中考积累(新)

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破阵子 （辛弃疾）
1. ⑨《破阵子·为陈 2. “他”是 ， 其词艺术风格多 同甫赋壮词以寄之》 样，以 为主。 中以工整的对仗形式， 描写战争前犒劳出征 士卒，演奏乐曲来激 励 军 心 的 诗 句 是： ， 。
1. ⑥ ，零丁洋 1. ⑥山河 1. ⑬ “舍生取义” 里叹零丁。 破 碎 风 飘 是中国古代文人所推 絮， 。 崇的生死观，文天祥 过零丁洋 26 《过零丁洋》中的 （文天祥） “ ？ 。”就是对 这种生死观的真情表 白。 1. ⑩ ，小 天净沙·秋思 27 桥流水人 （马致远） 家。 山坡羊·潼关怀 1.⑪伤心秦汉经行 28 处， 。 古（张养浩） 1.⑮龚自珍在《己 1.⑧ ，吟鞭东指即 亥杂诗》中借花自 天涯。 己亥杂诗 喻，表达对理想和 29 （龚自珍） 信念执著追求的诗 句是 ， 。
1.“课标”要求
◆熟记重要的作家、作品及其出处，了解重要作家及文学流
派的成就和风格。 ◆了解重要作品的重要文学形象，了解有关的文体知识和文 化常识。 ◆能够对文学作品中的人物形象作出个性解读，对文学作品
Байду номын сангаас
的语言、写作特色、主题等进行鉴赏。
2.试题（2分） 15年：他从眉山走向中原，是北宋时期的文坛领袖、文学巨匠，唐宋八大家 之一。其词开豪放一派。一生“历经八州”，在被贬黄州时，自称 “闲人”。 “他”是 ，“其词”特点是 。 苏轼 内容方面：①题材广阔豪放、雄浑②多表达词人乐观、旷达的情怀 写作方面：①善用比兴、夸张、象征等手法②想象丰富、意境开阔 16年：作家使用笔名，是文学史上常见的现象。老舍就是现代著名作家 的 笔名。老舍下笔有真情真性真气，因而塑造了一系列具有鲜明个性的 经典形象，例如出自《 》的虎妞（车行老板的女儿）就是一个成 功的典型。舒庆春 《骆驼祥子》 17年:他平生以气节自负，以功业自许，一生力主抗敌，始终把洗雪国耻、 收复失地作为自己的毕生事业，强烈的爱国主义思想和战斗精神是其 词的基本思想内容，著有词集《稼轩长短句》。“他”是 ，其词 艺术风格多样，以 为主。辛弃疾 豪放 18年: 你读过《骆驼祥子》吗？它在中国现代文学史上拥有重要地位。请从 故事内容或人物形象的角度，做50字左右的读书笔记。 故事内容：（略） 人物形象：（略）
◆语文教学要注重语言的积累、感悟和运用，注重基本技 能训练，让学生打好扎实的语文基础。
2018年中考语文考纲（摘录）： ◆注重考查学生对基础知识与技能掌握的情况，特别 是在具体情境中灵活运用所学知识分析和解决问题的能力 ，有利于全面准确地考查学生的学业水平和高中学校选拔 合格新生。 ◆立足语文素养，主要从语言素材积累、生活阅历积 累、学习经验积累和人生智慧积累等方面，力求全面考查 学生的语文综合素质，关注知识教学和人文教育相互渗透 。
1 2 积 3 4 5
古诗文默写 古诗文默写 （理解6分）（文3分） （理解8分）（文4分） 作家作品（辛弃疾） 成语填空 对联 短语排序 （领导人讲话） 概括提炼信息 （科技新闻） 应用文 （寻物启事） 读图 （农村少年读书） 作品（骆驼祥子） 读书笔记 成语填空 对联 语句排序 （名人作品） 概括提炼信息 （科技新闻） 应用文（申请书语病， 用语不得体修改） 新闻图表（得出结论并 解释说明）
◆语文课程应特别关注汉语言文字的特点对学生识字写字 、阅读、写作、口语交际和思维发展等方面的影响，在教学中 尤其要重视培养良好的语感和整体把握的能力。 ◆语文课程的建设应继承我国语文教育的优良传统，注重 读书、积累和感悟，注重整体把握和熏陶感染；同时应密切关 注现代社会发展的需要。
◆语文课程应注重引导学生多读书、多积累，重视语言文 字运用的实践，在实践中领悟文化内涵和语文应用规律。
行路难 （李白） 雁门太守行 31 （李贺） 《论语》： ①子曰：“学而时习之，不 亦说乎？有朋自远方来，不 亦乐乎？人不知而不愠，不 亦君子乎？” ②子曰：“温故而知新，可 1 以为师矣。” ③子曰：“学而不思则罔； 思而不学则殆。” ④子曰：“三人行，必有我 师焉；择其善者而从之，其 不善者而改之。” 30 2 曹刿论战 （左传）
⑩《白雪歌送武判官归京》中描写天气寒冷，将士们却毫无 怨言，拉弓练兵准备战斗的军营生活的句子是： 将军角弓不得控，都护铁衣冷难着 ⑪《小石潭记》写作者坐在潭上，被竹子和树木围绕，寂静 ， 。
无人，感到“
，
” ，因为环境太过凄清，就离开了。
凄神寒骨，悄怆幽邃 ⑫《醉翁亭记》中介绍醉翁亭地理位置和样貌的语句是： ， 。 峰回路转，有亭翼然临于泉上者
酬乐天扬州初 13 逢席上见赠 （刘禹锡） 14 15 16 钱塘湖春行 （白居易） 赤壁 （杜牧） 泊秦淮 （杜牧） 1.⑦ ，夜 泊秦淮近酒 家。 1. ⑤几处早 莺 争 暖 树， 。
1.⑨ ， 自将磨洗 认前朝。
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夜雨寄北 （李商隐）
1.⑬李商隐在 1.⑦ ， 《夜雨寄北》中 青鸟殷勤为 以会晤的欢愉衬 探看。 托客居的寂寞， 把思念深情转化 为重聚希冀的名 句是“ ， ”。
4.古诗文默写试题的分值、题型及特点
◆分值保持稳定：古诗文积累的分值为16分。 ◆默写题型：直接默写和理解默写。
从15年题型开始发生了变化，出现了理解默写。而且近 四年来直接默写逐年减少，理解默写逐年增加。理解默写15
年2分，到18年8分，理解默写的出现，增加了试卷的难度。
（1）直接性默写 默写形式给前句写后句，或给后句写前句，二者基本各
根据命题说明来看，命题突出能力立意，
重视积累，关注课内，实现课内到课外的跨
越，使教师树立大语文观，教“活语文”，
内容更加贴近学生生活。对语言积累，紧紧
围绕“实用”和“实践”两个方面。
二、近四年中考“积累”试题考查的内容
题 号 2015年 古诗文默写 （理解2分） 作家作品 （苏轼） 成语填空 字谜 短语排序 （社论） 概括提炼信 息（体育新 闻） 解释说明 （端午节） 读图（孝） 2016年 古诗文默写 （理解4分） 作家作品 （老舍） 成语填空 对联 短语排序 （名人作品） 概括提炼信息 （科技新闻） 应用文 （通知） 读图 （少年读书） 2017年 2018年
子曰：“温故而知新，可以为师矣。” 子曰：“学而不思则罔；思而不学则殆。” 子曰；三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者 而改之。”
3.2015—2018宁夏中考语文古诗文默写篇目（三个版本重合）
及试题列表
序 号 1 2 3 4 5 6 篇目 关睢 （诗经） 蒹葭 （诗经） 2015年 1. ① 求 之 不 得， 。 1. ① 蒹 葭 采 采， 。 1. ③ 幸 甚 至 哉， 。 1. ④此中有真 意， 。 2016年 2017年 1. ① 悠 哉 悠 哉， 。 1. ① , 宛在 水中沚。 2018年
醉翁亭记 （欧阳修）
爱莲说 1.⑭香远益清， 。可远 （周敦颐） 观而不可亵玩焉。 苏轼 2.依据所给信息填空。 他从眉山走向中原，是北 宋时期的文坛领袖、文学 记承天寺夜游 巨匠，唐宋八大家之一。 15 （苏轼） 其 词 开 豪 放 一 派 。 一 生 “历经八州”，在被贬黄 州时，自称“闲人”。 “他”是 ，“其词”特 点是 。 送东阳 马 生 16 序（三 个 版 本部分段落）
累
6
7 8
（一）古诗文默写
1.《语文课程标准》（2011年版）对“古诗文积累”篇目的
要求：背诵优秀诗文61篇（7—9年级） 2. 近几年试卷考查篇目（三个版本重合篇目）：诗31首， 文言文16篇。其中《论语》是四则： 子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐
乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”
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观沧海 1. ③ 水 何 澹 （曹操） 澹， 。 饮酒 （陶渊明） 送杜少府之任 1. ② ， 儿 蜀州（王勃） 女共沾巾 次北固山下 （王湾） 使至塞上 （王维）
1. ⑦ 海 日 生 残夜， 。 1. ⑤ ，归雁 入胡天。
， 闻 王 昌 龄 1. ③ ， 随 1. 左迁龙 标 风 直 到 夜 郎 闻 道 龙 标 8 过五溪。 遥有此寄 西。 （李白） 1.④ ，一 望岳 9 （杜甫） 览众山小。 1. ⑥ ， 春望 家书抵万 10 （杜甫） 金。 1. ⑪杜甫《茅屋 为秋风所破歌》 中的诗句“ ， ”集中表现了诗 人的博大胸襟和 崇高理想。
◆命题特点：一些古诗文中的生僻字不作为考查重点，重
在考查学生平时容易写错的字，意在考查学生对古诗文中
一些常见字的理解程度。
如：溯（塑-朔）游从（丛）之 一曲新词（辞）酒一杯 衡（横）阳雁（燕）去无留意 决眦（此）入归鸟 停杯投箸（著）不能食 塞上燕（胭-烟）脂凝夜紫 凄神寒骨，悄怆幽邃（遂）
（二）作家作品
1. ④ 荡 胸 生 曾 （层）云， 。
茅屋为秋 11 风 所 破 歌 （杜甫）
白雪歌送武判 12 官归京 （岑参）
1. ⑦ 纷 1. ⑥ ， 纷 暮 雪 下 愁云惨淡万里 辕 凝。 门， 。
1. ⑩ 《 白 雪 歌送 武 判官归京》中描写 天气寒冷，将士们 却毫无怨言，拉弓 练兵准备战斗的军 营 生 活 的 句 子 是： ， 。
1. ⑧ 春 蚕 无题 18 到死丝方 （李商隐） 尽， 。 1. ⑨ 无 言 相见欢 独 上 西 19 （李煜） 楼，月如 钩。 。 渔家傲 1. ⑩ 千 嶂 20 （范仲淹） 里， 。 浣溪沙 21 （晏殊）
1. ③ 塞 下 秋 来 风景异， 。 1. ② ，去年 天气旧亭台。
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登飞来峰 （王安石）
1.⑫ ，人皆 有之，贤者能 勿丧耳。 1. ⑨ ，出则 无敌国外患者， 国恒亡。
4 5 6
7
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1. ⑬ ， 鸡 犬 相闻。 1. ④巴东三峡 巫峡长， 。
1. ⑧ 斯 是 陋 室 。
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岳阳楼记 12 （范仲淹）
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1.⑩而或长烟 一空， ，浮 光跃金。
1.⑫ 《醉翁亭记》 中 介 绍醉 翁 亭 地理 位 置 和样 貌 的 语句 是： ， 。
1. ⑤ ，拔剑四 顾心茫然。 1. ⑧ 角 声 满 天 秋色里， 。 1. ② 子 1.② ，不 曰：“ ， 亦君子乎？ 可以为师 矣。”
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鱼我所欲也 （孟子）
生于忧患， 死于安乐 （孟子） 邹忌讽齐王纳谏 （战国策） 出师表 （诸葛亮） 桃花源记 （陶渊明） 三峡 （郦道元） 马说 （韩愈） 陋室铭 （刘禹锡） 小石潭记 （柳宗元）
占一半。文言文1-3道。 18年：
① ② ,宛在水中沚。 溯游从之 ，去年天气旧亭台。 一曲新词酒一杯
③塞下秋来风景异， 。 衡阳雁去无留意 ④荡胸生曾（层）云， 。 决眦入归鸟 ⑤ ，拔剑四顾心茫然。 停杯投箸不能食 ⑥ ，鬓微霜，又何妨！ 酒酣胸胆尚开张 ⑦海日生残夜， 。 江春入旧年 ⑧角声满天秋色里， 。 塞上燕脂凝夜紫 （2）理解性默写 (18年4道，其中诗词3道6分，文言文1道2分。文言文出 现了理解默写，试题难度增加。） 18年： ⑨《破阵子· 为陈同甫赋壮词以寄之》中以工整的对仗形式， 描写战争前犒劳出征士卒，演奏乐曲来激励军心的诗句 是： ， 。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声
1.⑭王安石在 《登飞来峰》一 诗中，表现出为 实现自己的政治 抱负而勇往直前 无所畏惧的诗句 是“ ， ”。 苏 轼 苏 轼 1. ⑩ ，左牵 黄，右擎苍。 1. ⑥ ，鬓微霜，又 何妨！
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江城子 （苏轼） 水调歌头 （苏轼）
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1.⑫ 苏 轼 在 《水调歌头》中 表达对远方亲人 美好祝愿的诗句 是“ ， 。”
夯实基础 决胜中考
----基于“课标”的中考语文“积累”教学
永宁县教研室 步正军 2018．11
中考语文“积累” 试题类型包括：古诗
文默写、成语填空、作家作品、选词填空、
语序排列、概括提炼信息、应用文、读图等 。
分值为36分，约占全卷总分的30%，题量为8
道。
◆语文课程是学生学习运用祖国语言文字的课程，学习资 源和实践机会无处不在，无时不有。因而，应该让学生多读多 写，日积月累，在大量的语文实践中体会、把握运用语文的规 律。
一、中考命题说明对“积累”的要求
积累（包括语言文字的实际运用） 1.默写《语文课程标准（实验稿）》推荐的古诗文。 2.识记、理解并正确、工整、规范书写常用汉字。
3.能正确理解和运用常用词语（包括成语、熟语、典
故）以及比喻、拟人、排比、夸张等修辞手法。
4.了解教材涉及的重要作家作品。
5.能根据要求恰当表达，语意清楚、连贯，话题集中。