高中生物必修三第四章知识点
高中必修三生物第四章复习
第4章种群和群落从个体水平看，生物能通过自身的调节作用维持稳态，完成生长、发育和繁殖等生命活动。
而在自然界，任何生物都不是孤立存在的。
在一定的自然区域内，同种生物的全部个体形成种群；同一时间内聚集在一定区域中的各种生物种群的集合，构成生物群落。
[个体是组成种群的基本单位]第一节种群的特征一、调查种群密度的方法种群在单位面积或单位体积中的个体数就是种群密度。
种群密度是种群最基本的数量特征。
（用到种群密度：农林害虫的监测和预报、渔业上捕捞程度的确定……）Ⅰ估算的方法：样方法（估算种群密度最常用的方法之一是样方法：在被调查种群的分布范围内，随机选取若干个样方，通过计数每个样方内的个体数，求得每个样方的种群密度，以所有样方种群密度的个体数的平均值作为该种群密度估计值。
）①步骤：随机选取若干个样方→计数每个样方内的个体数，求得每个样方的种群密度→所有样方种群密度的平均值。
②取样关键：随机取样用样方法调查草地中某种双子叶植物的种群密度1.为什么不用单子叶植物调查而用双子叶植物调查？答：因为单子叶草本植物常常是丛生或蔓生的，从地上部分难以辨别是一株还是多株。
二双子叶草本植物则容易辨别个体数目。
单子叶植物的叶片一般呈条形或披针形，叶脉一般是平行脉，双子叶植物的叶脉一般是网状脉。
2.常用的取样方法：五点取样法和等距取样法计数方法：①样方内的全部计数②位于样方边线上的，只计相邻两边及其夹角上的个体，计左上，不计右下Ⅱ估算的方法：标志重捕法[所得的种群密度会偏大]（许多动物的活动能力强，活动范围大，不宜用样方法来调查它们的种群密度。
常用的方法之一是标志重捕法。
也就是在被调查种群的活动范围内，捕获一部分个体，做上标记后再放回原来的环境，经过一段时间后进行重捕，根据重捕到的动物中标记个体数占总个体数的比例，来估计种群密度）①步骤：捕获一部分个体→做上标记后再放回原来的环境→一段时间后重捕→根据重捕到的动物中标记个体数占总个体数的比例，来估计种群密度②适用范围：活动能力强，活动范围大的动物。
高二生物必修三每章知识点
高二生物必修三每章知识点第一章：生命活动的基本特征生命活动是指生物体在维持自身生存和繁衍过程中所进行的一系列活动。
生命活动的基本特征有以下几点：1. 细胞是生命的基本单位生物体的结构和功能都由细胞组成。
细胞可以分为原核细胞和真核细胞两大类，它们具有共同的特征，如细胞膜、细胞质和遗传物质等。
2. 物质的新陈代谢生物体通过物质的新陈代谢获得能量和维持生命活动的必需物质。
新陈代谢包括有氧呼吸和无氧呼吸等过程，其中有氧呼吸生成大量能量。
3. 生物体的生长与发育生物体在一定的条件下可以进行生长和发育。
生长是指体积、质量等方面的增加，发育是指从受精卵到成熟个体的过程，包括器官和组织的形成。
4. 生物体对刺激的反应生物体对外界刺激作出反应，包括对光、温度、声音等刺激的感知和应答。
这些反应对生物体的生存和适应环境至关重要。
第二章：细胞的结构与功能细胞是生命的基本单位，细胞结构与功能密切相关。
细胞的结构可分为以下几个方面：1. 线粒体线粒体是细胞内的能量中心，是进行有氧呼吸的地方。
它具有双层膜结构，内膜上有许多褶皱，增大表面积，有利于呼吸酶的附着和能量的产生。
2. 叶绿体叶绿体是植物细胞中的特殊细胞器，内含叶绿素，可以进行光合作用。
光合作用是将阳光能转化为化学能的过程，产生有机物质和氧气。
3. 红细胞红细胞是血液中的一种细胞，其主要功能是运输氧气和二氧化碳。
红细胞内含有大量的血红蛋白，可以与氧气结合形成氧合血红蛋白。
4. 高尔基体高尔基体在细胞中扮演着分泌和合成等重要功能。
它通过合成和修饰蛋白质，并将其运输到细胞膜表面或其他细胞器中。
第三章：生物的遗传与变异生物的遗传与变异是指物种内个体之间遗传信息的传递和产生差异的现象。
遗传与变异的主要内容有以下几点：1. 染色体与基因染色体是生物体细胞中的遗传物质，由DNA组成。
基因则是确定遗传特征的基本单位，基因位于染色体上。
2. DNA的结构和复制DNA分子是由脱氧核糖核酸组成，具有双螺旋结构。
人教版高二生物必修三第四章知识要点归纳
【一】一、生態系統和生物圈(一)生物對環境的適應生物適應環境具有普遍性，例如：沙漠中的植物根系發達(如圖)，冬天法國梧桐樹落葉而松樹不落葉，蛇和青蛙等動物會冬眠，燕子冬天南飛而春天北歸等。
水對生物分佈的影響比較明顯，一切生物的生存都離不開水，水分的多少對生物的生長發育有明顯的影響。
(二)生物對環境的影響生物在適應環境的同時，也能夠影響環境。
例如：森林的蒸騰作用可以增加空氣的濕度，進而影響降雨量;在沙地上栽種植物能防風固沙(如右圖所示)，還能調節氣候;柳杉等植物可以吸收有毒氣體，從而淨化空氣;蚯蚓在土壤中活動可以使土壤疏鬆，它的排泄物還可以增加土壤的肥力;鼠對農作物、森林和草原都有破壞作用;藻類植物迅速大量繁殖會形成赤潮等。
由此可見，生物與環境之間是相互影響的，兩者是一個不可分割的統一整體。
二、生物群落的構成生態系統總能量來源：生產者固定(同化)太陽能的總量生態系統某一營養級(營養級≥2)能量來源：上一營養級能量去處：呼吸作用、未利用、分解者分解作用、傳給下一營養級特別注意：蜣螂吃大象的糞便，蜣螂並未利用大象同化的能量;在生態農業中，沼渣用來肥田，農作物也並未利用其中的能量，只是利用其中的無機鹽(即肥)。
【二】一、滲透作用(1)滲透作用：指水分子(或其他溶劑分子)通過半透膜的擴散。
(2)發生滲透作用的條件：①是具有半透膜②是半透膜兩側具有濃度差。
二、細胞的吸水和失水(原理：滲透作用)1、動物細胞的吸水和失水外界溶液濃度<細胞質濃度時,細胞吸水膨脹外界溶液濃度>細胞質濃度時,細胞失水皺縮外界溶液濃度=細胞質濃度時,水分進出細胞處於動態平衡2、植物細胞的吸水和失水細胞內的液體環境主要指的是液泡裡面的細胞液。
原生質層：細胞膜和液泡膜以及兩層膜之間的細胞質外界溶液濃度>細胞液濃度時,細胞質壁分離外界溶液濃度<細胞液濃度時,細胞質壁分離復原外界溶液濃度=細胞液濃度時就，水分進出細胞處於動態平衡中央液泡大小原生質層位置細胞大小蔗糖溶液變小脫離細胞壁基本不變清水逐漸恢復原來大小恢復原位基本不變1、質壁分離產生的條件：(1)具有大液泡(2)具有細胞壁(3)外界溶液濃度>細胞液濃度2、質壁分離產生的原因：內因：原生質層伸縮性大於細胞壁伸縮性外因：外界溶液濃度>細胞液濃度1、植物吸水方式有兩種：(1)吸帳作用(未形成液泡)如：幹種子、根尖分生區(2)滲透作用(形成液泡)一、物質跨膜運輸的其他實例1、對礦質元素的吸收逆相對含量梯度——主動運輸對物質是否吸收以及吸收多少，都是由細胞膜上載體的種類和數量決定。
生物必修3第四章知识点复习
第四节群落的演替
演替的类型
1、初生演替 在一个从来没有被植物覆盖的地面，或者 是原来存在过植被、但被彻底消灭了的地 方发生的演替。如：在沙丘、火山岩、冰 川泥上进行的演替
第三节 群落的结构
群落的物种组成
常绿针叶林
常绿阔叶林
不同群落的物种数目和类别有差别 ：群落中物种_数__目___的多少
群落的物种组成
一般来说，环境条件愈优越，群落发育的时间愈长，
物种的数目__愈__多___，群落的结构也_愈__复__杂____。
武夷山
低等植物 840种
高等植物 2888种
动物
2、次生演替 在原有植被虽已不存在，但原有土壤条件 基本保留，甚至还保留了植物的种子或其 他繁殖体（如能发芽的地下茎）的地方发 生的演替，如火灾过后的草原、过度看化 的森林、弃耕的农田上进行的演替
5000种
脊椎动物 475种
西伯利亚
低等植物 670种Leabharlann 高等植物 139种动物
1000种
种间关系
捕食
个
体
B
数
A
1 时间
A
个
B
体
数
互利共生
3 时间
竞争
个
体
A
数
B
2 时间
B
个
体
数
A
寄生
4 时间
种内关系
种内互助：蜜蜂、蚂蚁等 种内斗争：同种生物之间由于争夺食物、空 间、水分、养料等也会发生斗争。
群落的空间结构
相对较大区域作为样地，再在样地中随机选取若干
高中生物必修三第四章知识要点归纳
高中生物必修三第四章知识要点归纳
高中生物必修三第四章知识要点
一、生态系统和生物圈
一生物对环境的适应
生物适应环境具有普遍性，例如：沙漠中的植物根系发达如图，冬天法国梧桐树落叶而松树不落叶，蛇和青蛙等动物会冬眠，燕子冬天南飞而春天北归等。
水对生物分布的影响比较明显，一切生物的生存都离不开水，水分的多少对生物的生长发育有明显的影响。
二生物对环境的影响
生物在适应环境的同时，也能够影响环境。
例如：森林的蒸腾作用可以增加空气的湿度，进而影响降雨量;在沙地上栽种植物能防风固沙如右图所示，还能调节气候;柳杉等植物可以吸收有毒气体，从而净化空气;蚯蚓在土壤中活动可以使土壤疏松，它的排泄物还可以增加土壤的肥力;鼠对农作物、森林和草原都有破坏作用;藻类植物迅速大量繁殖会形成赤潮等。
由此可见，生物与环境之间是相互影响的，两者是一个不可分割的统一整体。
二、生物群落的构成
生态系统总能量来源：
生产者固定同化太阳能的总量
生态系统某一营养级营养级≥2
能量来源：上一营养级
能量去处：呼吸作用、未利用、分解者分解作用、传给下一营养级
特别注意：蜣螂吃大象的粪便，蜣螂并未利用大象同化的能量;在生态农业中，沼渣用来肥田，农作物也并未利用其中的能量，只是利用其中的无机盐即肥。
感谢您的阅读，祝您生活愉快。
高中生物必修三第四章生物群体动态和生态平衡知识点
高中生物必修三第四章生物群体动态和生态平衡知识点生物群体动态和生态平衡是生物学中的重要概念，它们涉及到生物群体数量、相互关系和环境的平衡与变化。
以下是第四章的主要知识点：生物群体的种类生物群体是指在特定地点、特定时间内共同生活的一组同种生物个体。
根据组成成员的种类不同，生物群体可以分为以下几类：- 同种生物群体：由同一物种组成的群体，如一群同种植物或同种动物。
- 混种生物群体：由多种不同物种组成的群体，如植物和动物在同一生境中的共同生活群体。
- 共群生物群体：由多个不同种生物形成的群体，彼此之间存在利益关系，如鱼和水生植物的共生群体。
生物群体数量的变化生物群体数量的变化会受到多种因素的影响，包括生物内部因素和外部因素。
以下是影响生物群体数量变化的主要因素：- 出生率和死亡率：出生率和死亡率的变化会直接影响到生物群体数量的增减。
- 迁入与迁出：生物的迁入和迁出也会对生物群体数量产生影响。
- 资源供给：资源供给的充足程度会影响生物群体数量的增长。
- 捕食关系：捕食者和被捕食者之间的关系也会影响生物群体数量的动态变化。
生态平衡的重要性生态平衡是指生物群体与环境之间保持稳定的关系。
生态平衡的重要性体现在以下几个方面：- 维持生物多样性：生态平衡可以保持物种的多样性，促进生物的繁衍和进化。
- 控制害虫数量：生态平衡可以控制害虫的数量，减少对农作物和生态系统的损害。
- 保持稳定的生态系统功能：生态平衡有助于维持生态系统的稳定功能，提供人类所需的生态服务。
破坏生态平衡的因素生态平衡可以被多种因素破坏，导致生物群体数量的失衡以及生态系统的衰退。
以下是破坏生态平衡的主要因素：- 自然灾害：自然灾害如地震、洪水等会对生态系统造成破坏，打破生物群体数量的平衡。
- 污染和环境退化：人类活动导致的污染和环境退化也会干扰生物群体的平衡。
- 物种捕捞和破坏栖息地：过度捕捞和破坏动物的栖息地会使某些物种数量减少，破坏生态平衡。
高二生物必修三知识点(第三四章)
高二生物必修三知识点(第三四章)第三章：遗传与变异1. 遗传的基本术语•基因：遗传信息的载体，决定个体的遗传性状。
•纯合体：同一基因型的个体。
•杂合体：两个基因型不同的个体。
•显性基因：表达出来的遗传性状。
•隐性基因：只有在纯合状态下才能表现出来的遗传性状。
•遗传密码：DNA和RNA分子上的碱基对应的密码。
2. 遗传规律•孟德尔遗传定律：–第一定律：掌握显性和隐性基因，同一特征两个基因分离传递。
–第二定律：独立性原理，两对非同源染色体上的分离规律是相互独立的。
–第三定律：等位基因决定一个遗传特征。
•确定显性和隐性关系：–自交法：通过自交后代的观察，确定基因的显性和隐性关系。
–测交法：通过杂交实验确定基因的显性和隐性关系。
3. 基因的结构和功能•基因的结构：由脱氧核糖核酸（DNA）分子组成，包括编码区域和非编码区域。
•基因的功能：指导蛋白质的合成和调控遗传信息的传递。
4. DNA的复制•半保留复制：DNA分子的复制方式，新合成的DNA分子一个链为旧链，一个链为新链。
5. 变异与遗传性状•染色体的变异：–数目变异：例外染色体数目的变化。
–结构变异：染色体部分的缺失、重复、倒位或易位等。
•基因突变：–点突变：氮碱基的替代、插入或缺失。
–染色体突变：基因家族的扩张或缩减。
6. 选择性育种•选择育种：利用人工干预，选择出符合人们要求的优良个体进行繁殖。
•杂交育种：通过杂交利用遗传多样性，提高品种的产量和品质。
•突变育种：通过诱变剂诱导植物突变，筛选出具有良好性状的变异个体。
第四章：生物工程与遗传工程1. 生物技术与遗传工程•生物技术：应用生物学原理开发新产品和新技术。
•遗传工程：通过改造和利用生物体的遗传物质进行人为干预。
2. 基因工程技术•限制性内切酶：能切割特定的DNA序列。
•DNA连接酶：能连接DNA的酶。
•电泳：根据DNA的大小和电荷分离DNA分子的方法。
3. 基因克隆•基因克隆技术：将外源基因从一个生物体中分离出来并放入另一个生物体中。
高中生物必修3—4、5、6章要点(人教版)
种群：一定时间一定地点中同种生物所有个体的集合群落：一定时间内一定地点中各生物种群的集合●种群特征：数量特征：种群密度（最基本的），出生率，死亡率，迁入率，迁出率，年龄组成，性别比例空间特征：均匀分布型，随机分布型，集群分布型（最常见）●测量种群密度：样方法，等距法，分层随机取样法标志重捕法：标记个数/种群个体数 = 重捕个体中标记个体数/重捕个体数●数学模型建立的步骤提出问题——作出假设——根据实验数据用数学形式表达——进一步实验，对模型进行检验或修正●种群数量增长J型： S型：增长率特点：●群落的特征物种丰富度：物种数目的多少捕食，竞争：一方优势，相互抑制种间关系寄生：不可分离，一方优势互利共生：不可分离，彼此有利共栖：彼此有利，但可分离空间结构垂直结构：光照、食物水平结构：地形、土壤性质、温度、光照●群落的演替初生演替：起点为初生裸地（从未有植物或有但被彻底消灭过的地方，如火山岩，冰川，沙丘）次生演替：起点为次生裸地（原来植物不存在，但其基本生存环增还在，如火灾后，砍伐后的森林）第六章●生物多样性：基因多样性、物种多样性、生态系统多样性潜在价值：未知●生物多样性的价值间接价值：如森林、湿地等对生态平衡的调节作用直接价值：食用、工业原料、旅游，科研等●保护生物多样性的措施：就地保护，易地保护●可持续发展：不牺牲未来几代人的需要的情况下，满足现代人的需求。
自然、经济和社会协调发展。
生态系统：群落 + 无机环境，最大的生态系统是生物圈● 生态系统的组成成分非生物的物质和能量：无机盐、阳光、温度、水 等 生产者：无机 有机。
最基本、最主要、必不可少。
主要指绿色植物。
生物成分 消费者：非必备条件，植食和肉食性动物，寄生动物分解者：有机 无机。
必不可少，细菌和真菌，和蚯蚓等腐生动物，分解遗体、粪便等●生态系统的营养结构（食物链和食物网）第一营养级：生产者第二营养级：初级消费者（植食性动物）第三营养级：次级消费者（肉食动物）第四营养级：三级消费者（肉食动物）● 生态系统的功能1、 能量流动（单向，逐级递减）来源：太阳能。
高中生物必修三第四章生物种群遗传和生态演化知识点
高中生物必修三第四章生物种群遗传和生
态演化知识点
本文档将介绍高中生物必修三第四章生物种群遗传和生态演化
的知识点。
1. 生物种群遗传
- 种群遗传是指在一个种群内，个体之间的基因型和基因频率
发生变化的过程。
- 种群遗传的主要机制包括变异、遗传漂变、基因流动和自然
选择。
- 变异是指个体之间的遗传差异，它是遗传变异、环境变异和
多态性的基础。
- 遗传漂变是指由于随机因素而导致种群基因频率的随机变化。
- 基因流动是指由于个体之间的迁入和迁出而导致基因频率的
变化。
- 自然选择是指优胜劣汰的原理，使适应环境的个体更有机会
繁殖并将其有利基因传递给下一代。
2. 生态演化
- 生态演化是生物种群随着环境变化而发生的演化过程。
- 环境因素是生态演化的驱动力，如气候、地理、食物和掠食者等。
- 生物种群对环境的适应性演化包括生活史特性、分布范围、行为和形态等方面的变化。
- 生态演化的主要模式包括适应性辐射、共同进化和逐渐演化等。
- 适应性辐射是指一个祖先种群分化为不同的物种，以适应不同的生态位。
- 共同进化是指两个或多个物种相互影响，逐渐进化出与对方相适应的特征。
- 逐渐演化是指在长时间内，物种逐渐适应环境变化而发生的演化过程。
以上是高中生物必修三第四章生物种群遗传和生态演化的知识点简介。
希望对你有帮助！。
生物必修三第4章重要知识点总结
生物必修三第4章重要知识点总结现店铺把高中生物必修3的全部要点以章节来分，以下是第四章种群和群落的应该熟悉掌握的知识点，希望通过这些重要的知识点，能够让同学们更好地掌握好高中要求记忆的知识。
第四章种群和群落第一节种群的特征一、应该牢记的知识点1、种群有哪些特征?包括种群密度、出生率和死亡率、迁入率和迁出率、年龄组成、性别比例等。
2、什么是种群密度?指种群在单位面积或单位体积中的个体数量。
种群密度是种群最基本的数量特征。
3、种群密度调查方法有哪些?⑴、标志重捕法(调查取样法、估算法)：①、在被调查种群的活动范围内，捕获一部分个体，做上标记后再放回原来的环境，经过一段时间后再进行重捕，根据重捕到的动物中标记个体数占总个体数的比例，估算种群密度。
②、种群数量=第一次捕获并标志数×第二次捕获数÷第二次捕获中有标志数⑵、样方法：①、在被调查种群的分布范围内，随机选取若干个样方，通过计算每个样方内个体数，求得每个样方的种群密度，以所有样方种群密度的平均值作为该种群密度的估算值。
②、常用取样方法：五点取样法、等距离取样法。
4、什么是出生率和死亡率?⑴、出生率：单位时间内新产生的个体数目占该种群个体总数的比率。
如：1983年，我国年平均千人出生18.62人，即1.862%⑵、死亡率：单位时间内死亡的个体数目占该种群个体总数的比率。
⑶、出生率和死亡率是种群大小和密度变化的主要决定作用。
是预测种群发展趋势的主要依据。
5、什么是迁入率和迁出率?⑴、迁入率：单位时间内迁入的个体数目占该种群个体总数的比率。
⑵、迁出率：单位时间内迁出的个体数目占该种群个体总数的比率。
⑶、迁入率和迁出率是种群大小和密度变化的次要决定作用。
迁入率和迁出率是研究城市人口变化不可忽视的因素。
6、什么是年龄组成?⑴、年龄组成是指种群中各年龄期的个体数目比例。
①、增长型：幼年个体较多，年老个体数目较少的种群。
②、稳定型：各年量期个体数目比例适中的种群。
生物必修三4-6章知识点
生物必修三(4-6章)知识点1.种群的最基本的数量特征:2.调查蚜虫的密度，跳蝻的密度的方法 ，调查鹰的密度的方法3. 决定种群大小的特征4. 预测种群的数量变化的特征5. 性引诱剂影响 ，目的是降低种群的6. 增长型 幼年＞老年 出生率 死亡率，种群密度增大，数量增多稳定型 幼年＝老年 出生率 死亡率，种群密度稳定，数量稳定衰退型 幼年＜老年 出生率 死亡率，种群密度减小，数量减小7. “ J ”型增长曲线条件： 理想条件下，实验室）公式：8. “ S ”型增长曲线条件：当Ｎ＝ 时， 最大，理论上最适合捕捞Ｎ＞Ｋ／２时，种群增长率Ｎ＜Ｋ／２时，种群增长率当种群数量达到 时，将停止增长，保持相对稳定阴影面积表示曲线乙产生的原因9..在环境条件不受破坏的情况下，一定空间中所能维持的种群最大数量，称为___________，又称______。
K 值并不是固定不变的，会受______的影响。
10.群落：同一时间，在一定区域内， 的集合。
（1）丰富度：群落中 的多少。
采集土壤中小动物的方法：（2）种间关系：写出种间关系，并画出它们的数量随时间变化曲线（3）空间结构： 、 （提高群落利用光照的能力）（4）森林中的植物有垂直分层现象，这主要与________有关。
森林中的鸟类有垂直分层现象，这主要与 _ 有关。
11. 发生在裸岩上、沙丘的群落演替为______演替，弃耕农田上、火灾后的草原的演替为______演替。
初生演替与次生演替的区别： 不同，注意：演替不一定都到森林阶段，要与当地的气候相适应，主要是看温度和水分。
人类活动往往会使群落演替按照不同于自然演替的速度和方向进行。
12.由________与它的________相互作用而形成的统一整体，叫生态系统。
地球上最大的生态系统是_______ 生态系统的结构 、生态系统组成成分： 、 、 、 ______ 是生态系统的主要成分，联系着生物群落和无机环境的成分是_______和_______。
生物必修三第四章知识点总结
生物必修三第四章知识点总结
凡事预则立，不预则废。
学习生物需要讲究方法和技巧，更要学会对知识点进行归纳整理。
下面是店铺为大家整理的生物必修三第四章知识点，希望对大家有所帮助!
生物必修三第四章知识点总结
第四章种群和群落
1、
2、种群密度的测量方法：样方法(植物和运动能力较弱的动物)、标志重捕法(运动能力强的动物)
3、种群：一定区域内同种生物所有个体的总称。
群落：同一时间内聚集在一定区域所有生物种群的集合。
生态系统：一定区域内的所有生物与无机环境。
地球上最大的生态系统：生物圈
4、种群的数量变化曲线：
(1) “ J”型增长曲线条件：食物和空间条件充裕、气候适宜、没有敌害。
(2)“ S”型增长曲线条件：资源和空间都是有限的。
5、K值(环境容纳量)：在环境条件不破坏的情况下，一定空间中所能维持的种群的最大数量，选择在K/2时捕捞资源，在K/2之前进行虫害杀灭(降低环境容纳量)
6、丰富度：群落中物种数目的多少
7、
8、
9、演替：随着时间的推移，一个群落被另一个群落代替的过程。
裸岩阶段→地衣阶段→苔藓阶段→草本植物阶段→灌木阶段→森林阶段
(1)初生演替：是指在一个从来没有被植物覆盖的地面或者是原来存在过植被，但被彻底消灭的地方发生的演替。
(2)次生演替：是指在原有植被虽已不存在，但原有土壤条件基本
保留，甚至还保留了植物的种子或其它繁殖体的地方发生的演替。
人类活动往往会使群落的演替按照不同于自然演替的速度和方向进行。
高中生物必修三第四章物种和生态系统知识点
高中生物必修三第四章物种和生态系统知
识点
本文档将介绍高中生物必修三第四章物种和生态系统的一些重要知识点。
1. 物种的概念和分类
- 物种是指具有相同形态特征、能够繁殖后代并将遗传信息传递给后代的生物个体的总称。
- 物种的分类主要依据形态、生理特征、生态性和遗传联系等方面进行。
- 分类的要求是有客观可比性和稳定性，能够准确反映生物间的亲缘关系。
2. 生态系统的组成和结构
- 生态系统由生物群落和非生物因子组成。
- 生物群落由不同物种组成的群体，它们之间相互依存、相互制约。
- 非生物因子包括光照、温度、湿度、水、土壤等，它们对生物群落的分布和生活起到重要影响。
- 生态系统的结构包括生物多样性、能量流动、物质循环等要素。
3. 生态位和生态位分化
- 生态位是指一个物种在生态系统中的角色和地位。
- 同一生态位的物种之间会竞争，不同生态位的物种之间会互补。
- 生态位分化是指相似物种在共同生境中逐渐演化出不同的生态位，以避免竞争。
4. 群落的演替和稳定
- 群落是指在一定时期内在同一地区共同生存的物种群体的总称。
- 群落的演替是指一个群落被另一个群落所代替的过程。
- 群落的稳定需要维持物种的多样性和物种之间的相对稳定关系。
5. 生态问题与保护
- 生态问题包括生物多样性减少、生态平衡被破坏、生态系统失去功能等。
- 保护生态环境的措施包括加强立法、优化产业结构、培养环保意识等。
以上是高中生物必修三第四章物种和生态系统的知识点简介。
希望对你的研究有所帮助！。
高中生物必修三第四章复习课件
人口密因度此越我来们越要大
认ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ执行人口的
计政划策生育
3利用人工合成的性引诱剂诱杀害虫的雄性个体;最终使害
虫种群年龄组成变为三图中
类C 型
4东海渔场因捕捞过度造成产量下降;现在当地政府采取控
制网眼大小来抓大放小;一段时间后;年龄组成会变成
所示 A
2 种群密度的调查方法
1 下面是在生物学研究过程中常用的调查方法;正确的有
3如果要全面了解调查该地块的生物多样性微生物除外;除要 调查地面上的植物 动物种类以外;还应进行土壤动物类群丰富 度的调查;进行这项工作时对获得的小动物可存放在 溶液中 接下来对体采积集分到数收为集70瓶%中或的75小%动的物酒还精应做的工作是
和统计工作 4土壤用动肉物眼具或有仪趋器暗认趋真湿观避察高并温分的类习性;为了探究该弃耕农田 土壤小动物类群丰富度;某研究性学习小组设计了右图所示装 置;从选取的样土中收集小动物;他们这一装置不够完善;请你 帮助该小组的同学们完善该装置
约14株／m2
二种群数量的变化
1 建构种群增长模型的方法
C
种群数量数学模型建立的一般步骤是
A 观察并提出问题→提出合理假设→根据实验数据;用适当
的数学形式表达事物的性质
B 观察
高中生物必修三第四章生物群体和生态群落知识点
高中生物必修三第四章生物群体和生态群
落知识点
1. 生物群体是指在同一时期、同一地域内，由同一物种构成的个体总和。
生物群体的特征包括种群密度、生物量和种群结构等。
2. 种群密度是指生物群体中个体的数量。
它可以通过统计样本数量或利用密度公式进行计算。
种群密度的变化受到出生率、死亡率、迁入率和迁出率等因素的影响。
3. 生物量是指生物群体中各个个体的总重量或总体积。
生物量可以通过采样和称重来进行测量，或者通过估算方法来计算。
4. 种群结构是指生物群体中各个个体的年龄、性别和大小等特征的分布情况。
种群结构的变化可以反映出种群的生长状态、繁殖水平和环境适应能力。
5. 生态群落是指在一定空间范围内，由多个相互作用的种群组成的生物群体集合。
生态群落的形成受到生物间相互作用、环境因素和物种丰富度等因素的影响。
6. 生态位是指一种生物在生态群落中的角色和职位。
不同物种之间通过利用资源分成不同的生态位，避免了资源的直接竞争。
7. 生态位的分化是指生物在进化过程中避免资源竞争的策略。
不同物种通过适应不同的环境条件和生活方式，选择了不同的生态位来避免资源竞争。
8. 网络结构是指生物群体中个体之间相互作用的关系。
生态群落中的网络结构可以是食物链、食物网或者其他类型的关系网络。
以上是高中生物必修三第四章生物群体和生态群落的主要知识点。
希望能帮助你更好地理解这些概念和现象。
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高中生物必修三第四章知识点
高中生物必修三第四章知识点
高中的生物内容是比较丰富的，必修三的生物课本也是比较重要的，第四章节的生物内容你都掌握好了吗?这个章节主要讲的是的激素调节知识。
下面是店铺为大家整理的高中生物必修三必备的知识点，希望对大家有用!
生物必修三第四章知识
植物的激素调节
1、在胚芽鞘中：
(1)感受光刺激的部位在胚芽鞘尖端
(2)向光弯曲的部位在胚芽鞘尖端下部
(3)产生生长素的部位在胚芽鞘尖端
2、胚芽鞘向光弯曲生长原因：
(1)横向运输(只发生在胚芽鞘尖端)：在单侧光刺激下生长素由向光一侧向背光一侧运输
(2)纵向运输(极性运输)：从形态学上端运到下端，不能倒运
(3)胚芽鞘背光一侧的生长素含量多于向光一侧(生长素分布不均，背光面多，向光面少)，因而引起两侧的生长不均匀，从而造成向光弯曲。
生长素(温特，琼脂实验)：吲哚乙酸(IAA)
3、植物激素(赤霉素，细胞分裂素，脱落酸，乙烯)：由植物体内产生、能从产生部位到作用部位，对植物的生长发育有显著影响的微量有机物。
4、色氨酸经过一系列反应可转变成生长素。
在植物体中生长素的产生部位：幼嫩的芽、叶和发育中的.种子
生长素的分布：植物体的各个器官中都有分布，但相对集中在生长旺盛的部分。
5、植物体各个器官对生长素的敏感度不同：根>芽>茎
6、生长素的生理作用：两重性，既能促进生长，也能抑制生长;
既能促进发芽也能抑制发芽;既能防止落花落果，也能疏花疏果。
一般情况下：低浓度促进生长，高浓度抑制生长。
7、生长素的应用：
无籽蕃茄：花蕊期去掉雄蕊(未授粉)，用适宜浓度的生长素类似物涂抹柱头。
顶端优势：顶端产生的生长素大量运输给侧芽抑制侧芽的生长。
去除顶端优势就是去除顶芽。
用低浓度生长素浸泡扦插的枝条下部促进扦插的枝条生根。
麦田除草是高浓度抑制杂草生长。
高中生物必修三基础知识
一、细胞的的环境：
1、单细胞(如草履虫)直接与外界环境进行物质交换
2、多细胞动物通过内环境作媒介进行物质交换
养料 O2 养料 O2
外界环境血浆组织液细胞(内液)
代谢废物、CO2 淋巴代谢废物、CO2
内环境
细胞外液又称内环境(是细胞与外界环境进行物质交换的媒介)
其中血细胞的内环境是血浆
淋巴细胞的内环境是淋巴
毛细血管壁的内环境是血浆、组织液
毛细淋巴管的内环境是淋巴、组织液
3、组织液、淋巴的成分与含量与血浆相近,但又不完全相同,最主要的差别在于血浆中含有较多的蛋白质,而组织液淋巴中蛋白质含量较少.
4、内环境的理化性质：渗透压,酸碱度,温度
①血浆渗透压大小主要与无机盐、蛋白质含量有关;无机盐中Na+、cl- 占优势
细胞外液渗透压约为770kpa 相当于细胞内液渗透压;
②正常人的血浆近中性,PH为7.35-7.45与HCO3-、HPO42- 等
离子有关;
③人的体温维持在370C 左右(一般不超过10C ).
二、内环境稳态的重要性：
1、稳态是指正常机体通过调节作用,使各个器官系统协调活动,共同维持内环境的相对稳定状态. 内环境成分相对稳定
内环境稳态温度
内环境理化性质的相对稳定酸碱度(PH值)
渗透压
①稳态的基础是各器官系统协调一致地正常运行
②调节机制：神经-体液-免疫
③稳态相关的系统：消化、呼吸、循环、排泄系统(及皮肤)
④维持内环境稳态的调节能力是有限的,若外界环境变化过于剧烈或人体自身调节能力出现障碍时内环境稳态会遭到破坏
2、内环境稳态的意义：机体进行正常生命活动的必要条件
必修三生物考点知识点
神经调节：
1、神经调节的结构基础：神经系统
细胞体
神经系统的结构功能单位：神经元树突
突起神经纤维
轴突
神经元在静息时电位表现为外正内负
功能：传递神经冲动
2、神经调节基本方式：反射
反射的结构基础：反射弧
组成：感受器--→传入神经--→神经中枢---→传出神经---→效应器
(分析综合作用) (运动神经末梢+肌肉或腺体)
3、兴奋是指某些组织(神经组织)或细胞感受外界刺激后由相对静止状态变为显著的活跃状态的过程.
4、兴奋在神经纤维上的传导：
神经纤维受到刺激时,内负外正变为内正外负
→↓刺激点←
+ + + + + + + - - - + + + + + + +
← + + + + →
← + + + + →
+ + + + + + + - - - + + + + + + +
→ ←
以电信号的形式沿着神经纤维的传导是双向的;静息时膜内为负,膜外为正(外正内负);兴奋时膜内为正,膜外为负(外负内正),兴奋的传导以膜内传导为标准.
5、兴奋在神经元之间的传递——突触
突触前膜由轴突末梢膨大的突触小体的膜
①突触的结构突触间隙
突触后膜细胞体的膜树突的膜
②突触小体中有突触小泡,突触小泡中有神经递质,神经递质只能由突触前膜释放到突触后膜,使后膜产生兴奋(或抑制)所以是单向传递.(突触前膜→突触后膜,轴突→树突或胞体)
③在突触传导过程中有电信号→化学信号→电信号的过程,所以比神经纤维上的传导速度慢.
6、神经系统的分级调节
①神经中枢位于颅腔中脑(大脑、脑干、小脑)和脊柱椎管内的脊髓,其中大脑皮层的中枢是最高级中枢,可以调节以下神经中枢活动
②大脑皮层除了对外部世界感知(感觉中枢在大脑皮层)还具有语言、、记忆和思维等方面的高级功能
③语言文字是人类进行思维的主要工具,是人类特有的高级功能(在言语区)
(S区→说,H区→听,W区→写,V区→看)
【高中生物必修三第四章知识点】。