初中语文教学展示研讨活动心得体会
初中语文备课组教研心得(3篇)
第1篇一、前言作为一名初中语文教师，我深知备课的重要性。
备课是教学工作的基础，也是提高教学质量的关键。
为了更好地开展教学工作，我们备课组定期进行教研活动，共同探讨教学方法、教学内容和教学评价等方面的问题。
以下是我参加备课组教研活动的一些心得体会。
二、教研活动的内容1. 教学内容研讨在教研活动中，我们首先对教学内容进行研讨。
针对教材内容，我们共同分析课文的结构、主题、写作手法等，探讨如何更好地将教材内容融入课堂教学。
同时，我们还关注课外阅读，推荐适合初中生的优秀文学作品，拓宽学生的知识面。
2. 教学方法探讨教学方法是提高教学质量的重要途径。
在教研活动中，我们针对不同课文类型，探讨适合的教学方法。
例如，对于抒情散文，我们强调朗读和情感体验；对于说明文，我们注重逻辑推理和知识拓展；对于议论文，我们关注论据的收集和论证方法的运用。
此外，我们还探讨如何运用多媒体技术、游戏化教学等手段，激发学生的学习兴趣。
3. 教学评价研究教学评价是了解教学效果、改进教学的重要手段。
在教研活动中，我们共同研究教学评价的方法和标准，探讨如何对学生的知识、技能、情感等方面进行全面评价。
同时，我们还关注如何通过评价促进学生全面发展，提高学生的综合素质。
4. 教师成长交流教师成长是提高教学质量的关键。
在教研活动中，我们分享自己的教学经验，互相学习、借鉴。
例如，针对如何处理课堂突发事件、如何进行班级管理等问题，我们共同探讨解决方案。
此外，我们还关注教师自身素质的提升，如阅读、写作、演讲等方面的能力。
三、教研活动的心得体会1. 共同研讨，提高教学质量通过参加备课组教研活动，我们共同研讨教学内容、方法和评价，有助于提高教学质量。
在活动中，我们充分发挥集体的智慧，取长补短，共同进步。
2. 拓宽视野，提升自身素质教研活动让我们接触到各种教学方法和评价手段，拓宽了我们的视野。
同时，通过交流、分享，我们不断提升自身素质，为更好地开展教学工作奠定基础。
初中语文名师教学观摩研讨活动学习体会
初中语文名师教学观摩研讨活动学习体会我很荣幸能参加初中语文名师教学观摩研讨活动，这次活动让我受益匪浅。
首先，通过观摩名师的教学过程，我深刻体会到了教学设计的重要性。
名师们在教学前精心设计教案、制定教学目标，并将教学内容通过合理的组织结构进行呈现。
他们的教学过程紧密结合教材内容，深入浅出地讲解，使学生能够理解并掌握知识。
这让我认识到教学不仅是简单地传授知识，更要注重教学的设计和组织，从而提高教学质量。
其次，我从观摩活动中体会到了名师的授课方式和教学方法的丰富多样性。
他们运用多媒体教学手段，生动形象地呈现教学内容，激发学生的学习兴趣。
他们还注重启发学生的思维，通过提问、讨论等方式引导学生主动思考，并培养学生的创新能力和解决问题的能力。
这让我意识到教学方法的选择和灵活运用对于提高教学效果至关重要。
最后，通过与名师的交流研讨，我拓宽了自己的教育视野。
名师们分享了自己的教学经验和心得体会，让我受益匪浅。
他们强调教师要始终以学生为中心，关注学生的个性特点和发展需求，因材施教，培养学生的全面素养。
他们还强调了教育教学的社会责任，呼吁教师要激发学生的社会责任感和公民意识。
这些思想启示对于提升教育教学水平都是非常有益的。
总之，这次初中语文名师教学观摩研讨活动给我留下了深刻的印象。
通过观摩名师的教学过程，我对教学设计的重要性有了更深的认识，对教学方法的选择和运用也有了更清晰的理解。
同时，和名师的交流研讨也给我带来了教育视野上的拓展。
我相信这次学习体会对我今后的教育教学工作将产生积极的影响。
初中语文教研组听课心得(3篇)
第1篇一、引言作为一名初中语文教师，我深知教学工作的严谨性和重要性。
为了提高自己的教学水平，我积极参加学校组织的语文教研活动，尤其是教研组听课活动。
通过听课，我收获颇丰，对教育教学有了更深刻的认识。
以下是我参加初中语文教研组听课的一些心得体会。
二、听课心得1. 教学目标的明确在本次教研组听课活动中，我深刻认识到教学目标的重要性。
优秀的教师总能根据教材特点和学生的实际情况，制定出明确、具体的教学目标。
在教学过程中，教师紧紧围绕教学目标展开教学活动，使学生能够明确学习任务，从而提高学习效果。
2. 教学内容的丰富在听课过程中，我发现许多教师在教学内容上做了充分的准备。
他们不仅注重教材内容的讲解，还结合生活实际，引入丰富的课外知识，激发学生的学习兴趣。
这样的教学方式，使学生在掌握知识的同时，拓宽了视野，提高了综合素质。
3. 教学方法的创新听课活动中，我看到了许多教师运用多种教学方法，如小组合作、角色扮演、情景模拟等，使课堂氛围活跃，提高了学生的学习积极性。
同时，教师们还注重培养学生的自主学习能力，引导学生通过查阅资料、讨论交流等方式，主动探究问题，从而提高教学质量。
4. 教学评价的多样性在听课过程中，我发现教师们对学生的评价方式多样，不仅关注学生的成绩，还关注学生的综合素质。
他们通过课堂提问、作业批改、考试评价等多种途径，全面了解学生的学习情况，并及时给予学生鼓励和指导。
5. 教师素养的提升听课活动使我认识到，教师自身的素养对教学质量有着重要影响。
优秀的教师具备扎实的专业知识、良好的师德修养和较高的教学技能。
在教研活动中，教师们互相学习、取长补短，不断提高自己的教育教学水平。
三、反思与改进1. 提高自身专业素养在今后的教学工作中，我将不断学习，提高自己的专业素养。
关注教育动态，了解最新的教育教学理念，努力将先进的教育教学方法应用于课堂实践。
2. 关注学生个体差异在教学过程中，我要关注学生的个体差异，因材施教。
初中语文复习课教学研讨会心得体会：复习课要讲究策略
初中语文复习课教学研讨会心得体会：复习课要讲究策略初中语文复习课教学研讨会心得体会：复习课要讲究策略**年**月**日—**日，我参加了**省2**年初中语文复习课教学研讨会，观摩了4节复习课，听了两个讲座和7位老师的经验介绍，主要有以下几点至深体会：一、句子仿写，错误答案入手观摩了**市**初级中学侯**的仿写句子专题复习课《兰心蕙“智”，妙笔生花》，感受最深的是，侯老师从错误答案入手，引导学生明确仿写要求，归纳答题技巧。
示例：仿照句子，在横线上各写一句话，使之构成排比。
我喜欢旅行，喜欢在别人的思想里旅行。
我想与陶渊明一起重访桃花源，想与范仲淹携手登临岳阳楼，（1）；我想追随鲁迅先生去欣赏那蓬勃奋飞的北国的雪，（2），想跟随琦君女士去品尝那地道纯正的家乡的春酒……侯老师的做法是：第一步，老师出示“错误答案”：（1）想与王维一起共同畅游黄鹤楼（2）想追随竺可桢先生去聆听那纯朴本真的云南的歌会。
第二步，学生讨论：这些答案好不好？为什么？第三步，教师小结。
注意句子内容：（1）古代文人 + 名篇（2）现当代作家 + 代表作第四步，教师归纳答题技巧：审清题干，紧扣主题；把握句式，一一对应；分辨修辞，正确运用；内容关联，意蕴高雅。
侯老师从“错误答案”入手，引导学生正确仿写句子的做法，实效性很强，答题技巧指导十分到位，值得借鉴。
二、文段阅读，要归纳出“套路”**市**学校闫**老师复习课《分析小说中自然环境描写的作用》，交给学生两把金钥匙：分析具体化和多角度思考。
我主要谈谈“多角度思考”这把金钥匙的妙用。
闫老师分析小说中自然环境描写的作用，“多角度思考”是指从环境自身、人物、情节、主题作用等方面分析，以《故乡》的自然环境描写作了示例，形成“（环境描写在开头）交代了……（时间、地点、人物），渲染……气氛”、“烘托人物……心情或暗示人物……命运”、“（环境描写在中间）推动了情节发展，为下文……做铺垫”、“（环境描写在结尾）深化了主题”等解题套路。
初中语文继续教研心得(3篇)
第1篇一、引言随着教育改革的不断深入，初中语文教学面临着新的挑战和机遇。
作为一名初中语文教师，我深感继续教研的重要性。
在过去的教研过程中，我积累了一些宝贵的经验，同时也发现了一些不足之处。
以下是我对初中语文继续教研的一些心得体会。
二、教研心得1. 加强理论学习，提升自身素养语文教学是一门综合性的学科，涉及知识面广，教师需要具备扎实的理论基础。
在继续教研过程中，我注重学习最新的教育理念、教学方法以及教材分析等方面的知识。
通过阅读教育教学专著、参加学术研讨会、观看优质课例等方式，不断提高自己的理论素养。
2. 深入了解学生，关注个体差异每个学生都是独特的个体，具有不同的学习需求和兴趣。
在继续教研过程中，我努力了解学生的性格特点、学习习惯、兴趣爱好等，关注学生的个体差异。
针对不同学生的学习需求，制定个性化的教学方案，提高教学效果。
3. 创设情境，激发学生学习兴趣初中语文教学不仅要传授知识，还要培养学生的语文素养。
在继续教研过程中，我注重创设情境，激发学生的学习兴趣。
通过开展丰富多彩的教学活动，如角色扮演、小组讨论、演讲比赛等，让学生在轻松愉快的氛围中学习语文。
4. 注重阅读教学，提高学生阅读能力阅读是语文学习的基础，提高学生的阅读能力对于语文素养的培养具有重要意义。
在继续教研过程中，我注重阅读教学，引导学生养成良好的阅读习惯。
通过阅读经典名著、现代文学作品等，拓宽学生的知识面，提高学生的阅读理解能力和鉴赏能力。
5. 加强写作指导，提高学生写作水平写作是语文教学的重要环节，也是培养学生表达能力的关键。
在继续教研过程中，我注重写作指导，帮助学生掌握写作技巧。
通过分析优秀作文、开展写作训练等方式，提高学生的写作水平。
6. 融入信息技术，创新教学模式随着信息技术的快速发展，将信息技术融入语文教学成为必然趋势。
在继续教研过程中，我积极探索信息技术与语文教学的融合，利用多媒体、网络等手段创新教学模式。
通过制作课件、开展在线学习等方式，提高学生的学习兴趣和参与度。
初中语文教研心得(3篇)
第1篇随着新课程改革的深入推进，初中语文教学面临着前所未有的挑战和机遇。
作为一名初中语文教师，我有幸参与了学校的语文教研活动，通过不断的学习、实践和反思，收获颇丰。
以下是我对初中语文教研的一些心得体会。
一、教研活动的意义1. 提高教师专业素养教研活动是教师专业成长的重要途径，通过参与教研，教师可以了解最新的教育理念和教学方法，提高自身的专业素养，从而更好地适应教育教学改革的需要。
2. 促进教学经验交流教研活动为教师提供了一个交流教学经验的平台，大家可以在活动中分享自己的教学心得，借鉴他人的成功经验，从而提高自己的教学水平。
3. 激发教师创新意识教研活动鼓励教师勇于创新，敢于尝试新的教学方法，有助于激发教师的创新意识，推动教育教学改革。
4. 增强团队凝聚力教研活动有助于增强教师团队凝聚力，使教师们在共同的目标下团结协作，共同进步。
二、教研活动的内容1. 教学理论学习教研活动首先关注的是教学理论的学习。
教师们通过阅读教育教学专著、参加培训课程、观看教学视频等方式，不断丰富自己的理论知识。
在学习过程中，教师们结合自身教学实践，探讨如何将理论知识应用于教学实践。
2. 教学案例分析教学案例分析是教研活动的重要内容之一。
教师们通过分析成功或失败的教学案例，总结经验教训，为今后的教学提供借鉴。
3. 教学方法研讨教学方法研讨是教研活动的核心内容。
教师们针对教学中的难点、重点问题，探讨有效的教学方法，以提高教学效果。
4. 教学反思教学反思是教师成长的重要环节。
教师们通过反思自己的教学过程，总结经验教训，不断提高自己的教学水平。
5. 教学竞赛与观摩教研活动还组织教师参加教学竞赛和观摩活动，通过竞赛和观摩，教师们可以学习他人的优点，发现自己的不足，从而促进自身教学水平的提高。
三、教研活动的组织与实施1. 制定教研计划教研活动要有明确的计划，包括教研主题、时间、地点、参与人员等。
教师们可以根据实际情况调整计划，确保教研活动的顺利进行。
初中语文研修心得体会【15篇】
初中语文研修心得体会【15篇】初中语文研修心得体会1我参加了初中语文远程研修，感觉收获颇丰，下面我从几个方面来总结我此次远程研修活动的心得体会。
交流才能进步学习，需要耐得住寂寞，关起门来用心钻研是必要的。
但不能永远关起门来搞建设，我们还要尝试走出去和引进来，这种走出去和引进来就是交流的过程。
而交流是我们学习成长的催化剂，很多平时百思不得其解的问题，可能因为对方的一句点拨就有如醍醐灌顶，豁然开朗。
肖伯纳说，倘若你有一种思想，我也有一种思想，而朋友之间相互交流思想，那么，我们每个人就有两种思想了。
但我觉得我们很可能不单单因为交流有了两种思想，我们非常有可能在交流的过程中产生多种思想，所以这远非一个“一换一”、“一换二”的交流，而是“一换多”的交流。
所以，交流非常有必要。
在研修中这种交流就包括很多种，比如你读文本资料，从文本资料中获得知识和思想，你将写出的文章发表出去，别人读你的文章而与你的思想交流有了他自己的收获；又比如我们给别人评论，会吸引来作者或其他学员回复，然后再回复下去，或者参与班级研讨和在线研讨，这种交流就是一种非常及时的交流；甚至我们还可能由此而结交些许好友，大家相约着面对面交流。
总之，交流让我们们学到更多的知识，让我们收获更多的思想，也让我们结交更多志同道合的好友。
当然，在主动学习和主动交流之后我们还要学会主动反思和总结，这个过程也是非常重要的。
课程标准是统帅对课标的正确落实源于对课标的准确理解。
我们对课标在教学中本应有的地位已经忽视很久了。
对课标的重视不够，我们很多老师已经很久没有（甚至从来没有）认认真真看过课标了，更遑论研究解读课标。
很多老师平时教学往往就看两本书：教材、教参；新老师可能再加几本优秀教案之类的书；熟悉教材的老教师可能连教参都不翻了。
其实大家都知道，课程标准体系严密、内容丰富，是我们教学设计对照的标杆、教学评价依托的依据。
我们所使用的不同版本的教材的编制都是源于课标的，课标才是最高统帅，但我们在平时的教学中，往往局限于教材和教参，甚至对教参中“对应的课程标准”也不大在意，只有在做说课评比、优质课准备等比较“重要”的事时才想起翻翻课程标准对这一课是怎么要求的。
语文教研心得文章初中(3篇)
第1篇在我国基础教育阶段，语文教学一直是备受关注的热点。
作为初中语文教师，我深知肩负着培养学生语文素养、传承中华优秀文化的重任。
近年来，我积极参与语文教研活动，不断反思教学实践，收获颇丰。
以下是我的一些初中语文教研心得。
一、注重学生主体地位，激发学习兴趣在语文教学中，教师应充分尊重学生的主体地位，关注学生的个性化需求，激发学生的学习兴趣。
以下是我在这方面的一些实践和体会：1. 创设情境，激发兴趣。
在教学过程中，我注重创设生动有趣的情境，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
例如，在教学《荷塘月色》时，我播放了荷塘月色的音乐，让学生在欣赏音乐的同时，感受文章的意境。
2. 鼓励学生参与课堂。
我鼓励学生在课堂上积极发言，提出自己的观点，培养学生的思维能力和表达能力。
例如，在讨论《背影》时，我让学生谈谈自己对父亲的理解，分享自己的家庭故事。
3. 关注学生个体差异。
我关注学生的个体差异，针对不同学生的学习特点，制定个性化的教学方案。
例如，对于学习困难的学生，我耐心辅导，给予他们更多的关注和鼓励。
二、强化阅读教学，提升语文素养阅读是语文教学的重要组成部分，提升学生的语文素养离不开阅读。
以下是我在这方面的一些实践和体会：1. 重视阅读教学。
我注重阅读教学，引导学生养成良好的阅读习惯。
例如，在课堂上，我让学生朗读课文，感受文章的节奏和韵律；在课后，我布置阅读任务，让学生自主阅读课外书籍。
2. 丰富阅读内容。
我注重拓展阅读内容，让学生接触不同类型的文学作品。
例如，我推荐学生阅读《骆驼祥子》、《红楼梦》等经典名著，拓宽他们的视野。
3. 深化阅读理解。
我引导学生深入理解文章内容，培养学生的批判性思维能力。
例如，在阅读《背影》时，我让学生分析父亲的背影所蕴含的父爱，以及文章所反映的社会现象。
三、加强写作教学，提高写作能力写作是语文教学的重要环节，提高学生的写作能力是语文教学的重要目标。
以下是我在这方面的一些实践和体会：1. 培养写作兴趣。
语文教学交流研讨活动心得体会范文8篇
语文教学交流研讨活动心得体会范文8篇《语文教学交流研讨活动心得体会范文8篇》集结了多位教师在语文教学研讨中的所思所感。
这些范文不仅记录了教师们在交流中的学习与成长，也展现了他们对语文教学理念、方法、策略的深入理解和实践探索。
以下是这八篇心得体会，它们为语文教育工作者提供了丰富的教学灵感，通过分享真实的教学体验，促进教师之间的专业成长和共同进步。
语文教学交流研讨活动心得体会篇1春风催新绿，学习正当时关山万千重，山高人为峰。
2024版语文新课程标准按照内容整合程度设置学习任务群，如何在课堂中落实六大学习任务群，是摆在一线教师面前的现实，____县这次公开课既是及时雨又是福音。
两位老师都能以单元的视角关照单篇，以课程的思维统领课堂，精彩纷呈的课堂展现了出类拔萃的教学风姿，让我收获满满，回味无穷。
一、聚焦场景细节、凸显语文要素潘诗梦老师执教的《慈母情深》，能聚焦场景细节，凸显语文要素，引导学生通过自由阅读、批注，初步感受母亲工作环境的恶劣，再聚焦环境的恶劣，引领学生以自己原有的经验为基础，走进文字的深处和细处，走进母亲的内心，感受母亲为子女、为家庭毫无怨言地付出全部。
如此，体会场景、细节中的慈母情怀以及我内心的感受就水到渠成了。
二、层层深入，巧妙设计刘老师执教《聚焦叠词，悟运用之妙》，为如何在课堂中落实语言文字积累与梳理任务群，提供了一个很好的范例。
刘老师巧妙设计，以叠词导入，从展示课文中的叠词，课外积累的叠词，古诗中的叠词，到叠词的运用，步步递进，层层深入。
课堂活动——擂台赛，青蛙呱呱、黄鹂鸣叫等很好地活跃了课堂氛围，提高了学生的学习效率。
三、教学评一体，落实新课标《义务教育课程方案》，强调教学评一致性，指出要探索大单元教学，在改进教育评价中提出促进‘教学评一体。
两位老师基于真实问题情境、任务、活动，在自己的课堂教学中都很好地展示了这一点。
潘老师在指导朗读时设计小小朗读者的评价标准，李老师在迁移运用环节设计习作评价标准，都很好地落实了新课标的精神。
初中语文教研心得体会(精选5篇)
初中语文教研心得体会一：临沂市初中语文教研活动学习心得体会阳春三月，在温润的春光中，我们语文组在学校领导的关心下，在我们县城的卧龙学校，有幸观摩了市教研室组织的三节公开课，其中有阅读课、古文复习课、作文课。
同时也悉心听取了专家的对这三节课的精彩点评。
学习之后，获益匪浅，现将体会和心得整理如下：一、突出人文性，但不能淡化工具性。
“语文是最重要的交际工具，是人类文化的主要组成部分。
工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。
”新课程标准把情感态度和价值观等人文性因素放在教学目标的突出地位，突出了语文教育应有的丰富内涵，充分展示语文自身的无穷魅力，还语文以本来的面目。
但要注意的是教学中我们在突出体现语文人文性的同时，不能忽视其工具性，应当使语文的工具性与人文性水乳交融。
语文学科的人文性和工具性是相辅相成的，是高度统一的。
叶圣陶先生说过：语文教学的根本在听说读写，是听说读写之内的挖掘与创新，而不是游离于听说读写之外的花样翻新。
时下语文课堂中的有些做法值得反思。
有不少老师认为，新一轮语文课程改革是在削弱基础，淡化知识。
课堂上特别重视对语文人文精神的挖掘，但对字词句等基础知识教学，几乎没有提及，有的教师甚至认为搞这些教学就显得落后、过时，平时教学不重视了，上公开课更是不教这些不能“出彩”的“添头”。
课堂教学热热闹闹，教学形式变化多样，可就是听不到朗朗读书声，看不到对语言文字的揣摩品味，欣赏不到对优美精彩文段的必要的独到分析见解，没有了必要的训练，缺少了必要的积累，短短的课文学生读起来结结巴巴。
试想，如果一个学生连一些极常用的字词也不会读，不会写，一写作文就是错别字、病句连篇，那么即使他文学感悟力很强，也是难以表达出来的。
如果我们的语文课堂长期如此，少了听说读写基础知识的掌握和基本技能的训练，那么可想而知其他的一切活动也都将成会空中楼阁。
因此，教学中要扎扎实实抓好语文基础知识的传授和语文基本能力的培养，把提升人文素养渗透于扎实的语言文字的训练之中，真正做到了语文的人文性和工具性的统一，语文教学的理想境界才有可能实现。
语文教学展示观摩活动的心得体会(通用3篇)
语文教学展示观摩活动的心得体会（通用3篇）听，再发挥丰富的想象，内容题材随心而动，用她的话说思想比表达更重要，作文是拼出来的，玩出来的，是合作出来的。
这几节课中我最期待的是窦老师的示范课《阿长与山海经》，因为每到上鲁迅先生的课时总是很纠结，总觉得上课时孩子们一脸茫然，我也用尽气力把鲁迅的思想传达给他们，但还是觉得心里不踏实。
我很好奇窦老师怎样的教法把初中孩子才学的__放到小学并在两小时之内完成。
窦老师在讲《阿长与山海经》一开始和我们平常老师上课没什么不同，介绍背景资料，__讲了几件事，待到关键处——怎么通过鲁迅平常的语言来体现鲁迅对阿长的敬意呢？原来是表演，孩子们轮番扮演这个作者认为没有文化、迷信、甚至有一点点粗鲁，让人生厌的阿长。
加上窦老师适时、有趣的在中间插上一句：“阿长难道不会说我白天累，所以晚上才摆大字。
或阿长难道很有钱吗？”经过一系列的感悟活动，孩子们总结出阿长其实是诚实善良，不善表达的一个人。
鲁迅对阿长的感情由憎恨转化为深深的敬意。
窦老师这节课让我明白，有些课的意蕴不是讲或讨论出来的，通过学生身其境的表演、展示，不光激发了孩子们的兴趣，还把深刻的内容变得易学。
如果说长辫子老师和窦老师那里学到的是一种教学方法的话，那从孟强老师讲的《渔歌子》当中接触到的是一种教学理念，他的课朴实丰富，形成了以“组串教学”为代表的师多次以举一反三，以组促学为切入点，以反三归一，学以致用为落脚点，在文本内部或文本之间进行有机整合，适度重组，形成“字词句段篇”多种类型的教学组串，发挥“抱团效应”和“拳头效应”。
如果孩子们从一首小的词接触到更多优美的诗，而且词中所寄托诗人的情感是和其他诗作比之后自然流露出来的。
在理解“斜风细雨不须归”时，找到了和“归”相近的“还”字，“明月何时照我还”，一“归”一“还”意境情不同，本节课的主题也自然流露。
课虽结束了，但老师们讲课时幽默风趣的音容笑貌仍历历在目。
我不禁想“台上一分钟，台下十年功”。
初中语文工作坊研修心得体会
初中语文工作坊研修心得体会在教育教学的道路上，我们永远是学习者和探索者。
很荣幸能够参加初中语文工作坊的研修活动，这段经历犹如一盏明灯，照亮了我在语文教学中的前行之路，让我收获颇丰，也让我对初中语文教学有了更深的认识和思考。
工作坊研修的形式多样且内容丰富，涵盖了专家讲座、课例研讨、小组交流等多个环节。
专家们的讲座高屋建瓴，为我们带来了前沿的教育理念和教学方法。
他们深入浅出地讲解，让那些看似晦涩难懂的理论变得生动易懂。
例如，在关于语文课程标准的解读讲座中，专家详细阐述了新课标的核心要点以及在教学实践中的具体应用，使我明白了如何更好地依据课程标准来设计教学目标和教学活动，以提高教学的针对性和有效性。
课例研讨环节则为我们提供了直观的教学范例。
通过观摩优秀教师的课堂教学，我看到了他们如何巧妙地运用教学策略，引导学生积极参与学习。
有一位老师在教授文言文时，没有采用传统的逐字逐句翻译的方法，而是通过创设情境、引导学生自主探究，让学生在理解文意的基础上，感受文言文的韵味和魅力。
这让我深刻认识到，语文教学不能仅仅停留在知识的传授上，更要注重培养学生的语文素养和思维能力。
小组交流环节是思维碰撞的舞台。
在与同行们的交流中，我发现了自己在教学中存在的不足之处，也从他们那里获得了许多宝贵的经验和建议。
我们共同探讨教学中遇到的问题，分享成功的教学案例，互相启发，共同进步。
记得有一次，我们围绕如何提高学生的写作兴趣展开了热烈的讨论。
有的老师提出通过组织写作比赛来激发学生的竞争意识，有的老师建议开展写作社团活动，为学生提供更多的写作指导和交流平台。
这些建议让我深受启发，也为我今后的写作教学提供了新的思路。
在研修过程中，我深刻认识到了教学设计的重要性。
一个好的教学设计就像是一张清晰的地图，能够引导学生在知识的海洋中畅游。
以前，我在教学设计时往往只关注教学内容的完整性，而忽略了学生的学习需求和学习特点。
通过这次研修，我明白了教学设计要以学生为中心，充分考虑学生的已有知识水平、学习能力和兴趣爱好。
初中语文教研心得感悟(3篇)
第1篇作为一名初中语文教师，我有幸参与学校组织的语文教研活动，通过与同事们共同探讨、学习、实践，我对语文教学有了更深入的理解和感悟。
以下是我参加语文教研活动的一些心得体会。
一、教学观念的转变在参加教研活动之前，我对语文教学的理解较为狭隘，认为语文教学就是传授知识、提高学生的阅读和写作能力。
然而，在教研活动中，我逐渐认识到语文教学不仅仅是为了传授知识，更重要的是培养学生的综合素质，激发学生的思维，培养学生的情感。
这种转变让我对语文教学有了全新的认识。
1. 以学生为中心的教学理念在教研活动中，我们学习了以学生为中心的教学理念。
这意味着教师要从学生的兴趣、需求出发，关注学生的个体差异，尊重学生的个性，激发学生的学习兴趣。
在教学过程中，我们要关注学生的情感体验，引导学生主动探究，培养学生的自主学习能力。
2. 重视学生核心素养的培养教研活动让我意识到，语文教学要关注学生的核心素养，如人文素养、道德素养、审美素养等。
教师不仅要传授知识，还要引导学生树立正确的人生观、价值观，培养学生的道德品质，提高学生的审美能力。
二、教学方法的创新教研活动让我认识到，传统的教学方法已无法满足现代教育的要求。
我们要不断创新教学方法，提高教学质量。
1. 创设情境，激发兴趣在教研活动中，我们学习了如何创设情境，激发学生的学习兴趣。
教师可以通过多媒体、游戏、角色扮演等方式，将抽象的知识具体化、形象化，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
2. 引导探究，培养能力在教研活动中，我们学习了如何引导学生探究，培养学生的能力。
教师要善于提出问题，引导学生思考，让学生在解决问题的过程中掌握知识，提高能力。
3. 互动合作，共同进步教研活动让我认识到，互动合作是提高教学质量的重要途径。
教师要以平等的态度与学生交流，鼓励学生发表自己的见解，共同探讨问题，共同进步。
三、教学评价的改进在教研活动中，我们学习了如何改进教学评价，使评价更加科学、合理。
1. 多元化评价在教研活动中，我们学习了如何进行多元化评价，关注学生的全面素质。
初中语文教研课心得体会(3篇)
第1篇一、前言时光荏苒，岁月如梭。
转眼间，我已经在初中语文教师这个岗位上工作了几年。
这段时间里，我积极参加学校组织的语文教研活动，通过与其他教师的交流、探讨和实践，对初中语文教学有了更深入的认识。
在此，我想分享一下自己在初中语文教研课中的心得体会。
二、教研课的意义1. 提高教师专业素养教研课是教师专业成长的重要途径。
通过教研课，教师可以了解最新的教育理念、教学方法，提高自身的教育教学水平。
同时，教师可以学习其他教师的优秀教学经验，丰富自己的教学手段，为学生的全面发展奠定基础。
2. 促进教师间的交流与合作教研课为教师提供了一个交流的平台。
在教研课中，教师可以分享自己的教学心得、困惑和经验，共同探讨解决教学难题的方法。
这种交流与合作有助于提高教师团队的整体教学水平。
3. 提升教学质量教研课有助于教师发现教学中的不足，及时调整教学策略，提高教学质量。
通过教研课，教师可以了解学生的学习需求，针对学生的特点进行教学，使教学更具针对性。
三、教研课中的收获1. 深化对教材的理解在教研课中，我学会了如何深入挖掘教材，挖掘教材中的重点、难点和易错点。
这有助于我在教学中更好地把握教材，提高教学效果。
2. 丰富教学手段教研课让我了解到许多新颖的教学方法，如情境教学、合作学习、探究式学习等。
这些方法使我的课堂教学更加生动、有趣，激发了学生的学习兴趣。
3. 提高课堂管理水平在教研课中，我学会了如何运用多种手段管理课堂，使课堂氛围更加和谐。
例如，通过设置小组合作、课堂竞赛等方式，激发学生的学习积极性；通过合理运用表扬和批评，引导学生养成良好的学习习惯。
4. 培养学生综合素养教研课让我意识到，语文教学不仅仅是传授知识，更是培养学生的综合素养。
在教学中，我注重培养学生的阅读能力、写作能力、口语表达能力等，使学生在掌握知识的同时，提高自身的综合素质。
四、教研课中的反思1. 教学方法单一在教研课中，我发现自己在教学过程中存在教学方法单一的问题。
语文大教研活动心得(3篇)
第1篇近日，我有幸参加了学校举办的语文大教研活动。
此次活动以“提升语文教学质量，促进学生全面发展”为主题，通过专家讲座、课例展示、互动交流等形式，为我们提供了丰富的学习资源和宝贵的经验。
以下是我在此次教研活动中的心得体会。
一、专家讲座，开阔视野活动伊始，我们有幸聆听了专家的精彩讲座。
专家们结合自身丰富的教学经验和深厚的理论基础，从多个角度对语文教学进行了深入剖析。
以下是我对几位专家讲座的心得体会：1. 张教授的《核心素养导向下的语文教学》讲座，让我对核心素养有了更加清晰的认识。
张教授指出，核心素养是学生适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。
在语文教学中，我们要注重培养学生的阅读理解、语言表达、思维品质、文化意识等方面的能力，为学生的全面发展奠定基础。
2. 王教授的《基于情境的语文教学》讲座，让我对情境教学有了新的认识。
王教授强调，情境教学是一种以学生为中心的教学方式，通过创设真实、生动、有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
在语文教学中，我们要善于运用情境教学，让学生在情境中感受、体验、探究，提高学生的语文素养。
3. 李教授的《信息技术与语文教学的融合》讲座，让我对信息技术在语文教学中的应用有了新的认识。
李教授指出，信息技术是现代教育的重要组成部分，我们要善于运用信息技术，提高语文教学的效果。
例如，利用多媒体技术创设教学情境，利用网络资源拓展学生视野，利用在线平台进行教学评价等。
二、课例展示，学习借鉴在教研活动中，我们还观摩了多位老师的优秀课例。
以下是我对几位课例的心得体会：1. 小学语文课例《草原》展示了教师如何运用多种教学方法，激发学生的学习兴趣。
教师通过图片、视频、音乐等多种形式，引导学生感受草原的美丽，培养学生的审美情趣。
2. 初中语文课例《背影》展示了教师如何引导学生深入理解课文，培养学生的阅读理解能力。
教师通过提问、讨论、朗读等多种方式，引导学生体会文章的情感，培养学生的思维品质。
语文教研活动谈收获(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，语文教育面临着前所未有的挑战和机遇。
为了提高语文教学质量，提升教师的专业素养，我校于近期开展了为期一周的语文教研活动。
本次活动以“深化语文教学改革，提升学生核心素养”为主题，旨在通过集体备课、课堂观摩、教学研讨等方式，促进教师之间的交流与合作，共同探讨语文教学的新思路、新方法。
二、活动内容1. 集体备课本次活动首先进行了集体备课。
各备课组根据教材内容，结合学生实际情况，共同研讨教学目标、教学重难点、教学方法等。
在备课过程中，教师们充分发挥了集体的智慧，提出了许多有针对性的教学建议。
通过集体备课，教师们对教材有了更深入的理解，为课堂教学打下了坚实的基础。
2. 课堂观摩活动期间，我校邀请了市、县级优秀教师进行课堂观摩。
观摩课涵盖了小学语文、初中语文、高中语文等多个年级段，涉及诗歌、散文、小说等多种文体。
在观摩课中，教师们展现了丰富的教学手段和较高的教学水平，为其他教师提供了宝贵的学习经验。
3. 教学研讨课堂观摩结束后，各备课组进行了教学研讨。
教师们结合观摩课，针对教学过程中的优点和不足进行了深入剖析，提出了改进措施。
同时，教师们还就如何提高学生语文素养、如何引导学生进行自主阅读等方面展开了热烈的讨论。
三、活动收获1. 提高了教师的专业素养通过本次教研活动，教师们对语文教学有了更深入的认识，专业素养得到了显著提升。
在集体备课过程中，教师们学会了如何结合教材和学生实际进行教学设计；在课堂观摩中，教师们学到了许多先进的教学理念和教学方法；在教学研讨中，教师们共同探讨了语文教学的新思路、新方法。
2. 促进了教师之间的交流与合作本次活动为教师们提供了一个相互学习、共同进步的平台。
在备课、观摩、研讨等环节中，教师们积极参与，互相借鉴，共同提高。
这种交流与合作，有助于形成良好的教学氛围，推动语文教学的发展。
3. 提升了课堂教学质量通过本次教研活动，教师们对课堂教学有了新的认识，课堂教学质量得到了有效提升。
初中语文教研心得体会(3篇)
第1篇时光荏苒，转眼间我已经从事初中语文教学工作多年。
在这段时间里，我深刻地认识到语文教学的重要性和挑战性。
通过参加各种教研活动，我不断丰富了自己的教育教学理念，提高了自己的教学水平。
下面，我就结合自己的教学实践，谈谈初中语文教研的心得体会。
一、注重教材分析，把握教学重点教材是教学的基础，是教师进行教学活动的依据。
在教研过程中，我们要注重教材分析，把握教学重点。
具体来说，可以从以下几个方面入手：1. 分析教材内容，明确教学目标。
教师要认真研读教材，了解教材的编写意图，明确每课的教学目标，从而有针对性地进行教学。
2. 研究教材结构，掌握教学难点。
教材结构是教学活动的重要支撑。
教师应研究教材结构，把握教学难点，以便在教学中有的放矢。
3. 分析教材特点，创新教学方法。
教材特点反映了编者的教学理念。
教师应分析教材特点，创新教学方法，提高教学效果。
二、关注学生需求，激发学习兴趣语文教学不仅仅是知识的传授，更重要的是培养学生的语文素养。
在教研过程中，我们要关注学生需求，激发学习兴趣。
1. 了解学生兴趣，设计有趣的教学活动。
教师应了解学生的兴趣爱好，设计富有趣味的教学活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
2. 重视学生个性化发展，尊重学生差异。
每个学生都有自己的特点，教师应尊重学生差异，关注学生个性化发展，使每个学生都能在语文学习中找到自己的位置。
3. 强化情感教育，培养学生的审美情趣。
语文教学要注重情感教育，让学生在语文学习中感受到美的享受，提高审美情趣。
三、加强团队合作，提升教学水平语文教研是一个团队协作的过程。
在教研过程中，我们要加强团队合作，共同提高教学水平。
1. 定期开展教研活动，分享教学经验。
教师应定期参加教研活动，分享自己的教学经验，学习他人的教学方法，不断提高自己的教学能力。
2. 开展教学观摩，互相学习。
教师可以通过观摩其他教师的课堂教学，了解他们的教学风格，借鉴他们的教学经验，提升自己的教学水平。
研讨交流心得体会语文
研讨交流心得体会语文
在日常生活中，语文一直是我们学习的重要科目之一。
而近日，我有幸参与了
一场关于语文教学方法的研讨交流活动，从中我收获颇丰，也有了一些新的体会和心得。
在研讨过程中，我深刻理解到语文教学不仅仅是灌输知识，更重要的是培养学
生的语感和表达能力。
语文教学应该注重培养学生的思维能力和创造力，让他们在语言表达中展现自己的风采。
不局限于传统的文言文阅读和古诗词背诵，现代语文教学更应关注学生的实际需求，培养他们实际运用语言的能力。
在交流中，我还注意到了语文教师在课堂上的角色转变，由传统的“传道授业
解惑”转变为引导学生主动探索和思考。
教师不再是知识的“传输带”，而是学生学
习过程中的引导者和启发者。
通过互动式的教学方式，学生更容易理解抽象的语文知识，提高学习的效果。
此外，研讨中也提到了语文教学的趣味性和实用性。
教师可以通过丰富多彩的
教学方法和教学资源，激发学生学习语文的兴趣，使学习不再枯燥乏味。
同时，注重实用性也是现代语文教学的重要方向，让学生学会运用语言进行有效沟通和表达，更好地适应社会的发展需求。
总的来说，这次研讨交流活动让我更深入地认识到语文教学的现状和未来趋势，也启发了我很多新的思考。
希望在今后的教学实践中，能够将这些心得体会融入到自己的教学中，为学生的语文学习带来更多的启发和帮助。
初三语文中考研讨会心得体会5篇
初三语文中考研讨会心得体会5篇初三语文中考研讨会心得体会篇1这个学期，我担当九年级语文课教学工作。
一学期来，我以学校及语文组工作规划为指导;以努力提高学生成绩为重点，以提高教育教学效率为中心，以深化课改试验工作为动力，仔细履行岗位职责，较好地完成了工作目标任务，现将一学期来的工作总结如下：一、抓课堂效率，增加课堂容量，提高课堂训练效率依据学生的生物钟合理地安排教学内容，运用敏捷多样教学方式引导学生进展有效的学习;面对全体学生，依托中间兼顾两头，布置不同要求的作业，即使是布置同量的作业，也是分不同的要求，好的要完成得“好、准、快”，中间的要完成得“好、准”，中下的只要完成好就行。
二、根底学问提倡自学依据教师教的方法，以个人完成任务为主，团结协作为辅，在平常的生活中主动积存并渐渐形成习惯。
促使他们积极归类学问，在多看多说中把握。
针对新题型，在教师的带着下，作一些典型训练。
三、古诗词积存，狠抓背诵除教师在课堂上指导他们理解课文的根底上背诵外，重要的是催促检查他们敏捷运用方法去巧记，注意实效，抓重点，突破难点，对诗词作适当的归类，对一些名句则多角度地训练和思索，在实际的语言中敏捷运用。
四、阅读训练从课堂内开头严格训练，依据课改新理念，利用现在有的各种参考书、材料、工具，充分表达学生学习的主动性、主体性，教师的指导性。
运用扫瞄、略读、细研等方法，在多读中整体感悟，快速理解课文。
在对文章进展整体的把握后，深入重难点，细细体会，在团结互助协作中多方研讨，尽量让文本成为他们提高语文水平的一个工具，而不是他们肯定得记住的死学问。
课外注意培育大语文观，多阅读观赏各类文章，增长见识，不断提高阅读理解力量。
从学生把握的状况看，古诗文的课外阅读和现代文的课外阅读得分率较低，阅读依旧是个薄弱环节。
快速提高学生的阅读力量，依旧是今后一个长期而艰难的工作。
五、写作书写仍旧影响其得高分的一个直接缘由，书写差的学生总与高分无缘。
虽然我也狠抓了这局部学生的书写，但都坚持不了多久，在教师催促检查下也改观不了多少，小学时形成的书写的不良习惯，始终在难以订正，即使原来书写好的学生，在作业成山的面前，想写好也难。
初中语文教研活动心得
一、活动背景为了进一步提高初中语文教师的教学水平，提升学生的语文素养，我校于近期开展了初中语文教研活动。
此次活动以“深化课程改革，提高语文教学质量”为主题，旨在通过研讨、交流和实践，推动语文教学的发展。
作为一名初中语文教师，我有幸参加了此次教研活动，现将心得体会分享如下。
二、活动内容1.专家讲座在教研活动开始，我们聆听了专家关于“深化课程改革，提高语文教学质量”的讲座。
讲座内容涵盖了课程改革的方向、教学方法、评价方式等多个方面，为我们提供了全新的教学理念和方法。
2.课堂教学观摩活动中，我们观摩了多位优秀教师的课堂教学。
这些教师在课堂上充分发挥了学生的主体地位，注重培养学生的语文素养，使学生在轻松愉快的氛围中学习。
同时，教师们还运用了多种教学手段，如多媒体、小组合作等，提高了课堂效率。
3.教学研讨在观摩完课堂教学后，我们进行了教学研讨。
教师们结合自身教学实践，就课程改革、教学方法、评价方式等方面进行了深入交流。
在研讨过程中，大家各抒己见，共同探讨如何提高语文教学质量。
4.教学反思活动结束后，我们对自己的教学进行了反思。
在反思过程中，我们发现了自己在教学中的不足，如对教材的理解不够深入、教学方法单一、评价方式不科学等。
针对这些问题，我们制定了改进措施，以便在今后的教学中不断提高。
三、心得体会1.更新教育观念通过此次教研活动，我深刻认识到，要想提高语文教学质量，必须更新教育观念。
我们要树立“以人为本”的教育理念，关注学生的个体差异，尊重学生的主体地位，激发学生的学习兴趣。
2.加强教材研究教材是教学的重要依据，我们要深入研究教材，挖掘教材中的知识内涵，为课堂教学提供丰富的教学资源。
同时，要关注教材的编写意图，把握教材的编写特点，使课堂教学更具针对性。
3.创新教学方法在教学中，我们要不断创新教学方法，使课堂充满活力。
可以尝试以下几种方法：情境教学法、合作学习法、探究式学习法等。
通过多种教学方法的运用，激发学生的学习兴趣，提高课堂效率。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
初中语文教学展示研讨活动心得体会伴着冬日暖阳，我踏马东行，向着知识进发。
11月26日，有幸与我县**一名教师从**出发，一同踏上了前往**市**县的火车，一路颠簸，可内心却怀有一种对新城市的向往，疲惫也化为了欣喜。
很幸运，这次能去**，参加“**好课堂”的展示观摩课，见识了**省教育界的大腕儿，聆听了各市专家的理论交流，也亲自目睹了各位优秀名师的精彩课堂。
全省五百多位教育精英集聚一堂，共同探讨语文教育。
为期一天半的学习让我收获满满，不仅有优秀教师展示，还有互动研讨和微报告环节。
形式多样，内容丰富。
然而给我印象最深的要数六位优秀教师的精彩授课了。
一、名著阅读教学与思考
由于****是一座历史悠久的古城，为了凸显地域文化，第一场授课是**县第二中学的**老师主讲的名著阅读《红星照耀中国》，从课上可以看出，课前教师和学生都做了充分的准备，从教师适时引导学生，学生对人物形象的个性见解和全面分析，教师熟练运用多媒体教学资源将课堂气氛推向高潮，向在座的五百多名教师展示了**深厚的文化底蕴和**师生积极向上的精神风貌，将名著阅读和地域文化紧密
相连，让学生切实感受到语文的博大，巧妙插入“中国梦”视频，启发学生思考：作为将军的后代，你有什么梦想？梦想一词，联系了先辈和当代，不仅激发了情感，而且升华了主题。
还记得当时听到这儿的时候，自己也扪心自问，我的梦想是什么？实现了吗？
一节富有教育意义的红色课堂后紧接着是我们耳熟能详的《西游记》，这也是一部中国经典巨著，陪伴了我们整个童年。
刚开始看到这个题目的时候，我就思考：要 __把普通的《西游》讲出新意呢？果然黄石市第十四中学的杜荣老师给了我一个很好的范例。
伴随着热闹的西游记序曲，我的心情也愈发激动，教师富有特色的声音深深吸引了我的注意，也被她独特的教学设计深深折服。
杜老师围绕“三个步骤、三个层次、三种辐射”，全文以三为切入点设计教学，构思巧妙，在课堂结束之际，教师又用了一个富有特色的结语引人深思：一千个读者就有一千个哈姆雷特，请学生用一生去品读。
名著阅读本就是个不好掌控的难点，然而在听了两位名师的精彩授课后，不免又多了一些思考和感悟：要将书本、课堂、学校、社会相结合，要引导学生真实践，要让他们主动学习，做学习的主人，我们的语文课本也是学本，是教材也是学材，要将薄薄的课本读厚，要将丰富的内容变薄，这就需要不断的去探索和实践。
二、活动探究及作文的教学与思考
文史向来不分家，《鸿门宴》的故事大家都比较熟悉，观看视频
得知这是有宜昌市第二十四中学的郑剑老师执教的活动研究课“新闻互写，焕发新生”，以历史故事导入，穿插视频链接，归纳概括新闻的特点，然后学生集体创作，换写新闻。
将普通的活动探究课设计的趣味多多，让在场的老师都萌发了一种想当记者的愿望。
与郑剑老师讲同一课型的是恩施州清江外国语学校的姚婧老师，
该教师以你问我答的活动形式调动学生学习兴趣，构思新颖；接着又播放自己录制的采访视频，让我不禁佩服她的备课过程，这样的校园新闻采访贴近学生生活实际，定会受到学生的青睐；然后教师组织学生当一回记者进行现场采访，让学生在紧张的课堂中放松心情，最后让学生围绕近期发生的事拟写一条新闻，选出优秀作品进行新闻播报。
整个教学流程很完整，且师生配合度很高。
对于活动探究课不失为精品课。
从我市中考近几年的命题方向来看，活动探究题型几乎已经不见
踪迹，所以我对这一内容讲解比较少，新闻消息也是语文的一部分，而且和我们息息相关，所以我觉得应多开展这样的活动探究课，让学生多实践、敢实践，让学生在生活中寻找语文，而不是一味的死记硬背知识。
语文是有情感、有温度的学科，要从育人的角度设计教学，还要有所发现和思考。
作文是学生的一大难题，也是考试的一大难题，
更是老师教学的一大难题。
作文是日积月累的过程，不可能一蹴而就。
要让学生做个有心之人，积累素材，用好素材，要有中心、有思路，要培养学生的写作意识，要想写出佳作，这些远远不够，教师还应传授写作方法，提高学生的写作能力。
作文教学重心应放在学生的写作意识的培养上。
让学生从身边的小事发现生活中的大道理，从而让语文和生活紧密相连，让语文从生活中来，到生活中去。
三、关于自读课文、比较阅读课教学的思考
在离开**的那天上午，由**市**中学的腾达老师执教的《秋天的
怀念》让我印象非常深刻。
滕老师为这篇饱含深情的文章设计了两个活动：一是美读课文，读出情感；让学生抓住重点字词句，读出自己的感受，读出自己的理解，读出自己的味道，接着老师配着忧伤的背景音乐用饱含深情的语调给学生们作示范朗诵，教师深厚的语文功底让我不禁感叹到：这是语言之美、语文之美。
原来声音真的可以感染一个人，错综复杂的感情都可以通过声音传播。
二是品读课文，品出美点；教师让学生品读课文，注意抓住重点字词，并把感情送进去。
每个学生体会的感情都是不同的，每个学生的音质音色都是不一样的。
在听了**二中的学生展示后，我思考了许久，如果是我们班的学生，那他们所体会的感情又是怎样的？又会以怎样的语调把它朗读出来呢？最后的拓展研读，学法迁移，培养了学生的课外阅读能力。
通过
该教师的课堂教学，让我对一课一得有了更深的感悟。
课堂不在于讲了多少内容，关键在于讲的内容学生能否接纳吸收。
**市海慧中学的汪迎春老师也是执教《秋天的怀念》，不过这是一节比较阅读课，与《写给母亲》相比较，教学从品析语言，走进母亲，探究写法、勾画母亲入手，最后深华主题，爱母亲，报答母亲。
对于当今中学生，情感教育熏陶是必不可少的，要让学生成为一个有情感、懂得感恩的人。
**市教科院的曹春莲老师提出了“1+x”阅读教学，从课内文章到课外类文，要让学生举一反三，学以致用，由构建---教读---自读----课外阅读三位一体的阅读体系，打开由课内到课外的阅读学习，由拓展阅读到延伸阅读，最后再转入作文阅读。
这种“1+x”阅读教学对我班学生比较实用，不仅可以有效训练学生的阅读能力，还能提升做题效果。
总而言之，这次的学习让我收获颇多，受益匪浅。
心里也有很多感慨，虽然各位专家老师讲的一些理论方法我还无法全部用于教学，但处在语文边缘的我，会借此契机，学习方法，钻研教学，汲取他们的营养为自己所用。
：//xinde/jiaoyujiaoxue/315975.html
内容仅供参考。