浅谈开展读书活动的意义及措施
学校开展读书活动的意义与方法
学校开展读书活动的意义与方法一、引言读书是一种重要的学习方式，也是培养学生综合素质的有效途径之一。
因此，学校开展读书活动具有重要的意义。
本文将探讨学校开展读书活动的意义以及一些可行的方法。
二、意义1. 培养阅读兴趣学校开展读书活动可以激发学生的阅读兴趣。
通过不同形式的读书活动，学生可以接触到各种类型的书籍，开拓视野，培养对阅读的兴趣。
这种兴趣不仅可以让学生在课外时间主动选择阅读，还可以促进他们在学习中主动去阅读相关的资料，提高学习效果。
2. 提升语言表达能力读书是提高语言表达能力的有效途径。
通过读书，学生可以接触到各种文学作品，不仅可以提升词汇量，还可以学习到不同的表达方式和修辞手法。
在读书活动中，学生可以通过分享读书心得、参与讨论等方式，锻炼自己的口头表达能力，提高语言表达的准确性和流畅度。
3. 培养思维能力读书有助于培养学生的思维能力。
在阅读过程中，学生需要理解、分析和评价文本内容，培养批判性思维和创造性思维。
通过参与读书活动，学生可以学会思考问题、提出问题，并通过与他人的交流和讨论来拓展自己的思维。
4. 塑造良好的价值观读书可以帮助学生树立正确的价值观。
通过接触各种文学作品，学生可以从中汲取正能量，了解不同的人生观、价值观，培养正确的道德观念和社会责任感。
通过读书活动，学校可以引导学生选择优秀的作品，培养他们的审美能力和价值判断能力。
三、方法1. 读书推荐学校可以通过教师或学生推荐好书，给学生提供多样的阅读选择。
推荐书籍可以包括经典文学作品、科普读物、历史传记等。
推荐书目可以在学校图书馆或班级内展示，供学生自由选择阅读。
2. 读书分享学校可以组织读书分享活动，让学生分享自己读过的好书。
通过分享，学生可以互相借鉴、交流阅读心得，激发更多人的阅读兴趣。
这种活动可以在班级内进行，也可以扩大到学校范围，让更多的学生参与其中。
3. 读书讨论学校可以组织读书讨论会，让学生就同一本书展开深入的讨论。
讨论可以包括对书中情节、人物、主题的分析，也可以引导学生就书中的道德问题、社会问题等展开思考和交流。
工作室老师读书活动措施
读书活动可以为教师提供持续学习的机会 ，帮助他们在职业生涯中不断成长和发展 。
通过组织读书活动，可以促进工作室内部 的学术交流和合作，营造良好的学术氛围 。
02
活动计划与方案
活动时间安排
确定活动日期
选择一个适合大多数参与者的日期， 确保活动能够顺利进行。
每日活动时间
确定每天的活动时间，以便参与者能 够合理安排自己的时间。
活动所需物资及采购计划
物资需求
根据活动规模和内容，确定所需物资清 单，如书籍、饮料、小吃等。
VS
采购计划
提前与供应商联系，制定物资采购计划， 确保物资的质量和数量能够满足活动的需 求。
活动志愿者招募及培训计划
志愿者招募
通过发布招募信息、推荐等方式，招募具备 一定服务能力和热情的志愿者。
培训计划
根据活动需求和志愿者服务内容，制定培训 计划，包括活动流程、礼仪接待、应急处理 等方面的培训。
工作室老师读书活动措施
汇报人： 2023-12-01
• 活动背景与目的 • 活动计划与方案 • 活动宣传与推广 • 活动保障与支持 • 活动效果评估与总结 • 相关文件与附件
01
活动背景与目的
背景介绍
• 工作室老师读书活动是在当前教育背景下，为提高工作室老师 的教学水平和素养，促进教师专业发展而开展的一项活动。随 着教育改革的不断深入，对教师的要求也在不断提高，因此， 开展读书活动旨在鼓励教师不断学习、更新教育理念，提高教 育教学质量。
目的与意义
1. 提高教师的教育教学能力
2. 更新教育观念
通过读书活动，教师可以了解更多的教育 教学理论和实践经验，从而在实际教学中 更加得心应手，提高教学效果。
读书活动可以帮助教师了解新的教育理念 和教育模式，从而改变传统的教育观念， 更好地适应新时代的教育要求。
浅谈开展读书活动的意义及措施
浅谈开展读书活动的意义及措施读书可以让学生接触到各种各样的人物形象和情节，从而培养他们的同情心、责任心、正义感等道德品质。
同时，读书还可以让学生在不断的思考和探索中形成独立思考的能力，培养他们的创造性思维和自主研究的能力，从而塑造健全的人格。
二）、有助于提高学生的语文能力和研究效率。
阅读是提高语文能力的有效途径，通过读书可以提高学生的阅读理解能力、语言表达能力和写作能力。
同时，通过开展读书活动可以丰富学生的知识储备，拓展学生的视野，提高研究效率，使学生在课堂上更加积极主动地参与研究。
三）、有助于促进校园文化建设和学生个性发展。
读书可以激发学生的兴趣和热情，帮助他们发现自己的兴趣爱好和特长，从而促进学生的个性发展。
同时，通过开展读书活动可以营造浓厚的读书氛围，推动校园文化建设，让学生在良好的文化氛围中茁壮成长。
二、开展读书活动的措施一）、建立完善的阅读体系。
学校应该建立起完善的阅读体系，包括阅读指导、阅读评价、阅读奖励等方面的内容。
同时，学校还应该加强对学生阅读能力的测试和评估，及时发现学生的阅读问题并给予针对性的指导。
二）、组织多样化的读书活动。
学校可以组织各种形式的读书活动，例如读书分享会、读书比赛、读书报告等，让学生在活动中感受到读书的乐趣，增强他们的阅读兴趣。
同时，学校还可以邀请专业人士来为学生讲解书籍，提高学生对书籍的理解和认知。
三）、注重家校合作，共同推进读书活动。
学校应该与家长密切合作，共同推进读书活动。
学校可以邀请家长参加读书分享会，让家长了解学生的阅读情况，同时也可以向家长推荐适合孩子阅读的书籍，帮助家长培养孩子的阅读兴趣。
总之，开展读书活动对于学生的成长和发展具有重要的意义。
学校应该加强对读书活动的组织和管理，让每一位学生都能够在阅读中收获知识、提高能力、塑造品格，成为有思想、有文化、有担当的新时代青年。
小学生大量阅读富有人文精神的童话故事、人物传记、少年小说、世界名著缩编本等，可以激发内心世界，体味人类精神，促进学生独立、自然地成长。
幼儿园读书活动意义与价值深度分析
在幼儿园阶段，读书活动对幼儿的成长和发展具有重要的意义和价值。
通过参与读书活动，幼儿可以培养阅读兴趣，提高语言表达能力，促进认知发展，培养情感态度，促进身心健康等。
下面将从深度和广度两个方面对幼儿园读书活动的意义与价值进行分析。
一、深度分析1. 培养阅读兴趣在幼儿园阶段，通过读书活动，可以培养幼儿的阅读兴趣，激发其对阅读的热爱。
这对于幼儿以后的学习生活具有重要意义，因为阅读是获取知识的重要途径，只有喜欢阅读的幼儿才能够持续不断地获取知识，提高自己的素养。
2. 提高语言表达能力通过参与读书活动，幼儿可以增加对语言的接触和理解，提高自身的语言表达能力。
在幼儿园阶段，语言表达能力是幼儿进行学习和社交的重要基础，而通过读书活动，幼儿可以接触到各种各样的语言表达方式，从而提高自己的语言表达能力。
3. 促进认知发展在幼儿园阶段，幼儿的认知发展处于关键阶段，而读书活动可以促进幼儿的认知发展。
通过阅读丰富多彩的故事和情境，幼儿可以开拓自己的思维，提高自己的认知能力，从而为以后的学习和生活做好认知准备。
4. 培养情感态度在幼儿园阶段，幼儿的情感态度正在逐渐形成，而读书活动可以培养幼儿积极健康的情感态度。
通过阅读有关友情、责任、爱心等方面的故事，幼儿可以接受积极健康的情感渗透，培养自己的情感态度，为以后的社交和情感发展打下扎实的基础。
5. 促进身心健康除了上述几个方面以外，读书活动还可以促进幼儿的身心健康发展。
阅读是一种愉快的体验，而愉快的体验可以促进幼儿的身心健康，陶冶幼儿的情操，培养积极向上的心态，从而为以后的学习和生活提供有利条件。
二、总结回顾幼儿园读书活动对于幼儿的成长和发展具有重要的意义和价值。
通过读书活动，幼儿可以培养阅读兴趣，提高语言表达能力，促进认知发展，培养情感态度，促进身心健康。
在幼儿园阶段，要注重读书活动的开展，为幼儿的全面成长和发展奠定坚实的基础。
三、个人观点在我看来，幼儿园读书活动的意义和价值不言而喻。
浅谈读书的意义和价值
浅谈读书的意义和价值浅谈读书的意义和价值读书是一种重要的学习方法，也是人类获取知识和智慧的途径之一。
自古以来，人们就意识到读书对个人和社会的意义和价值。
然而，在当今数字化和快节奏的社会中，越来越多的人将阅读排在次要位置，甚至完全忽视了读书的重要性。
因此，有必要深入探讨读书的意义和价值。
首先，读书对个人的意义和价值是不可估量的。
首先，读书可以拓展个人的知识面。
通过阅读书籍，我们可以了解到各种各样的事物，学习到各种不同领域的知识，提升个人的综合能力。
其次，读书可以培养个人的思考能力和逻辑思维能力。
阅读经典文学作品、哲学著作等可以使我们建立起批判性思维，培养出分析和归纳问题、解决问题的能力。
另外，读书也可以提高个人的语言表达能力。
通过大量阅读，我们可以接触到各种不同类型的文学作品，丰富个人的词汇量，提高写作和口语能力。
此外，读书还可以丰富个人的内心世界和感受能力。
阅读文学作品可以让我们感受到各种不同的人生境遇和情感体验，增加我们对人性和社会的洞察力。
其次，读书对社会的意义和价值也是不容忽视的。
首先，读书是培养公民素质和社会责任感的重要途径。
通过读书，我们可以了解社会的运行规律，认识到社会问题和矛盾，并从中汲取解决问题的智慧。
其次，读书可以推动社会进步和发展。
科学技术的进步、社会制度的改革等都需要有高素质的人才参与其中，而读书是培养高素质人才的重要途径之一。
此外，读书也有助于提高社会的文化素质。
通过读书，我们可以了解和传承人类的文化遗产，推动文化多样性的发展，促进社会的文明进步。
然而，当前社会上读书的热情似乎呈现出下降趋势。
这一现象与现代社会的快节奏、娱乐消遣的浮躁氛围有关。
在信息爆炸的时代，人们更容易通过短视频、社交媒体等获得即时信息和娱乐。
与此同时，大量的碎片时间也让人们更容易沉迷于手机游戏和网络影视剧。
这些娱乐消遣的方式虽然能够短时间内给人们带来快乐，但无法与读书相比。
读书需要投入时间和精力，要求读者保持专注和耐心，而且阅读是一种主动的参与过程，需要读者自己去思考和理解。
开展读书活动提升学生阅读能力
开展读书活动提升学生阅读能力近年来，随着社会的进步和信息的快速传播，人们的阅读兴趣和习惯遭受了一定程度的冲击。
为了提升学生的阅读能力并培养他们对阅读的兴趣，学校和教育机构纷纷开展了各种形式的读书活动。
本文将从几个方面探讨开展读书活动的重要性，并提出一些建议来有效提升学生的阅读能力。
1. 读书活动的重要性开展读书活动对学生的阅读能力有着积极的影响。
首先，读书活动能够激发学生对阅读的兴趣，培养他们主动去阅读的习惯。
通过读书活动，学生有机会接触到各种各样的图书和阅读材料，丰富了他们的阅读选择，提升了他们的阅读欲望。
其次，读书活动能够拓展学生的阅读广度和深度。
通过参加读书活动，学生可以接触到不同类型、不同风格的书籍，开阔了他们的视野，增加了他们的知识面。
最后，读书活动有助于培养学生的思辨和批判思维能力。
在读书活动中，学生可以主动思考和探索书中的主题、情节等内容，培养了他们的思辨和批判能力。
2. 开展多样化的读书活动为了提升学生的阅读能力，读书活动的形式应该多样化。
学校可以组织读书分享会，鼓励学生分享他们喜爱的图书或文章，并与他人交流感想。
这不仅促使学生认真阅读，还提高了他们的口头表达能力和沟通能力。
此外，学校还可以举办读书比赛，激发学生的竞争意识和主动阅读的积极性。
比赛可以包括读书报告、朗读比赛等，通过比赛的形式让学生充分参与到阅读中去，提高他们的阅读兴趣和能力。
同时，学校也可以邀请作家、专家等进行读书讲座，为学生提供更多的阅读指导和启发。
3. 创造良好的阅读环境除了开展读书活动，学校还应该创造良好的阅读环境，以进一步提升学生的阅读能力。
学校图书馆是提供良好阅读环境的重要场所。
学校可以增加图书馆的藏书数量，丰富图书种类，使学生有更多选择，同时也可以增设舒适的阅读角落，提供安静的阅读环境。
此外，学校还可以鼓励学生阅读并提供必要的指导。
例如，设立读书奖励制度，鼓励学生每学期读一定数量的书籍，并写读后感或读书笔记。
开展读书活动意义
开展读书活动意义开展读书活动具有多重意义，以下是其中一些主要的方面：1. 提升知识水平和认知能力：读书活动可以帮助参与者提升知识水平，了解更多的信息、观点和思想。
通过阅读，人们可以接触到更广阔的知识领域，增强自身的认知能力，对周围的世界有更深入的理解。
2. 培养思维能力和创造力：阅读不同类型的书籍，可以帮助培养批判性思维和创新能力。
人们通过阅读、思考、讨论和反思，可以提高逻辑推理能力、分析问题的能力，以及创造性解决问题的能力。
3. 促进情感修养和人文素质：阅读文学作品、历史书籍、哲学著作等，可以培养人们的情感修养和人文素质。
这些书籍不仅提供知识，还传递情感、价值观和人生智慧，帮助人们形成健全的人格和良好的道德品质。
4. 提高语言表达和写作能力：阅读是语言学习和表达的基础。
通过读书活动，人们可以接触到丰富的词汇、优美的语言和多样的表达方式，从而提高自己的语言表达能力和写作能力。
5. 培养阅读习惯和终身学习的意识：读书活动可以激发人们的阅读兴趣，培养阅读习惯。
这种习惯将伴随人们一生，成为持续学习和自我提升的动力。
同时，这也符合终身学习的理念，使人们能够不断适应社会发展的需求。
6. 促进社区和文化交流：读书活动还可以作为社区和文化交流的平台。
通过分享阅读体验、讨论书籍内容、举办讲座和展览等方式，可以促进人与人之间的交流和互动，增强社区凝聚力和文化认同感。
总之，开展读书活动对于个人成长、社区发展和社会进步都具有重要意义。
它不仅能够提升个人的知识水平和认知能力，还能够培养思维能力、情感修养和人文素质，促进语言表达和写作能力的发展，培养阅读习惯和终身学习的意识，以及促进社区和文化交流。
儿童阅读教育的意义及实施方法
儿童阅读教育的意义及实施方法儿童阅读教育一直被视为教育体系中重要的一环。
它对于孩子的心智发展、文化积累以及人际交往能力等方面都有着深远的影响。
本文将探讨儿童阅读教育的意义，并提出一些实施方法。
一、儿童阅读教育的意义1. 促进学术成就：儿童阅读教育可以提高孩子的学术成就。
通过阅读，他们可以增强语言表达能力、扩大词汇量，并培养逻辑思维和批判性思维。
这些技能对于学习其他学科非常重要。
2. 增进情感发展：阅读可以丰富儿童的情感世界。
通过阅读不同类型的书籍，孩子们可以接触到不同的情感体验，理解人性，培养同理心，提高情绪管理能力。
他们能够在书中寻找到共鸣和解决问题的方法。
3. 提升想象力与创造力：阅读培养孩子的想象力与创造力。
阅读故事书能够激发他们的想象力，让他们进入一个新的世界，发挥无限的想象力。
想象力和创造力对于未来创新能力的培养至关重要。
4. 培养价值观与道德观念：儿童阅读教育有助于培养孩子们正确的价值观和道德观念。
通过阅读绘本或者名人传记，孩子们能够了解并学习积极的品德与道德原则，如诚实、友善、勇敢等。
这些价值观将对他们的一生产生重要影响。
二、儿童阅读教育的实施方法1. 创建良好的阅读环境：为儿童打造一个安静、温馨的阅读环境至关重要。
为他们准备舒适的阅读角落，提供各种类型的书籍，包括故事书、百科全书、文学作品等，并确保有足够的照明设施。
2. 鼓励家庭阅读：家庭起着至关重要的作用。
父母可以与孩子一起阅读，组织阅读时间，并且对他们进行正面的激励和表扬。
通过家庭阅读活动，孩子们能够感受到阅读的乐趣与意义。
3. 提供丰富的阅读材料：提供多样化的阅读材料是儿童阅读教育的重要一环。
学校和图书馆应提供各种类型的书籍和杂志，以满足不同年龄段孩子的需求。
同时，教师和家长也可以为孩子们推荐适合他们的书籍。
4. 引导有规律的阅读：建立起一套有规律的阅读计划对于儿童阅读教育是至关重要的。
家长和教师可以根据孩子的兴趣和年龄，制定每天、每周或每月阅读的目标，帮助他们养成持续阅读的习惯。
开学图书馆阅读活动
开学图书馆阅读活动近年来，随着科技的发展和信息的爆炸式增长，越来越多的人孤陋寡闻，缺乏正确的知识获取途径。
为了帮助学生开阔眼界，提升阅读能力，许多学校在开学时都会组织图书馆阅读活动。
本文将就开学图书馆阅读活动的意义和目标、活动形式和内容、活动的开展和参与等方面展开讨论。
一、意义和目标在新的学年开始之际，开展图书馆阅读活动可以起到多重意义。
首先，阅读是获取知识的重要途径，通过读书，学生可以不仅增长知识，扩大词汇量，增强语言表达能力，还可以培养他们的思考能力和创造力。
其次，图书馆阅读活动可以帮助学生建立正确的阅读态度和阅读习惯，培养他们对阅读的兴趣和热爱。
此外，阅读活动也能促进学生之间的交流与合作，培养其社交能力和团队合作精神。
二、活动形式和内容开学图书馆阅读活动的形式多样化，能够满足不同学生的需求。
首先，可以组织读书分享会，让学生有机会分享自己喜欢的书籍和其中的精彩内容，激发其他同学的阅读兴趣。
其次，可以开展读书讲座，邀请专家学者或作家到校园进行讲座，向学生介绍不同类型的书籍和阅读技巧。
此外，可以策划专题展览，展示与当前热点有关的书籍，引导学生关注时事并扩展知识面。
三、活动的开展和参与为了确保开学图书馆阅读活动的成功，需要从多个环节进行规划和准备。
首先，学校应制定详细的活动计划和安排，并明确活动的目标和内容。
其次，需要积极联系和邀请相关的专家和作家，确保讲座和分享会的质量和效果。
同时，要积极协调学校的各个相关部门和人员，确保活动的顺利进行。
最后，要鼓励和引导学生积极参与，提供阅读资源和建议，激发他们的阅读热情。
总结通过开学图书馆阅读活动，学生可以真正体验到阅读的乐趣和价值。
活动可以帮助他们建立良好的阅读习惯和正确的阅读态度，培养其思辨能力和创造力。
同时，活动也能促进学生之间的交流与合作，增强团队精神和社交能力。
因此，开学图书馆阅读活动是非常有意义的，值得学校和学生的高度重视和支持。
我们应该共同努力，为培养优秀的阅读习惯和良好的知识获取能力而努力。
读书会策划书意义3篇
读书会策划书意义3篇篇一读书会策划书一、活动主题“阅读点亮智慧，书香润泽心灵”二、活动意义1. 促进知识交流与共享通过读书会，人们可以分享自己的阅读心得、见解和体会，促进知识的交流与共享。
这有助于拓宽参与者的视野，加深对不同主题的理解。
2. 培养阅读习惯和兴趣读书会为参与者提供了一个积极的阅读环境，鼓励人们养成阅读的习惯。
在这个氛围中，人们可以相互启发、相互激励，提高对阅读的兴趣，从而丰富自己的精神生活。
3. 增强思维能力和创造力阅读是一种锻炼思维的活动，而读书会提供了一个平台，让人们可以深入思考书中的内容，并与他人进行讨论和交流。
这有助于培养批判性思维、分析能力和创造力，提升个人的综合素质。
4. 建立社交网络和人际关系读书会将志同道合的人聚集在一起，为他们提供了一个交流和互动的机会。
通过参与读书会，人们可以结识新朋友，扩展社交圈子，建立起深厚的人际关系，促进彼此的成长和发展。
5. 推动社会文化发展读书会作为一种文化活动，可以促进社会文化的发展和传承。
通过推广阅读，激发人们对知识的追求和热爱，有助于营造积极向上的文化氛围，推动社会的进步和发展。
三、活动时间和地点时间：[具体日期]地点：[详细地址]四、活动对象[具体参与人群]五、活动内容1. 书籍推荐与分享每位参与者可以推荐一本自己喜欢的书籍，并简要介绍其内容和推荐理由。
在读书会上，大家可以共同分享对这本书的理解和感受。
2. 主题讨论根据选定的主题，组织参与者进行深入讨论。
可以就书中的观点、问题或主题相关的话题展开讨论，鼓励大家积极发表自己的看法和见解。
3. 阅读心得分享邀请参与者分享自己的阅读心得和体会，可以是关于某一具体书籍的感受，也可以是关于阅读对个人生活、学习或工作的影响。
4. 互动游戏安排一些与阅读相关的互动游戏，如猜谜语、知识问答等，以增加活动的趣味性和参与度。
六、活动宣传1. 制作宣传海报和传单，在社区、学校、图书馆等场所张贴和发放。
教育总结：读书活动有效提高学生学习成绩
教育总结：读书活动有效提高学生学习成绩读书活动有效提高学生学习成绩教育是推动社会进步的重要因素，而学生的学习成绩则是教育的根本目的之一。
为了有效提高学生的学习成绩，学校教育从课堂教学、教学方法、教学资源等方面进行了诸多探索和尝试。
其中，读书活动是一种被广泛认可和实践的教育方式，也是广受师生好评的学习方式。
本文将从多个角度探讨读书活动在提高学生学习成绩方面的效果，并为读书活动的实践提供一些可行性建议。
一、读书活动有助于提高学生的阅读能力提高阅读能力是学生提高学习成绩的重要方面。
通过阅读，学生不仅可以开阔视野、增长知识，还可以增强阅读能力、提高阅读速度及理解力。
研究表明，读书量与学习成绩存在一定的正相关关系，而阅读能力则是读书量存在的前提和基础。
读书活动作为提高学生阅读能力的一种途径，在校园中得到了广泛的推广和应用。
学校通过图书馆、阅读角、读书节等方式鼓励学生阅读，同时也定期组织阅读比赛、阅读报告等活动，为学生提供更多的阅读机会，激发学生的阅读兴趣，提高阅读能力。
对于学生而言，参加读书活动不仅能丰富学生的知识，还能锻炼学生的阅读能力。
在阅读过程中，学生需要不断思考和理解，通过思维与阅读的结合，提高自身的阅读能力。
通过反复地阅读、理解和思考，学生逐渐进入了阅读的状态，从而提高了阅读的效率和质量。
同时，在比赛、评比等活动中学生间的竞争和合作也能促进学生的积极学习，并激发奋斗精神。
二、读书活动有助于提高学生的综合素质学生成长过程中的综合素质是学习成绩的基础。
学生不仅需要具备知识和技能，还需要具有品德、智慧、健康及审美等多方面的素养。
只有学生全面发展，才能对未来的社会和自身更好地贡献。
读书活动作为提高学生综合素质的一种途径，在学生中间得到了广泛的认可和应用。
在读书活动中，学生既可以激发自身的智慧、理解力，也能增强对美好事物的感知，培养自己的良好品德，同时也能提高身体素质。
在这样的学习环境中，学生可以自发地深入阅读相关文献，康复自信、勇气和毅力，积极去开拓自身的能力和潜力。
读书活动的意义
宁平一中读书朗读比赛活动一、读书活动的意义：落实教育中心读书，读书使人明理，读书使人高尚。
读书有益于育德、励志、启智、明史，是人的素质全面发展的重要途径。
读书是终生的事情，读书应重在平时，“读书成为习惯”已是建设“学习班型社会”的时代的要求。
通过读书活动，建设书香校园，营造宁平一中和谐的文化氛围，提高全校师生的整体文化水平。
二、活动的主题活动以“热爱校园、关心集体、孝敬父母、尊敬师长”为主题，突显课外阅读对学生成长的重要意义，在素质教育中的重要作用。
按照社会支持、以校为点、辐射家长的思路和“内容充实，形式多样、积极创新、持之以恒”的要求大力开展校园读书活动。
指导学生制定读书计划，培养学生读书的习惯，提高警惕学生的读书能力，引导教师、学生、家长共同参与优化校园文化环境，促进学生素质和谐发展，努力构建学习型校园。
三、活动的组织形式（一）参加项目：1、读书朗读比赛。
以“以热爱校园、关心集体、教敬父母、尊敬师长”为主题。
2、学校结合实际情况准备组织以“以热爱校园、关心集体、教敬父母、尊敬师长”为主题的演讲比赛。
（二）具体的活动方式：参加范围：七、八、九年级参评方式：各班组织两项活动，先进行班内的初赛，各班上报比赛的学生，再参加学校总决寒。
评奖的方法：评出学校一、二、三等奖和各级班级组织奖。
（三）参赛要求：1、内容要突出“读书树新风，思想大解放”活动的主题。
2、内容由学生自己选文，题目自拟。
3、必须使用普通话，时间为3至5分钟或1000字以内。
（四）评分标准：比赛采用10分制，其中：1、朗读内容（4分）：要求紧扣主题，观点鲜明，内容生动、格调积极向上，富有真情实感；2、语言表达（3分）：要求语言规范、口齿清晰，普通话标准，表达流畅，感情充沛；3、形象风度（2分）：要求衣着整洁、仪表大方，举止得体，能灵活运用语速、语调、手势等技巧。
4、综合印象（1分）：由评委根据选手的临场表现做出综合演讲素质评价。
5、计分时每一位选手去掉一个最高分和最低分。
浅谈如何开展班级读书活动
浅谈如何开展班级读书活动摘要：莎士比亚说过:“书籍是全世界的营养品。
”打开知识之门，推开智慧之窗.与经典同行，为人生奠基。
我决定开展班级读书活动,激发学生读书的兴趣.力争使每个孩子多读书，读好书,会读书,用读书改变我们的生活，用读书开拓我们的视野。
通过开展读书活动，营造书香班级，认真开展各种形式的读书活动，走进名家，阅读名著，享受经典，快乐成长。
关键词：图书角读好书好读书书香班级书香家庭读书，是孩子们净化灵魂、升华人格的一个非常重要的途径.让孩子多读书,读好书，成为了老师的共识。
为此我作为语文老师兼班主任，为打造书香班级做出了新的思考和探索。
一．班级开展读书活动目的书是人类的朋友，书是人类进步的阶梯!让每一个学生都想读书、爱读书、会读书，从小养成热爱书籍，博览群书的好习惯，并在读书实践活动中陶冶情操,获取真知，树立理想，努力营造书香班级和书香家庭的氛围,为此并提出了七项具体举措。
1、通过读书,建立起以家庭、班级、个人为主的三级“儿童书库”。
2、通过读书，在班级内形成热爱读书的良好风气。
3、通过读书，学生养成博览群书的好习惯。
4、通过读书，促进学生知识更新、思维活跃、综合实践能力的提高。
5、通过读书，引导学生与经典好书交真正的朋友。
6、通过活动带到家庭成员一起读书，共建书香家庭.7、营造良好的读书氛围,推动班级的读书活动，打造书香班级奠定基础。
二．班级开展读书活动记录1.扩建图书角，制定个人图书计划我校一向重视阅读，每个班级都有一个书柜，每个书柜上都摆满图书。
本学期开学后我对班级读书角进行了整理，发现还能继续留在书架上的书比较少了。
首先发动班级学生每人捐一两本自己看过的好书，再用班费买了一些书，成立了一个班级小书库，由专人负责管理借阅，促进孩子们阅读.为此召开了“我为人人，人人为我”班会，提出班级阅读口号“走进教室就看书”，每个孩子无论是早上、中午还是晚上，走进教室就读书。
一个学期以来，我班学生共捐40多本书,借书次数为600次。
学校图书馆开展读书活动
学校图书馆开展读书活动学校图书馆是一个重要的学习和思考场所，它承载着培养学生阅读习惯和提高阅读能力的使命。
为了进一步激发学生的阅读兴趣，促进学校图书馆的活跃程度，学校图书馆应该开展丰富多样的读书活动。
本文将从多个角度探讨学校图书馆开展读书活动的重要性以及可能的活动方式。
首先，学校图书馆开展读书活动可以引发学生对阅读的兴趣。
在现代社会，各类媒体的发展使得学生更容易接触到电子游戏、手机应用和社交媒体等娱乐方式，他们可能忽视了阅读的重要性。
因此，学校图书馆应该通过开展读书活动，利用多种吸引人的方式，向学生展示阅读所带来的乐趣和好处。
比如，可以举办绘本故事会，邀请专业人员朗读绘本故事，并结合图书内容设计趣味互动环节，让学生们在愉快的氛围中体会到阅读的乐趣。
其次，学校图书馆开展读书活动有助于提高学生的阅读能力。
对于很多学生来说，缺乏良好的阅读习惯和技巧是一个普遍的问题。
通过读书活动，学校图书馆可以组织阅读讨论会，供学生们分享阅读心得和体会，进一步激发学术交流的热情。
同时，学校图书馆可以开设读书角落，定期组织“读书世界杯”等比赛，鼓励学生们积极参与，提高阅读能力和认知水平。
第三，学校图书馆开展读书活动可以培养学生的独立思考能力。
阅读是一种能够引导学生思考的工具。
通过阅读书籍，学生们可以接触到各种不同的观点和思想，拓宽自己的视野。
学校图书馆可以组织读书分享会，学生们可以选择一本自己喜欢的书籍进行阅读并分享，通过辩论和讨论，培养学生的独立思考和表达能力。
这样的读书活动不仅可以丰富学生的阅读经验，还可以培养学生的批判性思维和独立思考的能力，为他们未来的发展奠定基础。
第四，学校图书馆开展读书活动可以帮助学生更好地利用图书馆资源。
图书馆是学生获取知识的重要来源，但很多学生只把图书馆当做借书的地方，而忽视了其他丰富的资源。
通过读书活动，学校图书馆可以向学生介绍各种资源，比如电子书、期刊和报纸等，帮助学生更好地了解和利用这些资源。
读书主题教育活动
读书主题教育活动随着社会的发展，人们对于读书的需求也越来越高。
为了引导大家形成良好的读书习惯，并丰富群众精神文化生活，许多地方纷纷开展读书主题教育活动。
本文将以“读书主题教育活动”为话题，介绍该活动的目的、内容和意义。
一、读书主题教育活动的目的1. 弘扬阅读文化：通过开展读书主题教育活动，可以增强公众对阅读文化重要性的认识，并激发大家对于文学艺术和知识的兴趣。
这有助于传承和弘扬中华优秀传统文化，培养国民爱国情怀和家国情怀。
2. 提升群众素质：阅读是提升个人素质的重要途径之一。
通过参与读书主题教育活动，人们可以了解到更广泛的知识，提升自己的思维能力和表达能力，并培养独立思考和判断问题的能力。
3. 促进社会进步：作为一种有益于个人和社会发展的活动，读书主题教育可以培养人们正确的价值观和道德观念，塑造良好的人生态度。
这有助于构建和谐社会，推动社会进步。
二、读书主题教育活动的内容1. 丰富多彩的阅读活动：为了吸引更多的参与者，读书主题教育活动通常包括丰富多彩的阅读相关活动。
比如，举办图书展览、文学讲座、诗歌朗诵等。
通过这些形式，人们可以接触到不同类型的图书作品，并增加对阅读文化的了解。
2. 拓宽知识领域：除了常规的文学作品以外，读书主题教育活动还会涉及各个领域的知识。
例如，在科技类图书中提供最新科技发展资讯，在历史类图书中传播历史事件与名人故事等。
通过这些内容的分享和交流，人们可以扩大自己所接触到的知识面。
3. 培养良好习惯：读书主题教育活动也致力于培养良好的阅读习惯。
组织方会针对不同年龄段的读者，设计阅读计划、建立阅读推荐机制等，以引导人们养成每日有计划的阅读习惯。
这对于提高个人素质和发展潜能都有积极影响。
三、读书主题教育活动的意义1. 激发思考能力：读书主题教育活动注重挖掘图书中深层次思想和价值观，并通过开展交流分享活动来促进参与者思考。
在这个过程中，人们可以学会独立思考和分析问题的能力，增强逻辑思维。
班级读书活动意义
班级读书活动意义
班级读书活动的意义
读书活动是每一个学校最重要的活动之一，尤其是班级读书活动更是不可或缺的重要活动。
那么，班级读书活动到底有什么意义呢？
一、班级读书活动可以培养我们的阅读兴趣。
班级读书活动可以让我们更好地了解书籍，根据我们的兴趣来选择书籍，在活动当中体会书籍的魅力。
可以配合小组活动，以小组方式认真学习研究书籍，从而发掘书中的内涵。
可以加深对书籍的了解，并且将知识延伸到现实生活中，充分调动学生的自觉性，让我们学会关心困难，学会做人。
二、班级读书活动增强我们的知识储备。
班级读书活动可以让我们广解课本之外的知识，比如让我们熟悉历史人物，丰富有关文化的认知，学习其他学科的知识，掌握一些社会技能，学习思考方式，从而提高我们的素质和才能，对更大的挑战有所准备。
三、班级读书活动可以增加我们的情感交流。
班级读书活动可以让我们更好地了解朋友，在活动中可以互相分享，谈论自己对书籍的理解，可以更加深入地了解别人的想法和观点，从而增加情感交流，加强彼此之间的友谊。
四、班级读书活动可以让我们更好地收获快乐。
班级读书活动将收获和乐趣相结合，让我们更好地拥有一份快乐，在活动当中可以激发学生对知识的兴趣，又可以发掘学生的潜能，让
学生在活动中得到满足，在书籍中发现另一番精彩。
综上所述，班级读书活动可以培养我们的阅读习惯，增强我们的知识储备，可以加强我们之间的情感交流，又能让我们收获快乐，由此可见，班级读书活动有重要的意义和作用。
浅谈开展读书活动的意义及措施
浅谈开展读书活动的意义及措施第一篇：浅谈开展读书活动的意义及措施书籍，是人类文明和智慧的结晶，是知识的宝库，是广大少年儿童的良师益友，也是孩子们人生道路上的引路人。
读书对学习的促进作用是大家都了解的。
教师们对如何提高读书效率的讨论也很多。
多读、精读、带着问题读、分角色朗读，有感情的读等等，都是想用外在的形式促使学生在读书时能有所收获。
课堂教学是学生主要的学习渠道，而课外阅读则可以充实和扩大课堂学习的内容。
搞好学生的课外阅读，培养他们良好的读书习惯，对于学生加深课堂教学内容的理解，开拓视野，提高兴趣，培养自学能力等都会起到很好的作用。
著名教育学家苏霍姆林斯说过“让学生变聪明的方法不是补课，不是增加作业量，而是阅读，阅读，再阅读。
”由此可见，作为教师，教学生学会书本上的知识，那是把本职工作做好了，而教会学生能课外阅读，有课外阅读的能力，才算是真正做到了为孩子终身发展负责。
(我校的校长和主任不但在思想上早早地有了这样的认识,而且在工作中,也是这样要求与指导我们开展工作的。
我很佩服我们的校长，我感觉我们的校长就是一本百课全书。
从六年级到一年级，从语文到数学等科目,每一科的教学方法,每一科的知识结构,没有他不精通的,而且教学理念很先进,并于2007年9月就阅读方面开展课题研究，现在已到了结题阶段。
我校开展的读书活动就是他提出并亲自领导和参与组织开展的，校长把开展读书活动列为我校的校园文化建设的一部分。
我校每天早上都安排一节早读课,每天早上,校长总是早早地到校,从一楼到四楼,一个教室一个教室地检查学生会不会主动读书,读书的方法是否正确,如发现哪一班的学生不会主动读书或方法不当,他就会及时地把看到的情况告诉那个班的老师,然后再教给老师指导学生学会主动读书，读好书的方法。
)“一个人的精神发育史就是他的阅读史”，理想的教育“应该重视让学生与书本为友，与大师对话”。
在新课改背景下开展读书活动，是提高教育教学质量的有效途径，也是进一步推进校园文化建设，促进学生个性发展的需要。
学校开展的读书活动,助力学习进步
学校开展的读书活动，助力学习进步在现代社会中，阅读是一项重要的技能和习惯。
无论是对于提高语言表达能力，还是对于扩宽知识面和开发思维能力，读书都起到了重要的作用。
因此，学校开展的读书活动，无疑是助力学习进步的重要举措之一。
本文将通过以下几个方面探讨学校开展读书活动的重要性和益处。
引言：为什么学校应该开展读书活动阅读是一种全民共识的活动，无论是学生还是成人，都应当积极参与。
学校作为教育的基石，应该肩负起培养学生阅读兴趣和能力的重任。
通过开展读书活动，学校可以提供良好的阅读环境，并激发学生的学习热情。
此外，读书活动还能帮助学生拓宽知识面，培养批判思维和创造力，促进学生全面发展。
作为学生，我们有责任充分利用学校开展的读书活动，为自己的学习进步助力。
读书活动提供良好的阅读环境学校开展的读书活动为学生提供了一个良好的阅读环境。
首先，学校图书馆是一个宝贵的资源，里面藏书丰富多样。
学生可以根据自己的兴趣和需求选择适合自己的读物。
同时，学校图书馆还提供安静的阅读空间，使学生能够专心致志地阅读。
其次，学校可以组织读书角的建设，为学生提供一个舒适和温馨的场所，让学生能够自由地阅读、交流和分享。
通过这些措施，学校为学生提供了良好的阅读环境，激发学生的阅读兴趣和欲望。
阅读带来的知识与启发阅读是一种获取知识的重要途径。
通过读书，学生可以不仅仅了解书本中的知识，还可以通过阅读杂志、报纸等各种形式的文献，了解社会热点、时事政治等各个领域的知识。
此外，阅读还能够帮助学生开阔视野，扩宽知识面。
通过阅读，学生可以了解不同的文化、历史、地理等各个方面的知识，丰富自己的知识储备。
此外，阅读还能够启发学生的思维，促使学生思考各种问题，培养批判性思维和创造力。
阅读能够开启学生的思维之门，激发学生的潜能，从而助力学生的学习进步。
阅读活动促进学生全面发展学校开展的读书活动不仅仅有助于学生的学习进步，还能促进学生的全面发展。
首先，通过读书活动，学生可以培养良好的阅读习惯和学习方法。
学校开展读书活动的新思路
学校开展读书活动的新思路一、背景介绍近年来，随着社会的快速发展，学生们的阅读兴趣和能力逐渐下降，面对这一现象，学校开展读书活动成为亟待解决的问题。
然而，传统的读书活动方式往往难以激发学生的兴趣和积极性，迫切需要新的思路来推进学校读书活动的开展。
二、为什么要开展读书活动读书是培养学生综合素质的重要途径，它不仅能够开拓视野，丰富知识，还能提高学生的语言表达能力和思维能力。
而面对当下信息爆炸的社会，学生更需要通过读书来提高自己的核心竞争力，培养自己的独立思考能力。
三、创造有趣的读书环境学校应该致力于创造一个有趣的读书环境，培养学生对读书的兴趣。
可以在校内设置舒适的阅读角落，摆放丰富多样的图书，根据学生的年龄特点设置不同的图书展示区域，吸引他们主动走进阅读的世界。
四、多元化的读书形式除了传统的纸质图书，学校还可以借助现代科技手段展开读书活动。
可以通过举办线上线下读书分享会、开展网络读书评选活动等形式，让学生更加积极主动地参与其中，提高学生的阅读兴趣。
五、优化的读书导师团队学校应该组建一支专业的读书导师团队，由具有丰富阅读经验的老师和志愿者组成，为学生进行阅读指导和推荐。
导师不仅要具备良好的阅读素养，还需要了解学生的兴趣爱好，根据学生的需求提供针对性的书单和指导建议。
六、鼓励学生多读有益的书籍学校可以组织读书比赛和读书分享会，鼓励学生多读有益的书籍。
通过设置奖励机制激发学生的阅读兴趣，让他们热衷于阅读，形成良好的阅读习惯。
七、培养学生的读书能力学校应该注重培养学生的阅读能力，让他们掌握一些基本的阅读技巧和方法。
可以在课堂上开展阅读教育活动，教授学生如何有效阅读，理解和分析文章，并通过提问和讨论来加深他们对书籍的理解。
八、与家庭合作共同促进学生阅读学校可以与家长积极合作，共同促进学生的阅读。
可以通过家长会、亲子阅读等方式，向家长传授阅读的重要性，让他们共同参与到学生的阅读活动中，并提供有效的指导和支持。
九、开展主题阅读活动学校可以根据学生的兴趣和需求，开展各种主题阅读活动。
开展书屋活动鼓励阅读习惯
开展书屋活动鼓励阅读习惯随着科技的发展和社会信息的快速传播，人们对于阅读的兴趣逐渐减少。
为了鼓励大众培养阅读习惯，开展书屋活动成为一种有效的方式。
本文将探讨书屋活动对于鼓励阅读习惯的重要性以及如何开展这一活动。
通过提供合适的环境和资源，我们可以激发群众对于阅读的兴趣，促进全民阅读的普及。
一、书屋活动的重要性1.1 培养阅读兴趣书屋活动为大众提供了一个安静、舒适的阅读环境，让人们能够得以专心阅读。
在书屋中，读者可以远离喧嚣的城市生活，沉浸在文字的世界中。
阅读不仅能够提高人们的思维能力、表达能力，还能够拓宽视野，培养兴趣爱好。
1.2 促进社交书屋活动不仅仅是提供阅读环境，还可以成为社区文化交流的重要场所。
在书屋中，人们可以分享读书体验，互相推荐好书。
这种社交互动不仅能够促进社区的凝聚力，还能够让读者之间形成友谊，拓宽社交圈子。
1.3 提供资源和服务支持书屋活动为人们提供了丰富的图书资源和服务支持。
无论是经典著作还是最新出版物，读者都可以在书屋中找到适合自己的书籍。
同时，书屋还可以提供借阅、归还、咨询等服务，方便读者获取所需信息。
二、开展书屋活动的方法2.1 寻找合适的场所书屋需要具备安静、明亮、宽敞的环境，以提供良好的阅读体验。
可以选择在社区图书馆、学校、公共场所等地开设书屋。
确保场所的地理位置方便读者，同时也要考虑场所的租金和管理费用。
2.2 提供丰富的书籍资源书屋需要提供多样化的书籍资源，包括经典文学、科普读物、教育教材等。
可以与出版社、社区图书馆合作，获得图书捐赠或者以优惠价格购买图书。
同时，还可以鼓励读者自愿捐赠自己已读完的书籍，以扩充资源。
2.3 创建舒适的阅读环境为了让人们更好地享受阅读，书屋应提供舒适的座椅、充足的采光等设施。
合理规划书柜和书桌的摆放位置，确保读者可以自由选择适合自己的阅读位置。
在书屋中还可以设置一些休息区、咖啡厅等，提供一些轻松的活动。
2.4 开展丰富多样的阅读活动书屋活动可以通过开展各种有趣、富有创意的阅读活动吸引读者。
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书籍，是人类文明和智慧的结晶，是知识的宝库，是广大少年儿童的良师益友，也是孩子们人生道路上的引路人。
读书对学习的促进作用是大家都了解的。
教师们对如何提高读书效率的讨论也很多。
多读、精读、带着问题读、分角色朗读，有感情的读等等，都是想用外在的形式促使学生在读书时能有所收获。
课堂教学是学生主要的学习渠道，而课外阅读则可以充实和扩大课堂学习的内容。
搞好学生的课外阅读，培养他们良好的读书习惯，对于学生加深课堂教学内容的理解，开拓视野，提高兴趣，培养自学能力等都会起到很好的作用。
著名教育学家苏霍姆林斯说过“让学生变聪明的方法不是补课，不是增加作业量，而是阅读，阅读，再阅读。
”由此可见，作为教师，教学生学会书本上的知识，那是把本职工作做好了，而教会学生能课外阅读，有课外阅读的能力，才算是真正做到了为孩子终身发展负责。
(我校的校长和主任不但在思想上早早地有了这样的认识,而且在工作中,也是这样要求与指导我们开展工作的。
我很佩服我们的校长，我感觉我们的校长就是一本百课全书。
从六年级到一年级，从语文到数学等科目,每一科的教学方法,每一科的知识结构,没有他不精通的,而且教学理念很先进,并于2007年9月就阅读方面开展课题研究，现在已到了结题阶段。
我校开展的读书活动就是他提出并亲自领导和参与组织开展的，校长把开展读书活动列为我校的校园文化建设的一部分。
我校每天早上都安排一节早读课,每天早上,校长总是早早地到校,从一楼到四楼,一个教室一个教室地检查学生会不会主动读书,读书的方法是否正确,如发现哪一班的学生不会主动读书或方法不当,他就会及时地把看到的情况告诉那个班的老师,然后再教给老师指导学生学会主动读书，读好书的方法。
)“一个人的精神发育史就是他的阅读史”，理想的教育“应该重视让学生与书本为友，与大师对话”。
在新课改背景下开展读书活动，是提高教育教学质量的有效途径，也是进一步推进校园文化建设，促进学生个性发展的需要。
通过真实的读书活动让每一位学生与书为伴，养成好读书的习惯，保鲜我校读书特色。
下面我就开展读书活动的意义及活动的措施两方面来谈一谈。
一、开展读书活动的意义（一）、有助于学生形成良好的道德品格和健全的人格小学生大量阅读富有人文精神的童话故事、人物传记、少年小说、世界名著缩编本等，内心世界很容易产生震荡。
学生在自己阅读课外书时，读懂其生动有趣的情节，心中再现栩栩如生的形象，体味关于爱、友谊、忠诚、勇敢、正直乃至爱国主义等永恒的人类精神，从而开启自己的内心世界，激荡起品味人生，升华人格的内在欲望，达到"此时无声胜有声"的效果，促进学生独立、自然地成长，其效果远胜于教师口干舌燥的说教。
（这一点在我校学生的身上得到了充分的证实。
我校的学生道德品质很低，不懂得感恩，行为习惯差，路上见到老师也不会打个招呼，在学校里横冲直撞，下楼梯差不多要把老师撞倒也不会说声对不起，脏话满天飞。
面对这样的情形，校长就买来一些感恩的书画与人物传记故事画张贴在教学楼前面，让学生在上下楼梯时，不经意地进行阅读。
学生通过观看与阅读，在不知不觉中受画中人物的感染，道德品质慢慢地提高了。
现在，学生自觉遵守纪律，校园里听到的是一声声礼貌语言，上下楼梯自觉有序，家长会上，家长们都说：孩子变了，变得孝顺了，会体贴父母了。
学生的这些变化，功劳是在校长领导组织的读书活动中取得的。
）（二）、有助于理解和运用祖国语文不少家长甚至部分老师都存在着一个认识上的误区，总觉得学生看课外书是看“闲书”。
他们恨不得孩子每分每秒都在听写、背诵、写作文……似乎只有这样，才能提高学生的语文学习水平。
这种想法，其实还是应试教育衍生出的怪胎。
课外阅读对于语文水平的提高有着极其重要的意义。
且看古今部分文学大师和语文教育专家们的看法：读书破万卷，下笔如有神。
--杜甫……（读书）必须如蜜蜂采蜜一样，采过许多花，这才能酿出蜜来，倘若叮在一处，所得就非常有限，枯燥了。
--鲁迅这些大师的话，足以证明课外阅读在提高人的语文实际能力中所发挥的不可替代的作用。
说到底，读书活动是语文实践活动的重要形式。
应该“积极创造条件，指导学生多读书，并采取多种形式交流读书心得”，“引导他们在实践中自主地获取知识，形成能力，”“开发他们学习的潜能，发展个性。
”（大纲）（三）、有助于培养自主学习的良好习惯教学的根本目的是以学会学习，促进人格与个性全面发展为重点。
从这一理念出发，学生的主体地位必须得到保证，自主学习习惯必须得到培养。
通过大力推动读书活动，让学生自己去获取，去探求，去寻觅，去掌握，从而感受读书的乐趣，激发更强烈的读书欲望，最终形成习惯。
柏拉图说：“强迫学习的东西是不会保存在心里的。
”课外阅读把追求学问变成学生自觉自愿的行动，有助于实现增强学生的主体意识，发展学生的主体能力，塑造学生的主体人格的目的。
（我校从校长到教师都积极地培养学生的自主学习，在校长的指导下，每个班都建起了班级图书角。
学生自主学习的积极性很高，下课时，同学们争先恐后地到图书角借书看，每天到校第一件事就是到图书角借自己喜欢的书看，放假回家了也要到图书角借一本书带着回去看，现在我校的学生违反纪律的人少了，爱学习的人多了。
）（四）、有助于提高学生的信息素养语文不仅仅是一科学问，还是所有人类文化的基石，是解开所有知识宝库的金钥匙。
因此，学生对多种信息的收集、处理与掌握仍是语文能力的延伸，语文教师亦应以此为已任之一。
新的小学语文教学大纲强调：“要结合课文的阅读，逐步引导学生学会朗读、默读和复述，学习精读、略读、浏览，学习利用阅览室、图书馆、网络等到查阅资料，培养初步的收集和处理信息的能力。
”当今是信息化、全方位开放的社会，很大一部分信息的来源存在于课外书籍中。
要引导学生充实自己的认知世界，就必须借助于课外阅读，让学生涉猎多种科目。
无论是教师还是家长，都要为学生获取广泛的知识创造良好的条件。
二、开展课外阅读活动的几点措施（一）、调查研究要开展读书活动，必须得有计划、有方法、有步骤地进行。
合适的方法来源于能适合学生的需求、能促进学生的发展。
为此，校长领导教研组成员对我校及外校的家长、学生、教师进行了问卷调查，查找到了影响学生阅读品质形成的因素。
其中家长方面的因素是: 他们大部分家庭缺少基本的读书氛围，对孩子的阅读方法缺乏正确的指导，很多学生的父母没时间关心孩子的学习等等。
教师方面的因素是：1、由于受现实考试压力的影响，教师唯一的追求是分数，功利性很强。
2、教师不注意自己的阅读教学的方法和对学生的阅读兴趣的培养，忽视了对学生能力的培养。
3、多数教师不会主动阅读并收集关于课内外阅读方面的信息。
4、阅读课课堂教学中策略不当5、课内外阅读的衔接程度不够。
多数教师上课就是上课，对学生的课外生活毫不关注，更不会为学生推荐适合其阅读的课外书籍。
在班上开展的课外阅读不正常：一是没有书来读，因为学校条件关系，没有藏书，或者没有合适的书；二是没有时间来读，大量的课内习题，重复的课外练习，应试教学的内容充塞了学生自由阅读的空间。
学生方面的因素是：1、学生缺乏浓厚的阅读兴趣。
阅读条件差。
3、没有形成良好的阅读氛围。
（二）采取的具体措施通过以上的调查、分析，我校决定采取以下具体的措施来培养学生阅读品质的形成：1、创设良好的阅读氛围对学生语言能力的全面培养，并不局限在第一课堂，而第二渠道有更广阔的天地。
我校在抓好课堂阅读教学的同时，特别重视自读课和课外阅读活动的开展，为学生创设良好的阅读氛围。
我校的教师们在教学中注重：以课内带课外，以一篇带多篇，以精读带博读。
让学生利用学得的知识、方法去广泛地阅读课文以外的文章和书籍，使他们“得法于课内，受益于课外”。
我校是这样创设阅读氛围的：（1）、为学生提供丰富的阅读资源我们都知道，广泛的图书资源是保证学生的阅读量的基础。
我学想尽办法创建了图书室，书籍种类繁多，科目齐全。
利用这一资源，分年级分班组织学生定期到学校图书室借阅图书，充分发挥图书的作用。
另外我校还规定在各班设立班级图书角。
每学期初，各班发动学生把自己喜欢的书拿到班里，登记编号，并设专人管理，定期借阅、归还，达到资源共享。
有条件的学生，鼓励其设立家庭书柜，要求学生每月由家长陪同逛书店一次，并能购买一些所需的图书，按时阅读。
（2）、给学生提供充足的阅读时间我校每班每星期至少给学生安排一节阅读课，利用学校图书馆资源、班级图书角或学生互助交流，让学生在课上阅读自己喜欢的图书和报纸，还适当安排学生读一读自己喜欢的文章、写下的读书笔记，提供交流的机会。
每天放学后给学生布置适量的阅读作业，如查找资料、填写课外阅读卡等，以确保他们有充足的时间去阅读课外书。
2、激发学生的阅读兴趣俄国教育家乌申斯基说：“没有丝毫的兴趣的强制性的学习，将会扼杀学生探求真理的欲望。
”教师应意识到：激发小学生对课外读物的兴趣，使他们怀着浓厚的兴趣，把课外阅读当成一种渴求性的自觉行为是非常重要的。
一旦学生阅读的积极性被调动起来，阅读的习惯养成了，那么，课外阅读活动就有了可靠的保证。
教师应广泛地开展各种语文活动，使学生在活动中自然的产生“需要”，激发阅读兴趣。
我校只这样做的：（1）、用“故事迁移”诱导阅读兴趣。
故事人人爱听，尤其是小学生，一听老师要讲一个故事，个个都会挺直身子，竖起耳朵，听得津津有味。
当老师讲完故事以后，不失时机地向学生推荐课外书，这效果比任何说教都有效。
讲故事的形式可以多变。
除了老师讲，还可让学生自己讲。
这样让学生拥有充分的主权，只要爱读书的孩子，总会讲出自己喜爱的故事，或有趣，或惊险，或奇特，或令人激动……每一个故事都是一剂培养学生课外阅读兴趣的催化剂。
让讲者，在成功的喜悦中体会到课外阅读的乐趣；让听者，在享受故事带来的奇妙世界中感受到课外阅读的诱惑。
（2）、用“交流展示”稳定阅读兴趣当学生的课外阅读兴趣被激发起来以后，为了稳定和保持这种兴趣，并且也为了获取他们课外阅读效果的反馈信息，教师采用交流展示的方法，比如我校的中高年级的班级每天推行“一人一条新闻”“一人一个见识”“一人一篇演讲”等，让学生将课外阅读中所见的大事要闻、奇闻怪事、民情风俗、自然风光等说出来。
其次每学期不定期的进行一两次书面交流活动，如优美片断摘记汇展、读书笔记结集等。
这些做法能大大激发全体学生课外阅读的积极性，使读书渐渐成为了学生的一种“需要”。
这种“需要”长期得到满足后，读书兴趣自然而生。
学生在“需要”的基础上读书，并不感到是一种负担，相反会变成一种自觉行动。
他们在乐中读，在读中乐。
在读（写）中学，在讲中练，不知不觉中加大了阅读量，增加了知识积累，还锻炼了口头和书面表达能力，可谓一举多得。
此外，我校教师还帮助学生建立阅读档案。
孩子读完一本书便给他记录在案，当孩子看到自己所读过的书名一个叠一个，成为长长的一串的时候，他们心中就会有一份小小的成就感。