英语自然拼读法方法

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英语单词自然拼读法

英语单词自然拼读法

英语单词自然拼读法
自然拼读法(Natural Spelling)是一种英语拼读方法,强调通
过观察英语单词的内在结构和音节规则,来辅助拼写。

与传统的拼写规则相比,自然拼读法更注重以发音为准则,让学习者能更好地理解和运用英语的发音规则。

以下是几个自然拼读法的基本原则:
1. 从发音入手:自然拼读法视单词的发音为主要依据。

学习者通过了解英语中常见的发音规则,比如元音和辅音的发音规律,来帮助拼写单词。

2. 注重音节:自然拼读法强调音节的重要性。

学习者可以通过划分词中的音节,来更好地理解和拼写单词。

同时也要注意元音和辅音在音节中的位置,以及重读音节和非重读音节的区别。

3. 规律应用:自然拼读法鼓励学习者掌握英语中的拼写规律,并运用到实际的拼写中。

比如,学习者可以通过记忆一些常见的拼写规则,如“e”在词末通常表示长元音,或者“ck”在重读
闭音节中出现。

4. 单词家族:自然拼读法鼓励学习者通过观察英语中的单词家族和词根来辅助拼写。

学习者可以通过了解一些常见的词缀和词根,来推测和记忆相关的单词拼写。

5. 实践和反馈:自然拼读法认为拼写是一个实践和反馈的过程。

学习者需要反复练习和运用所学的拼写规则,并接受及时的反馈,从而不断提高拼写能力。

自然拼读法的主要目的是帮助学习者以一种更自然、更直观的方式理解和运用英语的拼写规则,从而提高拼写能力和语言理解能力。

小学一年级英语自然拼读法基本规则和小窍门

小学一年级英语自然拼读法基本规则和小窍门

小学一年级英语自然拼读法基本规则和小窍门自然拼读法是一种帮助小学一年级学生学习英语拼读的方法,它可以帮助孩子快速而准确地拼读和发音单词。

下面是自然拼读法的基本规则和小窍门:1. 规则一:字母的发音在自然拼读法中,每个字母都有自己的发音规则。

例如,字母A发音为/æ/,字母B发音为/b/,以此类推。

孩子们要通过反复练习,熟记每个字母的发音规则。

2. 规则二:字母组合的发音除了单个字母的发音规则外,很多字母组合也有独特的发音规则。

例如,字母组合"ch"发音为/tʃ/,字母组合"sh"发音为/ʃ/。

孩子们需要记住这些常见的字母组合的发音规则。

3. 规则三:重读音节在一个单词中,通常只有一个音节是重读音节,而其他音节则较轻。

孩子们要学会找出重读音节,并正确发音。

重读音节通常会比较清晰和明显。

4. 规则四:音标符号音标符号是一种用来表示音素的符号系统。

在自然拼读法中,音标符号经常用来帮助解释字母的发音规则。

孩子们可以通过学习和使用音标符号来更准确地发音和拼读单词。

小窍门:1. 多听多读孩子们可以通过听英文歌曲、故事、儿童节目等来接触和学习更多的英语单词和句子。

同时,多读英文书籍和练习朗读也是提高拼读能力的好方法。

2. 制作拼读卡片孩子们可以用卡片写下常见的单词和相应的发音,并进行练习和复习。

通过不断的反复练习,他们可以更好地记忆和掌握单词的拼读。

3. 创设语言环境在家庭和学校中,可以创设英语学习的语言环境,如用英语和孩子交流、播放英语音频等。

让孩子在自然的语言环境中学习和使用英语,对于拼读能力的提高十分有帮助。

通过遵循以上基本规则和小窍门,小学一年级的孩子可以更轻松地学习和掌握英语的拼读能力。

记住,只要勤加练习和持之以恒,孩子们一定能够成为优秀的英语学习者!自然拼读法是一种有效的学习英语拼读的方法,适用于小学一年级的学生。

它以字母的发音规则和字母组合的发音规律为基础,帮助孩子们快速而准确地拼读和发音单词。

英语自然拼读法教程

英语自然拼读法教程

英语自然拼读法教程自然拼读法(Natural Phonics)是一种以字母和音标为基础的英语拼读方法。

它注重对英语单词发音规律的理解,通过掌握拼读规则,帮助学习者正确拼读和发音。

以下是一个简单的教程,介绍了一些常见的自然拼读规则和技巧。

1. 字母发音规则:- 元音字母(Vowels): a, e, i, o, u;每个元音字母都有自己特定的发音。

例如,a发[æ],e发[ɛ],i发[ɪ],o发[ɒ],u发[ʌ]。

- 辅音字母(Consonants): 字母之间有时候可以发生连读,但不改变字母的发音。

例如,sh发[ʃ],ch发[tʃ]。

2. 闭音节(Closed Syllables):- 以辅音字母结尾的单词,其元音发音通常较短。

例如,cat中的字母a发[æ]。

- 学习者只需记住元音字母的基本发音,然后结合拼读规则进行发音。

3. 开音节(Open Syllables):- 以元音字母结尾的单词,其元音发音通常较长。

例如,me中的字母e发[mi:]。

- 学习者只需记住元音字母的基本发音,然后结合拼读规则进行发音。

4. 双元音(Diphthongs):- 由两个元音字母组成的音节,发音是元音字母发音的组合。

例如,oi发[ɔɪ],ou发[aʊ]。

- 双元音需要学习者记住其特定的发音规则。

5. 静音字母(Silent Letters):- 在英语单词中,有些字母并不发音。

例如,knee中的k是静音字母。

- 学习者需要了解哪些字母是静音的,并在拼读时忽略它们。

6. 变音规则:- 有些字母在特定情况下会发生变音。

例如,字母a在辅音后会发生变音,如cat发[æ],但car发[kɑ:]。

- 学习者需要记住这些特定的变音规则,并在拼读时应用。

通过学习和理解自然拼读法,学习者能够更准确地拼读和发音英语单词。

同时,逐步培养对英语拼读规律的敏感性和熟练度,有助于提高阅读和写作能力。

英语自然拼读学习技巧学习方法

英语自然拼读学习技巧学习方法

英语自然拼读学习技巧学习方法英语是一门以拼音为基础的语言,自然拼读就是通过拼读单词的发音规则来学习英语发音,帮助学生更好地理解和掌握英语拼音和发音技巧。

以下是一些学习英语自然拼读的技巧和方法:1.学习英语字母:首先,学生应该熟悉英语字母的发音。

字母的发音规则相对稳定,因此学生应该通过反复朗读和练习来掌握字母的发音。

2.学习音标:音标是学习英语发音的基础。

音标可以帮助学生正确地发音,并有助于理解和记忆不规则的拼读规则。

学生可以通过使用音标发音字母和单词来提高发音准确性。

3.注意元音发音:英语中有五个元音字母(a、e、i、o、u),它们有多种发音方式。

学生应该对每个元音字母的不同发音方式进行学习和练习。

此外,学生也应该注意不同字母组合的拼读规则,如花体、银行、强盗等。

4.学习辅音发音:辅音字母的发音一般比较简单,但也有些例外。

学生应该熟悉各个辅音字母的不同发音方式,并注意特殊情况下的拼读规则。

比如字母c在有些情况下发音为/s/,而在其他情况下发音为/k/。

5.学习重读规则:学生应该了解英语中的重读规则,即根据单词发音部分的重音来判断拼读方式。

一般来说,重读部分的发音比较清晰和明显,而次重读部分的发音方式会相对模糊。

通过掌握重读规则,学生可以帮助他们在不熟悉的单词中更好地拼读。

6.练习口语发音:学生应该多加练习英语口语,特别是要注重单词和句子的发音。

可以通过跟读、模仿和朗读英语语句来提高发音准确性。

还可以使用语音识别软件或在线平台来检查发音的准确性,并进行相应的改进。

7.阅读和听力:学生应该多加阅读和听力练习,以提高对拼读和发音的敏感性。

通过大量阅读英文文章和听力材料,学生可以熟悉不同单词的拼读方式,并掌握更多的发音规则和技巧。

8.注重语境:有些单词的拼读可能会有多种方式,因此学生应该根据语境来判断和选择正确的拼读方式。

通过理解单词的意义和用法,学生可以更好地掌握单词的发音。

9.多用口形:发音时,学生可以注意口型和舌位的变化,以帮助正确发音。

(完整版)自然拼读-最详细的自然拼读法教程

(完整版)自然拼读-最详细的自然拼读法教程

自然拼读-最详细的自然拼读法教程自然拼读法(Phonics)自然拼读法( Phonics),是指看到一个单词,就可以根据英文字母在单词里的发音规律把这个单词读出来的一种方法。

即从“字母发音- 字母组合发音-单词-简单句子-整段句子”逐步学习,让孩子轻松掌握“自然拼读”法,培养孩子正确的英语语感,打好英语学习的基础。

在英语母语国家的幼儿园里,孩子们从三岁起,就开始接受自然拼读法的学习了,这种方法是美国及很多英语母语国家孩子学习自己母语的方法。

自然拼读六阶成功法第一阶:建立字母与字母自然发音之间的直接联系。

第二阶:能够成功拼读元音+ 辅音(辅音+ 元音)。

如:c-a ca a-t at第三阶:能够成功拼读辅音+ 元音+ 辅音。

如d-o-g dog第四阶:能够成功拼读双音节或多音节单词。

如sw-ea-t-er sweater第五阶:能够听音辨字,即听到单词读音就能拼出该单词。

第六阶:单词量大量扩充,能够阅读英语文章。

易贝乐国际少儿英语 (E-Blocks )采用全球非英语母语国家普遍使用的、最科学的启蒙英语教育方法——自然拼读法(Phonics) 作为主要的教学内容。

然拼读学习步骤步骤一:26 个英文字母(alphabet letters) 的发音- 短音节Phonics 自然拼音,或叫“自然拼读法”更容易理解。

拼读什么?就是看到英文字母或字母的组合能自然地读出、读对它的发音。

这里,首先要区分“读音”(Name)与“发音” (Sound)。

A-Z 的26 个字母几乎大家都认识、都能念出来,而念出来的就是字母本身的“读音”;而自然发音指的是字母的“发音”。

发音不同于读音。

看到字母后,不管读音,找对发音。

这就Phonics 要学的。

理论可以讲很多很深,但Phonics 注重的是方法与实践。

因此,知道怎么正确发音就行了。

1、21 个辅音字母的发音其实只有18 个。

C/K 发音相同,只能算做一个;W 、Y是两个半元音字母。

28条英语自然拼读法基本规则和小窍门(经典收藏)

28条英语自然拼读法基本规则和小窍门(经典收藏)

28条英语自然拼读法基本规则和小窍门(经典收藏)“音标”是英语学习的第一步,你能正确发音吗?下面分享单词自然发音的28条拼读规则,快收藏备用!01 .字母q总是与u在一起,读做/kw/, 此处u不作元音。

02 .字母c在字母e, y, i前读做/s/ (cent, city, cycle), 其他字母前读做/k/(cut, cap, cop)。

03 .字母e, i, y之前的字母g可以读做/j/(page, giant, gym), 其中字母e, i之前的g也可以不读做/j/(get, girl, give); 其它字母之前的g读做/g/(gate, go, gust)。

04 .元音a, e, o, u在音节结尾(开音节)一般读做字母音(长音a, e, o, u), 有助于学生正确划分并拼读元音字母+辅音字母+元音字母的不熟悉单词(report…rather than report)。

05 .字母i和y经常读做/i/(big, gym), 但是也可读做/aɪ/(silent, my, type)。

06 .一个英语单词用字母y而不是i的结尾(my, by)。

07 .有五种情况末尾的字母e不发音.(如me, she, 和he的短单词末尾的字母e 读做e, 较长的单词末尾的e不发音) 尾字母e不发音应该被认为是”having a job”(承担一项工作)7.1 bake gene time / type code cute 使他前面的元音字母发字母音。

7.2 love give blue true 使我们不要以一个v和一个u结束一个单词。

7.3 chance bodice charge allege 使g和c读软音/j/和/s/。

7.4 little castle bottle dabble fiddle 避免一个音节没有一个元音字母。

7.5 are nurse raise bye ewe owe cause 这一条被Spalding女士叫做无工作尾字母e; Sanseri女士叫做老工作尾字母e, 并说前四条之外的不发音尾字母e都叫做老工作尾字母e。

自然拼读全PPT课件

自然拼读全PPT课件
fr
发音为/fr/,如:frog, fresh, free
辅音连缀现象解析
gl
发音为/ɡl/,如:glass, globe, glad
gr
发音为/ɡr/,如:green, grass, grab
03
元音字母及其组合发音规 则
单元音字母发音规则
e
发音为/e/,如bed, get
o
发音为/ɒ/,如dog, hot
这些技能有助于学生更准确地 掌握单词的发音和语调,提高 口语表达能力。
02
辅音字母及其组合发音规 则
单个辅音字母发音规则
b
01
பைடு நூலகம்
发音为/b/,如:bat, bed, big
c
02
在字母a、o、u前发/k/,如:cat, cold, cut;在其他字母前发
/s/,如:city, cycle, cent
掌握元音字母在单词中的位置影响规律,有助于更准确地拼读和记忆单词。
04
复杂单词拼读技巧与实例 分析
多音节单词拼读方法
划分音节
将多音节单词划分为单个音节, 便于逐个拼读。
确定重音
注意多音节单词的重音位置,有助 于正确发音。
逐个拼读
按照音节顺序逐个拼读,注意元音 和辅音的发音规则。
不规则单词记忆策略
字母组合发音规律
字母组合发音规律是自然拼读法 的核心内容之一。
学生需要掌握一系列常见的字母 组合及其对应的发音,如“ee” 发/i:/音,“oo”发/u:/音等。
掌握这些规律有助于学生更准确 地拼读和记忆单词。
音节划分及重读音节判断
音节划分和重读音节判断是自 然拼读法的另一重要内容。
学生需要掌握如何划分单词的 音节以及如何判断重读音节的 位置。

小学一年级英语自然拼读法基本规则和小窍门

小学一年级英语自然拼读法基本规则和小窍门

小学一年级英语自然拼读法基本规则和小窍门自然拼读法是一种非常有效的学习英语的方法,尤其适合小学一年级的孩子们。

以下是一些基本规则和小窍门,帮助孩子们正确拼读和记忆单词。

1. 字母和字母组合的发音规则:- AEIOU这五个字母通常分别发“a, e, i, o, u”的音。

- 字母组合“CH”发/k/的音,比如“chair”(椅子)。

- 字母组合“SH”发/ʃ/的音,比如“shine”(发光)。

- 字母组合“TH”发/θ/或/ð/的音,比如“that”(那个)。

- 字母组合“WH”通常发/ʍ/的音,比如“white”(白色)。

- 字母组合“CK”发/k/的音,比如“sock”(袜子)。

- 字母组合“NG”发/ŋ/的音,比如“song”(歌曲)。

2. 短元音和长元音的区别:- 短元音发音较短,比如“a”在“cat”(猫)中的发音。

- 长元音发音较长,比如“e”在“tree”(树)中的发音。

3. 辅音和元音的组合:- 辅音和元音组合时,通常辅音发长音,比如“A”在“cake”(蛋糕)中的发音。

4. 注意“S”的发音:- “S”在单词的开头时发/s/的音,比如“sun”(太阳)。

- “S”在单词的结尾时通常发/z/的音,比如“dogs”(狗)。

小窍门:1. 多进行听力练习,通过听懂单词的发音,加深对单词的印象,提高拼读能力。

2. 制作拼读卡片,将常见的单词写在卡片上,孩子可以通过拼读卡片来锻炼拼音能力。

3. 每天阅读英语故事书,通过阅读培养孩子的语感和拼读能力。

4. 利用拼音软件或手机应用程序,配合练习,提高英语拼读能力。

利用自然拼读法的基本规则和小窍门,孩子们能够有更快的进步和更高的学习效率。

在学习过程中,家长和老师的指导和鼓励也是非常重要的。

希望以上建议对孩子们有所帮助,让英语学习变得更加有趣和轻松。

自然拼读法(Phonics)是一种有效的学习英语的方法,尤其适用于小学一年级的孩子们。

通过掌握基本的拼读规则和小窍门,孩子们可以更轻松地理解和拼读英语单词,从而提高阅读和写作能力。

自然拼读法完整版

自然拼读法完整版

六、特殊记忆

一、 ew : new

二、不发音

kn:knife

mb: lamb

wr: write
• 三、Y的读法
• a)单词中没有元音字母,只有y结尾,则读i的字母发音。
b)如果有元音字母,只有Y结尾,则读I的自然发音。
• 在重读音节中的发音如下
• [ə:] her, term, person, bird, first, girl, third,
b
s
cs
t
l
h
p
gc
p
b
w
sl---sleep pl---plate please bl---black blue gl---glass glad cl---class clothes fl---floor flower
sh---sheep ship ch---China chair wh---what where ph---phone photo th---think this
Z- [ z ]
此部分学习可以加入手势或是动作,便于学生趣味 学习。
四、元音的发音
1、什么时候元音字母读自然音? 在单词中,只要元音字母后有 一个辅音字母挡着,字母就得 发自然音。 Eg: at but
2、什么时候元音字母读字 母本音?
(1) 在一个单词或音节 中,只要元音字母在最 后(没有人能挡住)就 可以自由的发字母音。 Eg: ta te to
自然拼读将字母分为字母本音和自然发音。字母本音就是 字母本身的发音,ABC...自然发音有点类似于中国拼音发 音。例如:B-b。
三、26个字母的发音
A- [ æ ] (嘴巴张开三指大) B- [ b ]

自然拼读英语的方法

自然拼读英语的方法

自然拼读英语的方法
自然拼读是一种通过字母和音素之间的关系来学习和发音英语单词的方法。

以下是一些自然拼读英语的方法:
1. 学习字母的发音:首先,了解每个字母的发音。

这样你就能够正确地发音单词中的每个字母。

2. 学习音素:音素是语言中最小的发音单位。

学习音素有助于你理解单词的发音规则。

例如,学习元音和辅音的发音。

3. 学习音节:音节是单词中的发音单位。

学习音节有助于你正确地分割和发音单词。

例如,学习单音节和多音节单词的发音。

4. 学习拼读规则:了解一些常见的拼读规则,例如“静音e”规则、“辅音字母组合”规则等。

这些规则可以帮助你正确地发音单词。

5. 练习发音:通过大声朗读单词和句子来练习发音。

尝试使用自然拼读的方法来发音单词,并注意正确的发音。

6. 阅读和听力:通过阅读和听力来提高自然拼读的能力。

阅读和听力可以帮助你熟悉英语单词的发音和拼写。

7. 使用拼读工具:使用自然拼读的工具,例如拼读字典、拼读应用程序等。

这些工具可以帮助你学习和练习自然拼读。

总之,自然拼读英语的方法是通过了解字母、音素、音节和拼读规则来学习和发音英语单词。

通过练习发音和使用拼读工具,你可以提高自己的自然拼读能力。

自然拼读法-magic-e

自然拼读法-magic-e

Magical e(魔法e)
cape =cape
Magic e的发音规则:
当两个辅音字母夹住一个元音字母时 (例如cap),这个元音通常情况下发 短元音(short a sound)。 当magic e出现以后(cape),中间 的字母就发长元音(long a sound), 也叫做字母音。
Let’s try. Read together.
bake
cake
bake a cake
lake
tape
game
rake
date
cape
gate
cane
mane
wave
case
e
i
Hale Waihona Puke ao ue
常用Phonics基本法
Magic e (a_e ; e_e ; i_e ; o_e, u_e) Long sounds = letter names (a,e,i,o,u)
英语是拼音文字英语是拼音文字所有的词汇都是由所有的词汇都是由2626个字母拼出个字母拼出而在成千上万的不同拼法中而在成千上万的不同拼法中基本发音因素却基本发音因素却只有只有4848个个这说明这说明2626个字母与基本音素间有着一定的个字母与基本音素间有着一定的关联关联
Phonics 自然拼读法
• 一、什么是自然拼读法? 英语是拼音文字,所有的词汇都是由26个字母拼出
a_e : case, save, face, tape, space e_e : evening, eve i_e : drive, nine, kite, ice o_e : rose, home, stone u_e : tune, cube, huge
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自然拼读的方法和步骤

自然拼读的方法和步骤

自然拼读的方法和步骤自然拼读是一种通过理解字母和音素之间的关系,从而在阅读时能够准确地拼读出单词的方法。

它是一个重要的阅读技巧,有助于提高听说读写各个方面的英语能力。

下面将介绍自然拼读的方法和步骤。

1.学习字母的发音:了解字母的发音很重要,因为字母是单词的组成部分。

学习字母音素的发音是自然拼读的第一步。

例如,学习字母A的发音是/æ/,B是/b/,C是/s/或/k/等。

2. 学习音符的发音规则:了解音符的发音规则有助于正确拼读单词。

例如,当字母A后面跟着字母E时,字母E通常发/ee/的音。

当字母O后面跟着字母W时,通常发/ow/的音。

3.学习音节的划分规则:音节是单词的基本单位,了解音节的划分规则有助于正确拼读单词。

常见的音节划分规则包括:开音节(以一个辅音字母开头,后面跟一个元音字母)、封闭音节(以一个元音字母开头,后面跟一个辅音字母)等。

4.了解单词的发音规则:单词的发音规则与字母和音符的发音规则有关。

根据英语语言的特点,可以了解一些单词的发音规则,如重读音节通常发音更清晰,辅音字母通常带有浊音等。

5.阅读多样的材料:通过大量阅读来提高拼读能力。

阅读可以帮助学习者熟悉单词的拼写和发音,并了解单词在不同语境中的用法。

1. 分析单词的结构:首先,观察单词的结构,了解单词中的字母和音符的组成。

例如,单词“cat”,由字母C、A、T组成。

2. 确定音节划分:根据音节的划分规则,将单词划分为音节。

例如,单词“cat”只有一个音节,所以可以划分为一个音节。

3. 确定重读音节:找出单词中的重读音节。

重读音节通常在发音时更清晰和强调。

例如,单词“transportation”,重读音节在-a-上。

4. 拼读单词:根据字母和音符的发音规则,从第一个音节开始逐个拼读单词。

记住,正确的发音是关键。

例如,单词“cat”应该拼读为/kæt/。

5.对比拼读和发音:拼读完单词后,将拼读的结果与实际发音进行对比。

自然拼读发音规则

自然拼读发音规则

自然拼读发音规则
自然拼读发音规则是指通过掌握字母和字母组合的发音规律来读出英语单词的方法。

以下是一些常见的自然拼读发音规则:元音字母发音规则:元音字母a、e、i、o、u通常发其字母本身的音,例如cat、bed、pig、box、bus等。

但是,它们也可以发其他音,例如在单词中与其它字母组合时,如ai、ee、oa等。

辅音字母发音规则:辅音字母通常发其字母本身的音,如b、c、d、f、g、h、j、k、l、m、n、p、q、r、s、t、v、w、x、y、z等。

但是,一些辅音字母也可以发多个音,如c在单词“cat”中发/k/音,而在“cell”中发/s/音。

字母组合发音规则:有些字母组合在单词中总是发相同的音,如sh发/ʃ/音,th发/θ/或/ð/音,ch发/tʃ/音等。

掌握这些字母组合的发音规则可以帮助我们更好地读出单词。

长音和短音规则:一些元音字母在单词中发长音或短音,如a在“cake”中发长音/ei/,而在“cat”中发短音/æ/。

了解这些规则可以使我们更准确地读出单词。

26个英语字母的自然拼读法

26个英语字母的自然拼读法

26个英语字母的自然拼读法
字母学习一般要求掌握字母认读, 字母顺序和字母大小写。

虽然字母学习要求掌握的内容很简单,但字母学习不仅仅是学会26个字母,理解字母是组成单词的基本单元的原理。

可以在网上搜相关的学习视频。

边写边读
这种方法把肌肉也涵盖进来,是不同的记忆方法。

结合活动
例如在大街上找有字母M 的单词,找M 开头的物件,不断重复记忆。

1、什么是自然拼读?
自然拼读法又称“Phonics”,它不仅是以英语为母语国家的孩子学习英语读音与拼字,增进阅读能力与理解力的教学法,更是以英语为第二语言的英语初学者学习发音规则与拼读技巧的教学方法。

即从“字母发音→字母组合发音→单词→简单句子→整段句子”逐步学习。

对于外国人而言,phonics就是他们的拼音,他们不学习音标。

2、自然拼读的理念
“自然拼读法”就是根据语言发音的自然规则归纳而成的一种发音学习方法。

它是根据“26个字母”本身代表的“发音”,以及不同“字母组合”的发音,找出相同的音源,做有条理、有系统的整合。

学生可以通过认读字母及字母组合与其所代表的发音。

训练学生看到任何单词立即直觉反映如何发音,锻炼孩子的正确发音,锻炼学生的独立音感,达到听音辩词,见词读音的一种超强能力。

3、自然拼读法的最大特点
它会把复杂的发音归纳成有规律的、简单的发音,把英文的字母与发音联系起来,彻底解决学生学英语发音难、发不准音的问题。

据研究,英语单词80%以上都符合一定的发音规则,只要孩子掌握这些发音规则,并加以练习,就可轻松的做到看字读音,听音拼字。

自然拼读法教学方法与窍门

自然拼读法教学方法与窍门

自然拼读法教学方法与窍门
自然拼读法是一种基于字母和字母组合的教学方法,旨在帮助
学生更快地掌握英语拼读和发音规则。

以下是一些教学方法和窍门,可帮助教师有效地实施自然拼读法。

1. 教授字母和字母组合的发音
首先,教师应该教授学生英语字母和常见字母组合的发音。


过引导学生正确地发出字母和字母组合的音素,他们可以更好地理
解字母和字母组合在单词中的运用。

2. 强调规则和例外
在自然拼读法中,有很多常见的拼读规则,例如“魔术“e””、“长母音规则”等。

教师应该重点强调这些规则,并提供足够的例子,以帮助学生掌握它们。

同时,也要提醒学生存在一些例外情况,以
免他们过于死板地应用规则。

3. 创造有趣的活动和游戏
为了增强学生的兴趣和参与度,教师可以设计一些有趣的活动
和游戏,以帮助学生巩固所学的拼读规则和发音。

例如,卡片配对
游戏、拼图游戏和拼读比赛等,可以使学生在轻松愉快的氛围中研
究和实践自然拼读法。

4. 提供丰富的练材料
在教学过程中,教师应该提供丰富的练材料,以帮助学生巩固
所学的拼读规则。

练材料可以包括词汇卡片、练册和听力材料等。

通过不断地练,学生可以提高他们的拼读能力,并增强对英语发音
规则的理解。

5. 多次复和巩固
自然拼读法需要学生不断地复和巩固所学的知识。

教师可以定
期安排复课程,帮助学生回顾和强化所学的拼读规则和发音。

同时,教师还可以鼓励学生在家里进行自主复,以进一步巩固所学内容。

以上是一些关于自然拼读法教学方法和窍门的简要介绍,希望对您有所帮助!。

完整版)自然拼读法发音规则总结

完整版)自然拼读法发音规则总结

完整版)自然拼读法发音规则总结自然拼读法是一种根据英文字母在单词里的发音规律来读出单词的方法。

这种方法可以让孩子轻松掌握自然拼读,培养孩子正确的英语语感,打好英语研究的基础。

在英语母语国家的幼儿园里,孩子们从三岁起就开始接受自然拼读法的研究了,这种方法是美国及很多英语母语国家孩子研究自己母语的方法。

自然拼读有六个阶段:第一阶段是建立字母与字母自然发音之间的直接联系。

第二阶段是能够成功拼读元音+辅音(辅音+元音),例如c-a,ca,a-t,at。

第三阶段是能够成功拼读辅音+元音+辅音,例如d-o-g,dog。

第四阶段是能够成功拼读双音节或多音节单词,例如sw-ea-t-er,sweater。

第五阶段是能够听音辨字,即听到单词读音就能拼出该单词。

第六阶段是单词量大量扩充,能够阅读英语文章。

自然拼读的研究步骤如下:步骤一是研究26个英文字母的发音,其中要区分读音和发音。

26个字母中有21个辅音字母和5个元音字母,其中C/K发音相同,只能算做一个;W、Y是两个半元音字母,归在一处。

步骤二是研究元音的字母音,包括短元音和长元音。

5个元音字母构成的以下元音组合的发音,就是该元音的字母音,即该字母的读音,但必须是发长音。

例如,a的字母音的组合为/a_e/、/ai/、/ay/,发音为a的字母音(读音),写作/ei/。

在结尾不发音的单词有cake、tape、lake、gate、plate、grape、cane、hate、tale和late(例外have)等。

通过自然拼读法,孩子们可以轻松掌握英语的发音规则,从而更好地研究英语。

AI appears in words ending in N/L。

such as rain。

train。

mail。

nail。

sail。

brain。

tail。

rail。

pain。

hail。

and wail (with the n of wait and paid).The letter E can make the sound /i:/ when combined with/e_e/。

2024版《自然拼读法》ppt课件

2024版《自然拼读法》ppt课件
针对小学生的教学策略 采用生动有趣的教学方式,如游戏、歌曲等,激发学生的学习兴趣
注重基础知识的掌握,如字母与发音的对应关系、基本单词的拼读等
针对不同年龄段学生的教学策略
提供大量的练习和反馈,帮助学生熟练掌握自然 拼读法规则 针对初中生的教学策略
结合教材内容,将自然拼读法融入日常教学
针对不同年龄段学生的教学策略
原因分析
缺乏足够的练习和反馈
解决方案
增加针对性的练习,如音标拼读、单 词拼写等,并及时给予学生反馈和指 导
问题二
学生在阅读中无法灵活运用自然拼读 法
原因分析
阅读材料难度不适中,缺乏真实语境 的练习
解决方案
选择适合学生水平的阅读材料,创设 真实语境的阅读活动,引导学生在阅 读中实践和运用自然拼读法
针对不同年龄段学生的教学策略
高写作流畅性。
05
自然拼读法教学案例分析
成功案例分享与启示
1 2
案例一
通过自然拼读法提高学生阅读流畅度
背景介绍 某小学英语教师采用自然拼读法进行阅读教学
3
实施过程 教师引导学生掌握字母与发音的对应关系,通过 大量阅读和练习提高学生的阅读流畅度
成功案例分享与启示
成果展示
学生的阅读速度和准确性明显提高,阅读兴趣也得到增强
自然拼读法的应用还可以扩展到其他语言的学习和教学 领域。通过借鉴自然拼读法的原理和方法,可以帮助学 生更好地掌握其他语言的发音和拼写规律,提高语言学 习效率。
02
自然拼读法基础知识
字母与发音对应关系
辅音字母一般发音固 定,如b发/b/,c发 /k/或/s/等。
字母组合也有相对固 定的发音,如th可以 发/θ/或/ð/,sh发 /ʃ/等。

自然拼读-最详细的自然拼读法教程

自然拼读-最详细的自然拼读法教程

自然拼读-最详细的自然拼读法教程美国学乐英语扬州京华城中心自然拼读-最详细的自然拼读法教程自然拼读法(Phonics)自然拼读法(Phonics),是指看到一个单词,就可以根据英文字母在单词里的发音规律把这个单词读出来的一种方法。

即从“字母发音-字母组合发音-单词-简单句子-整段句子”逐步研究,让孩子轻松掌握“自然拼读”法,培养孩子正确的英语语感,打好英语研究的基础。

在英语母语国家的幼儿园里,孩子们从三岁起,就开始接受自然拼读法的研究了,这种方法是美国及很多英语母语国家孩子研究自己母语的方法。

自然拼读六阶成功法第一阶:建立字母与字母自然发音之间的直接联系。

第二阶:能够成功拼读元音+辅音(辅音+元音)。

如:c-a ca a-t at第三阶:能够成功拼读辅音+元音+辅音。

如d-o-g dog第四阶:能够胜利拼读双音节或多音节单词。

如sw-XXX第五阶:能够听音辨字,即听到单词读音便能够拼出该单词。

第六阶:单词量大量扩充,能够阅读英语文章。

易贝乐国际少儿英语(E-Blocks)采用全球非英语母语国家普遍使用的、最科学的启蒙英语教育方法——自然拼读法(Phonics)作为主要的教学内容。

然拼读研究步调步骤一:26个英文字母(alphabet letters)的发音-短音节Phonics自然拼音,或叫“自然拼读法”更容易理解。

拼读什么?就是看到英文字母或字母的组合能自然地读出、读对它的发音。

这里,首先要区分“读音”美国学乐英语扬州京华城中心(Name)与“发音”(Sound)。

A-Z的26个字母几乎大家都认识、都能念出来,而念出来的就是字母本身的“读音”;而自然发音指的是字母的“发音”。

发音不同于读音。

看到字母后,不管读音,找对发音。

这就Phonics要学的。

理论可以讲很多很深,但Phonics注重的是方法与实践。

因此,知道怎么正确发音就行了。

1、21个子音字母的发音其实只有18个。

C/K发音相同,只能算做一个;W、Y 是两个半元音字母。

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英语自然拼读法1字母与发音一一对应的辅音b -- balld -- dogf -- fishh -- hatj -- jumpk -- kitel -- legm -- mann -- notp -- penq –quickr -- runs -- sunt -- tenv -- vestw -- waterz -- zoo* 注:q与u总是连在一起的2有多个发音的辅音:例词:c字母c后面接a,o,u的时候,c的发音与字母k发音相同,叫做“hard c sound”cat, cap, call, coat, cup 当字母c后面接e,i,或y的时候,通常c的发音与字母s发音相同,叫做“soft c sound”city, ice, rice, face, cell, cent,voice, pencil, juice有时在e或i前面,c会发/sh/音ocean, racial, social例词:g字母g后面接a,o,u的时候,所发的音叫做“hard g sound”girl, gas, get,give, go当字母g后面接e,i,或y的时候,有时g的发音与字母j的发音相同,叫做“软g音”age,change, ginger, Egypt, gentle, giraffe, badge特例:forget, give, girl中的g发hard soundx x在单词中间或结尾时发/ks/音box, next, mix, six,foxx在单词中间时有时发/gz/音exit, exam, exactx在单词起始位置时发/z/音xylophone, xeroxy y在单词起始位置时发音为辅音yes, you, yard, year, yelly在单词或音节中间或结尾时被当做元音y在结尾,单词只有一个音节时y发长/i/音,y在结尾,单词有两个或以上音节时y发长/e/音y在单词或音节中间时,发短/i/音小测试:my, cry, fly, sky3辅音字母组合辅音字母组合的发音很简单,就是把每个辅音字母的发音连在一起就可以了。

之所以要把它们单独列出来,一个重要的原因就是,每个辅音字母组合是作为一个整体来看待的,在划分音节的时候是不能把这些辅音字母组合分开的。

音节的划分对于一个单词的读音至关重要,我们所学的自然拼音法发音规律,其实都是针对单个音节的,对于多音节的单词来说,要先把单词划分为一个一个的音节,然后再对每个音节应用自然拼音法发音规律。

字母组合例词:带有l的字母组合bl black,blame, bless, blue, blastcl --clock,class, clap, clue, closefl --flag,fly, flat, flash, flowergl --glass,glad, glide, glue, globepl --plate,plane, place, plus, plansl --sled,sleep, slow, slide, slim带有r的字母组合br --bridge,break, brave, brown, breadcr --crab,crack, crop, crown, creekdr --dress,drag, drink, drive, dropfr --frog,fresh, free, from, frontgr --grape,grade, grass, grin, gruntpr --press,pride, price, print, prooftr --truck,track, true, train, tree带有s的字母组合sc --scale,scar, score, scare, scuffsk --skate,skip, skill, skull, skinsm --smoke,smile, smog, smell, smearsn --snake,snap, snore, snow, snugsp --spoon,spin, spot, spell, sportst --stop,stack, stay, step, stillsw --swim,swell, swing, sweet, swifttw --twig,tweet, twist, twin, twine三字母组合shr --shrink,shred, shrill, shrimp, shrubspl --splash,split, splice, splint, splurgespr --spread,spring, spree, sprain, spraysqu --square,squad, squirrel, squat, squeakstr --string,strip, straw, stream, streetthr --throw,three, throne, thrift, thrill在结尾的字母组合ck(只发一个/k/音)--duck, pack, quick, luck, rockld --cold,gold, held, mild, baldlk --milk,silk, elk, sulk, skulkmp --lamp,damp, champ, hump, dumpnch --inch,ranch, lunch, bench, crunchnd --hand,kind, bend, stand, mindng(这个音比较特别,是舌头抵住上颚后方所发出的鼻音)--ring, long, sing, wing, lungnk --sink,bank, trunk, pink, inknt --tent,ant, hunt, sent, mintsh --fish,rash, brush, wish, trashst --vest,last, test, list, lost4复合字母构成的单音简单的说,consonant digraph就是两个(或三个)辅音字母在一起只发一个音,通常指以下四种组合:ch(tch),sh,wh和th。

ch和sh的发音有点类似中文“吃”和“湿”发音的前半部分,比如下列例词:chair,check,shoe,shop。

wh的发音可能会比较令人混淆,不同的历史时期,不同地方的人wh的发音会有一些不同。

但现在在美式发音里,公认的说法是,一般来说wh与/w/发音相同,但在o前面发/h/音,比如when,what,whale,who,whole。

th的发音则需要一些记忆力了,在下面这些常用词里,th发浊音(舌尖在上下牙齿中间,声带需要振动,声音从牙齿和舌头之间的缝隙里出来):they, them-, their, theirs, the, this, that, these, those, then-,than, though, thus, there-(注意,如果一个单词后面带有小横线,就是指以这个单词开始的所有单词,比如them-包括there,therefore,thereafter等)。

其它以th开始的单词基本上都发清音(舌尖在上下牙齿中间,声音从牙齿和舌头之间的缝隙里出来,但是声带不振动),比如think,thank,thirty等。

不发音的辅音字母(Silent Consonants)在有些辅音字母组合中,其中一个字母是不发音的,该组合所发的音与发音的那个辅音字母所发音相同。

下面列出了这些组合:字母组合不发音字母例词gh h ghost,ghetto, ghastlygn g gnat,gnarl, gnaw, gnome, signkn k knife,knit, know, knock, kneemb b comb, lamb,thumb, dumb, climbpn p pneumoniaps p psalm,psychic, psychologyrh h rhinoceros,rhyme, rhythmsc c scissors,scent, scene, scenery, scenariowr w wrong,wrist, wrap, wretch, wrenchgh gh light,high, eight, sigh, night5元音概述英语里元音的发音比较复杂,每个元音都可以发多个音,掌握了元音的发音规律才能对整个单词的发音有比较准确的掌握。

元音概述(The Basics About Vowels)常说的元音字母有五个:a,e,i,o,u,另外y在一个单词的中间或结尾时也被当做元音。

每个单词里都包含有至少一个元音。

每个单词的每个音节里都包含有至少一个元音。

元音是单词的“最强音”。

元音所发的音取决于该元音在单词中的位置或它是如何与其它元音组合的。

一般来说,除了以下几种情况外,元音都发短音:1. 该元音是元音字母组合的一部分2. 该元音后面有字母r3. 该元音在一个单词或重读音节的结尾4. 单词以字母e结尾5. 该元音是元音规则的特例6短元音短元音例词A a----ant, and, cat, fast, mapE e----egg, net, let, bed, tentI i----inch, bit, stick, pin, pigO o----ox, hot, top, not, gotU u----up, bus, sum, cup, mudY y(在单词中部,发短i音)----pyramid, lynx, typical, bicycle, symbol7长元音如果一个单词以字母e结尾,前面的元音发长音(magic e)。

如果一个元音是在一个单词或重读音节的结尾,该元音也发长音,所谓长音就是该元音字母的名字,如A的长音发音为/ei/。

当一个单词或音节里只有一个元音时,该元音发短音,而当这个单词或音节后面加上字母e,刚才的元音就发长音了,而字母e只起到让前面的元音发长音的作用,自己是不发音的。

例如:can,其中的a发短音,如果结尾加上e,变为cane,元音a就发长音了,而e不发音,我们管字母e叫做magic e。

下面的例词都是属于这类的:game, safe, make, gate, whalePete, complete, athletenine, side, mile, kite, nicenote, rose, globe, those, bonecube, rule, June, mute, dune(注意元音u的长音听上去有两种,一种就是字母u的名字,另一种则类似汉语拼音u的发音,因为有些辅音与u在一起发不出字母u的音,就以汉语拼音u的音来代替,比如rule。

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