部编版道德与法治小学一年级《校园里的号令》第一课时教案
人教部编版道德与法治一年级上册《校园里的号令》教学设计
《校园的号令》第一课时教学设计一、教材分析《校园的号令》是统编教材《道德与法治》一年级上册第二单元第六课，由“神秘的指挥”“铃声告诉我”“升国旗了”“保健节拍”四个话题组成。
本课蕴含的教育引导要求有：1. 通过探究和体验，调动学生的生活经验，了解校园生活的一般规则；2. 熟悉和了解学校生活中各种铃声的含义和要求，以及基本的行为规则，主动地适应学校生活。
二、学情分析一年级小学生刚刚步入小学校园，对学校里的规则还不是很适应。
在老师的要求下，懂得了听到校园的铃声要上课、下课、参加一些校园活动，但对校园铃声的指示性含义和按照铃声要求去做的认识不足，没有规则意识。
他们还不明白要遵守校园作息时间，按规则守纪律才能愉快而有序地学习、生活。
因此，教学中，教师要逐步培养学生在参与校园生活过程中形成规则意识。
三、目标定位1.通过猜一猜的活动，知道校园的各种铃声是校园里的“指挥家”，老师和同学都在铃声的指挥下工作和学习。
2.通过观看视频，明白为什么要听从校园铃声的号令。
3.通过转盘活动，听一听校园常态铃声，了解每种铃声的具体含义并能说说听到后应该怎么做。
4.懂得遵守校园生活的规则与纪律的重要性，形成规则意识，进而快乐、主动地适应学校生活，让自己的校园生活更有序。
5.通过非常态铃声的体验，培养学生的安全意识及基本技能。
四、教学重点、难点1.明白为什么要听从号令。
2.通过铃声了解校园生活的一般规则，树立公共生活所需要的规则与法制意识，主动地适应校园生活。
3.通过非常态铃声的体验，培养学生的安全意识及基本技能。
五、资源开发通过拍视频、搜集本校的图片，唤起学生的生活经验；通过回归课本，从课本中选取图片，引导学生进行观察；通过自制歌谣，让学生把规则记心间；通过制作微课，让学生拓宽视野；通过“闯关”，穿插的实践性小游戏，增加了课堂趣味性，激发学生的上课兴趣。
以学生真实生活为教育的主要源泉，从小树立公共生活所需要的规则与法制意识。
最新部编本道德与法治一年级上册6.校园里的号令第1课时教案
《最新部编本道德与法治一年级上册6.校园里的号令第1课时教案》摘要：教学目标．能分辨铃声不含义学习根据铃声指示进行学校生活，教学重能分辨铃声不含义学习根据铃声指示进行学校生活，（）老师播放上课铃声学生按照上课要迅速坐摆和学习用品休息着等待老师到二单元校生活真快乐 6 校里令教学目标．能分辨铃声不含义学习根据铃声指示进行学校生活．初步懂得遵守学校生活规则与纪律重要性形成规则识行与习惯助学生适应学习生活养成良课堂学习习惯3．活动体验使学生初步掌握几课十分钟游戏活动方法教学重难教学重能分辨铃声不含义学习根据铃声指示进行学校生活教学难初步懂得遵守学校生活规则与纪律重要性形成规则识行与习惯助学生适应学习生活养成良课堂学习习惯教学准备师制作课件上下课铃声录音准备上课和课活动有关；学生聆听学校里不铃声教学方法启发式、主学习法、讨论交流法课安排课教学程课、猜谜引入老师出示谜面指挥威力非常只要它说话我们都听它藏校里到底是啥? 学生猜谜3师是啊就是铃声它就像是我们学校发令官令着全校师生听从指挥令行禁止今天我们就了下校里令揭示课题6校里令二、新知探究活动神指挥师我们都知道铃声是指挥威力非常它究竟藏哪？师都很聪明下就到了这指挥学们想想我们什么要听从它话？可不可以不听它话呢？ 3学生讨论交流汇报5师结是啊有了铃声指挥我们学校才能井然有序上课都安安静静地上课下课都尽情地玩耍做眼保健操都跟着音乐节拍保护缓着眼睛疲劳……如没有这些铃声或者都不听从铃声指挥那学校就会变得团糟有学上课有学却是下课这样就会影响到上课学都学不活动二铃声告诉我师学校里有这么多铃声它们是不是都是样呢？（不样）对啊不铃声有着不作用有没有学很熟悉某种铃声然给哼两句认识各种铃声（）老师播放上课铃声、下课铃声、放学铃声、眼保健操铃声、课活动铃声、午午休铃声…… （）每种铃声播放以都让孩子说说这是哪种铃声听到这铃声我们应该怎么做？3情境表演（）老师播放上课铃声学生按照上课要迅速坐摆和学习用品休息着等待老师到（）老师播放下课铃声学生有顺序地出教室然再悄悄地回到教室（3）老师播放做眼保健操铃声学生就头正、肩平、腰背直然认真地做眼保健操（）老师播放午休铃声学生就静悄悄地教室休息三、拓展练习老师播放音乐《哦十分钟》学生跟着音乐欢快地舞动起四、总结课十分钟虽然短暂却非常重要它能使我们放松身心做到劳逸结合所以要特别珍惜每学根据己要和不感受可以做出不安排只要我们能合理安排安全就能拥有轻松快乐课十分钟。
统编版新版 一年级上册道德与法治教案- 6 校园里的号令 (001)
《校园里的号令》教案一、教材分析《校园里的号令》是统编教材《道德与法治》一年级上册第二单元“校园生活真快乐”中第6课，本单元的教学内容是在前一单元《我是小学生啦》帮助学生熟悉自己学校的基础上，引导其适应学校公共生活，养成良好的学习习惯，建立一个有序的校园生活环境，形成一定的规则意识，体会规则的重大意义。
本课教材有四个栏目“神秘的指挥”、“铃声告诉我”、“升国旗了”、“保健节拍”，通过猜谜、探究、辨析、实践等不同学习方式，让学生熟悉并了解学校生活中的各种铃声的意义和要求以及相关的行为规则，对号令从被动接受到主动适应，并形成初步的集体认同感和良好的学习、生活的习惯。
二、学情分析一年级新生初入校园，对学校的铃声是相当敏感的，但对于校园号令的重要性并没有深刻的体会；对这些号令要求更多的是按照老师的指令或者模仿大哥哥大姐姐的做法。
缺乏系统的、明晰的认识；缺少一定的规则意识。
教师需要让学生在参与活动的过程中逐步形成规则意识。
三、教学目标1.知识与技能：能分辨铃声的不同含义，根据铃声的指示安排自己的学校生活。
2.情感与态度：体会校园生活的快乐，激发爱护和尊重国旗的意识。
3.行为与习惯：能够熟悉学校的铃声，规范自己的行为，主动适应学校生活。
4.过程与方法：在活动体验实践中，加深对号令含义的理解。
初步懂得遵守学校生活的规则与纪律的重要性，形成规则意识。
四、教学重点与难点1.教学重点：准确掌握校园内不同号令的含义与要求，懂得服从号令指挥的重要性。
2.教学难点：主动地适应学校生活，初步形成一定的规则意识。
五、教学准备1.录有学校铃声的录音、2.PPT3.国歌六、教学过程(一)激趣导入师：同学们，老师发现了一个小秘密，你们想知道吗？刚才的校园里、教室里还那么吵闹，现在一下子就变得安静了，那么谁来告诉我，这是为什么呢？生：要上课了，老师要来了，上课铃响了······师：是呀，铃声就像一个神秘的指挥家《板书神秘的指挥》，它的威力非常大，只要他说话，我们都听它，它藏在我们班的哪里呢?大家找找看。
6校园里的号令 第1课时(教案)部编版道德与法治一年级上册
6校园里的号令第1课时（教案）部编版道德与法治一年级上册教案教学目标1. 了解校园里的号令，掌握规范行为的重要性。
2. 了解校园文明礼仪，培养良好的校园行为习惯。
3. 能够识别、指出不文明的行为，自觉遵守规矩，规范自己的行为。
教学内容1. 校园里的号令。
2. 校园文明礼仪。
教学重难点1. 掌握校园里的基本号令，以及行为规范。
2. 培养学生的文明意识，提高学生的文明素质。
教学方法1. 讲解教学法2. 演示教学法教学过程1. 导入环节（5分钟）老师向学生提问：大家喜欢在校园里做什么事情呢？在校园里，我们要做哪些行为是好的呢？学生回答：上课、读书、打球、玩耍等。
好的行为有：遵守规矩、尊重老师和同学、文明礼仪等。
2. 新知探究（15分钟）老师讲解教材内容，介绍校园里的基本号令和行为规范。
学生可以和老师一起讨论这些规矩的作用，为什么我们要遵守这些规矩。
然后老师让学生自己思考一下在校园里哪些行为是文明的，哪些行为是不文明的，并让学生作出相关的举例。
3. 练习与巩固（20分钟）老师将学生一分为二，让其中一部分人模拟不文明的行为，另一部分人需要指出不文明的行为，并提出合理的建议。
4. 实践与应用（15分钟）老师将学生分组，每组设计一份关于校园文明礼仪的海报，内容应包括校园的基本号令和行为规范。
并让学生将海报张贴在校园某个显眼的位置。
5. 总结反思（5分钟）老师让学生回答以下问题：今天学到了哪些有意思的知识？有哪些不足的地方？以后应该怎样做？教学资源1. 教学案例2. 教学平台3. 面对面教学评估分析评估方式：1. 学生课堂表现评分。
2. 学生的作品评分。
评估内容：1. 是否理解校园里的基本号令和行为规范？2. 是否能够正确识别、指出不文明的行为，并提出合理的建议？3. 是否能够设计一份富有创意的关于校园文明礼仪的海报？教学总结本堂课主要介绍了校园里的基本号令和行为规范，让学生了解遵守规矩和文明礼仪对校园文化建设的重要性，并提高学生的文明素质。
人教部编版小学道德与法治《校园里的号令》教案
人教部编版小学道德与法治《校园里的号令》教案一、教学目标：1. 让学生了解校园生活中的各种号令，如上课铃声、下课铃声、集合铃声等。
3. 引导学生学会在校园中与人相处，尊重他人，培养团队协作精神。
二、教学重点：1. 校园生活中的各种号令。
2. 遵守校园规则，自觉遵循号令。
三、教学难点：1. 让学生理解号令的重要性，并能够自觉遵守。
2. 培养学生与人相处的良好品质。
四、教学准备：1. 收集校园生活中的号令实例。
2. 准备相关教学材料，如图片、视频等。
五、教学过程：1. 导入：利用图片或视频展示校园生活中的号令，如上课铃声、下课铃声、集合铃声等，引导学生关注校园中的号令。
2. 新课导入：介绍号令的定义，让学生了解号令在校园生活中的作用。
3. 教学内容：讲解校园中的各种号令，如上课铃声、下课铃声、集合铃声等，让学生了解号令的含义和重要性。
4. 案例分析：分享一些校园中不遵守号令的案例，让学生讨论这些行为带来的后果，从而引导学生认识到遵守号令的重要性。
5. 小组讨论：分组讨论如何在日常生活中遵守号令，培养学生自觉遵循号令的习惯。
7. 课后作业：让学生观察身边的号令，记录下自己在校园中遵守号令的实例，下周分享。
8. 教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了号令的知识。
六、教学评价：1. 观察学生在校园中遵守号令的情况，看是否能够自觉遵循号令。
2. 学生课后作业的完成情况，看是否能够理解并实践号令的知识。
3. 通过课堂讨论和小组活动，观察学生的参与程度和理解程度。
七、教学拓展：1. 邀请学校的安全老师或者校长，给学生们讲解号令在学校中的重要性。
2. 组织学生进行角色扮演，模拟在校园中遵守号令的场景。
八、教学资源：1. 收集校园中的各种号令，如上课铃声、下课铃声、集合铃声等。
2. 准备相关的视频材料，展示号令在校园中的应用。
九、教学建议：1. 在课堂上，鼓励学生积极参与讨论，发表自己的观点。
新部编版一年级上册道德与法治第6课《校园里的号令》教案设计
新部编版一年级上册道德与法治第6课《校园里的号令》教案设计一、教学目标1.了解校园里的一些规则和号令；2.能够正确使用校园里的号令；3.培养学生遵守校园里的规则和号令的意识和习惯。
二、教学重点学生能够正确使用并遵守校园里的号令。
三、教学内容本课主要教授校园里的号令，包括起立、安静、排队、课间操等。
四、教学准备1.教师准备：–课件：校园里的号令示意图；–打印素材：校园里的号令卡片；–教案：课堂教学流程，教学设计。
2.学生准备：–课本：新部编版一年级上册道德与法治教材；–笔记本。
五、教学过程步骤一：导入（10分钟）1.教师出示校园里的号令示意图，向学生解释号令的概念。
2.提问引导学生回忆校园里常见的号令。
步骤二：学习校园里的号令（20分钟）1.分发校园里的号令卡片给学生，要求学生仔细观察。
学生可使用笔记本记录。
2.请学生自愿发言，依次介绍所获得的号令卡片，并解释其含义。
3.教师根据学生的回答，进行补充解释，确保学生准确理解校园里的号令。
步骤三：学习号令的使用方法（20分钟）1.教师通过游戏、角色扮演等形式，让学生模拟校园里的场景，演示如何正确使用号令。
2.教师可以提供一些简单的情境，让学生利用所学的号令进行表演。
3.观察学生的表演，及时给予肯定和指导。
步骤四：讨论与总结（15分钟）1.教师引导学生回忆所学的号令，让学生自愿发言进行总结。
2.教师根据学生的回答，进行总结概括，强调号令的重要性。
步骤五：实践应用（15分钟）1.教师安排学生进行小组活动，让学生在校园内观察并记录他们所见到的号令的使用情况，并用笔将观察到的号令与学习的号令进行对比。
2.学生展示他们的观察结果，并分享自己对号令的体会和感悟。
3.教师对学生的观察结果进行点评，鼓励学生遵守校园里的规则和号令。
步骤六：作业布置（5分钟）1.要求学生利用笔记本，写下自己对本节课的收获和感受。
2.要求学生背诵所学号令的内容和使用方法。
六、教后反思本节课通过多种形式和方法，帮助学生了解校园里的号令，并培养了学生遵守校园里的规则和号令的意识和习惯。
小学一年级道德与法治《校园里的号令》第一课时教学设计教案
主备人
授课人
授课时间
课题
6校园里的号令
授课课时
第1课时
总课时
共2课时
教
学
目
标
知识与
能力
能分辨铃声的不同含义，学习根据铃声的指示进行学校生活。
过程与
方法
在活动体验中使学生初步掌握几个课间十分钟游戏活动的方法。
情感态度与价值观
初步懂得遵守学校生活的规则与纪律的重要性，形成规则意识。
教学重点
能分辨校园铃声的不同含义，初步形成规则意识。
教学难点
帮助学生养成良好的课堂学习习惯。
教学方法
讲授，游戏，活动
教学
准备
教师
课本，多媒体课件
学生
课本
教
学
过
程谈话：同学们，你们注意过校园里的铃声吗？这节课我们就一起来了解了解。（板书：校园铃声）
2．提问：校园的铃声表示什么意思？
（4）说说为什么要这样做？
（根据学生回答进行板书：上课铃声响，赶快进课堂。书本摆整齐，专心把课上。）
活动二我会做
1．老师讲课时，我们应该怎么做。
（1）过渡：现在，正式上课的铃声响了，老师要讲课了。老师讲课时我们该怎么做？
（2）学生讨论发言，教师进行板书：眼睛仔细看，耳朵注意听。
（3）小结：老师讲课时，我们要眼睛仔细看书或看黑板，耳朵注意听老师讲或同学发言。
[出示图片：上课]
（4）提问：他们在干什么？你要提醒照片中同学注意什么？
学生自由发言。
布置作业
上课铃响后，我们要赶快走进教室，把书本整齐地摆放在桌上，专心上课。
课堂小结
这节课我们知道了：上课铃响后，我们要赶快走进教室，把书本整齐地摆放在桌上，专心上课。并且同学发言时大家都要做到认真倾听，不插嘴，不分心，这才是听讲的正确表现。
部编版道德与法治一上全册教案-第6课校园里的号令
部编版道德与法治一上全册教案-第6课校园里的号令一、教学目标1.了解校园里的一些规则和制度，明白它们的意义和目的；2.认识到校园里的号令对维护校园秩序、树立良好形象、营造和谐氛围等方面的重要性；3.培养学生的纪律意识和遵守规则的自觉性，树立诚实守信、遵纪守法的观念；4.提高学生的综合素质，促进素质教育的落实。
二、教学重、难点1.教学重点：介绍校园里的各项规章制度和号令，理解它们的意义和目的，并引导学生认真遵守；2.教学难点：启发学生自我意识和纪律意识的培养，以及对校园内外法律法规的认识。
三、教学过程1. 导入（5分钟）教师与学生进行互动交流，通过以下问题来引导学生思考：1.在校园里，有哪些规则和制度？2.这些规则和制度的目的是什么？3.处理校园内纷争的办法有哪些？2. 学习过程（30分钟）（1）部分讲解教师通过PPT或黑板书写讲解校园里的各项规章制度和号令，其中包括： 1.校风建设，包括尊师重道、文明礼仪和时间管理等； 2. 学生行为规范，包括文明交流、文明食堂、堂上纪律、文明用药、禁止偷盗、拒绝毒品等； 3. 校内安全，包括防火、禁止带刀具、禁止吸烟等； 4. 紧急情况处理措施，包括疏散、急救等；5. 校外交通秩序的遵守等。
（2）小组讨论将学生分成小组，进行讨论，组长要求进行主持和记录。
学生要求讨论内容包括： 1. 学校里最应该遵守的规则； 2. 最容易被忽略的规定； 3. 如果遇到校内纷争，应该怎么解决。
（3）学生展示将小组讨论总结陈述，每组学生根据讨论结果展示出来，学生可以突出组内最好的解决方法，让全班同学学习。
3. 课堂练习（20分钟）（1）仿写校规要求学生仿写一条校园规则，内容不得抄袭。
老师可以根据学生的年龄、实际情况来设立难度档次。
最后老师可以让学生拍照，将作品上传至教育平台。
（2）法律知识小测老师提供有关校园里的法律知识小测，让学生在课下进行单独锻炼，巩固学习成果。
4. 课堂小结（5分钟）老师对本节课的内容进行简单概述，并对学生的表现给予肯定和鼓励。
一年级上册道德与法治部编版《校园里的号令(第一课时)》教学设计
一年级上册道德与法治部编版《校园里的号令（第一课时）》教学设计一. 教材分析《校园里的号令》是部编版一年级上册道德与法治课程的一部分，主要围绕校园生活中的规则和秩序展开。
通过本节课的学习，学生将了解和认识到在校园中遵守规则、维护秩序的重要性。
教材内容主要包括校园生活中的各种号令，如上课、下课、就餐、做操等，以及号令背后的意义。
二. 学情分析一年级的学生刚进入校园，对于校园生活中的规则和秩序还不太熟悉。
他们对新鲜事物充满好奇，善于模仿，具有较强的集体荣誉感。
在教学中，教师需要结合学生的年龄特点和认知水平，采用生动、有趣的方式进行教学，让学生在愉快的氛围中掌握知识。
三. 教学目标1.让学生了解校园生活中的各种号令，知道号令背后的意义。
2.培养学生遵守号令、维护校园秩序的良好习惯。
3.培养学生的时间观念和集体意识。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解校园生活中的各种号令，知道号令背后的意义。
2.教学难点：培养学生遵守号令、维护校园秩序的良好习惯。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设生动、有趣的情境，让学生在实际操作中感受号令的重要性。
2.游戏教学法：运用游戏的形式，让学生在游戏中体验遵守号令、维护秩序的乐趣。
3.互动教学法：引导学生相互交流、讨论，提高学生的表达能力和合作意识。
六. 教学准备1.教学课件：制作与课程内容相关的课件，采用生动、有趣的图片和动画，吸引学生的注意力。
2.教学道具：准备一些代表号令的物品，如铃铛、哨子等，方便学生直观地了解号令。
3.教学场地：选择一个宽敞、安全的教学场地，便于学生进行活动和游戏。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个简短的视频或故事，引出本节课的主题——校园里的号令。
引导学生关注校园生活中的各种号令，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示校园生活中的各种号令，如上课、下课、就餐、做操等，并解释号令背后的意义。
同时，邀请学生分享他们在校园中遇到的号令，增加学生的参与度。
部编版小学一年级上册道德与法治第二单元《校园里的号令》教学设计
《校园里的号令》（第1课时）“神秘的指挥”教学设计一、教学目标1. 认识校园铃声，能分辨铃声的不同指令；2. 能根据铃声、广播等号令开展学校生活；3. 体会校园规则很重要，逐步形成校园规则意识。
二、学生情况分析从学生的心理特点与认知程度来看，一年级新生初入校园，对学校的铃声是相当敏感的，但对校园铃声的指示性含义并不十分了解，对课堂纪律和学校生活规则的重要性认识不足。
很难将校园铃声与上课纪律紧密联系起来，还没有形成规则意识。
他们不明白上课要守纪律，遵守规则才能愉快地玩等道理，教师需要让学生在参与活动的过程中逐步形成规则意识。
针对以上的学情分析，本课确定的教学重点是让学生能分辨校园铃声的不同含义，知道上课的具体要求，懂得按照铃声的要求做是遵守学校规则的表现，初步形成规则意识。
教学难点是帮助学生养成良好的学习习惯，萌生校园规则意识。
针对学生实际，要想突破重难点，让学生有所感悟，教师可通过校园生活中的真实情景，引发学生思考，了解校园铃声的含义与要求，体会学校纪律与规则的作用。
教师在进行这些教学活动时，要注意根据自己学校的实际情况做出相应调整，开展有针对性的教育，并结合本班情况提出具体的行为要求。
另外，学生的习惯与规则意识的养成不是一日之功，单凭一两节课是不可能完全达成目标的，这就需要教师在日常的教育教学中持续地对学生提出规则、纪律要求，使学生真正地养成良好的学习习惯，树立规则意识。
三、教学重点与教学难点1.教学重点：能够根据铃声、广播等提示开展学校生活；2.教学难点：逐步学会遵守作息时间，初步形成校园规则意识。
四、教学准备1.教师准备：准备上课、下课铃声的录音，准备上课、课间活动、应急疏散的照片、视频。
2.学生准备：手帕。
五、教学过程活动一校园中寻找神秘的指挥1.谈话：同学们，我们一起来猜一个谜语，看看谜语中说的是什么？谜语：小小一个指挥官，校园生活由它管；上课下课它决定，若不服从秩序乱。
2.谈话：谜底是“铃声”，你们猜对了吗？铃声像一个小小的指挥官，指挥着我们的校园生活。
新部编版一年级上册道德与法治第6课《校园里的号令》教案设计
新部编版一年级上册道德与法治第6课《校园里的号令》教案设计一、教学目标1.知识与能力：了解校园里的号令，明确在校园中的行为准则和规范。
2.思想品德：培养学生遵守校园内的行为规范和纪律，自觉遵守学校的管理制度。
3.情感态度：培养学生的集体意识和遵纪守法的意识，增强爱校、爱班、爱集体的情感。
二、教学准备1.多媒体课件。
2.《新部编版一年级上册道德与法治》教材。
3. 校园中的标志牌、图片等。
三、教学步骤步骤一：导入1.学生观看有关“校园里的号令”的图片或标志牌，并了解校园内的相应规定。
2.老师介绍校园内的号令和规定，并问学生校园内有哪些规定和号令？步骤二：引入问题老师通过提问，引导学生讨论校园内的规定和号令，并问学生它们的作用是什么？是否需要遵守？如果不遵守会有什么后果？步骤三：知识讲解老师就校园内的号令讲解其中的含义，如：校内车辆禁止进入；食堂内禁止喧哗；体育馆禁止乱踩乱跳等等。
步骤四：案例分析老师可以通过表扬与批评的方式，引导学生思考问题，如何遵守校内的规定和号令，并通过案例进行分析：如在食堂内大声喧哗，会造成其他同学的干扰和影响，应该如何改正？步骤五：小组讨论1.老师将学生分成几个小组，每组讨论一个场景，如“在学校操场上打篮球”、“在教室里吃东西”等。
2.学生根据所讨论的场景，讨论根据学校的规定应该如何行事。
3.每个小组讨论完后，让学生发言，向其他小组或整个班级提出自己的看法。
步骤六：活动展示老师组织学生进行一次校内规定和号令的展示，可以拍摄一些照片或小视频，并让学生上台引导其他学生参考，进行相关行为展示。
步骤七：总结老师通过引导学生、总结讨论等方式，再次强调学校规定和号令的重要性，并提醒学生遵守校规。
四、教学评价1.通过讨论和互动的方式，测评学生对于校园规定和号令的了解程度，以及对于校内行为的遵守情况；2.通过小组讨论活动中的合作和分享等方式，测评学生的团队合作能力；3.通过学生的实际表现和观察，进行教学效果的评价。
《校园里的号令 第1课时》示范公开课教学设计【部编版道德与法治一年级上册】
《校园里的号令》教学设计第1课时一、教学目标1.认识校园铃声，懂得铃声的不同含义。
2.学会根据铃声、广播等提示开展学校生活。
3.知道遵守学校生活的规则与纪律的重要性，做到遵守学校作息时间。
二、教学重点及难点重点：认识校园铃声，学会遵守作息时间，形成规则意识。
难点：能根据不同的号令，有序的参加校园活动。
三、教学用具多媒体设备四、教学过程【新课导入】谜语导入导语：我们校园里有一个神秘的小小“指挥家”，它的威力非常大，只要它说话，我们都听它。
出示任务：猜谜语，大家来猜一猜，找一找吧！反馈指导：引导学生积极思考。
教师总结：谜底就是今天我们要学习的内容——板书：校园里的号令设计意图：通过猜谜语的方式，导入新课。
一、猜谜语、找铃声活动一：一起动脑筋导语：让我们再开动脑筋，一起猜谜语。
出示任务1：猜谜语反馈指导：出示谜语，“小小一个指挥官，校园生活由它管；上课下课它来定，若不服从秩序乱”，让学生猜一猜。
教师过渡总结：同学们找到了我们校园里的指挥家：有的人说是扩音器里播放的音乐，有人说是老师们的各种动作，还有的人说是体育老师的哨音……大家找的这些都很对，它们都在指挥我们的行动，就是我们学校里的指挥家。
出示任务2：请同学们找一找，铃声藏在校园里的哪些地方？反馈指导：引导学生积极讨论。
教师总结：校园里的铃声到处都有，它是我们学习、生活的好伙伴。
有了它我们的校园生活才会变得更加有序，更加有趣。
设计意图：让学生初步了解校园的号令——铃声，及各种与其相似的号令。
二、小小铃声作用大活动二：听铃声的话导语：在我们的校园生活中，每位同学和老师都要按照铃声来进行学习和工作。
出示任务1：结合自己的校园生活想一想，铃声响起时，同学们都是怎么做的？反馈指导：组织学生表演。
一人模拟某种铃声，其他同学听到这个铃声后怎样做。
其他同学对他们的表演进行评价，哪些地方做得对，哪些地方做得还不够好，要注意哪些问题。
教师过渡：想一想，为什么要听铃声的话？出示任务2：结合生活实际说一说，不遵守铃声会怎样？反馈指导：引导学生举例讨论。
人教部编版一年级道德与法治上册6《校园里的号令》教学设计1
人教部编版一年级道德与法治上册6《校园里的号令》教学设计1一. 教材分析《校园里的号令》是人教部编版一年级道德与法治上册的一课，主要让学生了解校园生活中的规则和号令，培养学生遵守规则、听从号令的良好习惯。
教材通过图文结合的方式，生动地展示了校园生活中的各种号令，如上课铃声、集合铃声、放学铃声等，以及学生在这些号令下的行为规范。
二. 学情分析一年级的学生刚进入校园，对于校园生活中的规则和号令还不太熟悉。
他们对新鲜事物充满好奇，善于模仿，因此通过生动有趣的教学方式，可以激发他们的学习兴趣，帮助他们更好地理解和遵守校园规则。
三. 教学目标1.让学生了解校园生活中的各种号令，知道号令的重要性。
2.培养学生遵守规则、听从号令的良好习惯。
3.培养学生良好的时间观念，按时作息，自觉遵守校园纪律。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解校园生活中的各种号令，知道号令的重要性。
2.教学难点：培养学生遵守规则、听从号令的良好习惯。
五. 教学方法1.情景模拟：通过模拟校园生活中的各种号令，让学生身临其境，增强学习体验。
2.游戏教学：设计有趣的游戏，让学生在游戏中学会遵守规则，听从号令。
3.讨论交流：学生分组讨论，分享彼此对号令的理解和遵守经验。
六. 教学准备1.准备相关教学材料，如PPT、教学卡片、游戏道具等。
2.布置教室，营造良好的学习氛围。
3.准备时间控制器，用于提醒学生号令的时间。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个有趣的校园生活小故事，引发学生对号令的兴趣，然后引入本课的主题《校园里的号令》。
2.呈现（10分钟）教师使用PPT展示校园生活中的各种号令，如上课铃声、集合铃声、放学铃声等，并简要介绍号令的含义和作用。
3.操练（10分钟）教师学生进行情景模拟，模拟校园生活中的各种号令，让学生亲身感受号令的重要性。
学生分组进行模拟，每组选取一个号令进行展示。
4.巩固（5分钟）教师邀请几名学生上台，演示他们在模拟过程中的表现，让其他学生判断他们的行为是否符合号令要求。
6校园里的号令第1课时(教案 )部编版道德与法治一年级上册
6校园里的号令第1课时（教案）部编版道德与法治一年级上册一、教学目标1.了解校园里的号令是什么，了解号令的作用和意义。
2.掌握校园里的五项基本规定，了解遵守规定的重要性。
3.学会正确使用礼貌用语，在日常生活中注意言行表现。
二、教学重点1.校园里的五项基本规定。
2.礼貌用语的正确使用。
三、教学难点如何让学生理解遵守规定与秩序的重要性，培养学生守纪律的意识。
四、教学过程1. 导入新课根据学生的实际情况，让学生想一想校园里的号令是什么，它的作用和意义是什么。
2. 讲解新知1.分析校园里的号令的作用和意义。
–可以让学校更加有序，保障学生的安全和权益。
–让学生成为有礼貌，守纪律的好公民，培养正义感和责任感。
2.讲解校园里的五项基本规定。
–走廊要靠右走。
–上下楼梯要有序、口渴饿了不要在楼梯上吃东西。
–课间、学校公共区域不玩手机不乱扔垃圾。
–讲卫生、珍惜校园环境，不乱画乱刻乱贴。
–安全第一，不攀爬、不打闹、不搞恶作剧。
3.讲解礼貌用语的正确使用。
–问候语：早上好、下午好、晚上好、你好。
–道别语：再见、拜拜、下次见。
–感谢语：谢谢你、非常感谢、多谢等。
–道歉语：对不起、不好意思、我的错等。
3. 重点训练1.练习礼貌用语的正确使用。
–老师给出一系列正确的场景，让学生运用礼貌用语完成。
–学生自己编排一些日常生活中的场景，表演正确的礼貌用语。
2.角色扮演–老师在课前准备好一些场景，让学生分组自己扮演，加深学生对礼貌用语的印象，同时培养学生的口头表达能力。
4. 课堂小结再次强调在校园里要遵守规定，要有良好的礼貌表现，同时也要增强自己的安全意识和责任意识，要让自己成为可爱而有礼貌的好学生。
五、课后延伸1.学生可以自己设计一些礼貌用语并演练。
2.学生可以到校外进行实地考察，了解社会规范和文化礼仪。
3.学生可以通过小组或班级的形式，自己规定班级的课堂规则，增强学生自我管理和自我约束的能力。
六、板书设计校园里的号令五项基本规定：1. 走廊要靠右走2. 上下楼梯要有序3. 课间、学校公共区域不玩手机不乱扔垃圾4. 讲卫生、珍惜校园环境，不乱画乱刻乱贴5. 安全第一，不攀爬、不打闹、不搞恶作剧七、教学反思此次教案的主要目的是让学生了解校园里的号令和礼貌用语。
6校园里的号令 第1课时(教案)部编版道德与法治一年级上册
6校园里的号令第1课时（教案）部编版道德与法治一年级上册一、教学目标知识目标1.了解校园里的号令及其意义。
2.掌握校园里的几个常见号令。
能力目标1.能够灵活运用校园里的号令进行学习和生活。
情感目标1.培养学生遵守校园里的规矩，尊重身边的师长和同学的意识。
2.培养学生自觉遵守公共秩序，合理使用校园里的资源的意识。
二、教学重点和难点教学重点1.掌握校园里的几个常见号令。
2.运用校园里的号令进行学习和生活。
教学难点1.如何让学生深入理解校园里的号令的意义和作用。
三、教学过程1. 导入1.让学生回忆一下在校园里遇到过哪些号令？这些号令有什么意义？2.引导学生思考，遵守校园里的号令和规矩是为了保障大家的学习和生活，也是为了维护校园的良好秩序。
2. 学习1.让学生先学习几个常见的校园号令：•严禁在校园里奔跑。
•请勿随地吐痰、乱扔垃圾。
•爱护学校环境，不写乱涂。
2.分别让学生口头读出每个号令并解释其意义，让学生理解每个号令的含义和作用。
3.请学生在纸上写下这几个号令和意义，以便以后记忆和运用。
3. 运用1.让学生通过一些情境游戏来进行号令的运用，比如模拟排队、走路、卫生等情境。
2.老师可以给出一些奖励，来鼓励学生遵守校园里的号令。
4. 总结1.请学生说出今天学习到的几个号令。
2.强调学习和遵守校园里的号令是每个学生应尽的责任，有利于维护校园秩序和促进良好的学习生活环境。
四、教学评价1. 教师评价1.学生能够学习到校园里的几个常见号令，并且能够理解其意义和作用。
2.学生在情境游戏中能够灵活运用号令进行学习和生活。
2. 学生自评1.学习到了校园里的几个常见号令，并且能够理解其意义和作用。
2.能够在学习和生活中灵活运用这些号令。
五、板书设计6校园里的号令第1课时（教案）部编版道德与法治一年级上册校园号令含义和作用严禁在校园里奔跑保障大家的安全，维护校园的良好秩序请勿随地吐痰、乱扔垃圾爱护校园环境，维护干净整洁的学习和生活环境爱护学校环境，不写乱涂培养良好的文明习惯，塑造校园美丽形象遵守校园里的号令和规矩保障大家的学习和生活，维护校园的良好秩序维护校园的公共秩序培养学生遵守公共秩序的意识，合理使用校园里的资源尊重身边的师长和同学的意识培养学生尊重他人，保持积极向上的生活态度，建立健康的人际关系。
《校园里的号令》第一课时(教学设计)-道德与法治一年级上册(一)
《校园里的号令》第一课时教学设计详案适用教材版本：统编版小学一年级上册道德与法治第二单元第六课课时安排：2课时教学目标:1.通过观察和探究，让学生了解学校生活中各种铃声的含义以及基本的行为规则。
2.通过活动体验，让学生了解特殊铃声的特殊意义，并能根据铃声及时采取相应的行动。
3.培养学生自觉遵守校园公共生活规则和制度，适应制度化的校园新生活。
教学重点:1.学校生活中各种铃声的含义和基本的行为规则。
2.特殊铃声的特殊意义及相应的行动。
教学难点:培养学生自觉遵守校园公共生活规则和制度，适应制度化的校园新生活。
课前准备:1.录制不同铃声的录音。
2.准备火警铃声和集合铃声的模拟道具。
3.卡片，写有不同铃声的名称。
学情背景:小学一年级上册第六课第一课时《校园里的号令》。
学生已经学习过学校生活中的基本规则，如排队、整理书包等。
教材分析:本课程的主要内容是校园里各种铃声的含义和相应的行为规则，以及遵守校园公共生活规则和制度的重要性。
本课程的教学内容紧密联系学生生活实际，以活动体验为主要教学方式，让学生在实践中加深对知识的理解。
教学过程：一、引入（5分钟）老师：同学们，我们今天要学习的内容是关于校园里的号令。
请你们听一段录音，看看你们能不能说出每个铃声的含义。
（播放含有不同铃声的录音）学生：上课铃、下课铃、午休铃。
老师：很好，那么这些铃声代表什么意思呢？学生：上课铃代表上课，下课铃代表下课，午休铃代表午休。
【设计意图】通过引入，让学生初步了解校园里的号令，并激发学生的兴趣。
二、讲解（10分钟）老师：上课铃、下课铃、午休铃是我们在校园里经常听到的铃声，它们分别代表什么意思呢？学生：上课铃代表上课，下课铃代表下课，午休铃代表午休。
老师：很好，那么当我们听到上课铃时，我们应该做什么呢？学生：要迅速回到座位上，准备上课。
老师：当我们听到下课铃时呢？学生：整理书包，排队出教室。
老师：这些基本的行为规则是我们在校园里生活时需要遵守的。
【部编版】一年级道德与法治上册《校园里的号令》优质课 教案
【部编版】一年级道德与法治上册《校园里的号令》优质课教案一. 教材分析《校园里的号令》这一课，主要让学生明白在校园里，我们需要遵守一些规则和号令，这样才能使校园生活更加有序。
教材通过一些实例，让学生了解校园里的规则和号令，并引导学生学会遵守。
二. 学情分析一年级的学生，刚刚进入校园，对于校园的规则和号令，他们可能有一定的了解，但不够深入。
他们对新鲜事物充满好奇，也愿意去学习和遵守规则。
因此，在教学过程中，教师需要结合学生的实际情况，用生动有趣的方式，引导学生理解和遵守校园规则。
三. 教学目标1.让学生了解校园里的规则和号令。
2.引导学生学会遵守校园规则，使校园生活更加有序。
3.培养学生的集体意识和责任感。
四. 教学重难点1.让学生理解校园规则的重要性。
2.引导学生学会遵守校园规则。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置一些情境，让学生在实际操作中，理解和遵守校园规则。
2.游戏教学法：通过一些有趣的游戏，让学生在游戏中，学会遵守规则。
3.讨论教学法：引导学生分组讨论，分享彼此对校园规则的理解和看法。
六. 教学准备1.准备一些与校园规则相关的图片和视频。
2.准备一些游戏和讨论素材。
3.准备黑板和粉笔。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一些图片和视频，引导学生了解校园里的规则和号令。
例如，学校门口的交通规则，课堂上的纪律要求等。
2.呈现（10分钟）通过一些实例，让学生了解校园里的规则和号令。
可以让学生分享他们在校园里遇到的规则和号令，也可以教师自己举例。
3.操练（10分钟）设置一些情境，让学生在实际操作中，理解和遵守校园规则。
例如，模拟课堂上的纪律要求，让学生在模拟中，学会遵守规则。
4.巩固（10分钟）通过一些游戏，让学生在游戏中，学会遵守规则。
例如，可以设置一个游戏，让学生在游戏中，学会排队等候，不插队。
5.拓展（10分钟）引导学生分组讨论，分享彼此对校园规则的理解和看法。
可以让学生谈谈他们在遵守校园规则方面，遇到的困难和问题，以及他们是如何解决的。
部编版道德与法治一年级上册：《校园里的号令》第1课时 教案教学设计
人教部编版道德与法治一年级上册：《校园里的号令》第1课时教案教学设计《校园里的号令》教学设计第1课时一、教学目标1.在活动中加深对校园生活中规则的理解。
2.找出校园里各种不同的号令，初步形成校园的规则意识。
3.乐于参与各种活动，认识校园里的各种音乐声。
二、教学重点在游戏活动中了解校园的规则，并愿意遵守。
三、教学难点能根据不同的号令，有序的参加校园活动。
四、教学过程活动一：神秘的指挥家1.猜谜语同学们成为一名光荣的小学生已经有一个多月的时间了，你们最喜欢参加学校的哪些活动呀?大家都特别喜欢做游戏，今天我们一起来做个游戏吧。
这个游戏的名字叫做──猜谜语。
出示文字：校园有个指挥家，个头小小威力大。
只要它能说出话，人人必须要听它。
校园这么大，它在哪里呀?2.全班交流。
3.小结：同学们找到了我们校园里的指挥家：有的人说是扩音器里播放的音乐，有人说是老师们的各种动作，还有的人说是体育老师的哨音……大家找的这些都很对，它们都在指挥我们的行动，就是我们学校里的指挥家。
我们每个人都要听从它的指挥，才能让我们的校园生活变得更加有序，更加有趣。
活动二：有趣的校园生活1.提问：今天老师把指挥家请进教室里来了，认真听指挥家在说什么呢?播放上课音乐。
2.现在听到上课的音乐声了，我们该做些什么呢?大家一起来对口令。
铃声响──进教室，安静坐好──等老师。
头放正──身坐直，双手平放──在桌上。
3.小结：听到上课的指令，我们都安静坐好等老师来给大家上课。
这样的教室才是安静的，这样的学生才是守秩序的，只有这样我们才能上好每一节课。
4.我们再来仔细听：指挥官又说什么了?播放下课音乐。
指挥官说下课时间到了，它告诉我们什么呢?(预设：该课间休息了。
)5.小结：上了一节课，大家都有点累了。
课间十分钟要干的事情挺多的，所以大家一听到下课的音乐就要休息了。
6.现在请大家和我一起看：早晨，同学们背着书包高高兴兴地走进学校。
小立把书包和水杯放好，就坐在位子上读书了。
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人教版道德与法治《校园里的号令》第一课时教学设计
活动二：小小铃声作用大
在我们的校园生活中，每位同学和老师都要按照铃声来进行学习和工作。
1.引导学生结合自己的校园生活想一想，铃声响起时，同学们都是怎么做的？
2.组织学生表演。
一人模拟某种铃声，其他同学听到这个铃声后怎样做。
其他同学对他们的表演进行评价，哪些地方做得对，哪些地方做得还不够好，要注意哪些问题。
3.引导学生讨论，为什么要听铃声的话？
结合生活实际说一说，不遵守铃声会怎样？
小结：在学校里，我们随着音乐铃声参加不同的活动，多有意思啊!铃声方便了我们的学习和生活，每天我们都离不开它。
活动三：读儿歌，学规则
1.出示“铃声儿歌”，请学生读一读，想一想，这个儿歌提示我们应该怎样做？
校园铃声叮铃铃，各种命令能听清。
听到上课铃想起，迅速有序课堂等。
书本文具放整齐，心神安定把课上。
若有伙伴分不清，赶快提示来说明。
2.请学生结合自己的实际经验，总结并说一说听到二、学生结合实际，
说一说铃声响起时，
同学们的做法。
参与表演，并对表演
进行评价。
学生讨论，要听铃声
的原因及其不遵守
铃声的后果。
三、读儿歌，回答问
题。
二、让学生
认识校园
铃声，懂得
铃声的不
同含义，
学会根据
铃声、广播
等提示开
展学校生
活。
三、让学生
熟悉各种
铃声，知晓
铃声的重
要并能分
辨遵循铃
声的指示，
铃声后的正确做法以及铃声的重要作用。
小结：小小铃声学问可真大呀!小学生要学会分辨铃声。
活动四：听铃声，守规则
2.边播放铃声录音边出示学生正在从事活动的照片或视频，引导学生讨论，听到这个铃声，应该怎么做。
3.出示情景，上课了、下课了，上操了……学生表演听到不同铃声的正确做法，教师实时进行小结提升。
如听到上课的铃声，我们应该做：。
铃声响──进教室，安静坐好──等老师。
头放正──身坐直，双手平放──在桌上。
听到下课的铃声，它告诉我们什么呢？（下课时间到了，大家可以休息一会了）
观看视频《哦，课间十分钟》
4.在校园里，也有一些指挥官很特殊!一般情况下，它们都不会发生命令，只有特殊的情况出现了，它们才会发出命令。
它们是谁?你发现了吗?
出示图片：警铃
提问：它什么时候会发出命令呢?警铃发出号令时，我们应该怎么做呢？
观看视频《少儿安全教育系列——消防知识》
小结：校园铃声代表不同的意思，我们要学会遵守四、根据细听录音、
观看图片视频、参与
表演等方式参与课
堂，并回答问题。
参与活动
四、让学生
学会遵守
铃声的号
令，知道遵
守学校生
活的规则
与纪律的
重要性，做
到遵守学
校作息时
间，有序地
进行学校
生活。
铃声。
这样才能有序地进行学校生活。
课堂小结
板书校园的号令
一、猜谜语、找铃声
二、小小铃声作用大
三、读儿歌，学规则
四、听铃声，守规则。