“自然拼读法”论文英语词汇教学论文

合集下载

小学英语教学自然拼读法实践论文

小学英语教学自然拼读法实践论文概要：自然拼读法这一方式的应用普遍性和效果比其它传统方式相比优势明显，应用于小学英语教学实践当中能够有效提升教师教和学生学的效率，能够帮助学生掌握记忆和背诵规律技巧，养成良好的书写和拼读习惯。

这一灵活有趣的教学方式是英语这一第二语言的有效学习方法，能够提升小学生的英语听说读写能力。

小学生熟悉具体的拼读规律就能直接看字母、读单词，其听说读写学习的质量大大提升，具体的优势分析如下。

第一，有利于发挥汉语拼音的迁移价值。

很多英语的发音与汉语的发音存在相似之处，自然拼读法的应用能够有效发挥汉语拼音的迁移价值，让小学生获得亲切感的同时，又能掌握正确的英语发音。

自然拼读法的三要素是字母、发音和拼读，自然拼读法能够对各个要素产生正面影响，提升英语学习的效率。

第二，有利于提高学生学习和记忆单词的效率。

传统的小学英语教学中学生们难以掌握正确的发音技巧，很多学生都是将单词的发音音译成对应的汉字来记忆单词，如此机械化的记忆单词方式很容易淡化了拼写与读音的关系，而自然拼读法的应用很好地解决了这一不良现象，有利于精准地学习和记忆英语单词，提升英语记忆效率，为学生后期学习夯实基础。

第三，有利于推动学生各项语言技能的发展。

自然拼读法在小学英语课堂中能够帮助学生掌握不同字母间的組合规律，认知一种读音字母，更有效、更准确地拼写单词。

在掌握了拼与读的技巧之后，阅读学习也就顺理成章。

总之，自然拼读法的应用有利于锻炼学生英语的听、说、读、写等多项能力。

根据相关研究发现，80%左右的单词都与字母和语音的对应规则相适应，学生如能够掌握自然拼读法的具体规律，就能提升独立阅读能力。

自然拼读法和汉语学习中的拼音学习有很大相似之处，灵活运用字母组合学习能够与小学生的认知规律相适应，改变传统的英语枯燥课堂，让他们真正爱上英语。

1.区别汉语拼音和国际音标小学生的英语课程学习中要掌握单词及其内容，但很多四年级的小学生在单词背诵记忆或短语记忆等方面存在很多问题。

小学英语语音教学自然拼读法论文

小学英语语音教学自然拼读法论文概要：在现有的小学英语课堂教学模式中，及时推广普及自然拼读法是非常必要的，这个方法不仅能让学生顺利地对单词进行拼读，最后也能更方便地落实到笔上，相对于现在使用较多的国际音标而言，符合我国现在提倡的增效减负的教育模式。

但是，同时也要提醒学生，有些单词的拼读是不规则的，对于这些单词，可以先进行归类整理，然后统一记忆，这样学习英语的效率就能大大提升了。

对于小学英语老师而言，语音和词汇是一项重要的教学任务。

《小学英语新课程标准》明确规定：学生能根据拼读规律将简单的词汇精准地读出且真正掌握相关词汇的发音及用法。

但是，正确引导学生学习英语单词是一个教学难题。

依据旧版PEP教材，学生是从学习字母、学习单词再到学习语音的一个过程。

这样的教学方法不能帮助学生高效地学习英语单词的音、形、义，更是对这三者之间的关联学习建架不起来。

因此，大部分学生都遇到了一个共性问题——无法正确拼读和记忆所学的单词。

众所周知，语音学习是学好英语的基本保证，只有语音基础打好了，才能更有效更持续地进行英语学科的学习。

英语学习其实类似于中文的拼音文字学习，英语教学过程中的听、说、读、写等技能也是基于以拼音文字为基础的学习过程。

而传统的音标教学，要求学生掌握48个音素符号，导致许多学生在字母和音素两种语言语音符号系统之间产生混淆，不易实现学习效率的最大化。

“自然拼读法”是解决这个问题的一条新途径。

它是近几年流行的教学方法中比较快捷的学习方法，教师在语音教学过程中，如能从培养学生掌握字母及字母组合入手，逐步培养学生的拼读能力，建立学生学习英语的语音体系，学生对英语的学习就能轻松高效起来。

一、自然拼读法在语音教学中的具体运用人教版PEP英语是以小学三年级为起始点的，三年级语音知识主要为26个英文字母的教学，读和写一样不可或缺。

其次，在学生掌握较好的情况下，我们还可以进行语音绘本教学。

例如，关于字母a的语音绘本展示如下： A cat. A tan cat. A tan fat cat. A tan fat cat ran. A tan fat cat ran fast. A tan fat cat is last. A tan fat cat is sad. Cats clap！ A tan fat cat has pals. A tan fat cat is glad. 绘本教学更是对该部分教学的一个深度拓展和延伸，对于学生阅读能力的培养和阅读兴趣的挖掘起到明显的促进作用。

巧用自然拼读法,帮助学生记单词小学英语获奖论文

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 巧用自然拼读法，帮助学生记单词小学英语获奖论文巧用自然拼读法，帮助学生记单词小学英语获奖论文巧用自然拼读法，帮助学生记单词小学英语获奖论文 ?摘要：在我们的英语教学中所强调的听、说、读、写，很多学生需要死记硬背单词，因此很多学生感到英语难学。

而phonics 自然拼读法，能根据 26 个字母在单词里的发音规律，建立单词中字母的音，形联系，把单词拼读出来。

在实际教学中，教师根据教材内容，循序渐进，培养孩子从读音上识记单词，打好英语学习的单词基础。

?关键词：自然拼读法；单词拼读；小学英语 ?《义务教育英语课程标准（2019 年版）》指出：语音教学是语言教学的重要内容之一。

自然规范的语音、词调能为有效的口语与交际打下良好的基础。

学好语音是学好英语的基础，扎实的语音知识是用英语进行交流的基础。

在课程标准中，有关拼读的教学要参照相应级别的语音知识目标进行。

比如小学阶段二级标准关于拼读的要求是：了解简单的拼读规律，要求学生能够根据拼读规划来拼读单词。

我们的学生基本是在学校学习英语，课时有限，便对拼读、音标1 / 4教学进行了弱化，学生没有专门的考查学生的语音知识，因此若在小学英语教学中，进行自然拼读法教学，便可以帮助学生在没有学习音标的情况下，掌握字母组合的发音规律，不仅能使他们能自己读出符合语音规则的单词，又能提高学生在辨音测试中的正确率，这将他们充分感受成功的乐趣。

?何为自然拼读法自然拼读法是一种英语学习方法，它能够帮助学生读写英语。

它主要是按照英语字母与语音之间的对应关系实现对英语词汇的拼读。

例如：字母 c、k 字母组合ck、ch 在单词中通常发音是 / k /，自然拼读法可帮助学习者在不认识的单词中区分相近的字母及字母组合的发音，根据规律实现英语词汇的拼读和记忆。

本科学生毕业论文-自然拼读法在小学英语教学中的应用

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------本科学生毕业论文-自然拼读法在小学英语教学中的应用The Application of Phonics to English Vocabulary Teaching in Primary Schools Abstract ：Phonics is an English teaching method that combines the pronunciation, spelling and reading together, which builds the corresponding relationship between letter and morphology. This kind of teaching method is good for helping students to construct the relationship between morphology and spelling. In addition, it is also beneficial for students to memorize the pronunciation, spelling and the meaning of words naturally at the same time. The Phonics, which is fit for the characteristics of childrens cognition and simplifies the miscellaneous spelling rules. Meanwhile, the Phonics, can enhance students to remember words correctly and quickly, and also improve the achievement of their English learning. In this study, the author takes the students in Heng Kou School as experimental subject and they are in grade 4. The experiment consists of three parts: pre-test, the practice of Phonics teaching, post-test. The analysis in the pro-test showed that the experimental group had significantly improved student1/ 20achievement in English. Therefore, it is concluded Phonicsteaching is effective for primary school. Key Words: Phonics;vocabulary teaching; English teaching in primary school 自然拼读法在小学英语教学中的应用摘要: 自然拼读法是通过建立字母组合与词形之间的对应关系，是一种将发音、拼写及阅读相互结合的英语教学法。

浅谈自然拼读法在小学英语词汇教学中的应用

浅谈自然拼读法在小学英语词汇教学中的应用随着教育的不断发展，英语教学也在不断改革和创新。

针对小学生的英语教学，自然拼读法在词汇教学中的应用已经成为一种趋势。

自然拼读法是指通过学生自然的发音和语音规律来帮助学生掌握英语拼音和词汇。

本文将从自然拼读法的理论基础、在小学英语词汇教学中的具体应用以及其优势和局限性等方面进行探讨。

一、自然拼读法的理论基础自然拼读法主要基于英语语音的规律和逻辑，通过解释和理解英语单词的拼写规则和读音规律，让学生掌握正确的发音和拼写技巧。

自然拼读法充分利用了英语拼音的发音规则，遵循了语言的本来规律，使得学生能够更快速、更准确地学会英语单词的发音和拼写。

在自然拼读法的教学中，重点强调的是单词的形式和音标之间的对应关系。

通过有规律可循的学习方式，让学生在掌握英语单词的拼音规则的也能够更好地理解单词的含义和用法，从而提高他们的语言能力和表达能力。

自然拼读法注重的是学生的语言能力的培养和提高，而不是单纯的死记硬背。

在小学英语词汇教学中，自然拼读法主要通过以下几种方式应用：1. 强调音标教学自然拼读法注重音标的教学，通过系统地教授音标的发音规则和变化规律，帮助学生准确地理解和掌握单词的发音。

通过系统地学习音标，让学生能够更好地理解英语拼音的构成规律，从而提高他们的拼写水平和读音准确性。

2. 注重词汇拆分在教学中，教师可以通过拆分词汇的形式来教学，让学生能够更直观地理解单词的构词规律和拼写规则。

通过拆分单词，让学生能够更好地理解单词的含义和拼写结构，从而提高他们的词汇掌握能力。

3. 运用联想和联接自然拼读法在教学中注重运用联想和联接的方式来帮助学生记忆和掌握单词。

通过有趣的联想和联接的方式，让学生更容易地理解和记忆单词的拼写和发音，从而提高他们的学习兴趣和记忆效果。

4. 注重语音训练在自然拼读法的教学中，语音训练是一个重要的环节。

通过系统地进行语音训练，帮助学生更准确地发音和模仿口语，从而提高他们的口语表达能力和语音表达准确性。

自然拼读法在小学英语课堂教学中的应用英语教学论文

自然拼读法在小学英语课堂教学中的应用英语教学论文自然拼读法在小学英语课堂教学中的应用英语教学论文琼海市长坡镇彬村山第四小学黄朝青【摘要】：自然拼读法在国内也叫直接拼读法。

能够利用英语字母或字母组合的规律，直接把所学的英语单词准确地拼读和拼写出来。

记住了形也就记住了词音，记住了词音也就等于记住了这个词的拼写形式。

即见其形，知其音；听其音，知其形。

掌握了此方法，可以提高小学生学习英语的兴趣、提高小学生学习英语的能力和提高小学英语教学模式。

【关键词】：自然拼读法；英语教学；字母组合一、自然拼读法的概念自然拼读法在国内也叫直接拼读法。

意思是在没有掌握和不借助英语国际音标的前提下，能够利用英语字母或字母组合的规律，直接把所学的英语单词准确地拼读和拼写出来。

它把拼读和拼写当成了一个整体来对待。

记住了形也就记住了词音，记住了词音也就等于记住了这个词的拼写形式。

即见其形，知其音；听其音，知其形。

二、自然拼读法的重要性由于英语是表音文字，在英语语言中字母或固定字母组合在单词中，只发一个或固定几个发音，其读音相对比较稳定。

因此掌握了这个方法可以有效地提高英语的学习。

1. 提高小学生学习英语的兴趣自然拼读法可以提高小学生学习英语的兴趣。

自然拼读法打破了传统教学的模式，改变了小学生学习英语单词时死记硬背的方式。

这样可以减轻学生读英语的负担和扫除了拼读的障碍，使孩子在学习英语的路途中少了压力和负担，多了轻松愉快的学习心情，从而可以提高小学生学习英语的兴趣。

2. 提高小学生学习英语的能力自然拼读法可以提高小学生学习英语的水平。

自然拼读法是建立在对英语音标以及音节的研究基础之上而开展的教育方式。

对小学生开展这方面的教育可以进一步提高小学生学习英语的能力和水平。

3. 提高小学英语教学模式自然拼读法可以提高小学英语教学模式。

对于刚应用自然拼读法教学的新老师们，难免会遇到很多不顺的方面，这样就有助于我们教师同仁们共同地去思考，去开拓自然拼读法在教学中的应用方法以及一些新的教学理念与技巧。

小学英语教学自然拼读法论文

小学英语教学自然拼读法论文概要：为了能够让学生加深对英语单词的学习、认识、阅读，小学英语教学中应用自然拼读法，能够使学生借以学习音标、理解和熟悉英语单词发音的规律，在学习过程中紧记单词。

教师在实际课堂教学中，引导学生熟识英语音标，并通过书写教学的方法，教授学生认识英语单词的音、形、义，使学生能够正确、熟悉掌握英语单词的拼读规律。

另外，教师还需要引导学生开展课外阅读，增加学生的英语阅读量，有效提高学生的阅读水平。

众所周知，不管是任何方法的运用，都需要有知识的积累，正所谓“台上十分钟，台下三年功。

”这同样是对小学英语教师的要求。

但是现阶段小学英语教师的专业水平参差不齐，甚至有的学校安排教授英语的教师不是英语专业的，导致在上课的时候只会照搬书本。

现阶段大多数小学英语教师在开展课堂教学时，受到传统教学理念的限制，仍然采取以教师讲解知识的方式。

在这传统单一的教学方式下，教师与学生之间缺乏沟通和交流，导致教师和学生之间严重缺乏互动。

甚至部分教师只重视学生的学习成绩，忽略了课外知识的引导，使课堂氛围显得枯燥无趣，无法调动起学生学习英语的主动性，无法更好地完成小学英语教学任务。

目前大多数的小学英语教师，尤其是一些年龄比较年长的教师，对自然拼读法缺乏正确的理解。

一方面是因为受到教师本身所具有的学历和水平束缚，无法很好地了解运用自然拼读法的正确性和重要性。

另一方面，教师缺乏必要和有意义的教研课题，缺乏教研活动，使教师在开展实际教学中缺乏足够的综合教学水平，导致小学英语教学任务受到限制，无法顺利完成。

一、自然拼读法在小学英语教学中的应用价值自然拼读法主要是结合英语字母、字母组合的规律，引导学生正确拼读和拼写出英语单词，为有效提高英语教学水平提供必要的条件。

自然拼读法在小学英语教学中的应用价值，主要有以下几点。

1.有助于提高小学英语教师的教学水平在小学英语教学中应用自然拼读法，需要小学英语教师树立正确的教学理念，清楚认识和了解教学大纲的要求和教学任务，通过各種方式不断提高自身的专业知识水平，树立正确的教学态度，并积极参加各种专业知识的培训和技能学习。

论文：自然拼读法在小学英语教学中的融入

论文：自然拼读法在小学英语教学中的融入单词记忆一直是学生和教师最头疼的问题，大部分的学生都靠死记硬背记单词，其效果也一般。

随着学生的升学，学习任务也越来越重，他们没有更多的时间去记单词。

长此以往下去，不但学生学习英语的兴趣会下降，学习英语的自信心也将受到不小的打击。

所以，我认为要从小学低年级开始就要将自然拼读法融入到日常的英语教学活动中，这将能大大地提高学生的认读与拼读能力。

同时，这也是提高英语课堂教学效率的有效方法之一。

那么什么是自然拼读法呢？自然拼读法最早产生于以英语为母语的国家，是那里的孩子阅读时普遍使用的一种学习方法。

它主要是通过让孩子直接学习26个字母及字母组合在单词中的发音规律，在字母、字母组合与发音之间建立直接联系，最终做到“见词能读、听音能写”。

也可以说它相当于我国汉语拼音“直呼音节”的拼读方法。

学习了自然拼读法，学生就会利用字母本身的发音来拼读单词，消除了用国际音标拼读单词时所带来的负担。

学习自然拼读法将会为学生带来意想不到的好处：第一，入门简单，对初学英语的低年龄段孩子来说这是一大有力条件。

自然拼读法是英语母语国家的儿童从学英语伊始便普遍使用的一种方法，它是幼儿英语学习的突破口。

通过近几年的发展，在我国基础英语教育的舞台上占有一席之地。

自然拼读教学是解决儿童英语读音问题的最佳途径第二，最有效的记忆单词拼写的方法。

自然拼读法是任何年龄段、任何学生学习单词最快、最简单、最有效的一种方法。

教育学者认为英语词汇中，有80％的规则单词可以利用自然拼音法拼写出来。

学生一旦学习了自然拼读法，掌握了单词中字母的发音，学习单词就再也不用靠模仿来记住单词的发音，即可做到见词可读；了解了英语拼写和读音之间的关系，就可利用这些规律记住单词的拼写，做到听音可写。

实践证明，85%以上的学员经过系统训练后都能够做到一小时轻松掌握30—100个单词，而且经久不忘。

第三，为学生纯正的发音打下良好的基础。

自然拼读法的教学一开始就从字母与字母组合最常见的发音入手，对学生进行正确读音训练。

浅谈自然拼读法在优化英语词汇教学中的应用

浅谈自然拼读法在优化英语词汇教学中的应用【摘要】自然拼读法是一种基于词汇构词规律和音节拼读技能的教学方法，在英语教学中具有重要意义。

本文首先介绍了自然拼读法的概念和在英语教学中的优势，接着通过具体案例分析了在优化英语词汇教学中的应用效果。

探讨了自然拼读法与其他教学方法的结合对提升学习效果的作用，并提出了相应的实践建议。

结论部分强调了自然拼读法在优化英语词汇教学中的重要性，并展望了未来的发展方向。

通过本文的研究，可以认识到自然拼读法在英语教学中的价值和作用，为提高英语词汇教学效果提供了新的思路和方法。

【关键词】1. 引言1.1 背景介绍自然拼读法起源于20世纪初，是一种基于英语语言规律和发音特点的教学方法。

传统的英语学习方式注重记忆单词拼写和发音规则，而自然拼读法通过让学生掌握单词的拼读规律和发音规则来提升学习效果。

随着教育理念的更新和研究的持续深入，自然拼读法逐渐在英语教学领域引起了广泛的关注。

在当今社会，英语已经成为国际交流与合作的重要语言。

许多学生在学习英语过程中常常遇到困难，尤其是在记忆和掌握单词拼写和发音时。

传统的教学方法往往只能让学生暂时记住单词，难以形成持久的记忆和掌握能力。

如何有效提升英语词汇教学的效果，让学生轻松地掌握单词拼读和发音规律成为了英语教育工作者和学生们共同关注的问题。

1.2 研究意义利用自然拼读法优化英语词汇教学可以提高学生的学习效率和学习动机。

通过系统学习拼写规则和音标，学生可以更快地掌握英语单词的拼写和发音，从而提高词汇量和语言表达能力。

自然拼读法的教学方式也能够激发学生学习的兴趣，使他们更加积极地参与到词汇学习中。

研究自然拼读法在英语词汇教学中的应用具有重要的实践意义，可以为提高英语教学质量和学习效果提供有益的参考和借鉴。

通过深入探讨自然拼读法在教学过程中的优势和效果，可以为今后英语教育的改进和创新提供有益的启示。

2. 正文2.1 自然拼读法的概念自然拼读法是一种基于英语语音的拼读规则，通过分析字母与音素之间的对应关系，帮助学习者更加准确地发音和拼写单词。

Phonic自然拼读法教学单词论文

Phonic自然拼读法教学单词论文概要：教会学生掌握规律。

让学生把单词的音、形、义联系起来迅速反应，培养学生自觉地把单词、音标作音、形比较，直到掌握规律，逐步学会见词读音、听音写词的本领。

教学是有规律的，只有符合规律的教学方法才会提高教学效率。

在教学过程中，教师应该注重语言学习规律和教学对象的研究，让学生学得轻松，自己也教得愉快，并将这作为我们英语课堂教学永远追求的目标。

“自然拼音法”以发音的自然规则为诉求重点。

英语是拼音文字，二十六个字母有本身的读音，每个字母代表不同的音源。

不同字母之组合则造成不同的字汇，当然也形成许多不同的发音。

下面，笔者结合教学实践对英语单词教学中使用phonic自然拼读法谈几点看法。

一、授人以渔。

掌握技巧，在课堂实践的经验中寓乐于教1.培养拼读单词的兴趣，掌握拼读方法与技巧。

兴趣是学生学好英语的首要条件，能否激发兴趣就成了渗透phonics成败的关键。

根据小学生的年龄特点和心理特征，我经常在warm-up环节使用一些phonics songs～chants等，精心设计热身环节，引导学生感受语音和发现语音。

例如，我让学生边做对应的动作边chant：B，B，B， [b]， [b]， [b]C，C，C， [k]， [k]， [k]D，D，D， [d]， [d]， [d]…学生读字母，又做相对应的动作，在不知不觉的快乐中就感受到了B，C，D…等辅音的基本发音，长期的练习后自然可以掌握、内化这些字母的发音。

2.在初学英语字母时，关于字母表的顺序，也有不同的方法。

（1）调动学生的思维能力，听字母，说出其前或后一个字母。

（2）训练对字母的熟练程度，从老师所给的字母往后读。

例如s，学生要说s，t，u…（3）让学生顺着读字母表，倒着读字母表，还可以跳着读字母表。

不是指让学生蹦蹦跳跳地读，而是指跳一个字母读一个字母，如a，c，e…让学生读出a，然后在心里默读b，再开口读c……这样，提高难度，挑战学生的思维和对字母的记忆。

自然拼读法论文

一、引言记忆单词是学生和教师最头疼的问题，相当一部分学生靠死记硬背记单词，其效果可想而知。

长此下去，不但学生学习英语的兴趣会下降，学习英语的自信心也将受到不小的打击。

因此，利用自然拼读法(Phonics)进行语音和单词教学，是将学生从死记硬背的沉重负担中解脱出来的好办法。

二、自然拼读法概述自然拼读法的基本原理是要求学生掌握代表英语44个基本音的字母和字母组合（即这些字母和字母组合在单词中的发音，而不是它们的名称音，如在自然拼读法中，辅音字母b代表/b/，而不是读/bi:/；元音字母组合ai、ay等代表/eＩ/），以及一些英语拼写和读音关系的基本规律，让学生看到一个英语单词，就能读出来；或者，想到一个单词，就能按照规律拼写出来，即做到见其形，知其音；听其音，知其形。

在英国、美国、加拿大等英语为母语的国家和新加坡、中国香港等英语为官方语的国家和地区，自然拼读法是小学语文课程的必修内容。

学生学会了此法，掌握了发音与拼写之间的对应关系，就可以自己进行阅读，学习和记忆单词就会事半功倍。

正如自然拼读法教学专家Blevins （1996）认为的那样，自然拼读法包含了字母音和形之间的关系，是向学生讲授英语中最普遍的音形关系，使之能够解读或拼读单词。

这种解读单词的能力是阅读成功的关键因素。

三、自然拼读法的优越性（一）有效利用汉语拼音的正迁移作用由于汉语拼音中有许多音与英语的发音相似，如英语中的辅音与汉语拼音中的声母发音都很相似，汉语拼音的ao 与英语中的元音/au/的发音基本相同，等等，及早采用自然拼读法进行语音教学，就可以利用汉语拼音对音素教学产生的正迁移作用，有效地帮助学生掌握英语字母和字母组合的发音。

（二）避免学习国际音标带来的干扰国际音标与自然拼读法采用的都是音素（phonemic）教学，但前者学习48个音素，是以另外一套书面符号来代表音素。

自然拼读法则学习国际音标48个音素中的44个，是以字母和字母组合来代表音素，学习者只要记忆一套符号（英语字母）即可。

自然拼读法在小学英语教学中的应用优秀获奖科研论文

自然拼读法在小学英语教学中的应用优秀获奖科研论文学生学习英语知识的重要基础阶段就是小学，而在年级逐步升高的背景下，不仅会提高对学生词汇量储备、教师素质教育等方面的要求，与此同时，学生知识能力等方面也会面临更高要求。

小学英语学习的关键所在就是字母及单词、短语，而要想顺利开展上述内容的教学，基础所在就是拼读，所以为帮助学生英语单词能灵活记忆，教师要为拼读方式的有效性提供保障，使学生学习英语的难题从根本上解决。

自然拼读法是以英语发音普遍规律的搜寻为出发点，进而对学生发言能力进行培养，这种教学方式具有较强综合性，英语教学过程需要教师积极运用自然拼读法，有效提高学生英语品读水平。

一、塑造自然拼读环境，刺激学生感官学生学习语言知识的过程中，具有重要作用的就是学习环境及氛围，与单一的课堂教学相比，环境的熏陶更利于引导学生学习、感受语言的魅力所在。

小学生学习、接触英语知识时，通常是以9~12 岁的阶段为主，而该阶段学生具有较强好奇心和旺盛精力，但与此同时，学习过程中的注意力分散现象也经常出现，所以学生对课堂的专注力难以长久保持集中。

面对此种情况，小学英语教学环节，就需要教师对学生的个性特征进行综合考量，进而在课堂和课间积极进行自然拼读环境的营造，并且基于多种方式的应用，为学生“磨耳朵”提供辅助作用，确保学生能在浓厚自然拼读氛围中，逐步实现自身英语能力提升目的。

例如，学习“Colours”这部分英语知识的过程中，因色彩这一词能清晰呈现出其具备的颜色缤纷特征，在该方面知识教学时，教师就通过自然拼读，使学生听力得到有效磨炼，具体可与相关图画或动态画面等内容充分结合，使学生字形和发音的契合能力逐步增强。

教学过程教师可借助韵律十足的儿童歌曲来呈现英语词语，如“blue，blue，I love blue！”等，与此同时，也可围绕教室的布置为出发点，选择一些“yellow”“blue”“red”等色彩词卡布置在教室中，词卡颜色底色借助单词来表示，同时借助动态画面将各个音节发音凸显出来。

【论文】小学英语教学中的办法(自然拼读法)

2016年优秀教学论文送评题目关于自然拼读法在小学英语教学中的应用学科小学英语姓名学校联系电话（手机）电子邮箱日期关于自然拼读法在小学英语教学中的应用词汇是英语学习的基础，也是英语教学的重点和难点。

小学英语新课标更是对此提出了明确的要求：“学习有关本级话题范围的600~700个单词和50个左右的习惯用语。

”然而，对于尚处于形象思维阶段的小学生来说，学习英语最痛苦的事情莫过于背单词。

有的学生为了在短时间内记住新的单词，不惜采用中文标音的方法，或者死板地把单词拆成一个个字母反复诵读。

但是这些学习方法，效率底下，也缺乏持久性，容易遗忘，并且容易产生单词拼写不清，词义混淆等问题。

那么，有没有一种方法可以让学生在短时间内掌握英语单词呢？有的老师可能会想到利用国际音标教学，然而以英语为母语的国家，小朋友在校并不学习音标，也很少死记硬背式的机械记忆，他们有一套特别的方法。

这套方法利用字母组合和发音规律来记忆单词，因此能够让学生迅速记住单词，做到见词能读、听音能写。

这种记忆单词的方法叫做自然拼音法，近年来被引进国内，特别是一些教学机构，更是以此为噱头大肆宣传。

那么，在小学英语教学中，面对的那么多学生的大班级，该如何应用它来提高学生的单词记忆水平呢？对此我展开了教学实践。

一、什么是自然拼读法自然拼读法也叫直接拼读法（Phonics），是指在没有掌握并且不借助国际音标的情况下，利用“字母”本身所代表的“发音”，以及不同“字母组合”的“发音规律”，直接把英语单词准确地拼读出来的方法。

这种方法简单高效，符合学生学习语言的规律，因而成为以英语为母语国家的学生学习英语读音与拼字的主流方法，即使从来都没有学过英语的人通过系统学习和训练，也能达到“看字读音，听音拼字”的惊人效果。

二、自然拼读法应该如何融入教学2.1音素教学由于目前国内的小学英语教材一般是以三年级为起点的，由于学生之前已经系统学习了汉语拼音，以此为基础学习辅音是较为容易的，所以应该坚持“先辅后元”，不要让学生一开始就觉得难学。

自然拼读法在小学英语教学中的应用研究优秀获奖科研论文

自然拼读法在小学英语教学中的应用研究优秀获奖科研论文英语作为世界语言被广泛使用, 中国的英语教学课程开设的比较早, 但在应试教育的影响下, 我国中小学, 尤其是小学英语教学以训练学生对单词的记忆、对句子的翻译、对句型的运用为主, 尤其重视语法的教学, 致使英语的学习出现了哑巴英语、翻译英语、语法英语的现象, 学生在英语学习中付出较多精力, 耗时低效, 收效甚微。

由于“自然拼读法”符合儿童特点与英语学习规律, 并对学生阅读能力的提高具有重要的作用而被广泛提倡与应用。

本研究的核心问题是在非母语国家“自然拼读法在小学英语教学中的应用”问题。

在学校教学过程中：一般运用以下几种自然拼读法。

一、在听说中累积自然拼读法输入是输出的前提, 没有输入就不可能有输出, 对英语的大量感知是phonics教学法有效开展的前提条件, 因此在平日的教学中不失时机地输入相应的英文原版儿歌, 动画片, 故事等等, 从而提高学生的语音意识与辨音能力。

例如在教授新标准英语三年级上册第二模块第一单元《Were making a cake.》一课时, 笔者并没有按照语法讲解的形式教授现在进行时的结构与用法, 而是采用一首英文儿歌“walking walking walking, jumping jumping jumping, running running running, now lets stop”来渗透其用法, 并带领学生做出正在走、正在跳、正在跑的动作, 让学生在情境中体会现在进行时的用法与“ing”的发音。

一年级学生最先接触“U”的短音是在新标准英语一年级上册第三模块第一单元《Sit down！》一课中“up”牘—词, 其中“u”的发音与汉语拼音中的“u”形似而音异, 容易给学生造成混淆, 笔者就播放了系列动画片”peppa pig”中“Muddy Puddles”这一动画片让学生感受“u”的短音, 并在以后的课堂中利用此方法不断巩固“u”的短音。

浅谈自然拼读法在优化英语词汇教学中的应用

浅谈自然拼读法在优化英语词汇教学中的应用1. 引言1.1 背景介绍在传统的英语词汇教学中，学生通常通过背诵单词的拼写和音标来学习词汇。

这种方法往往会让学生觉得枯燥乏味，难以保持长久的学习兴趣。

许多学生在这种背诵方式下容易遗忘单词的拼写和发音，导致教学效果不佳。

本文旨在探讨自然拼读法在优化英语词汇教学中的应用，以及通过这种方法来提高教学效果的方法和实际案例分析。

通过对自然拼读法在英语词汇教学中的实际效果进行评估，可以更好地认识其对英语词汇教学的重要性，同时也为未来研究方向提供参考和展望。

1.2 问题提出在英语词汇教学过程中，学生常常遇到拼写困难、记忆繁琐的问题。

传统的英语词汇教学方法往往以背诵为主，学生需要将大量的单词拼写和发音规则死记硬背，容易导致学习压力增加和学习效率降低。

如何更好地解决学生在英语词汇学习中的困难，提高学习效率，是当前英语教育中亟待解决的问题。

本研究将重点探讨自然拼读法在优化英语词汇教学中的应用，旨在通过创新教学方法，帮助学生更轻松地掌握英语词汇，提高学习效果，提升学习动力，从而推动英语教育水平的提高。

1.3 研究意义研究意义是指通过深入探讨自然拼读法在优化英语词汇教学中的应用，可以帮助我们更好地理解英语教学过程中存在的问题，寻找解决问题的方法和途径。

英语作为国际通用语言，其词汇量庞大且拼读规则繁多，给学习者带来了很大的困难。

研究自然拼读法在英语词汇教学中的应用对于提高学生学习英语的效率和质量具有积极的意义。

通过研究自然拼读法在英语词汇教学中的应用，可以进一步促进英语词汇教学的改革和创新，提高教学质量和效果。

可以为教师提供更好的教学方法和策略，帮助他们更好地指导和辅导学生。

最终，通过研究自然拼读法在英语词汇教学中的应用，可以为促进教育教学改革提供有益的参考和借鉴，为提高中国学生英语学习水平和能力做出积极贡献。

2. 正文2.1 自然拼读法的定义自然拼读法是一种基于英语语言规则和音标的教学方法，旨在帮助学生准确地拼读和发音英语单词。

英语教学自然拼读法论文

英语教学自然拼读法论文概要：在小学生英语的基础教学中，自然拼读法是必不可少的。

自然拼读法的运用不仅能让学生记单词不再吃力，还能提高课堂效率，促进学生的英语阅读能力。

教师在教学实践中不断发展、不断完善自然拼读教学，就能让学生打开学习英语的大门，奠定良好的基础。

为了让孩子打好基础，轻松地学习英语，笔者在所任教的班级进行了反复的尝试自然拼读法的教学，收到了非常好的效果。

现把一点实践的经验记录下来。

一、利用有趣的动画、动作、语言引领学生入门，学习字母与发音（一）实用的动画资源简介一、二年级属于启蒙阶段，很适合学习字母与发音。

但是如果直接让学生记住26个字和它们的发音，对于7、8岁的孩子来说是太枯燥乏味了。

从网上可以找到不少自然拼读的动画，每节课让学生看十分钟。

1.大名鼎鼎的BBC有一系列自然拼读的节目Alphablocks，动画较短，只有5分钟左右。

虽然节奏快但简单明了，趣味性强，容易理解，而且信息量大。

故事里的角色就是不同的字母积木，每个字母都有自己的故事，给孩子们展示了一个非常有趣的字母世界，带领孩子生动地学习字母的发音。

这套动画的第一集是字母总体的介绍，然后每集都介绍一个字母的发音以及组合元音和辅音进行拼读。

这套动画不是按26字母顺序的，主要是以元音字母为主，辅音字母在每集里面多次重复。

因为我们每周只有两节英语课，而且还需要学习课本的内容，没有什么多余的時间，笔者认为这套形象生动的动画每集只需播放几分钟，很适合我们的实际情况。

2.Leap Frog： Letter Factory。

这段动画时长35分钟，通过有趣的卡通和说唱，让学生像学习母语那样，对字母发音不知不觉产生兴趣。

里面的教学有很多对话，但不用担心学生听不懂，因为这种音乐剧的形式会让学生在情绪高涨中学习发音，会让他们不自觉的去模仿，激发学习的兴趣。

Leap Frog适合布置学生在家用课余时间观看，边看边巩固知识。

3.Phonics Kids是非常著名的教材了，里面的视频非常富有感染力，每个字母的发音都配有很多Chant，琅琅上口，学生易学易记。

自然拼读法在小学英语词汇教学中的探讨

自然拼读法在小学英语词汇教学中的探讨1. 引言1.1 研究背景随着英语教育的普及，小学生学习英语已经成为一种常态。

在英语学习过程中，面对不规则拼读的英语单词，很多学生会感到困惑和困难。

传统的拼读方法虽然可以帮助学生记忆单词的拼写，但往往需要大量的背诵和记忆，无法真正帮助学生理解单词的构词规律。

越来越多的教育工作者开始尝试采用自然拼读法来教授英语单词。

自然拼读法通过发音规则和词根词缀来帮助学生理解单词的拼写和意义，让学生通过简单的规则就能够拼读和理解大部分单词，从而提高学习效率和学习兴趣。

在这样的背景下，本文旨在探讨自然拼读法在小学英语词汇教学中的应用，并比较自然拼读法与传统拼读法的区别，以期为小学英语教学提供新的思路和方法。

1.2 研究目的我的研究旨在探讨自然拼读法在小学英语词汇教学中的应用情况，以及比较自然拼读法与传统拼读法在教学效果上的差异。

通过对自然拼读法的概述和原理进行分析，我希望能够深入了解这种教学方法的具体优势和特点，为小学英语教育提供新的思路和方法。

我也将探讨自然拼读法对小学生学习英语词汇的启示，以及未来可能的研究方向和发展趋势。

通过这次研究，我希望能够为小学英语教育领域的教学实践提供一定的指导和借鉴，促进学生在词汇学习中的有效提升和发展。

2. 正文2.1 自然拼读法概述自然拼读法是一种基于英语单词内部字母和音素之间的规律性关系来正确拼读单词的方法。

相较于传统的拼读法，自然拼读法更注重单词内部字母和音素之间的相互关系，通过识记和运用这些规律性关系来辅助学生正确拼读单词。

在自然拼读法中，单词的拼读并非单纯依靠记忆，而是通过分析单词内部字母和音素的组合规律来拼读。

在单词"cat"中，通过分析"c"的发音为/k/，"a"的短元音发音为/æ/，"t"的发音为/t/，学生可以根据这些音素的规律性关系正确拼读出单词"cat"。

浅谈自然拼读法在优化英语词汇教学中的应用

浅谈自然拼读法在优化英语词汇教学中的应用随着英语语言的全球影响力不断提高，人们对英语教育的关注也变得越来越重视。

在英语学习领域中，词汇教学始终是一个最为关键的问题。

在学习新单词时，我们经常遇到难记和难读的问题。

然而，在传统的英语词汇教学中，教师通常是以字母为单元来教授词汇，学生学习时通常通过反复背诵单词和构词法来掌握词汇。

但是，这种教学方式的局限性很明显，学生往往难以记忆和运用所学的单词，有时甚至可能出现拼读错误。

为了有效地提高英语词汇教学效果，现在有越来越多的教师开始使用自然拼读法。

自然拼读法是一种比较新的词汇教学方法，它强调学习者通过了解单词的发音规则和语音构成来自然地拼读单词，而不是通过死记硬背来掌握词汇。

因此，自然拼读法在词汇教学中具有非常优越的应用前景。

在下面的内容中，将探讨自然拼读法如何优化英语词汇教学的应用。

第一，自然拼读法帮助学生了解单词发音规则。

众所周知，英语有许多拼读规则，如元音字母“a、e、i、o、u”的发音规则、双写字母“ll、ss、ff、pp”等规则。

学生掌握了这些规则，就能够清晰地分辨单词的读音和拼写，提高词汇的掌握程度。

同时，自然拼读法还可以帮助学生掌握异常发音和非规则拼写的单词。

这些单词的拼写和发音规则通常比较特殊，对学生来说难以记忆和掌握，但是，通过自然拼读法的学习，可以让学生更好地理解和掌握这些单词，同时也能更好地记忆和运用它们。

第二，自然拼读法鼓励学生发现单词中的规律。

在自然拼读法中，不是通过死记硬背来记忆单词。

相反，学生需要通过发现单词内部的规律来学习单词，例如，前缀、后缀、词根等等。

学生可以通过掌握这些规律来加深对单词的理解和掌握，也可以通过运用这些规律来学习新的单词。

此外，这种学习方式还可以让学生更加积极地思考和分析，提高语言思维和创造力。

第三，自然拼读法可以激发学生的学习兴趣。

传统的英语词汇教学方式通常是枯燥乏味的，学生很难对这种学习方式产生兴趣。

而自然拼读法则可以通过额外的教学方式来增加学生的学习兴趣。

浅谈自然拼读法在优化英语词汇教学中的应用

浅谈自然拼读法在优化英语词汇教学中的应用自然拼读法是一种英语单词读音规律的教学方法，其核心理念是通过掌握26个英文字母及其音标的读音规律，并逐个拼读出来，来达到对英语单词认读的素养提高。

同时，它也是一种非常有效的优化英语词汇教学的教学方法。

下面通过具体的案例来分析自然拼读法在英语词汇教学中的应用。

首先，对于初学者来说，在学习英语单词时，他们往往会遇到许多音标和拼法的问题，比如 "ht" 这样的拼音是没有意义的，这时候就容易将其忘记。

这意味着学生需要记住非常多的拼音规则，而这让学生们感到非常的困难、无从下手。

这时候，自然拼读法就可以发挥作用，它使用的是一种系统的逻辑，将各个拼音规则整合成一个完整的系统，让学生们可以一次性地看到所有的规则，便于他们系统的理解和运用。

通过这种方法教育学生，他们可以更容易地掌握英语单词的语音和拼写规则。

其次，自然拼读法还可以帮助学生更好地记忆英语单词。

自然拼读法基于发音规律，将音节分解，语音元素分析，有利于学生运用类比的方法来记忆不太容易记忆的单词。

例如，学生可以将 "treasure" （宝藏）的拼写记住，由此可以认识到 "measure" （测量）的拼写，进而可以扩大记忆面，掌握更多的单词拼写和发音。

此外，类似于 "anchor" （锚）的单词通过自然拼读法，学生可以将单词分解，从而记住 "choir" （合唱团）、"adhere" （粘着）等单词等的发音和拼写规则。

最后，自然拼读法可以提升学生的英语交流能力。

学生掌握了自然拼读法，就可以更加流畅地运用英语交流。

这样的方法可以使学生降低语言应用上的障碍，更自如地表达自己的想法和意见。

这样，学生在学习英语过程中可以更快地提高口语表达的水平。

总之，自然拼读法是一个非常有效的教学方法，它可以帮助学生更好地掌握英语单词的发音和拼写规则，提高他们的理解和记忆能力，还能够增强他们的英语交流能力。