太湖湿地野外考察活动方案设计概要
游览湿地公园活动方案
游览湿地公园活动方案介绍湿地公园是自然保护区的一部分，也是一种特殊的生态公园。
它具有丰富的自然资源和独特的景观，适合进行户外活动，如观鸟、徒步、野餐等。
在本文档中，我们将介绍游览湿地公园的活动方案。
活动目的1.增进对自然环境的认识和保护意识。
2.探索湿地生态系统的美丽和独特之处。
3.体验户外活动的乐趣并促进身心健康。
活动准备1.时间：选择一个合适的季节和天气，通常春季和秋季是湿地公园的最佳游览时期。
2.人员：确定活动的参与人数和年龄范围，以便安排相关的活动内容。
3.器材：根据活动需求准备相应的器材，如鸟类观察望远镜、登山鞋、背包等。
4.食品和饮料：为参与人员准备适量的水和食物，以满足活动中的能量需求。
5.安全措施：提前了解湿地公园的安全规定，并向参与人员提供必要的安全培训。
活动流程1. 导览活动在湿地公园中开展一次导览活动，由专业的导游或保护区工作人员带领参与人员进行参观。
导览活动可以包括以下内容：•湿地生态系统介绍：讲解湿地生态系统的形成和特点，如湿地的产生、湿地植被和动物等。
•湿地保护意义：介绍湿地的重要性和保护工作，提高参与人员的环境保护意识。
•特色景点观赏：带领参与人员游览湿地公园的特色景点，如湖泊、河流、草地等，欣赏湿地独特的自然美景。
2. 观鸟活动湿地是众多鸟类栖息和迁徙的地方，进行观鸟活动是湿地公园游览的重要部分。
观鸟活动可以安排如下：•组织专业观鸟导游：邀请专业的观鸟导游带领参与人员寻找、观察和鉴别不同鸟类。
•器材准备：准备好适合鸟类观察的望远镜、相机等器材，并指导参与人员正确使用。
•观察记录：鼓励参与人员记录所观察到的鸟类种类和数量，并可以进行分享和交流。
3. 徒步活动湿地公园通常有很多徒步路线，提供给游客进行健康活动。
徒步活动可以包括以下内容：•路线选择：选择合适的徒步路线和距离，根据参与人员的不同特点和需求，规划路线。
•指导和带领：向参与人员提供路线图和必要的指导，并有足够的导游人员带领参与人员完成徒步活动。
保护太湖社会实践活动(2篇)
第1篇一、活动背景太湖，位于长江三角洲的南缘，是我国东部最大的淡水湖，也是国家5A级旅游景区。
然而，近年来太湖水质污染问题日益严重，影响了周边生态环境和居民的生活质量。
为了提高公众对太湖保护的认识，增强环保意识，我们组织了一次以“保护太湖，共建美好家园”为主题的社会实践活动。
二、活动目的1. 增强公众对太湖保护重要性的认识。
2. 提高参与者在环保行动中的实践能力。
3. 探索有效的太湖保护措施，为政府部门提供参考。
4. 培养团队成员的团队合作精神和社会责任感。
三、活动时间与地点活动时间：2022年6月15日至6月17日活动地点：江苏省苏州市太湖风景区四、活动内容1. 前期调研- 活动前期，我们通过网络、实地考察等方式，对太湖的污染源、生态状况、周边居民环保意识等方面进行了调研，为后续活动做好准备。
2. 环保知识讲座- 邀请环保专家为参与者进行太湖保护知识讲座，内容包括太湖的生态环境、污染现状、保护措施等。
3. 实地考察- 组织参与者前往太湖周边的工厂、农村、居民区等地，了解污染源和环保现状，亲身感受太湖的生态环境。
4. 环保宣传- 在太湖风景区设置宣传摊位，向游客发放环保宣传资料，宣传太湖保护知识，提高公众环保意识。
5. 清洁行动- 组织参与者进行太湖周边环境清洁活动，清理垃圾、杂草，美化太湖环境。
6. 环保创意比赛- 鼓励参与者发挥创意，设计环保标语、海报等，宣传太湖保护。
7. 成果展示- 活动结束后，组织成果展示活动，分享参与者的心得体会，总结活动成果。
五、活动成果1. 参与者对太湖保护的认识得到提高，环保意识增强。
2. 活动期间，共清理垃圾20余吨，美化太湖环境。
3. 环保宣传资料发放量达到5000份，宣传覆盖面广。
4. 活动吸引了众多游客和市民参与，得到了社会各界的广泛关注和好评。
六、活动总结本次保护太湖社会实践活动取得了圆满成功，达到了预期目的。
活动不仅提高了公众的环保意识，也为太湖保护工作提供了有益的参考。
湿地参观实施方案
湿地参观实施方案一、背景介绍。
湿地是指地表覆盖有水体或土壤饱和水分的地区，是生物多样性的重要栖息地，也是生态系统的重要组成部分。
湿地具有调节气候、净化水质、防洪抗旱等重要功能，对维护生态平衡和促进生态经济发展具有重要意义。
为了加强对湿地的保护和管理，提高公众对湿地的认识和保护意识，制定湿地参观实施方案，对于推动湿地保护工作具有重要意义。
二、参观目的。
1. 增强公众对湿地的认识和了解，提高保护意识；2. 推动湿地保护工作，促进生态经济发展；3. 促进生态旅游业的发展，增加当地经济收入。
三、参观对象。
1. 学生、教师及学术研究人员；2. 社会公众及各界群众；3. 生态旅游爱好者及相关从业人员。
四、参观内容。
1. 生态环境介绍，通过展板、视频等形式，介绍湿地的地理位置、植被类型、动植物资源等基本情况；2. 生态保护宣传，组织专业人员进行生态保护知识普及，引导公众正确对待湿地资源；3. 野外观察活动，组织参观者进行湿地生态环境的实地观察，让大家亲身感受湿地的美丽和重要性；4. 互动体验活动，设置生态游戏、生态体验等环节，增加参观者的参与感和互动性；5. 生态产品展示，展示当地特色生态产品，推广当地特色农产品和手工艺品。
五、参观安排。
1. 时间安排，根据实际情况，可安排半日、一日或多日的参观活动；2. 人员安排，由专业人员或当地工作人员负责引导和讲解；3. 设施安排，提供必要的停车场、卫生间、饮水点等基本设施；4. 安全保障，加强安全教育，确保参观者的人身安全。
六、参观效果评估。
1. 参观者满意度调查，对参观者进行满意度调查，了解参观者对活动的评价和建议；2. 生态环境监测，对参观活动对湿地生态环境的影响进行监测，确保活动不对生态环境造成负面影响；3. 社会效益评估，对参观活动对当地社会经济发展的促进作用进行评估。
七、总结。
湿地参观实施方案的制定和实施，有助于增强公众对湿地的认识和了解，提高保护意识，促进湿地保护工作的开展，推动生态经济的发展。
湿地公园考察报告
太湖湿地公园调研报告前言：苏州太湖湿地公园坐落在“人间天堂”苏州市区的西部，西枕太湖，东接东渚，南联光福，与“中国刺绣之乡”镇湖毗邻，规划总面积4.6平方公里，一期对外开放2.3平方公里，投资近4亿。
由苏州市园林设计院编制的“苏州太湖湿地公园方案设计”完成，由英美两国的世界顶级设计师联手设计。
充分结合当地自然人文特色，展现鱼米之乡、江南水乡、刺绣之乡的特征。
2007年6月，苏州太湖湿地公园被江苏省林业局命名为省级湿地公园，于2010年2月正式对外开园。
关键词：湿地保护区设计生态苏州太湖湿地公园是一个自然与文化相融的个性独具的原始时尚休闲景区，汇集了生态环境、度假休闲、旅游观光、科普教育等功能于一体。
景区在突出“自然、生态、野趣”的基础上，融入观景、人文、休闲和游乐等要素，规划设计了湿地渔业体验区、湿地展示区、湿地生态栖息地、湿地生态培育区、水乡游赏休闲区、湿地生态科教基地、原生湿地保护区等七大功能区，全面展现了现代水上田园的自然生态景观。
景区内五十余座名称造型各异的桥梁，与五里木栈道蜿蜒相连，错落有致地贯穿整个湿地公园。
桃源人家、桑梓人家、七桅古船、渔矶台、槿篱茅舍、半岛茗茶、客至画舫、烟波致爽等景点，让人时而如同打开一册底蕴深厚的志书史籍，时而又有轻松翻阅风情风物掌故逸兴读物的美妙感觉；而植物知识长廊广场、濒危植物观察廊、水八仙景 1 区、观鸟亭、湿地栖息岛等景点又将人们带入了一个科普知识的教育园地，让游客汲取生态科学知识，提升自然生态的环保理念。
作为天然湿地，该地区原为太湖的一处秀丽湖湾，水壤交错，有茭芦莲菱、鱼虾蜄蛤之利，更有白鹭飞天、蛙鸣鸟啾之境。
当地人文荟萃、物产丰富，因春秋时吴王常来此游湖而史称“游湖”。
一、周边环境自20世纪90年代起，苏州的城市化进程开始高速化，城市在扩张中吞并了原本位于城市边缘地带的湿地。
公园的用地范围是由黄海高程为4m左右的大堤围起的人工鱼塘群，鱼塘高程在0.8～2.2m之间，属于人工湿地。
野外考察活动策划方案
野外考察活动策划方案一、活动背景和目的野外考察活动是一项重要的实践教学活动，通过组织学生进入自然环境中，实地考察并探索相关知识，培养学生的观察能力、分析能力和动手能力。
本文旨在为野外考察活动策划一个全面、有条理的方案，使学生能够充分享受活动中的乐趣，获得实践经验，提高综合素质。
二、活动内容和方式1. 活动内容：本次野外考察活动的主题为“生态系统与环境保护”，主要围绕以下几个方面展开：(1) 对当地生态系统进行实地考察，了解生物多样性和生物群落的特征；(2) 开展水质检测实验，了解水体的污染状况和水质评价方法；(3) 进行植物采集并进行分类和鉴定，加深对植物分类学的理解；(4) 建立生态环境保护意识，进行环保知识宣传和志愿活动；(5) 分组设计并开展小型生态系统实验，了解生态平衡和能量流动原理。
2. 活动方式：(1) 实地考察：选择当地著名的自然保护区作为考察地点，并在保护区内设立考察点位，由专业生态学家带领学生进行指导。
(2) 实验实践：在考察结束后，进行几个实践环节的实验，如水质检测实验、植物采集和分类实验等。
实验材料和设备提前准备好，并邀请相关专家进行指导。
(3) 小组活动：将学生分成若干小组，每个小组选取不同的生态系统进行深入研究和实验。
每个小组要设计一个小型生态系统实验，并进行实验展示。
每个小组的成员需要有不同的任务分工。
三、活动时间和地点1. 活动时间：本次野外考察活动计划在暑假期间进行，总计时长为7天。
2. 活动地点：考虑到学生之间的交流和便于教学和考察，活动地点选定在当地著名的自然保护区。
四、活动准备工作1. 预算：根据活动内容和所需设备材料，制定活动预算，并确保拨款到位。
2. 人员安排：确定活动组织者和负责人，协调专家的参与，并对学生作业助教进行培训。
3. 设备材料准备：依据活动内容准备野外考察所需的设备和材料，如显微镜、显微摄像机、显微镜玻片、显微镜盖玻片、水质检测试剂等。
4. 交通住宿安排：确定交通方式，租用专业车辆保障学生安全；咨询当地旅行社预订住宿，并注意保障学生饮食卫生。
湖泊湿地考察方案
湖泊湿地考察方案1. 背景和意义湖泊湿地是重要的生态系统，具有较高的生态保护和环境服务功能。
湖泊湿地的管理和保护需要充分了解其生态特征和环境状况，因此开展湖泊湿地的考察研究是必要的。
本方案旨在介绍一种湖泊湿地考察方案，以帮助研究人员和管理者开展湖泊湿地的科学研究和管理工作，促进湖泊湿地的保护和可持续利用。
2. 考察内容与方法2.1 总体考察内容本次湖泊湿地考察内容包括：•湖泊湿地生态系统的概况：包括湖泊湿地的形成、类型、历史变迁、生态功能等情况。
•湖泊湿地环境质量：包括水体质量、生物多样性、景观变化等指标。
•湖泊湿地生态系统的动态过程：包括水文、气象、水生态、陆生态过程等情况。
•规划、管理和保护情况：包括相关政策法规、规划和管理实践、保护与恢复工作等情况。
2.2 主要考察方法根据总体考察内容，本次湖泊湿地考察采用以下方法：•野外调查：通过视频影像、物标标示、采样等方法，记录湖泊湿地的景观和地貌特征、水质指标、水体生物群落组成、转化规律和环境风险等情况。
•传统知识采访：通过采访当地渔民、村民等，获取湖泊湿地历史演化过程、自然环境和生态条件等方面的信息。
•水文、气象和水生态监测：通过在湖泊湿地的采样点设置湖泊湿地水文、气象、水生态的监测点位，对湖泊湿地水环境的物理、化学、生物和生态过程等进行连续监测和记录。
•资料搜集和统计：通过查询相关资料和文献，综合分析研究湖泊湿地的规划管理情况、保护与恢复政策等方面的资料和统计数据。
3. 考察流程本次湖泊湿地考察工作按照以下流程展开：3.1 前期准备•制定考察方案和详细的工作计划，确定考察时间、人员和所需材料、设备等。
•研究当地湖泊湿地的地理和气候特征、考察水文环境和生态系统基础数据等。
•与各相关部门和当地承接单位联系，取得考察相关的许可证和SafetyPro神奇状态、安全指引。
3.2 实地考察•按照考察方案和工作计划，采取多种方法开展全面、系统的湖泊湿地调查和采样。
太湖湿地社会实践调研报告
太湖湿地社会实践调研报告一、调研背景太湖湿地位于中国江苏省苏州市吴中区，是中国四大淡水湖之一，也是全球最重要的湿地之一。
它不仅是水产养殖的重要场所，还是生态旅游的热门景点。
太湖湿地的开发和保护一直备受关注，而社会实践调研就是为了更深入地了解太湖湿地的社会现状和民生情况，为未来的开发和保护提供参考。
二、调研目的1. 了解太湖湿地的社会结构和人口情况；2. 调查太湖湿地周边居民的生活状况和环境对其的影响；3. 研究太湖湿地对当地经济和旅游业的影响；4. 分析现阶段的保护与开发措施的效果，并提出建议。
三、调研方法1. 现场调研：实地走访太湖湿地，并与湿地周边居民进行交流，了解他们的生活情况及对湿地的看法；2. 社会调查：通过问卷调查的方式，了解当地居民对太湖湿地的态度和期望；3. 数据收集：收集有关太湖湿地的相关资料和统计数据，并进行分析。
四、调研结果1. 太湖湿地的社会结构和人口情况太湖湿地周边居民主要以农民为主，他们依靠湿地种植水稻、养殖鱼类和虾蟹等，生活水平较为困难。
另外，近年来随着旅游业的兴起，一些从事旅游服务和手工艺品制作的居民也增加了。
2. 太湖湿地周边居民的生活状况和环境对其的影响太湖湿地的开发和保护对周边居民的生活产生了一定的影响。
一方面，湿地的保护让他们受益于良好的生态环境和丰富的资源；另一方面，湿地的开发也给他们带来了一些新的挑战，如环境污染和资源的过度开采。
3. 太湖湿地对当地经济和旅游业的影响太湖湿地的开发对当地的经济和旅游业产生了积极的影响。
吸引了大量的游客前来旅游观光，并为当地居民带来了一定的收入。
然而，由于一些不当的开发行为，也导致湿地的生态环境出现了一些问题。
4. 现阶段的保护与开发措施的效果目前，太湖湿地的保护工作已经取得了一定的成效，湿地的生态环境得到了改善。
然而，湿地的开发也带来了一些问题，如水质的变差和生态平衡的破坏等。
鉴于此，对太湖湿地的保护和开发需要更加全面和谨慎的考虑。
太湖湿地夏季活动方案策划
太湖湿地夏季活动方案策划一、项目背景太湖湿地作为一个重要的自然生态保护区，拥有得天独厚的自然资源和独特的生态环境。
夏季是太湖湿地最适合开展户外活动的季节，为了进一步宣传太湖湿地的自然景观、生态保护意识和科普知识，提供多样化的休闲娱乐方式，本方案拟定了一系列夏季户外活动方案。
二、活动目标1. 引导公众了解太湖湿地的自然景观和生态系统2. 提高公众对环境保护和生态保护的意识3. 营造积极向上的休闲娱乐氛围4. 为本地经济和旅游业发展提供支持三、活动内容1. 太湖湿地生态公园开放日活动时间：每周六、周日上午9点至下午5点活动地点：太湖湿地生态公园活动内容：- 免费对外开放太湖湿地生态公园，让更多的人了解太湖湿地的自然景观和生态系统- 安排专业导游带领游客参观太湖湿地，讲解湿地的特点和生态知识- 设立科普展示区，向游客介绍太湖湿地的动植物资源，以及环保和生态保护的重要性- 在公园内设置儿童游乐区，举办亲子活动，让孩子们通过亲身体验，增强环境保护和生态保护的意识- 在太湖湿地生态公园入口处设置展示场地，展示当地特色农产品，推广本地农业和旅游业2. 太湖湿地自行车骑行活动活动时间：每周末上午10点至下午3点活动地点：太湖湿地自行车骑行道活动内容：- 提供自行车租赁服务，游客可以享受在太湖湿地自行车骑行道上骑行的乐趣- 在自行车骑行道两侧设立停靠点，安排服务人员提供路线指引和简单的修理服务- 在自行车骑行道上设置指示牌，标注重要的景点和自然资源信息- 鼓励游客参与环保行动，比如推广骑行替代驾车、徒步替代乘车的理念- 常规巡逻，确保自行车骑行道的安全和整洁3. 太湖湿地生态摄影大赛活动时间：整个夏季，报名截止日期为7月底活动地点：太湖湿地及周边区域活动内容：- 鼓励公众通过摄影镜头记录太湖湿地的美丽景色和生态环境- 分为自然景观、植物和动物三个类别，每个类别设立一等奖、二等奖、三等奖和优秀奖 - 评选出的获奖作品将在太湖湿地生态公园的展示区进行展出- 举办摄影技巧讲座和交流活动，为摄影爱好者提供学习和互动的平台四、活动宣传1. 利用社交媒体平台、新闻媒体和户外广告等渠道进行宣传，提高活动知名度和参与度2. 制作活动海报和传单，分发给周边社区、学校、旅游景点等地方3. 与当地旅行社、酒店等合作，将活动信息融入旅游线路和产品中4. 邀请知名摄影师、生态学家等参与活动，提升活动的专业性和吸引力5. 制作活动宣传视频，通过太湖湿地管理委员会的官方网站和社交媒体平台进行推广五、活动保障1. 制定详细的活动流程和安全措施，确保活动的顺利进行和参与者的安全2. 配备专业的导游、教练和工作人员，提供专业咨询和服务3. 在活动现场设置急救点和医疗援助车辆，以应对突发状况4. 与当地公安部门、交通部门等保持紧密联系，确保活动的安全和秩序六、活动评估1. 在活动结束后进行参与者满意度调查，了解参与者对活动的评价和建议2. 定期收集活动期间的反馈和意见，及时进行调整和改进3. 制定活动的绩效指标和评估标准，进行定期评估，以确保活动达到预期效果七、预算1. 活动场地租赁费用2. 活动人员薪酬和福利费用3. 活动宣传费用4. 奖品和摄影展览费用5. 急救设备和医疗援助费用6. 其他相关费用以上是太湖湿地夏季活动方案的策划，通过以上一系列的活动，将有助于提高公众对太湖湿地的认知和了解，同时也为游客提供了休闲娱乐和学习的机会，促进了本地经济和旅游业的发展。
太湖活动方案
太湖活动方案活动简介太湖位于中国江苏省和浙江省交界处，是我国最大的淡水湖泊之一，也是一个有着丰富自然景观和人文历史的地方。
为了促进人们对太湖的认识和保护，我们计划组织一次太湖活动，让大家亲身体验太湖的美丽和魅力。
活动时间和地点•时间：2022年5月1日至5月3日•地点：太湖周边地区（具体地点待定）活动内容1.观赏太湖美景：我们将安排太湖游船观赏，沿途欣赏太湖的湖光山色和迷人景色。
同时，我们还将参观太湖周边的景区和观光点，包括花桥、东方绿舟等，以全方位地了解太湖的魅力所在。
2.太湖水上运动：太湖是一个理想的水上运动场地，我们将组织大家参加划船、帆板等水上活动，体验刺激和乐趣。
专业教练会提供培训和指导，确保大家的安全和游玩体验。
3.夜间露营：为了更好地感受太湖的宁静和美丽，我们将组织一次夜间露营活动。
大家可以在太湖边搭建帐篷，享受星空下的露营体验，并参加篝火晚会，共度美好夜晚。
4.太湖湿地保护教育：作为一个有责任的太湖爱好者，我们将组织一次湿地保护教育活动。
大家将参观太湖湿地保护区，了解湿地生态系统的重要性，学习如何保护和维护太湖的生态环境。
5.太湖美食品鉴：太湖地区有着丰富多样的美食文化，我们将品尝当地的特色美食，例如太湖鲜鱼、蟹黄包子等，让大家领略太湖美食的独特风味。
活动费用和报名方式•活动费用：预计每人2000元（具体费用可能会有所调整）•报名方式：请在2022年3月31日之前填写报名表格，并缴纳活动费用。
注意事项1.活动期间请注意个人安全，听从工作人员的指导和安排。
2.请自备防晒用品、蚊虫叮咬药品等个人物品以应对户外活动的需要。
3.参加水上运动活动时，请系好救生衣，并遵守安全规定。
4.请爱护太湖环境，不随意乱扔垃圾，遵守保护太湖的相关规定。
结语通过这次太湖活动，我们希望大家能更好地了解太湖，感受太湖的美丽和魅力。
同时，我们也希望借此机会弘扬环保意识，促进太湖的保护与发展。
预祝大家在太湖活动中度过愉快的时光！。
探索美丽湿地活动方案策划
探索美丽湿地活动方案策划美丽湿地是指那些生态环境良好，景观优美，动植物资源丰富，兼具科普教育和生态保护价值的湿地景观。
以其独特的生态系统和多样的生物物种成为了吸引游客的热门目的地。
为了更好地探索和体验美丽湿地的魅力，我们计划开展一系列的活动，以促进人们对湿地的关注与保护。
活动方案如下：一、活动主题：探索美丽湿地，感受大自然的奇迹二、活动内容：1. 湿地科普讲座：邀请专业生态学家介绍湿地的形成、生物多样性和重要性，让参与者深入了解湿地的价值。
2. 生物物种观察：组织专业生态学家带领参与者一同观察湿地中的鸟类、昆虫、植物等生物物种，体验大自然的神奇和丰富性。
3. 生态环保行动：组织参与者进行湿地的清理和保护活动，提高公众的环保意识，并倡导大家爱护湿地，保护生态环境。
4. 制作湿地手工艺品：组织手工艺教师指导参与者用湿地中的自然材料制作手工艺品，激发创造力，并让大家更加关注湿地的美丽。
5. 志愿者培训：邀请湿地保护组织的工作人员进行湿地保护志愿者培训，提高志愿者的湿地保护意识和行动能力。
6. 湿地摄影比赛：邀请摄影爱好者参与湿地摄影比赛，通过摄影镜头展现湿地的美丽和独特之处，进一步提高公众对湿地的认知和关注度。
7. 湿地远足活动：组织参与者进行湿地远足活动，欣赏湿地的美景，锻炼身体，同步推广湿地保护观念。
8. 湿地音乐会：举办湿地音乐会，邀请知名音乐家表演湿地主题曲目，通过音乐和艺术的方式让公众感受湿地的美丽和神奇。
三、活动时间和地点：1. 活动时间：根据湿地的季节变化和生物活动情况选择最佳时间开展活动，计划每年举办2-3次。
2. 活动地点：选择一些具有代表性的美丽湿地作为活动地点，如太湖湿地、鄱阳湖湿地等，并根据不同的主题和活动内容，选择合适的景点和区域。
四、活动组织和参与方式：1. 活动组织：成立活动策划小组，负责活动的具体策划和组织工作，包括场地选择、资金筹备、人员招募等。
2. 参与方式：活动开放报名，对社会公众、学校师生、湿地保护组织志愿者等开放参与，参与者可根据自己的兴趣选择有意义的活动参与。
苏州太湖湿地公园活动内容
苏州太湖湿地公园活动内容
今天，老师带我们去苏州太湖湿地公园玩哦！一大早，我们就坐着小巴巴到了那里。
哇，太湖湿地公园好大呀，空气清新，水波荡漾的，真好看！
我们先去喂小鸭鸭。
鸭子们“嘎嘎”地叫，好像在说：“快点给我吃东西！”我拿着饼干，小心地扔给它们，鸭子们争着抢，呱呱呱的，好热闹呀！
接着，我们去了湿地里的小桥，桥下有好多小鱼儿在游来游去，水里还有水草，软软的，轻轻摇晃的。
我和小伙伴们在桥上跳来跳去，水面“扑通”一声，有小鱼跳出来玩耍，真是太有趣啦！
下午，老师带我们参加了湿地环保活动，大家拿着小垃圾袋，捡起路上的垃圾，做得可开心了！虽然有点累，但我们都觉得自己做了一件好事，嗯，心里暖暖的。
我们在公园里拍了好多好看的照片，大家笑得咯咯的，真是开心的一天！希望下次还能再来玩！
—— 1 —1 —。
江苏苏州太湖湿地公园设计方案公示
江苏苏州太湖湿地公园设计方案公示江苏苏州太湖湿地公园设计方案公示【导读】太湖湿地公园位于高新区西部镇湖街道的游湖地区，离苏州太湖仅1公里，总面积4.6平方公里，一期范围约2.3平方公里。
由苏州市园林设计院编制的“苏州太湖湿地公园方案设计”已完成，现将在苏州高新区网站和苏州高新区管委会二楼进行公示，广泛征求各职能部门及公众意见。
时间:2006-12-20 编辑:Monica 来源: 【朗读】【投稿】【纠错】【字号：大中小】【关闭】太湖湿地公园位于高新区西部镇湖街道的游湖地区，离苏州太湖仅1公里，总面积4.6平方公里，一期范围约2.3平方公里。
由苏州市园林设计院编制的“苏州太湖湿地公园方案设计”已完成，现将在苏州高新区网站和苏州高新区管委会二楼进行公示，广泛征求各职能部门及公众意见。
湿地公园的规划特点是以场地内自然环境、人文地理、城市发展与因素为基础的圈层发展模式，即内圈以生态完善的湿地为核心区，中部为服务、休闲、展览、新农村产业等功能区，外圈为湿地公园协调区。
湿地公园的功能定位是集新农村建设、生态环境、度假休闲、旅游观光、科普教育于一体，根据承载的不同功能和比较优势，合理划分功能区，规划了水乡游赏休闲区、湿地生态培育区、湿地渔业体验区、湿地生态休息地、湿地展示区、原生湿地保护区、湿地生态科教基地，形成特色突出、分工明确的七大功能区。
湿地公园的地理特色是在现状鱼塘基础上，通过整合、修复、补充，表达了太湖特有的渔文化、刺绣文化、田园文化。
规划中提出大地景观艺术化等设想，勾画了芦白稻黄、桑青水碧、竹翠桃艳、鹭舞燕翔、蛙鸣鱼跃的生态湿地景象，更大的发挥湿地公园与环太湖生态旅游带紧密相联的优势，促进高新区西部地区社会主义新农村的快速发展。
本次公示时间从本月18日至28日，请发表您的建议，E-MAIL:GHJ.SFW@5月27日，朗池湿地公园评审方案在营山举行。
来自成都市园林局、南充市园林处、成都市郎世宁环境设计公司的专家以及湖北华天之水建设有限公司、成都风景园林设计院天喜园艺公司等3家设计单位的专业人员对成都市市政工程设计研究院提交的朗池湿地公园设计方案参与了评审。
“走进湿地 保护环境”调查、宣传活动策划书
“走进湿地保护环境”调查、宣传活动策划书活动主题：走进湿地保护环境活动宗旨：通过调查、宣传活动，增强公众对湿地保护的认识和意识，提高环境保护意识，推动湿地保护工作的开展。
活动目标：1.调查湿地现状及面临的问题，形成专题报告，为湿地保护提供数据支持。
2.加强对湿地保护政策的宣传，提升公众对湿地保护的认同度和行动效果。
3.组织公众参与湿地保护行动，培养大众环保意识和责任心。
活动时间：XX年X月X日活动地点：XX市XX湿地公园活动形式：1.湿地调查活动：首先组织专业人员对湿地进行细致的调查，包括湿地的地理环境、植被种类、动物种类等方面的调查。
同时，组织志愿者和公众参与到调查中，共同收集数据和观察湿地现状。
2.专题研讨会：召集相关专家学者，举办湿地保护专题研讨会，就湿地保护政策和措施进行深入讨论和交流。
将研究结果和建议整理成专题报告，为湿地保护提供科学依据。
3.公众宣传活动：组织宣传团队使用宣传册、海报等宣传材料，在湿地公园内进行宣传活动，向公众普及湿地保护知识和意义。
同时，邀请当地媒体进行报道，扩大宣传范围。
4.湿地清理行动：组织志愿者和公众参与湿地清理行动，清除湿地中的垃圾和有害物质，提升湿地环境质量。
5.亲子活动：举办亲子活动，让家庭参与到湿地保护中来，通过亲子互动的方式加强对环境保护的理解和重视。
6.专家讲座：邀请湿地保护领域的专家进行讲座，讲解湿地保护的重要性和方法，提高公众的环境保护意识。
预期效果：1.增强公众对湿地保护的认识和重视程度，提高湿地保护政策的执行效果。
2.调动公众参与湿地保护行动，提升环保责任感。
3.形成专题报告，提供科学依据，为湿地保护工作提供参考。
活动预算：预算主要用于宣传材料制作、宣传团队费用、讲座费用、清理行动的物资采购等方面。
具体预算需根据实际情况评估确定。
备注：在活动过程中，要注重与相关部门的合作，积极争取政府支持和媒体报道，提高活动的影响力和效果。
湿地保护调查工作实施方案
湿地保护调查工作实施方案湿地是地球上生物多样性最丰富的生态系统之一，对维持生物多样性、水循环、碳循环等起着重要的作用。
然而，由于人类活动的干扰和气候变化等原因，全球湿地面临着严重的退化和破坏。
为了保护湿地生态系统，制定和实施科学、合理的湿地保护调查工作方案是必要的。
一、调查目标和范围本次湿地保护调查的目标是全面了解目标湿地的自然状况、物种多样性、人类活动等情况，为后续制定保护计划提供科学依据。
调查范围包括目标湿地及其周边环境，确保涵盖所有影响湿地生态系统的重要因素。
二、调查方法1.现场调查：通过实地考察，了解湿地的地形地貌、水文地质特征、生物群落等情况。
需要记录湿地的大小、湿度、水质情况、植被分布及演替情况等。
2.物种调查：采取常见的物种调查方法，通过观察、记录和采样等方式，确定湿地的物种多样性和丰富度，重点关注保护区内的特有物种和濒危物种。
3.人类活动调查：通过问卷调查、采访等方式，了解目标湿地周边社区的居民对湿地的认知和态度，并收集湿地利用情况、开发压力和保护意识等信息。
4.情景模拟和模型分析：利用现有的湿地模型和遥感技术，结合调查数据，预测湿地的未来发展趋势，评估各种压力对湿地生态系统的影响。
三、调查内容和指标1.湿地区域特征：包括湿地大小、湿度、水质、植被类型和分布、底质类型等。
2.物种多样性：调查湿地内的植物和动物物种组成和丰度，重点关注濒危物种和特有物种。
3.人类活动情况：包括湿地周边居民对湿地的认知和态度、湿地利用情况、开发压力等。
4.生态系统服务功能：对湿地的水源涵养、水质净化、土壤保持、风险调节等生态系统服务功能进行评估。
四、数据收集和处理1.采集现场数据：对湿地的各项指标进行实地观测和测量，包括气候数据、水文数据、土壤数据等。
2.物种调查数据：采用现场调查和文献查询相结合的方式，收集湿地内的植物和动物物种信息。
3.人类活动数据：通过问卷调查、采访等方式，收集湿地周边居民的意见和相关数据。
太湖湿地野外考察活动方案设计概要
太湖湿地野外考察活动方案设计江苏省震泽中学谢进如邮编：215200[活动主题]：太湖湿地野外考察活动。
[适用年级]：初中学各年级均适用[设计意图]：通过实地考察太湖湿地的系列活动，让学生更深刻地相识到太湖湿地生态系统日益恶化的严峻现实，从而增加可持续发展的环境爱惜意识，同时让学生学会关注社会现实问题，知道如何进行社会科学考察活动。
重新设计的缘由是2006年太湖蓝藻爆发事务，再次引起全社会对湿地的关注，然而整个社会对湿地的了解照旧是一知半解，所以笔者认为在2005年同一主题的探讨的基础上，重新进行活动方案的设计，照旧很有必要，也会更加完善，更有价值。
对整个活动的设计并没有根本的变动，主要是对微小环节的完善，如对活动中的平安意识的培育等。
[活动背景]：2006年太湖蓝藻爆发事务，再次引起全社会对湿地的猛烈关注。
在考察活动之前的课堂教学中，在老师的指导下，学生已经通过文献资料和上网初步相识了湿地的相关学问，并且已经实行了关于《太湖湿地爱惜探讨》的课题开题论证会，然而这些探讨性学习的活动都是在学校内或课堂上以及网上完成的，是纸上谈兵，古人云：纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行，因此为了让学生更深刻地感受湿地，我们通过探讨确定带领课题组的同学进行一次七都段太湖湿地的野外实地科学考察活动。
[活动目标]：1、通过野外科考活动，让学生对湿地的相识更加感性化，更加深刻，让学生意识到太湖湿地生态系统遭到破坏的严峻形势，湿地爱惜势在必行，从而更深刻地理解可持续发展的理论。
2、通过野外科考活动，让学生明白做学问并不仅仅是在学校里、书斋中，更要走进大自然，走进社会，这样的探讨成果才有现实意义，才深刻；同时也让学生真实体验野外科考的艰辛以及合作探讨的重要性，体会团队的力气。
3、通过野外科考活动，还可以让学生学会和人交往，学会访问，学会和人打交道，学会组织，学会合作，从而培育组织和自我管理实力，增加自己的修养。
当然野外科考活动也能熬炼老师自己在野外组织教学的实力，是对传统的课堂教学的一种创新和探究。
探索美丽湿地活动方案设计
探索美丽湿地活动方案设计背景介绍湿地是地球生命系统中非常重要的一部分，它们是世界上最丰富的生态系统之一。
湿地提供了各种各样的生态服务，如水源的净化、洪水的控制、鱼类和野生动物的栖息地等。
保护和探索湿地不仅能增强我们对环境的认识，也能提高我们的环保意识。
为了让更多的人了解湿地并参与到湿地保护中来，我们设计了一系列的美丽湿地活动方案。
活动方案1. 湿地考察和导览活动地点：当地湿地保护区活动时间：每周六上午活动人数：30人活动内容：- 专业导游带领参与者深入湿地保护区，了解湿地的形成、作用和生态系统；- 分享湿地保护区的历史、文化和重要性；- 指导参与者观察湿地中的植物、鸟类等，学习如何识别和保护湿地中的生物。
2. 湿地清洁行动活动地点：当地湿地公园活动时间：每月第二个周末活动人数：50人活动内容：- 分组清理湿地公园内的垃圾和杂草；- 教育参与者垃圾分类和环保知识；- 进行小型讲座，让参与者了解湿地保护的重要性；- 发放宣传资料，让更多人了解湿地保护行动。
3. 湿地摄影比赛活动地点：整个湿地地区活动时间：一个月的时间内活动人数：不限活动内容：- 发布摄影比赛的启事，邀请公众参与拍摄湿地的美景；- 要求参赛作品突出湿地的特色，如湿地植被、动物、季节变化等；- 评选出优秀作品，并组织展览，让更多人欣赏和了解湿地的美。
4. 湿地主题讲座活动地点：当地图书馆或社区中心活动时间：每季度举办一次活动人数：100人活动内容：- 邀请湿地专家或环保人士进行湿地保护方面的讲座；- 深入讲解湿地的重要性、保护方法和前景；- 进行问答环节，让参与者提问和互动。
活动效果评估为了评估这些活动的效果，我们将采取以下方法：1. 参与者满意度调查，了解他们对活动的满意程度和收获；2. 参与者知识测试，测试他们在活动后所学到的知识；3. 参与者行为观察，观察他们在活动后是否有更多的环保行为；4. 监测湿地生态系统的变化，观察活动对湿地的影响。
湿地科考实施方案
湿地科考实施方案一、背景介绍。
湿地是生物多样性的重要栖息地，也是维持生态平衡的重要组成部分。
然而，由于人类活动的影响，许多湿地面临着严重的退化和破坏。
为了保护湿地资源，科学的湿地科考实施方案显得尤为重要。
二、科考目的。
1.了解湿地生态系统的现状和变化趋势，掌握湿地生物多样性和生态系统功能；2.探索湿地资源的可持续利用方式，制定科学的湿地保护和管理方案；3.提出湿地生态环境修复和保护的对策建议，促进湿地生态环境的持续改善。
三、科考内容。
1.湿地生态环境调查，通过野外调查和监测，了解湿地的植被类型、动植物种类、水质情况等基本信息。
2.湿地生物多样性调查，对湿地内的各类生物进行调查和监测，了解湿地生物多样性的现状和分布情况。
3.湿地生态系统功能评估，评估湿地对水文、气候、土壤等方面的影响，分析湿地生态系统的功能和作用。
4.湿地资源利用调查，了解当地居民对湿地资源的利用情况，探索可持续利用方式和生态补偿机制。
四、科考方法。
1.野外调查，组织科考人员深入湿地进行野外调查，采集样本、记录数据、制作调查报告。
2.生物监测，利用生物学采样和监测技术，对湿地内的生物进行监测和统计。
3.生态系统功能评估，运用生态学调查和评估方法，对湿地生态系统的功能进行评估和分析。
4.社会调查，通过问卷调查、访谈等方式，了解当地居民对湿地资源的认知和利用情况。
五、科考成果。
1.湿地调查报告，编制湿地调查报告，总结湿地的现状和问题，提出保护建议。
2.生物多样性报告，总结湿地内的生物多样性情况，提出保护和管理建议。
3.生态系统功能评估报告，对湿地生态系统功能进行评估，提出生态修复对策。
4.资源利用调查报告，总结湿地资源的利用情况，提出可持续利用建议。
六、科考意义。
湿地科考实施方案的开展，有利于加深对湿地生态环境的认识，为湿地资源的保护和可持续利用提供科学依据。
通过科考成果的应用，能够促进湿地生态环境的持续改善，推动湿地保护和管理工作的开展。
苏州中学园区校太湖三山岛综合野外考察活动方案
苏州中学园区校太湖三山岛综合野外考察活动方案一、考察目的1、了解太湖三山岛的地质、地貌、水域、生物等自然地理特征，学会评价自然环境特征对三山岛经济发展的影响。
2、了解三山岛居民的生活方式和民风民情，了解岛上人口、资源、产业化等社会经济特征。
3、探险洞穴，观测天象，辨认岩石，捡拾标本，考察民居，欣赏太湖风光。
在考察实践的基础上，初步掌握科学的研究方法。
二、考察成员西交大少科班、高二地理班三、考察地点苏州太湖三山岛综合实践活动基地（交通路线：在东山陆巷乘渡船50分钟到三山岛）四、考察时间2010年5月22日—23日（周六、周日）五、器材准备摄像机、照相机、天文望远镜、指南针、采集地质标本工具、手电、笔、采集记录表格。
六、生活用品手电、雨衣、避蚊油、遮阳帽、一件两用衫、长裤等。
七、考察表格岩石标本采集记录表、化石标本采集记录表、地貌特征记录表、植物野外考察记录表、三山岛人文资料记录表、三山岛居民访谈记录表等。
九、太湖三山岛简介太湖地跨江苏、浙江两省。
湖面海拔3米，平均深度2米，面积约2420平方公里，通称三万六千顷，在我国五大淡水湖中名列第三。
湖中大小岛屿48个，连同沿湖的山峰及半岛，号称七十二峰，国务院将太湖定为国家级风景名胜区。
太湖三山岛（又名洞庭山），古称蓬莱，明代始称小蓬莱，又称笔架山、金龟山，位于苏州城西南五十余公里的太湖之中。
三山岛因北山、行山、小姑山三峰联缀而得名，面积1.6平方公里。
北山为三峰之首，海拔83.3米。
三山岛虽无高峻巍峨之态，却有层峦叠嶂之姿。
逶迤铺展，舒起缓伏，山水契默和谐，情致衍逸。
故清代诗人吴庄有这样的赞美：“长圻龙气接三山，泽厥绵延一望间。
烟水漾中分聚落，居然蓬莱在人寰。
” 行山西坡的板壁峰，是一块宽约20米、高约10余米的峭岩奇石。
岩石陡峭如斧劈，纹理纵横如刀刻，青苔斑驳，藤蔓攀附。
小树花草生于石缝之间，山雀野鹰舞于峭壁之上，景致美妙怡人。
三山的石质都是青石，暴露在地表的石头几乎都有太湖石瘦、漏、透、皱的特征。
湿地寻宝活动方案策划
湿地寻宝活动方案策划一、活动背景湿地是自然生态系统的重要组成部分，也是许多植物和动物的栖息地。
湿地的保护和维护是当今社会面临的重要环境问题。
为了提高公众对湿地保护的认识和参与度，我们计划组织一次湿地寻宝活动，通过亲身体验让参与者了解湿地的重要性，并促进湿地保护的意识。
二、活动目标该活动的主要目标是：1.提高公众对湿地的了解和认识。
2.增强公众参与湿地保护的意识。
3.促进湿地保护工作的开展。
三、活动内容活动将分为以下几个环节：1. 筹备阶段•确定活动地点：选择一个典型的湿地作为活动地点，以便参与者亲自体验湿地的特点。
•规划活动线路：根据活动地点的地形和特点，规划寻宝线路，并设置相应的寻宝点。
•准备活动材料：制作参与者名牌、地图、寻宝签到卡等必要的活动材料。
2. 活动流程•导览说明：在活动开始前，组织者将向参与者介绍湿地的重要性和活动的规则。
•集合出发：所有参与者在指定时间和地点集合，并开始活动。
•寻宝过程：参与者按照地图上标记的寻宝点依次前往，在每个寻宝点进行相关任务或回答问题，以获取下一个线索。
•寻宝互动：在寻宝过程中，可以设置一些互动环节，例如答题比赛、环保小游戏等。
•寻宝结束：当所有寻宝点都完成后，参与者返回活动起点，并交回寻宝签到卡进行统计。
同时，组织者可以组织一些讲座或交流活动，促进参与者对湿地保护的进一步了解和学习。
3. 活动宣传•制作宣传海报和传单，并在学校、社区、公园等地方张贴和发放。
•利用社交媒体平台、学校官网等渠道宣传活动信息，并鼓励大家参与。
四、活动保障为了确保活动的顺利进行，我们需要进行以下保障工作：1.安全保障：在活动进行中，要确保参与者的人身安全，设置警示标识和提示牌，并配备专业的救护人员。
2.活动设备：准备必要的活动设备，如寻宝点标志牌、工具箱等。
3.志愿者招募：招募一些对湿地保护有相关知识的志愿者，负责指导参与者和解答问题。
4.环境保护：活动结束后，要进行环境清理工作，并进行相应的垃圾分类和回收。
太湖线下教学活动方案策划
太湖线下教学活动方案策划一、活动背景太湖是中国东南地区最大的淡水湖泊，也是中国四大淡水湖之一。
太湖具有丰富的生态资源和文化遗产，是自然科学和人文社科研究的重要基地。
为了培养学生对太湖的保护意识和对太湖地区的了解，我们策划了一系列的线下教学活动。
二、活动目标1. 培养学生对太湖生态的保护意识和责任感。
2. 深入了解太湖的自然景观、生态系统、文化遗产等方面的知识。
3. 提高学生的综合能力，如观察、思考、合作、表达等。
4. 培养学生保护环境、珍惜资源的意识和行为。
三、活动内容1. 参观太湖湖泊资源如果活动地点在太湖湖区附近，可以组织学生参观太湖，观察太湖的自然景观，并通过专家解说了解太湖的形成、演变以及生态系统等方面的知识。
2. 太湖地理环境调查利用学校所在地的太湖地理环境，引导学生观察并记录太湖的地理环境特征，如湖泊的形状、水深、水位变化、水质等方面的资料。
学生可以分小组进行调查，然后进行合作讨论和总结。
3. 太湖生物多样性调查利用太湖湖泊及周围的湿地等环境，组织学生分组进行太湖生物多样性调查。
学生可以观察、收集和记录周围生物的种类、数量、分布、生长状态等资料，并通过专家解说了解太湖生物多样性的重要性和保护措施。
4. 太湖水生态系统研究引导学生参与太湖水生态系统的研究，了解太湖生态系统的组成、结构、功能和相互关系。
5. 太湖文化遗产考察组织学生参观太湖附近的文化遗产，如古建筑、历史遗迹等，了解太湖地区的历史文化。
6. 太湖环境保护知识培训邀请专家进行太湖环境保护知识培训，让学生了解太湖面临的环境问题，并提出可行的解决方案。
7. 太湖环境保护行动组织学生参与太湖环境保护行动，如太湖岸边垃圾清理、水体监测等，让学生亲自实践环境保护的行动。
四、活动流程1. 活动前期准备工作- 确定活动时间和地点。
- 联系相关的教育机构、专家和导游，邀请他们参与活动。
- 给学生提供必要的前期学习资料，让学生对太湖有一定的了解。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
太湖湿地野外考察活动方案设计江苏省震泽中学谢进如邮编：215200[活动主题]：太湖湿地野外考察活动。
[适用年级]：初高中各年级均适用[设计意图]：通过实地考察太湖湿地的系列活动，让学生更深刻地认识到太湖湿地生态系统日益恶化的严峻现实，从而增强可持续发展的环境保护意识，同时让学生学会关注社会现实问题，知道如何进行社会科学考察活动。
重新设计的原因是2006年太湖蓝藻爆发事件，再次引起全社会对湿地的关注，然而整个社会对湿地的了解仍然是一知半解，所以笔者认为在2005年同一主题的研究的基础上，重新进行活动方案的设计，仍然很有必要，也会更加完善，更有价值。
对整个活动的设计并没有根本的变动，主要是对细节的完善，如对活动中的安全意识的培养等。
[活动背景]：2006年太湖蓝藻爆发事件，再次引起全社会对湿地的强烈关注。
在考察活动之前的课堂教学中，在教师的指导下，学生已经通过文献资料和上网初步认识了湿地的相关知识，并且已经举行了关于《太湖湿地保护研究》的课题开题论证会，然而这些研究性学习的活动都是在学校内或课堂上以及网上完成的，是纸上谈兵，古人云：纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行，因此为了让学生更深刻地感受湿地，我们通过讨论决定带领课题组的同学进行一次七都段太湖湿地的野外实地科学考察活动。
[活动目标]：1、通过野外科考活动，让学生对湿地的认识更加感性化，更加深刻，让学生意识到太湖湿地生态系统遭到破坏的严峻形势，湿地保护势在必行，从而更深刻地理解可持续发展的理论。
2、通过野外科考活动，让学生明白做学问并不仅仅是在学校里、书斋中，更要走进大自然，走进社会，这样的研究成果才有现实意义，才深刻；同时也让学生真切体验野外科考的艰辛以及合作研究的重要性，体会团队的力量。
3、通过野外科考活动，还可以让学生学会与人交往，学会访问，学会与人打交道，学会组织，学会合作，从而培养组织和自我管理能力，增强自己的修养。
当然野外科考活动也能锻炼老师自己在野外组织教学的能力，是对传统的课堂教学的一种创新和探索。
[活动准备]1、讨论决定参与考察的人员：决定由初中同一年级的几个班分别选10名同学各自组成课题组，联合进行实地考察活动。
课题组内的分工由学生自己决定，由各个班级分别组成课题组同时开展活动是为了让学生产生积极的竞争意识。
2、讨论决定进行徒步考察，并邀请指导老师参加，各课题组自己决定聘请的指导老师名单，自己决定担任录像、摄影及录音的指导老师名单。
要求有条件的学生带好照相机、录音机、录像机等设备以便进行活动资料的积累；要求每个课题组做好活动记录表格的设计；要求学生准备好口罩、皮手套等野外考察必备防护用品以及矿泉水、饼干等食品。
3、讨论决定考察的时间、地点及内容：时间：考察活动时间2007年10月、11月每个星期六的上午。
地点是太湖湖滩及其周边地区、自来水厂以及镇政府。
内容包括：（1）、实地观察遭到工厂污水污染的太湖附近的沼泽；（2）访问太湖湖滩上种菜的菜农、渔民及水产养殖老板；（3）、访问太湖水上餐厅的老板；（4）、参观访问自来水厂；（5）访问镇政府的环保助理。
[活动过程]：一、考察沼泽地（2007年10月第二个星期六上午）设计原因：因为沼泽是最典型的湿地类型之一，所以准备带领学生去考察太湖附近的沼泽湿地，从而真切地感受湿地的特点，并认识太湖附近沼泽湿地的现状。
指导重点：指导学生认识沼泽的水文、水生植物及沼泽动物、水鸟特点，并感受沼泽遭受污染的严峻现状。
实施建议：建议在老师的指导下，让学生尽量多地采集沼泽湿地中的野生植物标本；建议让学生尽量多地拍摄沼泽湿地中的野生动物和水禽的照片（或录像）；建议学生讨论归纳出沼泽湿地的特点；建议学生在带了口罩和皮手套的前提下，用空的矿泉水瓶子在工厂向沼泽的排污口取水样标本，准备带到自来水厂请化验员化验；建议学生做好考察记录，为考察报告的撰写做好资料积累。
二、访问太湖湖滩上种菜的菜农、渔民及水产养殖老板（2007年10月第三个星期六上午）设计原因：因为在太湖湖滩上种菜的菜农、湖里捕鱼的渔民及水产养殖老板天天与太湖打交道，对太湖湿地遭受破坏的情况最熟悉，他们中的许多人本身就参与了破坏，也许这种破坏行为是无意的。
指导重点：指导学生通过访问太湖湖滩上种菜的菜农、湖里捕鱼的渔民及水产养殖老板，了解太湖湿地生态的严峻现状。
实施建议：指导学生考察太湖湖滩被开发成蔬菜种植基地的情况；指导学生考察太湖中围网养殖的情况；联系访问对象；设计访问提纲；注意访问过程中的礼貌；注意做好访问过程中的录音、录像以及照片拍摄；尽量做好访问的记录，为考察报告的撰写积累资料。
三、访问太湖水上餐厅（2007年10月第四个星期六上午）设计原因：因为环太湖沿岸的太湖水上餐厅十分流行，可是水上餐厅大量的生活、生产污水，实在是对太湖湿地生态系统的极大威胁。
指导重点：指导学生通过访问、参观水上餐厅，了解太湖水上餐厅对太湖湿地生态的实际影响。
实施建议：指导学生实地观察太湖水上餐厅污水排放情况；指导学生参观水上餐厅的厨房，与厨师们聊天，了解污水排放的真实情况；指导学生联系访问对象如餐厅老板；设计访问提纲；注意访问过程中的礼貌；注意做好访问过程中的录音、录像以及照片拍摄；尽量做好访问的记录，为考察报告的撰写积累资料。
四、参观访问自来水厂（2007年11月第一个星期六上午）设计原因：因为自来水厂工作人员对太湖水最为了解，通过参观访问自来水厂，可以清楚太湖水质，通过了解自来水厂的生产成本的高低，从侧面了解太湖湿地的自我净化功能状况如何？还可以顺便请自来水厂的化验室化验学生从沼泽湿地取来的污水水样。
指导重点：指导学生通过访问了解太湖水的水质状况，了解自来水厂纯净水的生产成本，了解太湖水质不佳的主要原因，通过实验检验沼泽污水情况。
实施建议：指导学生联系访问对象如自来水厂的经理、化验师等；设计访问提纲；注意访问过程中的礼貌；注意做好访问过程中的录音和录像以及照片拍摄；尽量做好访问的记录，为考察报告的撰写积累资料。
五、访问镇政府的环保助理（2007年11月第二个星期六上午）设计原因：因为镇政府的环保助理对全镇的湿地现状以及湿地保护的现状和湿地保护的相关法律最为熟悉，所以准备访问他，通过访问让学生了解政府为保护太湖湿地作了哪些努力，以及湿地保护措施的实际落实情况。
指导重点：指导学生通过访问，了解本镇段所属太湖湿地的现状以及政府的湿地保护相关法律和保护措施的落实情况。
实施建议：指导学生联系镇政府的环保助理；设计访问提纲；注意访问过程中的礼貌；注意做好访问过程中的录音、录像以及照片拍摄；尽量做好访问的记录，为考察报告的撰写积累资料。
六、整理考察活动的成果（2007年11月第三个星期六上午）设计原因：因为学生初次进行实地科学考察活动，还不知道如何撰写科学考察报告，如何整理相关主题的影象资料，所以需要加强指导。
指导重点：指导学生掌握科学考察报告的撰写方法，整理挑选相关主题的摄影作品的原则，同时教师自己及时完成相关的教学反思成果，如教学案例等。
实施建议：可以通过讲座的形式进行相关的方法指导，也可以对学生的作品进行个别辅导。
七、展示、交流考察活动的成果（2007年11月第四个星期六上午）设计原因：通过交流和积极地竞争，让师生进一步完善自己的研究成果，获得成就感，反思活动的不足，及时总结活动的经验教训，为今后的进一步的活动提供典型案例。
指导重点：主要指导学生如何进行成果的交流和展示。
实施建议：通过讲座的方式介绍成果交流和展示的方法，让学生学会组织学术交流活动。
如指导学生学会借助演示文稿幻灯片举行考察活动报告会；指导学生组织设计湿地保护主题的摄影展；指导学生自己举办考察报告及论文的评比活动；指导学生组织专家对活动成果进行鉴定；指导学生评选优秀活动指导老师等；指导和组织学生及老师在相关报刊杂志上发表考察活动成果。
[活动预期成果形式及展示交流方式]：1、本次实地考察活动的预期成果包括学生和教师成果两个方面，具体形式有：学生成果有：（1）、科学考察报告：《太湖湿地考察报告》；（2）、关于“湿地保护”主题的摄影集：《太湖湿地保护》。
教师成果有：（1）、太湖湿地野外考察活动方案设计；（2）、太湖湿地野外考察活动教学案例。
2、本次实地考察活动的预期成果的展示交流方式：（1）、请有关专家对学生的实地考察报告进行鉴定；（2）、在教育局组织的综合实践活动现场会上举行实地考察报告会，展示考察活动的录像；（3）组织学校内的实地考察报告评比，将优秀作品推荐到有关报刊杂志发表；（4）、组织学校内的“湿地保护”主题摄影比赛，将优秀作品推荐到有关环保的报刊上发表；（5）、举办“湿地保护”主题的征文、演讲或辩论赛；（6）、老师的成果可以参加各级各类论文、案例评比，也可以选择合适的报刊发表。
[活动评价方案]：1、评价对象：参加活动的全体学生和老师2、预备采用的评价方式方法：采用将过程性评价和结果性评价相结合的评价方法；采用自我评价、师生互评以及专家评价相结合的方式。
3、评价内容：通过过程性评价和结果性评价相结合的方式，综合评出考察活动先进课题组、先进个人；同时评出单项奖，如优秀考察报告一、二、三等奖，优秀摄影作品一、二、三等奖，优秀征文一、二、三等奖，优秀演讲比赛一、二、三等奖；优秀教学案例或教学论文一、二、三等奖；优秀指导老师等。
4、注意事项：评价应该考虑到学生在活动过程中是主动请老师指导还是很被动地接受活动指导；在面对危险、艰苦以及脏乱的环境时，是积极主动勇敢地接受任务，还是将任务推给他人；在活动的过程中是否对采访的对象有礼貌，是否注意与同学合作，是否乱扔垃圾破坏环境；对老师的指导是否有创意的建议或提议，能否改进考察活动的主题方案；能否对自己参加的考察活动进行客观地自我评价和反思；活动的成果是否规范。
对老师的评价也应该客观地进行，要看老师的现场指导是否耐心、科学、合理、到位；是否能够有效组织学生开展野外考察活动；有没有反复提醒学生注意活动安全；老师的自我反思和自我评价是否客观等。
在评价过程中还应该设计评价表格，让学生和老师互相进行客观评价，也可以请专家对老师和学生的表现进行专业的点评。
注：我们开展太湖湿地保护的研究性学习活动时间是在2005年4月，而2006年夏季北太湖无锡段蓝藻爆发事件，就是由于该段的太湖湿地生态系统遭到严重破坏引起的，其实早在笔者还在读高中时的上世纪90年代初到无锡梅园旅游，就发现梅园的泉水是黑的。
因此指导学生进行太湖湿地保护的研究还是有一定的前瞻性的。
2006年，同学们考察过的沼泽湿地大部分被房地产商建成楼房，真是太遗憾了。
附[作者简介]：谢进如，男，江苏如皋人，生于1976年，历史学硕士，中学一级教师，现工作于江苏省震泽中学，有20多篇论文获奖，在《网络科技时代》、《苏州科技学院学报》、《中学历史教学研究》等省级以上刊物上发表论文20多篇，现为吴江市学术带头人。