大班-语言科学-印象最深刻的事-教案
《难忘的一件事》优秀教案
篇一：难忘的一件事在我的脑海里，发生过许许多多的事情。
多的像沙滩上的沙粒、满天的繁星。
但有一件事使我久久不能忘记。
那是发生在去年国庆节那天的事情。
我和爷爷坐上了公共汽车来到了太原。
我的爷爷有急事在身，需要打一个电话。
于是便找到了一个话吧。
打电话时，我上下打量了一下这个老板。
长得倒是不怎么样，可是衣服却穿得很富气。
我想这个人一定很有钱。
该付钱了，那个老板笑眯眯地说：“我非常需要一百、五十这样的整钱，所以我们来换一下钱吧！你给我四角钱，再给我五十或一百的整钱。
我给你零钱，这样好吗？”好心的爷爷看到老板开话吧，手里有那么多的零钱急需跟自己换，也没有多想，二话没说，拿出了五十元钱，给了人家钱，换成了零钱连数也没有数，就走开了。
走了不远，我急得想上厕所，就告诉了爷爷。
去完后，等到要付钱的时候，爷爷才发现刚才话吧老板给的钱只有二十四元六角，我也数了一下果真是这样。
我们爷儿俩发现上当受骗了，于是马上找到了那个老板，爷爷非常气愤地对那个老板说：“你这是搞什么鬼名堂？钱呢？”那个老板还是急于狡辩，爷爷一看更加生气，马上掏出自己的记者证，“啪”的一声摔在了桌子上。
那个人看了，脸色马上变了，笑容满面地说：“哎呀，有话好说。
你看你刚才拿钱的时候不小心把钱落下了。
这不还在这里呢！”说着，赶紧从柜台里拿出钱给了爷爷。
爷爷又严肃地教训他说：“希望你今后不要干这种骗人的事了！”说着领上我就走了。
现在社会上有些人，虽然年纪轻轻的，但心眼是很坏的，连一个退休的老爷爷也不放过。
要不是我们及时发现，就会上当受骗。
这件事已经过去近一年了，但却在我的脑海中留下了深刻的印象。
篇二：难忘的一件事在我的脑海里，发生过许许多多的事情。
多的像沙滩上的沙粒、满天的繁星。
但有一件事使我久久不能忘记。
那是发生在去年国庆节那天的事情。
我和爷爷坐上了公共汽车来到了太原。
我的爷爷有急事在身，需要打一个电话。
于是便找到了一个话吧。
打电话时，我上下打量了一下这个老板。
幼儿讲述一件难忘的事情教案
幼儿讲述一件难忘的事情教案教案标题：幼儿讲述一件难忘的事情教学目标：1. 帮助幼儿学会用简单的语言描述和表达自己的经历。
2. 培养幼儿的观察力和记忆力。
3. 提高幼儿的口头表达能力和自信心。
教学准备：1. 图片或实物相关素材，如照片、玩具等。
2. 黑板、白板或投影仪。
3. 教学辅助工具，如幻灯片或视频。
教学步骤：引入活动：1. 创设情境：教师带来一件自己的难忘事情的照片或实物，并向幼儿们讲述相关的经历。
2. 引导问题：教师问幼儿们是否有过类似的经历，鼓励幼儿们分享自己的故事。
主体活动：3. 展示素材：教师展示一些与幼儿生活相关的图片或实物，并请幼儿们观察并描述它们。
4. 引导描述：教师通过提问的方式，引导幼儿们描述图片或实物的特征、颜色、形状等。
5. 鼓励回忆：教师提问幼儿们是否有与展示的图片或实物相关的经历，并鼓励他们回忆和分享。
6. 分享经历：教师逐个邀请幼儿们分享自己的经历，可以提供一些问题指导，如“你是在什么地方发生的？”、“你当时感觉怎么样？”等。
7. 记录经历：教师可以在黑板、白板或投影仪上记录幼儿们的经历，或让幼儿们自己画画、写字来记录。
总结活动：8. 回顾经历：教师引导幼儿们回顾自己的经历，并提问一些问题，如“你觉得这件事情有什么特别的地方？”、“你从这件事情中学到了什么？”等。
9. 鼓励反思：教师鼓励幼儿们思考和分享他们在这个活动中学到的东西，如观察力、记忆力、口头表达能力等。
拓展活动：10. 继续分享：教师鼓励幼儿们在家中继续分享自己的难忘经历，并鼓励他们将经历写成短文或绘制成图片，以便下次课堂上展示和分享。
评估方法：1. 教师观察幼儿们在活动中的参与度和表达能力。
2. 教师记录幼儿们的回答和描述，评估他们对经历的理解和表达能力。
教学延伸：1. 继续开展类似的活动，让幼儿们分享更多的难忘经历。
2. 引导幼儿们将经历写成完整的故事，并进行分享。
3. 鼓励幼儿们互相倾听和评论彼此的故事，提高他们的合作和互动能力。
最难忘的事教案
最难忘的事〔教学目标〕1.能按事情的发展顺序记述一件事，把事情的经过写具体。
2.学会列提纲写作文。
3.选好适当的作文题材，通过人物的语言、动作、心理活动等，把事件写具体。
4.写出真情实感，注意主次分明。
〔教学重点、难点〕紧扣“难忘”选择材料，指导学生按事情发展顺序列好作文提纲，注意把重点部分写具体、写清楚。
〔教学准备〕1.在平时指点学生注意观察，勤写日记，积累一些难忘的事的素材。
2.准备小黑板或投影片等教具。
〔教学时间〕3课时（包括评改1课时）。
〔操作要点〕1.导入新课。
教学本课，可以采用不同方法导入新课。
（1）谈话导入：谈话引起学生对童年美好故事的回忆。
（2）回忆旧知导入：联系本单元学过的课文导入新课。
（3）创设多媒体情境导入：可以利用多媒体展示同学之间发生的事或在一起度过的快乐时光，导入新课。
2.阅读教材，明确习作要求。
（1）认真读习作要求。
（2）思考：这次作文的重点在哪里？（3）交流。
通过交流使学生明确：①这次作文写的是童年生活中最难忘的事。
②有以下几个要求：a.要写童年生活中最难忘的事。
b.按事情发展的顺序写事情，注意写清楚故事的情节。
c.紧扣“难忘”选择材料，把事情写具体、写清楚。
d.故事中的人物尽量写生动。
e.写出自己的想法和感受。
f.文题自拟。
3.师生讨论交流，研究写法。
讨论：怎样写才能符合写作要求？学生利用自己的积累材料（选材），根据自己的思考，在小组内讨论要写的内容，在全班交流。
通过讨论，使学生明确：选材时要选择童年生活中最难忘的事，注意选择真实的材料，才能写出真情实感。
要想写得好，要说清楚发生的时间、地点、人物、起因、经过、结果，还要注意描写人物的语言、动作、神态、心理，尤其要抓住它们的变化来体现情感的变化，从而更好地突出中心。
与此同时，如果再能抓住某种事物作为线索，那么文章将更精彩。
在交流讨论时，教师适时表扬选材好、写出真情实感的孩子，鼓励学生要突出自己习作的特点。
4.学生动笔写作。
《印象最深的一件事》作文指导教案
《印象最深的一件事》作文指导教案《印象最深的一件事》教学目标1.知识与能力：让学生分享彼此帮助人或接受帮助的故事。
2.过程与方法：指导学生把内容说生动具体，表达自己的真情实感。
3.情感态度与价值观：培养学生表达能力，在表达和评价中清楚如何写好本次作文。
教学重点指导学生把内容说生动具体，表达自己的真情实感。
教学难点培养学生表达能力，在表达和评价中清楚如何写好本次作文教学方法1、诵读法；2、点拨法；3、多媒体辅助教学法教学过程教师活动学生活动设计理念一、配乐诵读，情景导入1、配乐朗诵《我不期望回报》，引出题目；2、出示写作要求，引导学生审题。
1、认真聆听；2、齐读写作要求，认真思考问题。
配乐朗诵的导入设计更能引起学生兴趣，熏陶学生的情感。
二、选取材料，欣赏片段1、引导学生分享故事；2、出示材料；3、浅谈作文结构；4、展示片段，引导学生说出描写方法。
1、大胆分享自己的故事，认真聆听其他同学的故事；2、选取材料；3、回顾作文的描写方法。
锻炼学生的表达能力，图片联系生活实际更能激发学生兴趣，引起共鸣，从而更容易选取写作材料。
掌握一定的描写方法也是作文的关键。
三、展示片段，修改片段1、展示片段；2、让学生找出动词（言之有物）3、设定游戏环节：①动词前加上修饰词；②加上顺序词（言之有序）；③化身小记者采访学生感情（言之有情）。
1、阅读片段；2、找出动词；3、动词前加上修饰词；4、加上顺序词；5、认真谈感受；6、欣赏修改后的片段。
游戏的环节更能调动学生的积极性，同时也引导学生在记事作文中把握好动作描写。
是对教学目标的落实。
四、试写片段，展示片段1、巡视点拨，注意学生写作习惯；2、展示学生描写片段，引导学生分析1、认真回忆，根据老师教授的方法试写片段；2、分析展示片段，尝试进行修改。
新课标中指出“要重视学生的实践活动，让学生在教学过程中主动学习、探究。
重视学生思维方法的学习。
”五、修改片段，欣赏范文出示范文，引导学生欣赏。
《难忘的一件事》作文教案
《难忘的一件事》作文教案《难忘的一件事》作文指导教案XXX教学目标：1、明确作要求。
2、能按事情发展顺序记一件事，把事情的经过写具体，表达自己的真实感受。
3、确定要写的一件事，能列好作文提纲。
教学重点：确定写作材料，学会把事情的经过写具体，表达自己的真实感受。
列好作文提纲。
课前准备：回忆生活中难忘的事情。
教学过程：一、谈话导入。
1、师：同学们，我们在生活当中经历过许许多多的事情，它们令我们或喜、或怒、或哀、或乐。
这些事情中有你亲身经历的，也有你看到的或者听到的，其中有些事一定让你总也忘不了吧？今天，就让我们一起来分享这生活中的点点滴滴。
2、明确作要求指读要求，思考：你都了解到什么？学生自由发言板书：（板书课题：《难忘的一件事》。
）二、引导审清题意，选择材料。
1.师指黑板上题目说：写难忘的一件事，就要写出事情的难忘之处。
（板书：写出难忘之处）先让我们思考下面的的问题：什么样的事会让人难忘?2、学生交流。
生a、我觉得特别害怕、特别惊骇的事会让人难忘。
生b、我认为非常开心的事最让人难忘的。
生c、我认为伤心的事让人难忘。
生d、我觉得痛苦的事会让人难忘。
生e、我认为很气愤的事让人难忘。
生f、我想曾经做过的后悔的事会让人难忘。
师小结：同学们分析得很好，所谓难忘，就是难以忘记。
凡是能给人留下深刻印象的事都可称难忘的事。
最好啊这件事还给了你心灵上的启迪。
3、学生交流自己“难忘”的一件事。
师：现在请同学们闭上眼睛静心想一想，最让你难忘的一件事是什么？（提示：这件事可以是开心的事，恐惧的事、气愤的事、伤心的、悲哀的、痛苦的事、后悔的事等等。
）学生思考一分钟左右师问：看到同学们想得那末投入，老师真不忍心打断，可是老师又很想知道，你想到了哪一件最难忘的事？谁能告诉老师和同学们？生a、我想到了上个星期天和弟弟一起去田野里放风筝，我玩的开心极了。
（哇！真羡慕你！）生b、我想到了我最害怕的工作，就是那次卫生院的大夫来学校给我们打预防针。
大班语言难忘的事教案及反思
大班语言难忘的事教案及反思教案：大班语言难忘的事一、教学目标：1.了解“难忘的事”这一文化主题，培养学生对个人经历进行描述和分享的能力。
2.提高学生的语言表达能力和听说能力，培养学生的思维和创造力。
3.培养学生互相倾听和尊重他人的能力。
二、教学准备：1.大班学生的难忘事情的图片和文字描述。
2.教师准备几个例句和问题，用于引导学生讨论。
三、教学过程：1.导入（5分钟）：教师用图片引导学生回想并分享自己的难忘事。
例如，展示一张参观动物园的图片，引导学生回忆并分享自己参观动物园的经历。
2.探究（15分钟）：教师用一个个例子来引导学生思考并找出关键点。
例如，教师分享自己去海边玩的经历，并提问学生关于这个经历的问题，例如：“你有没有去过海边玩？你最喜欢在海边做什么？”等等。
3.交流（20分钟）：学生轮流分享自己的难忘事情，其他学生可以提问和发表评论。
教师鼓励学生用自己的语言进行描述，同时在需要的时候给予帮助和指导。
4.引导学生总结（10分钟）：教师引导学生进行总结，让学生回答以下问题：什么是你难忘的事？为什么这个事对你来说很特别？你从中学到了什么？5.反思（10分钟）：教师引导学生反思这个活动的过程和收获，鼓励学生互相评价和给予建议。
四、教学反思：本堂课以“大班语言难忘的事”为主题，通过分享和听取他人的经历，提高学生的语言表达和交流能力。
这样的活动有助于学生发展思维和创造力，同时培养学生互相倾听和尊重他人的能力。
在本堂课中，学生积极参与了活动，分享了自己的难忘事情，同时也发表了对其他同学的观点和评论。
这样的活动增强了学生的自信心和合作能力。
在以后的教学中，可以考虑加入更多的互动环节，例如学生之间的配对讨论、小组合作等。
同时，教师也可以根据学生的实际情况，选择合适的图片和个例来引导学生思考和讨论，使教学更加贴近学生的生活和实际情况。
总的来说，本堂课达到了预期目标，学生在分享和听取他人经历的过程中，提高了语言表达和交流能力，培养了思维和创造力，同时也增强了合作意识和尊重他人的能力。
幼儿园里最难忘的一件事情教案
幼儿园里最难忘的一件事情教案教案标题：幼儿园里最难忘的一件事情教学目标：1. 学生能够通过回忆和描述，表达自己在幼儿园里最难忘的一件事情。
2. 学生能够通过分享和倾听他人的经历，培养合作与沟通能力。
3. 学生能够通过绘画和手工制作，展示自己的创造力和想象力。
教学准备：1. 幼儿园的照片或幼儿园的相关物品。
2. 绘画纸、彩色笔、剪刀、胶水等手工制作工具。
3. 教学素材：与幼儿园相关的图片、故事书等。
教学步骤：1. 导入（5分钟）- 展示幼儿园的照片或相关物品，引起学生对幼儿园的回忆和兴趣。
- 引导学生谈论他们对幼儿园的印象和最难忘的事情。
2. 分享与倾听（10分钟）- 鼓励学生轮流分享自己在幼儿园里最难忘的一件事情，并提醒他们用简洁明了的语言进行表达。
- 学生分享完毕后，其他学生要认真倾听，并可以提出问题或分享类似的经历。
3. 绘画与手工制作（20分钟）- 要求学生使用绘画纸、彩色笔等工具，绘制自己在幼儿园里最难忘的一件事情。
- 鼓励学生在绘画中展示自己的创造力和想象力。
- 学生可以选择将绘画剪切、粘贴到纸板上，制作成一个小手工作品。
4. 展示与分享（15分钟）- 邀请学生依次展示自己的绘画作品，并简要介绍他们绘画的主题和意义。
- 其他学生要认真观看，并可以提出问题或表达对作品的赞赏和鼓励。
5. 总结与延伸（5分钟）- 引导学生回顾整个活动，总结自己从中学到的东西。
- 鼓励学生思考，如果有机会再一次经历幼儿园，他们还想要做些什么，或者有什么想法和期望。
教学扩展：1. 鼓励学生将自己的绘画作品和经历写成小故事，并与家人分享。
2. 邀请幼儿园的老师或校长来班级，与学生分享他们在幼儿园里最难忘的事情。
3. 组织学生一起制作一个班级的回忆相册，收集每个学生的绘画作品和照片。
评估方式：1. 通过学生的绘画作品和分享表达，评估他们对幼儿园最难忘事情的理解和表达能力。
2. 观察学生在分享和倾听中的合作与沟通能力。
大班语言：“我在幼儿园里最难忘(1)
大班语言：“我在幼儿园里最难忘(1)大班语言：“幼儿园里最难忘的事情”毕业季到了，马上就要和老师、同伴们分开，孩子们心里难掩依依不舍的离别情怀，四年来的点滴历历在目。
为使孩子更好地珍惜在幼儿园的时光，感恩一直陪伴自己的老师和同伴，体会在成长中的收获，我设计了本次的活动，让孩子在分享中更好地表述自己的情感。
教师可以捕捉孩子的精彩词句并将及时强调形容词的使用，达到丰富孩子们词汇的作用。
这也符合《纲要》中提出的“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境”。
一、活动目标1、回忆讲述自己在幼儿园最难忘的一件事情，并能连贯、清楚地讲述。
2、能运用形容词进行讲述，丰富幼儿的词汇量。
3、建立同伴之间亲密的情感，把难忘的事情愿意与同伴分享。
本次活动的重、难点：重点是孩子能运用语言大胆地连贯讲述难忘的事情。
难点是能用一些常见的形容词进行描述事件。
二、活动准备1、首先是物质方面的准备：我们会利用现在最为流行的网络元素——朋友圈的相关分享，做好相关的图片，让孩子更好地去感受与别人分享的快乐。
还会制作人手一份“手绘朋友圈”的卡片，可以让孩子通过用自己图画或符号表现出难忘的事。
2、情况方面的筹办：《指南》中提出“应为幼儿创设自由、宽松的语言交往情况”。
为了让孩子更好地与同伴、成人交换，我们将给予孩子一个温馨、舒服、自由的语言交换情况，例如：舒服的小沙发、心爱的小地垫，让孩子们面临面交换，达到更好的扳谈结果。
三、活动过程1、创设谈话情境，引出话题。
师：“刚刚我的朋友又更新了她的微朋友圈，你们想一起来看看他们的分享吗？”分析：贴切生活的图片一出现，立马吸引了孩子们的注意力。
我以“朋友圈”为切入点，出示几张关于微朋友圈的分享，其中有开心的、也有失落的内容，孩子们很快就围绕这“热点”进行思考，我会告诉孩子，在朋友圈里，大家都会把自己觉得难忘的事情与别人分享，引发孩子对“难忘的事情”的回忆，并激发孩子与同伴分享、讲述的欲望。
大班语言领域印象最深刻的事教案
大班语言领域印象最深刻的事教案教案：大班语言领域印象最深刻的事教案一、教材准备：1.绘本故事：《大卫不可以》2.卡片或图片：四幅图片，分别展示其他违反规则的行为（如迟到、打架、抢东西、咬人）二、教学目标：1.培养幼儿遵守规则的意识和能力。
2.能够使用简单的语言表达自己的意思。
三、教学过程：导入：1.师生互动：教师问幼儿有没有听说过一本叫《大卫不可以》的故事，鼓励幼儿积极回答。
2.展示绘本故事《大卫不可以》的封面，并让幼儿猜猜书里会有些什么内容。
主体：1.教师讲述绘本故事《大卫不可以》：a.从图片中逐一讲述故事情节，引导幼儿观察并配以适当的手势和面部表情。
b.故事结束后，教师与幼儿进行简要回顾，确保幼儿对故事内容有基本的理解。
2.情感体验：a.提问：教师问幼儿在故事中，大卫为什么做了一些不能做的事情？b.讨论：引导幼儿思考大卫的行为是否正确，为什么要遵守规则？如果不遵守规则会发生什么事情？c.启发思考：展示卡片或图片，让幼儿观察图片中的行为，并询问他们是否可以做这些事情，为什么？3.角色扮演：a.分角色：将幼儿分成几组，每组一个角色扮演的机会。
b.角色表演：每组幼儿选择一种不适当的行为，如咬人，其他幼儿扮演老师或大人，用语言规劝扮演者改正错误的行为。
c.角色切换：让其他幼儿有机会扮演不同的角色，让他们感受被规劝和规劝他人的感觉。
4.情景引导：a.分组游戏：将幼儿再次分组，每组选一个幼儿做"小明"，其他幼儿依次做老师或家长。
b.情景引导：教师给出一个情景，如"小明正在吃饭时，突然抢别人的玩具"，让扮演老师或家长的幼儿用正确的语言规劝小明。
巩固：1.组织幼儿进行角色扮演的总结讨论：a.教师引导幼儿总结扮演的过程中有什么收获，为什么要遵守规则？b.教师引导幼儿归纳总结一些简单的规则，如不打人、不抢东西等，并鼓励他们用简单的语言表达。
2.语言表达练习：a.回顾简单的规则，并给出一个情景，要求幼儿用简单的语言表达自己的意见和提出建议。
大班幼儿园难忘的事教案
大班幼儿园难忘的事教案教学目标1.让幼儿们通过讲述自己的经历，发挥语言表达能力；2.培养幼儿们的口头表达、倾听和合作精神；3.通过回顾、总结、体验，让幼儿们对大班幼儿园的生活、学习有更深入的了解，增强对集体的归属感和认同感。
教学方法活动导向教学法教学过程第一步：课前导入•让幼儿们自由讲述一件自己和同学一起玩的开心事；•教师逐一点名，让每个幼儿都参与到讲述的过程中。
第二步：复述过去的生活•老师和幼儿们一起蹲在地上，拿出幼儿们爱看的绘本《大班的日子》，进行阅读体验；•老师发问：“你们会想念大班吗？以前的大班生活有什么好玩的事情？”鼓励幼儿们讲述自己在大班的难忘经历；•每个孩子只能讲述一件事情，其他同学要认真倾听，并肯定地表达自己对讲述的内容的好奇心和兴趣，给讲述者更多的支持。
第三步：游戏互动•老师设计一些小游戏，让幼儿们在游戏中回忆大班时期的生活；•活动1：我是大班小学生–老师拿出一些大班生活必需品（如削笔机、橡皮、铅笔盒等），让幼儿们分配好，回忆大班时期；–活动2：大班跳绳游戏–幼儿园设置一个室内跳绳区域，幼儿们轮流跳绳，以增强幼儿的意志品质。
第四步：总结•老师让幼儿们回顾在活动中讲述的难忘的事情，并让每个幼儿再次分享一下此活动中感觉最深的事情；•通过这个环节，让幼儿们从新的角度认识自己班集体，增强归属感和认同感。
教学反思通过本活动，幼儿们在参与故事讲述的过程中，增强了语言表达能力和倾听能力。
游戏中的协作和竞争，增强了幼儿的意志品质，让幼儿感受到大班集体带给他们的温馨和快乐。
整个活动的过程不仅让幼儿们回顾了幼儿园阶段的学习生活，而且也让他们对自己的班级有了更深刻的印象，增强了归属感和认同感。
难忘的一件事教案
难忘的一件事教案教案标题：难忘的一件事教案教案目标：1. 帮助学生通过回忆和表达，使用英语叙述他们生活中难忘的一件事情。
2. 提高学生的口语交流能力和写作能力。
3. 培养学生的记忆和表达能力。
教案步骤：引入（5分钟）：1. 通过图片或小视频展示一个有趣而难忘的场景，例如参加一个音乐会、去旅行或生日派对等。
2. 提问学生是否有过类似的难忘经历，并让他们分享简短的经历。
主体（25分钟）：1. 让学生带来自己感到难忘的经历的照片、小视频或相关物件，并鼓励他们相互分享。
2. 给学生一些引导性问题，如：- 这件事情发生在什么时候和地点？- 你为什么觉得这是一件难忘的事情？- 有没有特别的人或物事与此相关？- 你的感受是什么？3. 学生在小组内分享他们的经历，并鼓励他们用英语表达。
练习（15分钟）：1. 将学生分为小组，每个小组选出一名发言人。
2. 每个小组讨论并准备一份10分钟左右的小组演讲，分享一个难忘的经历。
3. 学生有机会为其他小组成员提供反馈和建议。
总结（5分钟）：1. 邀请学生分享他们对这个教学活动的感受和收获。
2. 引导学生总结如何用英语叙述一个难忘的经历。
3. 提醒学生在日常生活中保留和分享难忘的时刻。
扩展活动：- 学生可以根据这个教案的经验，撰写一篇关于他们的难忘经历的文章。
- 学生可以使用其他形式，如绘画、漫画或视频，来分享他们的难忘经历。
评估：- 观察学生在小组分享中的参与程度和表达能力。
- 评估学生写作的内容和语言水平。
- 提供针对学生口语和写作方面的反馈和建议。
大班幼儿园里最难忘的一件事教案
大班幼儿园里最难忘的一件事教案在人的一生中，幼儿园时期总是极为难忘的。
那个时候，我们正在迸发出新的力量，像是万花筒一般的彩色和声音在我们周围流转。
我便是在这样一个充满能量的环境中成长的。
同时，也有许多故事和经历，至今回想起来依旧毫不模糊。
在本文中，我试图分享并分析一个在大班幼儿园的某节课上发生的有关情商教育的经历。
一. 选课背景这堂课是在教师发掘自己的未来课程主题时，被采纳的。
当时，“情商教育”是大家正在探究的一个话题，而我作为一个以自我认识和沟通能力为主要方向的教育心理学家，自然很有兴趣去探究它。
同时，我们的其他授课也大都围绕着这个话题展开。
比如说，自我洞察课、同理心课、友谊、尊重他人的课等等，这些课都属于情商教育的范畴。
二. 材料准备和课程实施经过一番搜查和阅读文献后，我决定以一个情境故事开头，引导大班幼儿园的孩子们跟着故事的情景来学习。
我们把孩子们分成小组，每个小组有5到6个孩子，他们会在一个方形的、半封闭的区域内一起工作。
我们在房间的一个角落里摆上几个盒子，每个盒子里有几样东西：一个篮球、一张纸、一罐玩具汽油桶。
我们告诉孩子们，所有这些东西都代表了些什么情感。
“篮球”象征着经历。
从篮球的大小、形状、弹性,到它被投进半场或全场，篮球有储存和释放，有进攻和防守也有一个团队之间协作和相互信任的因素在里面。
“纸”代表心理健康。
观察纸张的质量、密度和颜色，它的粘合性和涂布程度，我们能看到在心理健康上的一些特质，比如说自信、理智思考、努力和决定行动、预期挫折或美好的未来。
“玩具汽油桶”代表着性格倾向。
每个孩子都有自己的性格特点，那么桶里的元素就代表孩子们的性格方面。
它可能是各种颜色的水晶、石头或者珠宝，还可能是魔术贴、玩具蝴蝶结或橡皮泥等。
我们让孩子们摸到和看到这些东西，然后问他们关于它们的感受和想法。
无论是“篮球”的弹性和储存，还是“玩具汽油桶”里各种独特的宝石和纹章，还是“纸”上的各种涂鸦和笔迹，每一样都会让他们产生快乐和好奇心。
大班幼儿园里最难忘的一件事教案
大班幼儿园里最难忘的一件事教案一、教学目标1、引导幼儿回忆并讲述在大班幼儿园里最难忘的一件事，锻炼语言表达能力。
2、培养幼儿倾听他人讲述的习惯，增强交流互动能力。
3、让幼儿通过分享难忘的事，感受幼儿园生活的美好，增进对幼儿园的情感。
二、教学重难点1、重点：鼓励幼儿大胆、清晰地讲述自己在幼儿园里最难忘的事。
2、难点：引导幼儿有条理地叙述事情的经过和感受。
三、教学方法1、谈话法：通过与幼儿交流，引导他们回忆和分享。
2、小组讨论法：组织幼儿分组讨论，互相倾听和交流。
3、展示法：让幼儿展示自己与难忘事件相关的作品或照片。
四、教学准备1、提前收集每个幼儿在幼儿园的活动照片，制作成幻灯片。
2、准备一些绘画工具和纸张。
五、教学过程1、导入（3 分钟）播放幻灯片，展示幼儿在幼儿园的各种活动照片，如游戏、表演、生日会等。
师：“小朋友们，看这些照片，是不是想起了我们在幼儿园一起度过的快乐时光呀？今天，老师想请你们说一说在大班幼儿园里，让你们最难忘的一件事。
”2、幼儿讲述（20 分钟）（1）请幼儿举手发言，讲述自己最难忘的事。
教师给予鼓励和引导，让幼儿尽量说清楚事情的经过、人物和自己的感受。
（2）在幼儿讲述过程中，教师可以适时提问，帮助幼儿梳理思路，如：“那时候你心情怎么样？”“还有谁和你一起？”3、小组讨论（10 分钟）将幼儿分成小组，让他们互相交流自己的难忘事。
教师巡回指导，鼓励幼儿认真倾听小伙伴的讲述，并给予适当的回应。
4、绘画展示（15 分钟）（1）给幼儿发放绘画工具和纸张，让他们把自己最难忘的事画出来。
（2）画好后，请幼儿展示自己的作品，并简单介绍画面内容。
5、总结（2 分钟）师：“小朋友们，今天大家分享了这么多在大班幼儿园里难忘的事，有开心的、有趣的、感动的……这些都是我们成长的美好回忆。
希望我们能一直记住这些快乐的时光，也珍惜在幼儿园剩下的每一天。
”六、教学延伸1、将幼儿的绘画作品张贴在教室的展示区，让他们可以随时欣赏和回忆。
大班-语言科学-印象最深刻的事-教案
大班-语言科学-印象最深刻的事-教案
印象最深刻的事
大班语言&科学
活动目标
●按照时间、人物、地点、事件的线索完整讲述自己成长中记忆深刻的
事。
●按时间线索对动物人物的成长进行排序。
活动准备
●经验准备：幼儿和家长一起整理过自己的成长照片，并向家长了解过
自己的成长故事。
●课件准备：“慢慢长大”组图；“印象最深刻的事”音频及组图；“连
一连，说一说”组图。
●材料准备：幼儿自带印象最深刻的成长照片1张。
活动过程
●出示组图“慢慢长大”，鼓励幼儿为3组图片编排成长顺序，引出主
题。
——这是谁慢慢长大的图片？请你按它/他长大的顺序编上序号吧。
——在慢慢长大的过程中我们会遇到很多事情，你有印象特别深刻的事情吗？
小结：小蝌蚪长成青蛙，蚕宝宝长成蚕蛾，小宝宝长成小朋友，我们都是这样慢慢地长大。
长大过程中我们会遇到很多事，有些事让我们。
大班语言领域印象最深刻的事教案
《大班语言领域印象最深刻的事教案：深度与广度的探究》在大班语言领域中，教案是教师教学活动的重要准备工作，也是教学活动的组织者和指导者。
一份好的教案不仅要符合教学大纲和教学要求，更要注重深度和广度的教学内容和方法。
本文将从深度和广度的角度探讨大班语言领域印象最深刻的事教案，以期能更好地理解和应用相关的教学内容和方法。
一、深度探究1.情境启发在教学中，我印象深刻的一份大班语言领域教案是以情境启发为教学引导。
教师在教学中通过创设情境，让学生在情境中自主探究，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。
这种教学方法不仅能提高学生的学习积极性，还能促进学生对语言的理解和运用能力。
教师可以通过模拟情境、提供实物、情境故事等方式，让学生在情境中感知语言，使学生在情境中一窥语言的奥秘，从而激发学生的学习兴趣和主动性。
2.有效引导另一份令我印象深刻的大班语言领域教案是在教学中有效引导学生进行语言学习。
教师在教学过程中要注重引导学生积极参与，激发学生的思维，引导学生主动学习。
通过提问、讨论、指导、引导，引导学生主动参与语言学习，培养学生的语言表达能力和思维能力。
这样的教学方法既能促进学生的综合语言能力的提高，又能培养学生的自主学习能力和解决问题的能力。
二、广度探究1.多元教学法在大班语言领域教学中，我印象最深刻的教案是采用多元教学法进行语言教学。
教师在教学中要注重采用多种形式的教学手段和方法，如游戏、歌曲、故事、趣味活动等，引导学生积极参与语言学习。
通过多元教学法，不仅能调动学生学习的积极性，还能培养学生的语言综合能力和解决问题的能力。
这种教学方法既能丰富学生的学习内容，又能培养学生的综合语言应用能力。
2.情感教育另一份我印象深刻的大班语言领域教案是注重情感教育。
语言教学不仅要注重学生的语言表达能力，更要注重培养学生的情感态度和价值观。
教师在教学中要注重培养学生的语言情感，引导学生在语言学习中体验情感，增强语言的感染力和表现力。
大班语言难忘的事教案及反思
大班语言难忘的事教案及反思教案：一、教学目标：1.帮助学生回忆和复习已经学过的语言知识和句型。
2.培养学生的口语表达能力和团队合作能力。
3.培养学生对语言学习的兴趣和积极性。
二、教学准备：1.纸张和彩笔。
2.PPT或图片资料。
3.录制的学生参与口语活动的视频（可选）。
三、教学过程：1.导入(5分钟)老师可以列举一些简单的问题，回忆和复习学生在之前语言学习中学过的知识和句型，比如“Hello, how are you?”, “What's your name?”, “What's your favorite color?”,等等。
2.团队合作活动(15分钟)将学生分成若干个小组，每个小组选择一名代表，代表到黑板前，写出他们认为最有趣、难忘的英语句子或语言知识（可以是课文中的句子、曾经学过的重点知识等），并解释句子或知识的含义。
每个小组只能写一句，写完后将纸张贴到黑板上。
3.展示和讨论(10分钟)让每个小组的代表介绍他们所写的句子或知识，并与全班进行讨论，其他学生可以提问或与其相互交流。
老师可以引导学生进行扩展，帮助他们理解句子或知识的更多用法和意义。
4.小组竞赛(25分钟)将学生分成几个小组，每个小组选择一名代表进行竞赛。
老师提供一些与之前学过的句子或知识有关的问题，比如填空、翻译或造句等，代表回答正确的小组可以得到相应的分数。
竞赛结束后，计算并宣布获胜小组。
5.总结和反思(5分钟)老师与学生一起回顾这节课的学习内容和过程，总结一下学生们所回忆和复习的语言知识，以及通过团队合作和竞赛学到的东西。
学生也可以分享他们的学习感受和建议。
反思：通过这节课的教学，我发现学生们对之前学过的语言知识和句型有了更深刻的印象。
他们通过回忆和复习，巩固了所学的内容，并通过团队合作和竞赛的形式，进行了积极的口语表达和互动。
同时，学生们也对语言学习产生了浓厚的兴趣，主动参与课堂活动，并展示了他们所学到的知识和能力。
大班语言教案难忘的事活动重难点
大班语言教案难忘的事活动重难点1、欣赏并理解故事内容。
2、在看看、听听、想想中大胆表达自己的想法。
3、从故事中知道遇事要勇敢。
这个故事篇幅不长，内容也比较简单，幼儿还是很感兴趣的。
首先我通过谜语导入，调动了幼儿参与活动的积极性，出示小兔的图片弓|起他们的兴趣。
在这次活动结束后我发现自己还有很多不足的地方。
先在提问导入之后，接下去的提问没有抓住问题的要点，致使孩子们天马行空的猜想。
对于这只小兔长什么样可以一笔带过。
怕怕的名字也可以直接就说出来。
不必饶了个大弯。
在这次活动中幼儿回答问题都没有回答到点子上，是因为我最大的问题就是问了许多与故事本身没有什么关系的问题，话题给我扯得太远了。
在表演的环节，我可以自己先当兔妈妈，幼儿当小兔，在交换角色表演。
最后还可以让两个幼儿，一个扮兔妈妈，一个扮小兔。
这样更容易加强幼儿对故事情节的记忆。
我在表演小兔是没有表演出小兔的那种决心。
后部分由于时间关系，结束的有点仓促，那几幅图原本是想让幼儿一起说的，最后只选择了5名幼儿上来粘贴。
也没有提问幼儿是怎么克服这些困难而变得勇敢的。
实最后的操作环节最大的问题就是操作材料准备的不够充分。
可以人手一份小圆片，画上一些使幼儿害怕的事情。
幼儿拿到手后，可互相讨论拿到的是什么?害不害怕?再请少数几名幼儿站起来说一说，最后全部幼儿可以将手中的小圆片贴于不同表情下。
归根结底还是课前准备不够充分。
一次公开教学活动让我找到了自己的不足之处，既然看到了自己的不足,在以后的活动中应该为幼儿设想的更加周到。
因为你不知道孩子的反应会怎样，但你要把孩子可能会有的状况设想好，以便在活动中能应对自如。
我作为年轻的新老师应该不断地充实自己，还要多向有经验的老师多学习，以便在以后的活动中能更好的组织。
幼儿园教案印象最深刻的事
幼儿园教案印象最深刻的事活动目的：1、体验毕业离园时的惜别之情，记住这一美好而难忘的时刻。
2、萌生对小学生活的向往之情。
3、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的.口头表达能力。
4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。
活动过程：一、我们的故事1、观看x班全体成员的照片。
2、回忆在一起的往事。
A、谈谈开心、有趣的事。
我们大二班的小朋友已经在一起生活三年了，还有的小朋友已经四年了呢，在这段日子里哪件事让你觉得很有趣，很快乐的?(幼儿自由讨论，个别介绍)B、谈谈有意义、感动的事(幼儿介绍)3.小结：在这么长的时间里我们发生了许多事，有快乐的，有有意义的，还有很感人的，我们就像一个大家庭。
让我们在家庭里健康成长。
二、我们的朋友1、幼儿园里还有很多朋友在关心着我们的大家庭，让我们觉得更加温暖，你们知道吗?2、和幼儿园一些朋友互动。
1.老师对我们提希望。
2.我们对弟弟妹妹提希望。
3、小结：在我们幼儿园的生活里，还有许多许多大二班以外的朋友在关心着我们，帮助着我们，和我们在一起。
我们在一起的日子真温暖啊!三、我们的留念不久你们就要毕业，离开我们辅延中心幼儿园了，你们的心情怎么样啊?你们要记得回来看看我们，我们幼儿园也欢迎你们回来看看。
四、我们最想做的事情1、说说在幼儿园里你最想做的事情是什么?2、看实情满足孩子愿望。
3、帮助孩子留住这美好的瞬间，交换联系号码。
祝愿孩子们在以后的成长道路上，健健康康，快快乐乐!有空常回家看看!老师们永远在心底里爱着你们!教学反思：教学过程中，幼儿积极配合，认真尝试，在自主练习里获取了经验，又在集体练习里感受到了快乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。
语言表达难忘的事教案及反思
语言表达难忘的事教案及反思教案标题：语言表达难忘的事教案及反思教学目标：1. 学生能够运用适当的语言表达方式，描述一件难忘的事情。
2. 学生能够运用适当的语言表达方式，表达对该事件的反思和感受。
3. 学生能够通过交流和讨论，提高语言表达能力和思维能力。
教学重点：1. 学生能够清晰地描述一件难忘的事情。
2. 学生能够准确地表达对该事件的反思和感受。
3. 学生能够运用适当的语言表达方式，提高语言表达能力。
教学准备：1. 教师准备一些范例故事，以及相关的图片或视频素材。
2. 学生准备纸和笔。
教学过程：引入活动：1. 教师展示一张图片或播放一个与主题相关的视频，并引导学生回忆自己曾经经历过的难忘的事情。
2. 教师鼓励学生分享这些经历，并引导学生思考如何用语言表达出来。
主体活动：1. 教师给学生提供一些范例故事，让学生阅读或听取，并注意故事中的语言表达方式。
2. 学生分组讨论并总结出他们认为的有效的语言表达方式。
3. 学生开始撰写自己的故事，描述一件难忘的事情，并尽量运用他们总结出的语言表达方式。
4. 学生互相交流和分享自己的故事，鼓励互相提供反馈和建议。
反思活动：1. 教师引导学生思考他们通过语言表达的难点和挑战，并鼓励他们分享自己的反思和感受。
2. 学生以小组为单位，展示他们的故事，并讨论他们在语言表达方面的进步和不足之处。
3. 教师提供指导和建议，帮助学生改进他们的语言表达能力。
拓展活动：1. 学生可以选择一位他们尊敬的人物，并尝试用适当的语言表达方式，描述这个人对他们的影响和启发。
2. 学生可以进行角色扮演，模拟一场关于难忘事情的采访，进一步提高语言表达和思维能力。
教学延伸：1. 学生可以继续撰写更多的难忘事情，并不断改进他们的语言表达能力。
2. 学生可以参加辩论或演讲比赛，锻炼他们的语言表达和思维能力。
评估方式：1. 教师可以根据学生的故事和交流表现，评估他们的语言表达能力和思维能力。
2. 学生可以互相评估和提供反馈，帮助彼此改进。
幼儿园难忘的事迹教案
幼儿园难忘的事迹教案一、教学目标通过本次教学活动，幼儿将能够： - 回忆并描述难忘的事迹； - 培养观察和表达能力； - 培养团队合作和分享精神； - 培养对过去经历的回忆和感激之情。
二、教学准备•幼儿园难忘事迹图片或图片卡片；•回忆手册；•大班圆形活动区域。
三、教学过程1. 导入 (10分钟)•教师引导幼儿回忆幼儿园生活中的难忘事迹，例如：参加游园会、过生日等；•教师出示难忘事迹的图片或图片卡片，让学生回忆并描述相关经历。
2. 分组讨论 (15分钟)•根据班级人数，将幼儿分成小组；•每个小组选出一人作为组长，组织小组成员分享各自的难忘事迹；•组内成员依次分享，并相互倾听。
3. 团队分享 (15分钟)•每个小组选出代表，向全班分享小组成员的难忘事迹；•其他小组成员可以提问，表达观点和感受；•教师引导学生互相鼓励、表扬和欣赏。
4. 回忆手册制作 (30分钟)•教师发放回忆手册或给每个幼儿提供一份A4纸；•幼儿根据自己的难忘事迹，在回忆手册上绘制、描写或贴上相关内容；•教师鼓励幼儿用自己的方式表达记忆和感激之情。
5. 分享与反思 (10分钟)•幼儿展示自己的回忆手册；•全班互相观摩、交流并给予鼓励和赞赏；•教师引导幼儿回顾本次活动，并让幼儿自我评价并表达想要继续改善和提高的意愿。
四、教学效果评价•学生积极参与小组分享和全班展示；•学生能够回忆并描述自己的难忘事迹；•学生能够倾听并表达观点和感受；•学生能够完成回忆手册并向他人分享；•学生能够自我评价和表达进一步改善的意愿。
五、教学延伸•教师鼓励幼儿将回忆手册带回家，与家人分享；•家长可以参与并提供回忆手册的制作材料和指导；•幼儿可邀请家长、亲戚或邻居分享他们的难忘事迹。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
印象最深刻的事
大班语言&科学
活动目标
●按照时间、人物、地点、事件的线索完整讲述自己成长中记忆深刻的
事。
●按时间线索对动物人物的成长进行排序。
活动准备
●经验准备：幼儿和家长一起整理过自己的成长照片，并向家长了解过
自己的成长故事。
●课件准备：“慢慢长大”组图；“印象最深刻的事”音频及组图；“连
一连，说一说”组图。
●材料准备：幼儿自带印象最深刻的成长照片1张。
活动过程
●出示组图“慢慢长大”，鼓励幼儿为3组图片编排成长顺序，引出主
题。
——这是谁慢慢长大的图片？请你按它/他长大的顺序编上序号吧。
——在慢慢长大的过程中我们会遇到很多事情，你有印象特别深刻的事情吗？
小结：小蝌蚪长成青蛙，蚕宝宝长成蚕蛾，小宝宝长成小朋友，我们都是这样慢慢地长大。
长大过程中我们会遇到很多事，有些事让我们。