过程的生动活泼、教学资源的利用等。

（3）教学效果：包括学生成绩的提升、学生兴趣的激发等。

2. 学生评价：（1）学生认可度：考核教师是否受到学生的认可和尊重。

（2）学生成绩：考核教师是否对学生的学业发展起到积极的促进作用。

3. 教育教学改革和成果：（1）教育教学改革：考核教师是否积极参与学校的教育教学改革活动。

（2）教育教学成果：考核教师在教育教学改革中所取得的具体成果和影响。

4. 业务发展和创新：（1）业务发展：考核教师是否积极主动地进行业务学习和专业研究。

（2）创新能力：考核教师是否具备独立思考和独立创新的能力。

三、考核方法1. 量化考核指标：（1）教学质量评估：采用学生考试成绩、教学实施观察等方式进行评估。

（2）学生满意度调查：通过问卷调查等方式获取学生对教师的满意度。

2. 定性考核指标：（1）教学案例分析：通过教学案例分析，评估教师的教学设计和实施能力。

（2）课堂观察与评估：通过课堂观察和评估，了解教师的教学效果和师德师风。

3. 自评和同行评价：（1）自评：教师对自己的教学能力进行评估，并提出改进意见。

（2）同行评价：其他教师对被评估教师的教学能力进行评价，提出改进建议。

四、考核结果和奖惩措施1. 优秀：考核分数达到90分以上，按规定进行表彰和奖励，同时加强培训和进修。

2. 良好：考核分数达到80-90分，进行适当奖励，鼓励继续努力提高。

3. 合格：考核分数达到60-80分，维持原有待遇和权益，要求参加培训和进修，补齐不足内容。

4. 不合格：考核分数低于60分，按规定进行纪律处分，必要时可以采取职务调整或解聘等措施。

教师岗位责任与考核办法

教师岗位责任与考核办法一、岗位责任的定义教师岗位责任是指教师应当履行的职责和义务。

教师作为社会转型期培养未来人才的重要角色，其责任重大。

教师岗位责任可以分为学科教学岗位责任和德育教育岗位责任两个方面。

二、学科教学岗位责任学科教学岗位责任是指教师应当承担的学科教学任务。

教师应熟练掌握所教学科的专业知识，做到精益求精，不断提升自己的教学水平。

同时，教师还应根据学生的个体差异，制定个性化的教学方案，促进学生全面发展。

三、德育教育岗位责任德育教育岗位责任是指教师应当承担的对学生进行品德教育和人格培养的任务。

教师应关心学生的成长，引导学生树立正确的价值观和人生观，培养学生的社会责任感和良好的道德品质。

四、岗位责任与考核办法的关系岗位责任与考核办法是相互关联的。

学校和社会对教师的评价和考核主要基于其是否履行了岗位责任。

教师应根据岗位责任制定自身的工作目标和计划，并通过学校的考核体系来检验自己的工作表现。

五、教师岗位责任的重要性教师岗位责任的履行对于学校和社会的发展具有重要意义。

教师的教育质量直接关系到学生的发展和社会的进步。

如果教师没有认真履行岗位责任，将会影响学生的学习成果和未来发展，对社会也会造成不良影响。

六、教师岗位责任的衡量标准教师岗位责任的衡量标准可以从多个维度进行考量。

首先是教学成果，包括学生的学业成绩以及他们在学科竞赛等方面的表现。

其次是教学过程，包括教师的教学设计、教学方法和教学效果等。

最后是德育工作，包括学生的道德品质、课外活动参与等方面。

七、考核办法的种类与设计考核办法可以分为内部考核和外部考核。

内部考核是由学校进行的，包括学生的问卷调查、校园观察等方式。

外部考核是由教育主管部门或者第三方机构进行的，一般采取教师面试、教案评审等方式。

八、教师岗位责任与激励机制为了激励教师履行岗位责任，学校可以建立激励机制。

例如，设立教学优秀奖励制度，对成绩突出的教师进行表彰和奖励；定期开展教学交流和培训，提供教学资源和平台，鼓励教师不断创新。

教师岗位责任制考核办法1

江塘完小教师岗位责任制考核办法为进一步增强广大教师的岗位责任意识，认真有效地履行好各项职责。

同时体现奖优罚劣，奖勤罚懒的原则，最大限度地调动广大教师的积极性，确保学校教育教学工作质量的全面提高，特制订以下岗位责任制。

一、考德（20分）1．坚决执行党的基本路线及各项方针政策，积极参加各项政治活动，关心国家大事，认真参加政治学习，做好记录，完成规定作业。

（期末查记录本、作业本等，每少一次扣1分。

）2．严守《中小学教师职业道德规范》，制订切实可行的师德承诺，依法执教，爱岗敬业，为人师表。

（查师德承诺书，期末工作小结等，每缺一样扣2分。

）3．关爱学生，切实贯彻执行国家教育部、省教育厅关于教育改革的有关文件和规定，根据实际情况实实在在地实施新课程标准。

切实减轻学生过重的课业负担和心理负担。

不讽刺、挖苦歧视学生，不体罚和变相体罚学生（如有发现一次扣2分）。

造成不良影响的从重扣分。

构建家校联系制度，按规定完成家访任务，每学期至少10人次。

（查学生作业、家访记录等，发现或少一次扣0.5分。

）4．能顾全大局，服从安排，乐于承担学校布置的各项工作任务。

不违规违纪，团结同志，齐心协力搞好学校教育教学工作。

闹不团结每出现一次扣2分，为学校献计每采用一次奖2分。

5．按时参加周一升旗仪式，无故不按时参加每次扣2分。

二、考勤（20分）1．教师因病、因事需先写请假条，经同意后方可请假，病假须医院证明，特殊情况可事后补假。

病、事假待遇按教育局等上级有关规定执行。

2．根据本校实际，加设考勤制度，考勤基本分20分，具体考核如下：①全学期无病事假者得20分，满勤另奖5分。

②全学期病假不超过2天或事假不超过一天，得20分。

超过上述天数后，病假每天扣0.5分，事假每天扣1分，直至扣完。

请事假、病假必须有请假条、病假证明，否则作旷课论处。

③迟到、早退（含会议、学习、教研等任何集体活动，特殊情况另行讨论决定）每次扣0.5分，但全学期累计按三次折事假1天计算。

教师岗位目标责任制考评细则

教师岗位目标责任制考评细则为进一步适应我校内体改工作的整体进程，科学准确地考核学前每位教师的工作业绩，贯彻落实《纲要》精神，特制定《学前教师岗位责任制评估细则》。

具体如下：一、考评周期：根据中心校考评的要求，实行学年度考核。

二、考核内容：青年教师考核内容包括：师德规范１５分，岗位练功1５分，课堂教学30分，学生素质10分，班级管理30分，总积分为100分。

中老年教师考核内容包括：师德规范１５分，岗位练功５分，课堂教学40分，学生素质10分，班级管理30分，总积分为100分。

三、具体考核指标及标准：1、师德规范（15分）①积极参加政治学习、文化学习、业务学习，不缺席、不迟到，出勤率100%，缺席一次扣０.5分。

积３分。

②工作态度端正，锐意进取。

积３分。

③无违背“十不准”不触摸教委颁布的“十个禁区”。

积３分。

④热爱学生，无体罚、变相体罚现象，为人师表，敬业乐业，积３分。

⑤遵守规章制度，服从工作分配。

积３分。

⑥出现重大违纪行为、体罚学生等，造成重大影响的教师，其总体岗位积分降为三类下，并视其情节轻重给予必要的行政和经济处分。

2、岗位练功（1５分）①内容：按练功方案内容进行。

包括青年教师综合能力功、简笔画功和全体教师的计算机功三项。

教师练功以一学年为一个考评周期，多以笔试为主。

②考评形式教师综合能力功:采取课后随机答辩和集中笔试的形式进行，内容包括《纲要》、《规程》、《学前教育心理学》、及学前教师六项基本能力功。

简笔画：在练单幅图、多幅图的基础上，根据教材内容，灵活运用简笔画切实提高课堂教学效果。

计算机（５分）：进行统一培训，实行计算机软件制作、软件应用和计算机实际应用相结合的方式考核。

计算机软件制作、软件应用和计算机实际应用内容依照对青年、中老年所确定的培训内容和目标进行考核。

计算机实际应用包括现有设备的操作与使用。

如电视机调台接收主控室信息、计算机在课堂上的操作与使用、打印论文和试卷的速度、表格设计和成绩统计等。

教师岗位责任考核方案

xx初中教师岗位责任考核方案（经本校教职工代表大会讨论通过）（一）总则一、考核内容：师德表现、出勤情况、教学流程、科研水平、教学实绩。

二、考核原则：考德为先，考绩为主三、考核方法：定性与定量相结合，最终采用量化积分的方法。

考核分过程考核和终极考核两部分，其过程考核主要考核师德表现、出勤情况、教学流程、科研水平等，平时注重量的考核，期末以考核质为主，每学期基本分共500分。

终极考核以考核教学实绩为主，每学期考核一次，基本分为500分，教学实绩权重第一学期为0.4，第二学期为0.6。

即全学年考核分=两学期过程考核分之和/2+第一学期教学实绩分×0.4+第二学期教学实绩分×0.6四、考核结果作为教师的绩效工资分配、考核等第确定、聘用、晋级及其它奖惩等方面的重要依据。

（二）分则第一部分过程考核本大项考核共500分，根据以下情况考核，加分最大值为150分，扣分不保底一、师德表现1、严格执行县教育局关于新的爱生敬业“十不准”和本镇教师工作“八大禁令”，存在下列行为之一的每项扣30分。

⑴发现体罚和变相体罚学生的，造成较坏影响的或经教育不改的或造成严重后果的加倍扣分；⑵发现擅自收费或变相向学生推销资料商品的，情节严重的加倍扣分；⑶发现参与赌博的，被派出所抓获或造成社会较大影响的加倍扣分；有处罚通知的年度考核降至末等；⑷师德表现遭镇级以上主管部门通报批评的年度考核降等。

2、工作日的中午或晚自习有值班任务而饮酒影响工作的，每次扣20分。

3、不服从领导分工，顶撞有关负责人或借故推诿或主观不努力未完成工作任务的，视情节，经校长办公会讨论，每次扣10—50分。

4、工作失职，造成一定后果的，视情节轻重每次扣10—100分。

5、有损害学校形象言行，影响学校正常工作的扣20—50分。

6、有其它违纪行为的，视情节扣分；有违法行为的，由司法部门处理，岗位由上级主管部门确定。

7、师德表现受镇、县、市表彰的加10、30、50分。

中学教师岗位考核制度范文

中学教师岗位考核制度范文一、背景中学教师岗位是一项充满挑战和责任的职业。

教育是国家发展的基础，中学教师在培养未来的人才方面扮演着关键角色。

为了提高中学教师的教学质量和专业素养，建立一套科学合理的考核制度是必要的。

二、目的中学教师岗位考核制度的目的是激励教师投入教学工作，提高教学质量，促进个人和学校的发展。

通过考核，可以及时发现教师的优势和不足，帮助教师提升自我教育能力和职业素养，从而提高整体教学水平。

三、内容1.教学质量考核（1）学业成绩：以学生的考试成绩和学业发展为评估指标，包括学生的平均分、进步率、优秀学生比例等。

（2）教案设计：评估教师的教案设计能力和教学方法是否符合学生的学习特点和教育教学要求。

（3）课堂教学：评估教师的教学能力和教学水平，包括教学策略、师生互动、课堂氛围等方面的综合评估。

（4）学生评价：听取学生对教师的评价，了解教师在学生心目中的影响力和教育效果。

2.专业发展考核（1）教育教学研究：评估教师是否具有开展教育教学研究的能力和意愿，包括参与教育教学研究项目和发表教育教学论文等。

（2）师德师风：评估教师是否具有良好的师德师风，包括教师的教育教学态度、教育教学规范和职业道德等方面的评估。

（3）进修学习：评估教师是否积极参加培训和学术会议，不断提高自己的教育教学能力和知识水平。

3.工作表现考核（1）责任心和工作激情：评估教师在教育教学工作中是否具有责任心和工作激情，如出勤情况、是否认真备课、是否积极参与学校活动等。

（2）教学管理：评估教师在教学管理方面的能力，如班级管理、学生事务处理等。

（3）团队合作：评估教师在团队工作中的表现，包括与同事、家长和学生的合作关系等。

四、操作步骤1.制定考核标准：根据中学教师的工作特点和职责，制定科学合理的考核标准，确保考核的客观公正性和有效性。

2.考核指标的确定：根据考核标准，确定具体的考核指标，包括学业成绩、教案设计、课堂教学、学生评价、教育教学研究、师德师风、进修学习、责任心和工作激情、教学管理、团队合作等。