简笔画教案(2016)
简笔画教案教案6篇
简笔画教案教案6篇教案的编写是教师专业发展的重要组成部分，编写教案有助于教师进行系统的教学反思和总结，下面是本店铺为您分享的简笔画教案教案6篇，感谢您的参阅。
简笔画教案教案篇1【活动目标】1、在观察、猜测的过程中理解故事内容。
2、感受拥有朋友的快乐。
【活动准备】1、大图书一本；2、小图书人手一本；3、白纸、水笔。
【活动过程】一、说朋友，引出故事。
1、出示大图书封面（故事文字遮住）提问：（1）这是谁？他们长得怎么样？（兔子，个子小小的，灰色的毛；熊，个子大大的，也是灰色的毛）（2）一只小小的兔子和一只大大的熊之间可能会有怎么样的故事发生呢？（自由回答）2、过渡语：让我们一起到书里去找找答案吧。
二、找朋友，理解故事。
1、讲述故事：大图书p2-7、提问：（1）兔小小和熊大大的家住在哪里？（兔小小住在树洞里，熊大大住在山洞里）（2）他们和自己的伙伴长得一样吗？（都不一样。
他们身上的颜色都是灰色的）（3）和自己的伙伴长得不一样，他们心里怎么样？仔细看看图片，想想他们的心情怎么样？（他们一定很伤心、难过。
伙伴们一定都不愿意和他们做朋友了。
）2、大图书p8-9用故事内容小结：是啊，就像你们看到的那样，兔小小觉得很难过，熊大大觉得很孤单。
3、讲述故事：大图书p10-13。
提问：（1）什么样的朋友是和自己一样的呢？（身上的毛一样的，兔小小和熊大大就可以做朋友了；兔小小要找到同样是灰色的兔子做朋友；熊大大要找同样是灰色的熊做朋友）（2）兔小小和熊大大到底能不能成为朋友呢？请你和旁边的小朋友一起说说你的理由。
（自主讨论并集体交流）4、讲述故事：大图书p14-23、5、小结：原来颜色一样就可以成为朋友了，有朋友真好，从此兔小小和熊大大再也不会觉得难过和孤单了。
三、交朋友，感悟故事。
1、出事小图书引导语：兔小小和熊大大成为朋友之后是怎么相处的呢？请你们从小图书里找一找答案。
小图书从封面看到第27页，就能找到你想要的答案。
简笔画的教案
简笔画的教案教案：简笔画教学一、教学内容本节课的教学内容选自《美术》教材第五章第三节，主要教授简笔画的基本概念、方法和技巧。
具体内容包括：简笔画的基本特点、绘制步骤、线条运用、形状刻画、颜色搭配等。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握简笔画的基本概念和绘制方法。
2. 培养学生的观察能力、想象能力和创造力。
3. 提高学生的审美情趣，培养学生对美术的兴趣。
三、教学难点与重点重点：简笔画的基本绘制方法和技巧。
难点：线条的流畅运用、形状的刻画、颜色的搭配。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备。
学具：画纸、画笔、水彩颜料、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入：通过展示一些简单的卡通形象，引导学生对简笔画产生兴趣，激发学生的学习热情。
2. 讲解：讲解简笔画的基本概念、绘制步骤、线条运用、形状刻画、颜色搭配等。
3. 示范：在黑板上进行简笔画示范，边讲解边绘制，让学生直观地了解和掌握绘制方法。
4. 练习：学生根据所学内容，自己动手进行简笔画练习，教师巡回指导。
5. 展示：学生将自己的作品展示给大家，大家互相评价，教师给予鼓励和建议。
六、板书设计板书设计如下：简笔画绘制步骤：1. 确定主题2. 绘制线条3. 刻画形状4. 搭配颜色七、作业设计作业题目：请运用所学知识，绘制一幅简笔画作品。
答案：学生根据自己的兴趣和所学内容，绘制一幅简笔画作品。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：1. 学生对简笔画的基本概念和绘制方法掌握情况。
2. 学生在练习过程中遇到的问题和解决方法。
3. 教学效果评价，是否达到预期目标。
拓展延伸：1. 引导学生关注生活中的简笔画，如广告、漫画等。
2. 组织简笔画比赛，提高学生的绘画技巧和创作能力。
3. 邀请专业画家进行讲座，让学生更深入地了解简笔画的艺术价值。
重点和难点解析一、教学内容本节课的教学内容选自《美术》教材第五章第三节，主要教授简笔画的基本概念、方法和技巧。
具体内容包括：简笔画的基本特点、绘制步骤、线条运用、形状刻画、颜色搭配等。
简笔画教案
1简笔画基础知识第一单元（1课时）教学目标了解简笔画的表现方法及在幼儿园实践教学中的运用。
教学重点难点重点是简笔画的构成方法，最简的运笔程序是本章难点。
课堂教学方法课堂讲解，课堂示范 课堂教学过程 一、组织教学 二、导入新课由于它线条简洁易于快速表现，不受物质条件和空间的限制，可以想到哪儿画到哪儿，说到哪儿画到哪儿，使课堂教学具有生动感和表现力。
孩子也可以通过这种方式和老师互动，从而激发孩子的学习兴趣、吸引孩子的注意力、唤起学生已有的经验，因此简笔画是成为一名合格幼儿园教师的基本功之一。
三、讲解新课（一）、简笔画的概念简笔画是一种利用简单的点、线、面等绘画要素来表现物象基本特征的绘画形式。
（二）、简笔画的构成特点简笔画以删繁就简为原则，对所要描绘的形象进行概括和简化，用常见的点、线、面等基本形组合成所描绘的对象。
在概括与简化人和物时，应不失其形神，不减其深刻，力求充分体现其鲜明生动的个性特征，可以用不同的基本形组合成不同的物象。
（三）、简笔画的表现方法 a 、观察分析物象b 、运用联想、夸张的手法c、用基本形概括物象d、抓住特征（四）、简笔画的运用1、简笔画与教学2、简笔画在课外活动中的运用3、美化黑板报4、美化教室25、布置班会6、制作竞赛图和联谊卡等四、小结，布置作业3简笔静物画法第二单元（1课时） 教学目标学习静物的简笔表现方法，能运用向何形进行形象的组合。
教学重点难点重点是静物个性特征的确定，难点是选择最佳的表现角度。
课堂教学方法课堂讲解，课堂示范 课堂教学过程 一、组织教学 二、导入新课 三、讲解新课（一）、简笔器物的表现方法 1、器物的定义器物泛指人类所制造的用于生活、工作等方面的形体感较强的物器或工具。
2、简笔器物的表现方法a.选择恰当的表现角度:1/2和3/4的角度最适合表现器物的特征。
b.确定重要的个性特征4c.提炼基本的符号语言d.安排最简的运笔程序画简笔器物要养成用笔的良好习惯，开始学画时用笔要实，要稳，保证线条的有力性。
简笔画教案(精选
简笔画教案(精选教案名称：简笔画教学一、教学内容本节课的教学内容选自人美版小学美术教材四年级下册第九课《画我心中的形象》。
本节课的主要内容是让学生了解简笔画的基本概念，学习简笔画的表现方法，培养学生运用简洁的线条和图形表现自己心中形象的能力。
二、教学目标1. 让学生了解简笔画的基本概念，掌握简笔画的表现方法。
2. 培养学生运用简洁的线条和图形表现自己心中形象的能力。
3. 培养学生观察、思考、动手的能力，提高学生的审美素养。
三、教学难点与重点重点：简笔画的基本概念、表现方法及创作。
难点：如何运用简洁的线条和图形表现心中的形象。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备。
学具：画纸、画笔、水彩颜料。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过展示一些简单的物体图片，如苹果、小鸟等，引导学生观察并思考如何用简洁的线条和图形将其表现出来。
2. 知识讲解（10分钟）教师在黑板上用粉笔演示如何用简洁的线条和图形表现物体，讲解简笔画的基本概念和表现方法。
3. 例题讲解（10分钟）教师选取一些优秀的简笔画作品，分析其表现手法和创作思路，引导学生学会欣赏和分析简笔画。
4. 学生创作（10分钟）学生在画纸上运用所学到的简笔画方法，创作出自己心中的形象。
教师巡回指导，解答学生遇到的问题。
5. 作品展示与评价（5分钟）学生将自己的作品贴在黑板上，相互欣赏、交流，教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。
六、板书设计板书内容：简笔画的基本概念、表现方法及创作步骤。
七、作业设计1. 作业题目：运用简洁的线条和图形，创作一个你喜欢的动物形象。
2. 作业要求：线条流畅，图形简洁，富有表现力。
3. 作业答案：略。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生对简笔画的表现方法掌握较好，创作出了许多富有创意的作品。
但在教学过程中，对于如何引导学生运用简洁的线条和图形表现心中的形象还需进一步探讨。
拓展延伸：让学生尝试运用简笔画方法，创作出更多的人物、动物、景物等形象，提高学生的简笔画水平。
简笔画的教案（精选5篇）
简笔画的教案（精选5篇）第一篇：简笔画的教案简笔画的教案——简笔画第一次培训一、教学目的：简笔画写生的目的是通过目识、心记、手写等综合活动，提取客观形象最典型，最突出的主要特点，以平面化、程式化的形式和简洁洗练的笔法、表现出既有概括性又有可识性和示意性的对象形态。
通过学习使学生掌握简笔画的绘画方法。
二、教学内容：1、认识、理解和掌握简笔画2、植物简笔画三、教学重难点：简笔画在幼儿教育教学中所发挥的作用四、课业类别：绘画课五、作业：景物的简笔画，要求画面有概括性、可识性和示意性。
教学过程：组织教学;导入新课绘画是一种大家非常熟悉的美术形式，你能说出你最喜欢的绘画形式吗？请举例回答，并说明为什么最喜欢这些形式？如果给英语字母稍加上几笔，就可以变成各种东西和动物，多么简单多么有趣。
二、新课：1、什么是简笔画（板书）简笔画是通过目识、心记、手写等活动，提取客观形象最典型、最突出的主要特点，以平面化、程式化的形式和简洁洗练的笔法，表现出既有概括性又有可识性和示意性的绘画。
（画出几个简笔画形象，帮助学生理解概念）2、简笔画绘画的方法（板书）简笔画绘画主要是观察、分析、概括客观形象的重要手段。
3、笔画的基本表现方法主要有：（一）线画法：使用简单的线条，勾勒出对象外形特征、动态特征，并适当加以夸张，使形象更为生动，线画法是其他画法的基础。
（二）平面图形画法：用各种图形代表对象的各个部分，再加以组合。
简练、夸张、形象生动。
（三）线面结合的画法：在线画法的基础上，涂上各色块面，更加突出物体特征，富有装饰感。
对生活中的物象在内容上进行了分类，以更好地了解它们的结构、特征，针对性的加以练习，练习的目的不只是了解其结构关系，它也是记忆形象的一种方法。
简笔画题材从内容上大致可以分为：花卉、水果及蔬菜；交通工具；风景建筑；动物；人物及生活用品等几大类。
针对不同的特征采用不同的表现方法。
1、花卉、水果及蔬菜：六相信我们每个人都观赏过鲜花及各类植物，多多少少都有过接触，虽然有些花叫不上名，它们凭借自身所特有的形状色彩都会在我们的头脑中留下深刻的印象。
幼儿园简笔画教育教案
幼儿园简笔画教育教案指导一、教学内容本节课选自《幼儿绘画启蒙》教材的第二章第三节《认识简笔画》，详细内容包括简笔画的基本概念、特点、分类及其在生活中的应用；通过观察周围环境，引导幼儿发现简笔画的趣味性，进而激发幼儿的绘画兴趣。
二、教学目标1. 让幼儿了解简笔画的基本概念、特点及分类，培养幼儿对绘画的初步认识。
2. 培养幼儿的观察能力、想象力和创造力，提高幼儿绘画表现力。
3. 培养幼儿的审美情趣，激发幼儿对绘画的热爱。
三、教学难点与重点重点：简笔画的基本概念、特点、分类及应用。
难点：如何引导幼儿运用简笔画表现生活中的事物，培养幼儿的绘画表现力。
四、教具与学具准备教具：简笔画教材、实物展示、PPT课件、绘画工具。
学具：绘画纸张、铅笔、彩色笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示简笔画在生活中的应用，如墙壁上的贴画、衣服上的图案等，引导幼儿观察并说出简笔画的特点。
2. 知识讲解（10分钟）讲解简笔画的基本概念、特点、分类，让幼儿对简笔画有初步的认识。
3. 例题讲解（10分钟）以简单的动物、植物、人物为例，现场演示绘画过程，让幼儿观察并学习。
4. 随堂练习（10分钟）让幼儿自己动手尝试绘制简笔画，教师巡回指导，解答幼儿在绘画过程中遇到的问题。
六、板书设计1. 简笔画基本概念、特点、分类。
2. 绘画步骤及技巧。
3. 生活实例展示。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿绘制一幅简笔画，主题自选。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对绘画过程中出现的问题，调整教学方法，提高教学质量。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在生活中观察、发现简笔画的应用，培养幼儿的审美情趣；组织简笔画比赛，激发幼儿的创作热情。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入4. 例题讲解的详细程度5. 随堂练习的组织与指导6. 板书设计的清晰度与逻辑性7. 作业设计的针对性与答案的灵活性8. 课后反思与拓展延伸的实际操作一、教学难点与重点的设定简笔画的教学难点在于如何引导幼儿运用简笔画表现生活中的事物，培养他们的绘画表现力。
幼儿园简笔画教案
幼儿园简笔画教案一、教学目标：1.培养幼儿握笔的正确姿势。
2.培养幼儿观察物体和形状的能力。
3.培养幼儿根据观察绘画的能力。
4.增强幼儿对颜色的辨别和运用能力。
5.培养幼儿的艺术创造能力和想象力。
二、教学内容：1.简笔画的概念介绍。
2.各种形状的简笔画示例。
三、教学准备：1.画纸、彩色铅笔或蜡笔。
2.相关简笔画的图片或示例。
四、教学过程：1.导入（5分钟）教师利用图片或实物，向幼儿介绍简笔画的概念，解释通过简洁的图案表达物体形状的方法。
2.示范（10分钟）教师向幼儿展示几个简单的形状，如圆、方、三角形等，并用带颜色的示例图案让幼儿观察。
然后，教师可以向幼儿展示如何使用简笔画技巧绘制这些形状。
3.练习（20分钟）让幼儿练习绘制各种简单的形状。
教师可以教幼儿如何用直线和曲线来描绘形状，例如用直线和弧线绘制一个桃子，用弯曲的线条画一只小猫等。
鼓励幼儿用多种颜色填充图案，增强他们的创造力。
4.创作（20分钟）让幼儿自由发挥创造力，根据自己的喜好绘制简笔画。
教师可以提供一些主题或参考图案，如花朵、动物、家庭等，以激发幼儿的想象力和创造力。
5.展示与分享（15分钟）让每位幼儿展示自己绘制的简笔画，并向其他同学分享他们的作品。
鼓励幼儿互相欣赏和交流，提供积极的反馈和鼓励。
六、巩固与拓展：教师可以安排一些绘画游戏或活动，如简笔画猜谜、连线游戏等，加深幼儿对形状和图案的认知。
同时，可以鼓励幼儿在家继续练习简笔画，以帮助他们巩固所学的技巧。
七、教学反思：在教学过程中，应重点培养幼儿的观察能力和艺术创造能力。
教师应提供充足的示范和指导，并及时给予幼儿积极的反馈和鼓励，以增强他们的学习兴趣和自信心。
同时，教师应根据幼儿的年龄和能力调整教学内容和难度，确保教学的有效性和适应性。
简笔画教案（精选13篇）
简笔画教案（精选13篇）简笔画教案篇1活动目标1、在绘画中学会牵牛花的儿歌。
2、边说儿歌分部学画牵牛花。
活动准备1、《牵牛花》儿歌。
2、牵牛花的分解图。
3、一张大篱笆墙的海报。
活动过程1、小朋友在上美术课之前，我们先来学一首儿歌，看看有谁知道儿歌里说的是什么？2、小朋友要随着老师一句句的读。
3、读《牵牛花》儿歌。
4、读了这么多遍，你们猜出来了吗？那是什么花那？5、那么来看看这张图，就知道答案了。
6、对就是牵牛花，那老师画得好不好看啊？7、那和老师来边说儿歌边学画牵牛花好不？8、根据儿歌学画牵牛花——花萼拽个大气球，——星星画在球里头，——拿支黄笔涂一涂，——红花绿叶挂枝头。
9、小朋友是不通过儿歌，可以学会画牵牛花，颜色也可以一起涂完啊！10、小朋友们都举起你们手中的画，让老师看看画好没，画好后把属于你自己的牵牛花我们一起粘在老师给你们准备的篱笆墙上吧！简笔画教案篇2教学目标：1.通过简单易掌握的简笔画，激发孩子们对绘画的兴趣；2.教会孩子们用简单流畅的线条和基本的几何图形来概括生活中常见的小动物，培养绘画的基本功底；3.通过贴近生活的简笔画图案，培养孩子们对生活的观察力，引导他们于平凡的景物中发现生活的美好；4.让孩子们能运用画笔表达自己的所感所想，启发培养孩子们的观察能力、想象能力和创造能力。
教学重、难点：1、学习的简笔画小动物的技巧，准确把握形状和特点。
2、熟悉并掌握简笔画技巧，自己用简笔画画自己喜欢的小动物一、情境导课：教师：“同学们，你们喜欢小动物吗？那老师说个谜语，你猜猜他是谁？（老师说谜语，学生猜。
谜语：阔嘴巴，叫呱呱，游泳跳高本领大；不吃米，不吃瓜，专吃害虫保庄稼。
耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子长又长，帮人把活干。
）你还喜欢那些小动物？他们有什么特点呢？你能学一学他们的声音或走路的姿态吗？”“同学们说的真好！老师也带来了一个有关动物的小故事，想听吗？” （教师播放视频《小猫钓鱼》）这个故事告诉我们什么道理？同学们说的很对。
(完整版)简笔画教案
简笔画教案第一课认识简笔画一、教学目的：学习简笔画的目的是通过目识、心记、手写等综合活动，提取客观形象最典型，最突出的主要特点，以平面化、程式化的形式和简洁洗练的笔法、表现出既有概括性又有可识性和示意性的对象形态。
通过学习使学生掌握简笔画的绘画方法。
二、教学内容：认识、理解和掌握简笔画。
三、教学重难点：简笔画教育教学中所发挥的作用。
四、教学过程：（一）组织教学，导入新课。
绘画是一种大家非常熟悉的美术形式，你能说出你最喜欢的绘画形式吗？请举例回答，并说明为什么最喜欢这些形式？（鼓励学生通过思考、回忆，尽可能多说几种形式。
）（二）讲授新课：1、什么是简笔画（板书）首先我们来了解一下，什么是简笔画。
简笔画是通过目识、心记、手写等活动，提取客观形象最典型、最突出的主要特点，以平面化、程式化的形式和简洁洗练的笔法，表现出既有概括性又有可识性和示意性的绘画。
（画出几个简笔画形象，帮助学生理解概念）2、简笔画绘画的表现方法（板书）简笔画绘画主要手段是观察、分析、概括客观形象。
（一）线画法：使用简单的线条，勾勒出对象外形特征、动态特征，并适当加以夸张，使形象更为生动，线画法是其他画法的基础。
（画出几个简笔画形象，帮助学生理解概念）（二）平面图形画法：用各种图形代表对象的各个部分，再加以组合。
简练、夸张、形象生动。
（画出几个简笔画形象，帮助学生理解概念）（三）线面结合的画法：在线画法的基础上，涂上各色块面，更加突出物体特征，富有装饰感。
（画出几个简笔画形象，帮助学生理解概念）3、简笔画的分类静物简笔画、植物简笔画、动物简笔画、人物简笔画、风景简笔画。
五、作业要求： 1、回顾所学的内容，并和学生一同玩记忆游戏。
第二节造型一、简笔画的造型原理无论多么复杂的结构的繁琐的细节，都可以归纳为几种简单的基本形。
用方形、三角形、圆形和线形表现物体形象，具有可行性和简便性。
简笔画就是运用这一形体构成的基本原理，创造出平面化、几何化、概括化、简略化的一切形象。
简笔画教案
简笔画教案教案题目：简笔画教学一、教学目标：1. 学生能够理解简笔画的基本概念和技巧。
2. 学生能够绘制一些简单的物体和形状。
3. 学生能够通过简笔画表达自己的想法和情感。
二、教学准备：1. 纸张、铅笔、橡皮擦、彩色铅笔等绘画工具。
2. 展示简笔画作品的图片或实物。
三、教学步骤：步骤一：引入（5分钟）1. 教师展示一些简笔画作品，并让学生观察和描述这些作品的特点。
2. 引导学生讨论简笔画的定义和功能。
步骤二：讲解基本概念和技巧（10分钟）1. 教师向学生讲解简笔画的基本概念，即用简单的线条和形状来描绘物体和图案。
2. 教师示范一些常用的线条和形状，如直线、曲线、圆形、正方形等，并鼓励学生跟随练习。
步骤三：绘制简单的物体（15分钟）1. 教师选择一种简单的物体，如花朵、动物等，向学生讲解如何通过简笔画的方式描绘这些物体。
2. 学生根据教师的示范，使用绘画工具在纸上绘制这些物体，并可以根据自己的创意进行改变和丰富。
步骤四：表达情感和想法（10分钟）1. 教师让学生观察一幅简笔画作品，并提醒他们思考这幅作品所表达的情感和想法。
2. 教师要求学生根据自己的选择绘制一幅简笔画，表达自己的情感和想法。
步骤五：展示和分享（10分钟）1. 学生完成绘画后，教师邀请学生展示自己的作品，并鼓励他们进行分享。
2. 教师引导学生互相赞赏和评价彼此的作品，鼓励积极的反馈和建议。
步骤六：总结和反思（5分钟）1. 教师与学生一起回顾所学的简笔画知识和技巧。
2. 教师引导学生思考他们在绘画过程中的体验和收获，并鼓励他们表达自己的想法和感受。
四、教学延伸：1. 学生可以尝试绘制更复杂的物体和场景，如风景、建筑等。
2. 学生可以通过学习其他绘画技法，如水彩画、油画等，进一步提升自己的绘画能力。
3. 学生可以参观美术馆或艺术展览，欣赏不同风格和技法的绘画作品，丰富自己的艺术素养。
五、教学反思：通过本节课的教学，学生基本掌握了简笔画的基本概念和技巧，并能够通过简笔画表达自己的想法和情感。
简笔画教案(5篇)
简笔画教案（5篇）简笔画教案篇一教学内容与目标1、了解人物头像的基本结构和特征。
2、学3、训练学生的发散思维，激发学生的想象力。
教学的重点与难点教学重点：欣赏和了解人物头像的表现方法，学习利用头像的一半创造性的添画另一半。
教学难点：发散和想象，运用不同方法进行表现。
教学准备：人物头像图片，绘画用具。
教学过程一、启发谈话引入新课大家在一年级时就从《画自己》开始学习了一系列的人像画的方法，对人像早就不再陌生，（师出示一组人物头像），同学们你们来欣赏一下，说说这些人像作品各有什么特色（绘画风格、人物特点）？二、新授出示课本中提供的素描、油画、版画、中国画等大师作品。
1、简单归纳脸型、五官的的基本特点。
2、欣赏作品中不同年龄和性别的人物特点3、简析作品的绘画特色及风格：a素描注重光影和体积感的表达；b立体派油画注重形块的空间表达，简化人物的细节；c中国画强调笔墨的韵味、民族的特色。
4、添画指导我们一起来看这几幅作品，�三、学生练习，师巡回指导作业要求：根据不同人物头像的基本特征，有创造性地画出人像的另一半。
教师巡视，对需要帮助的学生提供帮助。
对发现的普遍问题，如构图大小、用墨浓淡、表情呆板等，给予及时点拨、启发，帮助学生解决。
简笔画教案篇二绘画意图：儿童生活在当今时代、视野开阔，思维活跃，认知能力强，想象力丰富。
家长和教师对孩子进行早期智力开发和美育教育，是因为绘画在眼、脑、手高度默契的操作过程中对于儿童的思维能力、感受能力、记忆能力、表现能力都会有增强的作用。
绘画年龄：中班以上儿童。
绘画步骤图：1、先画出小男孩的头与头发结构。
2、画出小男孩的眼睛与嘴。
3、画出小男孩的上身与胳膊。
4、最后画出小男孩的腿。
网站温馨提示：幼儿美术是个性化的创造，其中有许多值得幼儿互相学习借鉴的成分。
教师应及时介绍幼儿有创新的表现，引导幼儿在学习借鉴基础上想象和创造。
简笔画教案篇三【活动设计】大班的孩子探索欲X较强，蜜蜂幼儿都知道，但是蜜蜂的相关知识却不知道。
《简笔画》美术教案全文可读
《简笔画》美术教案全文可读一、教学内容本节课选自《基础美术教育教材》第五单元“简笔画”章节，详细内容包括简笔画的基本概念、特点、分类及应用。
着重讲解人物、动物、植物等简单形态的描绘方法，以及如何运用简笔画进行创意表达。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握简笔画的基本概念、特点、分类及应用。
2. 培养学生对人物、动物、植物等简单形态的观察能力和表现能力。
3. 激发学生的创意思维，学会运用简笔画进行创作。
三、教学难点与重点重点：简笔画的基本概念、特点、分类及应用；人物、动物、植物等简单形态的描绘方法。
难点：如何运用简笔画进行创意表达。
四、教具与学具准备教师准备：教材、多媒体设备、简笔画范例、绘画工具。
学生准备：绘画纸、铅笔、橡皮、彩色笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：展示一组简笔画作品，引导学生观察并思考这些作品的特点和表现手法。
2. 新课内容讲解（15分钟）（1）讲解简笔画的基本概念、特点、分类及应用。
（2）以人物、动物、植物为例，讲解简笔画的描绘方法。
3. 例题讲解（10分钟）（1）展示简笔画例题，引导学生分析其构思和表现手法。
（2）现场示范，分步骤讲解简笔画的创作过程。
4. 随堂练习（10分钟）学生根据所学知识，进行人物、动物、植物等简单形态的描绘练习。
5. 课堂小结（5分钟）6. 作业布置（5分钟）布置课后作业，要求学生运用简笔画进行创作。
六、板书设计1. 简笔画2. 内容：（1）简笔画基本概念、特点、分类及应用（2）人物、动物、植物等简单形态描绘方法（3）创意简笔画作品展示七、作业设计1. 作业题目：运用简笔画描绘一个生活场景或故事情节。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对简笔画的基本概念和描绘方法掌握较好，但部分学生在创意表达方面存在困难，需要在今后的教学中加强引导和启发。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后多观察生活中的美好事物，尝试用简笔画进行创作，提高审美素养和表现力。
小学美术《关于简笔画》教案
-合作交流：在小组合作中，如何引导学生相互学习、分享心得，提高团队协作能力。
举例：针对简笔画的夸张与简化技巧，教师可以设计一些具有挑战性的练习，如让学生尝试将复杂的物体简化为基本的线条和图形，同时突出其特征。在此过程中，教师应适时给予指导，帮助学生突破难点。
针对个性化创作，教师可以提供一些创作主题或素材，鼓励学生发挥想象，创作出独具特色的作品。在创作过程中，教师应关注学生的需求，给予个性化指导。
在合作交流环节，教师可以设置一些小组任务，引导学生相互讨论、学习，发挥团队协作的优势，共同完成作品。同时，教师应关注学生的交流过程，确保每位学生都能积极参与，提高合作能力。
小学美术《关于简笔画》教案
一、教学内容
小学美术《关于简笔画》教案，本节课内容基于人教版小学美术三年级上册第四单元《有趣的画》。本节课主要教学内容包括：
1.简笔画的基本概念与特点；
2.简笔画的基本线条和图形；
3.简笔画的表现手法和技巧；
4.创作一幅具有创意的简笔画作品。
二、核心素养目标
1.培养学生观察能力，学会从生活中发现简笔画创作的素材，提高审美素养；
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“简笔画在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
在实践活动环节，学生们分组讨论并进行了简笔画的创作，这个过程中，他们相互学习、交流，充分发挥了团队协作的优势。不过，我也注意到有些学生在创作过程中遇到了困难，尤其是在夸张与简化的技巧上。针对这一点，我计划在下一节课中增加一些针对性的练习，帮助学生更好地掌握这一技巧。
简笔画教案(16篇)
简笔画教案(16篇)简笔画教案（16篇）简笔画教案篇1活动目标学分步绘画小白兔。
能说出小白兔形态特征。
活动预备小白兔一只。
图画本、画笔、油画棒。
活动过程1、老师今日带来一只圆脑袋、长耳朵、红眼睛、短尾巴的动物，珍宝们猜猜它是谁那？什么动物是这个样子的啊！对！就是小白兔。
2、老师这就有一只小白兔，我们来看看它正在干什么呢？出示小白兔，珍宝们不要碰小白兔，小白兔会把你们的手指头当成胡萝卜的。
3、我们来描述一下小白兔的形状特征，看看谁说的对。
这只可爱的小白兔你们喜不喜爱啊？你们想不想用画笔出可爱的小白兔啊？4、那老师用四步来教你们学会画小白兔，那我们拿起画笔画起来吧！5、我们先画圆脑袋——长耳朵——红眼睛——短尾巴，一只可爱的小白兔画完了，画的好不好啊？那我们来看一看哪位珍宝画的第1页最好的。
6、如今给小白兔涂上自己喜爱的颜色，珍宝们画的都特别好看，我们来给自己鼓鼓掌吧！7、小白兔这么活泼可爱和珍宝们一样，我们来学小白兔一蹦一跳的出去玩吧！活动结束素描教案2一、教学目标：1.通过观看能发觉动态人物的躯干和四肢的动作与改变2.能抓住人物动作的基本样子特征，用椭圆和直线画出运动中的人。
3.对如何画出人物的动作和节奏的初步感受。
体验简笔画的乐趣。
二、教学重难点：难点：简笔画人时，稳住人物的重心，不偏移重点：画出人物动作三、教学预备：铅笔、橡皮、等绘画工具、多媒体课件等四。
教学过程：〔一〕导入：猜一猜1.老师画了一个圈问：猜猜老师画的是什么？【学生的答案不尽相同，只要合理就行。
不要否定自己的答案，要照顾好自己的想象力。
2.老师画了一条直线，问：猜猜老师这次画了什么？3.今天老师就教小伙伴们用简单的圆和线创造意图。
第2页思的小人。
〔二〕新授1.课件配乐展示了课本第34页的人物动作简笔画和村庄地图。
先看，然后告诉我图中的人物在做什么，怎么看。
2.【课件展示了平时看到的简笔画的图形和村图】老师：同学们，你们认为这两幅画中的人物有什么不同？哪幅画更简洁？[学生回答]师：那么，这些人物都是怎么画出来的呢，首先我们要了解人的身体由哪几个部分组成。
《简笔画》校本课程教案完整版
未来课程改进方向
增加实践环节
在未来的课程中，可以增加更多 的实践环节，如组织学生进行简 笔画创作实践、参观艺术展览等 ，以提高学生的实践能力和艺术 鉴赏水平。
拓展课程内容
可以进一步拓展课程内容，增加 一些现代简笔画的介绍和赏析， 让学生了解更多的艺术风格和流 派，拓宽视野。
加强学生自主学习
鼓励学生进行自主学习和探究， 例如提供一些学习资源和网站链 接，引导学生进行深入学习和研 究。
THANKS
感谢观看
校本课程目标与意义
课程目标
本课程旨在通过教授简笔画的基本技法和创作方法，培养学 生的观察力、想象力、创造力和审美能力，同时传承和弘扬 中华民族优秀的传统文化。
课程意义
简笔画作为中国传统文化的重要组成部分，具有深厚的历史 底蕴和独特的艺术魅力。通过本课程的学习，学生不仅能够 掌握一门实用的绘画技能，还能够深入了解中华民族的文化 精髓，增强民族自豪感和文化自信心。
在线学习资源推荐
网易公开课：简笔画 入门与提高课程
Bilibili：简笔画教学 视频合集
慕课网：简笔画技法 与创作课程
辅导答疑与互动交流
辅导方式
01
线上答疑、定期面授辅导
答疑时间
02
每周固定时段，提供线上答疑服务
互动交流
03
建立学习微信群或QQ群，方便学员之间交流学习心得和作品展
示
05
学生作品欣赏与点评
优秀学生作品展示
01
作品一
《春日花园》。该作品运用丰富的色彩和细腻的笔触，描绘了春天花园
简笔画教案
简笔画教案教案名称：简笔画教学一、教学内容本节课的教学内容选自人美版小学美术教材，第三章《简单的图形》。
本节课的主要内容是让学生了解和掌握简笔画的基本技巧，学会用简单的线条和图形来描绘生活中的物品。
具体内容包括：1. 简笔画的基本概念和特点2. 简笔画的绘画技巧3. 简笔画的应用实例二、教学目标1. 让学生了解和掌握简笔画的基本技巧，能够运用简单的线条和图形来描绘生活中的物品。
2. 培养学生的观察能力和创新思维能力。
3. 提高学生的审美情趣和审美水平。
三、教学难点与重点重点：简笔画的基本技巧和绘画方法。
难点：如何运用简笔画来表现生活中的物品，以及创新思维的培养。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、多媒体设备、画纸、画笔等。
学具：画纸、画笔、彩色铅笔、橡皮等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一些简单的图形和线条，引导学生观察和思考，让学生对简笔画产生兴趣。
2. 讲解：讲解简笔画的基本概念和特点，介绍简笔画的绘画技巧，如如何用简单的线条和图形来描绘生活中的物品。
3. 示范：教师示范如何用简笔画来描绘生活中的物品，如桌子、椅子、水果等。
4. 练习：学生根据教师的示范，自己动手尝试用简笔画来描绘生活中的物品。
5. 展示：学生展示自己的作品，教师进行评价和指导。
六、板书设计板书设计如下：简笔画基本概念和特点绘画技巧应用实例七、作业设计1. 请用简笔画描绘一下你喜欢的动物。
答案：学生根据自己的喜好，用简笔画描绘出自己喜欢的动物，如小狗、小猫等。
2. 请用简笔画描绘一下你熟悉的交通工具。
答案：学生根据自己的熟悉程度，用简笔画描绘出自己熟悉的交通工具，如汽车、自行车等。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过讲解、示范和练习，让学生了解和掌握了简笔画的基本技巧。
大部分学生能够运用简单的线条和图形来描绘生活中的物品，达到了预期的教学目标。
但在教学过程中，对于创新思维的培养方面还有待加强。
拓展延伸：请学生课后观察生活中的物品，尝试用简笔画来表现，并鼓励学生进行创新，将简笔画应用到生活中，如制作贺卡、装饰家居等。
简笔画教案(5篇)
简笔画教案(5篇)简笔画教案(5篇)简笔画教案范文第1篇一、爱好法在简笔画教学中可运用符合儿童心理特点的创设情景，如表演、故事等，快速激发幼儿学习简笔画的爱好，从而引导他们到绘画活动中来。
如在讲授生动的人物动态时，要使幼儿理解生动的人物动态就要通过描绘人物的各种动作来反映人的喜、怒、哀、乐的心情活动，它是简笔人物画的“语言”。
在一次教学中，我给幼儿示范了一段哑剧，然后要求幼儿依据我的表演，说出每个动作所代表的详细内容，我“趁热打铁”在黑板上画出一组简笔连环画，并与幼儿共同命题。
二、普遍调查，确定幼儿学习目标。
课堂教学的起点精确定位，能够保障不同层次的幼儿都能得到应有的训练。
面对学习起点落差较大的儿童，最好的方法便是“面对全体、循序渐进、因材施教”。
“面对全体”首先要求老师对各个层次的幼儿进行具体的了解，做到心中有数，制定具体的教学目标；“循序渐进”要求老师依据儿童的身心特点采纳小步伐、小重量、渐渐提高的教学方法对幼儿制定相应的教学目标，最终依据幼儿力量真正有效地做到“因材施教”。
三、把握方法，精确连点。
在强化握笔、坐姿的精确性同时更以连点为重心，将连点分解为：两点连线、三点连线、四点连线、十以内点的连线、二十以内点的连线。
两点的连线又从图案的变化；位置的变化；线条的变化设计为一个系列，分解及整合这一系列的内容。
分解便是将这些内容进行单一设计，进行训练。
例如：图案的变化，在设计单元时先分解练习，从幼儿身边的事物开头如草莓、苹果等食物渐渐到动物、人物、植物、交通工具等图案，进行相应的变化练习；位置的变化则是从距离的长短及空间位置的变化来设计单元。
例如：“小兔钻山洞”中距离的长短的变化从在山洞边上开头――稍远离山洞――远距离钻山洞始终将练习的纸张撑满为止，然后又从山洞这边跑到山洞的另一边（或上面、下面）进行空间位置的训练；线条的变化从直线开头训练――稍有弧度线的训练――弧度加大、加多训练――曲线训练――走迷宫的设计（从一个拐弯――两个拐弯等始终拐下去，从一目了然渐渐过渡到简单图形来完成分解动作）。
幼儿园《简笔画》教案
幼儿园《简笔画》教案教学目标1.学生能够辨认简笔画的基本形状和要素；2.学生能够熟练地运用简笔画基本形状和要素画出具体图形；3.学生能够体验到绘画带来的愉悦，增强兴趣。
教学重点1.辨认和使用简笔画基本形状和要素；2.熟练运用基本形状和要素绘制简单图形。
教学难点用简笔画基本形状和要素画出比较复杂的图形，如花、鸟等。
教学准备1.教师准备简笔画相关的练习题目；2.教师准备一些绘画道具，如铅笔、彩笔、绘画纸等。
教学流程步骤一：前奏介绍今天的课程内容，激发学生对绘画的兴趣，让他们知道今天将学习什么。
步骤二：学习简笔画基本形状1.教师向学生介绍简笔画的基本形状和要素；2.教师放大展示一些常见的简笔画图案，如圆形、三角形、矩形等；3.教师让学生在画纸上画出所介绍的基本形状，进行练习。
步骤三：绘制简单图案1.教师向学生展示一些简单的图案，如各种简单的花朵、鱼、小鸟等；2.让学生在白板上模仿我画出简单的图案，引导学生学会使用简笔画的基本形状和要素画出简单的图案；3.学生在画纸上练习绘制。
步骤四：绘制复杂图案1.根据学生刚才的练习情况，教师根据难易程度介绍一些比较复杂的图案，如五彩缤纷的花，或各种不同形状的动物；2.让学生在白板上模仿，学习和练习；3.学生在自己的画纸上练习绘制复杂的图案。
步骤五：表扬和总结根据学生的绘画完成情况，对其完成情况进行评估，对绘画表现好的学生给予表扬，对于表现较差的学生给予指导。
总结简笔画的基本形状和要素是幼儿园绘画基础的一部分，通过本次课程，幼儿能够掌握简笔画的基础形状和要素，能够熟练地运用这些形状和要素画出具体的图案，对幼儿的绘画技能提高和美术兴趣培养都有很大的帮助。
简笔画 教案
简笔画教案【教案】简笔画一、教学目标1.了解简笔画的基本特点和技巧；2.学习四种基本形状的画法；3.学会运用所学的基本形状进行简笔画创作。
二、教学准备1.教材：简笔画教材册；2.工具：铅笔、橡皮擦、绘图纸。
三、教学过程1.引入教师首先向学生展示几幅简笔画作品，引发学生对简笔画的兴趣和好奇心。
然后，提出以下问题：（1）你们对简笔画有什么了解？（2）你们认为简笔画的特点是什么？（3）简笔画有哪些种类？2.学习基本形状的画法指导学生使用铅笔和绘图纸，按照教材上的要求进行练习。
教师示范并解释各种形状的画法，然后让学生模仿练习。
具体步骤如下：（1）画直线：先画一条横线，然后练习画一条垂直线，最后尝试画斜线。
（2）画圆：先画一个直径较长的椭圆，然后慢慢调整直到画出一个完整的圆。
（3）画方形：画一条水平线和一条垂直线，然后在两条线的交点处画一个方形。
（4）画三角形：画一条底边较长的梯形，然后在两个顶点之间画两条斜边。
3.应用基本形状进行简笔画创作要求学生利用所学的基本形状进行简笔画创作。
教师给出以下提示和要求：（1）选择一个主题，例如动物、植物、人物等；（2）先按照主题画出基本形状的轮廓；（3）根据轮廓增加细节，使画更加丰满和生动；（4）最后使用铅笔加深和打亮，使画的层次感更加明显。
4.展示和评价学生完成作品后，进行展示和评价，鼓励他们分享自己的创作过程和心得体会。
教师根据评价标准给予学生鼓励和肯定。
四、教学反思通过本节课的教学，学生了解了简笔画的基本特点和技巧，学会了基本形状的画法，并运用所学的知识进行了简笔画创作。
通过观察和评价，学生的创作能力和审美能力得到了提高，同时也培养了学生的观察力和想象力。
同时，教师在教学过程中注重了学生的参与和合作，培养了他们的团队意识和协作能力。
但需要注意的是，这个教案的教学时间必须合理安排，课堂效率也是需要重视的。
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毕节幼儿师范高等专科学校教案
科目：简笔画
执教：谢维富
班级：2014级（1-6）班
2016年3月
第一章：认识简笔画（四课时）
一、教学目标：
通过从生活中了解、认识“简笔画”，认识“简笔画”是学前教育专业的一门重要的选修课程，其教学宗旨在于培养学生必要的学前教育技能，运用简笔画这一媒介，有效组织幼儿各类活动，实现预设的教育目标。
理解简笔画表现的形式、方法。
二、重点难点
1.认识“简笔画”表现的内容
2.认识“简笔画”基本型的表现形式
3.认识“简笔画”表现的内容
三、教学手段
传统教学（充分发挥我国教育的传统优势，注重简笔画的黑板表现和现场演示，让学生直观接受表现技法）
教学过程：
入门教育：从生活中了解、认识简笔画。
简笔画是运用简洁洗练的线条、笔划高度概括地状物造型，简明扼要的表情达意。
简笔画不仅是一种实用性很强的通俗艺术形式，而且通过精练概括、简中求美、以少胜多的艺术思维和造型理念，广泛运用多种艺术造型形式，给人以物质和精神的审美享受。
简笔画是教学中直观生动的快捷演示，即教师在教学中利用黑板，以凝炼、概括的图示形式，把文章的重、难点，中心意义显示出来，使学生更直观、形象地理解文章内容的一种板书形式。
教学简笔画不同于一般绘画，它必须伴随着教学内容而存在，它的画面要和教学语言融为一体，它不在于写实，只在于写意传神，并且一挥而就，一学
就会。
简笔画（stick figure）是一种利用简单的点、线、画等符号来表现物象基本特性的，简约而直观、形象、鲜明、生动的绘画形式。
它的突出特点是笔画简单、生动活泼，只取形似，不计细节，简而实用，简而易学。
它对教学尤为适用。
画简笔画不需要高深的绘画技巧，只需稍加练习便可掌握。
而且使用起来非常方便，随时随地即可信手拈来，随需随画
教学中直观生动的快捷演示，不仅可以引起学生的兴趣，伴随所学的知识，在学生的头脑里迅速地建立起形象来，帮助学生达到准确的认识和理解，构成深刻鲜明的印象，加速记忆的效果。
而且能更好的启发学生积极思维。
1．简笔画简练、概括，是每个教师都能掌握的一种教学手段。
2．便于创设情景。
3、能创造生动的课堂气氛，激发学生的学习兴趣，给课堂增加艺术的魅力。
4．有利于开发学生智力，诱导学生积极思维，产生丰富的联想和想象，使学生活泼又主动地学习。
如：
目前关于简笔画概念的表述主要集中在以下方面：
一是从简笔画造型要素及造型特点阐述简笔画概念。
如“简笔画是根据物象的结构、特征、姿势和动态，一般多采用最简练的线条概括物象的基本形状和特征，突出程式化、符号化的特点的一种绘画形式”。
我们认为：应该在以下方面对简笔画加以考察，以便对简笔画的内含概念和外延属性做出比较准确的判断。
一、从艺术的类别来看，简笔画应该属于应用美术范畴，而不是“精致艺术”。
二、从形成过程看，简笔画由“棒画”发展而来，历经不断丰富、完善，形成了今天这样的绘画形式。
三、从造型特点看，由于在英语中，与简笔画的词义相近的是stick figure。
其直接释义是“棒图”，这就成为了它最基本的线
型的造型特点，即似枯树棍一样的线条。
与此同时，figure还有“几何形”释义，所以最初的简笔画造型是以直挺的线条和几何形为基本元素的。
四、从简笔画的功能看，最初的简笔画是生活中的一种游戏，后被运用到学校教学之中，成为早期的黑板画，在板书中发挥了非同寻常的作用。
当我们了解了上述有关简笔画的文化源流及社会文化特征后，不妨总结一个关于简笔画的概念：“简笔画，也叫棒画、黑板画，属于应用绘画艺术范畴，它以简洁挺拔的线条和几何形为造型元素，通过几何形加形象特征符号的程式化手段表现客观物象，利用多种材料和工具使表现形式多样化，发挥其传递信息表达情感的作用。
”
我们认为，与简笔画相关的绘画形式包括速写、中国画、装饰画、漫画等。
简笔画与速写的区别在于前者注重绘画的符号性，后者注重现实的写实性；与中国画的区别是中国画体现了简约化艺术审美取向，但整体风貌不是像简笔画这样单纯强调线条的简化；与装饰画的区别是，装饰画也强调简化，但更注重装饰形象的抽象概括，而简笔画的认知特点是与客观物象相似；与漫画的区别是，漫画的本质是讽刺、幽默，而简笔画的本质是在多领域应用与客观物象近似的图形。
简笔画的程式化造型基本原理是：几何形+基本型+形象特征符号。
即以相同几何形为基础，生成相同的基本形，然后添加各自不同的形象特征符号。
如三个相同的正方形
简笔画学习的方法包括两个方面，一是指具体的简笔画知识、技能、技巧的学习训练，另一方面是指学习简笔画的方法策略。
这里主要是对简笔画学习的策略进行简要的阐述。
（一）学以致用、学用相促
（二）临摹为主、写生为辅
（三）由简如繁，由浅入深
（四）他山之石，取之所用
建议教师有效利用绘画资源，说明简笔画在实际生活中的应用价值，结合实例，分析简笔画运用的得当与否，所产生不同优劣的结果。
同时鼓励学生通过观察，发现自己身边运用简笔画的实例。
第二章：静物简笔画
第一节：简单器物的程式化造型
所谓简单器物，是指其形状简单且静态的物品。
简单的器物由于结构和形状相对简单，所以基本形多由一两个规则的几何形构成，但是这并不是说简单器物的基本形都是规则的几何形。
简单器物规则几何基本形往往是针对该器物的特定视角和外轮廓线，所以，要学会灵活运用基本形，不能把某种器物与某一个基本形固定地对应
所谓复杂器物，是指其结构复杂且内外轮廓线较多的器物。
由于这种结构与轮廓的复杂性，决定了其基本形不可能与它的外轮廓绝对一一对应。
所以。
对于复杂的器物而言，基本形只是表示同类器物自身形状的一种基本倾向，而且基本形也不是与这一类或一个器物的外轮廓绝对相似。
在进行这类复杂器物造型训练时，几何形针对的是一类器物的主要大的轮廓。
植物一般可以分为木本、草本、藤本三大类，但从简笔画造型来看，植物简笔化造型毕竟不是植物学研究，因此，本节把植物简笔画分为花卉、树木以及蔬果三类内容。
由于常见简单的植物外轮廓多成圆形，所以按照简笔程式化的原理，植物简笔画是以圆形为基础生成基本型的。