士兵军校考试语文：诗歌鉴赏专题4

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士兵考军校之军考语文：鉴赏诗歌——揣摩“诗眼”

士兵考军校之军考语文：鉴赏诗歌——揣摩“诗眼”
关键词：士兵考军校军考语文张为臻诗歌鉴赏士兵军考“诗眼”
揣摩诗眼，注意诗中用字。

诗眼，即点睛之笔，着此一笔，境界全出。

一个词语含有丰富的信息，能引起人无限联想。

如：“红杏枝头春意闹”“闹”字令人想象到枝头蝶飞蜂舞，鸟争鸣，花争艳，人欢笑的景象。

1、多是动词，有时是形容词。

2、或形容词、名词活用为动词——活用之词不但具有原有词语所具有的色彩、情状或具体形象，而且有了动感。

3、动词的使动用法或形容词或名词活用使动用法——言简意赅。

如：“春风又绿江南岸”的“绿”，即诗眼。

4、巧用虚词，有时虚词也传神主要是转折连词或语气副词。

如：“无端偏向别时圆”的“偏”字。

5、平字见奇，常字见新。

如：“细雨鱼儿出，微风燕子斜”“出”状鱼儿之乐。

“斜”状燕儿之轻盈，两字皆诗眼。

6、注意诗中与标题相照应的词，如：“前村深雪里，昨夜一枝开”《早梅》，其中“早”与“一枝”相呼应；
又如：“冷烛无烟绿蜡干，芳心犹卷怯春寒。

一缄书札藏何事?会被东风暗拆看。

”(唐人钱珝《未展芭蕉》)诗中“未展芭蕉”，“冷烛”，“绿蜡”相照应，说明把“未展芭蕉”比作不冒烟的绿烛；“未展芭蕉”，“书札”，“芳心”相照应，“卷”，“未展”，“缄”相照应。

说明把未展芭蕉叶比作卷起的“书札”书札包藏的是因为害怕什么羞于展开心曲的“芳心”。

即书札里表露的是一个正在暗恋中的姑娘的心意。

张为臻博客。

7、多用具体名词，塑造具体形象，或使多个意象并列入句，组成生活画面(如“枯藤、老树、昏鸦”)。

2021年军考高中学历士兵考军校语文专项测试卷及答案-诗歌阅读

2021年军考⾼中学历⼠兵考军校语⽂专项测试卷及答案-诗歌阅读2021年军考-⾼中学历⼠兵考军校-语⽂专项测试卷诗歌阅读1．阅读下⾯的唐诗，完成各题。

送侯中丞流康州①刘长卿②长江极⽬带枫林，匹马孤云不可寻。

迁播共知⾂道枉，猜谗却为主恩深。

辕门画⾓三军思，驿路青⼭万⾥⼼。

北阙九重谁许屈，独看湘⽔泪沾襟。

【注】①侯中丞，即侯令仪，浙西节度使。

唐上元中刘展之乱江淮失守，江淮都统李峘归罪于侯令仪，令仪坐除名，长流岭南康州。

②写作本诗时刘长卿谪居江浙。

（1）下列对这⾸诗的理解和赏析，不正确的⼀项是A.⾸联抓住“长江”“枫林”“匹马”“孤云”等意象，渲染了送别时凄清孤寂的氛围，写出了诗⼈内⼼的怅惘。

B.颈联上句想象侯中丞流放康州后，将凭借其才华在军营中⼀展⾝⼿，赢得军⼠爱戴，表达了作者对他的期许。

C.颈联下句写诗⼈对友⼈的牵挂之情会随着他流放之路⽽到万⾥之外，“青⼭”“万⾥”使全诗情怀更加深远。

D.这⾸诗写景虚实相⽣，⽤典⾃然贴切，语⾔凝重有⼒，寄慨沉郁悲凉，表达了作者对友⼈真挚深厚的情谊。

（2）诗的尾联提及屈原与湘⽔，表达了作者怎样的思想感情？请简要分析。

2．阅读下⾯这⾸唐诗，完成各题。

出塞曲刘湾将军在重围，⾳信绝不通。

⽻书如流星，飞⼊⽢泉宫。

倚是并州⼉，少年⼼胆雄。

⼀朝随召募，百战争王公。

去年桑⼲北，今年桑⼲东。

死是征⼈死，功是将军功。

汗马牧秋⽉，疲卒卧霜风。

仍闻左贤王【注】，更将围云中。

【注】左贤王：匈奴王封号。

（1）下列对这⾸诗的理解和赏析，不正确的⼀项是A.“汗马牧秋⽉，疲卒卧霜风”，⽤了对⽐和互⽂的⼿法，营造了边塞战场萧瑟凄凉、⼈马疲敝的场景。

B.中间部分刻画了⼀个应募从军的并州少年形象，⼼雄胆壮，连年随军征战，渴望建⽴战功以求取功名。

C.结句写了匈奴王⼜要来包围云中地区，再次点明边塞战事频繁的时代背景，含蕴丰富，余韵不绝。

D.诗的开篇写重围中的将军，⼜写急如流星的⽂书，渲染了边境告急的背景，为后⽂写兵⼠做了铺垫。

2017士兵考军校之诗词阅读与欣赏考点：《登高》

2017士兵考军校之诗词阅读与欣赏考点：《登高》摘要：诗词阅读与欣赏部分是军考、尤其是高中起点士兵，生长干部院校考试中重要的考点，张为臻老师根据历年军考关于“诗词类”部分考查情况，对杜甫诗《登高》考点，对此从情感描写、景物特点以及内容赏析等方面做一整理编辑，同时使考生加深对该考点的理解。

登高杜甫风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。

无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。

万里悲秋常作客，百年多病独登台。

艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。

【考点演练】（1）任选两联赏析诗人是如何感秋寄情的。

（2）“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”这两句诗中的“无边”“不尽”用得好，请作简要赏析。

（3）这首诗首联写了哪些景物?其作用是什么?【参考答案】（1）首联捕捉高天、急风、啸猿、清渚、白沙、飞鸟一组意象，再现三峡肃杀秋景，诗人感秋而心生流寓无依的悲凉；颔联凸显落木、长江两大景象，俯仰间，有宇宙恢弘、岁月流逝、人生末路的感伤。

颈联特写万里一老儒，以秋为底色遣怀，即感伤长久的飘泊，又表现老病的孤独。

尾联卒章言志，因悲秋而生“艰难”之思，有对自我命运飘零和乱世生民涂炭的无尽忧患。

（2）诗人仰望无边无际、萧萧而下的树叶，俯视奔流不息、滚滚而来的江水，在写景的同时，深沉地抒发了自己的情怀。

“无边”“不尽”，使“萧萧”“滚滚”更加形象化，不仅使人联想到落木窸窣之声，长江汹涌之状，也无形地传达了韶光易逝、壮志难酬的感慨。

（3）风、天、猿、渚、沙、鸟。

写出了登高见闻，渲染烘托出秋江景物的特点，为后文抒登高所感、写内心之愁做铺垫。

【白话译文】天高风急猿声凄切悲凉，清澈水中群鸥嬉戏盘旋。

无穷无尽的树叶纷纷落，长江滚滚涌来奔腾不息。

悲对秋色感叹漂泊在外，暮年多病我独自登高台。

深为憾恨鬓发日益斑白，困顿潦倒病后停酒伤怀。

【作品赏析】此诗载于《杜工部集》，全诗通过登高所见秋江景色，倾诉了诗人长年漂泊、老病孤愁的复杂感情，慷慨激越、动人心弦。

此诗前四句写登高见闻。

2017年解放军士兵考军校之诗歌《登快哉亭》赏析

2017年解放军士兵考军校之诗歌《登快哉亭》赏析关键词：士兵考军校军考语文张为臻登快载亭诗歌赏析陈师道登快哉亭陈师道城与清江曲，泉流乱石间。

夕阳初隐地，暮霭已依山。

度鸟欲何向? 奔云亦自闲。

登临兴不尽，稚子故须还。

【参考试题】朗诵上首诗，回答下面两道题：(1)第二联两句中各有一个字用得十分传神，请找出来，并说说这样写的好处。

(2)前人评价“‘度鸟欲何向? 奔云亦自闲’之句，有无穷之味”，请谈谈你对这两句的理解。

【参考答案】(1)“隐”“依”。

“隐”“依”二字在这里运用的是拟人(或“比拟”)的修辞手法，生动形象地描绘出落日刚刚隐没于地平线下，暮霭便依傍着山峦升起的景象，富有情趣。

(2)“度鸟”两句写空中景物：山间时有飞鸟掠过，匆匆地不知投向何处；奔腾的云雾舒卷自如，姿态悠闲。

同时融情于景: 那横空而过的飞鸟，岂不是人生匆遽的象征?(或答“飞鸟茫然地飞着象征人生没有目标的奔忙”)而自由自在的白云，因无心于争逐，所以永远悠闲自得，象征着诗人内心的淡泊宁静。

张为臻博客。

【白话译文】一条蜿蜒曲折的江水，绕着城墙缓缓地流淌；泉水穿过乱石，溅起阵阵水花，发出哗哗的声响。

远处，西下的太阳刚刚隐入地平线，层层暮霭就遮住了重重山冈。

那空中的鸟儿急忙地飞翔，不知道它要飞向何方；天上飘浮流动的白云，是那么的悠闲，和我的心情一样。

我站在快哉亭上游兴正浓，留连忘返；忽然想到家中的小孩子正在等我，才依依不舍地离开这迷人的地方。

【写作背景】《登快哉亭》是北宋诗人陈师道的一首五言律诗。

这首诗写作者登临快哉亭所见，从请江流泉、夕阳暮霭到飞鸟奔云，逐层描写，勾画出一幅景色明丽的山野夕照图。

文末宕开一笔，以游兴未尽而“须还”，反衬景物的美丽迷人。

诗中“度鸟欲何向，奔云亦自闲”两句，带着浓厚的感情色彩，隐隐透出诗人安闲自若的心情和向往自由的心愿，笔法不凡。

全诗简洁精练、苍劲有力，外表浑朴而意味深长。

《登快哉亭》一诗开门见山，直写登临所见。

2018士兵军考语文诗词赏析之《渔家傲》

2018士兵军考语文诗词赏析之《渔家傲》关键词：士兵考军校诗词赏析军考语文张为臻渔家傲渔家傲秋思范仲淹塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。

四面边声连角起。

千障里，长烟落日孤城闭。

浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。

羌管悠悠霜满地。

人不寐，将军白发征夫泪。

【诗词配题】(1)塞下秋来风景异中的“异”字突出了“塞下秋景”的哪些特点?(2)千嶂里，长烟落日孤城闭描写了什么情景，有何作用?(3)这首诗的上下片分别以什么表达方式为主，全词表达了作者怎样的思想感情?(4)请赏析''长烟落日孤城闭''的妙处。

【参考答案】(1)天冷；声杂；城孤。

(2)景物：坐落在崇山峻岭间的孤城，夕阳西下时便紧紧关闭城门的情景，写出了塞外的奇异风光。

作用：点名了战事吃紧；戒备森严的特殊背景，反映宋朝守军力量薄弱，军情紧急为下阕抒情作铺垫(3)上片侧重描写；下片侧重抒情。

慨叹功业未立，思念家乡。

(4)写出了塞外的奇异(壮阔)风光；反映宋朝守军力量薄弱，军情紧急；为下阕抒情作铺垫。

【背景概述】《渔家傲·秋思》是由范仲淹创作，是范仲淹任陕西经略副使兼知延州(今陕西延安市)时写的一首抒怀词。

整首词表现将士们的英雄气概及艰苦生活，意境开阔苍凉，形象生动鲜明。

上片描绘边地的荒凉景象，下片写戍边战士厌战思归的心情。

范仲淹的《渔家傲》变低沉婉转之调而为慷慨雄放之声，把有关国家、社会的重大问题反映到词里，可谓大手笔。

从词史上说，此词沉雄开阔的意境和苍凉悲壮的气概，对苏轼、辛弃疾等也有影响。

【词作赏析】这首《渔家傲》并非以军事征战为题材，而是写边塞将士对家乡的怀念，因之不能生硬地用政治的尺度来衡量，而应该用艺术的尺度来衡量。

它的艺术功能、艺术力量，在于抒情写景，但即使从政治上要求，此词的意义也并不消极。

“燕然未勒归无计”一句，正是这首词最本质的思想亮点。

燕然山，即今之杭爱山。

后汉时，将军窦宪追击匈奴，曾登上燕然山刻碑(勒石)纪功。

士兵考军校之军考语文练习：诗歌赏析题

士兵考军校之军考语文练习：诗歌赏析题关键词：士兵考军校军考语文张为臻士兵军考诗歌赏析1、阅读下面这首宋词，完成下面两题。

阮郎归无名氏①春风吹雨绕残枝，落花无可飞。

小池寒渌欲生漪，雨晴还日西。

帘半卷，燕双归。

讳愁无奈眉②。

翻身整顿着残棋，沉吟应劫迟③。

[注]①作者一作秦观。

②讳愁：隐瞒内心的痛苦。

③劫：围棋术语。

（1）词上半阕的景物描写对全词的感情抒发起了什么作用?请结合内容分析。

【答案】：奠定了词的情感基调。

春风吹雨，残红满地，词一开始就给人以掩抑低回之感；接下来写风雨虽停，红日却已西沉，凄凉的氛围非但没有解除，反而又被抹上了一层暗淡的暮色。

【考点】：鉴赏诗歌的表达技巧——结构作用。

【解析】：词的上阕主要在写景，描写的是凄凉的景象场面：丝丝细雨被和暖的春风吹送着，飘洒在繁花落尽的树枝上。

满地落花被雨水浇湿，再也飞舞不起来了。

池塘里碧绿的水面上随风荡起微微的波纹。

雨晴了，一轮斜阳依旧出现在西方的天空上。

在“哀”的暮春景色中，抒发的是一种“哀”情，奠定了全词的感情基调。

（2）末尾两句表现了词中人物什么样的情绪?是如何表现的?请简要阐述。

【答案】：末尾两句表现了词中人物思绪纷乱、无法排遣的愁情。

是通过人物自身的动作来表现的。

回身整理残棋并想续下，借以转移愁情，可又因心事重重，以致犹豫不决，落子迟缓。

【考点】：分析评价诗歌的思想内容。

【解析】：下阕写当主人公在百无聊赖中卷起珠帘，恰恰看到燕子成双成对地飞来飞去。

这更加勾起了女主人公的一怀愁绪。

这种愁绪实在难以排遣，满心想加以掩饰，无奈却在紧蹙的双眉中显露出来。

于是只好强打精神，翻身起来，继续下那盘没有下完的棋。

岂料应劫之际，她竟然举棋不定，沉吟半晌，难以落子。

最后两句借续下残棋的动作来表达自己难以排遣的愁情。

2、阅读下面两首诗，完成下面两道题。

含山店梦觉作[唐]韦庄曾为流离惯别家，等闲挥袂客天涯。

灯前一觉江南梦，惆怅起来山月斜。

宿渔家[宋]郭震几代生涯傍海涯，两三间屋盖芦花。

2021年士兵军考之诗词阅读与欣赏考点：《乌江亭》

2021年士兵军考之诗词阅读与欣赏考点：《乌江亭》2021年士兵军考之诗词阅读与欣赏考点：《乌江亭》摘要：诗词阅读与欣赏部分是军考、尤其是高中起点士兵，生长干部院校考试中重要的考点，张为臻老师根据历年军考关于“诗词类”部分考查情况，对七言绝句《乌江亭》考点，从表现特点、写作背景以及内容赏析等方面做一整编，同时使考生加深对该考点的理解。

【原诗】乌江亭王安石百战疲劳壮士哀，中原一败势难回。

江东子弟今虽在，肯与君王卷土来。

【考点练习】(1)诗人从哪个角度对项羽进行评价?(2)本诗咏叹的是何人何事?表达了什么样的思想感情? 【参考答案】(1)从民心向背的角度来评价的。

(2)该诗分析了项羽兵败的原因，看出项羽兵败是大势所趋，表现了大政治家的深刻与冷静。

【写作背景】《乌江亭》是北宋政治家、文学家王安石创作的一首七言绝句。

这首诗从政治家的冷静分析入手，以楚汉战争发展的客观形势为依据，对项羽不可能卷土重来的结局进行理性判断，显示了政治家的果敢和睿智。

这首诗议论精警，独具只眼。

【作品鉴赏】杜牧在他的《题乌江亭》中写到：“胜败兵家事不期，包羞忍耻是男儿。

江东子弟多才俊，卷土重来未可知。

”意思是批评项羽胸襟不够宽广，如果项羽能够再回江东重整旗鼓的话，说不定还可以卷土重来。

而王安石则根据自己的理解，认为项羽的失败已成定局，即便是江东子弟还在，项羽也不可能再带领江东子弟卷土重来，以为他们不一定再肯为战争卖命了。

诗歌开篇就以史实扣题，针对项羽的失败直接指出“势难回”。

楚霸王的转折点在“鸿门宴”，没能杀成刘邦，到“垓下之围”时已经面临着众叛亲离的境地。

而细数项羽失败的原因，最大的因素恐怕就是他自身的刚愎自用了吧。

所以文章“壮士哀”就隐含着这样的信息，那时的项羽已经失去人心，天时、地利、人和中，人和是最重要的因素，而项羽已经失去，要挽回大业是十分艰难，概率也是很低的。

张为臻博客。

所以，王安石在三、四两句中进一步阐释“江东子弟今虽在，肯为君王卷土来”，他以辛辣的口吻明确地表示，即使项羽真的重返江东，江东子弟是不会替他卖力的。

士兵考军校之军考语文诗歌鉴赏：《越中览古》备课讲稿

2017士兵考军校之军考语文诗歌鉴赏：《越中览古》2017士兵考军校之军考语文诗歌鉴赏：《越中览古》关键词：士兵考军校军考语文诗歌鉴赏张为臻李白越中览古李白越王勾践破吴归，战士还家尽锦衣。

宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞。

【试题演练】(1)下面对这首诗的赏析，不恰当的一项是( )A.这首诗通过览古所见所感，寄托了盛衰无常的感慨；情感的基调中含咏叹兼嘲讽。

B.这首诗讽刺了越王勾践打了胜仗之后的骄奢傲慢与恣情欢乐。

C.诗中所用的对比方式不同寻常，前三句着意渲染昔日的繁华与欢乐，用意在于突出今日的破败与凄凉。

D.本诗借览古描写的是客观景物，但却蕴含着深沉的历史思考。

(2)本诗的一、二两句描绘了一幅怎样的画面?表达了怎样的情感?(3)这是唐代大诗人李白的一首最有代表性的怀古诗之一。

请从表现手法的角度对本诗作简单赏析。

参考答案：(1)答案选择B，该项并不是讽刺越王勾践打了胜仗之后的骄奢傲慢与恣情欢乐。

(2)一、二两句描绘了越王及其战士胜利归来的画面，充满了胜利者的喜悦和骄傲。

(3)诗人选取了越王班师回国的两个镜头，将昔时的繁盛和今日的凄凉作了鲜明的对比，深刻地揭示了人事变迁、盛衰无常的主旨。

【白话译文】越王勾践灭掉吴国凯旋，六千义士都衣锦封官。

当初满殿的宫女如花似玉，而今这里只有鹧鸪飞落在这败壁残垣上。

【作品赏析】这是一首怀古之作，所写的历史事件是春秋时期吴越争霸。

诗歌不是历史小说，绝句又不同于长篇古诗，所以诗人只能选取这一历史事件中他感受得最深的某一部分来写。

他选取的不是这场斗争的漫长过程中的某一片断，而是在吴败越胜，越王班师回国以后的两个镜头。

首句点明题意，说明所怀古迹的具体内容。

在吴越兴亡史中，以越王“十年生聚”卧薪尝胆的事件最为著名。

诗中却没有去追述这个为人热衷的题材，而是换了一个角度，以“归”统领全诗，来写灭吴后班师回朝的越王及其将士。

接下一句是对回师那个欢悦气氛的描绘。

诗中只抓住一点，写了战士的锦衣还故乡，可留给人们想象的却是一个浩大的，热闹非凡的场面：旌旗如林，锣鼓喧天，勾践置酒文台之上，大宴群臣，满脸得意而又显赫的光辉。

2017部队考军校之语文诗词赏析：《卜算子·黄州定慧院寓居作》

2017部队考军校之语文诗词赏析：《卜算子·黄州定慧院寓居作》关键词：军考语文士兵考军校张为臻诗词赏析苏轼卜算子黄州定慧院寓居作苏轼缺月挂疏桐，漏断人初静。

谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影。

惊起却回头，有恨无人省。

拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。

【试题练习】1、从全词的内容上来看，词中的核心形象是什么?词人是怎样来描写其形象的?2、这首词的主旨历来说法不一。

有人认为这是一首爱情词，也有人认为这是一首影射、刺时之作，还有人认为这首词是写作者的寂寞之情的。

对此，你是怎么看的?请自选一个角度，结合全词具体分析。

参考答案：1、从内容上看，核心形象是孤鸿。

上片用缺月疏桐、漏断人静来烘托它的孤独形象，下片用它不肯随意栖息的行为来表现它孤傲又遭遇冷落的形象。

2、这首词借月夜孤鸿这一形象托物寓怀，表达了作者孤高自许、蔑视流俗的心境，抒发了作者的寂寞之情。

上片前两句营造了一个夜深人静、月挂疏桐的孤寂氛围；后两句，既是实写，又通过人、鸟形象的对应，强化了“幽人”的超凡脱俗。

下片，作者以象征手法，通过鸿的孤独缥缈，惊起回头、怀抱幽恨和选求宿处，表达了作者贬谪黄州时期的孤寂处境和高洁自许、不愿随波逐流的心境。

【背景概述】《卜算子·黄州定慧院寓居作》是宋代文学家苏轼的词作。

此词上片写鸿见人，下片写人见鸿，借月夜孤鸿这一形象托物寓怀，表达了词人孤高自许、蔑视流俗的心境。

全词借物比兴，写景兴怀，托物咏人，物我交融，含蕴深广，风格清奇，为词中名篇。

【白话译文】弯弯月亮挂在梧桐树梢，漏尽夜深人声已静。

有时见到幽居人独自往来，仿佛那缥缈的孤雁身影。

突然惊起又回过头来，心有怨恨却无人知情。

挑遍了寒枝也不肯栖息，甘愿在沙洲忍受寂寞凄冷。

【作品赏析】苏轼被贬黄州后，虽然自己的生活都有问题，但他是乐观旷达的，能率领全家通过自身的努力来渡过生活难关。

但内心深处的幽独与寂寞是他人无法理解的。

在这首词中，作者借月夜孤鸿这一形象托物寓怀，表达了孤高自许、蔑视流俗的心境。

部队士兵考军校语文古诗词专项练习测试卷及答案

2021年军考-高中学历士兵考军校-语文专项测试卷诗歌阅读、诗文名句默写题一．诗歌阅读（共2小题）1．阅读下面这首唐诗，完成下面小题。

登尉佗楼许浑刘项持兵鹿未穷，自乘黄屋岛①夷中。

南来作尉任嚣力，北向称臣陆贾功。

②箫鼓尚陈今世庙，旌旗犹镇昔时宫。

越人未必知虞舜，一奏薰弦③万古风。

【注】①黄屋：古代帝王专用的黄缯车盖。

②秦时受当时南海尉任嚣所托，尉行南海尉事；汉立，朝廷先后两次派陆贾出使南越，最终说服尉佗称臣，归附汉朝。

③薰弦：代指虞舜创作的《南风歌》。

（1）下列对这首诗的理解与赏析，不正确的一项是A.开篇起笔不凡，写尉佗在刘项逐鹿中原之时，审时度势，在岭南自立为王。

B.颔联概述尉佗的政治经历，意在强调任嚣、陆贾诚心助力尉佗，功不可没。

C.颈联由“昔时”写到“今世”，突出后人对尉佗的感念，饱含历史沧桑感。

D.诗人登楼怀古，着眼历史大局，叙议结合，对尉佗历史功绩给予充分肯定。

（2）诗人对尉佗做出了高度的评价，请结合全诗分析他的功绩。

2．阅读下面这首唐诗，完成下面小题。

送孙德谕罢官往黔州（孙父曾牧此州，因寄家也）苗发中岁分符典①石城，两朝趋陛谒承明。

阙下昨承归老疏，天南今切去乡情。

亲知握手三秋别，几杖扶身万里行。

伯道②暮年无嗣子，欲将家事托门生。

[注]①分符：谓帝王封官授爵，分与符节一半作为信物。

典：掌管。

②伯道：指晋朝邓攸。

邓攸避难时弃子保侄，后再无子嗣，死后学生为他服丧三年。

（1）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是A.首联写友人孙德谕告老还乡，诗人回忆孙德谕的仕途历程，曾受到两代皇帝的恩宠。

B.颔联中孙德谕的心情与陶潜在诗句“问征夫以前路，恨晨光之熹微”中表达的心情完全相同。

C.颈联写分别时的场面，用字凝练，对仗工稳，景象壮阔，时空交错，虚实结合。

D.尾联用典故，以晋朝邓攸之事言友人亦老而无子，只有远去万里之外的异乡投靠门生。

（2）请结合全诗简要分析诗人所表达的情感。

二．默写（共3小题）3．按要求填空。

士兵考军校之军考语文必备诗文名句常考4共4篇

士兵考军校之军考语文必备：诗文名句常考4 关键词：士兵考军校士兵军考张为臻军考语文诗文名句1、读书百遍，其义自现(西晋jin陈寿三国志)2、司马昭之心，路人皆知。

(西晋陈寿三国志)3、国以民为本，民以食为天。

(西晋陈寿三国志)4、采菊东篱下，悠然见南山。

(东晋陶渊明饮酒)5、山气日夕佳，飞鸟相与还。

(东晋陶渊明饮酒)6、不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。

(东晋陶渊明五柳先生传)7、木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。

(东晋陶渊明归去来兮辞)8、近朱者赤，近墨者黑。

(东晋傅玄太子傅箴zhen劝告的意思)9、登山则情满于山、观海则意溢于海。

(南朝刘勰文心雕龙)10、一年之计在于春，一日之计在于晨。

(南朝萧铎)11、蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。

(南朝王籍入若耶溪)12、天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。

(北朝民歌敕chi勒歌)13、万里赴戎机，关山度若飞。

(北朝民歌木兰诗)张为臻博客14、宁为玉碎，不为瓦全。

(北齐书元景安传)15、城门失火，殃及池鱼。

(北齐杜弼檄xi梁文)16、人归落雁后，思发在花前。

(隋薛道衡人日思归)17、当局者迷，旁观者清。

(新唐书元行冲传)18、相顾无相识，长歌怀采薇。

(唐王绩野望)19、疾风知劲草，板荡识诚臣。

(唐太宗赠萧禹)20、近乡情更怯，不敢问来人。

(唐宋之问渡汉江)21、西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。

(唐张志和渔父)22、海内存知己，天涯若比邻。

(唐王勃送孟浩然之任蜀川)23、云霞出海曙，梅柳渡江春。

(唐杜审言和晋陵陆丞早春游望)24、落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。

(唐王勃滕王阁序)25、少小离家老大回，乡音未改鬓毛衰。

(唐贺知章回乡偶书)26、不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

(唐贺知章咏柳)27、念天地之悠悠，独怆然而涕下。

(唐陈子昂登幽州台歌)28、春江潮水连海平，海上明月共潮生。

(唐张若虚春江花月夜)29、海上生明月，天涯共此时。

(唐张九龄望月怀远)准维教育30、思君如满月，夜夜减清辉。

士兵考军校之军考语文诗歌赏析秋怀

士兵考军校之军考语文诗歌赏析：《秋怀》关键词：士兵考军校军考语文诗歌赏析欧阳修张为臻秋怀欧阳修节物岂不好，秋怀何黯然!西风酒旗市，细雨菊花天。

感事悲双鬓，包羞食万钱。

鹿车何日驾?归去颍东田。

注：①鹿车：佛家所谓“三车”之一，小乘如羊车，中乘如鹿车，大乘如牛车。

此处借指归隐山林。

(1)“悲”是这首诗的感情基调，从全诗来看，作者所“悲”包括哪些具体内容?(2)赏析颔联“西风酒旗市，细雨菊花天”在表达上的特点和作用。

参考答案：(1)作者所“悲”包括：①因世事繁杂而双鬓苍老。

②因享受高官厚禄而十分羞愧。

③面对美好的秋景而无心欣赏。

“④归隐园田的心愿一时无法实现。

(2)颔联将“西风”“酒旗”“市”“细雨”“菊花”“天”这几个名词联缀在一起，使用纯白描手法，不着一个动词，却写出了西风里酒旗招展、细雨中菊花盛开的动态景象。

这两句以乐景写哀情，照应首联“节物岂不好”，从反面衬托突出了诗人心情的“黯然”。

【参考译文】凉气阵阵袭入卧室，月光把庭院的角落都洒满了。

好一个清秋月夜!夜越来越凉，露水越来越重，在竹叶上凝聚成许多小水珠儿，不时地滴滴答答地滚落下来；此时月照中天，映衬得小星星黯然失色，像瞌睡人的眼，忽而睁，忽而闭。

月亮已经西沉，大地渐渐暗下来，只看到萤火虫提着小灯笼，闪着星星点点微弱的光；那竹林外小溪旁栖宿的鸟儿，已经睡醒，它们互相呼唤着，准备结伴起飞，迎接新的一天。

这一夜思考着千桩万桩的事，哪一桩不与战事有关?彻夜难眠啊，只能枉自悲叹如此良夜白白地逝去。

【作品赏析】吴齐贤《论杜》曰：“唐人作诗，于题目不轻下一字，而杜诗尤严。

”此诗题目却有点悖于常理。

按说，疲倦只有在紧张的劳作之后才会产生，夜间人们休息安眠，应不会“倦”。

因此，诗人夜里为什么会疲倦是这首诗的一条重要线索。

起句云：“竹凉侵卧内，野月满庭隅。

”“竹”、“野”二字，不仅暗示出诗人宅旁有竹林，门前是郊野，也分外渲染出一派秋气：夜风吹动，竹叶萧萧，入耳分外生凉，真是“绿竹助秋声”；郊野茫茫，一望无际，月光可以普照，更显得秋空明净，秋月皓洁。

2017年士兵军考之诗词阅读与欣赏考点：《漫成一首》

2017年士兵军考之诗词阅读与欣赏考点：《漫成一首》摘要：诗词阅读与欣赏部分是军考、尤其是高中起点士兵，生长干部院校考试中重要的考点，张为臻老师根据历年军考关于“诗词类”部分考查情况，对杜甫诗《漫成一首》考点，对诗从意象描写、景色描写以及内容赏析等方面做一整理编辑，同时使考生加深对该考点的学习。

【原诗】漫成一首杜甫江月人去只数尺，风灯照夜欲三更。

沙头宿鸟联拳静，船尾跳鱼拨剌鸣。

【考点演练】（1）本诗选取了哪些意象?（2）这些意象组合成了一种怎样的意境?表达作者怎样的感情?【参考答案】（1）明月、风灯、宿鸟、跳鱼四个意象。

（2）诗中描绘江中月影近船；风灯在月下灯光显得冲淡柔和；月照沙岸如雪，夜宿白鹭团聚在沙滩上，睡得那样安恬；忽然船尾传来拨剌的声音，显然刚有一条大鱼跃出水面，以动写静，营造出清幽、静谧的意境，洋溢着诗人对和平生活的向往和对自然界小生命的热爱。

【作品赏析】这首诗写夜泊之景。

诗人写月夜，不从空中之月写起，而写水中月影(“江月”)，一开始就抓住江上夜景的特色。

“去人只数尺”是说月影靠船秀近，“江清月近人”，它同时写出江水之清明。

江中月影近人，画出了“江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮”的江间月夜美景，境界是宁静而安谧的。

第二句写舟中樯竿上挂着照夜的灯，在月下灯光显得冲淡而柔和。

桅灯当有纸罩避风，故曰“风灯”。

其时江间并没有风，否则江水不会那样宁静，月影也不会那样清晰可接了。

一二句似乎都是写景，但已暗示出一个未眠人的存在(第一句已点出“人”字)，这就是诗人自己。

从“江月”写到“风灯”，从舟外写到舟内，由远及近。

然后再写到江岸，又是由近移远。

由于月照沙岸如雪，沙头景物隐略可辨，夜宿的白鹭屈曲着身子，三五成群团聚在沙滩上，它们睡得那样安恬，与环境极为和谐；同时又表现出宁静的景物中有生命的呼吸。

这和平境界的可爱，惟有饱经丧乱的不眠人才能充分体会。

张为臻博客。

诗句中洋溢着诗人对和平生活的向往和对于自然界小生命的热爱，这与诗人忧国忧民的精神是一脉相通的。

2017士兵考军校之诗词阅读与欣赏考点：《花非花》

2017士兵考军校之诗词阅读与欣赏考点：《花非花》摘要：诗词阅读与欣赏部分是军考、尤其是高中起点士兵，生长干部院校考试中重要的考点，张为臻老师根据历年军考关于“诗词类”部分考查情况，对杂言古诗《花非花》考点，从诗的写作手法、意境表述以及内容赏析等方面做一整理编辑，同时使考生加深对该考点的理解。

花非花白居易花非花，雾非雾。

夜半来，天明去。

来如春梦几多时?去似朝云无觅处。

【参考试题】(1)简析此诗的表达技巧。

(2)此诗表达了诗人怎样的思想感情?(3)此诗营造了怎样的意境?【参考答案】(1)①诗由一连串比喻构成，它们环环相扣，如行云流水，自然成文。

反复以鲜明的形象来突出一个未曾说明的喻意，表达更加迷离。

②用三字句与七字句轮换的形式，兼有节律整与错综之美。

(答出其中的一点即可)(2)表达了诗人对于生活中存在过、而又消逝了的美好的人与物的追念、惋惜之情。

(3)只见喻体不明本体，意蕴隐匿。

所用喻体如雾、梦、云等具有飘渺短暂等特点，这就使诗的意境变得迷离朦胧。

【白话译文】说它是花不是花，说它是雾吗不是雾。

半夜时到来，天明时离去。

来时仿佛短暂而美好的春梦?离去时又像清晨的云彩无处寻觅。

【创作背景】白集中有《真娘墓》诗：“真娘墓，虎丘道，不识真娘镜中面，唯见真娘墓头革。

霜摧桃李风折莲，真娘死时犹少年。

脂肤荑手不坚固，世间尤物难留连。

难留连，易消歇，塞北花，江南雪。

”又《简简吟》：“二月繁霜杀桃李，明年欲嫁今年死。

恐是天仙谪人世，只合人间十三岁。

大都好物不坚牢，彩云易散琉璃脆。

”二诗均悼亡之作。

此《花非花》诗与以上二诗同卷，编次其后。

据诗意，亦属往事虽美，却如梦如云，不复可得之叹。

【诗歌赏析】这首诗通篇都是隐语，主题当是咏官妓。

当时各级官府都有一定数目的娟妓，供那些腐朽的官僚们驱使。

首句“花非花”是说官妓的容颜如花，但又并非真花。

次句“雾非雾”中“雾”字是双关。

借“雾”为“婺”。

“婺女”即女宿星。

因官妓女性，上应女宿，但又并非云雾之雾。

2017士兵军校考试《语文》—古代诗歌鉴赏：菊花意境

2017士兵军校考试《语文》—古代诗歌鉴赏：菊花意境关键词：军校考试张为臻军考大纲军考培训士兵军考军考语文备考
菊花
⊙高尚、纯洁、高洁、坚贞、坚强、顽强
菊花虽不能与国色天香的牡丹相媲美，也不能与身价百倍的兰花并论，但作为傲霜之花，它一直得到文人墨客的亲睐，有人称赞它坚强的品格，有人欣赏它清高的气质，都借菊花来寄寓诗人的精神品质，这里的菊花无疑成为诗人一种人格的写照。

例1：屈原《离骚》：“朝饮木兰之坠露兮，夕餐秋菊之落英。

”诗人以饮露餐花象征自己品行的高尚和纯洁。

例2：唐人元稹《菊花》：“秋丛绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜。

不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。

”表达了诗人对坚贞、高洁品格的追求。

例3：宋人郑思肖《寒菊》“宁可枝头抱香死，何曾吹落百花中”
例4：宋人范成大《重阳后菊花二首》“寂寞东篱湿露华，依前金靥照泥沙”
例5：毛泽东《采桑子·重阳》里有“战地黄花分外香”句，把菊花置于一个战争环境，“分外香”三个字凸现了毛泽东的革命乐观主义精神。

2017年士兵军考语文之古诗文阅读与赏析：宿建德江

2017年士兵军考语文之古诗文阅读与赏析：宿建德江2017年士兵军考语文之古诗文阅读与赏析：宿建德江诗词阅读与欣赏部分是军考、尤其是高中起点士兵，生长干部院校考试中重要的考点，张为臻老师根据历年军考关于“诗词类”部分考查情况，对唐诗《宿建德江》考点，从诗的情景描写、意境表述以及内容赏析等方面做一整理编辑，同时使考生加深对该考点的理解。

见以下：【原诗】宿建德江孟浩然移舟泊烟渚，日暮客愁新。

野旷天低树，江清月近人。

【考题练习】（1）说说“野旷天低树，江清月近人”这句诗歌表达出了什么样的景色。

（2）诗的第三、四句创造了怎样的意境?（3）“日暮客愁新”的“愁”在诗中起什么作用?【参考答案】（1）原野空旷无边，远处的天空比近处的树木还要低。

江水清澈，府看水中的月影，觉得明月和人更加接近。

（2）原野辽阔无垠，天地相连，天比树低，水月映照，仿佛月在身边。

描景状物非常真切动人。

（3）一个”愁”字奠定了全诗的感情的基调。

【背景概述】《宿建德江》是唐代诗人孟浩然的代表作之一。

这是一首刻画秋江暮色的诗，是唐人五绝中的写景名篇。

作者把小船停靠在烟雾迷蒙的江边想起了以往的事情，因而以舟泊暮宿作为自己的抒发感情的归宿，写出了作者羁旅之思。

第一句点题，也为下面写景抒情作了准备；第二句中“日暮”是“客愁新”的原因；最后两句，因为“野旷”所以天低于树，因为“江清”所以月能近人，天和树、人和月的关系，写得恰切逼真。

此诗前两句为触景生情，后两句为借景抒情，描写了清新的秋夜，突出表现了细微的景物特点。

全诗淡而有味，含而不露，自然流出，风韵天成，颇有特色。

【作品赏析】这首诗不以行人出发为背景，也不以船行途中为背景，而是以舟泊暮宿为背景。

它虽然露出一个“愁”字，但立即又将笔触转到景物描写上去了。

可见它在选材和表现上都是很有特色的。

诗的起句“移舟泊烟渚”，“移舟”，就是移舟近岸的意思；“泊”，这里有停船宿夜的含意。

行船停靠在江中的一个烟雾朦胧的小洲边，这一面是点题，另一面也就为下文的写景抒情作了准备。

士兵军校考试《语文》考点—古诗文必背(四)

士兵军校考试《语文》考点—古诗文必背（四）关键词：军校考试张为臻士兵军考军考大纲军考语文考点
1、十年一觉扬州梦，赢得青楼薄幸名。

(唐杜牧遣怀)
2、烟笼寒水月笼沙，夜泊bo秦淮近酒家。

(唐杜牧泊秦淮)
3、东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。

(唐杜牧赤壁)
4、天意怜幽草，人间重晚晴。

(唐李商隐晚晴)准维教育
5、夕阳无限好，只是近黄昏。

(唐李商隐乐游原)
6、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

(唐李商隐无题)
7、身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通。

(唐李商隐无题)
8、相见时难别亦难，东风无力百花残。

(唐李商隐无题)
9、青女素娥俱耐冷，月中霜里斗婵娟。

(唐李商隐霜月)
10、庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。

(唐李商隐锦瑟)
11、何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。

(唐李商隐夜雨寄北)
12、春心莫共花争发，一寸相思一寸灰。

(唐李商隐)
13、历鉴前朝国与家，成由勤俭败由奢。

(唐李商隐)
14、桐花万里丹山路，雏凤清于老凤声。

(唐李商隐)
15、风暖鸟声碎，日高花影重。

唐杜荀鹤春宫怨)
16、吟安一个字，捻断数茎须。

(唐卢延让苦吟)
17、多情只有春庭月，犹为离人照落花。

(唐张泌寄人)
18、海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。

(唐僧云览)
19、问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。

(五代李煜虞美人)
20、剪不断，理还乱，是离愁，别是一番滋味在心头。

(五代李煜乌夜啼)。

军考诗歌赏析教案

军考诗歌鉴赏专题教案一、阅读下面的一首诗，然后回答问题。

湖上早秋偶兴汪莘坐卧芙蓉花上头，青香长绕饮中浮。

金风玉露玻璃月，并作诗人富贵秋。

（注：芙蓉花：这里指荷花，又称为莲花，水芙蓉。

）1、首句，诗人为什么说坐卧花上，不说坐卧湖上?请写出你的理解。

（2分）写出了荷花之盛，且暗点题中“湖上”二字。

2、这首诗表达了诗人怎样的心情? （2分）表现诗人闲适、愉悦、舒畅的心情二、阅读下面的一首诗，然后回答问题。

与东吴生相遇韦庄十年身事各如萍，白首相逢泪满缨。

老去不知花有态，乱来唯觉酒多情。

贫疑陋巷春偏少，贵想豪家月最明。

且对一尊开口笑，未衰应见泰阶平。

诗作中间两联从哪些方面写出了与东吴生离乱中相遇的辛酸？（6分）颔联写花与酒，颈联写贫与贵，诗人流离失所十年之久，衰老麻木，再无赏花鱼逸兴。

乱世颠沛流离，只好借酒浇愁，离乱社会，世态炎凉，一边是啼饥号寒，一边是灯红酒绿。

有志之士屈居底层，无所作为；权贵高踞豪门，吟风弄月。

对贫士而言，生活艰难辛酸。

三、阅读下面的一首宋词，然后回答问题。

一剪梅舟过吴江蒋捷一片春愁待酒浇。

江上舟摇，楼上帘招。

秋娘渡与泰娘桥，风又飘飘，雨又萧萧。

何日归家洗客袍？银字笙调，心字香烧。

流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。

试分析诗中春愁的含义？春愁的内涵既包括词人漂泊在外对家乡和亲人的思念之情，也包括光阴易逝，人生短促的感慨之情。

后者是对前者的深化。

四、阅读下面的一首宋词，然后回答问题。

（6分）鹊桥仙陆游一竿风月，一蓑烟雨，家在钓台西住。

卖鱼生怕近城门，况肯到红尘深处？潮生理棹，潮平系缆，潮落浩歌归去。

时人错把比严光，我处是无名渔父。

【注】严光：即严子陵，东汉名士，光武帝多次征召，皆不就，独自披羊裘钓于浙江的富春江上，以清高闻名于世，现富春江畔有严子陵钓台一处名胜。

（1）“一竿风月，一蓑烟雨”这两句词写出了什么内容？（2分）答：写出了词人居所清新幽美的自然环境。

或写出了渔父悠闲自得垂钓的情景。