关于大学生应对突发事件的调查

关于大学生应对突发事件的调查

摘要：本次活动主要是关于大学生应对突发事件的调查，目的是了解大学生在重大突发性事件面前的应对态度、能力、并提供应对措施的相关建议。从此次调查，我们可以了解到，很多大学生对突发事件所持有的态度其实还是正确的，不会盲目的认为事件是很可怕的，是不可解决的；但大部分学生应对突发事件的能力还是挺不足的，他们在面对突发事件时往往会不知如何反应，惊慌失措。由此，我们提出了一些建议来改善这种状况：提高大学生的心理素质、加强大学生应对突发事件的教育和训练、帮助大学生建立稳固的心理品质、提高大学生的整体素质。

关键词：突发事件

一、调查的基本情况

1．调查对象

本次活动以湖北师范学院的学生为主要调查对象

2．调查方法

本次活动以问卷调查为主，再辅以文献法,本次调查共有140份问卷,有效回收124份,有效回收率为88.6%。

3．调查过程

本次调查在由小组成员在湖北师范学院校园内部随机选择学生做问卷，该问卷主要从大学生在面对重大突发事件面前的应对态度、能力、提供应对措施的相关建议三个维度来编写的。

4 、数据分析。

调查采访数据由小组成员输入SPSS11.5软件系统进行统计分析，尽量保证数据分析的客观性和精确性，具有一定的真实性和科学性。

二、调查结果与分析

经过整理数据后，我们分析出了调查结果，下面将呈现这些调查结果并对其进行分析，以便发现一些大学生在应对突发事件方面的不足并提出相应的措施。

1．关于大学生在重大突发事件面前的态度

1.1、当问到“在甲流的高发期间，当你只出现咳嗽、乏力等症状，而没有出现高烧症状时，你是否会怀疑自己患上甲流？”时，约有15.3％的学生的回答是“是的，经常紧张、

不安”，约有21％的学生回答“从来没有怀疑”，也约有63.7％的学生“偶尔会感到紧张”。具体图示如下

由图中可以看出，其实大部分学生还是能够以正确的心态来面对甲流。有些学生偶尔会感到紧张，这是情有可缘的，毕竟甲流是很可怕的，尤其是当你出现了甲流的某些症状时；有些学生从来就没有

怀疑，这或许是因为他们对甲流的症状比较了解，又对自己的身体比较有信心，不管怎么说，他们的态度也是值得人学习的，毕竟面对如此严重的甲流时能如此镇定是很不简单的，至于有少数学生会经常感到紧张、不安，我觉得或许是因为他们没有正确认识甲流，对它的发病机制或症状没有深入了解，才会出现这样的症状的。

1.2、当问到“你认为接种甲流疫苗可以控制甲流吗？”时，约有30.6％的人认为“可以，认为疫苗已经研制成功，并且效果很好”,约有46％的人认为“不可以，对甲流疫苗持怀疑态度”，最后有23.4％的学生选择“不知道或没想

过”。具体如图所示

选择可以的学生约有三分之一，这说明他们信任那些医务人

员，也对生活充满了信心，认为人类可以战胜甲流，这种积极的心态是值得人借鉴的；选不可以的学生约有五成，这不能完全说明他们不热爱生活，对生活没信心，只是他们以辩证的眼光来看待甲流，毕竟病毒是很有可能发生变异的，刚研制出来的疫苗并不一定适合每一个人，他们的担忧也是有一定的道理的。不管怎么说，有这两种态度，他们都是经过自己的考

虑才说出这番话的他们能以端正的态度去认真思考这件事，这已是很不错的。而有接近30％的人选择不知道或没想过，当然这不能说明他们没认真对待甲流疫苗，因为每个人都有自己对待事物的方式和态度。

最近几年，我国发生的大事太多了，像四川地震、雪灾、甲流等，让人们看到了自然灾害和那些突发事件的可怕，也让人们看到了很多生命的消逝，或许这都使他们感到恐惧。所以出现了比较可怕的突发事件时会感到紧张、不安，这些突发事件是我们预测不到的，故当它发生时，我们应该尽量以平和的心态去对待它，认真的去审视它，不要过于夸大他们的影响，如此，才不会影响自己的正常生活和学习。

2.关于大学生应对突发事件的能力

2.1当问到2008年8.0汶川发生级大地震，当你听到这个消息时，你的第一反应是？时,如图所示

表三听到汶川地震时的第一反应

由图中可以知道，约有73.4％的人选择“吃惊，但比较冷静”，约有15.3％的人选择“非常震惊，严重影响自己的学习生活”，也约有7.3％地学生选择“一瞬间的震惊，但转瞬即忘”，最后约有4％的学生选择“没什么感觉”。

人非草木，熟能无情，听到汶川发生8.0级大地震的消息，大多数人应该会感到吃惊吧！选择吃惊，但比较冷静和一瞬间的震惊，但转瞬即忘的学生共有80％多，这说明大部分地学生还是有一定的心理承受能力的，在事情发生后，能迅速地认清事实，正常生活，而不被突发事件影响太深。至于4％地学生选择没什么感觉，或许是因为事情没发生在身边，也或许因为心理承受能力超强。这些都无关紧要，重要的是，他们的生活没被影响到。不容忽视的是约15.3％地学生的学习和生活已经严重受到影响，这说明这部分学生的心理承受能力太弱了，情绪太容易受到感染了。

2.2当问到“当你因发烧被送到医院，医生初诊为甲流，你的感受是？”时，

约53.2％地学生选择“就算是甲流，也是可以治好的”，这部分学生是积极乐观的，是对生

活充满信心。充满希望的。面对如此重大事件也能以积极心态对待，遇事冷静，理智，不冲动，这正是一个人必须具备的品质；选择“不可能，一定是医生搞错了”, “惊慌失措”和“怎么办，我是不是要死了”的学生共约有46.8％，他们是消极悲观的，这毫无疑问。这部分学生，在面对重大灾难时，惊慌失措，不够沉着，不够冷静，这只是初诊，并不一定就真的患上甲流了。当然，任何人在面对生死问题时难免会紧张，慌乱，他们会有这样的反映也在情理之中。

从这两题可以看出，大学生应对突发事件的能力还有待提高。年轻人，遇事会冲动，不够理智，不够冷静，这是共性。再加上有些大学生很少离开父母，或许以前发生什么重大突发事件，有父母在身边，可以帮自己顶着，他们很少独自处理，没有经验，所以才会不知所措，但我们始终是要独立的，始终是得独立面对生活的一切，所以，提高大学生应对突发事件的能力是有必要的。

3关于应对措施

3.1当问到“为了加强大学生应对突发事件的能力,你认为社会和学校应更注重下列哪一项”时,回答如下

由图中可以看出,他们认为最重要的是“提供各种渠道,让学生了解事件本身”,约有54%,其余依次为“:经常进行一些演习”的为21.8%,“开设大学生心理咨询室”的为18.6%,“经常请专业人士演讲”的约为5.6%.

由此可以看出,学校在增强大学生应对突发事件的能力这方面还是应该多加投入,更重要的是提供各种渠道,让学生了解事件本身,因为,只有当学生了解事件本身的各种状况,他们才能知道该怎么做,该怎么反应,才能更好的应对;当然,学校也不能忽视了其他方面的帮助,就像上面所讲的进行演习,开设心理咨询室和请专业人士演讲,这些也都或多或少地会对他们有所帮助.