对不良师生关系影响高校学生评教的理性思考6页word文档

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高校师生关系存在问题分析与对策思考

没兴趣” 等，师生都会感到有压力。
１．２课下师生关系淡漠
无声，让教师很是尴尬。因此，多数教师仍然以讲授为主，课堂上往往是教师在上面讲解，学生在下面机械地记笔记。
除
师生每天都可以接触网络、每天花大量的时间在网络里，或查级证等，而减少了上课的次数；有时上课也是老师在上面讲，
资料、或聊天、或游戏、却很少想起加对方为自己的ＭＳＮ、ＱＱ自己在下面学习自己的课程。因此与老师的沟通、交流更少。
中存在着一些问题，本文从学校、教师以及学生的角度探析了制约师生关系的因素，进而提出改进策略。
关键词
中图分类号：Ｇ６４５
１高校师生关系“ 不和谐” 表现
１．１课上师生关系不融洽
劳动量成倍增长。再加上学校不断开设新专业、新课程，有些课程教师自己也没有学过，不得不硬着头皮接受任务，边教边
好友，建立多种联系。至于教师布置的平时作业，乃至正式的期末考试，有的学生都即使课后在校园里遇到，师生各自行色匆匆，只是擦肩而是繁衍塞责，浑然不在乎，一门心思扑在其他方面的发展。这过，至多打一个招呼，叫一声 “ 老师好” 。有的学生望见老师来些都造成师生关系的不和谐。２．２．２获取知识渠道增多了，甚至会远远地避开，避免与老师的直接接触，觉得没什么

关于高校建立良好师生关系的思考

关于高校建立良好师生关系的思考
高校建立良好的师生关系是非常重要的，因为良好的师生关系可以促进正常的学习和
教学，为学生和教师的发展奠定坚实的基础。

这需要学校教育管理者、老师和学生共同努力，努力建立和谐的教育环境，确保平等、包容和相互尊重的双方互动关系。

首先，学校教育管理者需要发挥其职责，有效构建学校管理制度，有效控制教学秩序，避免学生不文明行为带来的负面影响，营造良好的教育氛围。

学校要制定明确的双方权益
规定，严格执行教育法规，尊重教学活动，及时处理学生与老师之间存在的分歧点，确保
双方权益不被侵害，均衡发展。

其次，教师在建立良好的师生关系中起着关键的作用。

课堂上，教师应重视学生的发言，认真听取每个学生的意见，及时解决疑问，及时纠正错误，帮助提高学生的学习效率，激发学生学习兴趣；课外，教师要从学生的需求出发，积极与家长——学生之间进行沟通，发现学生的弱点和优势，与家长分享信息，给予学生适当的帮助和指导。

最后，学生也有责任建立和谐的学校环境。

学生要尊敬老师，按照规定的学习步骤认
真完成课业，做到既有规范的秩序又不损害个人自由的良好分歧表现，及时向老师提出疑问，积极参与课堂讨论，增强与老师之间的互动和交流，理解老师对学习的培养要求，以
达到良好的学习效果。

总而言之，学校教育管理者、老师和学生三方都有自己的责任和义务，应当积极合作，携手一起共创一流的学校环境，以建立良好的师生关系。

只有这样，学校的教育才能取得
更好的发展，学生的潜能才能得到充分的发挥。

理性视角下反思我国师生关系

理性视角下对我国师生关系的反思教育学院索迪摘要：长期以来我国的师生关系深受传统家长制的影响，强调教师中心，这种师生关系一方面强调了教师“为人师表”的重要性，另一方面在当今教育改革的背景下，传统师生关系的弊端渐渐体现，加之教育发展水平不足，升学压力和唯分数论等因素的影响下，我国的师生关系面临诸多挑战，其中不同程度的体现着师生之间理性的缺乏。

针对我国师生关系理性的缺乏，加强合理对话是师生关系理性发展的有效途径。

关键字：理性、师生关系、对话随着中国经济的快速发展，人们的物质生活极大的丰富，但精神文明建设却没有相应的跟进，社会大环境中，人理性的缺乏影响着中国教育，师生关系的扭曲和变异，成为社会关注的焦点。

2008年初，中国政法大学发生“杨帆门”事件，上课的教授与学生在课堂上发生肢体冲突；接着，汶川大地震后，中学教师范美忠在博客中的一则帖子，不但为他本人赢得“范跑跑”的“美誉”，还引发一场全国媒体全面参与的“师德”讨论，以至于教育主管部门修订了中小学教师行为道德规范；近年来，接连发生的多起弑师案又把师生关系推到风口浪尖，新近发生的一起中学生因为不满老师对自己的批评回学校杀死教师事件，更让不少教师感慨师生关系“水火不容”。

一、我国师生关系的历史背景传统师生关系之文化背景：中国社会是家长制社会，儒家伦理是以血缘、宗法、等级为实体内容的人际关系网络，其核心是血缘关系，家族本位（血缘家族为基础的人伦尊卑等级秩序）。

儒家文化作为中国传统文化的核心部分，其教育思想深刻影响着我国传统师生关系，其代表孔子更是将这种伦理上的尊卑秩序用来规范师生言行，从而影响师生关系。

作为一种价值判定，“师徒如父子”之命题是对父子自然血亲伦理关系之拟制。

一方面，作为自然血亲“父亲”身份之扩张成为教师实施教育权、惩戒权之伦理基础，“一日为师，终身为父”无异于一种身份性强制，最终导致学生对教师之身份依赖，从而使教师获得了伦理身份优位。

易言之，教师身份实则为父亲身份权利之伦理延续，从而为尊师重道提供有力之道德支持，师生之间这样一种类似家庭成员的关系结合成一种特殊的社会共同体，因此有了荣辱与共的道德激励机制，能够在一定程度上规范师生的行为。

2019年当前师生关系存在问题及解决对策.doc

2019年当前师生关系存在问题及解决对策篇一：当前高校师生关系存在的问题及对策当前高校师生关系存在的问题及对策师生关系是指教师与学生在教育实践过程中各自的地位、作用、价值与活动的联结及其相互作用的状态,它以老师“教”和学生“学”为中介,是学校中最基本的人际关系,是教育功能实现的基石。

师生关系的好坏及人们对它的认识,将直接影响到教学理论和实践。

本文在抽样调查的基础上,试图就当前高校师生关系的状况作些初步的分析与思考。

一、存在的问题及原因1、师生关系工作化。

师生关系不仅仅包括工作关系,它还包括人际关系、组织关系和心理关系等。

所有这些关系处在不同的层次上,发挥着不同的作用,但又相互联系,相互渗透。

但据调查,除了上课外,80%的学生课后与老师的接触为零;而在上课时,教师与学生相隔一个讲台也似乎隔了一道鸿沟。

如此,必然影响到了课堂的气氛和教学质量。

对此,学生中有着两种截然不同的观点:有人认为,老师对学生的少管制甚至无管制是对学生自我的充分释放,有利于个性的张扬和发展;有人却感到一种失落,他们习惯了在老师的庇护下成长,在老师的教诲和指导下一步步前进。

对于高校师生关系越来越工作化,教师也有其苦衷。

首先,大学的班级观念松散,且自由时间较多,学生很难管理;同时,学生的学习主动性不如高中时期,大多数学生不会轻易找教师交流。

二是教师要参加一些研讨会,同时教师有一定的科研任务,时间和精力也难得顾及与学生交流。

三是教师在教学之外的其它工作不易量化,通常没有列入教师考核、评优的指标中,影响了教师加强与学生交流的主动性、积极性。

2、师生组织关系异化。

教师和学生在教育过程中各自占有不同的位置,履行不同的职责,这种不同的地位和职责,从组织上决定了他们之间的关系,即所谓师生组织关系。

这种关系并不是单向的,而是一种双向的教学相长和师生互动的关系。

一方面,学生通过教师的影响获取知识,学到治学的方法,为自己的进一步学习打下基础;另一方面,教师也能通过旨在培养学生求学的兴趣和能力的种种交往中获得启迪,提高自身的学术水平。

不良师生关系的成因及教育对策

不良师生关系的成因及教育对策一、不良师生关系的成因：1.教师教学方法不当：一些教师可能没有充分考虑到学生的个体差异和需求，采用单一的教学方法，导致部分学生无法跟上教学进度，从而影响了师生关系。

2.学生个性差异：每个学生都有独特的个性，一些学生可能比较内向、害羞或是对学习缺乏兴趣，这些因素都可能影响到师生关系的建立。

3.家长教育方式不当：家长的教育方式对学生的成长和发展有着重要影响。

一些家长可能存在过度溺爱或过于严厉的情况，导致孩子与老师的关系紧张。

4.学校管理制度不完善：学校的制度和管理方式对学生的行为规范和师生关系的建立有着重要影响。

如果学校的管理制度存在缺陷，会使得学生和教师之间的矛盾加剧。

5.社会价值观影响：社会价值观会对学生的思想和行为产生影响。

例如，一些学生可能会受到功利思想的影响，对学习产生错误的看法，从而影响到师生关系。

6.教师沟通能力不足：教师作为教育工作者，需要具备良好的沟通能力。

如果教师缺乏沟通能力，就难以有效地与学生、家长和其他同事进行交流，容易导致误解和矛盾。

7.学生缺乏情感教育：学生在成长过程中需要得到情感的支持和关注。

如果学校缺乏情感教育，会导致学生缺乏情感支持和安全感，从而影响到师生关系的建立。

8.学校文化建设不足：学校文化是学校的一种精神氛围，对学生的思想和行为有着重要影响。

如果学校文化建设不足，会使得学生缺乏归属感和认同感，从而影响到师生关系的建立。

9.社会环境压力：社会环境对学生的成长和发展有着重要影响。

例如，社会竞争压力大、就业难等问题会使得学生对学习产生焦虑和恐惧，从而影响到师生关系。

10.教育部门支持不足：教育部门对学校和教师的支持力度直接影响到师生关系的质量。

如果教育部门缺乏对学校的支持和投入，会导致学校设施不完善、教师待遇不佳等问题，从而影响到师生关系的建立。

11.教师职业素养不足：教师作为教育工作的一方，需要具备较高的职业素养和道德水平。

如果教师职业素养不足，会使得学生对教师失去信任和尊重，从而影响到师生关系。

师生关系反思

师生关系反思第一篇：师生关系反思师生关系反思融洽的师生关系是怎样建立起来的，我觉得主要还取决于教师方面。

我主要在以下几个方面作出了努力的尝试：一、在生活细节中关心学生，主动亲近学生。

比如，上学路上，碰到学生主动跟他打招呼，尤其是平时不能主动接近老师的孩子，一定要争取更多的交流机会；碰到学生家长，要与他们交朋友，让孩子看到，家长和我们老师是好朋友，孩子自然愿意接近你了。

二、用幽默的性格吸引学生，拉近师生距离。

每个学生都喜欢比较幽默的老师，适当的时间、地点，幽默的言谈举止，有时候只需要一次，就会让学生记一辈子，让学生喜欢。

三、公平对待人和事，才能赢得学生的尊重。

班级的制度、纪律绝不能成为空文，一定要严格执行，让每个学生感到，老师处理问题就跟法官执法一样，丝毫没有偏差，学生就不会钻小空子，违反纪律。

孩子眼里看待事物往往很绝对，我们即使做不到那么绝对公平，也必须给学生解释清楚，让他心里真正服气，才会树立老师的良好形象，这是取得学生尊重的基础。

四、生动富有活力的课堂，是师生交流碰撞的主场。

在课堂上，老师的学识，民主的作风，与学生共学共成长的良好氛围，都酝酿着和谐的师生关系。

做到这几点，亦师亦友的关系形成了，和谐的氛围里，工作学习都是愉快的。

当然也存在问题，有的学生还是很怕老师的。

调查原因是，怕老师发脾气，尤其是学生自己犯错误的时候，更是远远躲着老师。

甚至有的孩子该跟老师讲的问题，请家长来跟老师说。

说明孩子跟老师还是有距离的。

关注每一个，有待于进一步努力。

从“打招呼”案例，到自己的亲身感受，我认识到：师生打招呼，不仅仅是礼貌的问题，关系到我们如何建立起和谐的师生关系的问题。

处理好师生关系，主要靠我们老师一方的努力，班主任更是不可推卸。

学生渴望着被老师关注，渴望着亲近老师。

一、充分信任并真正尊重学生。

“教育不能没有爱，没有爱就没有教育。

”尊重学生是爱的前提。

在尊重学生、师生平等的基础上去爱学生，才能正确对待学生的过失，才会宽容学生所犯的错误，也才可以赢得学生的爱戴。

对不良师生关系的成因分析及解决办法

对不良师生关系的成因分析及解决办法摘要：在人们心中，教师一直是阳光底下最光辉的职业，尊师重教一直是我们中华民族的传统美德。

但是为什么当今社会伤害教师的事件频频发生？是孩子的原因？还是教师的原因？笔者根据事件发生的经过及相关背景，得到结论是：没有建立良好的师生关系。

所以如何建立良好的师生关系,存在着非常重要的意义关键词：家庭教育，师生关系，亲子关系1．背景资料1.1 2007年4月21日，即墨市的一位家长，因为怀疑老师嫌孩子在课堂上说话用胶带封了孩子的嘴，在接学生回家时，不容老师分辨，在教室里不由分说公然对一名女幼儿老师拳打脚踢，一顿暴打，劝都劝不住，致使该老师多处皮外受伤，围观家长都惊吓不已。

记者后来调查得知，根本没有此事，老师为了吓唬小孩子，只是说了“谁讲话就用胶带封嘴”那么一句话。

（《半岛都市报》）1.2 2007年5月19日，江苏无锡市一小学发生一幕惨剧：一名年轻女教师身上被捅数刀后又遭割喉，惨死在学校门口，行凶者当场被缉拿归案。

据警方透露，行凶者是一名53岁的老人，他的孙子在该小学读书，由于孩子较为顽皮，经常受到校方“惩戒”，于是老者对老师心怀不满，犯下了这桩令人发指的血案。

（《现代快报》、腾讯新闻）1.3 2007年1月6日，广东化州市新时代中学语文老师蒙燕清被自己的学生杀害。

杀人者是初三(2)班16岁的学生林家乐，该生经常旷课，即使到教室也就是打瞌睡。

因为以前找蒙老师借的钱还没还，所以6日，当该生再一次向蒙老师借钱时便遭到了拒绝，于是该生放学后寻上门去，举刀刺向了自己的语文老师。

蒙老师身上有20多处刀伤，几乎是刀刀致命，内脏器官多处受损，额头至眼角一侧及手部也有严重刀伤。

被送到医院抢救了约7个小时，仍然止不了血，1月9日凌晨4时左右，抢救无效死亡。

（南方报业网）1.4 2007年5月25日,一名年轻的女教师在学生的屠刀下倒在了心爱.的讲台上.。

当天，黑龙江省双鸭山市第十九中学的校园里发生了触目惊心的一幕：上课了,学生们聚精会神地听汪老师讲课,这时汪老师发现一个叫范东彬的男同学趴在桌子上没听课,便上前劝说到:"你这么高的个子,趴哪儿睡不怕人笑话吗?快起来吧!"就这么一句话,竟惹来意想不到的杀身之祸。

对师生关系存在矛盾问题的思考

对师生关系存在矛盾问题的思考学员：陆秀林摘要：师生关系作为学校生活中的一个最基本的人际关系，在教育过程中为完成一定的教学任务，教师与学生之间所形成一种特定的关系，它是社会关系的一个组成部分。

课堂教学活动是师生双方共同参与的活动，是在一定的师生关系下进行的，建立民主、平等、和谐的师生关系，是师生共同满足教学需要、协调教学活动、实现教学目标的基础和保证。

但是实现生活中，师生之间由于在目标、价值观以及拥有知识面多少等方面的差异而产生的对立、分歧和相互干扰等现象，这种现象就产生了师生关系的矛盾问题。

师生关系的矛盾问题在校园教育教学及管理过程中是经常性的现象。

正确对待师生关系有利于师生关系的重新定位。

另一个方面，师生的矛盾问题有利于师生之间的共同成长，使双方把自己内心的压抑和不满释放出来，维持良好的心理健康状态，同时促使双方自我反思，师生双方可以借此为契机完善自我。

关键词:师生关系；矛盾；问题；思考师生关系是学校中最重要的社会关系。

师生关系这一互动关系直接影响着教育教学的成败，影响着学校功能的实现。

从大量教育事实看，师生关系存在着和谐与冲突两个方面，和谐的师生关系有利于完成教学目标、教学任务；而师生关系的矛盾会带来一系列的负面影响。

其实，师生关系涉及的领域很广泛，包涵深刻的内容：伦理关系、情感关系。

“师生之间的伦理关系和情感关系是师生关系的核心”[1]。

下面我们来思考一下师生关系存在的主要问题。

一、目前当前师生关系存在的主要问题从目前教育实际看，师生关系不容乐观，尤其是我们广大农村中小学教师，师生关系的观念转化，其过程艰难而漫长。

特别是现在农村中小学学生大部分都是留守儿童，在家没有人与他们交流、沟通，造成他们心里有不同程度的心理问题。

于是，就师生关系总体来说，存在着急需改善和优化的复杂问题，其任务十分艰巨。

（一）伦理关系方面，师生间的权利和义务“位臵”模糊、混乱。

当前，在学校教学活动中存在的师生伦理关系方面问题主要表现在：师生之间的权利义务关系比较混乱，学生权利经常得不到应有的保护。

谈师生关系对教师与学生身心发展的影响-教育文档

谈师生关系对教师与学生身心发展的影响师生关系是指教师与学生之间的人际关系。

师生关系是学校环境中的最基本的一种人际关系，它不仅直接影响教师的“教”和学生的“学”，而且影响师生双方的心理和个性的发展。

师生关系是学校一切活动的前提条件，它限定了学校的各个方面，包括教育教学过程的性质、组织学生的方法，以及对学生的德育要求和标准等等。

师生关系又是教师和学生思想和行为的心理背景，它限定了教师和学生的知觉、情感、态度和行为方式。

一、影响师生关系的因素影响师生关系的因素很多，如学校的管理体制、学校领导者的观念和要求、任课教师的管理方式和与学生的关系、学校所在社区的教育发展水平、“尊师重教”的传统等等都是影响师生关系的重要因素。

在一所学校里，不同的教师与学生建立的关系可能是很不同的，这说明，决定师生关系的最主要因素是教师。

教师以下的几个方面的特点对师生关系有着决定性的影响：1、教师的领导方式学校教育教学的实践和研究表明，目前教师对学生群体的领导方式不外有三种：民主的、专制的、放任的领导方式。

专制式的领导：发号施令，指挥混乱，给予非建设性的批评，很少进行表扬和赞许；民主式的领导：提出建设性的建议，鼓励自我指导；放任式的领导：不给成员提供任何信息和建议。

在这三种不同领导方式下的师生关系有着很大的差别：在民主的领导方式下，师生关系友好融洽，大家相处愉快；在专制的领导方式下，气氛严肃，学生对教师抱有敌对和反抗情绪；在放任式的领导方式下，师生关系松散，学生过分自由，不接受教师指导，也不尊敬教师。

决定教师采取何种领导方式有一个前提，这就是教师的学生观，即教师对学生的看法。

如果教师认为，学生是天生怠惰、不愿意学习的，也是不会学习的、并且学生是不愿意服从教导和遵守纪律的，那么，这位教师就会带着社会赋予的职责和权力来强制学生接受教育，他不能放过学生的那怕一点小的错误和缺点，他所选择的必然是专制的办法，他与学生建立的关系也就不可能是平等民主的。

试析高校师生关系的现状及反思

试析高校师生关系的现状及反思1 高校师生关系出现异变的诱因首先,高校在校学生人数的急剧增加和高等教育发展的滞后,加上经济危机对学生就业产生的不利影响构成了高校师生关系异变的第一个诱因。

一方面,随着我国经济的飞速发展和人们生活水平的日益提高,国家和人民对于人才的需求量急剧上升。

再加之我国各个方面逐渐与国际接轨,教育事业的全面改革与发展的必要性更是日益显现。

我国从1999年便开始实施高校扩招政策,在校大学生人数逐年攀升。

据统计显示,我国2000年在校大学生人数大约为一千多万,而到了2009年,这个数字已经增长到了将近三千万！高等教育的规模以前所未有的速度急剧扩张。

而人数的急剧增长和教育规模的急剧扩大,并没有伴随着相应的教育基础设施、师资规模、高等教育投入的飞速增加。

这就使得高等教育出现了一些令人担忧的现象。

比如说由于现在很多大学缺乏高级教师和必要的教室,就不得不采取大班教学,这就有可能导致教学质量的下降。

特别是导致师生关系的紧张。

另一方面,由于大众教育时代的来临,高校学生质量的相对“贬值”,以及全球经济危机的影响,高校大学生毕业就面临失业的现状让高校特别是学生,处于一种极度的焦虑与危机感中。

加之随着市场经济对高校的渗透,现在的高校基本上是社会的缩影——利益倾向太过严重,学术氛围不足,无论是教师还是学生都变现出对于利益的期待和焦虑。

师生之间的关系趋向利益关系。

高校中也频频爆料出师生关系的不正常现象。

比如频频爆料高校导师与自己的学生有染等。

因此,我们不得不反思当今我国高校师生关系到底应该走向何方。

其次,行政化的高校管理模式和制度,以及单一的教师业绩考核制度是高校师生关系出现裂痕的第二诱发因素。

一方面,我国高校历来行政化倾向比较严重,这是与我国党政一体的国情分不开的,也是我国各个教育阶段特别是高等教育阶段所面临的一个极为现实而又必须持续下去的一种“中国特色”的学校教育管理模式。

本来学校行政管理很正常,但是过分行政化和集权化的管理就会消磨对学术精神的追求,使师生之间产生一种具有等级色彩和附庸性质的的行政等级关系。

对不良师生关系的成因和对策的探析

不良师生关系的成因及对策研究摘要：师生关系影响着学校的教育质量,影响到学生的身心健康发展不良的师生关系使学校教育教学的质量难以保证，同时严重影响学生的身心健康。

本文通过分析不良师生关系的具体表现、成因,再提出相应改进措施。

关键词:师生关系;成因;改善对策Abstract: The relationship between teachers and students affects the school education quality, affect the students' physical and mental health development. Bad relationship between teachers and students of the school education to ensure the quality of teaching, and at the same time, the serious influence students' physical and mental health. This paper through the analysis of the relationship between teachers and students and bad specific performance, causes, and put forward the corresponding improvement measures.Key words: the relationship between teachers and students; Cause; Improvement countermeasures引言师生关系，即教育过程中教师与学生之间产生的一种人际关系。

从师生关系的特点看，师生关系可分为融洽型、疏离型和对抗型三种[1]。

学生评教机制下师生关系的异化及调控5页

学生评教机制下师生关系的异化及调控一、学评教引起师生关系异化的表现学生评教引起的关系异化一方面表现在教师中，如出现抵触、迎合、报复或厌教心理等一些不恰当的回应。

一些教师为迎合学生，不惜降低教学难度和教学要求，以此取悦学生，获得评教高分，致使教师的尊严大打折扣，教师在学生心目中的形象和地位发生了动摇；有的教师面对学生的负面评价不能理性看待，甚至冒着道德风险对学生施以报复，在学生的成绩评判和教学管理中故意刁难学生；而部分严肃认真的教师，对于受到的不公正的评判，不屑于也不善于去迎合学生，又不愿意去报复学生，其自信心和积极性必定受到打击，日久难免会产生厌教心理。

另一方面表现在学生中，就是不能本着自己的良心，客观、公正地评价教师教学的真实情况，评教时出现势利、轻率、报复等种种不正常心态。

由于教师的指导、惩戒都关系着自身的利益，特别是教师给学生的课程成绩直接影响着学生的学期评优、奖学金的评比甚至将来的就业等，导致有些学生在评教中讨好巴结教师，故意给高分；有的学生在评教时对得罪过自己的教师或要求非常严格的教师，趁机报复，利用评教权给予教师恶意的评价；而有的学生则抱着无所谓的态度，根据自己的喜好，不负责任地随意打分。

评教过程中，教师和学生出现的种种逆向选择，无疑会给师生双方，尤其是教师，造成巨大的心理压力和负担，对评价本身造成惧怕与焦虑，从而使师生关系受到严重的扭曲，也必然导致学生评教逐渐丧失应有的评价促进功能。

二、学评教中师生关系现实困境的根源1.儒家传统文化的影响几千年来形成的“师道尊严”、“天地君亲师”这些经典的伦理箴言，折射出传统的师生伦理关系。

教师的角色就是传道、授业、解惑，教师是知识的传播者，是学生获得知识的唯一来源，教师说的话总是真理，最具权威性，教师在学生心目中具有至高无上的地位。

这样一种角色的定位使师生关系长期以来局限于教师权威的单向模式之中无法突破。

而“学生评教”的导入，自然是对这种师生伦理关系的挑战和颠覆。

不良师生关系对差生的影响及对策

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不良师生关系对差生的影响及对策
不良师生关系对差生的影响及对策
吴承红
传统的陈旧的不平等的师生关系，是差生现象出现的至关重要的因素。

不良的师生关系，在相互动态的双边人际关系中，由于教师以垄断知识权威自居，对学生实行关、卡、压，学生就会不惜“牺牲自己”而竭力对抗教师，不给你学。

本来就有个性问题的学生，在教师讥笑、讽刺、惩罚下，会进一步扭曲，而导致不良行为的出现频率增加，甚者使学生萌发逆反心理，引起恶性行为的出现。

更由于青少年情绪易冲动，心理上不成熟，在环境诱因的作用下，会导致走上犯罪的道路。

采取对策之一，教师要主动融恰师生关系。

不言面喻，在教学进程中，教师始终处于主动地位，他的态度行为，决定这种关系发展的'
方向和速度，因此，要改变不良的师生关系，首先是教师要破除师道尊严的传统观念，与学生平等相处，尊重学生人格，通过情感交流，心灵沟通，主动地改变不良师生关系。

对策之二，导致人际关系障碍的一个极重要因素是交往双方在认知上的差异，欲改变这种差异，双方必须做到相互理解，尤其是教师一方更应如此，这需要教师运用换位置方法，站在对象角度去思考问题，这样双方心理距离会大大地缩短，转变不良师生关系可能性也就会大得多。

对策之三，密切人际关系的法则是“投桃报李”，一方积极行为会引起另一方的积极行为，相反也是这样。

因此，对自卑心理、戒备心理、好胜心理较强的差生，教师应主动地真诚而热情对待他们，让情感效应发挥作用，不断加大热情频度，会使学生产生积极行为，双方关系走向良性循环。

师生关系处理反思报告

师生关系处理反思报告引言师生关系是学校教育中非常重要的一环，一个良好的师生关系能够促进教育的有效进行，帮助学生顺利成长。

然而，在我作为一名教师的过程中，我意识到我在师生关系处理上仍然存在一些不足之处。

本文将对我在师生关系处理中所犯的错误进行反思，并提出相应的改进措施，以进一步提高师生关系的质量。

过于严格的要求在过去的教学中，我意识到自己对学生的要求可能过于严格，给学生造成了压力。

例如，在布置作业时，我倾向于设置大量的题目和高难度的题目，以追求学生的表现。

然而，这种严格要求可能会使学生感到沮丧和无望，进而影响他们的学习兴趣和学习效果。

不适当的批评方式另外，我也发现自己在批评学生时的方式有待改进。

有时候我会情绪化地发泄我的不满情绪，过度强调学生的错误，而忽略了他们的努力和进步。

这种批评方式不仅容易伤害学生的自尊心，还可能导致学生对学习失去兴趣，影响他们对我的信任和尊重。

缺乏耐心和关怀此外，我也意识到自己在与学生接触时缺乏耐心和关怀。

有时候，我会对学生的提问不耐烦，或者没有及时回应他们的问题和困惑，这给学生造成了沮丧和不安全感。

我深知，作为一名教师，应该给予学生足够的关心和支持，帮助他们解决问题并提高学习成绩。

改进措施基于以上的反思，我制定了以下改进措施：1.合理且适度的要求：我意识到应该根据学生的能力和特点合理地设置学习目标和要求，既不过分苛求，也不能太宽松。

我会努力理解每个学生的学习情况，为他们提供具体而有挑战的任务，以激发他们的学习动力。

2.温和而积极的批评方式：在批评学生时，我将更加冷静和理性地表达我的观点，注重在指出问题的同时也认可他们的努力和进步。

我将更加注重平衡，让学生感受到我的关心和支持。

3.耐心和关怀：忍耐和理解是建立良好师生关系的关键。

我将在与学生交流时更加耐心，倾听他们的想法和问题，并给予积极的回应。

同时，我也会积极与学生家长沟通，了解学生在家庭环境中的情况，为他们提供更加个性化的关怀和指导。

浅议高校师生关系的现状、反思与对策

浅议高校师生关系的现状、反思与对策浅议高校师生关系的现状、反思与对策摘要：随着现代社会的快速发展，高校教师和学生之间呈现出关系危机化，为了高校和谐师生关系的构建。

本文从社会、教师和学生角度分析了高校师生关系的现状，并从改进交往方面提出建设和谐师生关系的对策。

关键词：高校师生关系淡漠功利目的一、高校师生关系存在的问题随着社会的发展，市场需要大量的专业人才，为了满足市场需求，我国高校每年都迈着扩招的步伐。

因此，我国高等教育已由原来的精英教育过度到大众教育阶段，师生关系随之产生了新的问题。

1.师生交往较少，感情淡漠。

随着高等学校招生规模的不断扩大，学生人数的迅猛增加，加上教师整日忙于备课、授课和科研，学生们除了在课堂上见到老师外，课外很少跟老师沟通和交流。

即使在课堂上，教师与学生也似乎隔了一道鸿沟，师生关系越来越趋向单一，仅仅是教师在三尺讲台上授业和学生在课桌上不停的记笔记。

甚至有的学生在大学期间，竟然连几次单独发言的机会都没有。

出现了课堂上为师生，课堂外互不相识的局面。

因此，学生私下称老师为“熟悉的陌生人”，高校老师与学生的关系成为课堂为师生，课外即路人。

可见，师生间由于缺乏交流，从而造成情感交流和思想交流的闭塞，使得师生间感情较为淡漠，甚至关系紧张，不利于良好师生关系的建立。

2.受市场经济影响，师生关系更加功利化市场经济的飞速发展，功利主义的师生关系正在冲击着当代大学校园。

大学本是传播知识的场所，但是在当代高校师生关系中，师生双方已不是单纯的教与学的关系。

教师本着教是谋生的手段的功利目的来教，学生本着将来能更好地就业的功利目的来上学，师生双方将对方视为实现自己某种愿望或达到某种目的的利益客观体。

3.师生互信程度降低在当代社会，我国高校学生对教师及教师对学生的期望值普遍偏高。

学生对教师的知识和能力理想化的期待与现实中教师的实际状况形成巨大落差和教师对学生放任自由的学习形式的不满，构成了师生关系上的主要矛盾。

浅论师生关系的影响和建议

浅论师生关系的影响和建议在学校中，教学活动是最主要的活动，而老师和学生则是这个活动的两个最主要的主体。

我们在讨论教学效果的时候，或是研究学校建设的时候，往往会主要去找寻某一个单方面的问题，而更多的时候却忽略了由于彼此之间的关系而导致的原因。

师生关系作为学校生活中的一个最基本的人际关系，不但是开展学校工作的主要心理背景，直接影响着教育教学的效果，而且是教师和学生之间进行沟通和交流的最直接的途径。

对教学活动以及学生思想工作的展开都有重大影响。

师生关系作为学生的学习环境和成长氛围的构成因素，对学生的影响是全面而深刻。

一、师生关系的影响（一）对学生学习的影响约弗夫（S.L.YOVEFF,1972）对28所学校中的1672名地球学专业的学生和43名教师做了调查。

他发现，学生对学科的兴趣，和学生对教师的评价存在正比的关系。

其中教师对学生的热情关怀是学生对学科形成积极态度的一个重要因素。

教师对学生热情关怀，会使学生获得了学习的自信心，而这正是学生坚持学习、热爱学习所必须的。

正如一些学生所说的，“是因为这显示了教师对你的真正关心，只要感受到这一点，就能使你自己想学习”。

师生关系影响学生学习的另一个作用方面是，师生关系本身就营造了一种课堂气氛，而课堂气氛本身是影响学习的。

师生关系不良，课堂气氛容易紧张、死板，使得学生如坐针毡，惶恐不安或默然。

而师生关系良好，课堂气氛温馨和谐，学生如沐春风，轻松愉快，思维活跃。

快乐的情境是学生喜欢的、趋向的，而在不好的课堂气氛下，学生会不自觉的想要逃避。

经过一段时间，这种情感也会泛化到学业上，影响学生的学习兴趣。

（二）对学生性格发展的影响师生关系是学生生活环境中的最重要的组成部分之一。

良好的师生关系为学生的安全需要、爱和归属的需要和尊重的需要提供满足。

在基本需要得到满足的情况下，学生会形成一些好的性格品质，如信任、宽容、善良、同情、友爱、尊重他人、自尊、自信等等。

在这个基础上，学生的性格会升化到一个更高的阶段，如助人为乐、追求成就、贡献社会、有远大理想等等。

关于高校学生评教工作的理性思考

关于高校学生评教工作的理性思考关于高校学生评教工作的理性思考摘要：教学质量是高等学校的立校之本，是学校生存与发展的生命线。

学生评教作为常用的教学质量管理方法已被很多高校采用。

学生评教能反映教师的教学水平和学校的教学质量，在教学过程中发挥着不可替代的作用。

但由于目前有关学生评教方面的理论研究与实践还不够，一些高校在学生评教过程中遇到了许多问题。

对这些问题进行了阐述，并提出了相关建议。

关键词：高校教学；学生评教；教学质量教学质量是高等学校的立校之本，是学校生存与发展的生命线。

实践证明，要提高教学质量，就必须对教师的课堂教学进行有效的评价，发现教学过程中存在的问题并进行改进。

作为高校教学质量保障体系的一项根本制度，学生评教理应在高校教师教学改进和学校有关工作改善方面发挥重要的作用。

但实际上，各高校的情况并非完全相同，有时差别还很大。

在有的高校，学生评教得到了比较严谨、规X 的组织，发挥了较好的作用；但也有很多高校对学生评教的意义缺乏应有的认识，制度建设还存在诸多不完善之处，致使学生评教未能发挥应有的功能，[1，2]甚至出现了负面作用。

比如有些高校依据学生评教结果来对教师进行奖惩，由于关系自身利益，教师会降低对学生的要求，或弃职业道德不顾而迁就学生等。

甚至部分教师在课堂上以课程期末考试作为诱惑，希望能在学生评教中得到高分，这些现象的产生都是与评教初衷相违背的。

目前大部分高校仍在坚持学生评教，但这些问题的存在对评教带来不利的影响，评教的功能也得不到很好的发挥。

[3]一、评教结果失真和异化的原因1.学生自身因素的影响（1）受个人主体意识和道德水准的影响。

有的大学生不是客观、理性地评价一个教师，而是从个人喜欢与否以及与教师关系的亲疏等方面去评价，带有浓厚的感情色彩，这就必然会出现学生对教师评价的偏差。

他们感兴趣的，评价会高些；相反他们不感兴趣的，评价就会低些。

此外，大学生虽然都是成年人，但分析判断问题容易受当时情绪左右，也容易受他人的影响，道德水准不够稳定。

高校师生关系对教学质量的影响

高校师生关系对教学质量的影响【摘要】师生关系是高校最重要的人际关系之一，良好的师生关系不仅是学校和谐建设的保障，也与教学质量的高低息息相关，近年来，高校师生恶性事件屡屡发生，师生关系淡漠已呈上升趋势发展，影响和制约着教育功能的发挥。

本文针对当前高校师生关系的现状及存在的问题进行分析，并提出改善的方法。

【关键词】师生关系沟通方法教学效果师生关系是指教师和学生在共同的教育教学过程中，通过相互影响和作用而建立和发展起来的一种特殊人际关系。

师生关系的和谐与否是教育教学过程中不可忽视的问题，随着社会问题的层出不穷，师生关系也出现了越来越多的问题，主要表现为情感的淡漠和道德关系的弱化等。

一、高校师生关系现状分析1、师生间缺乏交流，鲜少沟通目前高校师生关系普遍存在缺乏沟通、关系淡漠的问题。

除了在课堂上的正常授课外，教师与学生之间几乎零交流，有些教师因授课学生过多而无法记住所有学生的名字，导致有些心理敏感的学生不满，也同时阻碍了师生间的交流，还有部分学生因为经常旷课，或者在课堂上不认真听讲，而分不清哪个老师教的是哪门课，学生对老师的感情不再是“亲其师，信其道”而是“厌其师，背其道”了。

学生不能理解老师的良苦用心，老师不能了解学生的个中缘由，导致教师与学生只能背道而驰，越来越远。

对于这种疏离和淡漠的师生关系，学生中有着截然不同的两种反应，一部分学生会有明显的失落感，他们渴望得到老师的关注和认可，希望能够多与老师沟通。

而另一部分学生则认为，老师的无管制正中其下怀。

2、学生以消费者自居，影响教学氛围市场经济对教育的渗透导致学生常常以消费者自居，部分学生认为自己才是支付老师工资的人，如果没有其家庭缴纳学费，教师将面临失业，这种不正常的心态导致在教学过程中，学生常常要求教师提供他所希望的教育方式，并且具有教育服务精神，尽管他想要的常常与教学目标不一致。

如果教师无法按照他所设想的方式进行教学，在给教师考核评分的时候，便会给出低分。