会动的房子教案_幼儿《会动的房子》教案设计
中班语言活动教案：会动的房子
1. 了解房子的基本结构，学会用诗歌的形式表达房子的特征。
2. 能够观察和描述房子在不间、季节的变化。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
二、活动准备1. 实物房子一座，可移动的门窗、屋顶等部件。
2. 房子图片若干，分别展示不间、季节的的房子。
3. 诗歌《会动的房子》文本。
4. 画纸、画笔、彩泥等创作材料。
三、活动过程1. 引入话题：展示实物房子，引导幼儿观察房子的基本结构，如门窗、屋顶等。
提问：“这座房子有什么特点？你们见过其他类型的房子吗？”2. 观察房子变化：出示展示不间、季节的房子图片，引导幼儿观察并描述房子在不间、季节的变化。
如：“早晨的房子”、“傍晚的房子”、“春天的房子”、“冬天的房子”等。
3. 学习诗歌：教读诗歌《会动的房子》，引导幼儿感受诗歌的韵律和意境。
提问：“这首诗歌讲述了什么样的故事？你们能体会到房子‘会动’的乐趣吗？”4. 创作环节：引导幼儿运用画笔、彩泥等创作材料，结合观察到的房子变化，创作属于自己的“会动的房子”。
四、活动评价1. 观察幼儿在创作环节的表现，评价其观察力、想象力和表达能力。
2. 收集幼儿创作的房子作品，评价其创意和动手能力。
1. 家园共育：请幼儿回家后，与家长一起观察家里的房子，记录房子在不间、季节的变化，并创作一首关于家的诗歌。
2. 环境创设：在班级环境中布置“会动的房子”主题展示区，邀请其他班级的幼儿参观、交流。
六、活动六：角色扮演1. 目标：通过角色扮演，增强幼儿的语言表达能力和合作意识。
2. 准备：制作房子和小动物的纸质角色。
3. 过程：a. 教师讲述故事《会动的房子》，引导幼儿理解故事情节。
b. 分发角色卡片，让幼儿选择想要扮演的角色。
c. 进行角色扮演，鼓励幼儿大胆表达角色的特点和情感。
d. 组织幼儿互相观摩，共同分享扮演的乐趣。
七、活动七：房子建筑游戏1. 目标：培养幼儿的动手能力和空间想象力。
2. 准备：准备各种建筑材料，如积木、纸板等。
《会动的房子》教案(精选13篇)
《会动的房子》教案（精选13篇）《会动的房子》教案篇1语言是人类开展思维活动，进行沟通的重要工具。
故事教学是幼儿园语言教学的重要组成部分，由于故事本身具有主题单纯、内容浅显、情节生动、富有儿童情趣等特点，是幼儿接触最多而又特别宠爱的一种文学形式。
今日我说课的内容《会动的房子》就是这样一个富有代表性的故事。
接下来我将从教材、活动目标、活动预备、教法和学法、活动过程，以及活动特色几个方面来阐述我对本次活动的理解和熟悉。
一、说教材《会动的房子》选自一则童话故事，故事叙述了一只可爱的小松鼠由于马虎，把房子建在了乌龟背上，故事布满艺术的想象，开头设置悬念，把幼儿带进回荡着风声、海浪声、马蹄声的大自然交响曲中，展现了博大奇妙的大自然，让儿童充分体会到自然与人的和谐美，人与人互助的人情美，给儿童留下了丰富的想象空间。
学情：故事是幼儿较喜爱的文学作品之一，大班阶段的幼儿普遍喜爱听故事，甚至不厌其烦的重复听一个故事，听故事有助于培育幼儿的倾听习惯，对于即将进入学校的大班幼儿，良好的倾听习惯显得非常必要，因此《会动的房子》符合该阶段的幼儿爱好特征，不但适合幼儿倾听，还适合大班幼儿进行故事续编。
二、说活动目标遵循三维目标“学问、技能、情感态度”的要求，依据《幼儿园教育指导纲要》中语言领域“喜爱听故事，看图书”的目标，以及“养成幼儿留意倾听的习惯，进展语言理解力量；鼓舞幼儿大胆、清晰地表达自己的想法和感受，尝试说明、描述简洁的事物或过程，进展语言表达力量和思维力量”的要求，本次活动的目标确定为：学问目标：引导学前儿童理解作品故事情节，人物形象的特点，学习新词“呼呼呼、哗哗哗、哒哒哒”；学会用语言正确描述出声响。
力量目标：开动脑筋续编故事，培育学前儿童大胆想象制造的力量。
情感目标：感受作品的诙谐美，体会大自然的美，培育学前儿童对大自然的喜爱。
活动重点：理解故事情节，引导幼儿学习象声词。
活动难点：在理解故事的基础上大胆想象，对故事进行创编。
大班语言教案会动的房子
大班语言教案会动的房子一、教学目标：1. 理解故事内容，感知房子会动的奇特现象。
2. 能够运用词汇：转动、倒下、重建、欢天喜地。
3. 发挥想象力，创造性地讲述房子转动的过程。
4. 学会与同伴合作搭建房子，提高团队协作能力。
二、教学内容：1. 故事《会动的房子》：一只乌龟邀请小动物们一起玩游戏，房子突然转动起来，小动物们惊慌失措，房子倒下，小动物们重建房子，欢天喜地。
2. 词汇：转动、倒下、重建、欢天喜地。
3. 活动：搭建会动的房子。
三、教学准备：1. 故事课件或图书《会动的房子》。
2. 搭建房子的材料（积木、纸箱等）。
3. 词汇卡片。
四、教学过程：1. 导入：邀请孩子们观察教室里的桌子，讨论桌子是如何转动的。
2. 讲述故事《会动的房子》，引导孩子们关注房子转动、倒下、重建的过程。
3. 学习词汇：转动、倒下、重建、欢天喜地，让孩子们跟读并运用这些词汇。
4. 活动：搭建会动的房子。
孩子们分组合作，利用搭建材料创作出会动的房子。
五、作业：1. 回家后，与家长一起创作一个会动的房子，并用所学词汇描述房子的转动过程。
2. 家长签字确认，第二天带来分享。
六、教学目标：1. 加深对故事情节的理解，能够描述房子转动的原因和结果。
2. 能够运用词汇：滚动、翻转、平衡、稳固。
3. 通过角色扮演，提高孩子们的表达能力和创造力。
4. 学会与同伴合作，培养团队精神和沟通能力。
七、教学内容：1. 故事《会动的房子》：继续讲述乌龟和小动物们搭建房子的故事，房子因为重量不均而滚动，翻转过来，小动物们重新考虑如何使房子稳固。
2. 词汇：滚动、翻转、平衡、稳固。
3. 活动：角色扮演，模拟房子滚动和翻转的过程。
八、教学准备：1. 故事课件或图书《会动的房子》。
2. 角色头饰（乌龟、小动物等）。
3. 模拟房子滚动和翻转的道具（如小车、板子等）。
4. 词汇卡片。
九、教学过程：1. 复习上节课的故事内容和词汇。
2. 通过提问，引导孩子们思考房子滚动和翻转的原因。
幼儿园中班《会动的房子》教案（通用10篇）
幼儿园中班《会动的房子》教案（通用10篇）幼儿园中班《会动的房子》教案篇1活动目标：1、理解作品故事情节以及动物形象的特点，感受其中的幽默。
2、培养幼儿积极思考、主动参与的习惯和大胆想象创造的能力。
3、感受作品中清新的大自然画面，从而热爱大自然。
活动准备：1、故事视频、故事图片。
2、勾线笔、画纸。
活动过程：一、问题导入，激发幼儿学习兴趣。
1、师：小朋友们，你们都见过房子，那你见过的房子是什么样的？2、师：你们有没有见过会动的房子？小松鼠就盖了一座会动的房子，会动的房子还带小松鼠去了很多好玩的地方，这是怎么回事呢？让我们一起来看一看，听一听。
二、播放故事视频、出示图片，幼儿欣赏理解故事内容。
1、教师播放故事视频，幼儿欣赏。
师：小松鼠的房子为什么会动呢？幼儿个别回答。
2、教师出示相应的图片，提问引导幼儿理解故事情节。
师：刚开始，小松鼠住在哪里？它为什么要重新在地面上建造一座房子？师：小松鼠在大树底下发现了一块大石头，长什么样子？师：小松鼠的房子去了哪些地方？那里有些什么？小松鼠的心情怎样？它说了些什么？师：小松鼠把房子造在哪啦？现在我们知道小松鼠房子为什么会动了。
引导幼儿讨论：假如你是小松鼠，发现自己把房子建在了乌龟的背上，你会怎么想？怎么说？3、教师第二次播放视频，帮助幼儿进一步理解故事情节。
师：故事中小松鼠的房子到这么多地方，那是先到那的呢？第二次听故事后整理图片。
三、游戏：会动的房子教师布置场景和幼儿听着故事玩游戏，帮助幼儿更好的体验故事情节。
四、发挥想象，续编故事。
1、讨论：如果你是小乌龟，你还会将小松鼠的房子移到什么地方去？在那里它们还会听到什么好听的声音呢？小松鼠的心情又会怎样？它会说些什么？2、个别幼儿讲述。
五、结束活动：把你的想法画到画纸上，然后讲给小朋友听。
幼儿园中班《会动的房子》教案篇2活动目标：1、理解故事情节，感受作品中清新的大自然画面。
2、学习用象声词描述生活和大自然中的各种声响。
幼儿大班语言教案《会动的房子》
幼儿大班语言教案《会动的房子》教学目标1.让幼儿了解和熟悉《会动的房子》这个故事情节；2.提高幼儿的观察能力和思维能力；3.加强幼儿的口语表达能力和语音语调的使用；4.培养幼儿的合作意识及团队合作精神。
教学内容及步骤一、热身活动1.欣赏视频：通过观看与动物、动画和颜色动态相关的视频来吸引幼儿的兴趣。
2.灵敏游戏：快速移动和停留，告诉幼儿静止和动作的转换，并帮助幼儿释放精力以准备下一步。
二、导入教师为幼儿介绍《会动的房子》的故事主题，并呈现故事的故事插图。
通过让幼儿猜测故事发生的地点和内容，引导幼儿预测故事发展。
三、故事阅读教师朗读故事时带着明显的声音表现，结合插图，让幼儿仔细倾听故事情节。
读故事的同时，教师可以相应地回答幼儿提出的问题，引导幼儿思考和情感共鸣。
读书结束后，可以和幼儿一起讨论故事情节。
四、角色扮演教师和幼儿一起参与角色扮演，在教室中模拟《会动的房子》中的场景。
幼儿可以扮演不同的角色，如屋子、花园、风或太阳等，让幼儿通过角色扮演来加深对故事情节的理解。
五、情境演练为了让幼儿更好地理解故事情节中的道理，教师提供一个模拟的情境，与故事情节相似，然后让幼儿自己尝试解决问题。
例如，教师和幼儿讨论屋子为什么会生气，如何让屋子开心。
这样的演练可以提高幼儿的语言表达能力和思维能力。
六、游戏互动教师设计一个以《会动的房子》为主题的游戏，让幼儿温故知新，并更好地理解故事情节。
例如，教师可以将故事情节作为游戏中的关卡，将幼儿分为不同的小组进行合作，发挥团队合作精神。
七、总结回顾教师可以让幼儿总结和回顾今天所学的知识，概括故事情节，加深对故事的印象和理解。
同时，教师也可以点评幼儿在活动中的表现和进步，鼓励幼儿参与到下一节课的学习中。
教学方式本课程是以情景教学法为主要方式，兼顾角色扮演、游戏互动、讨论等其他教学方式。
注意事项1.教师应根据幼儿的认知程度和语言能力，适当调整教学内容和方式；2.在教学过程中，应充分发挥幼儿的想象力，启发幼儿的思考；3.学习过程中，应充分体现积极互动、协作共享的价值观；4.班级中应该有足够的老师和助手来确保小组的互动和个人指导；5.班级应该在尽可能的情况下为每位幼儿提供最好的学习体验。
大班语言会动的房子教案
大班语言会动的房子教案大班语言会动的房子教案4篇大班语言会动的房子教案1活动目标：1.感受故事清洁的新奇有趣，体验仿编故事的乐趣。
2.能根据故事简洁大胆想象进行仿编，尝试与别人想得不同，编得不同。
3.能安静倾听别人讲述，并能大胆与人交流。
活动准备：1.故事图片一套，范例图示图一张2.幼儿每人一张画有图示的纸。
笔若干一.提问导入提问：你见过会动的房子吗？我们一起听故事《会动的房子》，请小朋友听听，故事里有谁，会动的房子把它带到了哪些地方？二.熟悉理解故事内容1.老师讲述故事开始和中间部分提问：（1）故事叫什么名字？（2）小松鼠找到了一个什么样的地方建造新房子？（3）小松鼠的房子带它到了哪些地方？2.猜想：小松鼠的房子为什么会动呢？3.听故事结尾部分提问：故事里说小松鼠的房子为什么会动？大班语言会动的房子教案2活动目标1.理解故事情节，尝试从画面及故事线索中推理出房子会动的原因。
2.感受小松鼠住在会动的房子里的快乐。
3.体会大自然的美与朋友间美好的情谊。
活动准备经验准备：幼儿对乌龟的外形有所了解。
课件准备：《会动的房子》故事音频及图片；《会动的房子》故事视频。
材料准备：画纸、画笔。
活动过程一谈话激趣，引发幼儿思考——你们住的房子会动吗？——你觉得世界上有会动的房子吗？二播前三段故事及图片，感受松鼠对房子的喜爱——小松鼠的房子先后到了哪些地方？——小松鼠的新房子为什么会动呢？三播第四段故事及图片，理解乌龟与松鼠的情谊——乌龟驮着小松鼠的时候有什么感觉呢？——乌龟会继续带着小松鼠到处走吗？四播视频，用移情的方式让幼儿感受松鼠的快乐——你们有去过山上/海边/草原游玩过吗？——游玩的时候你心情如何？五发放绘画材料，鼓励幼儿展开想象作画——你觉得小乌龟还会带着小松鼠去哪里？把它画出来吧！大班语言会动的房子教案3活动目标1.仔细观察画面，能根据场景的变化进行想像与推测。
2.理解相关表示情绪的词汇：喜欢、惊奇、伤心、难为情。
中班语言教案：会动的房子
1. 认知目标：让幼儿了解房子的基本结构，知道房子是可以动的。
2. 技能目标：培养幼儿观察、思考和动手操作的能力。
3. 情感目标：培养幼儿对语言的兴趣，激发幼儿想象力。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿通过观察、思考和动手操作，了解房子的基本结构，知道房子是可以动的。
难点：让幼儿在动手操作的过程中，发展观察力和想象力。
三、教学准备：1. 教具准备：房子模型、图片、卡片等。
2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室。
四、教学过程：1. 导入：教师出示房子模型，引导幼儿观察房子的基本结构，引发幼儿对房子的兴趣。
2. 基本部分：（1）教师通过图片和卡片，向幼儿介绍房子的基本结构，如：房顶、墙壁、门、窗等。
（2）教师引导幼儿观察房子模型，让幼儿了解房子是可以动的，如：房顶可以打开、门可以开关等。
（3）教师组织幼儿进行动手操作，让幼儿亲自体验房子的动态变化，如：打开房顶、开关门等。
3. 结束部分：教师总结本次活动的内容，强调房子是可以动的。
通过本次活动，幼儿对房子的基本结构有了更深入的了解，在动手操作的过程中，发展了幼儿的观察力和想象力。
在今后的教学中，我们将继续采用生动、有趣的方式，让幼儿在愉悦的氛围中学习语言。
六、教学内容：1. 故事欣赏：《会动的房子》2. 儿歌学习：《房子唱歌》七、教学步骤：1. 故事欣赏：教师讲述《会动的房子》故事，引导幼儿关注故事中房子的动态变化。
2. 儿歌学习：教师教唱《房子唱歌》儿歌，让幼儿跟随节奏演唱。
八、作业设计：1. 回家后，幼儿向家长讲述《会动的房子》故事。
2. 幼儿学会《房子唱歌》儿歌，与家长一起演唱。
九、教学评价：1. 观察幼儿在故事欣赏过程中的反应，了解幼儿对故事的兴趣和理解程度。
2. 评价幼儿在儿歌学习中的表现，如：发音、节奏感等。
十、教学拓展：1. 组织幼儿进行角色扮演，让幼儿体验故事中角色的情感。
2. 开展房子主题的绘画活动，让幼儿发挥想象力，绘制自己心中的房子。
幼儿园中班语言活动教案——会动的房子（精选5篇）
幼儿园中班语言活动教案——会动的房子（精选5篇）幼儿园中班语言活动——会动的房子篇1教学目标：1、引导幼儿理解作品中故事情节、人物形象和主题，感受作品中清新的画面。
2、培养幼儿爱动脑筋和大胆想像、创造的习惯。
3、要求幼儿掌握象声词并能用语言正确描述出声响。
教学重点：本次教学活动的重点是引导幼儿理解故事情节和主题，感受作者热爱自然、热爱生活的情感。
教学难点：本次活动的教学难点是记住故事中的对话并运用丰富多彩的语言表演故事。
教学程序：（一）课题导入：提出问题：“房子会动吗”？但是，小松鼠却盖了一间会动的房子，你们想知道是怎么一会事吗？引出故事。
（二）活动展开：利用，讲述故事，通过提问：房子为什么会动？他们到过哪些地方？听到了什么声音？一系列的问题，帮助幼儿理解故事内容。
引导幼儿正确使用象声词。
幼儿讨论：故事说的是什么样的小松鼠和乌龟？教育幼儿做事情要仔细认真，不能粗心大意，要学习乌龟乐于帮助别人的好品质。
幼儿利用操作教具，（一只方便面碗做的小乌龟、纸盒做的小房子和乌龟或卡片），一边操作一边学习对话，加深对故事情节人物形象和主题的理解。
在此基础上，引导幼儿表演故事。
表演时，幼儿可以分组进行，让每个幼儿都有表演的机会，鼓励幼儿大胆说、大胆想像。
（三）活动延伸：为幼儿准备多种材料，充分发挥幼儿的想像，引导幼儿开展区域活动。
美工区——绘画：他们又去哪了？…….. 以会动的房子又来到哪儿啦为题让幼儿续编故事，教师启发幼儿大胆想像，积极动脑。
引导幼儿续编乌龟还会带小松鼠到哪去，它们还会听到什么声音。
引导幼儿用语言表述自己想像中画面内容。
并运用象声词编进自己的故事里，看谁编出的故事最新奇好听。
表演区——表演游戏：会动的房子幼儿通过扮演故事中的角色、生动逼真地表演、使用道具、布置环境，促进幼儿想象力、创造力的发展。
结构区——幼儿利用各种类型的积塑材料动手拼插各种不同的房子。
评价活动：幼儿区域活动时，教师要多运用鼓励的语言，让幼儿充分发挥积极性，使幼儿各方面的能力都得以提高。
幼儿园中班语言活动会动的房子教学设计【含教学反思】
幼儿园中班语言活动会动的房子教学设计【含教学反思】一、教学背景及目标本教学设计适用于幼儿园中班，主要针对幼儿的语言发展和动手能力的培养。
通过以“会动的房子”为主题，让幼儿通过实物模型，用语言描述房子的功能、构造、颜色、数字等，同时搭建房子的过程中，让幼儿学会使用各种工具，提高动手能力和协调能力。
通过本次教学，期望达到以下教育目标： - 培养幼儿的语言表达能力； - 培养幼儿的动手能力和协调能力； - 培养幼儿的社会适应能力和团队意识。
二、教学重点和难点本教学设计的重点是让幼儿通过实物模型，学会使用语言描述房子的功能、构造、颜色、数字等，同时让幼儿学会使用各种工具，提高动手能力和协调能力。
教学难点就在于如何让幼儿通过实际搭建过程中，理解房子的构造和功能，同时发展语言表达能力。
三、教学准备•实物模型：提前准备一些木板、纸板、卡纸、彩纸等材料，制作出一些不同风格、不同样式的房子模型；•工具：提供一些剪刀、胶水、彩笔、尺子等工具，让幼儿在搭建房子时使用；•教具：根据每个任务的不同需要，提前准备好相应的教具，如物品拼图、动物拼音卡等等。
四、教学过程1. 教学引入（10-15分钟）引导幼儿观察周围的住房，让幼儿发言，描述他们所看到的房子的形状、颜色以及周围环境等。
然后，通过实物模型展示给幼儿看，并询问幼儿他们最喜欢哪个样式的房子，为什么会喜欢这个样式的房子等等，从而引出本次教学主题：“会动的房子”。
2. 教学任务一：房子的颜色和形状（20分钟）在让幼儿搭建房子模型的同时，询问幼儿对不同颜色、不同形状的房子模型有什么印象，鼓励幼儿发表自己的看法。
同时，让幼儿根据自己的喜好，在模型上涂色，将房子搭建成不同的形状，同时引导幼儿对不同颜色、不同形状的房子进行描述和分类。
3. 教学任务二：房子的构造（30分钟）通过提供搭建房子模型的材料和工具，让幼儿实际动手搭建房子。
在搭建房子的过程中，可以引导幼儿关注到房子的各个部分，如墙、屋顶、窗户、门等等。
幼儿园大班主题教案《会动的房子》
幼儿园大班主题教案《会动的房子》一、教学目标1.通过故事《会动的房子》，激发幼儿对房子的想象力和创造力。
2.培养幼儿观察、表达和动手操作的能力。
3.培养幼儿合作精神和团队意识。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿理解故事内容，学会观察和表达。
2.教学难点：引导幼儿发挥想象力，创造自己的“会动的房子”。
三、教学准备1.教具：房子模型、图片、画纸、画笔、剪刀、胶水等。
2.故事课件：《会动的房子》。
四、教学过程1.导入师：小朋友们，你们住的房子是什么样的？有没有见过会动的房子呢？2.故事导入师：今天，老师给小朋友们讲一个关于会动的房子的故事，请你们认真听，看看故事里发生了什么有趣的事情。
（播放故事课件《会动的房子》）3.故事讲解师：故事讲完了，请小朋友们来说一说，故事里的房子为什么会动？幼：因为房子里住着一只小老鼠，它会魔法。
师：对了，小老鼠用魔法让房子动起来，那它为什么要这么做呢？幼：因为小老鼠想出去玩，可是它不会走路，所以让房子带着它走。
师：那小老鼠有没有找到朋友呢？幼：找到了，它和小松鼠、小兔子、小刺猬成了好朋友。
4.情境体验师：小朋友们，如果你们住的房子也会动，你们想让它带你们去哪里玩呢？（幼儿自由发言）师：好，那我们现在就动手制作一个会动的房子，让它带着我们去旅行。
5.制作环节师：我们需要准备一张画纸，然后在画纸上画出自己喜欢的房子。
（幼儿绘画）师：画好房子后，我们可以用剪刀剪出房子的轮廓，再用胶水粘贴在硬纸板上。
（幼儿剪贴）师：我们可以用画笔给房子涂上漂亮的颜色。
（幼儿涂色）师：我们将房子模型立在桌子上，用手轻轻推动，让房子动起来。
（幼儿操作）6.成果展示师：小朋友们，你们制作的房子都很棒！现在，让我们一起来展示一下自己的作品吧。
（幼儿展示作品，互相欣赏）师：通过今天的学习，我们知道了会动的房子的故事，也亲手制作了一个会动的房子。
在这个过程中，我们学会了合作、观察和表达。
希望小朋友们以后在遇到问题时，能像小老鼠一样勇敢、聪明，找到解决问题的方法。
2024年《会动的房子》幼儿园中班社会教案
2024年《会动的房子》幼儿园中班社会教案一、教学目标：1. 让幼儿了解房子的基本结构和功能，知道不同类型的房子。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力，能用各种材料制作动起来的房子。
3. 培养幼儿的团队协作精神和动手操作能力，学会与他人共同完成任务。
4. 引导幼儿关注身边的建筑，增强他们对社会环境的认知和热爱。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解房子的基本结构和功能，知道不同类型的房子。
难点：培养幼儿的观察力、想象力和创造力，能用各种材料制作动起来的房子。
三、教学准备：1. 教师准备各种类型的房子图片或实物。
2. 准备各种制作房子的材料，如纸箱、彩纸、彩笔等。
3. 准备一个宽敞的场地，便于幼儿展示和交流。
四、教学过程：1. 导入：教师出示各种类型的房子图片或实物，引导幼儿观察并说出房子的名称。
2. 讲解：教师讲解房子的基本结构和功能，让幼儿了解房子的构成和作用。
3. 示范：教师展示如何用彩纸、彩笔等材料制作动起来的房子。
4. 动手操作：幼儿分组进行制作，教师巡回指导，帮助幼儿完成作品。
5. 展示与交流：幼儿展示自己的作品，大家互相欣赏、学习和交流。
五、作业与评价：1. 作业：让幼儿回家后，与家长一起观察周围的建筑物，了解它们的特点和功能。
2. 评价：教师根据幼儿在制作过程中的表现，以及他们对周围建筑物的观察和认知，给予评价和鼓励。
六、教学内容与活动安排：1. 活动一：认识不同类型的房子目标：让幼儿了解和认识不同类型的房子，如公寓、别墅、平房等。
方法：通过图片、视频或实物展示，引导幼儿观察和描述不同类型的房子。
材料：各类房子图片或实物。
2. 活动二：房子主题绘画目标：培养幼儿的观察力、想象力和创造力，能用画笔表达自己对房子的认识。
方法：教师提供房子模板，幼儿根据自己的观察和想象进行绘画。
材料：画纸、彩笔、水彩颜料等。
七、教学方法与策略：1. 观察与描述：通过图片、视频或实物展示，引导幼儿观察和描述房子的特点，培养幼儿的观察力和表达能力。
会动的房子绘本教案设计
一、教案基本信息教案名称：《会动的房子绘本教案设计》适用年级：幼儿园中班课时安排：每节活动时长为25分钟教学目标：1. 让幼儿通过观察和操作，了解房子的基本结构和特点。
2. 培养幼儿的动手能力和创造力。
3. 培养幼儿的想象力和语言表达能力。
4. 培养幼儿的团队协作精神。
教学内容：1. 房子的基本结构2. 房子的特点3. 动手制作活动4. 想象力与语言表达5. 团队协作二、教学准备1. 准备《会动的房子》绘本故事书。
2. 准备纸张、彩笔、剪刀、胶水等手工制作材料。
3. 准备与房子相关的图片或实物。
4. 准备录音机或音响设备。
三、教学过程1. 导入：教师播放《会动的房子》绘本故事音频，引导幼儿倾听故事内容，激发幼儿对房子的兴趣。
2. 基本结构认识：教师通过展示图片或实物，向幼儿介绍房子的基本结构，如房顶、墙面、门窗等。
3. 动手制作：教师引导幼儿利用纸张、彩笔、剪刀、胶水等材料，制作自己心中的房子。
在制作过程中，教师注意引导幼儿发挥想象力和创造力。
4. 想象力与语言表达：教师组织幼儿相互展示自己的作品，并引导幼儿用语言描述自己房子的特点和功能。
5. 团队协作：教师将幼儿分成小组，每组合作完成一个更大的房子模型。
在合作过程中，教师引导幼儿学会倾听、沟通、协调，培养团队协作精神。
四、教学评价1. 观察幼儿在动手制作过程中的表现，评价其动手能力和创造力。
2. 听取幼儿在想象力与语言表达环节的描述，评价其想象力和语言表达能力。
3. 观察幼儿在团队协作环节的表现，评价其团队协作精神。
五、教学延伸1. 邀请家长参与幼儿的作品展示活动，增进亲子关系。
2. 组织幼儿参观真实的房子，对比绘本中的房子，让幼儿更加了解房子的特点和结构。
3. 开展房子主题的绘画活动，让幼儿发挥想象力，绘制出自己心中的理想房子。
六、教学实施步骤1. 导入：教师通过展示一幅动态房子图片，引起幼儿的好奇心，激发他们对本节课的兴趣。
2. 基本结构认识：教师结合绘本内容，向幼儿介绍房子的基本结构，如房顶、墙面、门窗等，并讲解每个部分的作用。
幼儿大班会动的房子语言教案
幼儿大班会动的房子语言教案第一章：课程介绍1.1 课程背景随着科技的发展，孩子们对周围世界的认知越来越好奇。
本课程通过设计一栋会动的房子，激发幼儿的探索欲望，培养他们的观察力、想象力和创造力。
1.2 课程目标引导幼儿观察和描述房子的外观和功能。
培养幼儿运用语言表达自己的观点和想法。
激发幼儿对科学现象的兴趣，培养他们的创新思维。
第二章：教学内容2.1 房子外观的认识观察不同类型的房子，如公寓、别墅、木屋等。
讨论房子的基本结构，如墙壁、门、窗等。
描述房子的颜色、形状和大小。
2.2 房子功能的了解探讨房子的居住功能，如睡觉、吃饭、玩耍等。
思考房子如何满足人们的生活需求。
分享自己家中的房子功能和布局。
第三章：教学活动3.1 观察活动：参观附近的房子组织幼儿参观附近的房子，观察房子的外观和功能。
鼓励幼儿用语言描述所看到的房子。
引导幼儿发现不同房子的特点和相同之处。
3.2 创意活动：搭建自己的房子提供积木、纸板等材料，让幼儿动手搭建自己的房子。
鼓励幼儿在搭建过程中充分发挥想象力和创造力。
引导幼儿用语言描述自己搭建的房子的特点和功能。
第四章：教学评估4.1 观察记录：记录幼儿在观察活动和创意活动中的表现。
4.2 语言表达评估：评估幼儿在描述房子外观、功能和创意搭建过程中的语言表达能力。
4.3 创新思维评估：评估幼儿在创意搭建过程中的创新思维和问题解决能力。
第五章：教学延伸5.1 家庭作业：让幼儿与家长一起探讨更多房子的类型和功能。
5.2 课堂讨论：分享家庭作业的完成情况，让幼儿相互交流所了解到的房子知识。
5.3 课后拓展：组织幼儿参观建筑工地，了解房子建设的全过程。
第六章：教学互动游戏6.1 游戏设计：房子猜谜游戏准备一些关于房子的谜语，让幼儿猜测。
通过问答形式，引导幼儿运用语言表达房子的特点和功能。
增加互动性，让幼儿分组进行猜谜游戏，培养团队合作能力。
6.2 游戏实施：房子角色扮演分配幼儿扮演不同的房子角色，如房子、窗户、门等。
中班语言教案：会动的房子15篇
中班语言教案：会动的房子中班语言教案：会动的房子15篇中班语言教案：会动的房子1活动目标：1.理解故事内容，知道小松鼠的房子会动的原因。
2.能大胆讲述自己的想法，尝试续编故事结尾。
3.体会想象的快乐，感受小动物之间友好的情感。
活动准备：电脑课件。
活动过程：一、设疑、激趣师：小朋友，你们见过会动的房子吗？今天老师给大家讲个故事，故事的名字就叫《会动的房子》。
二、完整欣赏故事，初步了解故事内容1.师完整讲述故事一遍。
2.提问：故事的名字叫什么？小松鼠的房子为什么会动呢？三、播放课件，分段熟悉理解故事内容1.播放课件，学习故事第4节。
师：乌龟带着小松鼠来到了哪里？下面我们一起来看看吧。
（1）师讲述故事4小节。
（2）提问：①小松鼠的房子从大树下来到了哪里？②小松鼠喜欢住在山脚下吗？为什么？（3）小结。
2.播放课件，学习故事第5节。
（1）教师讲述故事第5节。
（2）提问：第二天，小松鼠来到了哪里？你们看过大海吗？在大海边，你会看到些什么听到些什么呢？3.播放课件，学习故事第6、7、8节。
（1）过渡：每天乌龟带着小松鼠到不同的地方，多有趣啊。
第三天小松鼠又来到哪儿？（2）教师讲述故事第6、7、8小节。
（3）提问：第三天，小松鼠来到了哪儿？它看到了什么？它还会听到什么声音呢？（4）理解“手舞足蹈”的意思。
（5）提问与谈话结合，体会乌龟和小松鼠之间的友好情感。
四、拓展活动，故事续编（1）出示图片，引导幼儿看图续编。
（2）幼儿自由想象性续编。
（3）个别续编。
（4）小结：小朋友们，乌龟带着小松鼠还会去哪里呢？待会儿你可以将你的想法画下来，再讲给好朋友听，好吗？中班语言教案：会动的房子2活动目标：1、理解故事内容，感受故事的新奇有趣。
2、引导幼儿仔细观察画面，能根据场景的变化进行想象，培养幼儿爱动脑筋，大胆想象的能力。
3、让幼儿懂得做事情不能粗心，要养成认真观察的好习惯。
活动准备：故事《会动的房子》的电脑课件；风声、海浪声、马蹄声的录音。
大班语言教案会动的房子
大班语言教案会动的房子一、教学目标：1. 了解故事的主要角色和情节，能够讲述故事的主要内容。
2. 学习生词和重点句型，并能运用到日常交流中。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
二、教学内容：1. 故事《会动的房子》的阅读与理解。
2. 学习生词：房子、动、森林、小动物、快乐、害怕。
3. 学习重点句型：房子会动吗？是的，房子会动。
三、教学准备：1. 故事课件或图书《会动的房子》。
2. 生词卡片。
3. 画纸、彩笔等绘画材料。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察课件或图书中的房子，引导幼儿说出房子的特点。
2. 讲述故事：教师用生动的语言讲述故事《会动的房子》，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
3. 学习生词：教师出示生词卡片，引导幼儿认读和理解生词的含义。
4. 学习重点句型：教师引导幼儿模仿和运用重点句型进行交流。
5. 实践活动：引导幼儿分组讨论，画出自己想象中的会动的房子，并用自己的语言描述。
五、作业：1. 回家后，与家长分享故事《会动的房子》的内容。
2. 家长协助幼儿用生词卡片进行家庭教育活动。
3. 家长鼓励幼儿运用重点句型进行日常交流。
六、教学评估：1. 观察幼儿在故事聆听过程中的兴趣和参与度。
2. 记录幼儿在小组讨论和绘画活动中的表现，评估其观察力、想象力和表达能力。
3. 检查幼儿对生词和重点句型的掌握情况，以及能否运用到日常交流中。
七、教学策略：1. 使用生动的语言和丰富的表情讲述故事，吸引幼儿的注意力。
2. 通过提问和互动，激发幼儿的思维和表达能力。
3. 提供绘画活动，让幼儿能够动手表达自己的想象力。
八、教学注意事项：1. 确保故事内容和活动难易程度适合大班幼儿的理解能力。
2. 在教学过程中，注意观察每个幼儿的学习情况，适时给予个别化的指导和鼓励。
3. 鼓励幼儿积极参与讨论和绘画活动，培养他们的自信和自主性。
九、家长沟通与协作：1. 通过作业和家庭活动，与家长保持沟通，共同关注幼儿的学习进展。
幼儿园中班《会动的房子》教案
幼儿园中班《会动的房子》教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识和了解房子的基本结构和特点，知道房子可以动的概念。
2. 技能目标：培养幼儿动手操作能力和观察能力，学会用废旧材料制作简单的动态房子。
3. 情感目标：培养幼儿对艺术的热爱，激发幼儿的创造力和想象力。
二、教学重点与难点重点：让幼儿了解房子的基本结构和特点，学会用废旧材料制作动态房子。
难点：幼儿动手操作能力和观察能力的培养，以及创造力和想象力的激发。
三、教学准备1. 教具准备：各种类型的房子图片、动态房子范例、废旧材料（如纸箱、塑料瓶等）。
2. 环境准备：安静、舒适的学习环境。
四、教学过程1. 导入：通过展示各种类型的房子图片，引导幼儿观察和讨论房子的特点和结构。
2. 讲解：向幼儿讲解房子的基本结构和特点，介绍动态房子的概念，让幼儿了解房子可以动的原因。
3. 示范：展示动态房子的制作过程，引导幼儿观察和模仿。
4. 动手操作：让幼儿分组进行动手操作，用废旧材料制作动态房子。
5. 展示与评价：让幼儿展示自己的作品，大家互相评价，教师给予肯定和鼓励。
五、作业与延伸1. 作业：让幼儿回家后，与家长一起观察家里的房子，了解房子的结构和特点，并尝试制作一个简单的动态房子。
2. 延伸：开展“我会设计房子”的主题活动，让幼儿发挥想象，设计自己心目中的房子，培养幼儿的创新意识。
六、教学评价1. 过程评价：观察幼儿在制作动态房子的过程中，动手操作能力、观察能力和合作能力的体现，以及对问题的思考和解决能力。
2. 成果评价：评价幼儿制作的动态房子的创意、结构、稳定性等方面，以及幼儿在展示过程中的表现。
七、教学反思在教学过程中，教师应时刻关注幼儿的学习情况，根据幼儿的反馈调整教学进度和内容。
教师应关注幼儿在制作动态房子过程中的安全问题，提醒幼儿注意使用工具和材料的安全。
八、教学拓展1. 开展“房屋建筑大比拼”活动，让幼儿分组设计并制作具有特色的房子，培养幼儿的创新意识和团队合作精神。
幼儿园会动的房子教学设计教案
幼儿园会动的房子教学设计教案一、教学目标：1. 让幼儿了解房子的基本结构，培养幼儿的观察能力和想象力。
2. 通过活动，培养幼儿的手工制作能力和团队合作精神。
3. 引导幼儿感受家庭的温暖和幸福，增强幼儿的家庭观念。
二、教学内容：1. 房子的基本结构：墙壁、门、窗、屋顶等。
2. 房子的运动形式：平移、旋转等。
3. 家庭的重要性：家庭是我们的避风港，要珍惜和爱护家庭。
三、教学准备：1. 教具：房子的图片、视频、模型等。
2. 材料：彩纸、剪刀、胶水、画笔等。
3. 环境：安静、舒适、安全的学习环境。
四、教学过程：1. 导入：通过图片和视频，展示各种房子，引导幼儿观察和描述房子的特点。
2. 讲解：讲解房子的基本结构和运动形式，让幼儿了解和掌握相关知识。
3. 实践：分组进行手工制作，制作出自己喜欢的房子，并展示给其他小朋友。
4. 总结：通过展示和分享，总结房子的特点和家庭的重要性，引导幼儿珍惜和爱护家庭。
五、教学评价：1. 观察幼儿在手工制作过程中的表现，评价幼儿的制作能力和团队合作精神。
2. 询问幼儿对家庭观念的理解，评价幼儿的家庭观念。
3. 综合评价幼儿在教学活动中的参与程度和学习效果。
六、教学拓展：1. 邀请家长参与：邀请家长来园，与幼儿一起制作房子，增进亲子关系。
2. 参观实地：组织幼儿参观附近的房屋，观察不同类型的房子结构及运动形式。
3. 主题班会：开展“我的家”主题班会，让幼儿分享自己家庭的幸福时光。
七、教学注意事项：1. 确保教具和材料的安全性，避免幼儿受伤。
2. 在实践环节，注意引导幼儿正确使用剪刀、胶水等工具。
3. 关注每个幼儿的学习进度，给予个别化的指导和帮助。
八、教学延伸：1. 开展“房屋设计大赛”，让幼儿发挥创意，设计出独特的房子。
2. 组织幼儿进行家庭角色扮演，体验家庭成员间的关爱与责任。
3. 邀请专家进行家庭教育讲座，提升家长的教育理念和方法。
九、教学反馈：1. 收集家长和幼儿的反馈意见，了解教学活动的效果。
会动的房子绘本教案设计
一、教案基本信息教案名称：会动的房子绘本教案设计适用年级：大班课时：1课时教材来源：《会动的房子》绘本二、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解房子的基本结构，知道房子可以随着季节的变化而动。
2. 技能目标：培养幼儿观察、想象和表达能力，学会用废旧材料制作会动的房子。
3. 情感目标：激发幼儿对大自然的热爱，培养环保意识和创新精神。
三、教学重点与难点重点：让幼儿通过观察、实践，了解房子的基本结构，学会制作会动的房子。
难点：引导幼儿运用废旧材料，创意制作出独特的会动房子。
四、教学方法1. 观察法：让幼儿观察绘本中的房子，了解房子的基本结构。
2. 实践法：引导幼儿动手制作会动的房子，培养幼儿的动手能力。
3. 讨论法：组织幼儿交流分享自己的创作思路，培养幼儿的沟通能力。
五、教学步骤1. 导入：教师展示《会动的房子》绘本，引导幼儿观察房子的图片，激发幼儿的兴趣。
2. 基本概念：教师讲解房子的基本结构，让幼儿了解房子的组成部分。
3. 绘本解读：教师带领幼儿阅读绘本，让幼儿了解房子随着季节的变化而动的原因。
4. 制作准备：教师发放制作材料，讲解制作方法，引导幼儿动手制作会动的房子。
5. 创作环节：幼儿根据自己的想法，运用废旧材料制作会动的房子。
6. 作品展示：组织幼儿展示自己的作品，引导幼儿互相欣赏、交流。
7. 总结与反思：教师引导幼儿总结本次活动的收获，让幼儿认识到大自然的美好和环保的重要性。
六、教学评价1. 过程评价：观察幼儿在制作过程中的动手能力、创新能力及团队合作精神。
2. 成果评价：评价幼儿制作的房子是否具有创意，房子是否能动，以及房子的美观程度。
七、教学拓展1. 家园共育：鼓励家长参与幼儿的制作过程，增进亲子关系，培养幼儿的家庭归属感。
2. 环境创设：将幼儿制作的作品布置在幼儿园环境中，让其他幼儿欣赏，提升幼儿的成就感。
八、教学注意事项1. 确保幼儿在制作过程中安全使用工具和材料。
2. 关注每个幼儿的制作进度，适时给予指导和鼓励。
会动的房子绘本教案设计
一、教案基本信息教案名称：《会动的房子绘本教案设计》适用年级：大班教学目标：1. 让幼儿通过观察和操作，了解房子的基本结构。
2. 培养幼儿的想象力和创造力，激发他们对绘本阅读的兴趣。
3. 培养幼儿的合作精神和动手能力。
教学重点：1. 观察和描述房子的基本结构。
2. 运用废旧材料制作会动的房子。
教学难点：1. 理解房子的基本结构。
2. 制作出会动的房子。
二、教学准备1. 准备绘本《会动的房子》若干本。
2. 准备各种废旧材料，如纸箱、瓶子、纸板等。
3. 准备剪刀、胶水、颜料等手工制作材料。
4. 准备画纸、画笔等绘画工具。
三、教学过程1. 导入：教师展示绘本《会动的房子》，引导幼儿观察房子的封面，激发幼儿的兴趣。
2. 基本概念：教师引导幼儿观察房子的图片，让幼儿说一说房子的基本结构，如门、窗、墙等。
3. 观察与讨论：教师带领幼儿观察真实房子或图片，让幼儿说一说房子的特点和功能。
4. 想象与创造：教师引导幼儿想象一下，如果房子会动，它会去哪里？它为什么会动？让幼儿发挥想象力，创作出自己心中的会动的房子。
5. 制作与展示：教师指导幼儿利用废旧材料制作会动的房子，鼓励幼儿发挥创造力，制作出独特的房子。
制作完成后，让幼儿展示自己的作品，并分享制作过程中的心得体会。
四、作业设计1. 完成一幅关于会动的房子的绘画作品。
2. 写一篇关于会动的房子的故事。
五、教学评价1. 观察幼儿在制作会动的房子过程中的动手能力和创造力。
2. 倾听幼儿在分享过程中的表达和想象力。
3. 评估幼儿对房子基本结构和功能的认识程度。
六、教学延伸活动1. 组织幼儿进行“房子运动会”，让幼儿自己设计的会动的房子参加比赛，培养幼儿的团队精神和竞技意识。
2. 邀请家长参与，开展“亲子创意房子制作大赛”，鼓励家长与幼儿共同创作，增进亲子关系。
七、教学反馈与反思1. 在教学过程中，教师应时刻关注幼儿的学习情况，及时给予指导和鼓励，提高幼儿的自信心。
2. 在作业设计方面，教师应尊重幼儿的个体差异，给予不同难度的任务，让每个幼儿都能在活动中得到锻炼和成长。
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会动的房子教案_幼儿《会动的房子》教案设计
1、理解故事，感受小松鼠的粗心。
2、能分辨故事中出现的风声、水声、马蹄声，
3、通过声音和图片，感受故事中清新的大自然景色，能大胆的讲述自己的想法。
能仔细分辨声音，大胆地表达自己的想法。
1、PPT课件(包含图片、声音、动画)。
2、房子图片每人一张(结束活动时用)。
3、松鼠图片一张。
一、带幼儿进入教室，引出主题。
——教师以小松鼠的口吻问：“小朋友，你们住的房子会动吗那你们见过会动的房子吗”
——哦，有的小朋友见过会动的房子，有的小朋友没见过，这只小松鼠就造了一座会动的房子，看看小松鼠把房子造在了哪里
二、分段出示声音和PPT，幼儿根据声音和图片进行大胆猜测与讲述。
1、出示第一张PPT——图片上有什么
小结：小松鼠发现大树旁有一块大大硬硬的东西，他就把房子造在大树下的这块又大又硬的东西上了。
小松鼠整整忙了一天才把新房子造好，可累了，他就在新家里睡着了。
2、出示第二张PPT
——第二天天还没亮，小松鼠睡得迷迷糊糊的时候，听见了一种声音，播放第一种声音。
你觉得是什么声音
——怎么会有这么大的风啊!小松鼠赶紧起床推开窗看看，这一看呀，他可奇怪了。
——出示第二张PPT，他看到什么呀他为什么会觉得奇怪呢
——引导幼儿说说小松鼠昨天把房子造在什么地方，现在小松鼠和他
的新房子出现在哪里
小结：昨天，小松鼠的房子还在大树底下，今天却来到了大山脚下，
不过，小松鼠看到美丽的大山，听着风姐姐在唱歌，他觉得住在大山脚下
也蛮好的。
晚上，看着天空中一闪一闪的星星小松鼠睡着了。
3、出示第三张PPT
——第三天天还没亮，小松鼠又听见了一种声音。
播放第二种声音，猜猜是什么声音
——咦，哪来的水声呀小松鼠赶紧起床推开窗户看。
——出示第三张PPT，小松鼠和他的新房子来到了哪里
小结：小松鼠和他的新房子来到了大海边，
浪花唱起了欢快的歌。
小松鼠这下又是奇怪又是高兴，大声的喊起来：“我的房子会动，我的房子会动!”
小松鼠听着大海唱起的歌，看着海里的鱼儿虾儿乱奔乱跳，他慢慢的
睡着了。
4、出示第四张PPT
——第四天，小松鼠又听到了奇怪的声音，你们猜一猜，会和前几天
听到的声音一样吗
——播放第三种声音，幼儿说一说。
——咦哪来的马蹄声呢
——出示第四张PPT，原来，小松鼠的房子来到了大草原上。
——这到底是怎么一回事情呀怎么小松鼠的房子这几天都会出现在不
同的地方呢我们一起来听听这个奇怪的故事吧。
三、播放故事动画，幼儿完整欣赏，理解故事内容。
——原来，这只粗心的小松鼠把房子建在了哪里呀——乌龟背上(有
些小朋友观察的很仔细，早就猜出了那个又大又硬的东西就是只乌龟，真
厉害)
——这个故事有趣吗我们现在再去看看小松鼠的房子到过哪些地方吧。
——教师逐一播放声音，结合PPT，幼儿说说小松鼠把房子建造在哪儿，后来又到过哪些地方。
(巩固、梳理的过程)
四、延伸活动：幼儿发挥想象、大胆讲述。
——如果我们是这只大乌龟，小松鼠把房子建在了我们的身上，你最
想带小松鼠和他的新房子去哪儿呢
五、结束活动
——那我们就背着小房子、带着小松鼠，去找一个好玩的地方吧!教
师把房子图片贴在每个幼儿的背后，离场。
1.引导幼儿理解作品的故事情节以及动物形象的特点，感受其中的幽默。
2.通过让幼儿改编故事，培养幼儿爱动脑筋，大胆想像和创造的意识。
3.要求幼儿掌握象声词，并能正确地模拟声响。
物质准备：电脑、电视机各一台。
“会动的房子”故事软件，录音机。
知识准备：课前丰富幼儿对自然界声响的了解，使幼儿认识乌龟。
1.设置疑问，激发幼儿兴趣。
小朋友，你们见过会动的房子吗一般的房子是不会动的，可是今天老
师讲的这个故事里房子是会动的。
房子为什么会动呢让我们一起来瞧瞧就
知道了。
2.操作软件“会动的房子”，请幼儿安静地欣赏、倾听故事。
3.根据故事内容提问：
(1)故事中有哪些小动物
(2)小松鼠到过哪些地方
(3)小松鼠在旅途中听到过哪些声音
(4)房子为什么会动呢
4.幼儿仿编故事。
幼儿边操作图片，边讲述故事。
将仿编的故事讲给同伴听或相互合作讲述。
推选代表在集体面前讲述。
5.幼儿改编故事。
老师：小朋友的故事都讲得很好听，不过我还想让小朋友动动脑圈筋，把小乌龟还会带小松鼠到哪儿去，它们还会听到什么声音，也编到故事里去，行吗(请幼儿自由结伴讲述)
小松鼠在树顶上住腻了，于是决定在地面上重新建造一座房子。
在大树底下，它发现了一块大石头，由七块小石头拼成，很硬，也很
光滑。
小松鼠说：“嘿，就在这上面造一座房子!”
房子终于造好了，忙了一天的小松鼠也累了，在新家里睡着了。
“呼呼呼!”什么声音小松鼠被吵醒了。
推开一看，呀!自己在美丽的
山脚下，小风吹奏起动听的山歌。
真奇怪，昨天还在树下。
今天却来到了
山沟下。
可小松鼠又一想：没关系，山沟下也挺好的，有动听的山歌作伴。
第二天，又传来“哗哗哗”的声音。
小松鼠推开窗一看。
呀!又来到
了大海边，浪花发出欢快的歌声。
小松鼠这下可乐了，“我的房子会动，
我的房子会动!”现在，小松鼠又有浪花声作伴。
第三天，小松鼠想，今天我来到哪儿啦!推开窗一看，呀!眼前是一片
大草原，马儿在哒哒地奔跑。
小松鼠禁不住在房子里手舞足蹈。
突然，传来一个声音，“小松鼠呀，快别乱动。
”咦，是谁呢是这块
硬硬的大石头“小松鼠你真粗心，把房子盖在我的背上，我驮着你走过了
许多地方。
”小松鼠低头一看，原来是乌龟，那硬硬的大石头竟然是乌龟
的背。
小松鼠惭愧得脸都红了，赶紧说：“你，你累坏了吧”乌龟说：“不，这下我们俩可以作伴了。
”
一、课前准备：
小朋友们请坐好，请把小手举起来和我一起做：小手拍起来，一二一，一二三，坐好了。
二、激发兴趣
松鼠妈妈和小松鼠们正在草地上玩抓蝴蝶的游戏呢，老师当松鼠妈妈，谁愿意做小松鼠(老师在班级里转一圈)，孩子们，我们住的房子会动吗你
见过会动的房子吗都没见过，可是有一只小松鼠却建了一座会动的房子，
这到底是怎么回事呢想知道吗让我们一起来听这个有趣的故事吧。
听故事
的时候可要认真哦!
三、组织教学，学习重点
(1)、视听结合，整体感知
请小朋友们仔细看屏幕，故事就要开始了(播放课件)，故事听完了，
聪明的小朋友们，你知道故事里有哪些小动物吗请你说，你听的真专心，
我们一起给他掌声。
(2)、一问一答，紧扣重点
聪明的小朋友，你知道小松鼠在哪里造了房子你知道!请你说，哦，
房子建在了乌龟的身上了，这个粗心的小松鼠。
房子造好后又发生了哪些
事呢小松鼠到了哪些地方你最先举手，请你说，你也说一说，你也知道，
请你说一说。
你们听的都很认真，说的都很好，老师奖励给你们每人一颗
智慧星。
小松鼠到过的那些地方美吗他听到了哪些动听的声音呢谁能说一
说小松鼠首先听到了呼呼的风声，接着有听到了哗哗的浪花声，还听到了哒哒哒的马蹄声，看谁最聪明能自己说出这些声音这么多小朋友想说啊!你先来，你说的是呼呼的风声，你呢说的真好，原来我们来到了海边，听懂了哗哗哗的海浪声，谁愿意说说马儿奔跑声小朋友们，他说的怎样说的很好，让我们一起对他笑一笑表示祝贺。
现在第一排的小朋友坐的最好，刚才我们听了小松鼠的故事，假如你是小松鼠，发现自己把房子建在了乌龟的背上，你会怎么想呢哦你是这样想的，你想把乌龟请到家里做客，说声对不起。
你真懂礼貌。
你还想说，请你说，小朋友们可要认真听哦。
你觉得小松鼠太粗心了，以后要细心，我们不能学习小松鼠，要做个细心的孩子。
你真会动脑筋，老师奖励你一颗智慧星。
3、再次感知，积累经验(第三环节)
现在每个小朋友都知道这个故事了，愿意把这个故事表演出来吗请你来演乌龟，谁愿意演粗心的小松鼠他们表演的怎样让我们一起用掌声表扬他们。
演的真棒!
四、强化感知
看完了这个有趣的表演，你觉得小松鼠是个怎样的小朋友粗心不认真是的，我们不能像小松鼠那样粗心，要做个细心的好孩子。
回家后，愿意把这个有趣的故事讲给爸爸妈妈听吗
看了“幼儿《会动的房子》教案设计”的还看了：
1.大班变色的房子教案设计附故事
3.幼儿园大班健康教育设计教案
4.打瞌睡的房子教案设计
5.会动的房子详细教案设计
6.幼儿园教研组工作总结报告。