小学语文培训心得与分享感想及体会(精彩编辑多篇)
小学语文培训心得体会(精选5篇)
小学语文培训心得体会(精选5篇)小学语文培训心得体会篇1小学语文培训心得体会我是一名小学语文老师，对于我来说，这次培训是一次难得的充电机会。
我参加了为期一周的小学语文培训，地点在美丽的杭州。
培训的主讲人是著名的小学语文教育专家，他们的讲解深入浅出，让我对小学语文教学有了更深刻的理解。
这次培训的内容涵盖了小学语文的教学理念、教学方法、教学策略以及语文课堂评价等多个方面。
专家们的讲解让我明白，小学语文教学不仅仅是教授学生语文知识，更是要培养学生的语文素养和综合能力。
我在培训中学习了许多实用的技巧和方法，比如如何激发学生的阅读兴趣，如何提高学生的写作能力，如何培养学生的口语表达能力等等。
这些技巧和方法不仅有助于提高教学质量，也有助于学生的全面发展。
通过这次培训，我深刻地认识到，作为一名小学语文老师，我们需要不断地学习和提升自己的教学技能和专业知识。
只有这样，我们才能更好地引导学生走向知识的海洋，帮助他们茁壮成长。
总的来说，这次小学语文培训让我受益匪浅。
我将会把所学到的知识和技能运用到我的教学实践中，努力提高自己的教学水平，为学生的成长贡献自己的力量。
小学语文培训心得体会篇2小学语文培训心得体会这次的培训，我感受良多，虽然时间短，但是听到了许多专家和教授的报告，他们的教学经验之谈和人生经历分享让我受益匪浅，感觉自己的心灵得到了洗涤，净化，从而更加了解小学语文的教学方向和目标。
一、了解学生是教学成功的前提教师的工作对象是学生，千差万别的学生，各有各的兴趣爱好，各有各的学习习惯。
通过培训，我懂得了要想在教学中取得更高效的成果，首要任务就是要了解学生。
1.了解学生个性。
学生有着不同的教育背景，不同的家庭环境，这就造就了不同的个性。
而个性差异也是我们开展班级工作的一个重要资源。
我们要尊重差异，尊重事实。
我们要最大限度地满足学生的发展需要。
2.了解学生需要。
需要是人的行为的动力，学生的学习活动也如此。
我们在课余时间要有准备地找学生聊天，关心学生的生活近况，以诚心赢得学生们的信任，这样才能知己知彼，百战百胜。
2024年小学语文培训心得体会样本（五篇）
2024年小学语文培训心得体会样本在参与此次培训的过程中，我深入学习了优秀教师的教学方法与先进的教育理念，并获得了教育专家的宝贵指导。
尽管每日的在线学习稍显疲惫，但与所获得的知识相比，这些付出显得微不足道。
我的业务水平在此次培训中得到了显著的提升。
随着培训即将结束，我谨以此与大家分享我的一些心得与体会：一、转变教育理念，实施差异教育学生作为学习的主体和发展的核心，其未来是我们教师关注的重点。
因此，在教书育人时，我们应摒弃急功近利的心态，放眼长远。
部分教师受应试教育理念影响，过于关注眼前成绩，忽视学生个性发展，以牺牲学生个性为代价换取教师尊严。
然而，我们应认识到，个性是创造力的前提，每个人的创造力都有早晚之分，我们应尊重并引导个性的多样性，以差异教育促进学生差异发展。
二、以身示范，情感育人教育不应流于形式，而应关注学生的成长阶段和个体差异。
教师的责任不仅仅是传授知识，更在于以情感育人。
一个好老师之所以受欢迎，往往在于他们总能发现学生的闪光点，给予及时的表扬和真诚的赏识。
因此，我们需要将单纯的“责任”转变为丰富的“情感”，以更加细腻的关怀和理解去面对学生。
三、明确班主任的角色定位通过此次培训，我深刻认识到班主任不仅是班级的组织者和管理者，更是学生成长的引路人。
我们需要将这一角色定位内化为自己的行动准则，并在实践中不断探索和完善。
同时，在课堂教学中，我们应根据实际需要灵活运用多样的教学方法，如讲述法、讲解法、谈话法等，以多样化的教学方式激发学生的学习兴趣和潜力。
实践证明，上好每一节课需要教师具备多样化的教学方法和教学手段，并形成自己独特的教学风格。
为了更好地推进新一轮的课程改革，我们应认真研读新课标，学习课改精神，转变教学方式和学习方式，将新课改的理念融入教学实践，不断改进和完善。
在此，我们衷心祝愿历史教学能够发挥其应有的价值，让历史教育焕发出青春的光彩。
2024年小学语文培训心得体会样本（二）学生，是通过无形的教诲受到潜移默化影响的。
小学语文培训学习心得体会（通用30篇）
小学语文培训学习心得体会（通用30篇）如何教好小学语文？学语文的本质是学语言，学生走不进文本的最大障碍是什么？是读，是缺少了读中的品味与体验。
学生能走进文本的最大秘诀是什么？也是读，是有了读中的理解、品味与体验。
著名特级教师于永正指出：“任何一种语文能力的得来，都离不开读。
读，它本身既是一种能力，也是一种方法——学习语文的基本方法”。
新课标明确指出：“每个学段的阅读教学都要重视朗读和默读，让学生逐步学会阅读、略读和浏览。
”这就是说语文课既要“读”又要“阅”，既要书声琅琅，又须“静思默想”。
因为学生只有静下心来，沉浸于文本之中，浸染于语境之中，才能调动起他们的生活经验、知识积累，从不同的角度对文本作出不同的解读，才能越来越深地走进语言文字描绘的境界之中，感悟字里行间所蕴涵的思想感情。
因此在教学过程中，首先强化初读，整体感知课文内容，要让学生直接面对课文，进入课文。
即一开始就让学生静下心来，充分地读书，一直读到正确、流利、初知大意。
其次，在精读阶段，教师可针对课文的重点与难点，设计一两个核心问题，引导学生把握重点段落、句子，抓住关键词句读进去，想开来，教师且当个“红娘”，在学生内容理解不到位，情感体会不到位的地方，穿针引线”、“牵线搭桥，从而理解领悟全篇内容，达到读出情，品出味，悟出效，习得法，激活思的效果。
小学语文培训学习心得体会（通用30篇）在平日里，心中难免会有一些新的想法，应该马上记录下来，写一篇心得体会，这样能够培养人思考的习惯。
那么心得体会怎么写才恰当呢？下面是小编为大家收集的小学语文培训学习心得体会（通用30篇），欢迎阅读与收藏。
小学语文培训学习心得体会1能够参加本次语文骨干教师培训我感到非常幸运。
本次培训学习从教学目标的设定、识字教学、阅读教学、写作教学、怎样听评课和教师的专业成长等几个方面进行。
通过培训，让我领略了名师的课堂风彩，欣赏到了各位专家的精彩报告，但最让我感到庆幸的是我收获了累累的果实。
小学语文教师培训学习心得体会范文(通用7篇)
小学语文老师培训学习心得体会范文〔通用7篇〕小学语文老师培训学习心得体会范文〔通用7篇〕小学语文老师培训学习心得体会1我很荣幸的成为宁夏回族自治区级小学语文骨干老师培训的对象，几年来，屡次参加培训。
回首培训历程的足迹，始终不能忘却专家娓娓动听的讲座和精彩的课堂实录。
在几年的培训学习中，我曾用心去领悟他们观点，汲取精华。
能积极参加小组专题研讨活动，充当好每一种角色，主动发言，真心讨论。
通过培训，在思想上受到很大的震动，发现自己的教育观念得到了洗礼，教育科学理论学习得到了升华，对于师德的理解有了新感悟。
一、感受名师风采聆听精彩讲座在培训学习时，我深深体会到领导、老师的热情，感受到学员集体这个大家庭中弥漫着一股浓浓的暖意。
为我们进展讲座的专家和学者兢兢业业、严谨治学的敬业精神令人敬仰，他们热情开通、平易近人的态度使人倍感温暖。
尤其是马兰老师和自治区教科所田继忠所长，他们以鲜活的实例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，为我的教育教学工作指明了方向。
至今，他们精辟的阐述仍常常回荡在耳边。
是他们，使我的教育教学观念发生了很大的变化，更重要的是我从专家们的身上学到了做学问和做人的道理。
他们的讲座折射出一种责任：国家兴盛，系于教育；教育兴盛，系于我身。
他们的阐述中表现出一种风范：不能文章小而不标准；不以孩童小而不教之；不以世事而弃研修；不以家事烦而怠育人！在这里，我的心灵得以净化，人格得以升华。
二、更新教学观念通过学习，使我耳目一新，深深地认识到自己以前那种传统教育教学的师生观已跟不上时代的开展。
要想跟上新世纪的教育教学步伐，就要首先转变传统的教育观念，树立正确的师生观，增强热爱教育事业的信念。
为了改变我校当前的现状，我对学校语文课堂教学现状进展了调查，认真分析^p ，制定了课题《小学语文教学中创设良好课堂气氛的研究》这一课题，并组织老师进展研究，改变了课堂死气沉沉的气氛，学生学的快乐，老师教的轻松。
使我明白，在教学活动中，师生关系是根底，良好师生关系的建立是教育教学活动获得成功的开场，所以我们必须转变传统的教育中的“惟师是从”的专制型师生观，构建教学双主体之间的互相尊重、互相信任、互相理解的新型的平等、民主的师生关系。
小学语文教学培训心得体会(通用6篇)
小学语文教学培训心得体会(通用6篇)小学语文教学培训心得体会1我参加了一次小学语文远程培训，这次培训带给我的启示和经验是一笔永久的财富。
几位教育教学工作经验丰富的专家给了我们具体的指导，使我的教育观念得到更新。
以下是我通过培训获得的体会：首先，教师应不断进行知识更新。
在培训中，专家们讲解了阅读的真正好处，从国家发展到每个学生和教师的成长和生活。
因此，我们应该涉猎各种知识，时刻更新自己的知识储备，以更好地教育和引导学生，让他们真正体会到阅读的快乐。
其次，教师应教给学生研究的方法。
新课程的终极目标是为每个学生的发展服务。
因此，我们应该增加学生的语文实践机会，让他们在实践中掌握研究方法，提高基本技能，养成良好的研究惯，打下扎实的语文基础。
同时，鼓励学生采用各种手段扩大阅读面，增强学生在一切场合学语文用语文的意识，促进学生语文素养的整体提高。
最后，教师应该把主动权还给学生。
只有把研究的选取权真正归还给学生，学生才有了获得主动发展的前提。
因此，我们应该打破传统教学中的条条框框，在教改的路上敢于创新，让每个学生都能为社会发展尽己所能。
在实际教学中，我们要注重实效，实事求是，讲求实际效果。
语文作为一门独立的课程，具有独特的个性和任务，我们必须牢牢把握住这个本。
在阅读教学中，我们不仅要关注资料，更要关注语言，从“教教材”到“用教材教”，汲取传统教学中可取的东西。
在今后的教学实践中，我将不断研究理论知识，拓展阅读面，用理论指导实践，结合研究和探索教育规律，以实现“人类的灵魂工程师”的称号。
我参加了市教研室组织的小学语文教学培训活动。
通过观摩四位优秀教师的课和听取___专家的报告，我解决了许多教学中的困惑，并指明了以后阅读教学的方向。
从几位特邀专家评委老师给四位优秀教师的评课中，我更加明确了一堂好课的标准。
教学目标的制定是关键，要体现小学语文课的教学目标和年段教学目标。
教学内容要充实，不仅仅是课文，还要培养孩子听说读写的能力。
小学语文学习培训心得总结8篇
小学语文学习培训心得总结8篇第1篇示例：小学语文学习是培养孩子语言表达能力、阅读理解能力、写作能力以及思维逻辑能力的重要阶段。
为了帮助孩子更好地学习语文，许多家长选择将孩子送去语文学习培训班进行课外辅导。
在我这段时间的小学语文学习培训中，我深刻体会到了语文学习的重要性，也积累了一些学习心得，现在和大家分享一下。
小学语文学习培训注重基础知识的打好。
在培训班上，老师们总是从基础知识入手，帮助我们夯实语文学习的基础。
老师们会教我们词语的意思、语法知识、阅读文章的技巧等。
通过系统的讲解和练习，我们能够更好地掌握语文知识，为今后的学习打下坚实的基础。
小学语文学习培训注重提高阅读理解能力。
阅读是提高语文水平的重要途径，因此在培训班上，老师们经常会组织我们进行大量的阅读练习。
通过阅读文章、理解文章内容、分析文章结构等练习，我们的阅读理解能力得到了明显提高。
而且，通过阅读不同类型的文章，我们也能够开阔视野，提升思维能力。
小学语文学习培训注重写作能力的培养。
写作是语文学习的重要环节，也是检验语文水平的一项重要指标。
在培训班上，老师们会教我们如何进行批注、如何拓展写作思路、如何提高写作表达能力等。
通过大量的写作练习，我们不仅提高了写作水平，还培养了逻辑思维能力和表达能力。
小学语文学习培训注重培养语言表达能力。
在培训班上，老师们经常会组织我们进行口语练习、朗诵比赛等活动，帮助我们提高口头表达能力。
通过这些活动，我们能够更好地表达自己的观点、理清思路，并且在与他人的交流中更加自信。
小学语文学习培训是一项非常有益的学习方式。
通过培训班的学习，我们不仅打好了语文学习的基础，提高了阅读理解能力和写作能力，还培养了语言表达能力。
希望每一个小学生都能够重视语文学习，通过努力学习，取得更好的成绩。
【本文共XXX字】。
第2篇示例：小学阶段是语文学习的起点，培养小学生对语文的热爱和学习兴趣对于以后的学习至关重要。
作为家长和老师，我们可以通过语文学习培训来帮助孩子建立良好的语文学习习惯和方法，提高他们的语文水平和素养。
小学语文的培训心得体会5篇
小学语文的培训心得体会5篇小学语文的培训心得体会精选5篇小学语文的培训心得体会篇1这次培训对我来说收获是巨大的，虽然在这之前我自认为自己作为一名小学语文老师已经是足够合格了，但是经过这次的培训之后我发现了自己很多不足的地方，也明白了自己应该朝着那一方面去努力，让自己的课能够上的更好。
在这之前得知有一个培训的机会其实我并不太想去，因为我觉得有这个时间还不如去花去备课，好让自己能够在下节课给同学们讲的更好。
但没办法最后学校选择了让我去到培训，现在想想真的是感到无比的庆幸，好在最后领导选择了我，否则我就失去了这个进步的机会，从此固步自封，还坐井观天的认为自己很棒，完全不知道外面的天究竟有多大。
好在，也算是我的运气好，最后去到了培训现场听课，并且得到了收获。
现在回想起来我在这段时间的状态确实是出现了问题，最基本的心态上就出现了问题，膨胀的心态对我们这样的老师来说是极为不利的，膨胀的人会盲目的自己，而这样也会让我认为自己上的课效果很好，但有时候或许会因为我的疏忽而讲错东西，或者是进度太快，让班上的同学还没有搞懂我就跳过了一个知识点。
经过这次的培训我也是明白了作为一名小学语文教师，让同学们了解所讲课文是最基本的，而另外的一些拓展也是很有必要的，既能够很有趣的讲出来，增加课堂的趣味性也是能够让孩子们拓展自己的知识面。
而这些课外的一些拓展知识则是要自己去提前做好准备，而在做准备的过程中自己也是能够学习的越来越多。
除了教导学生们知识之外，告诉学生们怎么样成为一个合格的学生也是很重要的，孩子们的心理状况也是我们所需要注意的，孩子们除了学习成绩之外或许也有着很多的优点，仅仅只是已成绩论英雄这不是我们老师应该做的。
我们需要的就是把自己所会的倾囊相授，让同学们尽量的学习到更多的知识，这也是我们老师的意义。
而在过去的我过多的注重学生们的成绩，反倒是没有太过在意学生们平常的一些东西，或许也曾经在某句言语之中伤害了一个孩子，我想要我需要给他们一个道歉，以身作则是一个老师应该做到的。
小学语文教师培训心得体会范文（通用14篇）
小学语文教师培训心得体会小学语文教师培训心得体会范文（通用14篇）小学语文教师培训心得体会篇1我参加了这次培训。
面对深刻而全方位的新课程改革、日益复杂的学生思想道德，很多时候让我们觉得有些雾里看花，水中望月，无所适从，所以，我们很需要学习，而此次小学语文教师培训班的学习，犹如为我打开了一扇窗，拨云见日，使我在一次次的感悟中豁然开朗。
走在回家的路上，那精辟的教材分析、可行的教学建议、激烈的教学讨论不时地在脑海里浮现，那精彩的教学案例令人久久不能忘怀。
如果用一个词语来概括参加本次活动的体会，那就是受益匪浅。
下面是我通过培训获得的点滴体会：一、教师要不断进行知识更新这次培训中听了许多专家的讲座，也听了许多课堂教学实例，我明白了课改的真正意义，从大处说是为了国家在21世纪的发展，而从小处说则是为了每一个学生的成长和生活。
所以，进行课改，落实课标，不是一句虚无缥缈的口号，而更应该具体地体现在每一堂课中和教师的一言一行中。
课堂中少一些做秀，多一些本真，也许才是我们的努力方向。
准确把握教科书编辑思想的基础上，从本班学生的实际出发，根据学生的年龄特征和不同教学内容，创造性地灵活地选择和运用教科书的各种设计，采取合适的教学策略，把读写听说和综合实践活动落到实处；大力改进课堂教学，培养和形成“自主、合作、探究”的学习方式；积极开发课堂学习资源和课外学习资源，沟通课堂内外，增加学生语文实践的机会，让学生在实践中丰富语言积累，掌握学习方法，提高基本技能，接受熏陶感染，养成良好的学习习惯，打下扎实的语文基础；鼓励学生采用各种手段扩大阅读面，增强学生在一切场合学语文用语文的意识，积极参加各种课改活动，促进学生语文素养的整体提高。
二、课堂教学理念的转变由于学生自主、合作、探究性地进行学习而导致课堂教学进度放慢，但是，我认为表面上看上去进度慢了，教学任务似乎没有很好地按时完成，但从学生的学习的实际效果来看，这种“慢”还是有效果的。
小学语文培训心得体会（精选16篇）
小学语文培训心得体会小学语文培训心得体会（精选16篇）小学语文培训心得体会篇120xx年11月17日至11月18日，我参加了部编本小学一年级语文教材培训。
虽然只有两天的时间，但培训所给予我的启发和经验却是一笔永久的财富。
聆听了付成祥等老师对教材的分析及具体的指导，自己才对一年级教材有了更进一步的认识，使我的教育观念进一步得到更新，真是受益匪浅。
下面是我通过培训获得的几点体会：1、在本次培训中，专家教师主要从阅读教学、口语交际及评学环节等方面进行培训指导，刚开始我对教材的认识没有那么的精深，不过听了王娟娟老师的详细分析，从教材以专题组织单元，整合的方式组织教材内容编排特点。
并且要注意把握本组教材各部分内容之间的联系。
这一点，让我在潜意识中明白了一个道理，要想拉近课本与学生的关系，首先要吃透教材，才能在这个基础上创造性地使用教材。
在使用教材的同时，我们也要注意教学内容提示及一些教学中所要注意的问题。
如：识字课。
我们要了解它的编写形式、特点。
1）内容与专题紧密联系。
2）形式多样，体现出要对中华优秀文化的传承与弘扬。
3）采取韵文的形式编写，易于朗读。
特别是低年级的小学生，我们要充分地发挥课文中的插图作用，借助图画猜识生字，读通句子。
必要时，我们可以采取合作的学习方式，把课文读通顺。
老师绝对不能包办代替学生，而是加强引导学生注意发现的层次性，将发现的识字方法迁移到学习中，让他们自己动手操作和鼓励他们独立完成。
加强评学环节，细化评学环节，要时时对生字进行复习和巩固。
2、结合拼音认识汉字、学习词语和儿歌，提倡学以致用，强调拼音的实用价值。
教材倡导学用结合，在运用中学习。
教材中安排了词语和儿歌，并且结合词语和儿歌的学习认识几个汉字。
这些词语，都是由学生学过的音节组成的常用词语，每课的几个词语之间存在着内在的逻辑关系，可以使学生初步感知语言特点。
所选的儿歌也都包含本课新学的音节。
这些词语和儿歌，为学生巩固拼音、复习本课和前面学过的字母和音节提供了语境，体现了拼音学习的工具价值，同时引导学生积累语言，形成初步的语感。
小学语文培训心得总结5篇
小学语文培训心得总结5篇写心得体会帮助我们梳理学习中的经验和教训，推动进步，写好心得体会是一种对自身认知的提升，以下是本店铺精心为您推荐的小学语文培训心得总结5篇，供大家参考。
小学语文培训心得总结篇1十一月十八日至二十七日我很荣幸地参加了国培计划四川省农村小学语文骨干教师培训。
俗话说磨刀不误砍柴工，一个人能够静下心参加学习培训是非常有必要的。
学习要树立为完善自我，超越自我而学习的理念；要把学习作为一种必要责任、一种精神追求、一种思想境界来认识和对待。
我非常珍惜能有这样一次学习的机会，因为它不仅是我职业生涯的新的奠基点、人生的又一起跑线，更是我服务学生、服务学校、服务农村教育事业，实现自我价值的前提和条件。
对于作为一名农村小学语文教师的我来说，既要有为学生、学校服务的意识，更要有服务的本领，只有通过不断的学习，使自己具备广博的知识理论、高尚的道德情操、良好的个人素质，才能真正成为一名合格的教育工作者。
在整个培训过程中各位专家、学者和我们进行了交流，对我们进行了引领，老师们的讲解内容丰富、旁征博引、深入浅出、生动形象，且观点鲜明、见解独到，使我深刻地感到自己的认识明显存在局限与不足，老师或幽默或儒雅的风采让我为之倾倒，严谨的治学态度让我为之震憾，他们精彩纷呈的理论演绎和彰显个性的理念宣扬让人折服。
本次培训，好比面对一桌丰盛的大餐，一盘盘山珍海味让我们目不暇接。
一、品——课程之丰盛（培训的基本情况）这次培训课程涵盖面广，内容非常广泛，新课改、教学预设、课题、儿童教育等无不涵盖，既突出了时效性、针对性，又是完美的整体，既体现了党和国家的良苦用心，又说明了教育部对这次国培计划的高度重视，独具匠心。
教学内容上的精心编排，课外活动上的周密部署，名师的言传身教，无一不体现出组织上的高度重视和良苦用心。
令人耳目一新，在学习期间使我们深深体会到学无止境，让我们在知识的海洋里流连忘返。
二、感——理论之精华（名师授课的特点）不同专家，不同理念，不同视角，不同收获。
2024年小学语文教师培训心得体会（六篇）
2024年小学语文教师培训心得体会我参与了市教研部门组织的小学语文教学研讨会，此活动对我产生了深远影响。
在活动中，我不仅观察了四位杰出教师的示范课，还听取了人民教育出版社两位专家的专题报告，从中获益匪浅。
这些经验有效解答了我在教学中遇到的诸多疑问，并为我指明了未来阅读教学的方向。
通过几位特邀专家评委对优秀教师课程的评价，我对优质课堂的标准有了更清晰的认识。
一堂好课应确保教学目标的明确性，尤其是针对小学语文教学目标，需体现不同年级的教学要求。
教学内容不应仅限于课文，而应利用课文作为工具，培养学生的听说读写技能。
教学过程中，学生应积极参与，课堂活动应生动活泼，教师的角色是引导者，确保指导策略能有效落实到学生的学中。
此外，教学效率也是关键，需确保教学过程的高效性。
当前小学语文教学存在一些问题，如在工具性与人文性之间失衡，教学目标阶段划分不清晰，过度分析内容，忽视了字词教学，以及在阅读教学中定位不准确，过于依赖课本，低估了学生的学习能力。
过多的口号提法，使得语文教学偏离了语言文字教学的核心。
儿童阅读的重视程度也亟待提高。
反思自己的教学实践，我意识到这些问题在我们的阅读教学中确实存在，值得我们语文教师深入反思。
我将继续深入研究课程标准。
低年级阶段应注重字词的识记和书写，以及基本的朗读和积累；中年级阶段应加强朗读和词句训练，注重段落训练，同时鼓励多读书和积累；高年级阶段则需提升识字学词能力，加强篇章训练，教授写记事作文、想象作文和应用文，提升口语交际中的表达和应对能力。
对教学内容的理解也至关重要。
课本并非全部教学资源，学生需要增加阅读量，阅读内容应具有经典性。
借助课文进行语文训练，需从提供的材料中找准语言训练点、能力培养点和方法习得点，激发学生对母语学习的兴趣。
同时，明确恰当的语文教学目标，强调语言文字的学习，不应忽视生活中的语文学习，让学生在自然、社会、人生的体验中丰富语文知识。
教师应持续进行自我反思，因为反思是进步、发展和提升教学水平的关键。
小学语文培训学习心得体会范文（通用10篇）
小学语文培训学习心得体会范文（通用10篇）小学语文培训学习心得体会范文（通用10篇）我们从一些事情上得到感悟后，可用写心得体会的方式将其记录下来，这样可以帮助我们分析出现问题的原因，从而找出解决问题的办法。
那么好的心得体会是什么样的呢？下面是小编为大家收集的小学语文培训学习心得体会，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
小学语文培训学习心得体会篇1我带着一颗渴望而又真诚的心利用业余时间积极地参加了本次小学语文培训。
在这次培训的过程中我认真聆听了多位教育专家的生动、形象而又精彩的讲座。
使我这个有近三十年教龄的老教师更加全面深刻地理解了新课标的理念。
新课标理念强调语文教学过程中知识与技能、方法与过程、情感、态度、价值观的三维整合。
专家深入浅出的讲析、诠释无不紧扣新课标理念，让我们这些长期奋斗在一线的教师学习后对新课标又有了一个全新的认识，使我们领悟到了新时期语文教学的精神实质，为教学能力的提升奠定了基础。
学习使我们全面了解了小学不同学段、内容的特点。
小学语文是一个系统工程，既要整体把握，又要分段了解、分析、探究。
专家让我们很好地把握了不同学段、内容的特征；为我们深入文本探究，科学“备课”，有效施教指明了方向。
专家在讲解自己的理论观点时，列举了大量的课堂实例，毫不保留地把自己的的本领传授给了我们，让我们在教学的中找到自己的不足，促进了自己教学技能的形成、巩固。
通过学习我再一次更清晰的认识到我们在教学上必须尊重学生的主体认识，并且鼓励学生的自我认识。
只有这样，才能确保学生主体地位的确立。
营造学生主体发展的环境，就是要营造让所有学生共同参与、全体发展的环境。
教育面向的是全体学生，提倡的是让学生全面发展。
在具体的操作中，我们在教学设计、教材选择、环境设置等方面都要努力创造让学生全体参与的条件，让每个学生都能在活动中参与研究、讨论。
语文教学必须以学生为中心，提高学生的语文素养，为学生的将来学习和今后工作打下坚实的基础。
小学语文学科培训心得体会14篇
小学语文学科培训心得体会14篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学语文教师培训的心得体会（精选20篇）
小学语文教师培训的心得体会（精选20篇）小学语文教师培训的篇1今天我参加了小学语文教师培训，深感受益匪浅。
面对深刻而全方位的新课程改革、日益复杂的学生发展变化，很多时候让我们觉得有些雾里看花，水中望月，无所适从。
而此次小学语文教师培训班的学习，犹如帮我打开了一扇窗，拨云见日，使我在一次次的感悟中豁然开朗，对我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长，这是一次收获丰厚的学习。
在此次小学语文专题培训中，教师认真详细地给全体语文教师分年段解读了小学语文教学大纲、课程标准的修订，修订后的课程标准跟原来的实验稿有哪些区别，从课程理念的调整、教学目标的升和降、教学建议等方面进行了明确具体地阐述，为我们指明了今后阅读教学的方向。
要把课标理念与具体课例以及自己丰富的从教经历相结合，生动幽默、深入浅出地讲述了阅读教学该怎样从学生这一学习主体出发进行教学，如何正确有效地在日常教学中地把握好教学目标的阶段性；阅读教学如何根据各年段的学生特点找准起点，抓住重点，更深刻把握年段目标。
具体全面的解析了各年段目标，总的概括为低年级学段：字识得巩固、写得端正；能正确朗读；在背诵中积累词句；敢于说、乐于写。
中年级学段目标是：进一步加强识字能力，加强朗读学习；继续加强词句训练，加强段的训练，向篇过渡；多读书、重积累；自由表达；有内容、有真情；在口语交际中要听懂、说得通。
高年级学段目标是有较强识字学词能力，把字写美观；会朗读、默读、略读、浏览；在词段练习基础上加强篇的训练；会写记事作文、想象作文、应用文等等。
强调小学课本不是全部的教学内容，学生阅读数量要增加，多阅读经典书籍。
我们语文教师要学会借助课文这个例子进行语文能力训练，从课文提供的语文材料出发找准三个点：即语言训练点、能力培养点、方法习得点，抓好小学生阅读和积累，进行有效的口语交际训练和作文教学，激励学生到生活中去学习语文知识，获得对自然、社会、人生的有益启示。
小学语文培训心得体会(精选10篇)
小学语文培训心得体会(精选10篇)小学语文培训心得体会【篇1】我很荣幸地参加了嘉鱼县小学语文骨干老师培训，培训分二个阶段进展，为此，我要要感谢校领导给我这个培训学习的时机！感谢各位专家教授传授给了我很多珍贵知识与经历。
因为，之前我很难得参加教育教学方面的培训，所以这次培训学习的时机我非常珍惜。
从接到通知的那一天起，我就始终以骨干老师的标准对照自己，要求自己，积极参加骨干班的每一次学习活动，4天的时间非常有限，可这次培训活动却给我很大的收获和启发。
骨干老师培训内容丰富，形式多样，有各级教育专家的专题报告，有特级老师的教学展示，有学员围绕专题进展的说课、上课、评课。
也有学员的互动讨论，更有导师的指导、引领。
通过理论的培训学习，现场的教学观摩，还有自己的教学理论。
因此，这4天来的学习，对我既有观念上的洗礼，也有理论上的进步，既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长。
这是收获丰厚的4天，也是促进我教学上不断成长的4天。
我真的真的受益匪浅。
4天来，每一天都能感受到思想火花的冲击，也开阔了眼界；还结交了一群优秀的同行朋友，讨论了疑惑。
这让我对我们的教育与新课程又有了一个新的认识。
期间，我听了湖北省第二师范学院教育学院、湖北省教育干部培训中心副主任汪丞博士的讲座《老师职业倦怠的缓解和职业幸福感的提升》，聆听了湖北第二师范学院、湖北省教学研究室刘合荣博士的讲座《略谈根底教育研究》，听了嘉鱼县教育局刘红玉有关介绍____教育的《以人为镜可以明得失》，听了湖北大学教授李鸿科所讲的《信息技术应用于教学的技术与技巧》，听了汪力讲的《小学语文课堂教学有效问题情境创设》和《小学语文文本解读与运用》。
专家的一次次精彩的演绎，曾经让我是多么心潮澎湃，心潮涌动，精妙绝伦之处简直让我忘记呼吸，因此，我也曾有了三分的躁动。
因为他们让我体会到什么是敬业、乐教，如何做一个是有上进感，有奋斗感，有专业感的老师。
参加这次活动，我深有感触：1、老师备课时首先要“备读”，老师要把课文读通、读顺、读熟，假如能把课文背得滚瓜烂熟，效果会更好。
小学语文学习培训心得总结8篇
小学语文学习培训心得总结8篇第1篇示例：小学语文学习是小学生学习的重要内容之一，是打好基础的关键。
在小学语文学习培训中，我深受益处，不仅学到了知识，还养成了良好的学习习惯，下面我将对这段学习经历进行总结分享。
在小学语文学习培训中，老师教导我们要重视基础知识的积累。
语文学习是一个逐步积累的过程，只有扎实的基础知识才能为以后更深入的学习打下坚实的基础。
我们要勤于背诵课文，积极参加课外拓展活动，多读书、多写作文，培养自己的语感和写作能力。
只有这样，才能在语文学习中不断进步。
在小学语文学习培训中，老师们不仅传授知识，还教会我们应该如何学习。
他们告诉我们要多思考、多动手、多实践，在解决问题时要善于总结归纳，善于思考，培养自己的逻辑思维能力和创新意识。
还要注重课堂纪律，认真听讲，主动思考问题，积极互动，这样才能更好地掌握知识。
在小学语文学习培训中，老师们还教会我们要注重阅读。
阅读是扩大知识面、提高语言表达能力、培养文学鉴赏能力的重要途径。
老师们鼓励我们多读经典名著、文学作品，多接触各类文章，培养阅读兴趣，不断提升阅读能力。
只有通过阅读，我们才能拓展知识视野，提高语言素养，丰富自己的内涵。
在小学语文学习培训中，老师们还教会我们要注重写作。
写作是语文学习的重要环节，通过写作可以帮助我们整理思绪，清晰表达自己的观点，提高语言表达能力。
老师们指导我们要注重写作规范，注意语言的准确性和简洁性，培养发散性思维，多练习写作，提高写作水平。
通过这段小学语文学习培训的经历，我不仅学到了知识，还养成了良好的学习习惯。
我深深感受到，只有踏实努力、勤奋学习，才能在语文学习中取得更好的成绩。
希望在今后的学习中，我能继续秉承着老师们的教导，不断进步，努力提高自己的语文水平。
【本段文字仅为创作内容，与事实无关，请勿模仿】。
第2篇示例：在小学语文学习培训的过程中，我收获颇丰，不仅提升了语文学习能力，更培养了良好的学习习惯和综合素养。
下面我将分享一下我的心得体会。
小学语文学习培训心得总结8篇
小学语文学习培训心得总结8篇第1篇示例：小学语文学习要注重基础。
语文学习是需要打好基础的学科，只有掌握了基础知识，才能在以后的学习中游刃有余。
在语文学习中，要重视词汇量的积累，多读书，多背诵诗词，多积累知识。
要注重语法知识的学习，掌握好语法规则，才能写出流畅、准确的文章。
小学语文学习要注重阅读。
阅读是语文学习的基础，只有通过大量的阅读，才能提高自己的理解能力、表达能力和创造能力。
在语文学习中，要多读一些好书，包括课外读物、名著、文学作品等，通过阅读，不仅可以开阔自己的视野，还可以提高自己的写作水平。
小学语文学习要注重课外拓展。
语文学习还包括了一些课外知识，比如古诗词、成语、典故等，通过学习这些课外知识，可以提高自己的语文水平和修养。
在语文学习中，要注重课外知识的学习，多了解一些文学常识，扩大自己的知识面，提高自己的综合素质。
小学语文学习是一个渐进的过程，需要持之以恒，不断积累，才能取得好的成绩。
通过参加语文学习培训班，可以帮助学生系统地提高自己的语文水平，培养学生的学习兴趣，提高学生的学习成绩。
希望每个小学生都能在语文学习中取得好成绩，为自己的未来打下坚实的基础。
【2104字】第2篇示例：小学语文学习是学生学习过程中至关重要的一环，它不仅涉及到学生成绩的提升，更关乎学生综合素质的培养。
近年来，随着社会竞争日益激烈，不少家长开始重视小学语文学习培训，希望通过专业的辅导，帮助孩子建立良好的语文基础，提高学习效率。
我也是其中之一，下面我将分享一下我在小学语文学习培训过程中得到的心得体会。
小学语文学习培训不仅仅是为了提高学生的语文成绩，更重要的是培养学生的语言表达能力和思维能力。
在语文学习过程中，老师会通过各种方式引导学生进行阅读、写作、讨论等活动，培养学生的语言表达能力，提高学生的阅读理解能力。
而且在训练学生的思维能力、分析能力的还能锻炼学生的逻辑思维和创新意识，让学生在语文学习中得到全面的提升。
小学语文学习培训还能帮助学生树立正确的学习态度和方法。
小学语文教材培训的心得体会(16篇)
小学语文教材培训的心得体会（16篇）小学语文教材培训的心得体会（精选16篇）小学语文教材培训的心得体会篇1此次培训，让我收获最多的就是如何进行识字写字教学。
一年级识字、写字教学是语文教学的一项重要任务。
新课标在识字、写字方面，实行“认写分开”、“多认少写”，提出“会认、会写”两种要求。
这对培养学生的阅读能力以及获取信息的能力都有重要意义。
但是，低年级学生在掌握字形方面是难点，结合此次教材培训我的体会是：一、教学生在自学中掌握汉字的构字规律教材在识字教学方面充分体现了让学生自学，用多种方法思考、记忆、分析字形的思想，培养学生自主识字能力。
放手让学生自己思考、自己发现问题，想办法解决问题。
这样不仅激发了学生识字的兴趣，对字形的记忆也会更加扎实牢固，还可以从中摸索体会汉字的构字规律。
在一年级的识字教学中我觉得可以这样做：先引导学生观察情境图，让他们产生读书的欲望，在反复朗读中掌握生字读音、认识字形。
二、在轻松愉快的学习中突破字形难点刚刚入学的孩子年龄小，注意力不集中，易于疲劳。
《新课标》提出，培养学生对汉字以及汉字学习的态度和情感，有主动识字的愿望，初步感受汉字的形体美。
所以，教学时要采用多种方式方法，激发学生兴趣，让他们在兴趣盎然中边玩边学。
这样，在充分调动学生无意注意的同时也促使其有意注意的发展。
并且老师要为解决困难创设情境，以促使学生思维灵活、有创造性地发展。
学无止境，人要活到老，学到老。
教师只有具备这种精神，才能给学生无穷的知识，这样的教师才是合格的教师。
时代在进步，知识也在不断地更新。
一个教师在知识上战胜不了学生，那你拿什么在他们的心中立足呢?总之，教师要不断地更新菜品，浇肥。
你才可能保住自己的菜园子。
小学语文教材培训的心得体会篇210月21日和22日我参加了三年级语文教材培训，通过听课、评课、聆听专家报告，深刻地体会到本次培训培训模式的新颖，交流互动频繁，反馈及时，体验深刻，成效显著。
通过学习，听专家们的讲座，使我深刻认识到：作为语文教师，不但要有丰富的教学经验，还要有自己的教学理论。
2024年小学语文培训心得体会范文（三篇）
2024年小学语文培训心得体会范文在____年____月19日至____日期间，我参与了区教研室组织的关于小学语文教学的专题培训，主题为提升阅读教学的实效性。
在此次活动中，我不仅观察了三位杰出教师的示范课，还听取了崔峦老师的专题报告，收获颇丰。
尤其是崔峦老师的现场答疑，有效解答了我在教学中的诸多困惑，并为我指明了未来阅读教学的道路。
一、更深入理解优质课程的特征通过崔峦老师对三位优秀教师的课后评价，我对优质课程的标准有了更清晰的认识，包括：1、明确教学目标，尤其是针对小学语文课的特定目标，确保符合年段教学要求。
2、教学内容不应仅限于课文，而应利用课文作为工具，围绕三个关键点来培养学生的听说读写能力。
3、注重教与学的过程，确保课堂生动活泼，有效实施合作学习，教师应引导学生学习，确保指导真正落实到学生的学习中。
4、提高教学效率，实现省时高效的教学效果。
如果在教学中能实现这些要素，那么就具备了构建优质课程的基础。
二、明确了阅读教学的导向1、新课程标准的修订与差异崔峦老师在报告中首先阐述了新课程标准的修订内容，包括课程理念的调整、教学目标的提升和具体化，以及教学建议的明确，强调阅读教学应追求“省时高效，整合简约”。
2、小学语文教学存在的问题1)在工具性与人文性之间，存在过度偏向人文性的倾向。
2)教学目标阶段划分不明确，过度分析内容，目标定位不当，存在低年级向高年级过渡的现象，部分教师将语文课上成文学赏析课，忽视了对教学内容的深入理解和年段目标的把握。
3)字词教学普遍被忽视，应确保识字、写字、积累和解释的平衡。
4)阅读教学起点不明确，过于关注课文细节，低估了学生的学习能力。
5)过多的口号提出，小学语文教学应主要关注语言文字的教学，提倡教学方法的多样性。
6)儿童阅读的重要性尚未得到充分重视。
反思自己的教学实践，我发现这些问题确实存在于阅读教学中，需要我们语文教师深入思考。
3、阅读教学的实施策略1)深入研读课程标准，明确各学段的目标，如低年级的字词巩固和基础朗读，中年级的朗读和词句段训练，高年级的阅读、写作和口语交际能力的提升。
小学语文培训心得体会（通用16篇）
小学语文培训心得体会（通用16篇）小学语文篇1当一名语文教师难，当一名优秀的语文教师更难。
那怎样才能轻轻松松地教好小学语文，努力成为一名优秀的语文老师呢？我想，学习是一门必修的功课。
为了提升自己的语文教学水平，我也尝试着采用各种方式学习，读教育名著，听专家讲座，看教学录像，观同行上课，通过学习，虽有一定提高，但从教学理念到教学策略，都感到支离破碎，缺乏系统性和针对性。
所以，我渴望参加一个较为系统的小学语文学科培训，藉此丰厚自己的语文教学底蕴。
今年10月，机会悄悄来临，中小学教师学科远程培训正式启动。
怀揣着几许期待，几多梦想，我和老师们一起，走进了小学语文学科远程培训平台。
在这里，我们观看课程视频、阅读课程文本、反思教学实践、撰写研修作业、交流心得体会，匆忙有序，受益匪浅。
现将这段时间参加远程培训的情况总结如下。
1、此次培训为我们语文教师搭建立了一个平台，同行与同行交流的平台，群策群力，把以前的“单打独斗”变成了齐心协力，把自己的闭门造车变成了资源共享，使教育资源得到优化，对新教师是一个学习的机会，对老教师是一个新的教学理念的学习与旧的教学理念碰撞与融合的机会。
国培行动，突破了时空局限，避免了面对面交流的尴尬，为虚心听取直言不讳的真言搭建了平台。
因此，在培训活动中，在发帖、读帖、回帖和参与评论的过程中，我读到了许多精美的反思，看到了许多独到的见解，听到了许多不同的声音，暴露了许多认识的偏差，发现了许多自身的不足。
2、聆听讲座，拜读文本，在自主学习中提升理论水平本次培训安排的课程内容非常丰富，具有很强的针对性，切合小学语文教学实际。
自培训启动以来，我认真观看了每门课程的专题讲座和互动对话，阅读了每门课程的案例评析和参考资料，每天在线学习一小时以上，迄今为止，在线时间长达100多小时。
培训中，教育名家的讲座为教育科学理论注入了源头活水，给我们带来了心智的启迪、情感的熏陶和精神的享受，让我们分享了高规格的“文化大餐”。
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小学语文培训心得体会(精选多篇)第一篇：小学语文培训xx年xx月3日----xx月xx日我有幸来到了上海师范大学，参加了国家小学语文骨干教师第三期培训班的培训，xx天来的学习，也是我有生以来参加培训学习体验到的时间最紧张、内容最丰富、形式最独特、专家最众多、收获最丰厚的一次培训，我觉得此次培训可谓是不虚此行，终生难忘！主要有以下几点：一、名家荟萃，异彩纷呈——万紫千红均是春此次国培，拥有强大的专家团队，粗略数来约有xx多位顶尖级的专家教授、特级教师等作专题报告或出示观摩，可谓是名家荟萃，异彩纷呈，令你目不暇接，这使我想到了“红杏枝头春意闹”“万紫千红均是春”，她还使我觉得如同在你面前不断呈现着一顿顿色香味俱全的美味大餐，让你受用不尽，让你回味无穷。
现在想来每一位专家都给我留下了难忘的印象，在往常，他们大多人我只能在各类刊物、网络上翻阅到他们的观点、篇章，很难有机会面对面一睹他们的大师风采，聆听他们对用毕生智慧心血换来的理论成果的阐释，而现在我做到了，我感到由衷的幸福与自豪！我也由衷地感谢省厅、国家教育部给我们创造的难得的进修机会，感谢上师大领导为我们学员的培训所做的精心安排，当然一位位专家学者的精彩报告和耐心指教也会永留我心-----xxx老师，这位全国小学语文协会理事长、人教版小学语文教材主编，对语文教育有着执着的情怀、对语文教育规律有着娴熟的把握；吴忠豪教授，作为首席专家，上海市二期课改小学语文教材主编，谈起国内外教育如数家珍；唐懋龙老师，是浙江省特级教师，虽年近花甲，但作为我们的,精神是那么矍铄，言语总那么风趣，真是个可亲又可敬的老顽童;吴立岗研究员,作为全国小学语文专业学术委员会主任，培养了那么多的著名教师，谈起新中国建国以来的教育他是头头是道;吴念阳教授,是语言学博士，作为上师大发展心理学专业的领军人物，曾出访过多个国家和地区讲授儿童心理学，他的报告令人耳目一新;丁炜教授，这位教育学博士，对于微格教学研究独到而深入。
徐家良老师，这位xx岁的老特级教师，仍活跃于教育教学的战线上，现在还是上海市小学语文实验教材的执行主编，听他讲话那么干净、逻辑、清晰，言语造诣很深，真的是我们语文教师的楷模；徐鹄老师，也是一位老特级，现为上海市小学语文教学研究会的理事长，他的教学研究已自成体系。
沈大安，这位浙江省的特级教师，是人民教育出版社义务教育课程标准实验教科书和教师教学用书的编写者，国家级远程培训小学语文学科领衔专家、主讲教师，他对小学语文教育研究更是系统而深远；于永正老师，我们熟知的特级教师，他朴实、扎实、真实的教学特色永远彰显着小学语文教学的真谛。
徐根荣老师，我们敬仰的特级教师，作为全国小语会常务理事，香港小学中国语文教材的主编，对小学语文教学研究的孜孜以求精神让我们赞叹不已。
篇幅所限，我不能一一列举每位专家带给我们的震撼与启迪，我只能说听君一席话，胜读十年书啊！他们为我们打开了一扇扇眺望教育远方的窗口，赐予了我们一把把打开小学语文教育智慧之门的金钥匙，我也仿佛看到了小学语文教育百花园里万紫千红的烂漫春景！二、交流碰撞，百家争鸣------黄沙淘尽始得金此次国培，内容丰富多彩，专家报告观点鲜明，力证充分，旁征博引，各抒己见。
围绕现代教学理论与小学语文教学这一核心主旨，分别从教育学、心理学的角度，就课程理论、教材解读、教学策略、技术等方面剖新了国际视野下的小学语文课程改革情况，我们学习了网络数据库使用、bb平台课程学习导引的方法，听取了如何做智能型教师、如何进行儿童文学欣赏、如何进行微格教学观察、如何进行小学语文常规课教学、如何进行文本解读、如何进行教学反思、小学识字、阅读、作文教学的策略及运用情感心理学原理，更新课堂教学理念等报告，在这种百家争鸣的交流中，我们的教育教学理念也在不断地碰撞着，生成者，真的有种黄沙淘尽始得金的感觉。
尤其从这几位教育专家身上我获得了不少教育教学的真谛！一是唐懋龙老师的讲课，让我明白了语文教学研究的真谛----要走向实用。
他讲的主要内容是《小学语文常规课堂教学》，唐老师结合自身xx多年的教育教学实践经验及多年来对教育学心理学的研究体会，深入浅出、风趣幽默地畅谈了常规课堂教学的价值取向、方式方法等，收获十分厚重，研究精神也令人折服。
从价值取向上，就为什么要研究常规课，唐老师从国内到国外，从香港到台湾，用大量的数据，详实的资料进行了充分的阐释，让我们认识到常规课的重要性，认识到语文教学的落脚点，那就是要创设语文味课堂、语能性课堂、语效性课堂，让孩子们课课有收获，天天有进步，得到发展，不断提升，使语文教学更趋向理性。
从研究方式上，对如何研究常规课，唐老师更是如数家珍，从教学目标的确立，到校本研究时操作内容、操作工具的开发等，让我们感受到教育教学研究不能只跟着感觉走，要进行科学的有数据分析的研究，用事实说话，才是最有说服力的，也才会是理性的。
总之，听了唐老师的课，我更加明白了语文教改的方向，明白了一位好老师不仅要反思，还要会反思，因为科学研究会给我们的教学带来助推力！二是于永正老师的课堂教学，让我明白了课堂教学的真谛-----真实、朴实、扎实！头发花白的于老师为我们展示了一堂精彩的语文观摩课----《高尔基和他的儿子》，就这篇课文而言，于老师教学版块相当清晰，这就是生字词教学版块、朗读训练版块和练习如何根据三句话写回信版块。
整堂课于老师用情与心还原出一堂最质朴的语文课，尤其是他的示范性教学引人深思，他的书写示范、朗读示范、写作示范，无不让人想到“学高为师，身正为范”的教义，不禁使人感叹，示范是最好的老师，教育的第一个名字叫“影响”。
大影无形，大教无声。
于老师的身体力行为我们年轻教师做出了榜样。
当孩子们在写回信的时候，于老师这样说道：“想要抒情吗？请用排比；喜欢你写的事物吗？请把它当作人；喜欢于老师的字吗？请你练字。
”于老师平等的对话，让我们听到的不是教而是导，看到的是如何善待学生，如何从学情出发上好每一堂课。
是呀，课文无非是个例子，语文课重点是要培养孩子们的表达能力，要为孩子们的人生打好底色，人生是花，语文是根！于老师用“三实”课堂告诉我们：字是练好的，书是读懂的，作文是写出来的！三是崔峦老师的报告，让我明白了小学语文教改的航向----由内容理解为主转向以表达应用为主。
崔峦老师作的是《儿童阅读与阅读教学》的讲座，他在报告中对语文教改以来存在的问题进行了剖析，他指出：教改后学生出现词汇量下降、书写不工整、阅读量小、怕写作文、口语交际不尽人意等诸多问题。
究其原因，有教育体制、人才观的原因；有课改初期思想、方法的原因；也有课程教材、教法方面的原因等，并用大量生动的例子向大家阐释了儿童阅读及阅读教学的现状、重要性和改进策略，使我们进一步明白了得法于课内，得益于课外的重要性，特别是对推动儿童大量阅读、实施课程化的设想对我触动很大。
总之，我感到通过这些天的学习，教育教学理念在不断更新，教改思路也越来越清晰，教改方向也越来越明确，真的是应了这样一句话：黄沙淘尽始得金！三、答疑解惑，实践反思-----柳暗花明又一村此次国培有四大板块：主题课程式研修板块、专题行动式研修板块、网络课程式研修板块和教学案例开发式研修板块。
我感触最深的是“专题行动式研修板块”，此板块经过“专题行动小组的建立”、“行动专题的确立”、“课例的打磨”、“课堂教学展示”和“教学反思交流”“研究专题报告的撰写”等一系列的行动研究，特别通过专家的全程参与指导，我们通过一次次的交流打磨，逐步印证了我们的所学所思，释然了我们的疑惑不解，调正了我们偏离的航向，特别使我们掌握了确立导学目标的方法及由教内容为主转向语文能力培养为主的导学策略，真的有柳暗花明又一村的感觉。
此次培训，也许是我一生中唯一一次参加的意义非凡的培训，它带给我沉甸甸的收获，带给我众多的思考，也带给我肩负的责任与嘱托，作为一名国培班学员，今后对于此次所学，不仅要在自身的课堂上去实践研究，也不仅在自校的实验中生根发芽，还要在推动当地的教育教学改革中去宣传弘扬新理念，努力作有效教育改革的弄潮儿。
第二篇：小学语文培训心得体会xxxx—xxxx学年第二学期小学四年级语文教师培训心得体会清新县浸潭镇xxxx年4月1—2日，我参加了县教研室组织的小学四年级语文教师的培训活动，通过这次学习，我学到了很多宝贵的教学经验，也反思了自己。
一、听优秀教师的课堂在本次学习中，首先是县教育局的领导通过精心的组织，从县直属学校里面邀请了优秀的教师进来，为我镇的四年级的语文教师展示了他们全新的课堂，听课后自己对自己的课堂进行了思考，为什么自己的课堂没有别人的课堂活跃，关键是自己没有能充分调动起学生学习的欲望和参与课堂的积极性，同时认识到作为一名一线教师，自己不断学习的重要性。
二、听讲座，积累教学经验当天的培训第二个环节就是学习县教研室童灿英主任的讲座，其主要内容就是——《提高语文教学效率的基本策略》，通过学习，我充分地认识到作为一位教师，教学质量是教学的生命力，也是教学的意义，教师要很好地把握好每一节课堂，首先教师自身要熟悉课文，了解课文相关的背景知识，了解课文要反映的主题思想和相关的写作特点，同时要从学生的实际出发，充分把握好每一节课的教学目标，如何突破教学的重难点，在这一过程中要考虑到教学的各个环节，教师通过课堂的调控能力，通过讨论，学生思考，教师引导等方式来实1现教学目标，最终体现了课堂的整体性、渐进性和灵活性。
三、培训后对课堂的思考通过培训，自己充分认识到，教质量的教学存在之本，学生进步与否，关键在于教师。
由于我们当地的实际，大部分学生都是留守儿童，学生在家里缺乏家长的监管，学生学习---复习----巩固的环节，老师在课堂上必须要很好地完成，这就要求老师更多地关注课堂，重视学生情感的激发，关注人文精神的培养。
通过本次培训，我认为要把“加强学生情感、态度、价值观培养”放在首位，把促进学生的发展作为一种义不容辞的责任，让学生在课堂上感受到了一种亲切、和谐、活跃的气氛，自己成为学生的朋友，学生再也不是呆板、默默无闻的模范听众，使他们的个性得到充分的展现与培养：或质疑问难，或浮想联翩，或互相交流??师生互动、生生互动，在有限的时间内，每一位学生都得到了充分的锻炼和展现；另外课堂上充满着流动的阳光，平等、和谐与交流共存，发现、挑战与沉思同在，让学生成为课堂上真正的主人。
这样的教学，既源于教材，又不唯教材。
师生的情感与个性融在其中，现实的生活进入课堂，学生在互动中求知，在活动中探索，在活动中探索，并最终做好复习到巩固的环节。
四、培训后自我的反思通过此次培训后，我自己充分认识到自己日常中存在的不足和如何使自己的教学效率能得到更有效的提高，特别是在参加知识技能的考试，自己还有许多方面需要不断地提高，特别是专业技能知识方面。