认识数字1、2
小班数学教案认识数字1、2、
小班数学教案认识数字1、2、3 小班数学教案认识数字1、2、3「篇一」活动由来小班幼儿对数字还没有什么认识，在学习了数字1、2之后，为了让他们对数字有一个系统的认识，所以让幼儿接着学习数字3。
因此，设计了这一教学活动。
活动目标1.认识数字3及其实际意义。
2.能手口一致点数并说出总数。
3.体验点数的乐趣。
4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5.激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐。
活动准备1.材料准备：数字魔术口袋，魔术小棒和雪花片2.经验准备认识了数字1、2，并对数字3有了初步的感知活动过程一、儿歌《数字歌》，小朋友们，我们一起来跟唱数字歌好吗1.简单复习数字1和2，我们一起从数字魔术口袋中取出数字宝宝1，看看它像什么(一像铅笔细又长)，再拿出2，看看数字宝宝2又像什么呢(2像小鸭水上游)宝贝们真棒(我们把取出来的数字宝宝送回它的家)2.引出数字宝宝3，今天呀，猴子宝宝们要来我们这里，因为呀，有几只小猴子要过生日了，我们一起来为他们庆祝生日好吗?现在小朋友和老师一起数一数有几只小猴子过生日呢?(伸出右手食指从左向右点数并说出总数"3"，再个别上前点数。
)3.出示蛋糕引导幼儿学习点数。
师：小猴子们要过生日了，老师送他们一个大蛋糕，这三只小猴子都过的是三岁生日，他们要插几支生日蜡烛呢?(出示三根蜡烛边插边数，一根、两根、三根，共有三根蜡烛。
然后，个别点数并说出总数。
)3.出示朋友送来的礼物，学习点数。
师：三只小猴子过生日，他们的朋友也送来了礼物。
(依次出示朋友送的礼物，边出示边数)这是大象送的三只气球，一只、两只、三只;三辆小汽车是小鸭子送的，一辆、两辆、三辆;长颈鹿送来三本好看的图画书，一本、两本、三本。
(分组个别点数以上三组礼物，并说出总数。
)二、认识数字3及其实际意义：1.师：三只小猴子、三支蜡烛、三个气球、三辆汽车、三本画书都用数字3来表示。
(出示数字3教幼儿认读几遍，启发幼儿3像耳朵听声音。
认识数字1、2的教案
认识数字1、2的教案(通用一、教学内容本节课选自教材《数学乐园》第一册，主要涉及第一章“可爱的数字”中的第1节“认识数字1、2”。
详细内容包括：数字1、2的读写、意义、在数轴上的位置以及它们在生活中的应用。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确读写数字1、2，了解它们的意义，并在数轴上正确指出它们的位置。
2. 过程与方法：通过观察、实践、讨论等环节，培养学生对数字1、2的认识，提高学生的观察能力、动手能力和合作能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生热爱生活、善于发现生活中的数学现象。
三、教学难点与重点重点：数字1、2的正确读写、意义及其在数轴上的位置。
难点：理解数字1、2的抽象意义，并将其与生活中的具体事物联系起来。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、数轴、挂图、磁性小白板。
学具：学生用数字卡片、画笔、画纸。
五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）展示磁性小白板上的数字1、2，引导学生观察并猜测它们的意义。
（2）邀请学生上台演示磁性小白板上的数字1、2，分享他们的观察和猜测。
2. 新课内容（15分钟）（1）教师讲解数字1、2的正确读写方法，并在挂图上展示。
（2）学生跟随教师一起读写数字1、2。
（3）教师通过数轴，讲解数字1、2在数轴上的位置。
（4）学生动手操作数轴，找出数字1、2的位置。
3. 实践环节（15分钟）（1）学生分组，每组发一套数字卡片。
（2）各小组合作，用数字卡片拼出不同的数字组合。
（3）各小组汇报成果，全班交流讨论。
4. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示例题：“小明有1个苹果，小红有2个苹果，他们一共有多少个苹果？”（2）学生独立思考，尝试解答。
（3）教师讲解解答过程，强调数字1、2在生活中的应用。
5. 随堂练习（10分钟）（1）发放练习题，学生独立完成。
（2）教师巡回指导，解答学生疑问。
（3）全班交流讨论，共同解决难题。
六、板书设计1. 数字1、2的正确读写。
幼儿园中班教案《认识数字1 2 3》含反思
幼儿园中班教案《认识数字1 2 3》一、教学目标•能够认识数字1、2、3•能够用手指表示数字1、2、3•能够数出数字1、2、3的数量二、教学重点•认识数字1、2、3•用手指表示数字1、2、3三、教学过程1. 导入环节（5分钟）教师将数字卡片1、2、3放在桌上，让孩子们观察数字卡片，并询问他们知道这些数字吗？如何用手指表示这些数字？2. 认知数字1、2、3（10分钟）•教师出示数字卡片1，让孩子们跟读“一”，并用手指表示数字1，然后请孩子数出几粒豆子，放在数字1的卡片上。
•教师出示数字卡片2，让孩子们跟读“二”，并用手指表示数字2，然后请孩子数出几粒豆子，放在数字2的卡片上。
•教师出示数字卡片3，让孩子们跟读“三”，并用手指表示数字3，然后请孩子数出几粒豆子，放在数字3的卡片上。
3. 数字1、2、3的加减（10分钟）•教师出示数字卡片1和数字卡片2，然后问孩子们这两个数字加起来是多少？请他们用手指表示出来。
•教师出示数字卡片3和数字卡片1，然后问孩子们这两个数字相减是多少？请他们用手指表示出来。
4. 数字1、2、3的排序（10分钟）教师出示数字卡片1、2、3，并询问孩子们如何将这几个数字按从小到大的顺序排列？让孩子们用手指指出数字的先后顺序，并帮助他们纠正错误意识。
5. 拓展活动（5分钟）教师出示骰子，并让孩子们掷骰子，然后用手指表示骰子上的点数。
反复让孩子们进行数数运算，让孩子们更加清楚数数的方法和数字之间的关系。
四、反思本次教学中，我在导入环节的扩展方面不够充分，希望以后能够多利用生活中的实物，例如糖果、石头等，让孩子们更加形象地认识数字，并进一步扩展课程内容，帮助孩子们更好地理解数量概念。
在教学过程中，我发现有些孩子尚未掌握粗略估算和相等的方法，这将影响他们日后的数学学习，在以后的教学中，我会适当加强这些方面的训练，帮助孩子们更好地掌握这些基本技能。
幼儿园中班教案《认识数字1 2 3》含教学反思
（封面）中班教案《认识数字1 2 3》含教学反思授课学科：授课年级：授课教师：授课时间：XX学校活动目标：1．认识数字1、2、3，理解它们表示的实际意义。
2．能根据数字匹配相应数量的物体。
3．能按照教师的要求进行操作和整理材料。
4．引导幼儿对数字产生兴趣。
5．发展目测力、判断力。
活动准备：1．教学挂图（一）中的动物卡片：1只猫、2只兔、3只鸡；1～3数卡。
2．幼儿用书第1页1～3的数卡，小玩具（2组），幼儿用书第20页《认识数字1、2、3》以及第5页《数物拼版》的材料。
活动过程：一、感知3以内的数量并按相应树立排列卡片。
1．教师出示动物卡片引导幼儿观察。
教师：卡片上有什么？每种动物有几只？2．引导幼儿按序排卡片。
教师：请小朋友按动物数量的多少给它们排队，最少的排在最前，最多的排最后。
3．师幼集体验证是否按数序排列卡片，并引导幼儿说一说卡片是怎样排列的（1只猫，2只兔，3只鸡）（评析：在这一环节中，孩子们对3以内数量感知的不错，卡片上的不同数量的小动物一眼就能看出其数量，也能按着从小到大的顺序排列。
）二、认识数字1、2、3。
1．教师我们可以用数字几来表示１只猫呢？（在1、2、3、4几个数字中让幼儿找出数字1）这是数字几？它像什么？整理儿歌（1像什么，2像什么。
）2．教师逐一引导幼儿为２只兔、3只及匹配数字，并引导幼儿观察数字2、3的字形。
（方法同上）（评析：现在孩子家教也比较早，很多孩子在家里已经认识过1、2、3的数字，所以在这一环节中，孩子们能将数量和数字进行很好的匹配，也能正确认出1、2、3 三个数字，还能正确的说出数字1、2、3像什么，并能正确匹配。
在个别交流中，我特意请了对数字不是太敏感的孩子来回答，是出现了两三个宝宝不能正确辨认出数字，其他孩子还是不错的。
）三、理解数的实际意义1．教师：数字1除了可以表示1只猫，还可以表示什么？数字2除了可以表示2只兔，还可以表示什么？数字3呢？（评析：在理解数的实际意义这一环节中，孩子们刚开始对这个问题不理解，可能是第一次接触的缘故吧？不过当几个孩子回答后，再加上我的引导和鼓励，孩子们慢慢的明白其中的意义了，就有越来越多的孩子举起了手，对此，我给予他们回答的机会，让每个举手的孩子都来说一说，充分体现了孩子是学习的主人，体现了孩子学习的主体性。
托班数学认识数字1和2教案
托班数学认识数字1和2教案教案标题：托班数学认识数字1和2教学目标：1. 让幼儿能够认识数字1和2，并能够正确书写和读出这两个数字。
2. 培养幼儿对数字1和2的数量概念，能够用手指、物品或图形等进行数量的表示和比较。
3. 培养幼儿对数字1和2的数值顺序的理解和记忆能力。
教学准备：1. 数字卡片：1和2的大号数字卡片，每个数字至少准备5个。
2. 数字图形卡片：绘制数字1和2相应数量的图形卡片，如一个圆圈和两个圆圈。
3. 数字游戏：如数数游戏、找数字游戏等。
4. 适当的奖励和鼓励措施。
教学过程：引入活动：1. 师幼互动：与幼儿互动，询问他们是否认识数字，并鼓励他们尝试说出自己认识的数字。
2. 出示数字卡片：出示数字1的卡片，让幼儿观察数字的形状和样子，然后鼓励他们说出数字1。
3. 出示数字图形卡片：出示一个圆圈的图形卡片，让幼儿观察图形的数量，并鼓励他们说出数字1表示的数量。
主要活动：1. 数字识别游戏：教师出示数字卡片1和2，让幼儿辨认并说出数字的名称。
2. 数字书写练习：在幼儿练习纸上，示范如何正确书写数字1和2，并引导幼儿进行模仿练习。
3. 数字数量比较：出示数字图形卡片，让幼儿比较数量并说出对应的数字。
4. 数字数数游戏：教师和幼儿一起进行数数游戏，如数数手指、数数物品等，加深对数字1和2的数量概念。
结束活动：1. 回顾复习：与幼儿一起回顾数字1和2的名称、书写和数量概念。
2. 小结：对幼儿进行简单的小结，总结数字1和2的学习内容。
3. 鼓励奖励：给予幼儿适当的奖励和鼓励，激发他们对数学学习的兴趣。
教学延伸：1. 家庭作业：让幼儿在家中继续练习数字1和2的书写，并与家长一起进行数量比较的游戏。
2. 数字应用：在日常生活中，引导幼儿观察和认识周围的数字，并进行简单的数数和数量比较。
教学评估：1. 教师观察记录：观察幼儿对数字1和2的认识程度、书写准确性和数量概念的掌握情况。
2. 课堂表现评价：评价幼儿在课堂活动中的参与度、积极性和学习效果。
小班认识数字1和二教案反思
小班认识数字1和二教案反思教案标题：小班认识数字1和2教案反思教育阶段：幼儿园小班教学目标：1. 让幼儿能够认识和区分数字1和2。
2. 培养幼儿对数字的兴趣和好奇心。
3. 培养幼儿的数数能力和基本的数学概念。
教具准备：1. 数字卡片：包括数字1和2。
2. 游戏道具：如积木、玩具动物等。
3. 彩色纸和绘画用具。
教学过程：1. 导入活动：与幼儿展开简短的数字游戏或歌唱活动，引起他们对数字的兴趣和好奇心。
2. 教学内容呈现：a. 展示数字卡片1和2，鼓励幼儿说出数字。
b. 通过实物展示和示范，让幼儿能够触摸和感知数字1和2的概念。
c. 制作数字1和2的手工制品，加强对数字形状的记忆和认知。
3. 操练活动：a. 让幼儿在一定范围内找出指定数量的物品，如找出一个积木、两个水杯等。
b. 利用游戏道具进行数数游戏，让幼儿在玩耍中体验和认知数字1和2。
c. 给幼儿分发数字卡片，每位幼儿根据卡片上的数字找到相应数量的物品进行操练。
4. 巩固活动：a. 利用彩色纸制作认识数字1和2的拼图，让幼儿动手拼出数字形状。
b. 组织数字绘画活动，让幼儿在画纸上自由绘制数字1和2，并与同伴分享作品。
5. 结束活动：通过欢快的歌曲或游戏结束整堂课程，鼓励幼儿对学习数字的兴趣和热情。
教案反思：这堂课程的设计通过多种形式的教学活动，旨在培养幼儿对数字1和2的认识和兴趣。
通过实物展示、操练活动和手工制作，幼儿能够直观地理解数字的形状和数量概念。
游戏活动的设置既能让幼儿参与到学习中，又能提升他们的数数能力和对数字的记忆。
通过拼图和绘画活动，巩固了幼儿对数字形状的认知和理解。
同时，通过合作和分享，促进了幼儿之间的交流和互动。
通过这堂课程，幼儿能够在愉快的氛围中感知和理解数字1和2的概念，为后续数学学习打下坚实的基础。
备注：教案是根据提供的信息进行撰写的，具体教学活动和细节还需根据实际情况适度调整和完善。
中班数学活动《认识数字1、2、3》教案
中班数学活动《认识数字1、2、3》教案活动目的通过游戏的方式，帮助中班儿童认识数字1、2、3，培养儿童对数字的认知能力。
活动准备1.数字卡片：事先准备好数字卡片1、2、3各5个。
2.数量物品：可准备小球、珠子、颜色糖果等数量物品，以便于游戏需要。
3.认知图：准备一些数字组成的图片，如1只鸟、2辆车、3朵花等。
活动步骤步骤一：导入活动教师介绍当天活动主题：认识数字1、2、3。
步骤二：认识数字1、2、31.教师给每位学生发放数字卡片1、2、3，提醒学生观察数字卡片，了解数字1、2、3的形态。
2.让学生沿着数字卡片的形态走，初步了解数字1、2、3的大小与形状。
3.让学生通过手拍、口说等方式模仿数字1、2、3的发声，培养儿童对数字的发音与记忆。
4.教师使用数量物品如小球、珠子等，让学生分别使用数量物品1、2、3个，以认知数字与数量的对应关系。
步骤三：数字认知游戏1.教师出示一张数字组成的图片，如1只鸟、2辆车、3朵花等，让学生猜测数字是多少，引导学生理解数字的含义。
2.让学生将学习到的数字卡片1、2、3按照一定顺序放在桌子上，然后请学生闭上眼睛，教师将其中一张卡片拿走。
学生睁开眼睛后找出缺失的数字。
3.让学生进行涂色游戏，教师给出涂色图案，并告诉学生数字几可涂色。
活动总结1.教师询问学生对数字1、2、3的认知与理解，并给予表扬。
2.教师纠正学生在学习过程中存在的错误，详细指出错误原因并纠正方法。
3.教师概括当天所学内容，强化学生对数字1、2、3的认知与记忆，鼓励学生对数字产生兴趣。
本次活动，让学生通过游戏的方式认识数字1、2、3，并掌握数字与数量的对应关系，初步建立起数字认知与记忆的能力。
同时，本次活动还通过游戏的形式让学生更加深入了解数字的不同面向，激发学生对数字的好奇心，为今后更深入地学习数学打下基础。
《认识 1～5》 知识清单
《认识 1～5》知识清单一、数字 1 的认识1、数量意义“1”是表示单个物体或一个整体的数量。
比如，一个苹果、一只小狗、一本书，都可以用“1”来表示。
2、书写“1”像铅笔细又长，从右上角起笔，向左下角倾斜，一笔写成。
3、比较当只有一个物体时，它的数量就是“1”，没有比“1”更少的数量了。
4、在生活中的应用我们的一根手指、一个鼻子、一只眼睛，都是数量“1”的体现。
二、数字 2 的认识1、数量意义“2”表示两个相同或不同的物体。
例如，两只鸭子、两朵花、一双鞋子。
2、书写“2”像小鸭水上漂，起笔碰左线，再向上、向右碰线，略成半圆，斜线到左下角，碰线一横。
3、比较“2”比“1”多一个，当我们看到两个物体在一起时，就可以用“2”来表示。
4、在生活中的应用我们有两只耳朵、两只手，小朋友排队时，前面有一个人，后面再有一个人，那这一排就有两个人。
三、数字 3 的认识1、数量意义“3”代表三个物体的数量。
像三只小鸡、三个气球、三棵树。
2、书写“3”像耳朵听声音，起笔不碰线，向上碰线，再向下碰线，略成半圆向中间弯，在虚线以上转向右下方碰线，向下碰底线，最后，弯向上碰线。
3、比较“3”比“2”多一个，比“1”多两个。
4、在生活中的应用家里有三口人，三角形有三条边，三轮车有三个轮子。
四、数字 4 的认识1、数量意义“4”表示的数量是四个。
比如，四只小鸟、四个苹果、四支铅笔。
2、书写“4”像小旗迎风飘，从上线的中间起笔，向左斜线到下格，碰左线再折右碰线。
第二笔从右上角附近下去，到下面的当中碰线。
3、比较“4”比“3”多一个，比“2”多两个，比“1”多三个。
4、在生活中的应用一张桌子有四条腿，窗户有四扇，一年有四季。
五、数字 5 的认识1、数量意义“5”表示五个物体的数量。
像五只蝴蝶、五个五角星、五本书。
2、书写“5”像秤钩来买菜，从上线不到一半的地方起笔，向左下到中格角，再向上超过中线画一个大半圆碰右线，下线到左线为止。
幼儿园托班数学教案：认识数字1、2
幼儿园托班数学教案：认识数字1、2一、活动背景在幼儿早期教育中，数学概念的引入对于培养幼儿的逻辑思维和解决问题的能力至关重要。
通过“认识数字1、2”的活动，幼儿可以在游戏和互动中学习基本的数字概念。
二、活动目标认知发展目标：让幼儿认识并理解数字1和2的数值。
语言技能目标：鼓励幼儿正确发音数字1和2，并在句子中使用它们。
社交技能目标：通过小组活动，培养幼儿的合作意识和轮流分享的社交礼仪。
三、活动准备教具准备：准备数字卡片、实物（如水果、玩具等）代表数量1和2、计数用的豆子或小球。
环境布置：在活动室内布置数字1和2的海报，以及相关的数学操作材料。
心理准备：通过唱歌或讲故事，激发幼儿对数字的兴趣。
四、活动过程1. 引入活动教师：通过唱数字歌或讲述数字故事，引起幼儿对数字的兴趣。
2. 数字介绍教师：展示数字1和2的卡片，讲解它们的形状和意义。
3. 实物对应幼儿：通过将实物与数字卡片配对，理解数字代表的数量。
4. 数字发音练习幼儿：在教师的带领下，练习数字1和2的发音。
5. 数字歌游戏幼儿：通过唱歌和拍手的方式，加深对数字的记忆。
6. 数字寻找游戏幼儿：在活动室内寻找隐藏的数字1和2的卡片。
7. 数字绘画幼儿：在纸上绘制数字1和2，或将数字与图画结合，如1个太阳，2只小鸟。
8. 小组计数游戏幼儿：分组进行计数游戏，如将小球分配到标有数字1和2的盒子中。
9. 活动总结教师：总结活动，强调数字1和2的重要性和计数的基本方法。
10. 放松活动幼儿：进行一些放松活动，如深呼吸，帮助幼儿平静下来。
五、延伸活动家庭作业：鼓励幼儿在家中继续练习计数，如数玩具或家庭成员。
日常应用：在日常生活中，让幼儿数一数楼梯的台阶或餐具的数量。
六、安全注意事项活动监督：确保所有活动在成人的监督下进行，防止幼儿受伤。
材料安全：确保所有教具材料安全无毒，适合幼儿使用。
七、活动反思教师：活动结束后，反思活动的效果，考虑如何改进未来的教学。
中班数学教案认识1到3
中班数学教案认识1到3数学作为一门重要的学科，对于幼儿的发展起着至关重要的作用。
在中班阶段，培养孩子对数学的兴趣和认知是非常重要的任务。
通过教案的设计和实施，可以帮助幼儿逐步掌握数学的基本概念和技能。
本文将围绕中班数学教案，以认识1到3为主题，探讨如何设计一堂富有趣味和互动性的数学课程。
第一部分：认识数字1在数学教学中，数字1是基础。
幼儿要从1开始认识并理解数字的概念。
为了激发幼儿的学习兴趣，可以从幼儿熟悉的事物入手。
比如，老师可以给每个幼儿发放一个装有糖果的盒子，然后让幼儿逐一数出自己盒子里的糖果数量。
接着，老师可以引导幼儿用手指指向盒子中的糖果，数数时每说一个数字就搭一个积木。
通过这样的活动，幼儿不仅能够认识数字1，还能够培养他们的观察能力和动手能力。
在教学过程中，教师还可以设计一些游戏，例如“拨号游戏”。
在这个游戏中，教师用黑板上的数字键盘呈现数字1，并要求幼儿按下相应的数字键。
这样的游戏既可以让幼儿加深对数字1的印象，又能锻炼幼儿的手指灵活性和触觉。
第二部分：认识数字2在幼儿认识数字2时，可以通过对幼儿日常生活中的事物进行分类和比较，帮助他们理解数字的概念。
例如，将一个红苹果和一个橙子放在一起，让幼儿观察并用手指指向其中的每一个水果。
然后，让幼儿用手指数数，通过两个声音来引导幼儿认识数字2。
接着，教师可以将另外两个相同的水果放在一起，让幼儿再次数数，巩固对数字2的认识。
在教学过程中，可以结合游戏和歌曲的方式，让幼儿更加深入地学习数字2。
例如，在游戏中，教师可以带领幼儿进行数数游戏。
幼儿们排成一排，每人手中拿着两个玩具，教师通过快速数数，幼儿们要迅速找出自己手中的两个玩具并跳起来。
这样的游戏既能够培养幼儿对数字2的敏感性，又能够锻炼他们的反应能力和动作协调性。
第三部分：认识数字3在幼儿通过前两个部分对数字的认识逐渐加深后，教师可以引导他们更深入地理解数字3。
通过观察和比较，幼儿可以从生活中找到很多能体现数字3的事物，如三只小鸟、三个鲜花等。
中班数学教案《认识数字1、2、3》
数字3的数量概念
1 2
数字3的点数能力
让孩子们理解数字3代表的数量，通过点数物品 或图片上的元素来加深对数字3数量的认识。
数字3的比较
引导孩子们比较数字3与其他数字的大小关系， 如3比2大、比4小等。
3
数字3的合成与分解
教授孩子们数字3的合成与分解方法，如1和2组 成3、3可以分成1和2等。
数字3在生活中的运用
数学学习打下基础。
06
课堂活动与互动环节
数字认知游戏
数字捉迷藏
教师将数字1、2、3的卡片藏在教室的不同角落，然后引导学生去寻找，找到后大声读出数字，增强 学生的数字认知和记忆。
数字卡片配对
每位学生手持一张数字卡片，教师发出指令后，学生需找到与自己手中数字相匹配的另一位同学，通 过互动游戏的方式加深学生对数字的印象。
时，也要鼓励孩子多尝试、多探索，培养孩子的数学思维和解决问题的
能力。
谢谢您的聆听
THANKS
鼓励家长参与孩子的数学学习
01
重视孩子的数学启蒙教育
家长应该认识到数学启蒙教育的重要性，积极参与孩子的数学学习过程
。
02
创造良好的学习环境
家长可以为孩子提供丰富的数学学习资源，如数学绘本、玩具等，激发
孩子的学习兴趣。
03
关注孩子的学习进展
家长应关注孩子在数学学习上的进展和困难，及时给予指导和帮助。同
数字2的数量概念
数字2代表的数量
数字2代表的数量是两个，即一对或 一双。在教学中，可以通过举例让幼 儿理解数字2所代表的数量概念，如 两只手、两只脚等。
数字2与数量的对应
教师可以通过实物或图片展示两个物 品，让幼儿理解数字2与数量的对应 关系。同时，也可以通过游戏或活动 让幼儿实际操作和体验数字2的数量 概念。
小班教案认识数字1和2
小班教课设计认识数字 1 和 2【篇一：小班数学1,2 的认识】1一、活动目标：1、让幼儿喜爱上数学课，感觉并喜爱数学课的氛围。
2、使幼儿初步认识数字1、2。
3、让幼儿在游戏中能用实物来表示1、2。
二、活动准备：1、1、2 的大数字卡以及相应小棒小鸭图片。
2、二个框子上边分别贴有小棒、鸭子的图片。
三、活动过程：（一）、活动导入：用儿歌引出课题：宝宝们，今日老师啊，带来了一首好听的儿歌，你们想不想听听呀。
（想）那宝宝的小耳朵可要听仔细了。
听完儿歌后告诉老师你都听到什么。
【教师唱儿歌】：“数字宝宝 1 和 2，1 像小棒细又长， 2 像小鸭水里游，”。
宝宝们，刚在儿歌里面听到了什么呀？（幼儿自由说）。
哇！数字宝宝出来啦！（二）、活动开始：1、请出 1、 2 大数字卡和小棒小鸭的图片，用数字和图片相对应，让幼儿看看数字能否象儿歌中唱的相同，加深幼儿对数字的理解和记忆。
2、游戏：我出几你念几。
教师随意出示大数字卡，让幼儿念出卡片上相应的数字。
此刻老师取出一张数字宝宝图片，宝宝们一起跟老师大声念出来啊。
（一开始跟老师一起，半途老师可以试一试不念。
）宝宝真聪慧，夸奖说的宝宝。
3、感知数字：拍手游戏：宝宝们，老师此刻要跟你们做个游戏。
说 1 拍（手），说 2 拍拍。
老师先进行示范再跟幼儿一起。
（三）、游戏：结束2【篇二：幼儿园托班数学教课设计：认识数字宝宝：1、2、3】幼儿园托班数学教课设计：认识数字宝宝：1、2、3幼儿园托班数学教课设计：认识数字宝宝： 1、2、3一、活动目标：1、使幼儿初步认识数字1、2、3。
2、让幼儿能用实物来表示1、 2、3。
3、让幼儿喜爱上数学课，喜爱数学课的氛围。
二、活动准备：1、卡通数字1—— 3。
2、1、2、3 的大数字卡以及相应图片。
3、袋子以及水果图片若干。
4、数字宝宝卡片1、2、3 幼儿人手一套。
三、活动过程：（一）、活动导入：用儿歌引出课题：教师唱创始歌曲：“一象铅笔细又长，二象小鸭水中游，三象耳朵听声音，我们请他们来做客。
认识数字1、2的教案(通用
认识数字1、2的教案(通用一、教学内容本节课主要围绕教材《数学乐园》第一册第二章“认识数字”中的第一节“数字1、2”进行展开。
详细内容包括：数字1、2的读写、意义及运用；通过实物和图像，让学生直观地理解数字1、2，并能进行简单的数数活动。
二、教学目标1. 让学生掌握数字1、2的读写和意义，能够熟练运用。
2. 培养学生通过观察、思考、实践等方式，对数字1、2产生浓厚的兴趣，激发学习数学的热情。
3. 培养学生的动手操作能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：数字1、2的意义理解和运用。
教学重点：数字1、2的读写和数数活动。
四、教具与学具准备教师准备：数字卡片、挂图、实物（如铅笔、书本等）、PPT课件。
学生准备：铅笔、橡皮、练习本。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示数字卡片，引导学生说出卡片上的数字。
通过PPT展示生活中的数字1、2，让学生感受到数字的广泛应用。
2. 例题讲解（15分钟）教师以实物为例，讲解数字1、2的意义。
通过挂图，引导学生观察和思考，理解数字1、2的关系。
3. 随堂练习（15分钟）学生分组，每组派一名代表上台数数，其他同学在下面练习。
教师巡回指导，纠正错误，给予鼓励。
4. 小组讨论与展示（10分钟）学生分组讨论，探讨数字1、2在实际生活中的应用。
各组派代表进行展示，分享学习成果。
提问学生，激发他们对数字的好奇心，为下一节课做铺垫。
六、板书设计1. 认识数字1、22. 内容：数字1、2的读写数字1、2的意义数数活动七、作业设计1. 作业题目：抄写数字1、2各10遍。
观察家里或学校的物品，数一数有几个1和2，并记录下来。
2. 答案：抄写部分无需答案。
观察部分的答案因个体差异而异，教师需在课后进行批改和指导。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对数字1、2的掌握程度，以及教学过程中的优点和不足。
2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的数字，激发他们对数学的热爱。
幼儿园中班数学教案《认识数字1、2、3》
幼儿园中班数学教案《认识数字1、2、3》教案概述本教案适用于幼儿园中班的数学课程，以让幼儿认识数字1、2、3为主要内容。
通过游戏活动和绘画等形式，引导幼儿正确认识、理解数字1、2、3，在课堂和生活中灵活运用，培养幼儿数学兴趣和计算能力。
教学目标1.认识数字1、2、3；2.能够正确朗读数字1、2、3；3.能够简单的对数字1、2、3进行计算；4.培养幼儿的逻辑思维和数学意识。
教学环节热身活动：找数字游戏（5分钟）准备一些数字卡片，将数字卡片分散在教室各处，让幼儿寻找并收集数字卡片，要求幼儿说出数字的名称，并寻找后面的数字。
例如，找到数字1后要寻找数字2。
游戏中教师可以适当增加难度，让幼儿继续寻找下去，直到找到数字3。
学习新知：认识数字1、2、3（15分钟）在黑板上画出“数字1、2、3”的形状，让幼儿依次朗读。
然后，通过示范、讲解等方式让幼儿理解数字的概念。
教师可以用糖果等小物品做配合，让幼儿按序数大小取走，帮助幼儿理解数字的大小关系。
生动实践：绘制数字卡片（20分钟）在白纸上提前印制好数字的轮廓，教师给每个幼儿分发一份，要求幼儿在轮廓内填上相应数字，也可以在数字背后附上相关图案或图形，使幼儿更加深刻的理解。
绘制完成后让幼儿把数字卡片按顺序排好。
游戏活动：数字填空游戏（20分钟）教师为每个幼儿准备好一份数字填空的游戏卡片。
在每个卡片中，缺少某个数字，教师可以通过出示一些数字的图片让幼儿猜测缺失的数字，然后将数字填到相应的空格中。
合堂活动：数着饼干、糖果（20分钟）老师为每位幼儿分发相同数量的饼干或糖果，教师请幼儿按照数字的要求，数数然后一起享用，此活动增加了互动性，更能够吸引幼儿的注意力。
总结反思通过以上幼儿园中班数学教案《认识数字1、2、3》，我们可以看到，通过游戏活动、实践操作和课堂互动等多种形式，让幼儿能够轻松认识数字1、2、3。
这样的方式不仅能够激发幼儿对数学的兴趣，更在实践中能够培养幼儿的数学能力和逻辑思维。
幼儿园数学教案：认识数字1、2（精选3篇）
幼儿园数学教案：认识数字1、2幼儿园数学教案：认识数字1、2（精选3篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要根据教学需要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
教案应该怎么写才好呢？下面是小编整理的幼儿园数学教案：认识数字1、2（精选3篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
教学目标：1、使学生认识1-2。
2、理解它们表示的数量。
3、会用手指头表示1-2。
4、会写1和2。
教学重、难点：写1和2教学准备：课件、贴纸、数字卡片1-2、可数的物件教学时间：学习1-2 20分钟，写1和2 15分钟，5分钟互动教学过程：一、谈话引入1、师：小朋友们会数数吗？那你们知道数字还有一个特别的名称吗？（阿拉伯数字）那你在哪见到过数字？（出示课件）2、师：从今天起咱们就要来学习这些数字，不仅要会读，还要会写。
咱们要来比一比看一看，看谁的数字学得好！二、新授1、师:请小朋友伸出你们的手指。
你们知道哪个手指表示1吗？那你觉得哪个手指做起来最舒服？那我们可以用食指表示1。
谁会写1，那就更厉害了。
（指名）2、齐读，指名读。
3、师：1像什么？（1像铅笔来写字）（出示课件）4、（出示课件）咱们来数一数5、师：这有几只小鸭？（出示课件）引出2有谁会写2？（指名）（齐读）6、师：2像什么？（2像小鸭水中游）用手指怎么表示呢？三、巩固练习1、请生用手指表示数字。
2、请生用点点表示数字。
3、请生来带读数字。
4、请生写1和2。
四、作业写1和2各20个教学反思：大部分孩子上课开始慢慢懂规矩了，基本消灭乱走动现象。
1和2大部分写得不错。
4、5人动作较慢，2、3人不会动笔。
重要的是把习惯培养好了，再开始慢慢教学。
活动目标：1．认识数字1、2，理解它们表示的实际意义。
2．能根据数字匹配相应数量的物体。
3．能按照教师的要求进行操作和整理材料活动准备：1．教学挂图（一）中的动物卡片：1只猫、2只兔；1～2数卡。
2．幼儿用书第1页1～2的数卡，小玩具（2组），幼儿用书第20页《认识数字1、2》以及第5页《数物拼版》的材料。
幼儿园中班数学教案《认识数字1、2、3》含反思
幼儿园中班数学教案《认识数字1、2、3》一、教学目标1.能够认识数字1、2、3，知道数字的大小和顺序。
2.能够从生活中感知数字，如：识别数字标识、数出指定数量的物品等。
3.能够通过游戏、唱歌等形式，培养对数字的兴趣。
二、教学重点和难点•教学重点：认识数字1、2、3，掌握数字的大小和顺序。
•教学难点：掌握数字1、2、3之间的大小关系。
三、教学活动设计1. 游戏：数字接龙•教学目的：培养孩子对数字的兴趣，增强数字的记忆能力。
•教学方法：游戏式教学•教学步骤：–第一步：教师先从1开始喊数字，然后让孩子依次往后接，让孩子们感受到数字的顺序。
–第二步：教师提出条件，要求孩子喊的数字只能是1、2、3，然后依照喊数字的规则玩数字接龙游戏。
–第三步：教师适时调整游戏难度，如增加数字喊数的速度、增加接数等。
同时可以让孩子们自由想象接龙的场景，引导他们依据场景接龙。
–第四步：游戏结束后，教师带领孩子们回忆和总结游戏中的数字顺序规律。
2. 探究：发现数字•教学目的：从生活中发现数字，学会数物品和识别数字标识。
•教学方法：小组探究式•教学步骤：–第一步：教师引导孩子们观察周围环境，发现并记录数字标识的位置和内容。
–第二步：小组内交流和展示各自记录的数字标识。
–第三步：教师带领孩子们找出数字标识中的规律和特点，如数字的颜色、形状等。
–第四步：通过数物品的方式，让孩子们感受和认识数字的大小和数量。
3. 唱歌：数数歌•教学目的：通过唱歌游戏的方式，让孩子们轻松地认识到数字1、2、3的大小和顺序。
•教学方法：集体唱歌•教学步骤：–第一步：教师示范唱《数数歌》，引导孩子们跟唱，打牢数字顺序的基础。
–第二步：教师把唱数数歌过程中用到的物品拿出来，然后让孩子们从中数出指定数量的物品，强化数字和数量的联系。
–第三步：教师提出游戏规则，如屏幕上闪烁出数字，孩子们看到后迅速喊出数字等，引导孩子们更好地理解数字。
四、教学评价针对本节课的教学活动，教师可以从以下角度对孩子的学习效果进行评价：1.知识掌握情况评价：通过教学活动的对话、游戏和唱歌等，了解孩子们数字认识的掌握情况。
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认识数字1、2
认识数字1、2
教学目标：
1、让幼儿感知并认识数字1、2。
2、幼儿学会用手指表示数字1、2。
教学准备：
1、卡通数字1、2。
2、数字1、2的大卡片以及相应图片。
3、魔术口袋，各色数量的塑料小胶棒、三角形、圆形、正方形。
教学过程：
（一）导入主题，认识数字1、2、
1、教师组织幼儿一起玩手指游戏：“一个鸡蛋壳呀，砸呀砸不碎呀，前前后后，左左右右，咕噜咕噜1，咕噜咕噜2，咕噜咕噜3，我们大家一起玩。
”
2、儿歌：
1像铅笔能写字，2像小鸭水上游，3像耳朵听声音，4像小旗迎风扬，5像秤钩秤东西，6像口哨嘟嘟响，7像镰刀来割草，8像葫芦爬上房，9像勺子能盛饭，10像筷子加鸡蛋。
今天我们请来了数字宝宝1、2，我们看看他们像歌曲里唱的那样，像铅笔、小鸭吗？（分别出示卡通数字1、2，让小朋友观。