中小学教学常规管理规程(全新经典完整版)

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中小学教学管理规程

中小学教学管理规程教学管理是学校管理的核心，它直接关系到学校的教育质量和学生的发展。

为了提高中小学教学管理的水平，保障教学工作的顺利进行，特制定以下中小学教学管理规程。

一、教学计划管理1、学校应根据教育行政部门的要求和本校的实际情况，制定学年和学期教学工作计划。

教学工作计划应包括教学工作的指导思想、主要任务、工作目标、工作措施等内容。

2、各学科教师应根据学校教学工作计划和课程标准的要求，制定学科教学计划。

学科教学计划应包括学情分析、教材分析、教学目标、教学重难点、教学措施、教学进度安排等内容。

二、教学过程管理1、备课（1）教师应认真备课，做到“五备”，即备教材、备学生、备教法、备学法、备教学资源。

（2）备课应形成详细的教案，教案应包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程、教学反思等内容。

（3）鼓励教师开展集体备课，充分发挥集体的智慧和优势，提高备课质量。

2、上课（1）教师应严格按照课程表和教学计划上课，不得随意调课、停课。

（2）教师应提前到达教室，做好上课准备，按时上下课，不得迟到、早退、拖堂。

（3）课堂教学应注重启发式、探究式、讨论式教学，充分调动学生的学习积极性和主动性，培养学生的创新精神和实践能力。

（4）教师应关注学生的学习状态，及时调整教学策略，提高课堂教学效率。

（5）教师应合理使用教学资源，充分运用多媒体等现代化教学手段辅助教学。

3、作业布置与批改（1）教师应根据教学目标和学生的实际情况，精心设计作业，做到适量、适度、有针对性。

（2）作业形式应多样化，包括书面作业、口头作业、实践作业等。

（3）教师应认真批改作业，及时反馈学生的作业情况，对学生的作业进行评价和指导。

（4）学校应定期对教师的作业布置与批改情况进行检查和评价。

4、辅导（1）教师应关注学生的个体差异，对学习困难的学生进行个别辅导，帮助他们解决学习中的问题。

（2）对学有余力的学生，教师应提供拓展性学习指导，培养他们的特长和创新能力。

中小学教学常规管理规程

中小学教学常规管理规程一、总则中小学教学常规管理规程旨在规范中小学教师的工作行为，提高教学质量，促进学生全面发展。

本规程适用于全国范围内的中小学教师。

二、教师职责1. 原则上，每位教师需具备相应的教师资格证书，并遵守教师职业道德准则。

2. 教师应积极主动地为学生提供知识教育、素质培养和道德教育，并注重培养学生的创新能力和实践能力。

3. 教师应做好个案管理，关注每个学生的发展情况，及时发现并解决学生问题。

4. 教师应关心学生的身心健康，提供必要的心理辅导和关爱。

三、教学计划与课程设置1. 教师应制定科学合理的教学计划，并按照学校制定的课程设置进行教学。

2. 教师应根据学生的实际情况，调整和优化教学进度和内容，确保教学效果。

3. 教师应根据教学目标和学生特点，合理设计课堂教学活动，提供多样化的教学资源和教学手段。

四、课堂教学1. 教师应按照规定时间和课程内容进行教学，不得随意取消或调整课程安排。

2. 教师应按照学校的教学要求，完成教学任务，不得擅自增加或减少教学内容。

3. 教师应准时上课、下课，严禁早退和延误上课时间。

4. 教师应注重课堂纪律管理，确保学生能够专心听讲和参与课堂活动。

5. 教师应激发学生学习兴趣，采用互动式教学，注重培养学生的创新能力和实践能力。

五、作业布置与批改1. 教师应合理布置作业，保证作业的质量和数量适宜。

2. 教师应及时批改作业，给出明确的评语和建议，引导学生改进。

3. 教师应及时反馈作业批改结果，与学生共同总结和提高。

六、考试与评价1. 教师应按照学校规定的考试安排进行考试，不得擅自修改或调整考试时间和内容。

2. 教师应公正、客观地评价学生的学习成绩，不得任意给予好评或差评。

3. 教师应及时反馈学生的考试成绩和评价，与学生共同分析原因，制定改进措施。

4. 教师应积极参与评价体系的建设，提供必要的评价材料和数据。

七、后勤保障1. 教师应合理利用和保护教学设备和教学资源，提高资源利用效率。

中小学教学常规管理规程

中小学教学常规管理规程中小学教学常规管理规程在教育教学工作中，规范化的管理对于学生的学习成绩提高和学科素质的全面发展有着较为重要的意义。

因此，建立统一规范的教学管理规程是非常有必要的。

下面就来介绍一下中小学教学常规管理规程。

一、学生出勤管理规程1、学生出勤要求：原则上学生每日必须到校上课，若因身体不适或其它原因需事先请假或向校方说明理由。

未请假或请假不合规定的，则算旷课或事假，不合格的学生将受到校纪处分。

2、请假规程：学生请假需挂号公告并征得家长同意的情况下，由班主任进行审核，并及时向校领导报告。

请假时间超过两天的，须提供有关医生证明。

3、迟到规程：迟到学生要在指定的迟到认罚区等待5分钟，超过5分钟的则贴迟到条，并需接受班主任的一定处罚。

二、教室管理规程1、教室卫生：每周两次的集体卫生清洁是必须的。

各班设有卫生专员，负责每日管理教室遗失物品，保持教室的卫生整洁。

2、教室安全：做好防火、防盗等安全工作，检查课桌椅有无松动、破损、年久失修等现象，加强电源安全措施，不得私拉电线、乱动电器，保持教室的安全。

3、教学用具：教师须对课堂用具进行管理，使用完毕后及时归还，防止存放或借用私自带入音像制品。

三、规范教学和学习1、师生互动：老师在讲解内容后适度提问，以促进学生的思考和交流，并严格控制交头接耳、玩忽职守、走神、调头等行为，构筑教育整体环境。

2、评分评定：严格遵守评分评定标准，公正评分，此为教师分析孩子成长情况以及激励鼓励学生的重要手段。

3、独立学习：鼠标给每位学生足够的自学时间，积极主动学习，并提供校内资源，使学生得到全面而深入的知识。

四、考试管理规程1、监考规程：监考教师要严格按照考试监管规程，除需要上厕所等其中未可抗力的情况下，不得离开考试场地。

一个班级有两名以上教师参加监考，数名不易互相打听，协同程序会减少不正之风。

2、不正之风处罚：不正之风严重妨碍学习机会公正，教师在发现过程中要主动以及及时、积极地处理。

中小学教学常规管理规程

中小学教学常规管理规程加强中小学教学常规管理，是促进教育发展、提高教学质量的基础性工程，是全面贯彻教育方针、深入推进素质教育的重要举措，对于促进学校内涵发展具有十分重要的现实意义和深远影响。

为进一步贯彻落实《国家中长期教育改革与发展规划纲要（2010-2020）》，做好我区中小学教学常规管理工作，切实把学校教学管理和教师教学活动的基本环节落到实处，逐步建立起更加科学、规范、高效的中小学教学管理秩序，特制定涵江区中小学教学常规管理规程。

一、指导思想以科学发展观为指导，重建中小学教学管理制度，进一步推进学校管理的规范化、科学化进程，实现学校管理由“粗放型”向精细化转变，切实提高学校管理效益；突出机制建设，创建新的管理模式，强化教学监测、评价、指导手段，通过督查、测评全面掌握教师教学工作情况，努力提高教学管理与服务水平。

二、目标任务建立健全教学常规管理制度，加强对教师教学常规的管理，规范教师的教学行为，确保教学中心地位的落实，为推进课程改革和素质教育的全面实施，创造优良的外部制约机制和相对宽松的发展环境。

完善教师评价机制，促进教师的主体发展，充分发挥评价制度的导向、激励、促进的功能作用，使教师能够扬长避短，不断提升职业道德和专业水平，保证教学秩序稳定、教师队伍稳定和教学质量的稳步上升。

三、内容要求（一）制定计划1、教师制定学科教学工作计划前，要认真领会《课程标准》的精神实质，通览全册教材，并依据学校工作计划，结合本班、本学科教学和学生实际，制定切实可行的计划。

2、学科教学工作计划主要内容包括：学生基本情况分析（认知基础、情感态度、学习习惯以及活动、操作技能等）、教学内容、教学目的、教学重点、教学难点、教学改革的设想、实施计划的具体措施、教学进度表、重要的教学活动及各部分教学内容的课时分配等。

3、语文、数学、英语学科要有后进生辅导、转化措施和后进生名单。

对后进生的辅导，要从认知基础、情感态度、学习习惯等多方面进行综合分析，制定有针对性、有重点的辅导及转化措施。

中小学教学管理规程

中小学教学管理规程2021年中小学教学管理规程第一章总则第二章课程开发和实施第三章教学常规管理第四章教育科研管理第五章教学档案管理第一章总则第一条：教学是学校的中心工作，学校的一切工作必须服从和服务于教学这一中心。

为使我校教学管理逐步走上制度化、科学化和规范化的轨道，鼓励全体教师努力实施有效教学、构建高效课堂，创建统一、和谐、奋进的教学环境，从而有力地提高教学质量和办学水平，依据国家有关教育政策法规和学校工作实际，制定本规程。

第二条：学校教学工作要全面贯彻党和国家的教育方针，坚持以人为本、德育为先，实施素质教育;坚持能力为重，全面发展，提高教育现代化水平。

第三条：学校教学工作要认真全面落实课程改革的各项要求，依法、科学、扎实实施新课程，培养学生具有一定的创新精神和实践能力。

第四条：学科之间要统筹兼顾，相互配合，以整体的方式教育学生，发挥整体的教育功能，避免各自为政，避免过重的课业负担。

第二章课程开发和实施第五条：有什么样的课程，就有什么样的学生。

全体教师应当不断增强课程意识，严格落实国家课程三级管理实施方案，开足开全课程，开足开全课程。

为学生全面发展奠定坚实的课程基础。

第六条：每一名龙小教师都是学校课程的建设者、开发者和实施者。

学校积极构建博雅文化引领下的学校课程体系，努力做到国家课程的校本化实施，学校课程的生本化建设，逐步探索适合学生全面发展的，富有__小学特色的课程，促进学生自主、活泼、健康、全面发展。

第七条：积极开发并合理利用校内外课程资源。

充分利用学校教具、学具开展教学活动，实现学校设施设备使用效益最大化，提高各学科课堂教学效果;特别是基于信息化背景下的课程资源开发和利用，努力提高学生的科学精神和实践能力。

第三章教学常规管理第八条：校长至少两周召开一次教学工作例会，学习教育教学理论和实践成果，关注研究教育教学前沿动态，分析探讨教学工作形势和任务，反思解决教学中的问题。

教导处、教研组根据学校教学工作计划制定教学工作实施方案，确定配档表，学校实行教学常规督导制度，通过听课、问卷、作业、备课检查等方式，及时发现学校教学中存在的问题。

中小学教学常规管理规程

中小学教学常规管理规程为维护学校正常的教学秩序，创设良好的教学氛围，树立纪律严明的教风，带动规范的学风，全面提高学校的教学质量，经校务会研究决定，特制定如下教学常规管理条例，望全体教师遵照执行。

一、凡本校在职在岗教师，必须坚持执行《中小学教师职业道德规范》等相关的规章制度，自觉落实《义务教育法》、《未成年人保护法》等相关规定，依法执教。

二、全体教师在履行教学工作的过程中，都应坚持服从学校正常的教学安排，严格执行国家课程计划，严格按课表上课，落实教学内容，不得随意调课，占用它课。

不得在上课中途随意将学生放出教室，自由活动。

三、教师必须提前一周备好要上的课，提倡二次备课。

编写教案时要做到教学目标明确，注意三纬目标的有机统一。

教学过程合理有效，要体现师生的交往互动。

练习设计要注意针对性和层次性，每节课要根据所教内容进行适当的拓展延伸。

教师每节课后要及时书写课后反思。

四、每位任课教师必须提前2分钟进教室，做好上课准备；准时上课，按时下课，保证学生课间休息。

要组织好下课的秩序，任课教师要在学生站队离开教室后，方可离开。

五、在课堂上，教师应做到仪表端庄、举止大方、语言准确生动、书写规范工整。

不浓妆艳抹，不穿奇装异服。

六、课堂教学要追求优质高效，对课堂教学中的偶发事件要沉着宽容，随机应变，因势利导，恰如其分地处理。

对违纪学生不得停课处理，影响正常的教学秩序。

七、教师上课期间一律禁止教师串堂、坐堂、看与教学无关书籍、接待家长、接听电话等与本节课无关事务，若因特殊情况，需报经课程部或校长室批准。

八、教师严格执行学校的课程规定，按照课程表上课，有特殊情况提前报告课程部，通过课程部安排调课或代课。

九、要尊重学生的人格，杜绝侮辱诋毁学生人格的言行。

严禁体罚和变相体罚学生。

坚决禁止将学生赶出教室等剥夺学生学习权利的行为。

十、教师上课时，对学生安全负责。

如因教师管理不善，在课堂发生安全事故，任课教师承当一切责任。

十一、在上计算机、体育、音乐、美术等需学生改换学习场所的课程时，教师对整堂课必须要进行有效地组织，教师上课期间禁止将学生“放羊”。

中小学小学教学常规管理规范

中小学小学教学常规管理规范为不断提高教育教学质量，建立科学、完善、系统的教学管理制度，结合学校实际情况，制定学校常规管理规范。

一、制定计划规范教学计划主要包括学校教学工作计划、教研组工作计划、个人教学计划等。

1．学校教学工作计划要依据学校教学工作目标，统筹协调，对各年级、各学科教学提出明确的要求和相应的检查措施，对各项主要教学工作作出具体安排，作为各教研组和任课教师制定教学工作计划的依据。

2．教研组 (备课组) 教学工作计划应依据学校教学工作计划，结合本学科特点，对本学期各项教研工作作出具体安排，经全组教师讨论通过后，于开学后一周内交教导处审定存档。

教研组长(备课组长)为计划执行的具体负责人。

3．个人教学计划由各任课教师制定，在开学后一周内完成。

各任课教师在制订计划时要充分理解学校教学工作计划的总体精神，熟悉课程标准，明确本学科、本学期总的教学任务，明确教材各章节在教材中所处的地位，以及各章节之间的相互联系，充分估计到完成教学任务可能遇到的问题和艰难，拟定教学进度，提出教学中应注意的问题和改进措施。

4．以上各项计划分学期制定，计划制定后，打印一式两份，一份交学校教导处存档，一份由计划执行人保存。

学校应采取切实有效的措施，对计划实施情况进行定期检查，确保计划落实到位。

学期结束时各责任部门和学科教师应及时对照计划，结合教学实际，进行反思，并写出书面总结。

二、备课规范(一)总体要求教师要领略集体备课模式的精髓，从主要备教材转向主要备学生、备学情、备学法等转变；从备现在转向备过去、现在、将来整个过程，除重视新知学习外，还需重视对学生已有知识的复现和持续学习的铺垫等。

采用“个人主备——集体备课——个人修改”的方法，发挥集体智慧，活化备课思想，抓实集体备课，实现资源共享。

(二)具体要求1.备课中要有学期知识训练一览表、教材通研、单元计划和课时目标。

教学目标要多元、适切、具体，可操作、可检测，体现三维目标。

2.根据教学目标和教学内容，科学制定重点、难点。

中小学教学常规管理规程

中小学教学常规管理规程关键信息项1、教学计划与课程设置教学计划的制定周期与审批流程课程设置的原则与标准选修课程与必修课程的比例及安排2、教学过程管理课堂教学的规范与要求作业布置与批改的标准辅导学生的方式与时间安排3、教学质量评估考试与测验的组织形式成绩评定的方法与标准教学质量分析与改进的机制4、教师教学规范备课要求与教案检查制度教师培训与专业发展的途径教师教学行为准则5、教学资源管理教材选用与征订的流程教学设备与实验室的使用规定图书馆资源的利用与管理11 教学计划与课程设置111 学校应在每学期开学前制定详细的教学计划，教学计划应包括教学目标、教学内容、教学方法、教学进度等方面的安排。

教学计划由教研组长起草，经教务处审核，报校长批准后实施。

112 课程设置应遵循国家教育部门的规定，结合学校的实际情况和学生的发展需求，确保课程的全面性、基础性和选择性。

必修课程应按照国家课程标准开足开齐，选修课程应根据学校的师资和资源条件合理开设。

113 学校应定期对课程设置进行评估和调整，以适应教育教学改革的要求和学生的发展变化。

12 教学过程管理121 课堂教学是教学工作的核心环节，教师应严格遵守教学规范，提前备课，精心设计教学过程，注重教学方法的多样性和灵活性，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效率。

122 教师应根据教学内容和学生的实际情况合理布置作业，作业的形式应多样化，包括书面作业、实践作业、口头作业等。

作业批改应及时、认真，注重反馈和指导，对学生的作业情况进行定期评价。

123 教师应关注学生的个体差异，对学习困难的学生进行有针对性的辅导，帮助他们解决学习中的问题，提高学习成绩。

辅导时间应合理安排，不得影响正常的教学秩序。

13 教学质量评估131 学校应建立健全教学质量评估制度，定期组织考试和测验，对学生的学习情况进行检测和评价。

考试和测验的命题应科学合理，符合课程标准和教学要求，注重考查学生的基础知识和综合能力。

中小学教学管理规程

中小学教学管理规程一、总则为了规范中小学教育教学活动，保证教学质量和教学效果，制定本管理规程。

二、教师职责2.1 教学任务：教师应按照学校安排的教学任务，认真备课、上课，完成教学任务；2.2 教学质量：教师应认真组织教学活动，确保教学质量，提高学生学业成绩和素质；2.3 学生管理：教师应认真履行学生管理工作，关心学生的身心健康和学业进展，发现和解决学生问题。

三、教学管理3.1 课程设置：学校应根据国家、地方政策和学校实际情况，制定课程设置，并及时调整；3.2 教学计划：教师应认真制定教学计划，按照进度授课，确保教学质量和效果；3.3 教学评估：学校应建立教学评估机制，对教师的教学质量和教学效果进行评估和反馈；3.4 教学改进：学校应及时对教学情况进行分析和改进，提高教学质量和效果。

四、学生管理4.1 班级管理：班主任应认真履行班级管理工作，关心学生的身心健康和学业进展，发现和解决学生问题；4.2 日常管理：学校应建立完善的日常管理制度，规范学生的行为，提高学生纪律性和素质；4.3 安全管理：学校应建立学生安全管理制度，加强校园安全教育，确保学生生命安全和财产安全。

五、考试管理5.1 考试制度：学校应建立公平、公正的考试制度，规范考试流程，保证考试结果的真实性和可信度；5.2 考试安排：学校应合理安排各类考试时间和地点，并及时通知学生和家长；5.3 成绩管理：学校应建立成绩管理制度，及时公布考试成绩和评定等级。

六、其他规定6.1 学科竞赛：学校应鼓励和支持学生参加各类学科竞赛活动，提高学生综合素质；6.2 教育教学研究：学校应加强教育教学研究活动，提高教师的教学水平和素质；6.3 学校文化建设：学校应注重学校文化建设，培养学生的文化素养和人文精神。

七、附则本管理规程自发布之日起执行，如有不适用的地方，另行制定补充规定。

特此制定。

学校主要负责人：签字：_______________日期：_______________。

中学教学常规管理制度(5篇)

中学教学常规管理制度一、教室管理1. 学生进教室按次序入座，不得随意更换座位。

2. 上课铃响后，学生应迅速入座，按时开展课堂教学活动。

3. 学生应保持教室内清洁整齐，不得乱扔纸屑、果核等垃圾。

4. 离开教室时，学生应将教室门窗关好，灯、风扇等电器关闭。

5. 教室内不得吃零食，饮料也要维持清洁，不得乱丢垃圾。

二、上课纪律1. 学生应准备好所需教材、学习用品等，按时到达教室。

2. 上课期间，学生应专心听讲，不得做与学习无关的事情，如讲话、打闹、偷看手机等。

3. 学生应尊重教师，不得随意打断或质疑教师的讲解。

4. 学生应积极参与课堂讨论和互动，提问时应礼貌待人。

5. 上课期间，学生如需离开教室，应事先请假和经教师允许。

三、作业管理1. 学生应按时完成作业，并按要求整齐、清晰地书写。

2. 作业本应保持整洁，不得随意涂画或乱写乱画。

3. 作业应经过认真复查，确保无错误和纰漏。

4. 学生有问题或困难无法完成作业时，应及时向教师请示并寻求帮助。

四、考试管理1. 学生应按时参加各类考试，不得迟到或早退。

2. 考试期间，学生应自觉遵守考场纪律，不得交头接耳、传纸条等作弊行为。

3. 考试结束后，学生应按要求整理考卷并尽快归还。

五、纪律处分纪律处分是对学生违反学校教学常规管理制度的行为进行处理。

常见的纪律处分方式包括：口头警告、批评教育、书面批评、考试成绩扣分、课外活动限制等。

对于严重违反纪律的行为，学校将采取更严厉的处分措施，如停课、留校察看、暂时或永久开除等。

六、家长配合家长是学校教育的重要合作伙伴，应积极配合学校的管理工作。

家长应：1. 关心和支持学生的学习和成长。

2. 积极参与学校的家校沟通活动，及时了解学生的学习和生活情况。

3. 配合学校对学生的教育和管理工作，与学校共同制定适合学生的学习计划和目标。

七、有关教师的要求1. 教师应以身作则，严守教师职业道德和纪律，做到公正、公平、严谨。

2. 教师应对学生做好言传身教的教育工作，注重学生的思想品德和学术潜力的培养。

2024年小学教学常规管理细则（三篇）

2024年小学教学常规管理细则一、普查工作普查工作应统一进行，每月进行一次。

每次普查均需详细记录并进行总结，存档备查。

若发现教案不符合要求，应立即进行沟通并要求其进行修正。

普查中若发现未进行二次备课的情况，应立即予以纠正。

二、课堂教学1. 课堂教学是教学工作的核心环节。

教师应在教育育人的理念指导下，正确处理教与学的关系，认真准备并讲授每一堂课。

课前两分钟应到达教室，组织好教学活动，维护课堂纪律，并以饱满的热情投入教学。

2. 教师应坚持使用恰当的教学语言进行授课。

一堂课的成功标准包括：①教学目标明确，即在教学过程中，知识传授、能力培养及思想教育均需具体明确，并确保落实，所有教学活动均应围绕教学目标展开。

②教师应熟练掌握教材，根据教材的逻辑体系和学生的认知体系，将教材转化为易于学生理解的知识体系，确保教学内容深浅适宜、详略得当，重点突出、难点突破，疑点明确，既巩固基础知识又培养能力。

③应以素质教育理念指导教学，坚持“乐教乐学”的原则，教师主导、学生主体，讲练结合，教师应根据教学目标、任务、教材特点及学生实际情况，选择合适的教学方法，激发学生学习兴趣和求知欲，促进学生积极思维，主动获取知识，提升能力。

3. 注意引导学生形成良好的学习和行为习惯，确保坐姿、站姿、阅读和书写姿势正确。

4. 不得提前下课或拖延课程。

5. 原则上应按照教学计划进行授课，妥善处理课堂突发事件。

无特殊情况下，应完成预定教学内容，教师不得擅自调换课程。

因公出差的教师应按学校要求安排好课务，因病或因私事请假的教师应依照考勤制度执行请假，避免出现无教师上课的情况。

6. 课堂教学检查：每周至少进行一次检查，并特别关注小科教学（如科学、品德、音乐、体育、美术、写字等）。

学校教导处将不定时进行随堂听课。

三、作业布置与批改1. 各科应有基本作业量，完成课后习题或思考题，并可适当设计或补充配套练习题。

课堂作业应坚持限时分层校内完成的原则，严格控制课外作业量，各科应协调好每天作业的总量，低年级一般不留课外作业（适时调整）；中年级每天不超过____小时；高年级每天不超过____个半小时。

中小学教学常规管理规程(全新完整版)

中小学教学常规管理规程第一章总则第一条为了保障中小学教学工作的有序进行，促进学生全面发展，制定本规程。

第二条本规程适用于中小学各级各类学校的教学管理工作，包括教学计划、教学组织、教学评价、教学纪律等方面。

第三条教师应遵守国家有关教育法律法规，坚持德育与智育相结合、知识与能力并重、全面培养学生的原则。

第二章教学计划第四条教师应根据学校的教学大纲和教学任务，制定年度教学计划，并在每学期开始前向学校报备。

第五条教师的教学计划应科学合理，符合学生发展规律和课程要求，明确教学目标、内容、方法、手段和评价标准。

第六条教师在教学计划中应合理安排学科知识的难易程度和学习进度，注意知识的渗透和整合，培养学生的学科思维和创新能力。

第三章教学组织第七条教师应按照教学计划，合理安排教学内容和进度，保证教学有序进行。

第八条教师应根据学生的年龄特点、认知能力和学习兴趣，采用多种教学方法和手段，激发学生的学习兴趣和主动性。

第九条教师应注意教学环境的创设，保持课堂秩序，鼓励学生提问和讨论，培养学生的思维能力和合作精神。

第十条教师应积极引导学生参加课外活动和社团组织，拓宽学生的视野和交际能力，促进学生全面发展。

第四章教学评价第十一条教师应根据教学目标和教学内容，制定科学合理的教学评价方法和标准。

第十二条教师应及时对学生进行常规性的评价，包括课堂表现、作业完成情况等，及时反馈学生的学习情况。

第十三条教师应定期组织考试和测验，对学生进行综合评价，发现学生的优点和不足，提供个性化的辅导和改进措施。

第十四条教师应注意评价结果的及时公布和解释，与学生和家长进行沟通，共同制定学习计划和提升措施。

第五章教学纪律第十五条教师应遵守教学纪律，严守教学秩序，确保教学过程的正常进行。

第十六条教师应按时上课，不迟到、不早退，不擅自调课，确保教学时间的充分利用。

第十七条教师应认真备课，准备充分的教学材料和教学工具，提高课堂教学效果。

第十八条教师应尊重学生的人格尊严，不歧视、不体罚、不侮辱学生，保护学生的合法权益。

中小学教学常规管理规程(全新经典版)

中小学教学常规管理规程第一章总则第一条为了保证中小学教学的有序进行，提高教学质量，培养学生的全面发展，制定本规程。

第二条本规程适用于中小学各级各类教学机构。

第三条本规程的宗旨是以学生为中心，促进教师与学生之间的良好互动，营造良好的教育环境，确保教学秩序，提高教学效果。

第二章教学准备第四条教师应做好教学准备，包括以下方面：1.备课：教师应提前准备教案、教学材料和课件等教学资源，并合理安排教学内容和时间。

2.教学环境：教室应保持整洁有序，教学设备和教具应齐备，并保证正常使用。

3.学生档案：教师应妥善管理学生档案，包括学生信息、成绩记录等，确保信息的准确性和保密性。

第三章教学秩序第五条教师应树立良好的教学形象，以身作则，严守教学纪律，规范教学秩序。

第六条教学秩序包括以下内容：1.课堂纪律：学生应按时到达教室，不得迟到早退，不得随意离座和交头接耳。

教师应有序组织课堂教学活动，保持课堂秩序。

2.作业管理：教师应布置合理的作业，并按时检查，及时反馈学生的作业情况。

学生应按要求完成作业，不得抄袭、作弊。

3.考试管理：教师应按照教学计划和教学大纲组织考试，公平、公正地评价学生的学习成果。

第四章师生互动第七条教师与学生之间应建立良好的师生关系，加强互动与沟通。

第八条师生互动包括以下方面：1.尊重与关怀：教师应尊重学生的人格尊严，关心学生的成长发展，帮助学生解决学习和生活中的问题。

2.激发学生的主动性：教师应鼓励学生提问、思考和独立学习，培养学生的主动性和自主学习能力，引导学生积极参与课堂讨论和互动。

3.有效沟通：教师应倾听学生的意见和建议，及时反馈学生的表现和进步，并与学生和家长保持有效的沟通渠道，及时解决问题和答疑解惑。

第五章课堂教学第九条教师应根据学科性质和学生特点，采用多种教学方法，提高教学效果。

第十条课堂教学包括以下要求：1.教学目标明确：教师应明确教学目标，确保教学内容与学生的认知水平和学习需求相匹配。

中学教学常规管理规程

中学教学常规管理规程一、教师仪容仪表管理1. 作为教师应该保持良好的形象和仪表形象，不得穿着过于随便或不合适的服装。

2. 教师应该保持整洁的发型，不得有异色发蜡或过于夸张的发式。

3. 教师应该保持整洁的面部和手部，不得有过多的化妆和饰品。

4. 教师应该经常修剪指甲，保持干净整洁。

二、上课准备管理1. 教师应该提前准备好所需教材、教具和课件等教学资源，确保上课顺利进行。

2. 教师应该提前复习备课内容，并制定详细的教学计划。

3. 教师应该检查课堂设备的正常工作，确保上课过程中不会出现故障。

三、课堂管理1. 教师应该按时到达教室，提前准备好教学用具，准备迎接学生的到来。

2. 教师应该对学生进行点名，确保每个学生都能按时到达课堂。

3. 教师应该保持课堂秩序，不得容忍学生之间的打闹或干扰行为。

4. 教师应该充分发挥学生的主体性，鼓励他们积极参与课堂讨论和互动。

5. 教师应该根据学生的学习进展和表现，合理评价并及时给予反馈。

四、作业管理1. 教师应该合理布置作业，确保作业的难易程度适合学生的掌握水平。

2. 教师应该按时检查学生的作业，及时批改并给予评价。

3. 教师应该及时补充作业内容，对学生的作业进行解读和解答。

五、课外活动管理1. 教师应该组织学生参加课外活动，积极引导他们参与各种体育、文艺和科技活动。

2. 教师应该对学生参加的课外活动进行安排和管理，确保他们能够平衡学习和活动的时间。

3. 教师应该鼓励学生参加社会实践活动，培养他们的社会责任感和实践能力。

六、纪律管理1. 教师应该严格遵守学校纪律和规章制度，做到言行一致。

2. 教师应该对违反纪律的学生进行批评教育，及时制止不良行为。

3. 教师应该与家长保持密切联系，共同监护学生的行为和学习情况。

七、师德师风培养1. 教师应该树立良好的师德榜样，注重教育教学素质的提高。

2. 教师应该积极参加各类教育培训，不断更新自己的教育观念和教育方法。

3. 教师应该与同事互相学习和交流，共同提高教育教学水平。

中小学学校常规管理制度（通用10篇）

中小学学校常规管理制度（通用10篇）中小学学校常规管理制度（通用10篇）在发展不断提速的社会中，制度的使用频率逐渐增多，制度泛指以规则或运作模式，规范个体行动的一种社会结构。

这些规则蕴含着社会的价值，其运行表彰着一个社会的秩序。

拟定制度需要注意哪些问题呢？以下是小编为大家整理的中小学学校常规管理制度（通用10篇），仅供参考，欢迎大家阅读。

中小学学校常规管理制度1教学是学校的中心工作，是学校培养人才、实施学生全面发展的基本途径，教学工作的好坏，关系到整个教育质量的高低，关系到所培养人才的素质，是深化教育改革，提高教育质量的根本保证，为了进一步规范学校的教学工作，实施全方位的目标管理，特制定《教学常规管理制度》。

一、教学常规与课程标准1、学期开始各年级各学科都要制定好学期教学计划，并努力做到教学目的明确，课时划分科学，教学进度清楚，时间分配合理，各人教研计划，于开学第一周上交办公室。

2、掌握本学科课程标准，做到学科教学目的清楚，教材结构清楚，学科特点清楚，重点难点清楚，学生的能力发展要求清楚。

二、备课1、个人备课要做到备课程标准，备教材，备教学内容，备学生实际，备教学方法，备教学手段及教具，备教学练习，备能力培养措施，备德育美育的熏陶。

2、上课前必须写好教案，教案一般包括：课题、教学目标、重点难点、教学用具、教学过程、实验操作、作业布置、板书设计、课后小结。

学期中应超前一周备课、教案字清楚整洁。

3、不得使用旧教案或以参考资料代替教案。

三、上课1、教学人员必须按教学计划完成课堂教学任务，坚持以学生为本，面向全体学生，尊重学生个性发展，努力提高课堂教学质量，重视教学方法的改革与研究。

2、坚持上课第一次铃前教师到位，上课期间不能离开教室、不能坐着上课，下课不拖堂。

3、正确贯彻教学原则，做到掌握知识与实践能力相结合，智力因素与非智力因素相结合，知识技能与思想教育相结合，统一要求与因材施教相结合。

4、注意演示与示范，充分利用板书、挂图、标本、录音、投影、录像、多媒体等教学工具和手段辅助教学。

中小学教学常规管理规程

中小学教学常规管理规程第一章教师课堂管理1.1 教师课前准备1.2 教师进教室顺序1.3 教师布置座位1.4 教师提前检查教学设备1.5 教师保持秩序1.6 教师掌控课堂时间第二章学生行为规范2.1 学生进教室顺序2.2 学生正确就座2.3 学生保持卫生2.4 学生遵守纪律2.5 学生认真听讲2.6 学生注意课堂礼仪第三章作业管理3.1 教师布置合理作业3.2 学生按时完成作业3.3 教师批改作业及时反馈3.4 学生做好作业记录3.5 教师与家长沟通作业情况第四章考试与评价4.1 定期进行课堂小测验4.2 考试前提前告知学生4.3 合理安排考试时间与地点4.4 公平公正评价学生成绩4.5 试卷保密处理4.6 成绩及时反馈家长第五章班级管理5.1 班级组织结构5.2 班级干部选举5.3 班级会议召开5.4 班级活动策划与组织5.5 学生事务管理5.6 班级纪律与规范执行第六章家校沟通6.1 家长会召开6.2 家校通讯工具使用6.3 家长意见收集与反馈6.4 家长投诉处理6.5 家长参与学校活动第七章校园安全管理7.1 学生进出门禁管理7.2 校园监控设施使用7.3 食品安全管理7.4 交通安全教育7.5 应急演练与处理第八章特殊学生管理8.1 特殊学生档案管理8.2 特殊学生个性化教育8.3 特殊学生心理辅导8.4 特殊学生安全保障8.5 特殊学生与普通学生融合第九章教师自身管理9.1 教师职业操守9.2 教师继续教育9.3 教师工作备课9.4 教师与同事合作9.5 教师个人形象维护9.6 教师与学生家长关系维护结语:以上所述即为中小学教学常规管理的规程，通过科学合理的管理，可以有效提高教学效果，保持学校秩序与安全，加强师生之间的交流与互动，为学生的成长和发展提供良好的环境与条件。

希望全体教职员工能够严格遵守并落实以上规程，共同推动学校的发展。

小学教学常规管理制度(全新完整版)

小学教学常规管理制度第一章总则第一条为了规范小学教学常规管理，提高教学质量，培养学生的综合素质，制定本管理制度。

第二条小学教学常规管理制度适用于小学各年级各科教学过程中，所有教师和学生都应严格遵守。

第三条小学教学常规管理应以学生为中心，注重培养学生的学习兴趣和创新能力，营造积极、和谐、有序的教育环境。

第二章学生管理第四条学生入学管理1.学生入学应按照国家教育政策和学校规定的程序进行，学生及家长需提供相关材料并接受学校的审核。

2.学生入学时，学校应向家长提供学生管理制度和学校规章制度，明确学生的权利和义务。

3.新生入学后，班主任老师应进行班级教育，让学生了解班级规则，建立良好的班级秩序和团结氛围。

第五条学生日常管理1.学生应准时到校，并参加学校组织的各项活动，迟到、早退和缺课应按照学校规定处理。

2.学生应遵守校园秩序，不得在教室、走廊和操场上乱扔垃圾、乱涂乱画，不得损坏学校设施和其他学生的财物。

3.学生应按时完成作业和预习任务，积极参与课堂讨论，认真听讲和作业批改，主动请教老师遇到的问题。

4.学生应遵守纪律，尊重老师和同学，不得打架斗殴、欺负同学或教师，不得使用手机、游戏机等影响学习的电子设备。

5.学生应保持个人卫生，注意公共卫生，定期参加体育锻炼和校医检查，营造良好的学习和生活环境。

第六条学生奖惩管理1.学校将根据学生的学习成绩、品德表现和参与学校活动情况，设立奖励机制，如奖学金、荣誉称号等，以激励学生积极向上。

2.学生在学习和行为上出现不良情况时，学校将根据实际情况进行相应的纪律处分，包括但不限于口头警告、书面批评、留校察看、停课、批评教育等。

3.学生的奖惩记录将被记录在学生档案中，作为评定学生综合素质的重要参考依据。

第三章教师管理第七条教师岗位聘任1.学校将根据教师的专业背景、教学经验和教学能力等综合条件，进行岗位聘任，确保教学质量和教师队伍的稳定性。

2.教师需遵守国家教育法律法规和学校规章制度，履行教育教学职责，保证教学进度和教学质量。