大班数学活动教案:8的组成和加减法教案(附教学反思).doc

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幼儿园大班数学《8的组成和加减法》教案反思

幼儿园大班数学《8的组成和加减法》教案反思

幼儿园大班数学《8的组成和加减法》教案反思教学反思:幼儿园大班数学《8的组成和加减法》一、教学目标1. 能够认识数字8,并知道数8的特点——双数,会将8拆分成两个合数。

2. 能够用两个合数表示8的各种组合方式,如6+2、4+4、3+5等。

3. 能够在小班集体活动中自主解决问题,如掌握简单的加减法运算。

二、教学过程1. 热身:教师先出示8个圆球,让幼儿数一数,再请一位幼儿过来将8个圆球拆分成两个合数,如4+4,5+3等。

2. 导入:教师出示一个数字符号“8”,问孩子们这是什么数字,为什么?孩子们纷纷表示这是数字“8”,因为他有两个滚圆圆,很好认。

3. 学习:3.1 教师手拿数字“8”来到黑板前,问:“我们一共有几个球呢?”“有8个!”同学们回答。

教师将圆球分成两组,一组有6个,另一组有2个,问:“大家看,这是怎么分的呢?”孩子们纷纷回答,“6+2=8!”3.2 为了使孩子们更好更熟悉掌握数字8,教师再引出8的其他拆分方式:4+4=8,4+2+2=8,3+3+2=8,3+5=8等,然后在黑板上写出这些数学算式。

3.3 落实:在幼儿园的角落里放一些物品,如葡萄干、花生、铅笔等,让孩子自由选择两样物品,说出选出的物品的数量,并进行加减法运算,如:“我选了3颗葡萄干和2支铅笔,一共是几个物品?”三、反思通过我的教学,幼儿们充分了解了数字8的特点,能够将8拆分成两个合数,并通过简单的组合方式来表达8的加减法运算。

幼儿学习能力较强,掌握课程内容较快,学习兴趣较高。

在教学环节中,教师组织热身活动,吸引孩子们的注意力;针对孩子们兴趣特点采用喜闻乐见的方式,引导幼儿们自主学习,并将学习成果进行落实,更好地巩固了知识点,加深了幼儿对数字8的理解。

但也存在一些不足之处:教师在教学环节中授课过多,没有给予孩子们充分的时间和机会去开动脑筋思考问题;落实环节的物品有些单一,可能会让孩子们产生厌倦情绪,影响授课效果。

在教学中,需要进一步改进教学方法,让孩子们在轻松的氛围中学习创造。

幼儿园大班数学教案《8的组成和加减法》含反思

幼儿园大班数学教案《8的组成和加减法》含反思

幼儿园大班数学教案《8的组成和加减法》含反思教学目标1.知道数字8的组成方式。

2.知道数学加减法的基本概念。

3.能够在1-10的范围内做加减法。

教学准备1.打印好绘本《8的故事》、小方块(10颗)和玩具汽车(2辆)。

2.准备好课件,包括数字8的组成方式和加减法的基本概念。

教学步骤1. 导入1.1 情境导入教师将绘本《8的故事》逐页出示给学生,逐渐引导学生发现数字8贯穿了整个故事,激发学生对数字8的兴趣。

1.2 自然导入教师利用身边的物品,如两辆玩具汽车,引导学生发现这两辆汽车加起来有几个轮子,激发学生对加法的兴趣。

2. 主体2.1 数字8的组成方式教师出示数字8的图片和卡片,并介绍数字8的组成方式:一个大圆圈和一个小圆圈。

然后,教师要求学生使用小方块组成数字8,并模仿教师的示范,练习数字8的组成。

2.2 加法的概念教师出示加号和等号的图片,并介绍加法的概念:将两个数值加在一起,得到一个新的数值。

教师以两辆玩具汽车为例,让学生互相问答,其中一个学生问“这两辆车一共有几个轮子?”,另一个学生回答“有8个轮子”,引导学生掌握加法的概念。

2.3 减法的概念教师出示减号和等号的图片,并介绍减法的概念:从一个数值中减去另一个数值,得到一个新的数值。

教师以两辆轮子分别是4个和3个的玩具汽车为例,让学生互相问答,其中一个学生问“这两辆车的轮子一共有几个?”,另一个学生回答“一共有7个轮子”,引导学生掌握减法的概念。

2.4 练习加减法教师出示数字1-10,并让学生利用小方块进行加减法运算。

教师要求学生口算,并使用手中的小方块和卡片来验证结果,巩固掌握加减法的概念。

3. 小结教师总结今天的授课内容,再次强调数字8的组成方式、加法和减法的概念,还可以让学生通过口头表述的方式进行依次复述。

教学反思这堂课的教学目标是让学生掌握数字8的组成方式、加法和减法的概念。

通过绘本、玩具汽车等直观、生动的教具,激发了学生的学习兴趣,提高了他们的参与度。

幼儿园大班数学教案《8的组成》及教学反思

幼儿园大班数学教案《8的组成》及教学反思

幼儿园大班数学教案《8的组成》及教学反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材《快乐数学》第四章第二节,详细内容为“8的组成”。

通过本节课的学习,使幼儿掌握8的组成,并能运用到实际生活中。

二、教学目标1. 知识目标:让幼儿掌握8的组成,能熟练地说出8可以由哪两个数字组成。

2. 能力目标:培养幼儿的观察、思考、表达能力,提高幼儿解决问题的能力。

3. 情感目标:培养幼儿对数学的兴趣,激发幼儿探索数学的热情。

三、教学难点与重点教学难点:8的组成的灵活运用。

教学重点:8的组成的掌握。

四、教具与学具准备教具:数字卡片、图片、磁性黑板、教学PPT。

学具:幼儿用书、练习册、画笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)教师展示一幅图片,图片上有8个苹果,提问:“小朋友们,你们知道8可以由哪两个数字组成吗?”引导幼儿观察、思考。

2. 例题讲解(15分钟)(1)教师通过磁性黑板展示8的组成,如:8=1+7、8=2+6、8=3+5、8=4+4。

(2)教师用数字卡片进行操作,让幼儿观察并说出8的组成。

3. 随堂练习(10分钟)(1)教师发放练习册,让幼儿独立完成8的组成的题目。

(2)教师挑选几名幼儿到黑板上展示自己的答案,并对正确答案给予表扬。

5. 课堂小结(5分钟)教师对本节课的内容进行回顾,强调8的组成的重要性,并鼓励幼儿在日常生活中运用。

六、板书设计8的组成:8=1+78=2+68=3+58=4+4七、作业设计1. 作业题目:请幼儿回家后,找出生活中的8,并说出它的组成。

2. 答案:例如:8个橘子可以由3个和5个组成,8个雪花可以由2个和6个组成等。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式,使幼儿掌握了8的组成。

课后,教师应关注幼儿在生活中对8的组成的运用,及时给予指导和鼓励。

同时,可以拓展延伸至其他数字的组成,提高幼儿的数学素养。

在教学过程中,要注意因材施教,关注每个幼儿的学习情况,确保每个幼儿都能掌握8的组成。

大班8的组成教案及反思5篇(通用

大班8的组成教案及反思5篇(通用

大班8的组成教案及反思5篇(通用一、教学内容本节课的教学内容来自于幼儿园大班数学课程,主要涉及数字8的组成。

具体教学内容包括:1. 数字8的数数方法;2. 数字8的拆分与组合;3. 数字8的减法和加法运算。

二、教学目标1. 让学生掌握数字8的数数方法,能够正确数出8个物品;2. 让学生学会数字8的拆分与组合,能够用数字8表示更多的物品;3. 让学生掌握数字8的减法和加法运算,能够进行简单的数学计算。

三、教学难点与重点教学难点:数字8的拆分与组合,数字8的减法和加法运算。

教学重点:数字8的数数方法,数字8的拆分与组合。

四、教具与学具准备教具:数字卡片、小物品、计数器等。

学具:练习本、笔、小物品等。

五、教学过程1. 实践情景引入:让学生拿出自己的小物品,比如小汽车、小熊等,数一数有多少个,引出数字8的数数方法。

2. 讲解数字8的数数方法:通过计数器或者数字卡片,引导学生掌握数字8的数数方法,让学生能够正确数出8个物品。

3. 讲解数字8的拆分与组合:通过示例,让学生学会数字8的拆分与组合,能够用数字8表示更多的物品。

4. 讲解数字8的减法和加法运算:通过示例,让学生掌握数字8的减法和加法运算,能够进行简单的数学计算。

5. 随堂练习:让学生运用所学知识,进行一些实际的练习题目,巩固所学知识。

六、板书设计板书设计如下:数字8的数数方法八七八六七八五六七八四五六七八三四五六七八二三四五六七八一二三四五六七八数字8的拆分与组合八七+一七八+一六七+一八+一五六+一七+一八+一四五+一六+一七+一八+一三四+一五+一六+一七+一八+一二三+一四+一五+一六+一七+一八+一一二三+一四+一五+一六+一七+一八+一数字8的减法和加法运算八一 = 七八 + 一 = 九七 + 一 = 八七一 = 六六 + 一 = 七六一 = 五五 + 一 = 六五一 = 四四 + 一 = 五四一 = 三三 + 一 = 四三一 = 二二 + 一 = 三二一 = 一一 + 一 = 二一一 = 零七、作业设计1. 数数练习:让学生数一数,自己身边有多少个物品,用数字8表示出来。

大班数学详案教案及教学反思《8的组成和加减法》

大班数学详案教案及教学反思《8的组成和加减法》

大班数学详案教案及教学反思《8的组成和加减法》一、教学目标1.知识目标:学生能够理解数字8的组成,能够用加法和减法运算完成与8相关的计算题目。

2.能力目标:培养学生的观察能力和计算能力,培养学生对数字8的理解和灵活运用。

3.情感目标:激发学生对数学的兴趣,培养学生的自学能力和解决问题的能力。

二、教学重难点1.重点:帮助学生理解数字8的组成,能够用加法和减法完成相关计算。

2.难点:引导学生运用已学的加减法知识解决与数字8相关的问题。

三、教学准备1.教学资料:黑板、粉笔、教学课件。

2.教具:数字卡片、计算器、小贴纸、实物道具等。

3.学生用品:学生教材、练习册。

四、教学过程1. 导入(5分钟)首先,教师可通过讲述一个有趣的故事或游戏等方式,将学生的注意力引向本节课的主题:《8的组成和加减法》。

例如,教师可以给学生出示一张画有八只小鱼的图片,然后谈论小鱼的特点,引发学生对数字8的好奇和思考。

2. 感知数字8的特点(15分钟)教师通过出示数字8的图片或手写数字8,并带领学生一起观察和讨论数字8的特点。

例如,教师可以问学生:“大家注意一下数字8的形状,它由几个部分组成的?每个部分是什么形状的?”引导学生观察、描述和总结数字8的特点。

接下来,教师可以出示一些实物道具,如蜡烛、打火机、纽扣等,让学生用这些实物拼出数字8的形状,并感知数字8的实际意义。

3. 认识数字8的组成(20分钟)教师通过板书数字8的分解式,并提问学生:“将数字8分解为两部分,每部分是多少?”引导学生发现数字8由两个数字4组成的。

然后,教师出示数字4的图片或手写数字4,并让学生观察、描述和总结数字4的特点。

接着,教师引导学生用实物道具拼出数字4的形状,并感知数字4的实际意义。

最后,教师引导学生思考:“8由两个4组成,那么8加上4等于多少?8减去4等于多少?”并由学生自主回答,并通过板书计算式子。

4. 运用加减法计算与8有关的问题(25分钟)教师出示一些与数字8相关的计算题目,要求学生用已学的加减法知识计算并找出答案。

幼儿园大班数学《8的组成和加减法》教案含反思

幼儿园大班数学《8的组成和加减法》教案含反思

幼儿园大班数学《8的组成和加减法》教案含反思一、教学目标1.知道8的组成,能够用数字和实物表示8的组成。

2.能够理解加减法的含义,正确书写加减法算式。

3.培养幼儿的逻辑思维能力和解决问题的能力。

二、教学内容1.8的组成2.8的加减法三、教学过程1.导入通过故事引入,讲述小兔子捡到8个萝卜,要分给好朋友的故事,引发幼儿对8的组成的兴趣。

2.探索8的组成(1)请幼儿用数字和实物表示8的组成。

(2)引导幼儿发现8可以分成1和7、2和6、3和5、4和4。

(3)通过游戏巩固8的组成。

3.学习8的加减法(1)讲解加减法的含义,让幼儿理解加法是合并,减法是分开。

(2)通过实物演示,让幼儿直观地理解加减法。

(3)引导幼儿用数字和实物表示8的加减法。

4.练习(1)请幼儿完成练习题,巩固8的组成和加减法。

(2)教师批改练习题,及时纠正错误。

四、教学反思1.在讲解8的组成时,可以加入更多的生活情境,让幼儿更好地理解。

2.在练习环节,可以增加一些趣味性的游戏,提高幼儿的学习兴趣。

3.对部分掌握不够扎实的幼儿,要加强个别辅导,确保他们能够跟上教学进度。

4.加强家园合作,让家长了解幼儿的学习情况,共同促进幼儿的数学学习。

重难点补充:教学过程:1.导入教师手持小兔玩偶:“小朋友们,今天小兔子捡到了8个萝卜,它想要分给它的好朋友。

你们能帮小兔子想想,它应该怎么分呢?”2.探索8的组成(1)教师拿出8个小卡片,引导幼儿尝试分组:“谁能告诉我,这8个卡片可以怎么分成两组呢?”幼儿甲:“我可以分成1个和7个。

”教师回应:“太棒了,还有其他分法吗?”(2)教师逐一展示1和7、2和6、3和5、4和4的分组,并引导幼儿确认:“大家看看,这样分对吗?”(3)通过游戏“找出好朋友”,让幼儿在游戏中巩固8的组成。

教师说:“现在我们来玩个游戏,我拿出一个数字卡片,你们要找出它的好朋友,比如我拿出3,你们就要找出5。

”3.学习8的加减法(1)教师拿出8个苹果,演示加法:“如果我有3个苹果,再拿5个苹果,我总共有多少个苹果呢?”幼儿乙:“8个苹果。

大班数学教案的组成和加减法教案及教学反思

大班数学教案的组成和加减法教案及教学反思

大班数学教案的组成和加减法教案及教学反思一、大班数学教案的组成1.1 教学目标教学目标是指教师制定的该节课教学的总目标,涵盖知识、技能、情感和价值四个方面,要与教学内容紧密结合,可量化、可观察。

在大班数学教学中,教学目标应涉及数的基本概念、计算能力、逻辑思维和解决问题的能力等多个方面,需要根据不同课程内容和学生的特点来制定。

1.2 教学重点和难点教学重点和难点是指教师在设置教学目标的基础上,根据教学内容和学生的学习情况,确定教学中需要重点强调和难度较大的内容。

在大班数学中,教学重点和难点的设置应具体针对不同的知识点和学习内容,注重教学中的互动和启发式教学,充分调动学生的学习积极性。

1.3 教学过程教学过程是指教师具体实施教学的过程,包括教学方法、教学手段、教学时序和教学步骤等。

教学过程需要按照教学目标和教学重点和难点进行设计。

在大班数学教学中,教学过程应采用多种教学方法和手段,包括课堂讲解、教师示范、教材解读、小组合作等方式,注意培养学生的自主学习和自主探究能力。

1.4 课堂评价课堂评价是指教师在教学过程中根据教学目标和教学过程,对学生进行成绩评定和教学效果评价的过程。

课堂评价需要以客观、公正、科学、可操作为原则,注重学生的全面素质教育。

在大班数学教学中,课堂评价应根据教学目标和教学重点和难点,综合运用考试、作业、课堂表现等方式进行,以促进学生全面发展。

二、加减法教案2.1 教学目标1.能够掌握加法和减法的概念和运算方法;2.能够熟练进行两位数加减法的计算;3.能够运用加减法解决实际问题。

2.2 教学重点和难点教学重点:加法和减法的概念和运算方法,两位数加减法的计算,实际问题的解决。

教学难点:两位数加减法的运算方法,运用加减法解决实际问题的能力。

2.3 教学过程第一节:加法的概念和运算方法1.导入语2.师生互动3.拓展概念4.例题讲解5.操作训练第二节:减法的概念和运算方法1.导入语2.师生互动3.拓展概念4.例题讲解5.操作训练第三节:两位数加减法的计算1.导入语2.师生互动3.例题讲解4.操作训练第四节:运用加减法解决实际问题1.导入语2.师生互动3.例题讲解4.操作训练2.4 课堂评价1.提高难度的小测验2.关于两位数加减法的练习题三、教学反思本次教学中,我认为教学目标的制定和教学重点和难点的设置较为明确,给予学生足够的操作训练和实际应用,使得学生能够掌握加减法的概念和运算方法,进行两位数加减法的计算,并且能够用加减法解决实际问题。

幼儿园大班数学教案《8的组成及加减》

幼儿园大班数学教案《8的组成及加减》

幼儿园大班数学教案《8的组成及加减》教学目标1.能够正确识别数字8,区分8和其他数字;2.能够将8这个数拆分成两个数的组合;3.能够进行加减法计算。

教学准备1.印有数字8的卡片,数量10张;2.表示加减的符号“+”、“-”;3.用于计算的小木棍或其他实物。

教学内容活动1:认识数字81.引导孩子们说出自己的年龄,然后选出相应数量的数字8卡片,让孩子们数数。

2.带领孩子们分辨数字8和其他数字,可以比较8和其他数字的样子和写法的异同点。

活动2:8的组成1.将10个数字8卡片放在桌上,引导孩子们想象每一个8都是原材料,可以把每一个8拆分成两个小材料进行组合。

2.请孩子们用小卡片或小木棍表示成两部分来组合成这个数字8。

比如,一个8可以拆分成一根4个小木棍的小长条,和一根另外4个小木棍的小长条。

这样做可以让孩子们在注意力、手眼协调方面有进一步训练和提高。

活动3:加法练习1.引导孩子们由两个数字8组成一个加法式子,比如8+8。

2.用小木棍或其他实物表示出这个计算式,比如8根棍子和8根棍子并排放置,表示8+8=16。

3.不断增加加数,比如8+8+8=24,一次性可以开展多个组合方式。

活动4:减法练习1.引导孩子们由两个数字8组成一个减法式子,比如8-4=4。

2.用小木棍或其他实物表示出这个计算式,比如8根棍子中去掉4根棍子,表示8-4=4。

3.不断增加被减数和减数,比如8-4-2=2,一次性可以开展多个组合方式。

总结与反思通过本次数学教学活动,孩子们对数字8有了更深入的认知。

孩子们还通过将数字8拆分成两部分进行组合,进一步训练了注意力、手眼协调和动手能力。

通过加减法的练习,孩子们更加熟练使用符号“+”、“-”,进一步提高了数学计算能力。

总体上,这一节课的教学效果较好,值得推广使用。

幼儿园大班数学《8的组成和加减法》教案反思

幼儿园大班数学《8的组成和加减法》教案反思

幼儿园大班数学《8的组成和加减法》教案反思课堂情境这次课程是我为幼儿园大班设计的数学教案,主题为《8的组成和加减法》。

在此次数学课中,我希望能够帮助幼儿们理解8的组成及加减法,并提高幼儿们对数字的认识和计算能力。

在课堂上,我先用大班一为例,演示了如何将8拆成两个数相加的形式,例如 8=4+4 或者 8=5+3。

然后,我让幼儿们自己找出8的其他组成形式,进行小组讨论,并将结果呈现给班级。

在此基础上,我提出了几道简单的加减法题目,让幼儿们通过实际计算,掌握基本的加减法运算。

教学效果整堂课程均按照计划顺利进行,幼儿们对8的组成形式有了更加深入的理解,并积极回答老师提出的问题。

在小组讨论环节,幼儿们们互相交流思路,增进了与同学间的沟通和合作能力。

针对加减法部分,虽然有一些幼儿对计算仍需进一步练习,但整体效果还是较好的。

在解决问题的过程中,他们能够运用自己的数学知识,思考和解决问题,同时也对加减法的应用有了更加深入的认识。

反思与建议在教学过程中,与幼儿沟通的过程中,我发现一些幼儿对于数字的认知比较薄弱,无法理解为什么组成等于8的数字可以有多个。

我认为我应该在课前针对这些幼儿个别辅导,帮助他们加强数字意识。

此外,在加减法部分,我认为组织方式可以更加丰富和多样化。

我可以尝试使用故事、歌谣等方式帮助幼儿记忆运算法则,使得课堂更加互动和生动。

最后,我发现在教学中,幼儿们对于数字的认知和计算数量上需要耗费较大的精力,因此,我将通过更多的实际练习和小游戏提升幼儿的数学应用能力。

通过这些训练,我相信幼儿们将会在学习中有更大的收获,取得更加出色的成绩。

大班数学活动8的加减法教案【含教学反思】

大班数学活动8的加减法教案【含教学反思】

大班数学活动8的加减法教案【含教学反思】
一、教学目标
通过本节课的学习,学生能够:
1.掌握加减法的基本运算思想;
2.熟练使用竖式进行加减法计算;
3.培养学生的数学思维和数学能力。

二、教学内容与步骤
1. 教学内容
1.讲解加减法的概念与基本运算思想;
2.演示竖式加减法的计算方法;
3.练习作业,巩固加减法的运算技能。

2. 教学步骤
1.自我介绍与课程导入(5分钟):向学生讲解本节课的教学目标和内容。

2.讲解加减法的概念与基本运算思想(10分钟):通过实物例子、图形展示等方式向学生解释加减法的含义和基本运算思想。

3.演示竖式加减法的计算方法(20分钟):边讲解边展示竖式加减法的计算方法,并让学生跟随练习。

4.练习作业,巩固加减法的运算技能(15分钟):布置练习作业,让学生在课下进行练习并在下节课上进行检查。

三、教材与学具
1.教材:小学数学教材。

2.学具:计算器、黑板、彩色粉笔、数学作业本。

四、教学反思
1.教学内容的设置:本节课的教学内容严格按照教材内容设置,并结合学生的认知能力和实际运算情况进行讲解和练习,让学生
更好地理解和记忆。

2.教学方法的选择:本节课采用了多种教学方法,如讲解、
演示和练习等,既满足了学生的理解需要,又培养了学生的实际运算
能力。

3.教学环境的营造:本节课的黑板设计、教室布置等方面都
充分考虑了学生的学习需求,让学生在优美的环境中更好地接受教学。

大班8的组成教案及反思5篇(通用

大班8的组成教案及反思5篇(通用

大班8的组成教案及反思5篇(通用一、教学内容本节课选自大班数学教材第三章第二节《8的组成》。

详细内容包括:认识8的数字和数量,掌握8的分解和组合,通过实践操作,理解8可以由不同的两个数组合而成。

二、教学目标1. 理解和掌握8的组成,能准确快速地说出8可以由哪两个数组成。

2. 培养学生的观察、思考、动手操作和解决问题的能力。

3. 培养学生的合作意识,提高学生参与课堂活动的积极性和主动性。

三、教学难点与重点教学难点:理解8的分解和组合,灵活运用不同的组合方式。

教学重点:掌握8的组成,能够熟练地说出8的所有组合。

四、教具与学具准备教具:数字卡片、磁性黑板、挂图、故事书。

学具:学生用数字卡片、彩色笔、练习本。

五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)利用故事书讲述一个关于8的故事,引导学生关注8这个数字。

2. 例题讲解(10分钟)通过磁性黑板,展示8的组成,讲解8可以由哪两个数组成,并引导学生观察和思考。

3. 随堂练习(5分钟)发给学生数字卡片,让学生动手操作,找出8的所有组成,并在练习本上记录。

4. 小组讨论(5分钟)学生分成小组,讨论并分享自己找到的8的组成,互相学习,互相补充。

6. 游戏环节(10分钟)设计一个关于8的组成的小游戏,让学生在游戏中巩固所学知识。

7. 课堂小结(5分钟)教师引导学生回顾本节课所学内容,强调8的组成的重要性。

六、板书设计1. 8的组成2. 内容:8=1+7、8=2+6、8=3+5、8=4+43. 配图:数字卡片、挂图七、作业设计1. 作业题目:请找出10以内的数字,它们可以和另一个数字组成8。

2. 答案:1+7、2+6、3+5、4+4八、课后反思及拓展延伸1. 反思:本节课通过故事、实践操作、游戏等多种方式,让学生掌握了8的组成。

但在课堂实践中,要注意关注学生的学习情况,及时调整教学节奏和难度。

2. 拓展延伸:引导学生思考8以外的其他数字的组成,激发学生的探索欲望,为后续学习打下基础。

大班数学8的组成及加减教案【含教学反思】

大班数学8的组成及加减教案【含教学反思】

大班数学8的组成及加减教案【含教学反思】1. 大班数学8的组成大班数学8课程主要包括以下内容:1.1 数的认识数的概念、数的读法、数的大小、数的比较、数的排序等。

1.2 数的运算加、减、乘、除的初步认识及简单计算。

1.3 长度、重量、容量长度、重量、容量的认识,比较大小,简单计算。

1.4 几何图形平面图形的认识,如正方形、长方形、三角形等,并进行简单的测量。

1.5 时间和金钱时钟的认识,简单的时间计算,简单的货币计算。

2. 加减教案下面是一节关于加减的教案:教学目标1.学生能正确认识加减法运算符号;2.学生能运用加减法进行简单的计算;3.学生能应用所学的加减法解决数学问题。

教学重点1.正确理解加号和减号的含义;2.进行简单的加减法运算;3.应用所学的加减法解决问题。

教学难点1.理解减法的含义;2.进行带有进退位的加法和减法计算;3.学会应用所学的知识解决问题。

教学准备课本、教学PPT、小黑板、彩色笔。

教学过程步骤一:引入老师先出示一些加减法的图形或图片,让学生通过观察和思考来了解加减法。

步骤二:认识加减法介绍加减法的概念及符号。

老师用小黑板或PPT上的演示来说明加和减法的运算符号。

步骤三:进行加减法运算让学生结合自己的生活实际,通过教师的示范来进行简单的加减法运算。

老师通过小黑板、PPT等模拟实际生活场景让学生进行计算。

步骤四:加减法应用教师通过口头和书面实例,引导学生运用所学知识解决实际情况中的问题。

教学反思通过本次授课,学生能够正确理解加减法符号的含义并且掌握了简单加减法的运算方法。

教师还需要以教案为蓝本,更多注重多样性和交互性的形式,如小组团队配合来加强学生单元之间的关联和提高学生的兴趣。

同时,还可以适时地展开益智游戏,以便更深入的加深学生的理解、会说和会做。

大班数学详案教案及教学反思《8的组成和加减法》

大班数学详案教案及教学反思《8的组成和加减法》

大班数学详案教案及教学反思《8的组成和加减法》教案:大班数学详案教案《8的组成和加减法》教学目标:1. 理解数字8的组成:两个圆圈的形状。

2. 掌握8的加法和减法运算。

教学准备:1. 教学材料:数字卡片、计算器等。

2. 教学辅助工具:黑板、多媒体设备。

教学过程:一、导入(5分钟)1. 老师出示一个圆圈,问学生这是什么形状。

2. 学生回答后,老师引导学生说出可以用圆圈组成的数字。

3. 老师出示一个数字8,问学生它是由几个圆圈组成的。

二、讨论(10分钟)1. 老师出示数字卡片上的不同数字,让学生观察并说出这些数字所用到的圆圈数量。

2. 老师引导学生说出8可以用几个圆圈组成。

3. 老师展示数字卡片上的其他数字,让学生观察并说出这些数字所用到的圆圈数量。

三、拼图游戏(15分钟)1. 老师给每个学生一张印有数字的卡片,要求学生用圆圈拼出对应的数字。

2. 学生完成后,展示自己的拼图,让其他学生猜一猜是哪个数字。

3. 老师鼓励学生互相学习,共同进步。

四、加减法练习(20分钟)1. 老师给每个学生发放计算器,让他们尝试用计算器进行简单的加减法运算。

2. 学生们通过计算器互相交流,合作解决问题。

3. 老师提供一些数字的加减法题目,让学生用计算器进行计算,并发表自己的答案。

五、总结(5分钟)1. 老师与学生一起回顾本节课学习的内容。

2. 老师强调数字8的组成和加减法的重要性。

3. 老师提问学生,看看是否达到了教学目标。

教学反思:通过本节课的教学,学生们对数字8的组成有了更深入的了解,并掌握了8的加法和减法运算。

拼图游戏和计算器练习让学生们参与度很高,他们能够积极合作、互相交流,互帮互助,提升了解题的速度和准确度。

不过,课堂时间有些紧张,下次可以适当延长一些时间,给学生更多的机会进行练习。

同时,还可以加入一些更有趣的游戏和活动,激发学生的学习兴趣,提高他们对数学的兴趣和理解。

幼儿园大班数学课《8的组成及加减》教学设计【含教学反思】

幼儿园大班数学课《8的组成及加减》教学设计【含教学反思】

幼儿园大班数学课《8的组成及加减》教学设计【含教学反思】教学目标1.认识数字8,并且知道数字8的几种组成方式;2.锻炼学生的口算能力,能够进行简单的加减运算;3.培养学生的观察力和逻辑思维能力,能够通过分析问题来解决问题。

教学材料1.数字卡片:1至10十个数字卡片,其中包括8;2.图形卡片:五颜六色的图形卡片,以增加孩子们的兴趣度;3.小球:手工制作的小球,以便进行简单的加减运算。

教学过程1. 热身活动(5分钟)老师用数字卡片将数字1至10分别展示在黑板上,孩子们边数边合拢手指。

当展示数字8时,问孩子们:数字8有哪些组成方式?2. 认识数字8的组成方式(10分钟)老师展示一张数字卡片,上面写着数字“8”,然后让孩子们分别拿出数字卡片中的数字,将数字8的组成方式分别摆成图形,以便大家更好地理解。

3. 组合数字8(10分钟)老师出示一组数字卡片,包括2、3、5,让孩子们分别想办法组成数字8。

通过大家的思考讨论,找到数字8的组成方式,如:2 + 3 + 3 = 8,5 + 3 = 8 等等。

4. 加减练习(20分钟)老师出示一道题目:“2 + 3 = ?”,将手工制作的小球分给孩子们,让孩子们用小球进行计算,学生需要将两个数字小球加起来,然后找到答案,用数字卡片展示出来。

同样,老师也出示一些简单的减法计算的题目,例如“8 - 5 = ?”,让孩子们用小球进行减法运算。

5. 认识数字0和10(10分钟)老师用数字卡片展示数字0和10,并在黑板上画出一个简单的数轴,帮助孩子们更好地认识数字0和10。

6. 教学反思(5分钟)老师在本节课结束之前进行简单的反思,向孩子们询问他们这节课学到了什么,以及孩子们对本节课的感受和想法,以便更好地进行下一节课的教学。

教学反思通过这节课的教学,孩子们对数字8及其组成、简单的加减运算以及数字0和10有了初步的认识。

通过手工制作的小球进行简单的加减运算练习,这样孩子们能够在更加生动有趣的环境下积极参与课堂,同时也能更好地理解过程。

大班数学教案及教学反思《8的组成》

大班数学教案及教学反思《8的组成》

大班数学教案及教学反思《8的组成》按教材定制 / 内容可编辑 / 提高备课效率任教学科:_____________任教年级:_____________任教老师:_____________大班数学教案及教学反思《8的组成》活动目标:1.激发幼儿自主学习的意识,培养同伴间团结协作的精神。

2.发展幼儿观察、推理能力,能运用知识迁移学习。

3.在理解、运用规律的基础上,引导幼儿学习8的组成。

4.培养幼儿比较和判断的能力。

5.引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

活动重点难点:活动重点:通过观察发现事物间的数量关系。

活动难点:通过翻圆点卡片,自己探索找出8的组成。

活动准备:小圆卡片(每人十个)、数字卡片(1——9、分合号每人两套)、教师操作数字卡片一套、课件、找朋友音乐。

活动过程:一、导入:游戏“我问你答”,复习巩固7的组成。

“小朋友,我问你,7可以分成1和几。

”“高老师,我告诉你,7可以分成1和6,1和6合起来是7。

”“7有6种分合法。

”个别集体分别进行。

幼儿集体完整读7的组成式。

二、展开。

1.观察图片,发现数量关系,列出组成式。

引导语:春天来了,蝴蝶在花丛中飞来飞去,请仔细观察图片,看看蝴蝶有什么不同?(1)幼儿观察、讨论发现图中蝴蝶的大小、颜色、方位、翅膀折合所隐含的数量关系。

(2)谁能根据蝴蝶的一种不同,列出组成式。

8 8 8 81 72 63 54 4根据互换规律列出另外四组组成式。

2.引导幼儿第二次探索操作圆点卡片,按照互补规律列出8的组成式。

请小朋友操作圆点卡片,将8的组成式有序的进行排列,相互说一说。

提问:你是怎么摆放的?这是按照什么规律摆放的?教师小结:一个部分数逐一增加,另一部分数就逐一减少,这是按互不规律摆放的。

两个部分数交换位置,总数不变,这是按互换规律摆放的。

一名幼儿上前在集体面前,摆出8的组成式。

3.幼儿完整认读”8”的组成式。

8 可以分成1和7,1和7合起来是8;8可以分成2和6,2和6合起来是8;8可以分成3和5,3和5合起来是8;8可以分成4和4,4和4合起来是8;8 可以分成5和3,5和3合起来是8;8可以分成6和2,6和2合起来是8;8可以分成7和1,7和1合起来是8;8一共有7种分合法。

大班8的组成教案及反思

大班8的组成教案及反思

大班8的组成教案及反思1. 教学目标本节课的教学目标是让学生了解数字8的基本形状、读音及用法,能够正确书写数字8,并能在生活中运用数字8进行简单计数。

2. 教学准备•教具:黑板、粉笔、数字卡片、数字8的图片、计数物品•材料:学生练习本、学习卡片3. 教学过程本节课的教学过程分为以下几个部分:第一部分:导入1.引导学生回顾上节课学习的数字1-7。

2.出示数字卡片,让学生认读数字8。

第二部分:学习数字8的基本形状和读音1.出示数字8的图片,让学生观察数字8的形状,引导学生描述数字8的特点。

2.跟读数字8的读音,教师和学生一起大声朗读数字8。

3.操练数字8的书写,学生在练习本上模仿教师的示范,练习写出数字8。

第三部分:数字8的用法1.引导学生思考数字8在生活中的用途,鼓励学生提出自己的想法。

2.展示数字8的应用场景,如年龄、日期等。

3.引导学生运用数字8进行简单计数,例如:教师拿出8个计数物品,让学生用数字8进行计数。

第四部分:巩固和拓展1.与学生一起回顾数字1-8的形状和读音。

2.出示混合数字的卡片,让学生认读并写出对应数字。

3.帮助学生巩固数字8的书写,指导学生在练习本上多次写出数字8。

4. 教学反思本节课的教学效果还比较满意,学生们对数字8的形状和读音有了初步的了解,并能够正确书写数字8。

他们也能够运用数字8进行简单计数,对数字8的用途有了更深层次的理解。

但在教学过程中,我发现有部分学生对数字8的书写还存在一定困难,需要更多的练习和指导。

下节课我将加大对数字8书写的训练,帮助学生提高书写能力。

另外,为了更好地巩固学生对数字8的掌握,我还需要设置更多的练习和小组合作活动,让学生在实践中学以致用,进一步提高数字8的综合运用能力。

5. 总结本节课通过多种教学方法和活动,使学生对数字8的形状、读音、用法有了初步的了解。

通过练习和实践,学生们的数字8书写能力和计数能力得到了提高。

评估学生的学习效果发现大部分学生能够达到预期的教学目标。

幼儿园大班教案《8的组成及加减》含反思word版

幼儿园大班教案《8的组成及加减》含反思word版

幼儿园是孩子接触学校启蒙教育的最早阶段,教育内容的趣味性非常重要,既要有趣又要能够传达一些道理,培养孩子的各项基础能力。

幼儿园阶段最常用的资料是幼儿园教案,一般包括活动目标、活动准备过程、提问互动环节、活动反思等内容,帮助幼儿园教师梳理安排好每次的课堂环节。

好的教案设计能让孩子们积极参与,掌握知识技能。

为大家整理了幼儿园一些优质的教案案例,方便大家使用学习。

大班教案《8的组成及加减》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中,让幼儿培养动手能力、观察能力和口头表达能力,在摆学具的过程中感受并掌握8的组成与分解,通过小组活动,培养学生的团结合作品质,增强小组合作交流的意识,快来看看幼儿园大班《8的组成及加减》含反思教案吧。

教学目标:1、让学生在摆学具的过程中感受并掌握8的组成与分解。

2、培养学生的动手能力、观察能力和口头表达能力。

3、通过小组活动,培养学生的团结合作品质,增强小组合作交流的意识。

4、发展幼儿逻辑思维能力。

5、体会数学的生活化,体验数学游戏的乐趣。

教学过程:一、复习“7”形式引入8的组成.师:小朋友们,上节课我们学习了几啊?生:7.师:那我们一起用拍手游戏来回忆一下好吗?生:好.师:我拍1呀~~~生:我拍6………(类推)二、学习“8”1.故事导入8的组成:星期六,爸爸和小明去河边钓鱼,他们一共钓了8条鱼,可是用一个网兜又装不下,于是呀,爸爸让小明把鱼分别装在两个网兜里。

如果你是小明会怎样分装这些鱼吗?今天这节课我们就一起来研究8的分解与组成。

(揭示课题)①、出示教具:8条鱼,2个篓子,请几个小朋友上来以不同的形式分类,边分边出示PPT把分类的方法记录下来.②、2“小火车”游戏,巩固8的组成师:我的火车1点开,你的火车几点开?幼:我的火车7点开。

…………2.游戏:寻找宝藏教师在迷宫途中放着8的加减算式,把全体幼儿分为三组比赛,每算对一题前进一步,哪组幼儿最先找到宝藏,哪组获胜3.活动延伸:将幼儿分成5组,每组幼儿发一些教学道具(鱼),动手分一分活动反思:给幼儿与同伴足够交流、解决问题的机会。

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大班数学活动教案:8的组成和加减法教案(附教学反思) 活动设计背景
幼儿教学是单调的,枯燥乏味的。

再加上幼儿的年龄小,自控能力差。

为保持幼儿的注意力,在教学中注意游戏引导幼儿联系实际,把字形结合起来,通过游戏引导观察和教师范写。

这节课重点幼儿会8的组成和加减法。

活动目标
1、认知目标:通过操作,引导幼儿理解8的组成。

2、技能目标:通过操作、实践、启发幼儿看图口述8的加、减法。

3、情感目标:培养幼儿的思维、动手能力。

4、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

5、培养幼儿比较和判断的能力。

教学重点、难点
8的组成以及8的加减法。

活动准备
数字卡、硬纸片、挂图、8的加减法算式卡、宝藏。

活动过程
一、复习
﹙1﹚从1数到7。

﹙2﹚6和7的组成及加减法。

二、新课
1、看图启发幼儿在7的基础上发现8的形成。

给7添1是8,8里面有8个1。

2、教师利用游戏引导幼儿理解8的组成,并让幼儿观察游戏人数的变换来摆硬纸片。

3、教师和幼儿玩凑数的游戏,让幼儿进一步熟练8的组成。

4、教师出示挂图示范口8的加减法应用题,让幼儿列出算式并学习看图口述8的加、减法应用题列算式。

5、游戏寻找宝藏学习计算8的加、减法算式。

(教师在藏宝的途中放着8的加减法算式,把全体幼儿分成两组进行比赛,每算对一题前进一步,哪组幼儿能最先算完找到宝藏,哪组获胜)。

1+7=8 2+6=8 3+5=8 4+4=8 5+3=8 6+2=8 7+1=8 8+0=8
8-1=7 8-2=6 8-3=5 8-4=4 8-5=3 8-6=2 8-7=1 8-0=8
6﹑活动延伸
7、复习总结。

教学反思
反思:对于一名刚刚从幼儿园来学前班的小朋友来说,他们对任何事物都是充满了好奇,注意力不能够集中,课堂的过程又是一个比较枯燥无味的过程,所以我根据学生的需要和接受能力的培养来设计教案,让整个课堂活跃起来。

这才是一节较成功的课。

经过教学之后我作出以下反思:学前班的孩子注意力持续时间短,好动是他们的天性,他们最喜欢的是游戏、活动。

数学活动对于善于形象思维的幼儿来说更是枯燥单调乏味。

如何激发学生学习数学的兴趣,提高学习的
效率呢?从数学本身的特点和幼儿的年龄特点考虑。

我采取了以下措施进行教学:
一、使用游戏活动,一节课时间很长,孩子好动,长时间坐不住,课堂中我插了一些游戏,这样大大提高了教学质量。

二、在比赛中调动孩子们的积极性,幼儿自尊心强,爱表现自己,在小组中进行夺标签比赛,比一比谁做的有对又快,让他们在心理上得到满足,从而调动了孩子们的积极性。

我将不断总结好的教学方法,将所学真正运用于课堂,不断提高教学质量。

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