“做学习的小主人”主题教育活动方案

“做学习的小主人”

主题教育活动方案

一、活动目标

教会学生科学的学习方法，提高学习效率，促进学生文化素质的提高。形成“静思”、“勤习”、“善问”和“守时”的核心学习能力。

二、内容及要求

1、自主预习：理解并应用预习提示、查阅工具书或有关资料进行课前学习，对有关问题认真思考，把不懂的问题做好标记，以便课上有重点地去听、去学、去练；上课铃响迅速进教室，准备好学习用品，等待老师上课。

2、认真上课：坐姿端正，书写时握笔姿势正确。不做与学习无关的事，倾听老师讲解和同学的发言；认真思考、观察，分工协作，勤于操作，认真练习；敢于质疑，积极讨论交流；发言时，身站直，口齿清，用普通话，声音洪亮；对重点内容、疑难问题、关键语句做简单记录或记号。

3、认真作业：簿本整洁，分学科使用；先审题再解答，格式规范，字体端正，不乱用涂改液和修正纸，纸面清洁；按时完成作业，及时交老师批阅或家长检查，有错必改。

4、课外学习：利用查阅工具书、上网浏览、实地考察、走访调查等方式搜集学习材料，并进行简单分析、归类、整合；广泛阅读，拓宽知识面，爱护公共图书，有借有还，不在公共图书上涂画。

三、途径与措施

1、加强学习态度教育，充分认识培养学生良好学习习惯的紧迫性和重要意义。

2、加强教学常规管理，规范教学行为，利用课堂教学养成教育的优势，充分发挥教师的示范引领作用，让全体教师成为养成教育的参与者、推进者。

3、通过“知、比、纠、行”系列教育开展行为养成教育，教育学生从现在做起，从我做起，从小事做起。

“知”——召开一次专题会议，让学生知道什么是良好的学习习惯，什么是不良的学习惯。“比”——对照养成教育内容，找出自身存在的良好学习习惯和不良学下习惯，明确哪些应该改正，哪些应该发扬强化训练。“纠”——发挥教师、同学的示范引领和督查作用，纠正不良学习习惯。“行”——坚持长期恪守正确的行为习惯，始终如一。

4、加强评价引导。完善学习常规对学生加以约束，定期组织检查评比，强化习惯意识，培养坚定的意志。

5、加强校园文化建设，建设班级图书角，为学生创造浓厚的学习氛围，发挥环境育人的功能。

四、活动安排

1、宣传动员(4月9日——4月13日)

（1）利用例会在全体教师中宣传、动员。（校长室负责）

（2）召开专题会议，在全体师生中宣传、动员，明确学生良好学习习惯的重大意义及本次活动的总体安排。(教务处负责)

2、主题活动(4月16日——5月11日)

（1）组织学习，明确良好学习习惯的具体内容和要求。

（2）召开教师会议，结合业务检查，筛选出不良学习习惯和现象，并讨论交流，研究制定具体改正措施。

（3）学生作业展评、学业质量检测，发挥示范、引领作用。（4）各科任教师根据学生实际，争取学生家庭的支持，分阶段选重点进行教育培养。

（5）针对前阶段实际培养情况，结合家长会，合力形成育人氛围，引导学生争做学习的小主人。

3、阶段总结

（1）各教师总结前期养成教育得失，落实改进措施。

（2）提出针对性养成教育新举措。

学习的主人翁意识和学习习惯的培养是小学教育的重要任务，我们要认真总结以前的经验和做法，根据新时期的要求和学校实际，进一步发展完善教育方案，创出自己的特色，努力做到“教孩子六年，想孩子六十年”，为学生的终身发展奠定坚实的基础。

仪征市扬子学校

2018年4月