思想政治教育学原理 考试资料

《思想政治教育学原理》

一、填空题

1. 思想政治教育学是以思想政治教育为研究客体的综合性应用科学。

思想政治教育是人类社会实践的一个重要方面。

2. 思想政治教育是关于思想政治教育发展规律的科学，思想政治教育是思想政治教育学科的中心概念

3. 思想政治教育学是关于思想政治教育的系统的科学理论。

27. 思想政治教育被经济基础决定又为其服务。

28. 有无马克思主义的思想政治教育，是区别社会主义社会和资本主义社会以及其他剥削制度的一个重要标志。

29. 思想道德建设是社会主义精神文明建设的核心。

30. 思想政治教育是民主政治建设的必备条件。

31. 思想政治教育是思想文化建设的中心环节。

32. 以环境构成要素的性质为划分标准，思想政治教育环境可分为自然环境和社会环境。

33. 以环境构成范围的大小划分，思想政治教育环境分为宏观环境和微观环境。

34. 宏观环境主要指社会环境。

35. 经济环境是决定思想政治教育的重要因素。

36. 微观环境主要是指家庭环境、学校环境和工作环境。

37. 校园文化是以学校为依托的“社会亚文化”。

38. 思想政治教育所说的研究对象，广义角度研究是指一切人。

39. 青少年和领导干部是思想政治教育的主要对象。

40. 思想政治教育要取得成功，一个基本的前提是必须有一个科学的目标。

42. 按教育对象的范围，可将目标分为群体目标和个体目标。

41. 思想政治教育目标具有双重的功能，它既是教育活动的起点，又是教育活动的终点。

42. 世界观、人生观、价值观教育史思想政治教育最根本的内容。

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6. 只有社会主义国家才有思想政治教育。（错误。在资本主义国家，思想政治教育思想极为丰富。）

7. 行为支配思想。（错误：思想支配行为。思想是行为的先导，人的绝大的多数行为都是受思想支配的。）

8. 人的思想支配人的行为，人的行为不一定反映人的思想。（错误。人的行为反映人的思想。）

9. 管理带有明显的强制性。

10. 主体因素对人的思想政治品德形成和发展具有决定性的影响。（错误。客体因素）

11. 客体因素在思想政治品德形成与发展过程中发挥着能动作用。（错误。主体因素）

12. 自我教育不是放任自流，而是一种新型的有控影响。

13. 思想政治教育是经济建设的决定因素。（错误。是坚强保证）

14. 思想政治教育是民主政治建设的必备条件。

15. 思想政治教育是思想文化建设的中心环节。

16. 思想政治教育的作用主要体现在改变人们的客观因素方面。（错误。主观因素，因为人的思想状况是主观的。）

17. 社会文化包括物质文化和精神文化，而对人的思想直接起影响作用的主要是物质文化。（错误。是精神文化）

18. 校园人际关系主要是学生与学生的关系。（主要是教职工与学生的关系）

19. 校园人际关系核心是教师与学生的关系。

20. 社会是青少年思想道德教育的主要阵地。（错误。学校是主要阵地。）

21. 思想政治教育目标取决于党的近期目标。（错误。取决于党的最终目标）

22. 思想政治教育的目标是思想政治教育内容的具体化。（错误。思想政治教育的内容是思想政治教育目标的具体化。）

23. 集体主义价值观的基本特征是集体利益高于个人利益。

24. 自我价值和社会价值统一的基础是尊重和满足。（创造和贡献。）

25. 政治原则是思想政治教育的根本原则。（错误。方向原则是根本原则。）

26. 受教育者既是思想政治教育的客体，又是思想政治教育的主体。

27. 思想政治教育评估的对象，是思想政治教育过程的人。（错误。是思想政治教育的实践活动）

28. 思想政治教育是领导者与全体成员的分内工作。

29. 政治建设是核心，思想建设、组织建设则是搞好政治建设的保证。

30. 加强党对思想政治教育的领导，是搞好思想政治教育的根本。

三、名词解释

1. 思想政治教育学：是关于思想政治教育的本质和规律的知识体系。是研究人们思想政治品德形成、发展和对人们进行思想政治教育的规律的科学。

2. 信念：实际上是对理想的一种发自内心的高度确认。又是一种心理过程和心理机制，是知识、情感和意志的融合，是个体将外在知识内化为个人意识的一种表现，是形成和改变人的态度、价值定向和立场的基础。

3. 正面教育：可以从内容与形式两方面理解，内容上是指向受教育者直截了当地说明一些正面的理论观点，即灌输正面的道理，帮助人们不断获得正确思想；形式上是指注重说服教育，通过摆事实讲道理使对方信服，不搞各种方式的压服，也不主张大量使用“自然惩罚法”。

4. 物质鼓励：根据按劳分配原则，以货币或实物奖励的形式表现出来，激励人们积极地、创造性地、自觉性地工作。

5. 精神鼓励：以表彰积极劳动与道德行为等形式表现出来，它有两类基本形式，一类是形式化的精神鼓励，主要表现为嘉奖、表扬等形式；另一类是实质性精神鼓励，如加强领导人与集体成员的交往等。

6. 思想政治教育的过程：是由若干因素的有机组合而形成并展开的。是教育者根据一定社会的思想政治品德要求和受教育者的思想政治品德形成和发展的规律，对受教育者施加有目的、有计划的、有组织的教育影响，促使受教育者产生内在的思想矛盾过程，以形成一定社会所期望的思想政治品德的过程。

7. 人格：是个人相对稳定的比较重要的心理特征的综合。通俗讲，人格是一个人的品格、品质、思想境界、情操格调、道德水平等等。人格不仅是心理学范畴，而且应是思想政治教育的一个重要范畴。