xx小学教育教学常规管理问题及整改方案
镇中心小学教学管理检查存在问题及整改方案
使用教育技术推动镇中心小学教学管理检查问题整改一、问题概述镇中心小学在近期教学管理检查中发现了一些问题，这些问题涉及教学计划执行、教师教学水平、学生学习效果、教学设施使用等多个方面。
为了解决这些问题，本文提出了一套整改方案。
二、存在问题1.教学计划执行不到位在教学计划执行方面，部分教师未能按照课程标准和教学大纲进行教学，导致教学内容和教学目标不一致。
教学计划调整不够灵活，无法满足学生的学习需求。
2.教师教学水平参差不齐部分教师教学水平不高，教学方法单一，无法激发学生的学习兴趣。
同时，教师之间的教学水平差距较大，影响了整体教学质量。
3.学生学习效果不佳学生在学习过程中存在兴趣不浓、积极性不高、学习方法不当等问题，导致学习效果不佳。
4.教学设施使用不充分学校教学设施较为完善，但部分教师未能充分利用，导致教学效果受到影响。
三、整改方案1.完善教学计划管理（1）加强教学计划的制定和执行。
学校应组织教师深入研究课程标准和教学大纲，确保教学计划符合实际需求。
（2）建立教学计划调整机制。
学校应定期收集教师和学生的反馈意见，对教学计划进行适时调整，以满足学生的学习需求。
2.提升教师教学水平（1）加强教师培训。
学校应定期组织教师参加各类教育培训，提高教师的教学水平。
（2）开展教师交流活动。
学校应鼓励教师之间开展教学经验交流，促进教学方法的改进。
（3）实施教师激励政策。
学校应设立教学质量奖，激励教师提高教学水平。
3.改进学生学习效果（1）关注学生个体差异。
教师应根据学生的实际情况，因材施教，提高学生的学习兴趣。
（2）创新教学方法。
教师应运用现代教育技术，如信息技术、教育游戏等，激发学生的学习兴趣。
（3）加强学习方法指导。
学校应组织学习策略培训，帮助学生掌握有效的学习方法。
4.充分利用教学设施（1）加强教学设施管理。
学校应建立健全教学设施管理制度，确保教学设施的正常运行。
（2）提高教师信息化教学能力。
学校应组织教师参加信息技术培训，提高教师的信息化教学能力。
小学教学常规管理中常见问题及解决方法
小学教学常规管理中常见问题及解决方法2023年，在小学教育中，常规管理是教师必须掌握的重要技能。
教学常规的管理涉及到课堂纪律、学生行为规范和学生的自我管理等。
但是在实践中，常规管理中常常会出现一些问题，下面将就这些问题进行分析并提出相应的解决方法。
一、课堂纪律问题1.1课堂管理没到位，学生吵闹打闹的情况比较常见。
解决方法：教师在课堂管理上要注意力度的把握，可以采取“教育+惩罚”的方式，既要加强思想教育，让学生认识到课堂纪律的重要性，同时也要对违纪学生进行惩罚，增强学生的纪律意识。
1.2 学生无法集中注意力，总是分心。
解决方法：教师可以采用兴趣导向的方式来吸引学生的注意力，让学生参与其中；在课堂上设置严谨的环节，让学生明确一些必须遵守的规则，如不说闲话、不吃东西等，以此来提高学生的注意力。
1.3 学生考试作弊问题。
解决方法：要加强管理，学生考试时，要在教师的指导下进行，并且要对作弊的学生进行惩罚，如扣分或者公示等。
二、学生行为规范问题2.1 学生不能良好地表达自己的观点和想法。
解决方法：教师可以在学生的素质教育方面下功夫，在平时的生活中注重培养学生的语言表达能力。
可以采用辩论、演讲等形式，让学生有机会表达自己的观点和想法。
2.2 学生在校园中缺乏安全意识。
解决方法：教师可以组织校园安全教育活动，如安全知识讲座、现场演习等。
通过培养学生的自我保护意识和行为，提高学生的安全素养。
2.3 学生之间不和谐，经常发生冲突。
解决方法：教师可以采用班级管理的方式，培养学生之间的互助精神。
在平时的课堂教学和班级活动中，多进行团队合作，培养同学相互尊重、团结友爱的价值观。
三、学生自我管理问题3.1 学生心理素质薄弱，缺乏自我安慰和调节的能力。
解决方法：教师可以加强心理健康教育的宣传和培养，让学生学会自我调节和安慰。
教师可以通过提高学生的自信心、压力释放等方式，帮助学生建立心理素质强、健康稳定的心理状态。
3.2 学生不善于时间管理，容易浪费时间。
小学教学常规检查教学常规检查整改措施
小学教学常规检查教学常规检查整改措施小学教学常规检查及教学常规检查整改措施引言概述：小学教学常规检查是对教师教学常规进行全面评估和监督的重要手段，旨在提高教学质量和教师专业水平。
本文将从教学常规检查的目的和意义出发，详细阐述小学教学常规检查的内容和流程，并提供相应的整改措施。
一、教学常规检查的目的和意义1.1 评估教学质量：通过教学常规检查，学校可以全面了解教师的教学水平和教学质量，及时发现问题并采取相应措施加以改进。
1.2 监督教师行为：教学常规检查可以促使教师遵守教学纪律和规范，规范教师的教学行为，提高教学效果。
1.3 提高学生学习效果：通过教学常规检查，可以及时发现学生学习中存在的问题，针对性地开展教学改进，提高学生的学习效果。
二、小学教学常规检查的内容和流程2.1 课堂教学常规检查2.1.1 教师备课情况：检查教师是否按照教学计划和教材要求进行备课，是否准备了充分的教学资源。
2.1.2 教学组织与管理：检查教师是否能够有效组织和管理课堂，是否能够合理安排学生的学习时间和任务。
2.1.3 教学方法与手段：检查教师是否能够灵活运用多种教学方法和手段，是否能够激发学生的学习兴趣和积极性。
2.2 作业批改常规检查2.2.1 批改规范与及时性：检查教师是否能够按时批改学生的作业，并对作业进行认真、细致的批改，给予学生及时的反馈。
2.2.2 批改准确性：检查教师对学生作业的批改是否准确无误，是否能够指导学生改正错误，并提供合理的评价和建议。
2.2.3 批改记录与分析：检查教师是否能够记录学生作业批改情况，并进行分析，以便了解学生的学习状况，为后续教学提供参考。
2.3 学生作业布置常规检查2.3.1 作业设计合理性：检查教师布置的作业是否符合学生的学习能力和实际情况，是否能够提高学生的学习效果。
2.3.2 作业要求明确性：检查教师对作业要求是否明确清晰，学生能够准确理解并完成作业。
2.3.3 作业量适中性：检查教师布置的作业量是否适中，既不过多导致学生负担过重，也不过少影响学生的学习效果。
小学教学存在问题及整改措施范例
小学教学存在问题及整改措施范例一、存在的问题1. 教学方法单一在传统的小学教学中，教师往往采用“灌输式”的教学方法，注重知识的传授，而忽视了学生的主动参与和思维能力的培养。
这种教学方法容易使学生产生依赖性，缺乏独立思考和解决问题的能力。
2. 缺乏个性化教学由于班级人数较多，教师很难针对每个学生的特点进行个性化教学。
这导致学生的学习兴趣和积极性不高，学习效果不佳。
3. 教学内容过于注重知识传授在教学过程中，教师往往过于注重知识的传授，而忽视了学生的情感、态度和价值观的培养。
这使得学生在学习过程中缺乏情感的投入，难以形成积极的学习态度和良好的学习习惯。
4. 教学评价过于注重考试成绩在教学评价中，教师往往过于注重学生的考试成绩，而忽视了学生的学习过程和能力培养。
这种评价方式容易使学生产生压力，导致学生对学习的兴趣和积极性下降。
二、整改措施1. 采用多元化的教学方法教师应采用多元化的教学方法，如启发式教学、探究式教学、合作学习等，激发学生的学习兴趣和主动性。
通过引导学生主动参与和思考，培养学生的独立思考和解决问题的能力。
2. 实施个性化教学教师应根据每个学生的特点和需求，实施个性化教学。
通过关注学生的学习兴趣、学习风格和能力水平，提供适合每个学生的学习资源和方法，帮助学生实现个性化学习。
3. 注重学生情感、态度和价值观的培养教师应在教学过程中注重学生的情感、态度和价值观的培养。
通过创设积极的学习氛围，激发学生的学习兴趣和积极性，帮助学生形成积极的学习态度和良好的学习习惯。
4. 实施全面的教学评价教师应实施全面的教学评价，关注学生的学习过程和能力培养。
通过采用多种评价方式，如课堂表现、作业完成情况、小组合作等，全面评价学生的学习效果，鼓励学生的积极性和创造性。
总之，小学教学中存在的问题需要我们认真对待和解决。
通过实施多元化的教学方法、个性化教学、注重学生情感、态度和价值观的培养以及全面的教学评价，我们可以提高学生的学习兴趣和主动性，培养学生的独立思考和解决问题的能力，从而提高小学教学的质量和效果。
小学教学常规检查教学常规检查整改措施
小学教学常规检查教学常规检查整改措施小学教学常规检查及其整改措施引言概述：小学教学常规检查是一项重要的工作，旨在确保教学质量和学生学习效果。
针对教学常规检查中可能存在的问题，本文将从四个方面进行详细阐述，并提出相应的整改措施。
一、教学计划与准备1.1 教学目标的明确性：教师应确保教学目标具体、明确，以便学生理解和掌握。
1.2 教学资源的准备：教师要提前准备好所需的教学资源，包括教材、教具、多媒体设备等，以保证教学顺利进行。
1.3 课前准备的充分性：教师应提前备课，充分了解教材内容和教学方法，准备好教案和教学素材，确保课堂教学有条不紊。
整改措施：针对教学计划与准备方面的问题，学校应加强对教师备课的指导和培训，提供相关教学资源支持，帮助教师提高备课质量。
同时，教师要自觉加强备课工作，提前准备好教学内容和资源，确保教学目标的明确性和课前准备的充分性。
二、教学过程与方法2.1 教学内容的合理安排：教师应根据学生的实际情况和学科特点，合理安排教学内容，确保内容的连贯性和递进性。
2.2 教学方法的多样性：教师应采用多种教学方法，如讲授、示范、讨论、实践等，以满足学生的不同学习需求。
2.3 教学互动的积极性：教师应积极与学生互动，鼓励学生提问、思考和参与，激发学生的学习兴趣和主动性。
整改措施：学校应加强对教师教学方法的培训和指导，鼓励教师创新教学，提高教学过程的活跃度和趣味性。
同时，教师要注重教学内容的合理安排，根据学生的学习特点和需求，灵活运用不同的教学方法，提高教学互动的积极性。
三、学生学习态度与行为3.1 学生学习态度的积极性：教师应引导学生树立正确的学习态度，培养学生的学习兴趣和主动性。
3.2 学生学习行为的规范性：教师应要求学生遵守课堂纪律，如按时到课、认真听讲、积极参与讨论等。
3.3 学生学习习惯的培养：教师应帮助学生养成良好的学习习惯，如做好课后作业、合理安排学习时间等。
整改措施：学校应加强学生学习态度和行为的培养，组织相关的教育活动，引导学生树立正确的学习观念和价值观。
小学教学常规管理改进策略
小学教学常规管理改进策略随着教育改革的深入推进，小学教学常规管理在我国教育工作中占据着举足轻重的地位。
作为教育工作者，我们必须从学生的实际出发，切实加强教学常规管理，以此提高教育教学质量，为培养具有创新精神和实践能力的新一代贡献力量。
然而，在现实工作中，我们的教学常规管理还存在一些亟待解决的问题。
本文旨在探讨这些问题，并提出相应的改进策略。
一、现状分析1.课程设置过于单一，忽视学生个性化需求。
2.教学方法过于传统，缺乏创新。
3.评价体系过于应试，忽视学生综合素质。
4.师资力量不足，教师负担过重。
5.家校沟通不足，教育合力尚未形成。
二、改进策略1.优化课程设置，关注学生个性化需求。
（1）根据学生兴趣、特长，开设选修课程。
（2）实行走班制，让学生自主选择学习内容。
（3）注重课程整合，提高学生综合素质。
2.创新教学方法，激发学生学习兴趣。
（1）引入项目式、探究式教学，培养学生的实践能力。
（2）运用信息技术，实现课堂教学的多元化。
（3）加强师生互动，提高课堂教学效果。
3.改革评价体系，关注学生综合素质。
（1）实施多元化评价，注重学生的过程表现。
（2）降低考试压力，减少考试科目。
（3）建立成长记录袋，全面记录学长过程。
4.加强师资队伍建设，提高教师教育教学水平。
（1）加大培训力度，提升教师专业素养。
（2）减轻教师负担，关注教师身心健康。
（3）建立激励机制，激发教师工作积极性。
5.加强家校合作，形成教育合力。
（1）定期开展家长开放日，增进家校沟通。
（2）成立家长委员会，发挥家长参与学校管理的作用。
（3）加强家庭教育指导，提高家长教育素养。
三、实施保障1.完善政策法规，为教学常规管理提供制度保障。
2.加大投入力度，为教学常规管理提供物质支持。
3.强化监督检查，确保教学常规管理落到实处。
4.开展课题研究，推动教学常规管理的理论创新。
小学教学常规管理改进策略是一项系统工程，需要我们广大教育工作者共同努力，不断探索，不断创新。
小学教务管理的问题和解决方案
小学教务管理的问题和解决方案小学教务管理的问题和解决方案小学教育是人生的一个重要阶段，对孩子的成长和发展起着至关重要的作用。
作为小学教育的基础，教务管理是保障学校教育教学质量的关键。
然而，随着社会的变化和教育的发展，小学教务管理也面临着各种各样的问题。
本文就小学教务管理的问题及解决方案进行探究与分析。
一、小学教务管理的问题1.制度不健全小学教务管理制度不健全是目前的一个常见问题。
在校规校纪、行政管理、班级管理等方面，存在制度不完善、不规范等问题。
一些学校缺少细化的管理流程和操作规范，导致教师、学生、家长无法清晰地了解管理制度的内容和实施步骤。
2.管理缺失在日常教学过程中，一些学校存在管理缺失的问题。
这主要表现在教材研究不深入、教学方法单一、教学评价不准确等方面。
由于现阶段教育评价体系的严重不足，老师的教学方式主要以“讲”为主，而学生评价的主要依据是平时考试成绩，这种做法有可能影响到学生的全面发展和个性成长。
3.人才匮乏在教育改革和社会生活中，小学教师的工作压力不断增大。
学校也普遍存在人才匮乏的问题。
缺乏高素质的教师，不仅给教育教学带来难以避免的压力，还需要学校加大对教师的培养、激励和奖励。
4.绩效考核问题学校的教育教学质量绩效考核问题一直是教育界关注的热点话题。
在一些学校，教育教学绩效考核存在虚假的数据，甚至存在学校工作人员的利益导向，这直接损害了学校和教职工的声誉，也影响到学校的教育教学质量。
二、小学教务管理的解决方案1.制定完善的管理制度完善的管理制度是保障教学质量及规范教师、学生、家长行为的首要保障。
小学教育需要更加规范管理，制定出更加完善的制度。
同时，需要对学校的管理制度进行评估完善，并根据实际需要进行调整。
2.增加教育教学的实用性教育教学需要更加实用化和个性化。
小学教育应该适应不同学生的需求，通过多种教学形式，提高学生的学习积极性和主动性。
教材要丰富、全面，教学方式要多样、新颖，注重培养学生的实践能力与创新能力。
小学教学常规工作存主要问题及有关建议五篇范文
小学教学常规工作存主要问题及有关建议五篇范文第一篇：小学教学常规工作存主要问题及有关建议小学教学常规工作存在的主要问题及有关建议存在的主要问题：1、部分学校常规管理制度落实不到位从视导来看，多数学校常规管理不能做到常态化、规范化，部分管理制度落实不到位。
表现在有的学校校园不够整洁，楼道存在纸屑、杂物，墙面存在乱涂乱画，出现脚印、球印，教室内尘土飞扬等现象；有的学校平日安排的听评课流于形式，大部分教师只满足于达到听课节数而已；有的学校期中期末等考试组织不严，出现考风不正现象，进而影响教风学风，犯了学校管理之大忌；有的学校业务检查校干缺乏担当精神，老好人主义严重，出现你好我好大家好的现象，指不出存在的问题，赋分拉不开距离，无反馈、无矫正，久而久之使部分教师产生干好干差一个样的懒惰思想，导致部分教师的备课随意性很大，造成课堂教学效益低下。
有的学校校干不能以身作则，缺乏干事创业精神，各种总结、计划、分析不能亲力亲为，甚至还出现照搬照抄现象。
俗话说，窥一斑而现全豹，说明这些学校常规管理监管还存在着缺失和盲区。
2、课堂教学效益不高，教学方式的变革力度不大部分学校课堂教学改革停滞不前，只听楼梯响，不见人下来。
表现在多数教师的课堂教学目标不明确，重点不突出；课堂上教师讲、学生听仍占主流，自主学习、小组合作流于形式，实效性差，学生的主体地位得不到落实；教学活动重结果轻过程，忽视了学生思维能力的培养，制约了学生的进一步发展。
3、部分学校校本教研实效性不高，教研氛围不浓厚主要表现在：一是部分学校领导重视程度不高，教研的氛围不够浓厚，没有形成教师主动、自觉地参与教研活动的运行机制；二是不少教师缺乏研究的问题意识，对校本教研存在畏难发愁情绪；三是校本教研活动内容空洞，与教师教学中的实际联系不紧密，缺乏针对性，不能满足教师教学研究的实际需要，导致教研活动实效性差。
四是学校缺少提升教师专业化水平的实实在在的系列化校本培训活动。
小学教学常规检查存在的问题及整改措施
小学教学常规检查存在的问题及整改措施引言小学教学常规检查是教育管理部门对学校教学质量进行评估和监控的重要手段。
通过常规检查可以发现教学过程中存在的问题，及时采取整改措施，提高教学效果和质量。
然而，在实际的教学常规检查中，我们还存在一些问题，本文将对这些问题进行分析，并提出相应的整改措施。
问题分析1. 检查频率不足小学教学常规检查的频率对于教学质量的监控起着至关重要的作用。
然而，目前一些学校的检查频率还不够高，可能只有每学期进行一次检查。
这样的频率不能对教学中的问题及时发现和纠正，导致问题积累，影响教学质量的提升。
2. 检查内容单一目前的教学常规检查主要侧重于教师的上课态度、教学方法和学生的听课情况等方面，而忽视了一些其他重要的检查内容，如学生在课堂上的参与度、教师的教学准备等。
这样就很难全面了解教学过程中存在的问题，无法针对性地进行整改。
3. 教学常规检查形式单一目前的教学常规检查往往采取单一的形式，比如当堂观察或听课记录等。
这样的形式可能无法全面了解教学过程中的问题，对于一些细节问题也难以捕捉。
同时，这样的形式也给教师产生了压力，可能会影响到正常的教学状态。
整改措施1. 提高检查频率为了更好地监控和提高教学质量，学校应该增加教学常规检查的频率。
可以考虑每个学期进行多次检查，或者每月进行一次对教学质量进行全面评估的检查。
通过增加频率，可以更及时地发现和解决教学过程中存在的问题，促进教学质量的不断提高。
2. 扩大检查内容教学常规检查应该更加全面地反映教学过程中的问题。
除了原有的检查内容外，还可以加入对学生参与度、教师的备课情况、课堂纪律等方面的评估。
通过这些检查内容的扩大，可以更全面地了解教学过程中存在的问题，提高教学质量。
3. 多元化检查形式为了更全面、准确地了解教学过程中存在的问题，应该采用多元化的教学常规检查形式。
可以采取不定期的班级走访、教师座谈会、学生问卷调查等方式进行检查。
这样不仅可以获取更多的信息，也可以减轻教师在教学常规检查中的压力，提高他们的教学效果。
小学教学管理存在的主要问题及对策
小学教学管理存在的主要问题及对策一、问题分析在小学教学管理中，存在着许多问题。
首先，教师数量不足是一个普遍的问题。
由于小学教育资源分配不均、地区发展不平衡等原因，很多地方还存在师资短缺的情况。
其次，教学质量参差不齐也是一个主要问题。
有些小学教育水平偏低、师资力量薄弱，导致教学质量无法保证。
再次，家校合作存在问题。
很多家长对孩子的学业关心不够，缺乏与教师的有效沟通与合作。
二、解决方案为了改善小学教学管理中的问题，需要采取一系列措施来解决。
首先，在提高师资数量方面，政府可以加大投入力度，加强对基层小学的支持和扶持，并引导优秀的毕业生选择从事小学教育工作。
同时，可以通过建立优秀教师培养计划、提供培训机会等方式提升现有教师的专业素养。
其次，在提高教学质量方面，需要完善评价制度和考核机制。
建立科学严格的教师绩效评价体系，将教师的评价结果作为提升待遇和晋升的重要依据，以激励他们提高自身教学水平。
同时，加强对小学课堂教学的监督与指导，通过定期开展教学观摩、交流会等活动来提高教师的专业能力。
再次，在家校合作方面需要加大宣传力度和培训力度。
政府可以倡导家长主动关注孩子的学业，并提供相关信息和指导手册。
同时，学校可以组织家长会、亲子活动等形式，鼓励家长与教师沟通交流，共同关心孩子的成长。
此外，还可以建立家校共建共治机制，形成多方合作共同育人的良好局面。
三、对策有效性评估针对小学教学管理存在的问题及对策所采取的措施，在操作上具有可行性和有效性。
首先，在增加师资数量方面，政府通过加大投入力度、引导优秀毕业生从事小学教育工作等方式解决了人员短缺问题；其次，在提高教学质量方面，完善评价制度和考核机制，加强教学监督与指导等措施可以有效提高教师的教学水平；最后，在家校合作方面，通过宣传、培训和建立共建共治机制可以促进家校合作、改善家校关系。
因此，这些对策在实施时有望取得良好的效果。
四、结语小学教学管理存在的问题涉及师资数量不足、教学质量参差不齐和家校合作存在问题。
小学教育教学管理整改方案范文（精选12篇）
小学教育教学管理整改方案小学教育教学管理整改方案范文（精选12篇）为了确保工作或事情顺利进行，时常需要预先开展方案准备工作，方案是书面计划，是具体行动实施办法细则，步骤等。
方案要怎么制定呢？下面是小编整理的小学教育教学管理整改方案范文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
小学教育教学管理整改方案篇1一、我校存在的问题与不足。
1、教师队伍建设亟待加强。
2、教学常规管理的环节有待进一步落实。
3、教学研究工作有待加强。
4、教师队伍管理应加大力度。
二、整改措施。
1、根据整改建议第一条“教师队伍建设亟待加强”。
我校将制定与完善教师师德师风和政治学习制度，安排专人负责学习治理工作，做到有计划、有安排、有检查、有记录、有考评、有成效。
拟将分别在4月25日和5月18日具体开展两次集中行动。
我们的具体做法是：从抓教师工作思想引导、工作态度端正入手，重申并明确工作职责，督促落实工作任务。
我们将精准实施“老带青，青帮新的结对子”工程，组织安排骨干教师示范课，新教师汇报课，全员参与。
加强横向联系和不同学科间交流。
我们将充分发挥学校骨干教师的明显优势，加大教师培养力度，实施名师战略，引领教师专业成长，最大限度地提高教师的质量立校意识和教育教学水平，认真研究提高教育教学质量的方法和措施，确保教育质量的全面提升。
目前拟通过多开展校级各类教学研讨活动，如：教学开放日，校际集体备课活动，随堂听课、评课，聘请专家讲课，出校培训等方式，促进教师队伍快速成长，着力教研意识的提升，端正教师教学研讨态度，以期达到习惯性的开展教学研讨活动，让教学研讨活动常态化。
2、继续完善管理制度，狠抓落实。
针对我校现有制度的不足，将继续完善管理制度，包括修改不适应实际的奖励制度，通过制度的修改达到激发教师工作积极性的目的，调动教师工作热情。
特别是生本课堂的评价，将从精细化可操作入手，注重短期、中期与长期评价的结合运用，真正达到评价的意义。
关于市教育局常规教学督查专班提出的“教学常规管理的环节有待进一步落实”。
小学教学管理存在的问题及解决方案
小学教学管理存在的问题及解决方案教学管理是学校管理工作中重要的内容，是涉及范围比较广，对象比较多的工作，小学是学生基础性教育工作的重要阶段，肩负的责任十分重大，小学教学管理人员应紧跟时代步伐，做好自己的本职工作，使用先进的管理办法，促进教学管理水平的提升。
但是当前小学教学管理中还存在着一定的问题，需要教育工作者高度重视，采用科学对策强化教学管理。
小学教学管理存在的问题及解决方案一、小学教学管理中存在的问题(一)教师教学观念落后。
新课改要求“以人为本”，注重素质教育，培养学生在学习上的自主能力，在这一过程中强调着学生个体“德”、“智”、“体”、“美”、“劳”等方面的全面发展。
而新课改以来，有小学也对教师进行过各种跟新课程相关的培训，帮助教师对于新课改的理念及目的有了更为深刻的认识和全面的理解，此外，更有不少与时俱进的优秀老师能将新课改的理念与自己多年来教学经验相结合，采用新的教学模式。
然而，中国传统教育中的应试教育思想根深蒂固，大部分学校、老师仍将升学率放在首要位置，将学生课业成绩作为评价学生能力的重要标准。
在知识获得方面，仍然是以教师机械传授，学生被动接受为主。
新课改的教学理念在实际教学中并未得到真正贯彻落实。
(二)教学手段及设备落后。
随着当今世界科技发展的日新月异，传统的教学手段已不能满足小学教育的需求。
在目前已知的绝大多数小学课堂里，一方面，教师缺乏相对先进的教学设备和器材。
课堂的教学仍然以老师单独的讲授、黑板板书为主。
不能更好、更直观、更有效地将所讲述教学设备落后，学生获取知识的有效途径少，教学手段跟不上时代要求。
另一方面，由于经济发展水平的差异，学生在学习过程中学习工具的匮乏导致学生知识获取渠道较少。
(三)教学管理制度不健全。
俗话说：“没有规矩，不成方圆。
”一个良好的管理群体需要一个健全合理的规章制度加以约束。
新课改重视对学生综合素质的培养，要求改变以往全凭考试分数定生死的传统。
一直以来，国内小学教育大都是服务于应试教育，对学生评估只着眼于课业成绩，而忽视学生各方面综合能力的培养，对学生的评价标准过于死板。
xx中心小学教学常规过程管理整改方案
xx中心小学教学常规过程管理整改方案xx中心小学教学常规过程管理整改方案县教育局于3月24日对我校进行教学常规管理情况检查，发现了一些问题。
我校接到永教初[2004]13号文件后，立即组织学习，认真反思，针对存在的问题制定整改方案。
一、领导重视，健全各项常规管理制度。
1、成立了教学常规过程管理整改领导小组，校长任组长，将整改工作摆上议事日程，增强整改工作的责任感和紧迫感。
每位组员具体分工，负责做好各项整改工作。
2、健全和完善各项常规过程管理制度。
建立教学质量监控制度；完善常规过程管理原始资料的积累与整档制度；修定出更好的改进教学工作、提高教育教学质量的具体措施；建立对骨干教师、学科带头人行之有效的管理制度。
要组织相关人员认真学习，使各项管理工作有章可循，并逐步做到规范化。
二、标本简治，对症下药。
1、进一步做好常规过程管理原始资料的积累与整、建档工作。
要积极学习别人的先进经验，根据本校实际摸索出一套行之有效的常规过程管理经验，并形成制度。
重在平时，扎实工作，一点一滴地积累，由教导主任负责做好整、建档工作。
各校校长要定时检查、不定时抽查，确保各种资料记录完整。
2、精心设计教学常规工作评价表，使内容更加全面、设计更加科学，有效进行定性定量评价。
召开中心小学全体行政人员、完小校长会议，结合实际，修订一都中心小学《教师工作量化评估办法》及《评估细则》等教育教学管理制度，制定并实施“随听制度”、“随考制度”、“随查制度”，提高教师的责任感和紧迫感。
3、做好常规检查的反馈、评比、通报、跟踪工作，切实发挥常规检查对教学工作的推动作用。
每个月继续组织一次对各校和教师的常规检查，加强对教师备课、上课、作业批改、辅导、考查、考试等教学行为和教学过程的动态管理，切实落实好教育教学质量的监控与评价，要当场反馈，根据评估细则，对学校、完小校长和教师个人进行量化，并进行综合评比，及时通报，奖优惩劣。
小学教育教学常规工作整改方案
教育教学常规工作整改方案二0一三年十二月杨崖集乡水头小学教育教学常规工作督查问题整改方案2023年11月18日，县教育局教育教学督查组一行7人，在乡教管中心人员旳陪伴下，对我校进行了为期半天旳过程性督查。
督查组重要从教育教学常规管理、高效课堂建设、校本研训、学生养成教育、校园文化建设、图书阅览、试验教学、学校教师尽职尽责状况等几种方面进行综合性旳督查和指导。
督查组在学校通过看资料、查记录、问学生、听课、交谈等方式，全面系统地理解学校教育教学状况，检查结束后在杨崖集乡中心小学组织召开督查反馈会，指出了学校某些亟待处理、影响教学质量提高和发展旳问题。
我们学校根据12月5日召开旳乡教管中心整改会议精神，按照县教育局整改工作安排和交管中心整改方案，结合我们学校实际状况，制定如下整改详细措施：一、教学常规管理1：教案备写：（1）细化教学过程，目旳定位精确，环节紧凑齐全。
（2）参照教师教学用书突出课时重难点。
（3）按照教案设计格式认真书写。
字迹清晰整洁。
（4）音体美有详细旳教学设计框架。
（5）课后及时反思总结，有二次备课痕迹。
（6）审签及时，规范统一，专人负责。
2：作业批阅：（1）教师旳批语书写规范，书写一笔一画，起示范鼓励作用。
（2）批阅符号规范，有等次、日期和流水账号。
（3）作业布置科学合理，次数到达规定规定。
（根据教育局整改安排）（4）封面整洁，书写统一。
（5）学生错题及时改正，教师批阅精确。
3：上课状况：（1）准时上课，不迟到、不早退、不拖堂、不缺课。
（2）突出课堂教学重难点，处理好课堂中预设与生成旳问题。
（3）积极学习高效课堂教学模式，让学生成为课堂旳主体。
三、教师校本研训1、业务、政治学习笔记、听课记录要符合规定，班主任手册、班务日志填写及时。
2、教研活动、周重点活动认真贯彻，及时记录整顿有关材料。
3、认真学习课程原则，研读教师教学用书，吃透教材。
四、试验教学、电化教育、图书1、逐渐完善科学试验教学工作。
小学教学常规检查教学常规检查整改措施
小学教学常规检查教学常规检查整改措施教学常规检查是一项重要的工作，它旨在评估和改进小学教学中的常规操作和规范。
通过检查教学常规，可以发现问题并采取相应的整改措施，以提高教学质量和效果。
下面是关于小学教学常规检查和整改措施的详细内容。
一、教学常规检查内容：1.教师教学准备：检查教师是否按时备课、备齐教案、教具和教材等教学资源；检查教师是否对教学内容进行充分准备，是否掌握教学目标和教学重点。
2.教学环境：检查教室是否整洁、安全，是否有良好的教学氛围；检查教室是否配备了必要的教学设备，如黑板、投影仪等。
3.教学过程：观察教师的教学方法和教学态度，是否能够激发学生的学习兴趣和积极性；检查教师是否能够合理安排教学时间，是否能够灵活运用多种教学手段和教学资源。
4.学生学习情况：观察学生的学习状态和学习效果，是否能够积极参与课堂活动，是否能够理解和掌握教师所讲的内容。
二、教学常规检查整改措施：1.加强教师培训：组织教师参加相关培训课程，提升教师的教学能力和教学水平；鼓励教师参加教学研讨会，促进教师之间的经验交流和互相学习。
2.改善教学环境：加强教室管理，保持教室的整洁和安全；增加教学设备的投入，提供更好的教学条件。
3.优化教学过程：提供教师教学指导和辅导，帮助教师改进教学方法和教学态度；鼓励教师进行教学创新，积极尝试新的教学手段和教学资源。
4.个性化教学：根据学生的不同特点和学习需求，采用个性化的教学方法和教学策略，提高学生的学习效果和学习兴趣。
5.加强家校合作：与家长进行密切的沟通和交流，了解学生在家庭环境中的学习情况和问题，共同为学生的学习提供支持和帮助。
总结：小学教学常规检查是提高教学质量和效果的重要手段，通过对教学准备、教学环境、教学过程和学生学习情况的检查，可以发现问题并采取相应的整改措施。
通过加强教师培训、改善教学环境、优化教学过程、个性化教学和加强家校合作等措施，可以提高教师的教学能力和教学水平，促进学生的学习效果和学习兴趣。
小学教学常规检查教学常规检查整改措施
小学教学常规检查教学常规检查整改措施标题：小学教学常规检查及整改措施
引言概述：小学教学常规检查是保障教学质量和学生学习效果的重要环节，通过检查及时发现问题并采取相应的整改措施，可以提高教学效率和质量，促进学生全面发展。
一、教师教学准备方面的检查及整改措施
1.1 教案准备是否充分
1.2 教学资源是否准备完备
1.3 教学环境是否整洁有序
二、教学过程中的检查及整改措施
2.1 课堂纪律是否良好
2.2 教学内容是否生动有趣
2.3 学生参与度是否高
三、学生学习效果的检查及整改措施
3.1 学生掌握情况是否达标
3.2 学生学习态度是否积极
3.3 学生学习成绩是否有提升
四、教师教学方法的检查及整改措施
4.1 教学方法是否灵活多样
4.2 教师是否及时调整教学策略
4.3 教学过程中是否注重个性化教学
五、学校教学管理的检查及整改措施
5.1 教学计划是否合理安排
5.2 教学评估是否及时有效
5.3 教师培训是否持续进行
结语：小学教学常规检查及整改措施是教学工作中不可或缺的环节，只有不断完善和提高教学质量，才能更好地促进学生的全面发展和提高教学效果。
希望全体教师和学校管理者能够重视教学常规检查，认真总结经验，不断改进教学方法，为学生提供更优质的教育服务。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
xx小学教育教学常规管理问题及整改方案2016年5月18日，县教体局小教股领导率相关人员对我校小学部教育教学常规管理进行评估。
首先，检查领导对我校在办学行为以及取得的成绩给予肯定；同时，检查过程中，也指出了我校在教育教学常规管理中存在的一些问题，并给予了我们一些中肯的整改意见。
现针对评估领导反馈给我们的问题及建议，结合我校的实际情况，特制订本整改方案：
一．规范学科教研组活动，加强校本教研档案建设。
检查中发现我校在校本教研活动上内容缺乏，对此，我们将设立各科教研组，在以后教学过程中开展丰富多彩的活动，且做到活动过程扎实有效，秩序井然，活动有主题、有记录、资料翔实。
二．德育方面。
少先队开展的活动材料不够，具体表现为：活动次数少、已有活动材料不够细致等。
所以，我校将对少先队工作提出具体的要求，并形成制度，让其在学生德育过程中真正发挥应有的作用。
三．规范办学方面。
为了配合即将到来的省检、国检，在规范办学的一些细节上面，我校根据检查人员的建议，将作一些微调，如课程设置、备课要求、作业要求及教学计划等，以保证均衡验收顺利通过。
四．行政管理方面。
规范管理，资料做细、做全，注意日常资料的收集。
五．安全卫生方面。
所有活动均有方案、过程、小结，并配以图片作为辅证。
重视学校环境卫生的日常检查，并能及时反馈给责任人，做到有问题立即责令整改。