《矩形的性质与判定(1)》教学
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行四边形是什么图形?
矩形的定义：有一个内角是直角的平行 四边形是矩形
第二环节：分组讨论，探究新知
问题1：既然矩形是平行四边形,那么它具有 平行四边形的哪些性质？
问题2
（1）请同学们以小组为单位，测量身边的矩形 （如书本，课桌，铅笔盒等）的四条边长度、 四个角度数和对角线的长度及夹角度数，并 记录测量结果；
第六环节：合作交流，解决问题
例1：如图，在矩形ABCD中，两条对角线相交 于点O，∠AOD=120°，AB=2.5，求矩形对 角线的长。
证明：∵四边形ABCD是矩形，
∴ AC=BD(矩形的对角线相等)
OA=OC= 1 AC，OB=OD= 1 BD，
∴OA=OD。 2
2
∵∠AOD=120°，1 ∴∠ODA=∠OAD= 2(180°-120°)
（2）根据测量的结果，猜想结论。当矩形的大 小不断变化时，发现的结论是否仍然成立？
（3）通过测量、观察和讨论，你能得到矩形的 特殊性质吗？
结论
矩形的性质定理1： 矩形的四个角都是直角.
矩形的性质定理2： 矩形的对角线相等.
第三环节：层层递进，推理论证
已知：如图,四边形ABCD是矩形，∠ABC=90° 对角线AC与DB相交于点O。
自我检测
（1）下列说法错误的是（ ）． A.矩形的对角线互相平分 B. 矩形的对角线相等。 C. 有一个角是直角的四边形是矩形 D. 有一个角是直角的平行四边形叫做矩形
（2）已知矩形的一条对角线长为10cm，两条对角 线的一个交角为120°，则矩形的长和宽分别 为 _____。
作业
• 习题1.4的1,2,3题，第4题作为 选作
C.对角线相等
D.对角线互相平分
第五环节：建构新知，发展问题
问题1：（1）矩形的两条对角线可以把矩形分成 几个直角三角形？
（2）在直角三角形ABC中，你能找到它的一条特 殊线段吗？
（3）你能发现它有什么特殊的性质吗？ （4）你能借助于矩形加以证明吗？
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定理：直角三角形斜边的中线等于斜边的一半.
练一练 已知△ABC中,∠ABC=90°,BD是斜 边AC上的中线. (1)若BD=3㎝,则AC＝_____㎝; (2)若∠C=30°,AB＝5㎝,则 AC＝_____㎝,BD＝_____㎝.
= 30°。
又∵∠DAB=90°(矩形的四个角都是直角)
∴BD=2AB=2×2.5=5.
第七环节：反思交流，反馈提高
1.本节课你学到了什么？
（1）矩形定义 （2）矩形的性质 （3）直角三角形的性质 （4）矩形的一条对角线把矩形分成两个全等 的直角三角形；两条对角线把矩形分成两对全 等的等腰三角形。因此，矩形的问题可化为直 角三角形或等腰三角形的问题来解决。
第一章 特殊平行四边形
第2节 矩形的性质与判定（一）
荥阳市第四初级中学 任海涛 张红星
第一环节：创设情景，导入新课
问题1:平行四边形具有哪些性质？
问题2:利用一个活动的平行四边形教具 演示,使平行四边形的一个内角变化， 请同学们注意观察：
（1）在运动过程中四边形还是平行四边形吗？ （2）在运动过程中四边形不变的是什么？ （3）在运动过程中四边形改变的是什么？ （4）角的大小改变过程中有特殊值吗？这时的平
问题2：请你总结一下矩形有哪些性质？
归纳概括矩形的性质： 从边来说，矩形的对边平行且相等； 从角来说，矩形的四个角都是直角； 从对角线来说，矩形的对角线相等且互相平分； 从对称性来说，矩形既是轴对称图形，又是中 心对称图形。
问题3：矩形具有而一般平行四边形不具有的 性质是 ( ）
A.对角相等
B.对边相等
求证(1)∠ABC=∠BCD=∠CDA=∠DAB=90° (2) AC=BD
第四环节：乘胜追击，完善性质
问题1：请同学们拿出准备好的矩形纸片，折 一折，观察并思考。
（1）矩形是不是中心对称图形? 如果是，那 么对称中心是什么？
（2）矩形是不是轴对称图形?如果是，那么 对称轴有几条?
结论：矩形是轴对称图形，它有两条对称轴。
矩形的定义：有一个内角是直角的平行 四边形是矩形
第二环节：分组讨论，探究新知
问题1：既然矩形是平行四边形,那么它具有 平行四边形的哪些性质？
问题2
（1）请同学们以小组为单位，测量身边的矩形 （如书本，课桌，铅笔盒等）的四条边长度、 四个角度数和对角线的长度及夹角度数，并 记录测量结果；
第六环节：合作交流，解决问题
例1：如图，在矩形ABCD中，两条对角线相交 于点O，∠AOD=120°，AB=2.5，求矩形对 角线的长。
证明：∵四边形ABCD是矩形，
∴ AC=BD(矩形的对角线相等)
OA=OC= 1 AC，OB=OD= 1 BD，
∴OA=OD。 2
2
∵∠AOD=120°，1 ∴∠ODA=∠OAD= 2(180°-120°)
（2）根据测量的结果，猜想结论。当矩形的大 小不断变化时，发现的结论是否仍然成立？
（3）通过测量、观察和讨论，你能得到矩形的 特殊性质吗？
结论
矩形的性质定理1： 矩形的四个角都是直角.
矩形的性质定理2： 矩形的对角线相等.
第三环节：层层递进，推理论证
已知：如图,四边形ABCD是矩形，∠ABC=90° 对角线AC与DB相交于点O。
自我检测
（1）下列说法错误的是（ ）． A.矩形的对角线互相平分 B. 矩形的对角线相等。 C. 有一个角是直角的四边形是矩形 D. 有一个角是直角的平行四边形叫做矩形
（2）已知矩形的一条对角线长为10cm，两条对角 线的一个交角为120°，则矩形的长和宽分别 为 _____。
作业
• 习题1.4的1,2,3题，第4题作为 选作
C.对角线相等
D.对角线互相平分
第五环节：建构新知，发展问题
问题1：（1）矩形的两条对角线可以把矩形分成 几个直角三角形？
（2）在直角三角形ABC中，你能找到它的一条特 殊线段吗？
（3）你能发现它有什么特殊的性质吗？ （4）你能借助于矩形加以证明吗？
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定理：直角三角形斜边的中线等于斜边的一半.
练一练 已知△ABC中,∠ABC=90°,BD是斜 边AC上的中线. (1)若BD=3㎝,则AC＝_____㎝; (2)若∠C=30°,AB＝5㎝,则 AC＝_____㎝,BD＝_____㎝.
= 30°。
又∵∠DAB=90°(矩形的四个角都是直角)
∴BD=2AB=2×2.5=5.
第七环节：反思交流，反馈提高
1.本节课你学到了什么？
（1）矩形定义 （2）矩形的性质 （3）直角三角形的性质 （4）矩形的一条对角线把矩形分成两个全等 的直角三角形；两条对角线把矩形分成两对全 等的等腰三角形。因此，矩形的问题可化为直 角三角形或等腰三角形的问题来解决。
第一章 特殊平行四边形
第2节 矩形的性质与判定（一）
荥阳市第四初级中学 任海涛 张红星
第一环节：创设情景，导入新课
问题1:平行四边形具有哪些性质？
问题2:利用一个活动的平行四边形教具 演示,使平行四边形的一个内角变化， 请同学们注意观察：
（1）在运动过程中四边形还是平行四边形吗？ （2）在运动过程中四边形不变的是什么？ （3）在运动过程中四边形改变的是什么？ （4）角的大小改变过程中有特殊值吗？这时的平
问题2：请你总结一下矩形有哪些性质？
归纳概括矩形的性质： 从边来说，矩形的对边平行且相等； 从角来说，矩形的四个角都是直角； 从对角线来说，矩形的对角线相等且互相平分； 从对称性来说，矩形既是轴对称图形，又是中 心对称图形。
问题3：矩形具有而一般平行四边形不具有的 性质是 ( ）
A.对角相等
B.对边相等
求证(1)∠ABC=∠BCD=∠CDA=∠DAB=90° (2) AC=BD
第四环节：乘胜追击，完善性质
问题1：请同学们拿出准备好的矩形纸片，折 一折，观察并思考。
（1）矩形是不是中心对称图形? 如果是，那 么对称中心是什么？
（2）矩形是不是轴对称图形?如果是，那么 对称轴有几条?
结论：矩形是轴对称图形，它有两条对称轴。