凤凰小学教师备课要求
小学教师备课要求与管理细则模版
小学教师备课要求与管理细则模版一、引言本文旨在制定小学教师的备课要求与管理细则，旨在提高小学教师备课的质量和效率，确保教学工作的顺利进行。
备课是教学的重要组成部分，它直接关系到教师教学的质量和学生的学习效果。
二、备课要求1.明确教学目标：备课前，教师应仔细研读教材，并根据教学任务和教学目标，明确教学内容和进度安排。
教师应做到具体、明确、可操作的目标，以便能够有效地指导学生学习。
2.充分准备教材：备课前，教师应认真选用教材，并仔细研究教材内容。
教师应了解教材的结构、重点和难点，合理安排教学内容的展开和讲解的顺序。
3.制定合理教学计划：教师备课时，应制定详细的教学计划，包括教学活动的设计、教学方法的选择以及教学资源的准备等。
教学计划应因材施教，注重培养学生的学习主动性和创造性思维能力。
4.设计多样化的教学活动：备课时，教师应根据不同的教学内容和教学目标设计多样化的教学活动，包括讲授、操练、互动、实验、探究等。
教学活动应注重培养学生的实践能力和创新意识。
5.选择适当的教学资源：备课时，教师应选择适当的教学资源，包括教材、课件、实物、多媒体等。
教师应根据教学内容和学生的实际情况，合理利用教学资源，提高教学效果。
6.设置有效的评估方式：备课时，教师应设置有效的评估方式，用于检查学生的学习情况和教学效果。
评估方式可以包括课堂小测、作业评定、课后反思等。
教师应根据评估结果，及时调整教学策略，提高教学质量。
三、备课管理细则1.备课时间管理：教师应合理安排备课时间，确保备课的质量和效率。
教师应提前规划备课时间，划定备课的起止时间，避免拖延和临时抱佛脚。
2.备课资料管理：教师应建立备课资料库，用于存放备课相关的教材、教案、教学资源等。
教师应分类整理备课资料，方便查找和使用。
3.备课分享与交流：教师应与同事进行备课分享与交流，共同提高备课质量和教学水平。
教师可借鉴他人的备课经验和教学方法，相互学习和进步。
4.备课记录与反思：教师应做好备课记录与反思工作，及时总结备课的经验和教训，为今后的备课提供参考和借鉴。
六年级科学上册全册电子备课(凤凰版、江苏教育版)
物的分布 情 况。
和物镜。 6、教师小结：在一
滴水中，生活着许许多 多个体微小、结构简单、 大多是一个细胞构成的 生物，它们非常小，用 肉 眼 根 本 看 不 到 ，只 有 借助显微镜才能看到， 所以叫微生物。（板书： 微 生 物 ）刚 才 我 们 看 到 的那些不动的微生 物 中，最常见的是水 藻 ， 有蓝藻、团藻、金 藻等。运 动的微生物中 有钟形虫、 草履虫等。 此外，水中还 有 既 不 属 于动物也不属 于植物 的微生物——细 菌， 细菌一般也是不动 的 ，有球状的、杆状的、 螺旋状的。 7、简单介绍 列文虎克的 故事。 8、生活中哪些地方可以 找到微生物？怎么证明 他们的存在？
3. 知道地球的形状和大小 4.知道人类探索地球形状经历了漫长而曲折的过程 三、情感、态度与价值观：
5. 体验科学探究中运用想象建立假设以及解释的重要性 6.认识到科学是不断发展的 教学重难点： 重点：知道人类认识地球形状的曲折过程；知道科学结论的得出可以来源于生活中的 现象。 难点：知道合理质疑是科学探究不可缺少的推动力。 教学准备： 地球仪、小船、相关图片、笔、纸、多媒体资源 课时安排：2 课时
解地球内部的构造；了解火ft和地震的成因。了解岩石的风化和侵蚀对地表的影响。 难点： 比较观察船体在球面上和平面上航行的差异；制作地表模型； 猜想暗盒里有什么；做火ft喷发的模拟实验。了解家乡地表的改变情况。 关键点：做好探究实验 教学准备： 教师：课件、地球仪；塑料盘、大块玻璃、风景图片；盒子； 学生准备：玩具小船学生；泥沙小草； 教学措施： 教 学 思 路 ： 提 出 问 题 ---- 学 生 探 究 ， 收 集 证 据 ----- 学 生 得 初 步 结 论 ----- 教 师 指
设 取 出 水 样 ， 整洁。 计 交流水样的
凤凰国标教材小学语文第十册教学计划(编写：张剑,2013最新)
二、课堂阅读训练重点：
1．提高默读速度，学会浏览。
2．体会词句的感情色彩和表达效果。
3．揣摩表达顺序，体会思想感情，领悟表达方法。
4．学会阅读叙事性作品、诗歌和说明性文章。
三、综合性学习
1.能提出学习和生活中的问题，有目的地搜集资料，共同讨论。
5.根据不同学段学生的年龄、心理特点及认知规律，选择教学内容和教学策略，进一步研究语文教材与语文课程的关系，让教材能更好地为自己教学语文而服务。
6．加强朗读的指导和训练，注意读书的培养，让他们能切切实实地从有感情的朗读中体会到母语的深厚的意蕴和美好的内涵。以读为主，以读代讲多读少讲，改进和提高阅读教学的效率。
丁伙中心小学2013年春学期
教
学
计
划
学科：语文
班级：五（1）
教师：张剑
丁伙中心小学2013年春学期五年级1班语文学科教学计划
班级
情况
分析
本班有33人，大部分同学活泼开朗，对学习比较感兴趣。在过去的学习中三维目标达成情况如下：
①知识能力
学生在课堂上比较活跃基本上能做到专心听讲，部分学生具有较好的学习习惯。但学生两极分化还是较为严重，中差生对学习有畏难情绪。阅读理解能力较弱，习作还要多加强练笔。另外，学生阅读面较狭窄，也影响学生对语文知识的理解。
2．深入学习领会新课程理念，认真钻研教材，认真备课，准确把握教学目标，不随意拔高或降低，向课堂40分钟要质量，不断提高学生的创新能力和实践能力。
3.注意读书兴趣的培养和语感的形成，让他们能切切实实地从有感情地朗读中体会到母语的深厚的文化意蕴和丰富的内涵，让他们热爱母语。
坊子区统编本小学语文二上第一单元整体备课计划(备课 凤凰小学娄艳凤)
坊子区小学语文二年级上册备课第一单元整体备课计划凤凰小学娄艳凤教材分析本组教材的内容主题是“大自然的秘密”，围绕这一主题编排了3篇课文、语文园地、口语交际和快乐读书吧。
3篇课文分别是《小蝌蚪找妈妈》《我是什么》《植物妈妈有办法》。
《小蝌蚪找妈妈》是一篇充满儿童情趣的科学童话，通过写小蝌蚪在鲤鱼妈妈和乌龟的提示下，找到自己妈妈的奇妙经过，自然活泼地展现了小蝌蚪发育成青蛙的变化过程，以及生活习性的变化，蕴含了遇事主动探索的道理。
《我是什么》是一篇关于水的知识的趣味科学童话，童话以第一人称“我”的叙述方式，生动形象地介绍了自然界中水的变化及其利害。
《植物妈妈有办法》是一首讲述植物传播种子的诗歌，运用比喻和拟人的修辞手法，以富有韵律感的语言，生动形象地介绍了蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的方法，借以激发孩子们探究科学知识的愿望，培养留心观察身边事物的习惯。
围绕单元主题，本组中口语交际的话题是“有趣的动物”。
语文园地中包括了“识字加油站”、“字词句运用”、“书写提示”、“日积月累”和“我爱阅读”五个板块。
“快乐读书吧”安排了“读读童话故事”的主题，推荐学生阅读《没头脑和不高兴》。
本单元的学习重点之一：积累并运用表示动作的词语。
此学习重点是本单元的语文要素，体现了本套教材按宽泛的人文主题和语文素养双线组织单元结构的特点。
3篇课文中的动词用得准确巧妙，增强了表达效果。
本单元的学习重点之二：借助图片，了解课文内容。
3篇课文都配有多幅插图，画面色彩鲜艳，形象活泼生动。
要注意引导学生借助图片理解重点词句，了解课文内容，借助图片来讲述、背诵课文。
教学目标1.认识51个生字，读准“教、没、为、得”4个多音字，会写“两、就”等30个生字和“快活、哪里”等25个词语，写好“作、都”等左右结构的字，养成良好的写字习惯。
2.积累并运用“披、鼓、打、落”等表示动作的词语，学习仿照例句，用“有时候……有时候……”“在……在……在……在……”等词语说句子。
坊子区凤凰街道凤凰小学作业布置管理细则(修改稿)202209
坊子区凤凰街道凤凰小学作业布置管理细则（修改稿）202209为了细化教学秩序和质量，把隐性工作更明确，也为了有章可循，对学生作业布置进行了规定，希望我校教师严格遵守：课堂作业设置及管理办法（1）一、作业的设置：（一）一二年级1.一年级语文：从十月一之后，进行检查拼音写字本，每周至少三次作业。
下学期增设《写字写话》作业（从写一句完整的话开始）2.一年级数学：原则上开学一周之内不设书面课堂作业，主要对学生的学习习惯和心理习惯的过度及辅导，从第二周开始设置小演草本，每周至少三次作业。
3.二年级语文：检查拼音写字本，每周至少三次作业。
写话本一个单元一次。
（在一年级基础上逐渐增加语句，注重标点符号的渗透辅导）4.二年级数学：检查小演草，每周至少三次作业。
一、二年级作业，任课教师要做到全批全改。
在批改的同时，要让学生将错题改正。
（二）三至六年级：1.语文：小作文、大作文。
根据年级单元，一个单元一次。
任课教师要全批全改。
读书笔记、日记每周一篇。
任课教师可将班内学生分成A、B两组，进行间周批改。
2.数学：大演草，每周至少三次作业。
任课教师全批全改。
3.英语：英语作业本、每周至少三次作业。
任课教师全批全改。
英语配套练习册。
任课教师全批全改。
4.硬笔书法中钢笔字紧跟语文学习进度。
钢笔字毛笔字在每学期初学期中和学期末分别写一张钢笔字（米子格），选取优秀作品除在教室张贴外交课程管理部存档。
批改：1.作业批改讲评要及时，数学不过夜，作文不跨周，实践作文不超过两周，其它学科作业最迟在下次上课前处理。
凡书面作业要全批全改，注明时间，批改符号统一，批语明确、简练，有指导意义，对作业的错误要及时讲评，督促学生订正，对作业了草、抄袭拖交等现象，要及时教育，要求学生补做。
2.教师要备“批改作业记录”，注明时间，记录优劣作业，欠交或拖交作业学生名单，作业有关问题及点评等。
3.教师要根据班级学生学习情况，有计划的进行辅导以补课堂疏漏，解答疑难问题，对差生有计划的进行个别辅导，作业要面批；对有特长的学生给予能力的培养和引导。
小学备课常规
小学备课常规备课是教学过程中的一个重要环节，对于小学教师来说尤为重要。
本文将介绍小学备课的常规步骤和注意事项。
一、备课的常规步骤1. 确定教学目标：在备课之前，教师首先要明确教学目标。
教学目标是指学生在本堂课中应该达到的学习成果，包括知识、能力和情感的培养。
教师应该根据学生的实际情况和教材的要求，制定出明确、具体的教学目标。
2. 分析教材：在备课中，教师需要仔细分析教材。
首先，要弄清教材的结构和内容，了解每个单元的教学重点和难点。
其次，要研究教材的教学设计和教学步骤，了解教材的基本框架。
最后，要选择和整合教材中的教学资源，准备好教学用品。
3. 设计教学活动：在备课中，教师需要根据教学目标和教材内容，设计出适合学生的教学活动。
教学活动包括课堂讲授、小组合作、实验探究、问题解决等，要根据学生的学习特点和教学目标综合运用。
同时，要合理安排教学时间，确保每个环节的顺利进行。
4. 准备教学素材：在备课中，教师还要准备好教学素材。
教学素材包括课件、教具、多媒体资料等，要根据教学内容和教学方法选择合适的素材。
同时，要检查教学素材的完整性和正确性，确保教学过程的顺利进行。
5. 安排评估方式：在备课中，教师还要考虑到学生的评估。
评估是教学过程中的一个重要环节，对于教师来说，可以通过评估了解学生的学习情况，从而调整教学策略。
教师要根据教学内容和学生的学习情况，选择合适的评估方式，如考试、作业、小组讨论等。
6. 制定教学计划：在备课中，教师要根据教学目标和教学活动，制定出具体的教学计划。
教学计划包括教学时间、教学内容、教学方法、评估方式等，要根据学生的实际情况和教材的要求进行合理安排。
二、备课的注意事项1. 注重教学目标：备课时，教师要确保教学目标的明确性和实际性。
教学目标要符合学生的学习需要和教学要求，同时要有一定的挑战性和可操作性，从而激发学生的学习兴趣和动力。
2. 确保教学资源的合理利用：备课时，教师要合理选择和利用教学资源。
小学教师备课要求
小学教师备课要求导言：备课对于每一位教师而言都是非常重要的一环。
它为教师提供了一个机会去规划和组织教学内容，确保教学的顺利进行。
对于小学教师而言，备课更是不容忽视的，因为小学阶段是培养学生学习兴趣和基础知识的关键时期。
因此，小学教师在备课过程中需要遵循一些要求，以确保教学质量和有效性。
在本文中，我们将探讨小学教师备课的要求。
一、熟悉教学大纲和教学目标备课的第一步是熟悉教学大纲和教学目标。
小学教师需要仔细阅读教学大纲，了解学生在每个学年内应该学习的内容和要求。
此外，教师还应明确每个学科的教学目标，以便制定适合学生的教学计划。
二、确定教学主题和课时安排备课的下一步是确定教学主题和课时安排。
根据教学大纲，教师可以选择一个主题或一个特定的知识点作为教学的核心。
在确定主题之后，教师需要决定每个主题的教学课时安排，以确保每个主题都得到足够的教学时间。
三、准备教学资料和教学资源备课的另一个重要要求是准备教学资料和教学资源。
教师需要根据教学大纲和教学目标选择合适的教材并准备相关教学资料。
此外，教师还应该寻找一些额外的教学资源，如图片、课件、视频等，以增加教学的趣味性和多样性。
四、设计教学活动和教学方法备课的重要一步是设计教学活动和教学方法。
教师应该根据教学主题和教学目标，设计多样化和互动性强的教学活动。
这些活动可以包括小组讨论、实验、角色扮演、游戏等，以帮助学生更好地理解和掌握所学内容。
同时，教师还应选择合适的教学方法，如讲解、演示、讨论、练习等，以满足不同学生的学习需求。
五、制定评估方案和评估标准备课的最后一步是制定评估方案和评估标准。
教师应该清楚地知道如何评估学生的学习成果，以便及时发现学生的问题并进行适当的跟进。
评估方案可以包括小测验、作业、考试等形式，而评估标准可以根据教学目标和课程要求来制定。
六、不断反思和改进备课备课是一个持续不断的过程。
小学教师应该不断反思和改进备课的方法和策略。
教师可以通过与其他教师交流经验、参加教育培训、阅读相关教学书籍等方式来不断提升备课的质量和效果。
6火红的枫叶
指名读→评价
3、课文共有几个自然段？你觉得哪一句最难读，哪一句就多读几遍。
4、同桌互相检查读。想想你读懂了什么？还有什么不明白的地方？
三、学习生字。
1、出示生字。
2、小组讨论交流：你是怎样记住这些生字的？
3、检测：
（1）课件出示生字，说说是怎样记住这些生字的。
课堂检测：
1、看拼音写词语。
jīntiānjiébáihuǒhóng
( ) ( ) ( )
sònggěibǐyìbǐ
( ) ( )
2、在正确的读音下面画“√”。
朝霞（zhāocháo）记得(de děi)
以为(wéiwèi)玫瑰(guīgui)
第二课时
一、复习
检测字词。
二、研读课文，朗读感悟
（一）出示学习小提示：
教学重点
难点
1、识字、写字。
2、正确、流利有感情地朗读课文。
3、理解课文内容，体会小学生对大自然和对老师的热爱，激发学生们热爱大自然，热爱老师的美好情感。
教学准备
PPT
教学时间
2课时
教
学
过
程
师生互动
二次备课
第一课时
一、创设情景，揭示课题
1、导入：世界上最伟大的情感就是爱。有一位小朋友将他对老师的爱都深深寄
1、看图，读课文，说一说小朋友在什么地方干什么？
2、说一说她为什么要这么做？
（二）学生分组交流讨论，体会小学生对大自然和对老师的热爱。
（三）汇报学习情况。
1、看图1，读课文1-3自然段
⑴说一说小朋友在什么地方干什么？她为什么要这么认真的去找一片枫叶？
⑵指导朗读。
⑶出示句子：它比朝霞还红，比玫瑰还红。
教师工作备课规定
教师工作备课规定一、引言备课是教师工作中重要的一环，是保证课堂教学质量的关键。
然而，在备课过程中，有时会面临一些挑战和困惑。
为了提高备课的效率和质量，学校制定了一系列的备课规定，旨在帮助教师更好地备课和教学。
二、备课时间备课时间的安排是高效备课的基础。
学校要求教师提前一周确定备课时间，确保能够有足够的时间进行备课。
同时，还可以根据实际情况进行灵活调整，给予教师更多的自主权。
三、备课内容备课内容是备课工作的核心。
学校规定，备课内容要覆盖教材内容、教学目标、教学方法、教学资源等方面。
教师需要全面、系统地准备教学内容，确保教学过程的连贯性和有序性。
四、教学目标教学目标是备课工作的重要组成部分。
学校要求教师在备课过程中明确教学目标，并将其分解为具体的教学内容和评价指标。
通过设定明确的教学目标，教师能够更好地组织和安排教学活动，提高学生的学习效果。
五、教学方法教学方法是备课工作的关键环节。
学校鼓励教师灵活运用多种教学方法，使学生主动参与，提高他们的学习兴趣和积极性。
在备课过程中，教师需要研究和选择适合自己教学风格和学生特点的教学方法。
六、教学资源教学资源对于备课工作至关重要。
学校规定，教师要充分利用已有的教材、课件、实验设备等教学资源，同时积极寻找并创造新的教学资源。
通过合理调配和使用教学资源，教师可以提高教学效果，使学生的学习更加丰富和多样化。
七、个性化备课个性化备课是尊重教师的创造力和特点的体现。
学校鼓励教师根据自身特点和学生需求进行个性化备课，例如选择适合自己教学风格和学生特点的教学方法、案例和教学活动。
通过个性化备课，教师能够更好地满足学生的个性需求，提高教学效果。
八、备课反思备课反思是备课工作的重要环节。
学校要求教师在备课之后进行反思，总结备课过程中的经验和教训，以及教学效果的评价。
通过备课反思，教师可以不断改进备课方法和教学内容，提高自己的教学能力。
九、教研活动教研活动是备课工作的延伸和拓展。
小学对学生教学案的要求
小学对学生教学案的要求包括以下几个方面：1.明确教学目标：教学案应明确教师在这节课中要达到的教学目标，包括知识目标、能力目标和情感目标。
例如，在一节语文课中，可以设定学生能够正确理解课文内容、能够识别关键词、能够运用词语进行简单的连句、能够用适当的语感朗读等目标。
2.设计教学内容：教学案应根据教学目标设计相应的教学内容，包括教材内容、课外拓展内容、教学活动等。
教学内容应符合学生的年龄特点和认知水平，内容应具有趣味性和挑战性，能够激发学生的学习兴趣和积极性。
3.制定教学步骤：教学案应明确具体的教学步骤，包括导入、教学过程、巩固和扩展等环节。
教学步骤要清晰明了，体现层次性和逻辑性，便于学生理解和跟随教学节奏。
4.选择教学方法：教学案应根据教学目标和学生的特点选择合适的教学方法，例如讲授法、讨论法、实验法、练习法等。
教学方法应多样化，能够激发学生的积极参与和思考，培养学生的自主学习能力和团队合作意识。
5.设定评价方法：教学案应明确针对教学目标的评价方法，包括形成性评价和终结性评价。
形成性评价可以通过课堂小测、作业等方式进行，终结性评价可以通过考试、测试等方式进行。
评价方法要客观公正，能够全面反映学生的学习情况和能力水平。
6.关注个别差异：教学案应注意学生的个别差异，根据学生的实际情况制定个别化的教学方案。
例如，在一节数学课中，对于学生的难点知识点，可以提前设置小组解题、个别辅导等教学活动，帮助学生理解和掌握。
7.注重情感教育：教学案应注重培养学生的情感素质，通过教学活动来培养学生的自信心、合作意识、责任感等。
例如，在一节英语课中，可以设置小组合作阅读、情景对话等活动，培养学生的团队合作能力和社会交往能力。
8.反思和改进：教学案应包括教学反思和改进的环节，教师可以通过教学案对教学过程和效果进行总结和反思，及时调整教学策略，改进教学方法，提高教学质量。
综上所述，小学对学生教学案的要求包括明确教学目标、设计教学内容、制定教学步骤、选择教学方法、设定评价方法、关注个别差异、注重情感教育以及反思和改进等方面，旨在提高教学效果，提升学生的学习能力和素质水平。
教师备课与教案要求
教师备课与教案要求教师备课和编写教案是教学工作中必不可少的环节。
良好的备课与教案能够帮助教师系统地组织教学内容，提高教学效果。
下面将从多个角度探讨教师备课与教案要求。
一、灵活运用教学资源备课阶段，教师需要根据教学目标和教学要求灵活运用各种教学资源。
教师应该熟悉教材、参考资料、多媒体资源等。
同时，教师还可以积极利用互联网等信息技术资源，挖掘有效的教学案例和教学资源，以满足不同层次、不同学生的教学需求。
二、明确教学目标备课时，教师要明确教学目标，确定教学的基本内容和重点、难点。
教师应该根据学生的实际情况和现有知识基础，合理设计教学目标，使学生得到有效的学习和提高。
此外，教师还应该考虑到学生的兴趣与需求，设置适当的拓展内容，以提高学生的学习主动性和积极性。
三、合理安排教学步骤备课时，教师应合理安排教学步骤，确保课堂教学的连贯性和流畅性。
教师可以根据教学内容，采用先导、导入、展示、讲解、练习、总结等教学步骤，帮助学生理解和掌握知识。
同时，教师还需要注意教学过程的渗透性，让学生在不同的环节中得到知识的巩固和拓展。
四、创设良好的教学氛围备课时，教师应考虑如何创设良好的教学氛围，激发学生的学习兴趣。
教师可以通过选取有趣的教学案例、引导学生提出问题、设计小组合作活动等方式，增加课堂的互动性和趣味性。
通过建立积极向上的课堂氛围，教师可以有效地促进学生的主动学习和参与度。
五、合理运用教学方法备课时，教师应根据教学内容和学生的特点选择合适的教学方法。
教师可以采用讲授法、讨论法、实验法、情景模拟等多种教学方法，以促进学生的思维发展和知识体验。
同时，教师还可以运用多媒体、实验设备等辅助手段，提高教学效果。
六、注重课堂评价备课时，教师应考虑如何进行有效的课堂评价。
教师可以根据教学目标和教学内容，设计适当的评价指标和评价方法。
同时，教师还应该鼓励学生进行自我评价和互评，提高学生的学习能力和综合素质。
七、关注个别学生需求备课时，教师应关注学生的个别需求，并针对性地进行教学设计。
山东小学课程设置方案2022
山东小学课程设置方案2022为了落实国家三级课程管理的规定，提高学校课程的整体质量，促进全体学生主动地发展，提升教师课程管理意识，开创学校办学特色。
根据《基础教育课程改革纲要（试行）》和《山东省义务教育地方课程和学校课程实施纲要》的精神，结合我校的实际情况，特制订本方案。
一、课程设置的原则坚持按照学生的培养目标和学生身心发展规律，适应社会发展需要和学校实际科学安排课程；坚持统一性和灵活性相结合的原则，充分发挥新课程体系的教育功能；坚持以“学生为本”的宗旨，面向全体学生，因材施教，充分发挥学生学习的自主性、创造性，促进学生主动活泼地发展。
根据德、智、体、美、劳等方面全面发展的要求，将其教育内容全部纳入，有利于学生和谐、全面发展；依据学生身心发展的规律和学科知识的内在逻辑及认知规律，把课内外、学校与社会联系起来，把间接的书本知识学习和直接经验体验结合起来，培养良好的学习习惯与行为习惯，为学生健全人格的形成和态度、能力、知识等方面的学习与发展创造条件。
学校课程以灵活性、适应地方和社会发展的现实需要，落实国家课程方针并开设校本课程，适应学校办学方向，开设的活动课以多样化的学习方式使学生学习成为富有个性的过程。
新课程不仅为学生共同发展奠定基础，也注重学生个性发展。
二、课程实施（一）国家课程1、除综合实践活动课外，品德与生活（社会）、科学、语文、数学、英语、体育、音乐、美术开全课程，开足课时。
学年课时总数和周课时数控制在国家所规定的范围内。
每学年上课时间35周，学校机动时间2周，安排传统活动、运动会等。
复习考试时间2周，寒暑假、国家法定节假日共13周。
2、晨会、班队活动等每周至少安排一课时，主要进行常规教育，开展少先队中队活动，并结合学校和学生实际，由班主任教师自行安排。
3、因为培养学生的创新能力和实践能力，各门课程已经普遍增加了实践活动，所以综合实践活动同地方和学校课程统筹安排。
4、一至六年级的体育课，均应贯彻“健康第一”的原则，并在六年级进行民间传统体育项目的开展。
小学教师备课制度范文(2篇)
小学教师备课制度范文备课是指教师根据学科课程标准要求和本门课程的特点，结合学生的具体情况，选择最合适的教学方法，以保证学生有效地学习。
备好课是上好课的前提，为确保上课质量，教师在课前必须做好一系列准备工作，包括研读课标、解读教材、学情分析、试做练习、设计教学方案、制作课件、准备教学用具等等，因此，特制定本制度。
1、研读课标：能认真研读本学科的课程标准，能结合自己的理解在课标中圈点勾画和批注，准确把握学段内容在学科教学中的作用，以便处理好内容的衔接与过渡。
2、解读教材：能认真地研读教材，准确领会教材所提供的信息，将自己对教材的解读用圈点勾画和批注的方式记录在教材中。
3、学情分析：能结合所授班级学生的年龄特点和实际能力，确定教学方式方法。
4、试做练习：练习内容包括教材中的练习、教辅练习和单元测试卷，教师应在备课阶段完成练习试做，预测学生做练习时可能遇到的问题，以便在教学中有针对性地给予引导。
5、撰写教案：教案是教学过程的文字表述，需从教材分析、教学目标、教学重难点、教学准备、教学过程、板书设计等方面着手思考，以便切实有效地为课堂教学服务。
我校的教案呈现有三种形式，即免写教案、电子教案和书写教案(备课本)，无论是哪种形式，教案都禁止抄袭他人，抄袭一经查实，当月月检视为不合格。
A、免写教案：符合免写教案条件的教师可申请免写教案，已书面申请并获得批准的教师，可以根据自己的实际教学需要，灵活采取多种个性化的形式，直接在教材上备课，但教学目标、重难点及简单的教学过程要明确。
B、电子教案：进入屯小任教五年及以上的教师，可以书面申请，获得批准后使用电子备课方式。
电子教案采用表格式，每课都以课题命名，成为一个独立的Word文档，用____号宋体字。
电子教案仅供个人使用。
再次带相同年级相同内容时需申请供自己二次使用，并用蓝色进行二次备课。
C、书写教案：书写教案在备课本中完成。
进入屯小任教不足五年的教师(不含绿色通道引进的教师)必须书写详案。
小学备课、作业要求
小学备课、作业要求小学备课主要包括教学目标、教学内容、教学方法和教学资源的计划。
教学目标是指教育者对学生所要达到的预定结果，包括知识技能与思维能力的培养。
教学内容是指教育者对学生所要提供的教学材料和教育内容。
教学方法是指教育者在教学过程中所采用的方法，包括课堂讲授、讨论、实验等。
教学资源是指教育者为教学过程提供的各种物质和非物质资源。
备课的第一步是确定教学目标。
教师需要根据学生的年级和能力水平确定教学目标，例如学习基础的数学运算、理解简单的科学原理等。
教师还需要将教学目标具体化为学生可以达到的具体能力要求，例如能够进行10以内的加法运算、能够正确使用实验器材等。
备课的第二步是确定教学内容。
教师需要根据教学目标选择合适的教材和学习资源，例如教科书、绘本、实验器材等。
教师还需要将教学内容分解为适合学生理解和掌握的小步骤，并确定教学顺序和重点。
备课的第三步是确定教学方法。
教师可以根据教学内容选择合适的教学方法，例如讲授、讨论、实验等。
教师还可以根据学生的特点和学习能力选择不同的教学方法，例如利用游戏和故事讲解数学概念，利用实例和实验帮助学生理解科学原理。
备课的第四步是确定教学资源。
教师需要准备教学所需要的各种资源，例如教材、教具、实验器材等。
教师还需要预先准备好课堂讲义、课件和教学案例，帮助学生更好地理解和掌握教学内容。
作业要求是指教师在备课过程中为学生制定的任务和要求。
作业要求可以包括完成练习题、阅读课外书籍、进行实验观察等。
通过作业要求，教师可以巩固学生在课堂上所学到的知识和能力，并培养学生的自主学习和合作学习能力。
作业要求应该具体明确，并根据学生的能力水平和学习目标制定不同的要求。
例如，在数学作业中，教师可以根据学生的能力水平布置适当难度的练习题，要求学生完成一定数量的题目，提高他们的计算能力。
在科学作业中，教师可以要求学生进行实验观察并整理实验报告，培养学生的观察和实验能力。
除了完成作业，教师还可以鼓励学生进行课外阅读和研究，拓宽他们的知识面。
画凤凰备课教案
画凤凰备课教案近日，我校美术课程要求教师们为学生设计一堂以凤凰为主题的画画课。
为了让学生们更好地了解凤凰的形象和寓意，激发他们的创造力和艺术表达能力，我特意设计了一份《画凤凰备课教案》。
一、教学目标1. 了解凤凰的形象和寓意，培养学生对凤凰的认知和理解。
2. 学习绘画技巧，提高学生的绘画能力。
3. 激发学生的创造力和想象力，培养他们的艺术表达能力。
二、教学内容1. 介绍凤凰的形象和寓意a. 凤凰是中国传统文化中的神鸟，象征着吉祥、美好和重生。
b. 凤凰的形象通常是红色，有着美丽的羽毛和华丽的尾巴。
c. 凤凰的翅膀通常被描绘成扇形，展示出飞翔的姿态和力量。
2. 学习绘画技巧a. 学习基本线条的绘制，如凤凰的身体、翅膀和尾巴等。
b. 学习如何运用色彩表达凤凰的美丽和神秘感。
c. 学习如何运用明暗对比表现凤凰的立体感。
3. 创作凤凰画作a. 观察凤凰的形象，想象自己想要表达的感觉和意境。
b. 运用学到的绘画技巧，绘制出自己心中理想的凤凰形象。
c. 在画作中注重色彩的运用和明暗的处理，以突出凤凰的美丽和神秘感。
三、教学过程1. 导入：通过图片展示凤凰的形象和介绍凤凰的寓意，激发学生对凤凰的兴趣和好奇心。
2. 学习基本绘画技巧：通过教师示范和学生实践，学习绘制凤凰的基本线条和形状。
3. 学习色彩表达和明暗处理：通过教师演示和学生实践，学习如何运用色彩和明暗对比表现凤凰的美丽和神秘感。
4. 创作凤凰画作：学生根据自己的想象和感觉，运用所学的绘画技巧创作凤凰画作。
5. 展示与分享：学生互相展示自己的作品，并分享创作的心得和感受。
四、教学评价1. 学生观察凤凰形象的准确度和理解程度。
2. 学生运用绘画技巧的熟练程度和创造力。
3. 学生作品中色彩运用和明暗处理的效果。
通过这样一堂以凤凰为主题的画画课，我相信学生们将能够更好地了解凤凰的形象和寓意，培养他们对传统文化的认知和。
小学教师备课基本要求和管理办法模版
小学教师备课基本要求和管理办法模版一、教学目标1.明确备课的教学目标，确保教学内容与学生发展需求相适应。
2.根据学生的认知水平和学习能力确定教学目标的难易程度。
3.设定具体、可衡量的教学目标，以便评估学生的学习成效。
二、教学内容1.确定教学内容的层次结构和内在联系，确保知识的连贯性和完整性。
2.根据教材和教学大纲，合理选择和组织教学内容。
3.在选择教学内容时，注重激发学生的兴趣和参与度。
三、教学手段1.根据教学目标和学生的学习特点，合理选择和使用各类教具和媒体。
2.注重启发式教学，培养学生的独立思考能力和问题解决能力。
3.鼓励学生的互动参与，培养团队合作和沟通能力。
四、教学过程1.设计教学过程的结构和步骤，确保教学的连贯性和流畅性。
2.明确教学过程中的重点和难点，加强对学生的引导和帮助。
3.注重教学过程中的评价和反馈，及时纠正学生的错误和不足。
五、教学评估1.根据教学目标和教学内容，设计科学、客观的评估方式。
2.及时反馈学生的学习成效，帮助学生发现和解决问题。
3.根据评估结果，调整和改进备课和教学的方案和方法。
六、教学管理办法1.合理规划备课时间，并严格按照备课计划进行备课。
2.建立备课档案，记录备课内容、教学方法和评估结果等信息。
3.与其他教师进行备课交流和分享，互相学习和进步。
4.定期组织备课研讨会，提高备课和教学的质量和效果。
5.积极参加专业培训和课题研究，不断提升备课和教学能力。
七、教师自我管理1.注重个人专业素养的培养和提高，保持学习的热情和动力。
2.培养良好的时间管理和压力管理能力，保持良好的工作状态。
3.关注学生的学习和发展情况，与学生建立良好的师生关系。
4.与家长保持良好的沟通和合作，共同促进学生的成长。
八、备课总结1.备课结束后，及时总结备课的经验和教训，调整和改进备课计划。
2.反思备课过程中的不足和问题，寻找解决方案和改进措施。
3.总结备课过程中的成功经验，对自己的备课能力进行肯定和鼓励。
凤凰学校校本课程实施方案
凤凰学校校本课程实施方案一、校本课程开发的背景21世纪，随着社会和经济发展的高科技、信息化、网络化、可持续发展等特征的日益凸现，教育将面临到一个竞争更加激烈、变革更加迅速、创新更加广泛的挑战，课程改革作为整个教育改革的核心问题，目前受到的关注的程度日益突出。
中共中央、国务院早在《关于深化教育改革、全面推进素质教育的决定》中就指出“调整和改革课程体系、结构、内容，建立新的基础教育课程体系，试行国家课程、地方课程和学校课程。
改变课程过分强调学科体系、脱离时代和社会发展以及学生实际的状况。
”校本课程是学校课程体系中的一个重要组成部分，它与国家课程、地方课程共同组成了在学校中实施的“三级课程”的结构。
校本课程的开发有着十分重要的现实意义。
不仅可以弥补国家课程开发的不足，有利于形成学校办学特色，满足“个性化”的学校发展，还有利于教师专业水平的提高和学生主体性的发展，真正满足学生生存与发展的需要。
在新形势下的课程开发和改革必须着力解决以下问题：一是确立课程改革目标，课程改革追求的目标应当定位在使课程内容更为密切的关注学生身心的健康发展，使学生有一个健全的人格，培养学生终身学习的愿望和能力；二是更新知识价值观，确立最符合时代要求、最符合学生发展的知识是最有价值的知识的观念；三是改变传统的课程观，树立以学生发展为本的课程观，以人本主义思想为指导，树立真正以学习者为中心，以学生发展为本考虑课程设计，考虑学科体系和知识结构，考虑学生学习现实和学习基础，考虑未来经济建设、社会发展和青少年身心发展的需要；四是拓展课程适应内容，改进教育方法，使课程内容密切联系社会实际，贴近学习生活，挖掘隐性课程的德育渗透功能，整合学校、社会、家庭三者的教育力量，加强德育和人文教育；五是树立个性化的教育观，校本课程开发在坚持统一的基础要求前提下，要明确各种教材的目的，做到教材的多样化与差异性、层次性的密切结合，要做到校本教材的多样性和可选择性密切结合，突出学校自身特色，引导师生独立地、自主地、不受干扰地选择校本教材。
小学教师备课要求与管理细则范本
小学教师备课要求与管理细则范本引言：备课是教师工作的一项重要内容，通过认真细致的备课工作，可以提高教学质量，使教学更加有效，更加有针对性。
为了规范备课工作，提高教师的备课质量，特制定以下备课要求与管理细则。
一、明确备课目标1. 设定明确的备课目标，根据学生的实际情况和教学大纲，确定每堂课的教学目标。
2. 重点明确课程的主要内容和要点，确保备课的针对性和有效性。
二、细化备课步骤1. 深入学习教材内容，全面了解所教授知识的基本概念、原理和运用方法。
2. 分析学生的知识基础，了解学生的学习水平和学习特点。
3. 制定详细的备课计划，包括教学步骤、教学进度、自主学习任务等内容。
4. 准备教学用具和教学材料，确保备课充分和细致。
三、注意备课方法1. 多角度思考备课内容，尝试不同的教学方法和策略。
2. 注重培养学生的创新思维和实践能力，设计有趣的教学活动。
3. 充分利用多媒体教学手段，提高教学效果。
4. 合理安排教学时间，让学生有充分的时间消化和吸收知识。
四、关注备课内容1. 关注学生的现实需求和实际问题，灵活选择备课内容。
2. 深入学习课程标准和教学要求，确保备课内容符合教育部门的指导思想。
3. 引导学生主动参与备课，提高学生的学习兴趣和参与度。
五、提高备课效率1. 建立良好的备课习惯，保持积极的备课态度。
2. 制定合理的备课计划，充分利用课余时间进行备课工作。
3. 善于借鉴和参考他人的备课经验，提高备课效率和质量。
六、加强备课评估1. 定期组织备课小组讨论，分享备课心得和教学经验。
2. 建立备课评估机制，对备课过程和备课成果进行评估和总结，及时做出调整和改进。
结语：以上是小学教师备课要求与管理细则范本，通过合理、科学的备课工作，我们相信每一位教师都能够提高自己的教学能力和教育素质，更好地服务于学生的发展和成长。
希望广大教师能够认真遵守备课要求和管理细则，努力提高备课质量，为孩子们的未来奠定坚实的基础。
凤凰小学备课笔记(母案)
丰义小学备课笔记（四）年级（英语）备课组主备人：教学内容Unit1 I likedogs课型新授课执教者第（ 4 ）课时教学目标1.能熟练听懂、会读、会拼写本单元单词。
2.能熟练听懂、会说、会读、会运用本单元句型。
3.能熟练会说本单元小诗：Little monkey4.完成补充习题以及同步探究部分练习教学重点1.能熟练听懂、会读、会拼写本单元单词。
2.能熟练听懂、会说、会读、会运用本单元句型。
3.完成补充习题以及同步探究部分练习教学难点完成补充习题以及同步探究部分练习教学疑点学生能否在课上完成练习，怎么样对后进生进行补差？教学准备挂图，卡片教学过程Step 1 Greeting and warm up1. Greeting2. 单词和句子默写Step 2 Revision1. Free talkA: Do you like…?B: Yes, I do. They’re…No, I don’t.I like…They’re…A: What do you like?B: I like…2.Play a game----Lucky starPPT出示，让学生根据幸运星后的要求完成，并且可以获得奖励。
幸运星1 请表演本单元的小诗Little monkey幸运星2 当你想知道你的朋友是否喜欢大象，应该怎么问：幸运星3 有感情地模仿Story time 中的对话表演，可以邀请自己的好朋友幸运星4 请表演6种动物，并且拼写单词幸运星5 当你去一家小吃店，营业员问你是否要一个蛋糕，她应该怎么问：幸运星6 有感情地模仿Cartoon time 中的对话表演，可以邀请自己的好朋友A: What’s this/that?B: It’s a/ an…A: Do you like…?B: Yes, I do.They’re…No, I don’t. I like… They’re…。
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凤凰小学教师备课要求
一、总体要求：
认真备课是执行教学计划、上好每一节课的前提和基础。
教师必须掌握教材编写意图，确定学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面所应达到的基本要求；重视课堂教学设计，以面向全体学生，促进学生全面发展为宗旨，研究选定教学方式、教学手段，形成课时教学方案。
为了课堂教学的“生成”和“优化”，教师备课的“预设”必须多元、充分，必须坚持“生课熟备”、“熟课生备”、“全册教材要粗备”、“章节（课文）教材要精备”、“课前要默备”、“课后要复备”等原则。
二、课时教案撰写具体要求：
1、备课内容应包括以下几方面：教学内容、教学目标要求，教学重点、难点、疑点分析，学情分析，教学准备，教学过程，板书、作业设计等。
数学和英语学科每单元之前，语文学科每篇课文之前必须有教材分析(分析本单元教材的内容安排，重点、难点)、学情分析（根据教材分析与班级学生实际知识经验谈谈自己在课堂教学过程中的设想与思考）和课时安排(本单元内容计划教学几个课时)。
2、备课要做到“一课三备”（主备人“一备”，备课组集体“二备”，任课教师结合自己班级学情“三备”）。
具体要求如下：
（1）一备：根据教学进度安排各课时的主备人，由主备人精心设计一份教案，即“初案”（严厉禁止网上下载）。
（2）二备：备课组内全体教师应按规定的时间、地点参加集体备课活动。
在集体备课活动中，教师应再次熟读教材及有关教学参考资料，提出个人教学设想，并围绕教学目标要求、教学重点难点、教学环节、练习与作业、小组学习活动、教学方法和手段等积极展开讨论，在充分发挥主备人作用的基础上，形成备课组集体教案（“母案”）。
“初案”和“母案”由主备人完成后将打印或复印稿交给组内成员。
（3）三备：任课教师要结合自己班级的实情，利用集体备课的“母案”再次备课，在备课用纸的右栏（约为5~6厘米）用红笔作出修改，或增或删或调整，对重点教学环节要充分“预设”，形成适合任教班级的最佳教学方案“子案”。
教案要符合素质教育的要求，要体现教学目标、师生活动、学生自主学习等，要有自己的鲜明特色。
3、课后撰写好有质量的教后笔记或反思性随笔，要有针对性、思考性。
可指出教学中存在的薄弱环节与弥补措施，从学生中发现出的好方法或是值得分析探讨的问题。
语文学科在每篇课文之后、数学和英语学科在每节新授课之后都必须认真撰写200字以上的教后笔记，其余每课时后都有简要的教后小记，教后笔记也用红笔书写。
4、教师备课应备详案。
教学过程中重点设计教师的提问，教师引导学生突破学习重点、难点所采用的方法过程。
练习课的设计要有层次、过程清晰，要明确本节课练习的目的，不能过于简单。
5、工作不满3年的新教师，应采用手写备课。
6、音乐、体育、美术、科学、计算机等专职教师的备课要精备，并且有二次备课，每课时后都要有教后小记。
7、兼职课的备课同样按照学校统一的格式进行备课，并且要有简单的修改和教后小记。
张家港市凤凰小学
2009．9。